CAD實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)報(bào)告（16篇）

CAD實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)報(bào)告（優(yōu)質(zhì)16篇）寫心得體會(huì)是一種實(shí)現(xiàn)自我反省和成長的方式，有助于我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和工作中做得更好。以下是一些精選的心得體會(huì)范文，希望能夠幫助大家更好地寫作和思索。

cad實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)

大四上學(xué)期，在陳老師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，我們班進(jìn)行了為期八周的機(jī)械cad實(shí)訓(xùn)，實(shí)訓(xùn)主要是以三維圖形的繪制為重點(diǎn)，然后取出輪廓繪制成二維圖。選擇一些典型的三維實(shí)體進(jìn)行訓(xùn)練，以達(dá)到正確合理地運(yùn)用常用的繪圖和編輯吩咐，嫻熟繪圖的效果。進(jìn)一步駕馭cad的應(yīng)用，增加cad作圖實(shí)力。

實(shí)訓(xùn)的第一天，老師首先給我們講了這次實(shí)訓(xùn)的課程支配，說明白本次實(shí)訓(xùn)的主要內(nèi)容，實(shí)訓(xùn)目的以及意義所在，然后交代了一些細(xì)微環(huán)節(jié)方面的問題，強(qiáng)調(diào)應(yīng)當(dāng)留意的一些地方。

運(yùn)用cad畫圖，最重要的是什么?對(duì)這個(gè)問題，每個(gè)人的理解都有可能不同，但在我看來，最重要的是時(shí)時(shí)刻刻記住自己運(yùn)用cad畫圖的目的是什么。

我們進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，不管是什么專業(yè)、什么階段，事實(shí)上都是要將某些設(shè)計(jì)思想或者是設(shè)計(jì)內(nèi)容，表達(dá)、反映到設(shè)計(jì)文件上。而圖紙，就是一種直觀、精確、醒目、易于溝通的表達(dá)形式。所以我們完成的東西(不管是最終完成的設(shè)計(jì)文件，還是作為條件提交給其他專業(yè)的過程文件)，肯定須要能夠很好的幫助我們表達(dá)自己的設(shè)計(jì)思想、設(shè)計(jì)內(nèi)容。

有了這個(gè)前提，我們就應(yīng)當(dāng)明白，好的計(jì)算機(jī)繪制的圖紙應(yīng)當(dāng)具有以下兩個(gè)特征：清楚、精確。

清楚：我們要表達(dá)的東西必需清楚，好的圖紙，看上去一目了然。一眼看上去，就能分得清哪是墻、哪是窗、哪是留洞、哪是管線、哪是設(shè)備;尺寸標(biāo)注、文字說明等清清晰楚，互不重疊。除了圖紙打印出來很清楚以外，在顯示器上顯示時(shí)也必需清楚。圖面清楚除了能清晰的表達(dá)設(shè)計(jì)思路和設(shè)計(jì)內(nèi)容外，也是提高繪圖速度的基石。

精確：200寬的墻體不能畫成220;留洞不能尺寸上標(biāo)注的是1010×20xx，而實(shí)際量是1150×2150;更常見的錯(cuò)誤是分明是20xx寬的一條線，量出來卻是11019.89。制圖精確不僅是為了好看，更重要的是可以直觀的反映一些圖面問題，對(duì)于提高繪圖速度也有重要的影響，特殊是在圖紙修改時(shí)。我們?cè)谶\(yùn)用cad繪圖時(shí)，無時(shí)無刻都應(yīng)當(dāng)把以上兩點(diǎn)銘刻在心。只有做到這兩點(diǎn)，才能夠說繪圖方面基本過關(guān)了。

圖面要“清楚”、“精確”，在繪圖過程中，同樣重要的一點(diǎn)就是“高效”了。能夠高效繪圖，好處不用多說，假如每人都能提高20%的繪圖效率，可能每個(gè)項(xiàng)目經(jīng)理和部門主管都會(huì)笑不動(dòng)了。

清楚、精確、高效是cad軟件運(yùn)用的三個(gè)基本點(diǎn)。在cad軟件中，除了一些最基本的繪圖吩咐外，其他的各種編輯吩咐、各種設(shè)置定義，可以說都是圍圍著清楚、精確、高效這三方面來編排的。我們?cè)趯W(xué)習(xí)cad中的各項(xiàng)吩咐、各種設(shè)置時(shí)，都要思索一下，它們能在這三個(gè)方面起到那些作用;在運(yùn)用時(shí)應(yīng)當(dāng)注意什么;在什么狀況和條件下，運(yùn)用這些吩咐最為合適。

在這次實(shí)訓(xùn)的過程中，讓我進(jìn)一步熟識(shí)了cad的基本操作,在繪圖前必需要進(jìn)行以下基本的操作,進(jìn)行各方面的設(shè)置是特別必要的，只有各項(xiàng)設(shè)置合理了，才為我們接下來的繪圖工作打下良好的基礎(chǔ)，才有可能使接下來“清楚”、“精確”、“高效”。如選項(xiàng)卡的設(shè)置，單位限制設(shè)置要依據(jù)圖上的要求,符合圖的標(biāo)注，圖形界限的設(shè)置，線型的加載，全局線型比例設(shè)置，在圖層設(shè)置的過程中，須要按圖上要求設(shè)置，圖層的設(shè)置應(yīng)遵循在夠用的基礎(chǔ)上越少越好。此外還有顏色、線型、線寬等等設(shè)置都隨層，這樣會(huì)簡潔許多，但都需根據(jù)要求進(jìn)行。

cad課程的學(xué)習(xí)，我真實(shí)地體會(huì)到了這種繪圖系統(tǒng)的好用性。同時(shí)也感覺到，繪圖作為機(jī)械設(shè)計(jì)過程中設(shè)計(jì)思想的載體，具備良好的繪圖實(shí)力是每一個(gè)設(shè)計(jì)人員最基本的素養(yǎng)。

假如要我用三個(gè)字來表達(dá)我對(duì)cad的感覺，就是快、準(zhǔn)、美!結(jié)合我自身的狀況，我將接著練習(xí)運(yùn)用cad，做到能夠把它運(yùn)用得得心應(yīng)手、揮灑自如，使它成為我今后學(xué)習(xí)和工作的助手。同時(shí)，也要培育良好的繪圖習(xí)慣，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目捶?，運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，不斷地提高自己，完善自己!

