2021年高考語文模擬考場仿真演練卷(解析版)

絕密★啟用前

2021年高考語文模擬考場仿真演練卷

第二模擬

本試卷共22題。全卷滿分150分?？荚囉脮r(shí)150分鐘。

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號(hào)等填寫在答題卡和試卷指定位置上。

2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮

擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。回答非選擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。

3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）

（-）論述類文本閱讀（本題共3小題,9分）

閱讀下面的文字，完成下面上3小題。

①美育是培養(yǎng)人認(rèn)識(shí)美、體驗(yàn)美、熱愛美和創(chuàng)造美的能力的教育，一直以來都是一個(gè)國家文化傳承的

重要途徑，對(duì)幫助人樹立正確人生觀、價(jià)值觀具有重要意義。

②家庭美育、學(xué)校美育和社會(huì)美育是做好美育工作的三大支柱。當(dāng)前，我國學(xué)校美育改革發(fā)展進(jìn)入加

速提質(zhì)階段，美育課程建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)，呈現(xiàn)良好勢頭。與社會(huì)日益崛起的精神文化需求直接聯(lián)系，以博物

館、美術(shù)館為代表的社會(huì)美育也展現(xiàn)出蓬勃發(fā)展之勢。但作為美育實(shí)施的基本途徑，家庭美育仍然沒有得

到應(yīng)有的重視，并在實(shí)際生活中表現(xiàn)出明顯的功利傾向。

③遵循美育特點(diǎn)做好美育工作，必須重視家庭美育的基礎(chǔ)性作用。習(xí)近平同志指出，家庭是社會(huì)的基

本細(xì)胞，是人生的第一所學(xué)校。不論時(shí)代發(fā)生多大變化，不論生活格局發(fā)生多大變化，我們都要重視家庭

建設(shè)，注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)。教育家蘇霍姆林斯基說：“孩子由一塊璞玉塑造成一座雕塑，在成

長的路上需要多方面的合力，其中排在第一位的就是家庭?！笨梢哉f，美育的根在家庭，家庭是美育的搖

籃。家庭美育的特點(diǎn)是潤物無聲，但影響深遠(yuǎn)持久。家庭日常的環(huán)境、氣氛、情感和活動(dòng)，是孩子認(rèn)知外

在環(huán)境的基礎(chǔ)，它潛移默化地影響著孩子對(duì)自然社會(huì)的認(rèn)知，對(duì)文化人文的體察，影響著孩子道德修養(yǎng)的

建立，審美觀念、價(jià)值體系的形成。

④遵循美育特點(diǎn)做好家庭美育，必須重視藝術(shù)思維的培養(yǎng)。現(xiàn)在家庭教育普遍重視智力開發(fā)，對(duì)審美

教育的關(guān)注，往往又將重點(diǎn)放在美術(shù)、音樂、舞蹈等技能特長的培養(yǎng)上，以期在未來的升學(xué)和求職中有一

技之長，功利傾向明顯。其實(shí)，比技能特長訓(xùn)練更重要，對(duì)孩子一生影響更深遠(yuǎn)的，是藝術(shù)思維的建立。

藝術(shù)思維是一種以情感、符號(hào)和形象為基本要素的思維方式，藝術(shù)思維讓人不斷思考自我局限性，并從中

找到突破的方法和答案。藝術(shù)思維對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)造能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。藝術(shù)思維的建立，重在熏陶，這種

熏陶需要適宜的環(huán)境。許多家長給孩子報(bào)各種培訓(xùn)班，參加各種美育活動(dòng)，這樣的安排對(duì)孩子藝術(shù)思維的

提升有一定作用，但更為根本、持續(xù)的，還是家庭日常生活的熏陶。

⑤遵循美育特點(diǎn)做好家庭美育，必須拓展家庭美育的實(shí)施途徑。要將自然美作為家庭美育的重要內(nèi)容。

春夏秋冬四季更迭，風(fēng)霜雨雪陽光，沙丘泥土樹木花草，鳥獸蟲魚……豐富的自然環(huán)境是最好的家庭美育

素材。家長要多帶孩子走進(jìn)大自然，讓他們在自然玩耍的過程中用手用腦用心感受，對(duì)人從哪來，如何與

萬物共存形成豐富獨(dú)特的感知，這些感知是滋養(yǎng)孩子健康審美意識(shí)的豐厚土壤。要在節(jié)慶習(xí)俗中引導(dǎo)孩子

認(rèn)識(shí)社會(huì)文化之美。從食物制作，到家庭裝飾，再到日常禮儀，傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗蘊(yùn)含著深厚的人文思想，表

達(dá)著人與自然、人與人、人與族群的關(guān)系，是在日常家庭生活中塑造孩子審美情趣的基礎(chǔ)材料，家長應(yīng)該

充分利用各種傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)行家庭美育。要鼓勵(lì)孩子在動(dòng)手勞作中認(rèn)識(shí)美、體味美。孩子動(dòng)手去操作，不論

是多變的還是重復(fù)的，粗獷的還是精細(xì)的，都會(huì)形成身體上的感受，從而傳達(dá)到大腦中形成認(rèn)知，這種改

造事物的經(jīng)驗(yàn)會(huì)在主觀和客觀之間架起一座橋梁，強(qiáng)化他們的信心，萌發(fā)進(jìn)一步的創(chuàng)造。

（摘編自陳佳《美育的根在家庭》）

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.個(gè)人的正確人生觀、價(jià)值觀的樹立，國家文化的傳承，都必須通過美育來完成。

B.家庭美育是美育工作的支柱之一，做好家庭美育，就能做好學(xué)校美育和社會(huì)美育。

C.家庭環(huán)境是孩子成長的基礎(chǔ)，因?yàn)榧彝ッ烙凉櫸餆o聲，所以其影響深遠(yuǎn)持久。

D.現(xiàn)在家庭教育大多重視智力開發(fā)，把精力放在技能特長的培養(yǎng)上，不夠重視家庭日常生活的審美熏陶。

2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.文章首段從美育的重要性出發(fā)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)中美育實(shí)施存在的問題，然后提出論題。

B.文章引用教育家蘇霍姆林斯基的話，論證了家庭美育對(duì)美育工作的基礎(chǔ)性作用。

C.文章第四段通過對(duì)比論證，映證做好家庭美育須重視藝術(shù)思維培養(yǎng)的觀點(diǎn)。

D.文章第五段從自然美、社會(huì)文化美兩個(gè)角度論證了拓展家庭美育的實(shí)施途徑。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.當(dāng)前美育工作中除家庭美育還未起步，學(xué)校美育和社會(huì)美育均勢頭良好，已經(jīng)取得成功。

B.對(duì)于家長而言，要想真正搞好家庭美育，必須轉(zhuǎn)變以升學(xué)和求職為目的的功利主義思想。

C.家長在家的日常表現(xiàn)，都可以潛移默化地影響孩子的審美趣味，對(duì)孩子產(chǎn)生審美熏陶作用。

D.拓展家庭美育的實(shí)施途徑，重視藝術(shù)思維的培養(yǎng)，可以強(qiáng)化孩子的信心，提高審美能力。

【答案】

1.D

2.C

3.A

【解析】

1.本題考查對(duì)原文內(nèi)容的理解和分析能力，要做好這類題，需要全面提取信息，精準(zhǔn)篩選，細(xì)心比對(duì)，靈

活理解。常見問題有：遺漏或添加信息、時(shí)空交錯(cuò)、偷換概念、張冠李戴、邏輯出錯(cuò)等。

A項(xiàng)，“都必須通過美育來完成”轉(zhuǎn)述絕對(duì)，原文第1段“美育是培養(yǎng)人認(rèn)識(shí)美、體驗(yàn)美、熱愛美和創(chuàng)造美

