人美版小學(xué)美術(shù)第三冊(cè)教學(xué)案

人美版小學(xué)美術(shù)第三冊(cè)

課題：

《小扇子》

教材分析：

本課以現(xiàn)實(shí)生活中形象多變的扇子為基礎(chǔ)，使學(xué)生了解可以用哪些材料制作出漂

亮的扇子，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，從而制作出形象各異、材料不同、

用途不同的扇子來(lái)，達(dá)到使學(xué)生學(xué)會(huì)自己動(dòng)手裝飾美化生活，提高學(xué)生手工制作

的技能及審美能力，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力的目的。學(xué)生通過欣賞、

感受、設(shè)計(jì)、選材、制作等過程，可以充分體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣。教學(xué)中，

強(qiáng)調(diào)知識(shí)、技能在美化學(xué)生生活中所起到的重要作用。

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

應(yīng)知：簡(jiǎn)單了解有關(guān)扇子的文化、種類及欣賞價(jià)值，嘗試采用多種材料來(lái)制

作小扇子，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活，進(jìn)而創(chuàng)造出形狀各異、圖案不同，可以在不

同場(chǎng)合使用的小扇子。

應(yīng)會(huì)：能用各種不同的制作方法，制作出材料不同、外形各異、美觀的小扇

子。作品體現(xiàn)出實(shí)用性、觀賞性。

隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

通過教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的情感及對(duì)生活的熱愛。增培養(yǎng)

學(xué)生相互合作的能力，提升學(xué)生的自信心，引導(dǎo)學(xué)生能大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)思

想，勇于展示自己的個(gè)性，提高學(xué)生的審美情趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：初步了解扇子的文化扇子的設(shè)計(jì)與制作。

難點(diǎn)：小扇子的構(gòu)思設(shè)計(jì)、不同材料的選擇利用。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、剪刀、膠水、紙、彩筆、顏料等。

教學(xué)過程：

一、謎語(yǔ)引入

師：小朋友們，老師知道一個(gè)有趣的謎語(yǔ)，你們想猜猜嘛？

生：想。

師：打開半個(gè)圓，收起一條線，手中輕搖擺，清風(fēng)徐徐來(lái)？

生：扇子。

師：你們真聰明。出示課題。

二、講授新課

1、扇子的歷史（多媒體播放）

師：扇子最早出現(xiàn)在中國(guó)，距今已有3000多年的歷史。扇子的最早的用途

是拿來(lái)遮陽(yáng)、擋避風(fēng)沙、以示威風(fēng)的這時(shí)叫障扇；宮中使用的精美扇子稱為宮扇；

漢朝以后，扇子被老百姓普遍使用。

2、扇子的作用

師：扇子除了扇風(fēng)祛熱以外還有其它的作用嗎？

生：討論，并回答。

師：總結(jié)扇子的功能。

扇子的用途：扇子一般是用來(lái)扇風(fēng)祛熱的，但仔細(xì)想來(lái)，扇子好像不只可

以用來(lái)扇風(fēng)祛熱的，它還應(yīng)有其他方面的一些用途。

1、諸葛亮喜歡手執(zhí)鵝毛扇，所以它是儒雅智慧的象征。

2、一些小說(shuō)、演義里頭，扇子還可以用來(lái)做兵器。

3、古代小姐、貴婦，也喜歡扇子，它是身份的象征。

4、古代，最喜歡用扇子的人其實(shí)是書生，他們喜歡舞文弄墨，顯露風(fēng)雅。

5、扇子是人們的日常生活用品，也是裝飾品。它以其價(jià)美物廉、方便實(shí)用、

俗共賞而深受人們的喜愛。扇子也可作為戲曲、舞蹈、曲藝等表演藝術(shù)的道具。

6、扇子還可以作為宣傳工具，宣傳產(chǎn)品或者作為旅游紀(jì)念品，讓人們了解

的風(fēng)土人情。我們自貢小三絕之一的龔扇就以薄似蟬翼著稱。扇面僅幾錢重，竹

絲細(xì)如發(fā)絲，薄似蟬翼，能透光顯影，十分的精美。

3、多種多樣的扇子

a、扇子的外形

師：還想看看其他的扇子嘛？

生：欣賞圖片

師：請(qǐng)同學(xué)們想一想，你使用過、見過哪些形狀的扇子？

生：圓形、橢圓形、花形、長(zhǎng)方形、芭蕉葉形……（課件展示）

b、扇子的材料

師：想想，可以用了哪些材料來(lái)制作扇子？

生：木扇、紙扇、羽扇、塑料扇、竹扇、蒲扇、棕桐扇等等。

師：扇子上的花紋，用了哪些方法進(jìn)行裝飾？

生：畫的、繡的、編的……

4、扇子的結(jié)構(gòu)

問：我們欣賞了這么多的扇子，小朋友們說(shuō)說(shuō)從扇子的結(jié)構(gòu)形式上，可以分為哪

兩類？

生：回答（師出示扇子進(jìn)行提示）

師：扇子從結(jié)構(gòu)形式上分折扇和平扇（教師展示并板書），看看使用時(shí)它們各有

什么優(yōu)點(diǎn)？

生：折扇攜帶方便，平扇拿在手里扇著方便。

師：介紹扇子的結(jié)構(gòu)。扇子分扇面和扇柄兩部分。

5、扇子的制作方法

師：如果你要做一把扇子你準(zhǔn)備做什么樣的扇子？

生：回答。

師：小朋友你們會(huì)做扇子嗎？

生：討論、回答。

（會(huì)，來(lái)告訴大家你是怎么做的。）

師：肯定學(xué)生的回答。想看看老師是怎么做的嘛？

師：示范折扇和平扇。

1、制作折扇

2、制作平扇。先制作出扇面，問：這樣的扇子好看嗎？生：回答。師：可以更

好看些嗎？生：回答。師：怎樣做呢？生：回答。師：板書（扇面的裝飾方法:

剪貼、繪畫、噴繪、剪貼添畫）再繼續(xù)示范扇面的裝飾方法。

生：觀看

①構(gòu)思。想一想，做把折扇還是平扇。

②確定扇子的外形，制作扇面。

③安裝扇柄。

④裝飾扇面。（可用上色工具畫或者彩紙剪貼花紋，可設(shè)計(jì)扇墜）

生：觀看。

6、欣賞作品

7、師：想看看其他小朋友做的扇子嗎？我們一起看看吧。

三、學(xué)生實(shí)踐

1、實(shí)踐要求：設(shè)計(jì)一把自己喜歡的扇子。

2、學(xué)生實(shí)踐，教師指導(dǎo)。

四、作品展不

師：選出有特色的扇子進(jìn)行展