在本次的cad實(shí)訓(xùn)中，學(xué)到了許多東西，有些繪圖技巧在平常的學(xué)習(xí)中是學(xué)不到，我希望以后能夠有更多的這種實(shí)訓(xùn)的機(jī)會(huì)。這幾周感覺過的很充溢，我也真正的融入到了學(xué)習(xí)當(dāng)中去，在以后的學(xué)習(xí)過程中，我會(huì)更加注意自己的操作實(shí)力和應(yīng)變實(shí)力，多與這個(gè)社會(huì)進(jìn)行接觸，讓自己更早適應(yīng)和融入這個(gè)社會(huì)，信任在不久的將來，可以打造一片屬于自己的天地。

CAD實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)

大二上學(xué)期第16周，在老師的指導(dǎo)下，我們班進(jìn)行了為期一周的cad制圖集中實(shí)訓(xùn)。本次實(shí)訓(xùn)課題是繪制一級(jí)直齒圓柱齒輪減速器，這次實(shí)訓(xùn)不僅鞏固了自己以往所學(xué)的學(xué)問，更加培育了自己的動(dòng)手實(shí)力。

cad實(shí)訓(xùn)的第一天，同學(xué)們興奮地來到機(jī)房，打開電腦，在老師給我們介紹了實(shí)訓(xùn)內(nèi)容和要求后，起先進(jìn)行cad操作。我也沒有閑著，開機(jī)后打開cad程序，快速建好圖層并保存。三張零件圖，一張裝配圖，這是我們這一周的任務(wù)。雖然在實(shí)訓(xùn)前，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了將近一個(gè)學(xué)期的cad課程，但都是以簡潔的幾何圖形作為對(duì)象，現(xiàn)在畫減速箱，看著圖紙覺得蠻簡潔的，實(shí)際畫起來還是不簡單。實(shí)訓(xùn)中圖樣的簡潔繪制是難不倒我的，軸和齒輪我很快就完成了繪制?？墒窃跇?biāo)注時(shí)卻遇到了麻煩。標(biāo)注中表面結(jié)構(gòu)符號(hào)中的可去除材料符號(hào)在標(biāo)注中有沒有這種符號(hào)的標(biāo)注，自己一筆一劃的繪制的話速度確定又跟不上去。

在進(jìn)行直徑標(biāo)注時(shí)，我也總是做錯(cuò)，后來請(qǐng)教同學(xué)知道了我須要新建一個(gè)直徑標(biāo)注樣式，并要在主單位中加直徑的前綴，而且肯定是要在英文編寫狀態(tài)下輸入，在應(yīng)用直徑標(biāo)注時(shí)要將其設(shè)置為置為當(dāng)前。極限偏差我運(yùn)用也不嫻熟，在和同學(xué)的商討中，我知道了極限偏差的標(biāo)注是要在“特性”里邊設(shè)置調(diào)整的，當(dāng)然也可以在標(biāo)注設(shè)置里邊“修改”、“偏差”進(jìn)行設(shè)置。但是由于標(biāo)注里邊的是對(duì)整個(gè)標(biāo)注進(jìn)行設(shè)置的，由于每個(gè)尺寸的偏差會(huì)有不同，因此大多數(shù)人會(huì)選擇在“特性”中修改。而且，在繪圖中我發(fā)覺要著重留意什么線應(yīng)當(dāng)用什么圖層，比如結(jié)構(gòu)線應(yīng)用粗實(shí)線，中心線應(yīng)用點(diǎn)化線，標(biāo)注適合用細(xì)實(shí)線，不然很簡單用錯(cuò)圖層。

實(shí)訓(xùn)一周，在畫箱座和最終的裝配圖時(shí)感到麻煩。圖形結(jié)構(gòu)有些困難，線許多，尺寸也許多。畫箱座零件圖時(shí)，偏移、移動(dòng)、打斷、延長、旋轉(zhuǎn)、修減等基本上全部的學(xué)問都要運(yùn)用上許多次。裝配圖的拼裝時(shí)，須要學(xué)會(huì)創(chuàng)建塊和插入塊，然后應(yīng)用移動(dòng)和旋轉(zhuǎn)精準(zhǔn)的將各個(gè)零件圖拼裝起來，這些都須要耐性和細(xì)心。

一周的cad實(shí)訓(xùn)讓我記憶深刻，使我學(xué)到了許多新學(xué)問，也讓我更加?jì)故斓伛{馭了cad軟件的應(yīng)用，同時(shí)也讓我們學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)生活中要戒驕戒躁、細(xì)心謹(jǐn)慎。很欣慰在這一周里收獲了這么多!

CAD實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)

周二，我們今日被支配了上午實(shí)習(xí)，和昨天一樣，我們都各自畫著自己的圖，間或有拿不準(zhǔn)的會(huì)和同學(xué)商議商議或者干脆詢問老師。今日我則接著完成了對(duì)于海5路這副圖，我個(gè)人認(rèn)為這副圖比較困難的是那個(gè)表格，費(fèi)了我不少工夫，主要是為了把他弄美觀，通過這次對(duì)表格的調(diào)整我可以更加?jì)故斓倪\(yùn)用表格，同時(shí)使表格更加美觀，通過調(diào)整我最終完成了3張小圖外帶1個(gè)表格的海5路橫線跨橋預(yù)埋伸縮縫圖，其中主要圖為伸縮縫預(yù)埋件大樣和材料數(shù)量表格一個(gè)，我自我感覺畫的比較美觀，線條顏色和排版都比較留意，尤其是表格，可以說是調(diào)整了不少次才最終完成，效果我特別滿足，希望打印出來的效果也不錯(cuò)，其次天的實(shí)習(xí)較第一天而言顯得稍有些累，或許是因?yàn)榈谝惶焓浅醮螌?shí)習(xí)全部比較興奮吧，不過這一天過的還是相當(dāng)充溢有意義的。