的能力的教育，一直以來都是一個(gè)國家文化傳承的重要途徑，對(duì)幫助人樹立正確人生觀、價(jià)值觀具有重要

意義”并沒有強(qiáng)調(diào)“都必須通過美育來完成”；

B項(xiàng)，“做好家庭美育，就能做好學(xué)校美育和社會(huì)美育”無中生有，原文第3段只是提到“遵循美育特點(diǎn)做

好美育工作，必須重視家庭美育的基礎(chǔ)性作用”；

C項(xiàng)，強(qiáng)加因果，改變了邏輯關(guān)系，原文第三段“可以說，美育的根在家庭，家庭是美育的搖籃。家庭美育

的特點(diǎn)是潤物無聲，但影響深遠(yuǎn)持久”是轉(zhuǎn)折關(guān)系，選項(xiàng)轉(zhuǎn)述成了因果關(guān)系。

故選Do

2.本題考查對(duì)原文論證和語言特點(diǎn)的分析理解能力。在高中語文教學(xué)中，“論證”一般指論證方法、論證

結(jié)構(gòu)、論點(diǎn)、論據(jù)等內(nèi)容。論述類文本閱讀常用的論證方法有舉例論證、引用論證、對(duì)比論證、比喻論證、

因果論證與類比論證等六大類；論證結(jié)構(gòu)主要包括“橫向展開議論”（并列結(jié)構(gòu)）與“縱向展開議論”（遞

進(jìn)結(jié)構(gòu)）兩種。

A項(xiàng)，”聯(lián)系現(xiàn)實(shí)中美育實(shí)施存在的問題，然后提出論題”是第二段的內(nèi)容；

B項(xiàng),文章第3段引用教育家蘇霍姆林斯基的話論證的是“家庭在孩子成長過程中的重要作用”，而不是“家

庭美育對(duì)美育工作的基礎(chǔ)性作用”；

D項(xiàng)，“從自然美、社會(huì)文化美兩個(gè)角度”概括有誤，從第5段“要鼓勵(lì)孩子在動(dòng)手勞作中認(rèn)識(shí)美、體味美。

孩子動(dòng)手去操作，不論是多變的還是重復(fù)的，粗獷的還是精細(xì)的，都會(huì)形成身體上的感受，從而傳達(dá)到大

腦中形成認(rèn)知，這種改造事物的經(jīng)驗(yàn)會(huì)在主觀和客觀之間架起一座橋梁，強(qiáng)化他們的信心，萌發(fā)進(jìn)一步的

創(chuàng)造”可知還有“在動(dòng)手勞作中認(rèn)識(shí)美、體味美”這一角度，應(yīng)為三個(gè)角度。

故選Co

3.本題考查根據(jù)原文內(nèi)容進(jìn)行推斷的能力，做這類題因?yàn)槭恰巴茢嗪拖胂蟆?，所以，選項(xiàng)的內(nèi)容就不再是

原材料的句子，而是在原句的基礎(chǔ)上，加上出題者自己的理解。要解答好這類題目，首先要做到對(duì)材料的

熟悉和理解，以便解題時(shí)迅速找到其在材料中的相關(guān)區(qū)域，進(jìn)而進(jìn)行比較、分析、推斷：其次，要清楚選

項(xiàng)都是在文中句子基礎(chǔ)上進(jìn)行的合理推斷，絕不是憑空進(jìn)行的，所以找到原來的句子，聯(lián)系上下文篩選信

息、推敲選項(xiàng)；將選項(xiàng)和原文信息進(jìn)行比較時(shí)，掌握一些常見的設(shè)錯(cuò)方式很有必要，從而使思維變得更加

敏捷，提高解題速度和準(zhǔn)確率。

A項(xiàng)，“還未起步”“均勢頭良好，已經(jīng)取得成功”原文沒有這樣的觀點(diǎn)，屬于無中生有。

故選Ao

（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題,12分）

閱讀下面的文字，完成下面4-6小題。

材料一

堅(jiān)持?jǐn)U大內(nèi)需這個(gè)戰(zhàn)略基點(diǎn)，加快培育完整內(nèi)需體系，以創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、高質(zhì)量供給引領(lǐng)和創(chuàng)造新需求。

暢通國內(nèi)大循環(huán)。依托強(qiáng)大國內(nèi)市場，貫通生產(chǎn)、分配、流通、消費(fèi)各環(huán)節(jié)，打破行業(yè)壟斷和地方保

護(hù)，形成國民經(jīng)濟(jì)良性循環(huán)。

促進(jìn)國內(nèi)國際雙循環(huán)。立足國內(nèi)大循環(huán)，充分利用國內(nèi)國際兩個(gè)市場兩種資源，積極促進(jìn)內(nèi)需和外需、

進(jìn)口和出口、引進(jìn)外資和對(duì)外投資協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)國際收支基本平衡。

全面促進(jìn)消費(fèi)。增強(qiáng)消費(fèi)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)性作用，順應(yīng)消費(fèi)升級(jí)趨勢，提升傳統(tǒng)消費(fèi)，培育新型消

費(fèi)，鼓勵(lì)消費(fèi)新模式新業(yè)態(tài)發(fā)展。

（摘自《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和二。三五年遠(yuǎn)景目標(biāo)的建議》）

材料二

“雙循環(huán)”發(fā)展新格局并非一個(gè)新命題，20世紀(jì)的美國和戰(zhàn)后的日本都是憑借對(duì)外貿(mào)易而成為世界主

導(dǎo)者。而今他們的對(duì)外貿(mào)易依存度正逐年降低，擴(kuò)大國內(nèi)消費(fèi)需求成為美國、日本等發(fā)達(dá)國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展

目標(biāo)。

改革開放以來，我國積極參與國際經(jīng)濟(jì)大循環(huán)發(fā)展，經(jīng)濟(jì)得到了發(fā)展。當(dāng)前，全球貿(mào)易保護(hù)主義和單

邊主義等思潮再次才臺(tái)頭，加之疫情沖擊，世界經(jīng)濟(jì)陷入一定程度的衰退。依賴國際市場“外循環(huán)”的發(fā)展模

式對(duì)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的潛在風(fēng)險(xiǎn)加大。

如今中國的經(jīng)濟(jì)總量和規(guī)模已發(fā)展到新的階段，具備向雙循環(huán)體系轉(zhuǎn)變的條件。2019年，我國社會(huì)消

費(fèi)品零售總額達(dá)到41.2萬億元，為全球第二大消費(fèi)國。內(nèi)需對(duì)經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)率達(dá)到89%,成為我國經(jīng)濟(jì)

增長的第一拉動(dòng)力。我國是目前世界上唯一擁有聯(lián)合國產(chǎn)業(yè)分類中所列全部工業(yè)門類的國家。立足內(nèi)需，

能不斷滿足人民日益增長的美好生活需要，能增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的韌性，也能帶動(dòng)國際經(jīng)濟(jì)循環(huán)，實(shí)現(xiàn)國內(nèi)循

環(huán)和國際循環(huán)相互促進(jìn)。

（摘編自郭晴《"雙循環(huán)”新發(fā)展格局的現(xiàn)實(shí)邏輯與實(shí)現(xiàn)路徑》）

材料三

在廣東省佛山市順德區(qū)，隨著“雙11”購物節(jié)開啟，許多小家電企業(yè)的生產(chǎn)線比去年更加忙碌了。疫

情以來，出口轉(zhuǎn)內(nèi)銷，成為許多外貿(mào)企業(yè)的自救方式。做了幾十年國外產(chǎn)品代工供應(yīng)商后，新寶公司特意

針對(duì)國內(nèi)用戶，利用技術(shù)優(yōu)勢，生產(chǎn)的“摩飛”品牌小家電憑著高實(shí)用性等特點(diǎn)，成為廣受喜愛的“網(wǎng)紅”

產(chǎn)品，國內(nèi)銷售額增長超過70%。小熊電器憑借多年來的線上運(yùn)營經(jīng)驗(yàn)，成功打開了國內(nèi)市場。順德淘寶直

播基地每天都燈火通明，美的、谷洋電器等代工企業(yè)的產(chǎn)品在這里通過直播走向了全國市場。以谷洋電器

為例，通過直播推廣以來，僅天貓單店交易額就達(dá)到了9000多萬元。

（摘編自中新網(wǎng)《小家電出口轉(zhuǎn)內(nèi)銷走出新路子》）

材料四

經(jīng)過八年談判，亞太地區(qū)15個(gè)國家于11月15日簽署《區(qū)域全面經(jīng)濟(jì)伙伴關(guān)系協(xié)定》（RCEP）q該協(xié)

定參與國家包括東盟十國及其五個(gè)主要貿(mào)易伙伴：中國、日本、韓國、澳大利亞及新西蘭。這些國家GDP

總量達(dá)26萬億美元，這意味著全球約三分之一的經(jīng)濟(jì)體量將形成一體化大市場，為世界經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇注入新動(dòng)