周三，同周二一樣摸門被支配為上午實(shí)習(xí)，今日我主要畫了橋橋面排水圖的圖，這副大圖主要由6張小圖和1個(gè)表格組成，其中圖為橋面泄水口立面圖（1：10），鋼板格柵大樣（1：5），厚0。5鋼板擋圈示意圖（1：10），橋梁上泄水孔預(yù)留洞位置（1：5）以及集水斗詳圖（1：20）。表格為橋面排水材料數(shù)量表，這張圖我畫的比較快，在畫擋圈示意圖時(shí)，等分指令divide幫了我很大的幫，這副圖我的結(jié)構(gòu)線選擇了黃色，而標(biāo)注我選擇淺色系的青色?？雌饋磉€算美觀。這副圖我個(gè)人感覺標(biāo)注部分比較麻煩，許多地方單位比較小不得不調(diào)整尺寸，不然全都擠在一起不但不美觀而且打印后也看不清晰。因此我特別留意立即這一點(diǎn)?？傮w來說著副圖畫的相當(dāng)順當(dāng)。

周五，今日我的任務(wù)只要是對(duì)已經(jīng)完成的三副圖進(jìn)行布局和打印，依據(jù)上課所學(xué)的學(xué)問，首先我利用直線繪制出各個(gè)圖所須要的框，然后利用block的吩咐把他們?cè)O(shè)定為塊，并在布局中插入。然后在視口一圖層上建立了多個(gè)單個(gè)視口，分別將各個(gè)大圖中的小圖插入，并調(diào)整其位置和大小，打印尺寸規(guī)定為a3，420x270的大小，在打印過程中，出現(xiàn)了圖不清晰，線條過于粗的問題，于是我重新調(diào)整了線條的寬度來解決這個(gè)問題，我的成圖最終完成了，其效果比較讓我滿足，終歸是第一次制作打印出的成圖，心里難免還是有些興奮的，看著自己畫出的成圖，我感覺有一點(diǎn)點(diǎn)成就感，至少我認(rèn)為通過這一周的實(shí)習(xí)我沒有白忙，我看到了自己的成果。總體而言這次實(shí)習(xí)還是很充溢很歡樂的，對(duì)于接下來的測(cè)量學(xué)實(shí)習(xí)我也充溢了期盼。

CAD實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)

20xx年下學(xué)期第17周，在老師的指導(dǎo)下，我們班進(jìn)行了為期一周的cad制圖實(shí)訓(xùn)，主要是供油管路上的裝置回油閥的繪制，通過實(shí)訓(xùn)，進(jìn)一步駕馭cad的應(yīng)用，增加動(dòng)手操作實(shí)力。

實(shí)訓(xùn)的第一天，老師首先給我們下發(fā)了任務(wù)書和各零件的圖樣，講了這周實(shí)訓(xùn)的課程支配，說明白本周實(shí)訓(xùn)的主要內(nèi)容，實(shí)訓(xùn)目的以及意義所在，然后交代了一些細(xì)微環(huán)節(jié)方面的問題，強(qiáng)調(diào)應(yīng)當(dāng)留意的一些地方。

在此次實(shí)習(xí)的過程中，我們對(duì)cad有了更深一步的了解。說到它的運(yùn)用性，信任很多同學(xué)都有同感。我們從書上得知，cad可以繪制機(jī)械、建筑、航空、石油等多方面的二維平面圖形和三維立體圖形等等，所以說它的運(yùn)用性是特別之廣泛的。我們?cè)诶L制圖形的時(shí)候要留意線條的寬度，字體的美觀?，F(xiàn)在用cad就完全沒有這方面的`問題，粗細(xì)線條全用“特性”來規(guī)范，一目了然。尺寸也相當(dāng)精確，在吩咐提示行里輸入多少就是多少，也不用拿著丁字尺在圖紙上比畫來比畫去，到頭來還是達(dá)不到非常精確。畫線線連結(jié)、圓弧連接的時(shí)候cad在尺寸方面的優(yōu)勢(shì)就更加明顯，比如畫圓與直線相切的時(shí)候，手工繪圖只能憑感覺覺得差不多就畫上去，每一條畫得都不一樣，怎么看都不對(duì)稱。用cad畫，打開對(duì)象捕獲就能把切點(diǎn)給抓進(jìn)來，又快又準(zhǔn)！尺寸標(biāo)注更是快捷，兩個(gè)點(diǎn)一拉，左鍵一點(diǎn)就完成一個(gè)標(biāo)注，不用畫箭頭，不用標(biāo)文字，只要自己設(shè)計(jì)好標(biāo)注格式，計(jì)算機(jī)就能按要求標(biāo)出來。插入文字也很便利，在多行文本編輯器里輸入文字內(nèi)容就能出來肯定標(biāo)準(zhǔn)的國標(biāo)字，比起我們手寫的字就美觀美麗的多！粗糙度、基準(zhǔn)符號(hào)、標(biāo)題欄等做成塊就可以隨意插入，用不著一個(gè)一個(gè)地畫了，用起來的確很快！尺寸標(biāo)注是工程制圖中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。在繪制圖形是時(shí)，僅僅繪制好的圖形還不能看什么來，也不足以傳達(dá)足夠的設(shè)計(jì)信息。只有把尺寸標(biāo)住標(biāo)在自己的圖形上面，就會(huì)讓看圖者一目了然，cad供應(yīng)的尺寸標(biāo)注功能可以表達(dá)物體的真實(shí)大小，確定相互位置關(guān)系使看圖者能便利快捷地以肯定格式創(chuàng)建符合行業(yè)或項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)的標(biāo)注。cad中的標(biāo)注尺寸有線性尺寸、角度直徑半徑引線坐標(biāo)中心標(biāo)注以及利用dim吩咐標(biāo)注尺寸，在設(shè)置尺寸標(biāo)注，尺寸標(biāo)注好用吩咐，利用對(duì)話框編輯尺寸對(duì)象標(biāo)注形位公差以及快速標(biāo)注只要弄懂了上面的各個(gè)標(biāo)注你就可以字圖形上標(biāo)注各種尺寸。

cad實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)

20xx年下學(xué)期第13周，在祝春華老師的指導(dǎo)下，我們班進(jìn)行了為期一周的cad制圖集中實(shí)訓(xùn)，實(shí)訓(xùn)主要是以二維圖形的繪制為重點(diǎn)，選擇一些典型的平面幾何圖形專用圖等進(jìn)行訓(xùn)練，以達(dá)到正確合理地運(yùn)用常用的繪圖和編輯吩咐，嫻熟繪圖的效果。

實(shí)訓(xùn)的第一天，老師首先給我們講了這周實(shí)訓(xùn)的課程支配，說明白本周實(shí)訓(xùn)的主要內(nèi)容，實(shí)訓(xùn)目的以及意義所在，然后交代了一些細(xì)微環(huán)節(jié)方面的問題，強(qiáng)調(diào)應(yīng)當(dāng)留意的一些地方，以及考試成果打分等。由于我們只有一周的時(shí)間，實(shí)訓(xùn)的時(shí)間比較緊，所以一聽完老師的講解，我便投入到制圖實(shí)訓(xùn)的過程中。但由于自己急于求成，在制圖的過程中沒有很好的了解線型的運(yùn)用和線寬的多少。所以導(dǎo)致自己一上午的勞動(dòng)付諸東流。

在接下來的幾天里，我吸取了第一天的教訓(xùn)，從頭到尾都認(rèn)仔細(xì)真去繪制每一個(gè)圖，思索每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)，作圖步驟，哪怕是一個(gè)很小的問題，也都會(huì)很細(xì)致，在作圖的過程中的確遇到了不少的難題，但都在老師和同學(xué)的幫助下，一個(gè)一個(gè)的被我擊破，自己難免會(huì)感到有點(diǎn)驚喜，從而增加了對(duì)cad的愛好。

學(xué)習(xí)最怕的就是缺少愛好，有了愛好和新奇心，做什么事都不會(huì)感到累。于是我在網(wǎng)上找了點(diǎn)關(guān)于cad的資料。了解到cad的獨(dú)創(chuàng)者是美國麻省理工學(xué)院的史凱屈佩特教授，依1955年林肯試驗(yàn)室的sage系統(tǒng)所開發(fā)出的全世界第一支光筆為基礎(chǔ)，提出了所謂“交談式圖學(xué)”的探討安排。這個(gè)安排就是將一陰極射線管接到一臺(tái)電腦上，再利用一手持的光筆來輸入資料，使電腦透過在光筆上的感應(yīng)物來感應(yīng)出屏幕上的位置，并獲得其座標(biāo)值以將之存于內(nèi)存內(nèi)。這個(gè)陰極射線管就算是電腦顯示屏幕，那支光筆現(xiàn)在可能是更先進(jìn)的鼠標(biāo)、數(shù)字化儀或觸筆。那時(shí)候的電腦是很浩大且簡陋的，不過，無論如何，這個(gè)安排開啟了cad的實(shí)際起步。事實(shí)上，此安排也還包含類似像autocad這樣的cad軟件，只是其在功能上的應(yīng)用特別簡潔罷了。當(dāng)交談式圖學(xué)的觀念被提出且發(fā)表后，在美國，像通用汽車公司、波音航空公司等大公司就起先自行開發(fā)自用的交談式圖學(xué)系統(tǒng)。因?yàn)樵诋?dāng)時(shí)，只有這樣的公司才付得起開發(fā)所需的昂貴電腦設(shè)備費(fèi)用和人力到了20世紀(jì)70年頭，由于小型電腦費(fèi)用已經(jīng)下降，交談式圖學(xué)系統(tǒng)才起先在美國的工業(yè)界間廣泛運(yùn)用。在那時(shí)候，比較出名的交談式圖學(xué)軟硬件系統(tǒng)是數(shù)據(jù)公司(digital)的一套名為turnkey的系統(tǒng)。二戰(zhàn)后，cad的系統(tǒng)也就在戰(zhàn)后高科技軍事技術(shù)的轉(zhuǎn)移下，導(dǎo)入了建設(shè)所需的鐵路、造船、航空等機(jī)械重工業(yè)。

出名的cadam，就是ibm公司在此期間開發(fā)出來的應(yīng)用于大型主機(jī)電腦系統(tǒng)上的cad/cam整合軟件。也因?yàn)樗霈F(xiàn)得很早，系統(tǒng)又完整，所以就將其冠以“cad/cam之母”的美名。在電腦出現(xiàn)以前，產(chǎn)品圖是在手制樣品完成后再用手工畫的，然后在修改手制樣品后，依手制樣品來制造，所以在這之前的一般用品的質(zhì)量就比較粗糙而不統(tǒng)一。應(yīng)用了cad來繪制產(chǎn)品圖樣后，就可以協(xié)作cam軟件干脆連接專業(yè)工作母機(jī)生產(chǎn)產(chǎn)品模具，使得產(chǎn)品在精密度、修改效益、生產(chǎn)效益和前后批產(chǎn)品的質(zhì)量水準(zhǔn)上都要比尚未cad/cam化前好上很多。所以，現(xiàn)在除了手工藝術(shù)品外，cad/cam的應(yīng)用率多少己成為一個(gè)國家是否屬先進(jìn)國家的指標(biāo)。換句話說，自動(dòng)化的cad/cam應(yīng)用也是國家工業(yè)升級(jí)的重要方針之一。因?yàn)闄C(jī)械業(yè)也是應(yīng)用cad最早的行業(yè)，因此相關(guān)專業(yè)的cam自然就和cad連袂出現(xiàn)。事實(shí)上，在此時(shí)的cad一詞的意義應(yīng)當(dāng)是computeraideddesign，也就是“電腦協(xié)助設(shè)計(jì)”。因?yàn)檫\(yùn)用cad的人多半是設(shè)計(jì)師，而應(yīng)用軟件的發(fā)展方向也都是著重在某專業(yè)的協(xié)助設(shè)計(jì)上，所以自然被稱之為“電腦協(xié)助設(shè)計(jì)”?？墒俏覀儸F(xiàn)在所說的cad一般卻是指“電腦協(xié)助畫圖”(computeraideddrafting)。這是因?yàn)楝F(xiàn)在的cad運(yùn)用者層面已擴(kuò)大，不局限于設(shè)計(jì)師運(yùn)用。因此，自11015年以后，普遍就將cad的名詞統(tǒng)稱為“電腦協(xié)助畫圖”，而另用“電腦協(xié)助設(shè)計(jì)繪圖”(computeraideddesigndrafting，cadd)名詞來強(qiáng)調(diào)電腦協(xié)助設(shè)計(jì)畫圖的功能。換句話說，由于時(shí)代科技和應(yīng)用方式的演進(jìn)，有些名詞的意義也會(huì)因在各自領(lǐng)域范疇下愈分愈細(xì)而產(chǎn)生改變。所以，cad和cadd的名詞也和相關(guān)cad軟件的類別劃分有所關(guān)聯(lián)。