力。

RCEP將促進(jìn)我國各產(chǎn)業(yè)更充分地參與市場競爭，提升在國際國內(nèi)兩個(gè)市場配置資源的能力，為我國

“雙循環(huán)”新發(fā)展格局提供有效支撐。這也是中國擴(kuò)大開放的明證，否定了“雙循環(huán)”新發(fā)展格局意味著

中國正走向封閉的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。

（摘編自新華網(wǎng)《RCEP簽署為世界經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇注入新動(dòng)力》）

4.下列對(duì)“雙循環(huán)，發(fā)展格局”相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.“雙循環(huán)”發(fā)展格局中，暢通國內(nèi)大循環(huán)需要貫通國內(nèi)市場中的生產(chǎn)、分配、流通、消費(fèi)各環(huán)節(jié)，從而

形成國民經(jīng)濟(jì)良性循環(huán)。

B.“雙循環(huán)”發(fā)展格局不是一個(gè)新命題，它是美日等國在其對(duì)外貿(mào)易依存度降低后，為繼續(xù)維持世界經(jīng)濟(jì)

主導(dǎo)地位而建立起來的。

C.建立“雙循環(huán)”發(fā)展格局，是我國根據(jù)目前國際形勢、世界經(jīng)濟(jì)狀況，結(jié)合自身經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出的決定，

具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。

D.建立“雙循環(huán)”發(fā)展格局絕不意味著走向封閉，而是立足國內(nèi)大循環(huán)，帶動(dòng)國際經(jīng)濟(jì)循環(huán)，實(shí)現(xiàn)國內(nèi)循

環(huán)和國際循環(huán)相互促進(jìn)。

5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.擴(kuò)大內(nèi)需，加快培育完整內(nèi)需體系，是我國未來兒年經(jīng)濟(jì)建設(shè)的一個(gè)重點(diǎn)，立足內(nèi)需能滿足人民對(duì)美好

生活的需要，也能增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的韌性。

B.我國的經(jīng)濟(jì)總量和規(guī)模因參與國際經(jīng)濟(jì)大循環(huán)而發(fā)展到了新的階段，我國目前擁有了完備的工業(yè)門類，

2019年社會(huì)消費(fèi)品零售額位居全球第二。

C.今年的新冠疫情使世界經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)一定程度的衰退，我國外貿(mào)企業(yè)也受到影響，國內(nèi)的線上運(yùn)營、直播推

廣讓一些外貿(mào)企業(yè)的生產(chǎn)得到了改善。

D.在全球貿(mào)易保護(hù)主義等思潮再次抬頭的當(dāng)下，RCEP的簽署，可為我國“雙循環(huán)”發(fā)展格局提供有效支

撐，也能為世界經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇注入新動(dòng)力.

6.面對(duì)“雙循環(huán)”發(fā)展新格局帶來的新機(jī)遇，我國外貿(mào)企業(yè)可以有哪些新作為？聯(lián)系文本簡要分析。(6分)

【答案】

4.B

5.B

6.①依托強(qiáng)大的國內(nèi)市場，憑借自身技術(shù)優(yōu)勢開發(fā)新產(chǎn)品。②順應(yīng)消費(fèi)升級(jí)趨勢，提升傳統(tǒng)消費(fèi)，培育新

型消費(fèi)，創(chuàng)新銷售渠道和方式。③立足國內(nèi)大循環(huán)，充分利用國內(nèi)國際兩個(gè)市場兩種資源，抓住簽訂《區(qū)

域全面經(jīng)濟(jì)伙伴關(guān)系協(xié)定》(RCEP)的機(jī)遇，做到“兩條腿走路”。

【解析】

4.本題考查學(xué)生對(duì)文本信息的理解和分析的能力。B.“它是美日等國在其對(duì)外貿(mào)易依存度降低后，為繼續(xù)

維持世界經(jīng)濟(jì)主導(dǎo)地位而建立起來的"錯(cuò)誤。原文有“20世紀(jì)的美國和戰(zhàn)后的日本都是憑借對(duì)外貿(mào)易而成

為世界主導(dǎo)者”，可見，“世界經(jīng)濟(jì)主導(dǎo)地位”是在“雙循環(huán)”發(fā)展格局的前提下才后具備的。選項(xiàng)時(shí)間

顛倒了。

故選B。

5.本題考查學(xué)生對(duì)文本信息的概括和分析的能力。B.“我國的經(jīng)濟(jì)總量和規(guī)模因參與國際經(jīng)濟(jì)大循環(huán)而發(fā)

展到了新的階段”錯(cuò)誤。原文有“如今中國的經(jīng)濟(jì)總量和規(guī)模已發(fā)展到新的階段，具備向雙循環(huán)體系轉(zhuǎn)變

的條件”，由此看出，“參與國際經(jīng)濟(jì)大循環(huán)”之前，我國“經(jīng)濟(jì)總量和規(guī)模已發(fā)展到新的階段”，可見

選項(xiàng)強(qiáng)加因果。

故選Bo

6.本題考查學(xué)生篩選整合信息，并進(jìn)行概括分析的能力。閱讀材料一，可知“雙循環(huán)”即立足國內(nèi)大循環(huán),

充分利用國內(nèi)國際雙循環(huán)，利用國內(nèi)國際兩個(gè)市場兩種資源，積極促進(jìn)內(nèi)需和外需、進(jìn)口和出口、引進(jìn)外

資和對(duì)外投資協(xié)調(diào)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)發(fā)展格局。“外貿(mào)企業(yè)可以有哪些新作為”即面對(duì)國內(nèi)國際市場，外貿(mào)企業(yè)

應(yīng)抓住哪些機(jī)遇，怎么去做，以更好的發(fā)展自己。在文中找到相關(guān)信息，概括分析即可。

材料?提到，國家堅(jiān)持?jǐn)U大內(nèi)需這個(gè)戰(zhàn)略基點(diǎn)，“全面促進(jìn)消費(fèi)。增強(qiáng)消費(fèi)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)性作用，順

應(yīng)消費(fèi)升級(jí)趨勢，提升傳統(tǒng)消費(fèi)，培育新型消費(fèi)，鼓勵(lì)消費(fèi)新模式新業(yè)態(tài)發(fā)展”，則我國外貿(mào)企業(yè)可以趁

著這股東風(fēng)，“順應(yīng)消費(fèi)升級(jí)趨勢，提升傳統(tǒng)消費(fèi)，培育新型消費(fèi)，創(chuàng)新銷售渠道和方式”；

由材料二、三可知，我國己是“全球第二大消費(fèi)國”，國內(nèi)市場需求強(qiáng)大，廣東省佛山的小家電企業(yè)利用

技術(shù)優(yōu)勢成功打開了國內(nèi)市場。據(jù)此我國外貿(mào)企業(yè)可以利用自己的技術(shù)優(yōu)勢，依托強(qiáng)大的國內(nèi)市場，開發(fā)

新產(chǎn)品；

在發(fā)展國內(nèi)市場的同時(shí)，我國參與簽署《區(qū)域全面經(jīng)濟(jì)伙伴關(guān)系協(xié)定》，這為我國“雙循環(huán)”新發(fā)展格局提

供有效支撐。由此我國外貿(mào)企業(yè)要抓住這一機(jī)遇，充分利用國內(nèi)國際兩個(gè)市場兩種資源，對(duì)內(nèi)對(duì)外都走好

自己的發(fā)展之路。

（三）文學(xué)類類文本閱讀（本題共3小題,15分）

閱讀下面文章，完成下面7-9小題。

牽風(fēng)記（節(jié)選）

徐懷中

“請等一下！請等一下！”傳來一個(gè)女孩子的呼喊聲。

齊競遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到，那個(gè)女孩子站在場地最后，一只手抱著長長的一個(gè)什么物件。部隊(duì)和群眾是間隔開來

的，好像是特為女孩留出的一條通道，她一溜兒小跑來到了臺(tái)前。她很有自信的樣子，一看就知道是受過

良好教育的，臉上總掛著那么一絲天然的微笑。同時(shí)他認(rèn)出了，女孩抱在胸前的是一張古琴，用錦緞琴囊

包裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。

女孩仰起臉，向高居于舞臺(tái)臺(tái)口的齊競提出交涉：“首長同志你好！碰巧我?guī)е徘?，就由我為大?/p>

彈奏一支曲子可以嗎？”