在實(shí)訓(xùn)的一周里我不僅了解到了實(shí)在的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并且對(duì)專業(yè)以外的學(xué)問做了很深的了解，以上基本上就是cad的發(fā)展歷程，當(dāng)我們要去學(xué)習(xí)或探討一門技術(shù)或?qū)W問時(shí)，去了解有關(guān)這門技術(shù)或?qū)W問的歷史背景是特別重要的，這也就是“尋根”。欲學(xué)習(xí)一門技術(shù)或?qū)W問卻不去了解它的歷史，將有如無根之萍，無法深化并獲得其中的樂趣!我們每畫的一個(gè)建筑圖就好象跟cad的歷史一樣，一步一步的漸進(jìn)，自己從中吸取許多的精華，列如，當(dāng)尺寸沒有根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)畫時(shí)，那么在標(biāo)注尺寸的時(shí)候就須要修改數(shù)據(jù)，不僅影響到了圖的雅觀，還干脆影響了圖的真實(shí)性，所以在畫圖過程中就要很細(xì)心，一步一步漸漸來，做到精確，無誤差，在比如，在修剪多余直線的時(shí)候很有可能會(huì)出先剪不掉的現(xiàn)象，我常常遇到，那是因?yàn)檫B線的時(shí)候線與線之間根本就沒有連接在一起，表現(xiàn)出作圖不扎實(shí)的意思，在老師的幫助下，我改正了這個(gè)不好的習(xí)慣，作圖，就要專心去做，扎扎實(shí)實(shí)的完成任務(wù)!

總之，在本周的cad實(shí)訓(xùn)中，我感覺我學(xué)到的東西比一個(gè)學(xué)期學(xué)的東西還多，繪圖技巧在平常的學(xué)習(xí)中是學(xué)不到，我希望以后能夠有更多的這種實(shí)訓(xùn)的機(jī)會(huì)，這一周感覺過的很充溢，我也真正的融入到了學(xué)習(xí)當(dāng)中去，別無他思，一切都還不錯(cuò)，感覺特別好!

時(shí)間過得真快，到今日截止，一周的cad制圖大作業(yè)實(shí)訓(xùn)即將結(jié)束，現(xiàn)在回想起剛進(jìn)機(jī)房的那懵懂，自己都覺得好笑。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，面對(duì)綜合量大點(diǎn)的圖形，竟然不知從何下手。上課是一步一步，一個(gè)一個(gè)吩咐的學(xué)，課后的練習(xí)也沒有涉及到前后的學(xué)問，學(xué)問的連貫性不大，當(dāng)我們進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用時(shí)，發(fā)覺之前學(xué)的有點(diǎn)生疏。

大作業(yè)實(shí)訓(xùn)的第一天，老師首先給我們將了這周大作業(yè)實(shí)訓(xùn)的課程支配，說明白本周大作業(yè)實(shí)訓(xùn)的主要內(nèi)容，大作業(yè)實(shí)訓(xùn)目的以及意義所在，然后交代了一些細(xì)微環(huán)節(jié)方面的問題，強(qiáng)調(diào)應(yīng)當(dāng)留意的一些地方，以及考試成果打分等。聽完老師的講解后，我并沒有立刻去畫圖，而是用兩節(jié)課仔細(xì)的去看任務(wù)指導(dǎo)書和設(shè)計(jì)指導(dǎo)書，很細(xì)致的看了作圖要求，以及提示的作圖步驟，以便于能夠合理的完成本周的實(shí)訓(xùn)工作，我懷著主動(dòng)的心態(tài)去面對(duì)這次難得的大作業(yè)實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)。大作業(yè)實(shí)訓(xùn)時(shí)間支配得有點(diǎn)緊，由于要放端午，周六，周日補(bǔ)課，上午從8：30畫到11：55，下午從2：00畫到5：30，看到這樣一天的時(shí)間支配后，竟然沒有想溜的沖動(dòng)。接著我就細(xì)致每副圖的操作細(xì)微環(huán)節(jié)，有些有提示，也有些沒有的。我想結(jié)合我所學(xué)的，還有老師和同學(xué)的幫助，這周的實(shí)訓(xùn)確定會(huì)有很大的收獲的。

在接下來的幾天里，我始終認(rèn)仔細(xì)真去繪制每一個(gè)圖，思索每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)，作圖步驟，哪怕是一個(gè)很小的問題，也都會(huì)很細(xì)致，在作圖的過程中的確遇到了不少的難題，但都在老師和同學(xué)的幫助下，一個(gè)一個(gè)的被我擊破，自己難免會(huì)感到有點(diǎn)驚喜，從而增加了對(duì)cad的愛好。