一個(gè)花季少女懷抱古琴，突然出現(xiàn)在隊(duì)列前，齊競簡直不敢相信自己的眼睛了。陪同女孩子的地方干

部上前說明，她是從北平來的女學(xué)生，要報(bào)考邊區(qū)政府開辦的太行第二中學(xué)，路經(jīng)此地，正好趕上“虎團(tuán)”

在開晚會(huì)。

齊競臉上頓時(shí)感覺熱辣辣的，這一下，讓淪陷區(qū)來的女學(xué)生看笑話了！女學(xué)生自告奮勇，由她來演奏

一曲古琴，讓“一號(hào)”首長頗費(fèi)斟酌。應(yīng)該欣然接受，還是婉言謝絕呢？齊競已經(jīng)下令部隊(duì)解散，并且也

已經(jīng)在隊(duì)前宣布，要用一段時(shí)間來整頓紀(jì)律，否則這個(gè)部隊(duì)今后可怎么帶？“厚而不能使，愛而不能令”，

考慮到古代兵法有這句格言，齊競實(shí)難接受這位古琴姑娘的提議。

可是，他又不能不暗自警告自己，一個(gè)似懂事又不懂事的女學(xué)生，心里怎么想的？立即付諸行動(dòng)，并

無任何顧忌。作為現(xiàn)場的最高指揮員，決不可冷冰冰地板起面孔，對(duì)待如此天真爛漫的一種想法，劈頭一

瓢冷水澆下來。

“歡迎歡迎！請到臺(tái)上來！請到臺(tái)上來！“齊競正式發(fā)出邀請。

汪可逾登上舞臺(tái)，她已經(jīng)迫不及待地解開琴囊，取出了古琴。

，，啊嘴天哪！這不是一張宋代古琴嗎？”齊競驚呼。

夜老虎團(tuán)團(tuán)長，帶兵打仗的一位老總，憑什么他一眼就認(rèn)出了這是一張宋琴呢？愈加令北平女孩驚奇

不已的是，團(tuán)長一邊愛不釋手地鑒賞這張千年老琴，一邊隨口吟誦出了白居易《廢恭》詩句：“絲桐合為

琴，中有太古聲。古聲淡無味，不稱今人情。”

女學(xué)生也來了興致，以白居易的另一首詩作回應(yīng)：“七弦為益友，兩耳是知音。心靜即聲淡，其間無

古今。”

齊竟忽然意識(shí)到，自顧和北平女學(xué)生吟詩論琴，把部隊(duì)扔在那里不管了，他連忙示意讓部隊(duì)坐下。現(xiàn)

場指揮立即發(fā)出口令：“請注意！全體——坐下！”

老鄉(xiāng)們也都重新圍攏上來，等待恢復(fù)演出。姑娘席地坐在臺(tái)口，盤起雙腿，將古琴平平架在大腿上。

自古便是這樣盤腿撫琴的，她取的是最為標(biāo)準(zhǔn)的一種彈奏姿勢。

自然是由齊競擔(dān)任了報(bào)幕員，他這才想起，不曾問過北平女學(xué)生姓名。

“我姓汪，叫汪可逾。三點(diǎn)水的注，可不可以的可，逾越的逾。”

“下面安靜！下面安靜！現(xiàn)在，讓我來介紹這位古琴藝術(shù)家汪可逾女士。大家看到了嗎？古琴，也叫

'七弦琴'，又稱‘瑤琴''玉琴'。是中國一種最早的彈撥樂器，有文字可考，不會(huì)晚于堯舜時(shí)期。好

了，我不能再多口多舌招人討厭了，就請小汪同學(xué)為大家演奏一支古琴曲，好不好??？”

“好！”來自山區(qū)的農(nóng)民士兵們，祖祖輩輩不知古琴為何物，臺(tái)下雖有反應(yīng)，但不甚熱烈。

只見汪姑娘緩緩抬起右臂腕，纖纖素手彈出了一個(gè)散音——空弦音。她的這張宋琴共鳴極佳，洪亮一

如銅鐘。團(tuán)長看出，北平女學(xué)生從不曾在這樣的野臺(tái)子上表演過，不知道先要大喊大叫報(bào)出自己的演奏曲

目來。

他問：“小汪同學(xué)，你第一個(gè)彈什么曲子？”

“《高山流水》。”

《高山流水》，齊競也略知一二。唐代化為《高山》《流水》兩支樂曲，后經(jīng)清人蜀派琴家張孔山改編,

以大量滾、拂、綽、注等手法，作洋洋之水聲，人稱“七十二滾拂”。至今更一統(tǒng)天下，諸多名家?guī)缀鯚o

一人不是尊張氏傳譜《流水》來演奏的。齊竟心存疑惑，難道這個(gè)小小年紀(jì)的女琴童與眾不同嗎？

他問：“請問小汪同學(xué)，你彈《高山》，還是《流水》？”

汪可逾加重語氣回答："不是《高山》，也不是《流水》，是《高山流水》！”

“這么說，你從來不彈《高山》，也不彈《流水》，是嗎？”

“是的，我只彈《高山流水》。”

“是老師要求你這樣，還是家長規(guī)定下來的？”

“不是老師，也不是家長，純粹是我自作主張?！?/p>

齊競以探討的語氣說：“好多人講，'七十二滾拂'洶涌起伏，大氣磅礴，構(gòu)成了全曲最華麗最堅(jiān)實(shí)

的高潮，為什么不可以一試呢？”

古琴女孩從容回答說：“不做過多緩急變化，任其一路流淌下去，讓人領(lǐng)略到'不舍晝夜'的意味,

不是更有內(nèi)在神韻嗎？”

齊競深深點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)身報(bào)出了第一首曲名：《高山流水》。

離開舞臺(tái)一段距離，便可以隱約聽到遠(yuǎn)處接連不斷的炮聲。臺(tái)下觀眾早把戰(zhàn)火紛飛隆隆炮聲擲諸腦后

了，一支古琴曲營造出了超乎音響感受的一種空幻氛圍，清風(fēng)明月，萬籟俱寂，令全場軍民泰然心悅，陶

醉不已。

7.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.汪可逾在夜老虎團(tuán)晚會(huì)上毛遂自薦要演奏古琴曲，這給己經(jīng)下令部隊(duì)解散、準(zhǔn)備整頓紀(jì)律的齊競出了難

題，小說細(xì)致地刻畫了齊競矛盾的心理。

B.宋琴與唐詩、《高山》與《流水》，恍若腥風(fēng)血雨中飄來的一縷清風(fēng)，小說不吝筆墨呈現(xiàn)這些民族傳統(tǒng)文

化的瑰寶，使全文浸潤一種深沉典雅的韻律。

C.雖然汪可逾的演奏很精彩，但由于晚會(huì)觀眾基本是來自山區(qū)的農(nóng)民士兵，祖祖輩輩不知古琴為何物，所

以聽完演奏反應(yīng)不甚熱烈，也在情理之中。

D.齊競希望欣賞到“七十二滾拂”的華麗堅(jiān)實(shí)，汪可逾希望讓人領(lǐng)略到'‘不舍晝夜”的意境，這既符合兩

人不同的身份，也見出兩人不同的性格特征。

8.請以汪可逾為例，簡要分析小說塑造人物形象時(shí)運(yùn)用的表現(xiàn)手法。（6分）

9.小說具有深沉的現(xiàn)實(shí)主義質(zhì)地和濃郁的浪漫主義氣息，請結(jié)合文本簡要分析。（6分）

【答案】

7.C

8.①對(duì)話描寫。用個(gè)性化的人物語言表現(xiàn)性格特征，如汪可逾毛遂自薦的熱情、吟詩回應(yīng)的清雅、“自作

主張”的天真等。②神態(tài)和動(dòng)作描寫。如“天然的微笑”透露出的天真與純潔，“緩緩抬起右臂腕”刻畫

出的嫻熟與優(yōu)雅。③側(cè)面描寫。借齊競的儒雅健談和他由衷的贊嘆，襯托出汪可逾天真熱情、活潑靈動(dòng)的

性格特點(diǎn)。

9.①進(jìn)步青年奔赴邊區(qū)的故事、親如一家的軍民關(guān)系、戰(zhàn)火紛飛炮聲隆隆的戰(zhàn)爭背景等，具有深沉的現(xiàn)實(shí)