學(xué)習(xí)最怕的就是缺少愛好，有了愛好和新奇心，做什么事都不會(huì)感到累。于是我在網(wǎng)上找了點(diǎn)關(guān)于cad的資料。cad的獨(dú)創(chuàng)者是美國麻省理工學(xué)院的史凱屈佩特教授，依1955年林肯試驗(yàn)室的sage系統(tǒng)所開發(fā)出的全世界第一支光筆為基礎(chǔ)，提出了所謂交談式圖學(xué)的探討安排。這個(gè)安排就是將一陰極射線管接到一臺(tái)電腦上，再利用一手持的光筆來輸入資料，使電腦透過在光筆上的感應(yīng)物來感應(yīng)出屏幕上的位置，并獲得其座標(biāo)值以將之存于內(nèi)存內(nèi)。這個(gè)陰極射線管就算是電腦顯示屏幕，那支光筆現(xiàn)在可能是更先進(jìn)的鼠標(biāo)、數(shù)字化儀或觸筆。那時(shí)候的電腦是很浩大且簡陋的，不過，無論如何，這個(gè)安排開啟了cad的實(shí)際起步。事實(shí)上，此安排也還包含類似像autocad這樣的cad軟件，只是其在功能上的應(yīng)用特別簡潔罷了。當(dāng)交談式圖學(xué)的觀念被提出且發(fā)表后，在美國，像通用汽車公司、波音航空公司等大公司就起先自行開發(fā)自用的交談式圖學(xué)系統(tǒng)，即在實(shí)訓(xùn)的一周里我不僅了解到了實(shí)在的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并且對(duì)專業(yè)以外的學(xué)問做了很深的了解，以上基本上就是cad的由來。后來由于人們的不斷創(chuàng)新，發(fā)展，才有如今的最新cad繪圖。

autocad軟件具有操作簡潔、功能強(qiáng)大等特點(diǎn)，每個(gè)工具欄中都有著相應(yīng)的吩咐工具，在大作業(yè)的前老師教我們運(yùn)用吩咐工具的技巧及方法。在繪制圖形前要建圖層，最基本的線形設(shè)置如細(xì)實(shí)線、粗實(shí)線、中心線、虛線。在繪制a4圖副及須要定位的圖形時(shí)的第一步驟是繪制圖形界線其吩咐為limits再進(jìn)行繪制，在編輯文字時(shí)，運(yùn)用單行文字和多行文字以宋體來完成，在格式的文字樣式中修改所需的樣式或或雙擊已寫的文字來修改。在繪制二維及三維的圖形前要用中心線來定位再進(jìn)行繪制，在繪制完圖形后要進(jìn)行尺寸的標(biāo)注，在格式中的標(biāo)注樣式中創(chuàng)建標(biāo)注樣式及修改。例如，當(dāng)尺寸沒有根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)畫時(shí)，那么在標(biāo)注尺寸的時(shí)候就須要修改數(shù)據(jù)，不僅影響到了圖的雅觀，還干脆影響了圖的真實(shí)性，所以在畫圖過程中就要很細(xì)心，一步一步漸漸來，做到精確，無誤差，在比如，在修剪多余直線的時(shí)候很有可能會(huì)出先剪不掉的現(xiàn)象，會(huì)常常遇到，那是因?yàn)檫B線的時(shí)候線與線之間根本就沒有連接在一起，表現(xiàn)出作圖不扎實(shí)的意思。

總之，在本周的cad實(shí)訓(xùn)中，我感覺我學(xué)到的東西比一個(gè)學(xué)期學(xué)的東西還多，繪圖技巧在平常的學(xué)習(xí)中是學(xué)不到，我希望以后能夠有更多的這種實(shí)訓(xùn)的機(jī)會(huì)，這一周感覺過的很充溢，我也真正的融入到了學(xué)習(xí)當(dāng)中去，別無他思，一切都還不錯(cuò)，感覺特別好!我達(dá)到了我自己的預(yù)期目標(biāo)和要求，受益匪淺!

一.實(shí)訓(xùn)任務(wù)

某學(xué)校公寓的建筑施工圖的繪制，包括平面圖、立面圖、剖面圖和詳圖的繪制。

二.實(shí)訓(xùn)目的

三.實(shí)訓(xùn)安排：

12月12日上午熟識(shí)操作，繪制一層平面圖;下午繪制二層平面圖

12月13日上午繪制三層平面圖;下午繪制四層平面圖

12月14日上午繪制立面圖;下午整理資料

12月15日上午繪制立面圖;下午繪制剖面圖

12月16日上午繪制剖面圖，完善圖紙;下午整理資料，寫實(shí)習(xí)報(bào)告

四.實(shí)訓(xùn)總結(jié)：

裝cad,要求我們畫圖主要看吩咐行，畫圖不要怕畫錯(cuò)，因?yàn)槟强梢孕薷摹＞瓦@樣我們又進(jìn)一步加強(qiáng)了運(yùn)用cad的實(shí)力，并且有了天正軟件的協(xié)助，解決了時(shí)間問題和手工繪制的麻煩，這兩種軟件合并起來運(yùn)用繪制特別的精確，作出的圖紙?zhí)貏e的美麗、美觀。也特別的便利，并且我們還可以看出建筑物的立體效果，像看到真的建筑物一樣，我很喜愛這種工具。它解決了以前工程師們的苦惱，是工程師的'工作效率更高。

在學(xué)習(xí)中我們和老師有了進(jìn)一步的溝通，增加了師生之間的感情，同時(shí)我們也和同學(xué)之間的互動(dòng)增加了同學(xué)之間的友情，在課堂上我們有較高的學(xué)習(xí)效率，每個(gè)人都會(huì)仔細(xì)的學(xué)習(xí)，不懂得也會(huì)主動(dòng)提問，使我們共同進(jìn)步，提升的速度特別的快。實(shí)訓(xùn)期間老師也會(huì)記錄每個(gè)學(xué)生作圖的個(gè)數(shù)，增加同學(xué)之間的比拼，使大家都特別仔細(xì)的作圖，主動(dòng)的溝通，共同的提升。老師也會(huì)在課堂上不斷的給我們講我們學(xué)長的例子，激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)熱忱，提高我們的學(xué)習(xí)效率。

會(huì)做吊鉤，有兩條弧線就是不能相切，做了很多遍都不會(huì)做，最終我們只好用曲線將兩個(gè)弧線連接起來，可還是被老師發(fā)覺，回去之后看了上學(xué)期的制圖，同時(shí)又結(jié)合了cad制圖書籍，最終明白了該怎么樣去做，也在上課時(shí)有了信念，不再懼怕畫圖，也是在那之后，漸漸的喜愛上了cad作圖。記得有一次在做完圖之后老師夸了我，我真的很快樂，也變得更有動(dòng)力，更有深厚的愛好。