主義質(zhì)地。②純潔美麗、高雅多才的汪可逾，學(xué)識(shí)淵博、為人儒雅的齊競，彰顯傳統(tǒng)文化魅力的古詩和古

琴等，具有濃郁的浪漫主義氣息。③小說在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上加以浪漫的美學(xué)想象，建構(gòu)和描繪戰(zhàn)火硝煙中的

新型人物形象，織成氣韻豐沛的生命氣象。

【分析】7.本題主要考查分析和概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)的能力。此類試題解答時(shí)，要先通讀全文，了解和把

握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎(chǔ)匕聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容對(duì)文章某一內(nèi)容要點(diǎn)進(jìn)行分析和概括。解

答此題，可將各選項(xiàng)文字同文本相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行比較，以確定正誤。c項(xiàng)，“但由于晚會(huì)觀眾基本是來自山區(qū)

的農(nóng)民士兵，祖祖輩輩不知古琴為何物，所以聽完演奏反應(yīng)不甚熱烈，也在情理之中”錯(cuò)誤。結(jié)合“‘好！’

來自山區(qū)的農(nóng)民士兵們，祖祖輩輩不知古琴為何物，臺(tái)下雖有反應(yīng)，但不甚熱烈”“好了，我不能再多口

多舌招人討厭了，就請小汪同學(xué)為大家演奏一支古琴曲，好不好?。俊狈治?，原文是寫演奏前觀眾的反應(yīng)。

故選C。

8.本題主要考查分析作品的表現(xiàn)手法的能力。解答此類試題，需要審清題干要求，如本題“請以汪可逾為

例，簡要分析小說塑造人物形象時(shí)運(yùn)用的表現(xiàn)手法”，需要明確手法，結(jié)合文本內(nèi)容分析，點(diǎn)明效果。結(jié)

合“'請等一下！請等一下！'傳來一個(gè)女孩子的呼喊聲”“她一溜兒小跑來到了臺(tái)前。她很有自信的樣

子，一看就知道是受過良好教育的，臉上總掛著那么一絲天然的微笑”“愈加令北平女孩驚奇不已的是，

團(tuán)長一邊愛不釋手地鑒賞這張千年老琴，一邊隨口吟誦出了白居易《廢琴》詩句：'絲桐合為琴，中有太

古聲。古聲淡無味，不稱今人情’”“女學(xué)生也來了興致，以白居易的另一首詩作回應(yīng)：'七弦為益友，

兩耳是知音。心靜即聲淡，其間無古今'”“是老師要求你這樣，還是家長規(guī)定下來的？”“不是老師，

也不是家長，純粹是我自作主張”等分析，用個(gè)性化的人物語言表現(xiàn)性格特征，如汪可逾毛遂自薦的熱情、

吟詩回應(yīng)的清雅、“自作主張”的天真等。結(jié)合“臉上總掛著那么一絲天然的微笑”“只見汪姑娘緩緩抬

起右臂腕，纖纖素手彈出了一個(gè)散音”“女孩仰起臉，向高居于舞臺(tái)臺(tái)口的齊競提出交涉”“汪可逾登上

舞臺(tái)，她已經(jīng)迫不及待地解開琴囊，取出了古琴”等分析，運(yùn)用神態(tài)和動(dòng)作描寫。結(jié)合“齊競以探討的語

氣說：好……一試呢？”“齊競深深點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)身報(bào)出了第一首曲名：《高山流水》”“歡迎歡迎！請到臺(tái)上

來！請到臺(tái)上來！”“啊喲天哪！這不是一張宋代古琴嗎？”“請問小汪同學(xué)，你彈《高山》，還是《流

水》？”“這么說，你從來不彈《高山》，也不彈《流水》，是嗎”等分析，借齊競的儒雅健談和他由衷的

贊嘆，襯托出汪可逾天真熱情、活潑靈動(dòng)的性格特點(diǎn)。

9.本題主要考查從不同角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神的能力。解答此類試題，需要審

清題干要求，如本題“小說具有深沉的現(xiàn)實(shí)主義質(zhì)地和濃郁的浪漫主義氣息，請結(jié)合文本簡要分析”，需

要結(jié)合文本內(nèi)容分析如何體現(xiàn)“現(xiàn)實(shí)主義”“浪漫主義”等。

結(jié)合“那個(gè)女孩子站在場地最后，一只手抱著長長的一個(gè)什么物件。部隊(duì)和群眾是間隔開來的，好像是特

為女孩留出的一條通道，她一溜兒小跑來到了臺(tái)前”“她是從北平來的女學(xué)生，要報(bào)考邊區(qū)政府開辦的太

行第二中學(xué)，路經(jīng)此地，正好趕上‘虎團(tuán)’在開晚會(huì)”“齊競已經(jīng)下令部隊(duì)解散，并且也已經(jīng)在隊(duì)前宣布,

要用一段時(shí)間來整頓紀(jì)律，否則這個(gè)部隊(duì)今后可怎么帶”“離開舞臺(tái)一段距離，便可以隱約聽到遠(yuǎn)處接連

不斷的炮聲。臺(tái)下觀眾早把戰(zhàn)火紛飛隆隆炮聲擲諸腦后了，一支古琴曲營造出了超乎音響感受的一種空幻

氛圍”等分析，青年奔赴邊區(qū)的故事、軍民關(guān)系、炮聲隆隆的戰(zhàn)爭背景等，具有深沉的現(xiàn)實(shí)主義特征。

結(jié)合“她很有自信的樣子，一看就知道是受過良好教育的，臉上總掛著那么一絲天然的微笑”“我姓汪，

叫汪可逾。三點(diǎn)水的汪，可不可以的可，逾越的逾”“不做過多緩急變化，任其一路流淌下去，讓人領(lǐng)略

到‘不舍晝夜’的意味，不是更有內(nèi)在神韻嗎”“'歡迎歡迎！請到臺(tái)上來！請到臺(tái)上來！'齊競正式發(fā)

出邀請"“‘啊喲天哪！這不是一張宋代古琴嗎？'齊競驚呼"''夜老虎團(tuán)團(tuán)長，帶兵打仗的一位老總，

憑什么他一眼就認(rèn)出了這是一張宋琴呢？愈加令北平女孩驚奇不已的是，團(tuán)長一邊愛不釋手地鑒賞這張千

年老琴，一邊隨口吟誦出「白居易《廢琴》詩句”“齊競以探討的語氣說：……么不可以一試呢？”“古

琴，也叫‘七弦琴‘，又稱‘瑤琴'‘玉琴’。是中國一種最早的彈撥樂器，有文字可考，不會(huì)晚于堯舜

時(shí)期”等分析，純潔美麗、高雅多才的汪可逾，學(xué)識(shí)淵博、為人儒雅的齊競，彰顯傳統(tǒng)文化魅力的古詩和

古琴等，具有濃郁的浪漫主義氣息。

結(jié)合“不做過多緩急變化，任其一路流淌下去，讓人領(lǐng)略到‘不舍晝夜’的意味，不是更有內(nèi)在神韻

嗎”“離開舞臺(tái)一段距離，便可以隱約聽到遠(yuǎn)處接連不斷的炮聲。臺(tái)下觀眾早把戰(zhàn)火紛匕隆隆炮聲擲諸腦

后了，一支古琴曲營造出了超乎音響感受的一種空幻氛圍，清風(fēng)明月，萬籟俱寂，令全場軍民泰然心悅，

陶醉不己”分析，小說在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上加以浪漫的美學(xué)想象，建構(gòu)和描繪戰(zhàn)火硝煙中的新型人物形象。