想想一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，有苦澀，有辛酸，同時(shí)也有歡樂，在這一個(gè)學(xué)期里我學(xué)到了很多的學(xué)問，也和同學(xué)老師加深了感情。感謝您這學(xué)期為我們的操勞，也感謝您為這個(gè)專業(yè)做的貢獻(xiàn)。最終在這里說一句老師您辛苦啦!!!!!!!

cad實(shí)訓(xùn)報(bào)告

autocad是一種好用性很強(qiáng)的繪圖軟件，它可以快速，精確，便利的繪制和編輯出個(gè)各種工程圖樣，是工程專業(yè)的技術(shù)人員必備的基本技能。通過本次實(shí)訓(xùn)，要求學(xué)生嫻熟的駕馭各種繪圖吩咐和編輯吩咐，可以嫻熟嫻熟的設(shè)置圖層，文字樣式，尺寸樣式標(biāo)注;根據(jù)制圖規(guī)范進(jìn)行文字及表格的創(chuàng)建;對(duì)部分圖形進(jìn)行圖案的填充;對(duì)繪制完成的圖形進(jìn)行快速的標(biāo)注。

學(xué)習(xí)autocad的基本學(xué)問，駕馭autocad文件的操作基本方法;駕馭圖形設(shè)置，圖層設(shè)置和圖形的基本方法。駕馭autocad的各種繪圖吩咐，能夠利用對(duì)象捕獲的功能精確的繪制圖形。駕馭autocad的圖形編輯和修改吩咐，能夠快速的編輯和修改圖形。駕馭autocad的文字書寫，圖案填充和塊的制作和插入方法。駕馭autocad的各種尺寸標(biāo)注，尺寸設(shè)置和尺寸編輯吩咐。

第十四周是cad的實(shí)訓(xùn)周，當(dāng)拿著cad的實(shí)訓(xùn)任務(wù)書，就覺得很難，不知道從何下手。實(shí)訓(xùn)的第一天老師為我們講解一節(jié)課，聽了那節(jié)課后對(duì)畫圖有了一點(diǎn)點(diǎn)的基本了解?？恐险n時(shí)老師講的那點(diǎn)要點(diǎn)回到寢室興致勃勃的起先了我的任務(wù)。老師講的終歸還只有一點(diǎn)點(diǎn)，只能解決一小部分的困難，還有一大部分的困難不知道怎么解決。當(dāng)時(shí)有一種不畫了沖動(dòng)，到時(shí)候去抄襲別人的算了。(現(xiàn)在回想起來當(dāng)時(shí)幸虧沒有選擇不畫)

我沒有選擇不畫了，而是利用晚自習(xí)和空閑的時(shí)候向上班上學(xué)習(xí)成果好的同學(xué)去請(qǐng)教，同學(xué)也熱忱的解答我在畫圖上所遇到的問題，在他教我畫圖時(shí)灌輸了很的多的學(xué)問，學(xué)到了許多的學(xué)問，他教完了一幅圖后，利用他講的那點(diǎn)學(xué)問起先自己獨(dú)立的完成一整幅圖的安排，在畫圖時(shí)還是會(huì)遇到一點(diǎn)點(diǎn)的困難，還是不的不請(qǐng)教同學(xué)。還是在同學(xué)的幫助下玩成了圖的繪制工作。

今日是cad實(shí)訓(xùn)的最終一天。結(jié)合我自身對(duì)cad的學(xué)習(xí)狀況，我將接著練習(xí)運(yùn)用cad，做到能夠把它運(yùn)用的得心應(yīng)手，使它成為我今后學(xué)習(xí)和工作的助手。

cad實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)

期一周的autocad最終完了，好嗆啊!每天不用上課，起來就去機(jī)房畫圖，回到宿舍還是畫圖。可以說這個(gè)星期除了吃喝拉撒，其他時(shí)間都在干同一件事——畫圖。不夸張的說連做夢(mèng)都?jí)舻皆诋媹D…不過效果是自不待言!

實(shí)訓(xùn)的目的是讓我們可以嫻熟的運(yùn)用autocad的常用繪圖吩咐和編輯吩咐，培育學(xué)生運(yùn)用autocad軟件繪制平面圖形的技能和技巧。鞏固所學(xué)的繪制專業(yè)圖的基本學(xué)問和方法，以及有關(guān)的國家標(biāo)準(zhǔn)，培育學(xué)生運(yùn)用autocad軟件繪制專業(yè)圖的方法和技能。培育學(xué)生耐性細(xì)致的工作作風(fēng)和肅穆仔細(xì)的工作看法。

通過這次的實(shí)訓(xùn)，不敢說我對(duì)于autocad的常用繪圖吩咐和編輯吩咐的運(yùn)用很嫻熟，但相對(duì)實(shí)訓(xùn)前有了很大的提高。比較明顯的就是速度快了，同一類型的圖可以用更少的時(shí)間去完成，而質(zhì)量也只高不低。不過最嫻熟的還是基本設(shè)置，圖層、線型、線寬、比例、顏色、文字樣式、尺寸標(biāo)注等。為了加強(qiáng)這方面的練習(xí)，我每幅圖都畫一遍圖幅，設(shè)置一次圖層、線型、線寬、顏色、文字樣式和標(biāo)注樣式。建筑圖形和幾何圖形的比例是不同的，畫一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的a3圖幅后要擴(kuò)大101倍。幾何圖形的標(biāo)注樣式也各有各樣，特殊是一些直徑和半徑的標(biāo)注，和常規(guī)的有差別，以前沒接觸過的在實(shí)訓(xùn)中接觸了，學(xué)會(huì)了如何設(shè)置。還好字體的標(biāo)注就兩種，不過有些圖設(shè)得有點(diǎn)亂，而且在我自己的電腦設(shè)置的圖拉到機(jī)房的電腦上，字體會(huì)變得更混亂，干脆顯示不了，又要重新設(shè)置。還好改改就行。不然我就要哭都沒眼淚出了。