二、古代詩文閱讀（34分）

（-）文言文閱讀（本題共4小題,19分）

閱讀下面的文言文，完成下面10-13小題。

桓玄，字敬道，一名靈寶，大司馬溫之孽子也。其母馬氏嘗與同輩夜坐，于月下見流星墜銅盆水中，

忽如二寸火珠，冏然明凈，竟以瓢接取，馬氏得而吞之，若有感，遂有娠。及生玄，有光照室，占者奇之,

故小名靈寶。奶媼每抱詣溫，輒易人而后至，云其重兼常兒，溫甚愛異之。臨終,命以為嗣，襲爵南郡公。

年七歲，溫服終，府州文武辭其叔父沖，沖撫玄頭目：“此汝家之故吏也?！靶蛱闇I覆面眾并異之及長

形貌瑰奇風(fēng)神疏朗博綜藝術(shù)善屬文常負(fù)其才地以雄豪自處眾威憚之朝廷亦疑而未用。年二十三，始拜太子

竺,號(hào)，時(shí)議謂溫有不臣之跡，故折玄兄弟而為素官。

太元末，出個(gè)義興太守，都不得志。嘗登高望震澤，嘆曰：“父為弓丹竺，兒為五湖長！”棄官歸國。

自以元?jiǎng)字T而負(fù)謗于世，乃上疏，疏寢不報(bào)。

玄在荊楚積年，優(yōu)游無事，荊州刺史殷仲堪甚敬憚之。及中書王國寶用事，謀削弱方鎮(zhèn)，內(nèi)外騷動(dòng)，

知王恭有憂國之言，玄潛有意于功業(yè)，乃說仲堪日：“國寶與君諸人素已為對(duì)，唯患和弊之不速耳。今既

執(zhí)權(quán)要，與王緒相為表里，其所回易，罔不如志。孝伯居元舅之地，正情為朝野所重，必未便動(dòng)之，唯當(dāng)

以君為事首。君為先帝所拔，超居方任，人情未以為允，成謂君雖有思致，非方伯人。若發(fā)詔征君為中書

令，用殷顆為荊州，君何以處之？”仲堪日：“憂之久矣，君謂計(jì)將安出？”目：“國寶奸兇，天下所知,

孝伯疾惡之情每至而當(dāng)，今日之會(huì)，以理推之，必當(dāng)過人。君若密遣一人，信說王恭，宜興晉陽之師，以

內(nèi)匡朝廷，已當(dāng)悉荊楚之眾順流而下，推王為盟主，仆等亦皆投袂，當(dāng)此無不響應(yīng)。此事既行，桓文之舉

也。”仲堪持疑未決。俄而王恭信至，招仲堪及玄匡正朝廷。國寶既死，于是兵罷。玄乃求為廣州，會(huì)稽

王道子亦憚之，不欲使在荊楚，故順其意。

（節(jié)選自《晉書?桓玄傳》）

10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.玄因涕/淚覆面/眾并異之/及長形貌/瑰奇風(fēng)神疏朗/博綜藝術(shù)善/屬文常負(fù)其才/地以雄豪自處/眾咸憚/

之朝廷/亦疑而未用

B.玄因涕淚覆面/眾并異之/及長形貌/瑰奇風(fēng)神疏朗/博綜藝術(shù)/善屬文/常負(fù)其才地/以雄豪自處/眾咸憚/

之朝廷/亦疑而未用

C.玄因涕/淚覆面/眾并異之/及長/形貌瑰奇/風(fēng)神疏朗/博綜藝術(shù)善/屬文常負(fù)其才/地以雄豪自處/眾咸憚

之/朝廷亦疑而未用

D.玄因涕淚覆面/眾并異之/及長/形貌瑰奇/風(fēng)神疏朗/博綜藝術(shù)/善屬文/常負(fù)其才地/以雄豪自處/眾咸憚

之/朝廷亦疑而未用

11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.服終，意同“服闕”，指守喪期滿。古代按生者與死者的親疏關(guān)系，喪服分為斬衰、齊衰、大功、小功、

緘麻五種。

B.洗馬，古代官名，秦漢時(shí)為太子的侍從官，漢時(shí)亦作“先馬”，“尋蒙國恩，除臣洗馬”中的“洗馬”

與此義相同。

C.補(bǔ)，補(bǔ)充空缺官職。古代表示官職變動(dòng)的詞比較多，如“擢”“拔”“攝”等指升官，“謫”“徙”“左

遷”等指降職。

D.九州伯，上古九州的方伯，方伯，諸侯之長，后泛指地方長官?；感谩熬胖莶焙汀拔搴L”感嘆自

己地位卑微。

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.桓玄是桓溫的庶子，出生時(shí)有靈異之兆，自幼為桓溫所喜愛，桓溫臨終前，遺命年幼的玄承襲其封爵南

郡公。

B.由于時(shí)議桓溫晚年有篡位的跡象，朝廷就免去桓玄兄弟的官職，幾年后才讓桓玄出任義興太守，桓玄很

不如意。

C.桓玄認(rèn)為，雖然殷仲堪被先帝提拔，超越常規(guī)擔(dān)任一方的長官，但眾人并不認(rèn)為殷仲堪是地方長官的合

適人選。

D.桓玄知道王恭面對(duì)王國寶亂政有憂國之言，便勸說仲堪派人聯(lián)絡(luò)王恭，讓王恭興師匡扶朝廷，但殷仲堪

猶豫不決。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語（10分）

（1）奶媼每抱詣溫，輒易人而后至，云其重兼常兒，溫甚愛異之。

（2）自以元?jiǎng)字T而負(fù)謗于世，乃上疏，疏寢不報(bào)。

【答案】

10.D

11.C

12.B

13.（1）奶媽每次抱桓玄去見桓溫，總要兒個(gè)人交替著抱才能到達(dá)，說他是普通兒童的兩倍重，桓溫非常

喜歡桓玄，覺得他很不一般。

（2）（玄）認(rèn)為自己出身于有首功的門第卻被世人誹謗，于是上疏申辯，他的奏疏被擱置，沒有回音。

【分析】

10.本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。“及長”是時(shí)間狀語，之后應(yīng)斷開，排除AB；“博綜”，意思是博

通，“博綜藝術(shù)”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，意思完整，之后應(yīng)斷開；“善”，動(dòng)詞，善于；“屬文”作“善”的賓語,

結(jié)構(gòu)獨(dú)立，意思完整，之前應(yīng)斷開，排除C。

畫線句的意思：恒玄聽后就掩面哭泣，眾人都對(duì)他這反應(yīng)感到詫異?；感L大后，相貌奇?zhèn)ィ駪B(tài)爽朗，

博通藝術(shù)，亦善寫文章，對(duì)自己的才能和門第頗為自負(fù)，總認(rèn)為自己是英雄豪杰。眾人都非常忌憚他，朝

廷也懷疑他而不予任用。

故選D。

11.本題考查學(xué)生識(shí)記文學(xué)文化常識(shí)的能力。C.“'攝’等指升官”錯(cuò)誤?！皵z”，是代理官職，不是升

官；“徙”，指調(diào)動(dòng)官職，不是降職。故選C。

12.本題考查學(xué)生分析和概括文言文內(nèi)容的能力。B.“朝廷就免去桓玄兄弟的官職”錯(cuò)誤。原文是“故折

玄兄弟而為素官”，“素官”指無實(shí)權(quán)的清閑官職。故選B。

13.本題考查學(xué)生文言文翻譯句子的能力。得分點(diǎn)：

（1）詣，到……去；輒，總是：易人，幾個(gè)人交替：兼，兩倍：異，與……不同，不一般。

（2）省略句，句首省略主語“桓玄”；元?jiǎng)?，首功；?fù)謗于世，被動(dòng)句，被世人誹謗；寢，被擱置；報(bào)，

回復(fù)。

參考譯文：

桓玄，字敬道，又叫靈寶，是大司馬桓溫的庶子。桓玄的母親馬氏曾經(jīng)與同輩在夜晚坐著，看見月光

下有流星墜人銅盆的水里，就像直徑兩寸的火珠，明亮而干凈，同輩們爭相用瓢來接取火珠，馬氏得到火

珠并把它吞了下去之后，仿佛有所感應(yīng)，于是就有了身孕。到了桓玄出生的時(shí)候，若有光亮照耀著室產(chǎn)室，

占卜的人覺得很怪異，所以桓玄的小名叫做靈寶。奶媽每次抱桓玄去見桓溫，總要幾個(gè)人交替著抱才能到

達(dá)，說他是普通兒童的兩倍重，桓溫覺得桓玄很不一般，非常喜歡他。桓溫臨終時(shí)，遺命讓桓玄承嗣，承

襲他南郡公的爵位。恒玄七歲時(shí)，為溫守孝期滿，荊楚府州的文武官員向桓玄的叔父桓沖辭行，沖撫摸著

桓玄的頭說：“這是你家的舊官屬呀?！昂阈牶缶脱诿婵奁?，眾人都對(duì)他這反應(yīng)感到詫異?；感L大后，

相貌奇?zhèn)ィ駪B(tài)爽朗，博通藝術(shù)，亦善寫文章，對(duì)自己的才能和門第頗為自負(fù)，總認(rèn)為自己是英雄豪杰。

眾人都非常忌憚他，朝廷也懷疑他而不予任用。太元十六年（公元391年），二十三歲的桓玄才被任命為太

子洗馬。當(dāng)時(shí)有朝議說桓溫晚年有篡位的跡象，所以減損桓玄兄弟實(shí)權(quán)，讓他們?nèi)螣o實(shí)權(quán)的清閑官職。

太元末年，桓玄受命補(bǔ)任義興太守，他常為自己的抱負(fù)志向不能施展而憂郁苦悶。他曾經(jīng)登高遠(yuǎn)望江

蘇太湖，感嘆道：“家父曾像九州的方伯那樣權(quán)傾朝野，而自己身為人子，卻地位卑微！于是辭官回到襲

爵封地?；感J(rèn)為自己出身于有首功的門第卻被世人誹謗，于是上疏申辯，他的奏疏被擱置，沒有回音。

桓玄在荊楚多年，生活悠閑，無所事事，荊州刺史殷仲堪對(duì)他非常敬畏和忌憚。等到中書令王國寶掌

權(quán)，打算削弱地方藩鎮(zhèn)的勢力，朝廷內(nèi)外震動(dòng)。桓玄深知王恭有憂國之言，桓玄內(nèi)心也渴望建功立業(yè)，于

是勸說荊州刺史殷仲堪：“王國寶向來將您和諸位藩鎮(zhèn)視為眼中釘，他所擔(dān)心的是不能迅速鏟除你們。如

今王國寶執(zhí)掌大權(quán)以后，與王緒互為表里，他想做什么，無不如愿。王恭處于國舅的地位，正為朝野所器

重，王國寶必定不便先動(dòng)他，最可能的就是拿您開刀。您被先帝提拔，超越常規(guī)擔(dān)任一方的長官，眾人心

里并不認(rèn)同，都認(rèn)為您雖然有才華和思想，但并非地方長官的合適人選。如果下詔征求您擔(dān)任中書令，任

用殷^擔(dān)任荊州刺史，您將怎么辦呢？”殷仲堪說：“我擔(dān)心這件事已經(jīng)很久了，您說該怎么辦??？"桓

玄說：“王國寶是大奸大兇之人，天下人無所不知，王恭痛恨厭惡他的感情日日累積，步步加深，根據(jù)今

天的情勢推論，可能已超過任何人。您如果悄悄派遣一個(gè)信使，持密信勸說王恭，讓他大舉晉陽之師，來

匡扶朝廷，您自己率領(lǐng)所有荊楚之軍順流而下，推舉王恭擔(dān)任盟主，我等也立即行動(dòng)，正當(dāng)這個(gè)時(shí)候，天

下人無不響應(yīng)。這事辦成以后，與齊恒晉文之舉一樣名留青史。”殷仲堪猶豫未決。不久王恭的信來到，

招殷仲堪和恒玄匡正朝廷。王國寶死后，王恭等人就罷兵了?；感鸵蟮綇V州任職，會(huì)稽王司馬道子也

忌憚桓玄，不想讓他留荊楚，就順了他的意愿。

（二）閱讀下面這首宋詞，完成14?15題（本題共2小題，9分）

念奴嬌?看公風(fēng)骨

辛棄疾

（晉臣十月望生日，自賦詞，屬余和韻。）

看公風(fēng)骨，似長松磊落，多生奇節(jié)。世上兒曹都蓄縮，凍芋旁堆秋膜。結(jié)屋溪頭，境隨人勝，不是江

山別。紫云如陣，妙歌爭唱新闕。

尊酒一笑相逢，與公臭味，菊茂蘭須悅。天上四時(shí)調(diào)玉燭，萬事宜詢黃發(fā)?？慈|歸，周家叔父，手

把元龜說。祝公長似，十分今夜明月。

注：①辛棄疾于南宋紹照五年（1194）從福建安撫使崗位上下來，退居鉛山農(nóng)村，長達(dá)十年之久。趙晉臣

此時(shí)是從江西漕使崗位上被免職，也來到鉛山居??；②兒曹即兒輩，蓄縮指做事懈怠不振作的樣子；③凍

芋，指芋芳，因成熟較晚，常于冬天食用；④腿，小瓜；⑤紫云，此處指歌妓。

14.下列對(duì)本詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.“看公風(fēng)骨，似長松磊落，多生奇節(jié)”與世上兒曹都蓄縮，凍芋旁堆秋隧”都運(yùn)用了比喻修辭，語言表

達(dá)更為生動(dòng)形象。

B.辛棄疾在詞中自嘲與友人臭味相投，似貶實(shí)褒，以松、菊、蘭之君子風(fēng)骨寫友人品格同時(shí)也展現(xiàn)了詞人

高潔的人生志趣。

C.本詞善于運(yùn)用典故，表達(dá)含蓄委婉，如“周家叔父，手把元龜說”就運(yùn)用了周公問卜于龜?shù)牡涔剩庠?/p>

祝福友人長壽吉祥。

D.全詞語言典雅中不乏詼諧，景物描寫細(xì)膩生動(dòng)，句句圍繞友人的生日展開，或直或曲地表達(dá)對(duì)友人的生

日祝愿，情感真摯。

15.請結(jié)合全詞簡要賞析“祝公長似，十分今夜明月”一句的妙處。（6分）

【答案】

14.D

15.①比喻新奇，詞人祝福友人長壽、圓滿、歲歲有今朝，卻以“今夜明月”作比，不落俗套，形象生動(dòng)

富有畫面感，韻味深長：②一語雙關(guān)，“十分明月”既含有對(duì)友人圓滿人生的寄望，又有對(duì)友人如月之清

輝一般品格的稱頌；③“I?分明月”與前文松之風(fēng)骨、境隨人勝、菊茂蘭須等皎皎君子之風(fēng)相呼應(yīng)，友人

高潔清朗的精神氣質(zhì)躍然紙上。

【分析】

14.本題考查學(xué)生綜合解讀詩歌的能力。D.“景物描寫細(xì)膩生動(dòng)”理解錯(cuò)誤，文中沒有景物描寫，”似長

松磊落，多生奇節(jié)”是比喻，“菊茂蘭須悅”是象征；“句句圍繞生日展開”不恰當(dāng)，詩歌開篇先從歌頌

趙晉臣的風(fēng)骨寫起。故選D。

15.本題考查學(xué)生鑒賞詩句內(nèi)容及寫作技巧的能力?！白９L似，十分今夜明月”，此句是照應(yīng)小序中“晉

臣十月望生日”一句，寫給趙晉臣的祝福之語。然而詩人別出機(jī)杼，不直言對(duì)他的祝福，卻拿天上的一輪

明月作比，生動(dòng)地表達(dá)J‘對(duì)趙晉臣的祝福。

“明月”的意象在古人心中代表團(tuán)圓、圓滿，用“今夜明月”祝福友人長壽、圓滿、歲歲有今朝，具體形

象，生動(dòng)可感。同時(shí)明月之姣姣，也喻指人的品格高潔；再加以“十分”修飾，既含有對(duì)友人圓滿人生的

寄望，又有對(duì)友人如月之清輝一般品格的稱頌?！懊髟隆敝庀笥峙c前文之“長松”“菊”“蘭”等意象

相呼應(yīng)，塑造了趙晉臣的傲岸風(fēng)骨、高潔的君子之風(fēng)與明月般高潔清朗的精神氣質(zhì)，正所謂“境隨人勝”。

（三）名句名篇默寫（本題共1小題,6分）

16.補(bǔ)寫下列句子中的空缺部分。

（1）建設(shè)美好鄉(xiāng)村，需要傳承鄉(xiāng)土文化。陸游《游山西村》中的“,?！眱删涿枘∩酱鍖⒔?/p>

社日迎神祭祀的熱鬧風(fēng)俗，表達(dá)對(duì)古老鄉(xiāng)土文化的喜愛之情。

（2）《莊子?逍遙游》中認(rèn)為，小物有小物的憑借，大物有大物的憑借。如果“覆杯水于坳堂之上”，就只

能以芥草為舟；而蜩與學(xué)鳩不理解，所以對(duì)大鵬的行為提出“,?！钡馁|(zhì)疑。

（3）李白《蜀道難》中寫守關(guān)將領(lǐng)若不是自己的親信，就會(huì)“"；接下來寫猛虎長蛇極其猙獰的詩

句是“”。

【答案】簫鼓追隨春社近衣冠簡樸古風(fēng)存而控于地而已矣奚以之九萬里而南為化為

狼與豺磨牙吮血

【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。注意重點(diǎn)字的寫法，

"簫”“簡”“覆”“坳”“奚"豺”“吮”。

三、語言文字運(yùn)用（20分）

閱讀下面的文字，完成17-19小題。

盛夏時(shí)節(jié)，城市夜色中各種文化藝術(shù)活動(dòng)。博物館、美術(shù)館開出夜場，音樂會(huì)從劇場開到草

坪上，看午夜電影、聽圖書朗讀，各種“文化夜市”不僅拉動(dòng)了餐飲、交通等周邊消費(fèi)和服務(wù)，更可以滿

足大眾不斷提升的文化消費(fèi)需求。

文化需求,給博物館的發(fā)展打開了想象空間?！鞍滋觳欢沟暮凇?，夜間博物館別有一番味

道。不同于白天的安靜，不同于白天的視覺感受，夜色為博物館抹上一層神秘的色彩，是博物館獨(dú)特的資

源。伴隨著大眾文化需求越來越細(xì)，公共文化資源開夜場成為趨勢，國內(nèi)博物館夜間近效仍處于試水階段。

一些博物館雖然在“國際博物館日”等時(shí)段開放過夜場，卻并未形成常態(tài)。隨著市民文化素養(yǎng)和鑒賞水平

的提高，勢必呼喚：各類文博機(jī)構(gòu)開出夜場，用高雅藝術(shù)滋潤人心。

博物館開放夜場，讓大眾多一個(gè)文化去處，城市多一點(diǎn)文博味道。這是文化惠民的必答題。（），

對(duì)提升公眾文化藝術(shù)修養(yǎng)。對(duì)于博物館來說，通過優(yōu)質(zhì)的服務(wù)發(fā)揮自身在城市晚間的影響力，才

能城市的晚間休閑和消費(fèi)體系之中。對(duì)于城市而言，博物館延長晚間開放時(shí)間，則回應(yīng)了所在城

市的文化生活和文化消費(fèi)的需求。

17.依次填入文中橫線上的詞語，全部恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A.精彩紛呈興旺大有裨益溶入

B.美輪美奐興旺有益無害溶入

C.精彩紛呈旺盛大有裨益融入

D.美輪美奐旺盛有益無害融入

18.下列各句中引號(hào)和文中“國際博物館日”的引號(hào)，作用相同的一項(xiàng)是（）（3分）

A.徐悲鴻筆下的馬，正如有的評(píng)論家所說的那樣，“形神兼?zhèn)?，充滿生機(jī)”。

B.他們?yōu)榱司S持他們的“秩序”監(jiān)獄，就撕掉了他們的“文明”面具。

C.在斜對(duì)門的豆腐店里確乎終日坐著一個(gè)楊二嫂，人都叫她“豆腐西施”。

D.海倫學(xué)會(huì)了用手“說話”，她用這樣的方式描繪她心中“看”到的世界。

19.下列填入括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A.開放夜場能夠讓更多人走進(jìn)博物館，了解歷史，增長知識(shí)

B.人們走進(jìn)博物館，了解歷史，增長知識(shí)需要一個(gè)開放的夜場

C.人們在開放的夜場中走進(jìn)博物館，了解歷史，增長知識(shí)

D.開放夜場能夠讓更多人走進(jìn)博物館，但收獲多少還不能妄斷

【答案】

17.C

18.C

19.A

【分析】

17.本題考查學(xué)生正確辨析并運(yùn)用近義詞的能力。

第一空，“精彩紛呈”，意思是美好的場面和事物紛紛在眼前呈現(xiàn)出來；“美輪美奐”，意思是原本多形

容建筑物雄偉壯觀、富麗堂皇，也用來形容雕刻或建筑藝術(shù)的精美效果，也有"美好絕妙"的意思。語境中

強(qiáng)調(diào)種類多，應(yīng)該用“精彩紛呈”。

第二空，“興旺”，形容事業(yè)或經(jīng)濟(jì)狀況昌盛發(fā)達(dá)，生機(jī)蓬勃；“旺盛”，興旺繁盛。語境中強(qiáng)調(diào)繁多，

用“旺盛”。

第三空，“大有裨益”，形容益處很大，詞義重；“有益無害”，只有益處，沒有害處，詞義輕。語境中

用“大有裨益”，作用更鮮明突出。

第四空，“融入”，融合、混入、混合；固體受熱變軟或化為流體；應(yīng)用范圍廣，可以是不可看到的，抽

象的東西，比如人與人之間的關(guān)系，加入其中而自我獨(dú)立。“溶入”，一般指液體的匯容，化解而不分你

我，一般指可以見得到的東西。語境中保持獨(dú)立，應(yīng)該用“融入”。

故選C。

18.本題考查學(xué)生正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。文中“國際博物館H”的引號(hào)表示特定稱謂。A.引用；B.反

語諷刺；C.特定稱謂；D.特殊含義。故選C。

19.本題考查學(xué)生語言表達(dá)之銜接補(bǔ)寫能力。首先看上文語境“博物館開放夜場，讓大眾多一個(gè)文化去處,

城市多一點(diǎn)文博味道。這是文化惠民的必答題”，陳述對(duì)象（主體）是“這”即“博物館開放夜場”，排

除以“人們”為主體對(duì)象的BC。根據(jù)后文語境“對(duì)提升公眾文化藝術(shù)修養(yǎng)大有裨益”，強(qiáng)調(diào)益處，D項(xiàng)“但

收獲多少還不能妄斷”，邏輯上不成立，排除。

故選A。

20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超

過12個(gè)字。（6分）

中華文化有兩大特點(diǎn)：一方面它是尚群的文化。小到家庭，大到國家、民族，都是群，而群就是公。“天

下為公”已經(jīng)成為至理名言，應(yīng)以公為先：人和己的關(guān)系，應(yīng)以人為先。。“和”的

本義是聲音相應(yīng)，引申為和諧、和暢、融合等。中國古代哲學(xué)家們主張人和自然和諧相處，人類雖然是萬

物之靈，,不僅如此，還應(yīng)該在心靈上與大自然相通，從大自然中體悟人生真諦，達(dá)到內(nèi)心的和

諧。

【答案】公和私的關(guān)系另?方面也是尚和的文化但不要做大自然的掠奪者（不能凌駕于自然之上）

【詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第一處，語境說的是兩種關(guān)系，根據(jù)“人和己的關(guān)系”

推知另外一種關(guān)系，應(yīng)填“公和私的關(guān)系”；第二處，根據(jù)前文“中華文化有兩大特點(diǎn)：一方面它是尚群

的文化”，語境說的是另外一個(gè)特點(diǎn)，根據(jù)下句“和”這一關(guān)鍵詞，推知應(yīng)填“另一方面也是尚和的文化”；

第三處，語境上下句形成轉(zhuǎn)折語意，強(qiáng)調(diào)的是人類與自然和諧相處，根據(jù)“人類雖然是萬物之靈”推知下

句應(yīng)填“但不要做大自然的掠奪者（不能凌駕于自然之上）”。

21.想象力是知識(shí)的翅膀。想象力作為一種腦部能力，與大腦發(fā)育水平息息相關(guān)。教育進(jìn)展國際評(píng)估組織

對(duì)21個(gè)國家進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果顯示中國孩子的計(jì)算能力排名世界第一，想象力卻排名倒數(shù)第一。為此，國

內(nèi)有機(jī)構(gòu)以不同階段孩子的家長為調(diào)查對(duì)象，對(duì)影響孩子想象力發(fā)展的因素進(jìn)行了專項(xiàng)調(diào)研，下面是從其

調(diào)研報(bào)告中選取的三幅圖片，請根據(jù)圖片內(nèi)容簡要概括影響孩子想象力發(fā)展的三個(gè)主要因素。