我們是道路橋梁工程技術(shù)專業(yè)，對(duì)于這個(gè)工作我們須要具備耐性細(xì)致的工作作風(fēng)和肅穆仔細(xì)的工作看法。工人工作是根據(jù)圖紙來做的，假如圖紙有誤，工作成果也有誤。而且差之毫厘謬以千里，假如造成事故就是大件事，這讓我不得不細(xì)致仔細(xì)起來。

這次的實(shí)訓(xùn)圖除了水工圖和我們的專業(yè)有點(diǎn)搭邊，其他都似乎與我們的專業(yè)無關(guān)。同學(xué)們都覺得畫這些和我們專業(yè)無關(guān)的有點(diǎn)奢侈時(shí)間，我現(xiàn)在懂得，假如你還不會(huì)走路，你怎么學(xué)會(huì)跑呢!實(shí)訓(xùn)畫的圖比較基礎(chǔ)的，很適合現(xiàn)階段的我們。不要太過指責(zé)學(xué)校支配的課程，因?yàn)閷W(xué)校的老師終歸比你年長，他們的專業(yè)只是不是現(xiàn)階段的我們可以比擬的。事必有因!這樣的支配是為了讓我們可以在幾年后找到工作。因?yàn)槲闯錾鐣?huì)的我們是不了解這些的，老師以他們過來人的身份引導(dǎo)我們前進(jìn)，感謝老師們。

這次的實(shí)訓(xùn)不只是讓我駕馭了autocad的運(yùn)用，也讓我幡然醒悟過來，跟著老師走，沒錯(cuò)!

cad實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)

為加強(qiáng)糧食督查檢查實(shí)力，提高糧食監(jiān)管水平，根據(jù)單位統(tǒng)一支配，5月18日-27日，我和糧棉糖處蘇楚彪、羅導(dǎo)遠(yuǎn)及財(cái)務(wù)審計(jì)處陳潤深等4人作為第一批隊(duì)員到廣東省儲(chǔ)備糧管理總公司東莞直屬庫學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)。在為期10天的實(shí)訓(xùn)中，我們實(shí)行跟班作業(yè)和集中研討相結(jié)合的方式，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了糧食管理的規(guī)章制度、工作流程及相關(guān)操作規(guī)范、糧食品種屬性、保管要求、糧庫賬目處理、出入庫管理、糧食監(jiān)管檢查難點(diǎn)、重點(diǎn)、糧溫、糧情的推斷及常見問題的發(fā)覺方法和處理方法等。糧庫領(lǐng)導(dǎo)高度重視，組織糧庫各方面的業(yè)務(wù)骨干，全程輪番教學(xué)，答疑解惑，毫無保留，傾囊相授，我們深感此行受益匪淺，收獲良多?，F(xiàn)將我在東莞糧庫學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)的心得體會(huì)進(jìn)行簡潔梳理：

一、科學(xué)技術(shù)的研發(fā)和應(yīng)用，是不斷提高糧食管理水平的重要手段。

實(shí)訓(xùn)第一天，在總公司和庫領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們參觀了糧庫現(xiàn)代化的50000噸級(jí)的海港碼頭和5000噸級(jí)的內(nèi)河碼頭、氣調(diào)限制中心、智能化糧庫中控室以及淺圓倉和大直徑筒倉，參觀中，我感受最深的一點(diǎn)就是東莞糧庫極為注意儲(chǔ)糧技術(shù)的研發(fā)創(chuàng)新及應(yīng)用，并始終把它作為不斷提高糧食管理水平的重要手段，糧油科學(xué)貯存技術(shù)的應(yīng)用貫穿東莞糧庫糧食管理的全過程。

在糧食出入庫中，通過大型機(jī)械傳送帶把現(xiàn)代化碼頭與大直徑筒倉連為一體，糧食裝、卸全程機(jī)械化，實(shí)現(xiàn)糧船與糧倉的無縫對(duì)接，目前東莞糧庫的散糧接收實(shí)力達(dá)噸/小時(shí)，散糧發(fā)放實(shí)力達(dá)噸/小時(shí)，年糧食中轉(zhuǎn)量達(dá)萬噸，大大提高糧食接收實(shí)力和發(fā)放實(shí)力。

在糧情監(jiān)測(cè)中，糧庫采納智能化糧庫管理監(jiān)控技術(shù)，通過布設(shè)在糧堆中的傳感器，把糧情遠(yuǎn)程監(jiān)測(cè)、智能出入庫監(jiān)管、庫存數(shù)量監(jiān)測(cè)等多功能集于一體，每棟倉房的糧食溫度、濕度可以被實(shí)時(shí)采集、分析、預(yù)警，并清晰精確反映到糧庫中控室的大屏幕上，每棟倉房的存儲(chǔ)信息、管理記錄、和糧情糧溫可以隨時(shí)抽查生成，做到“看得見、管得住、儲(chǔ)得好”，實(shí)現(xiàn)信息化技術(shù)與糧食儲(chǔ)備業(yè)務(wù)的深度融合。

在糧食儲(chǔ)存平安的隱患排查和處理中，東莞糧庫在實(shí)踐中不斷總結(jié)創(chuàng)新，先后探討?yīng)殑?chuàng)出倉房性能測(cè)試技術(shù)、通風(fēng)降溫技術(shù)、熏蒸殺蟲技術(shù)、谷物冷卻技術(shù)、充氮?dú)庹{(diào)技術(shù)、大直徑筒倉平安儲(chǔ)糧技術(shù)等多項(xiàng)科學(xué)儲(chǔ)糧技術(shù)，為確保糧食儲(chǔ)存期間做到無鼠雀、無蟲害、無變質(zhì)、無異樣供應(yīng)強(qiáng)大技術(shù)支撐。

二、注意人才隊(duì)伍建設(shè)，激發(fā)員工主動(dòng)創(chuàng)新主動(dòng)性，大力營造“科技興儲(chǔ)”氛圍，是加快糧食儲(chǔ)備良性發(fā)展的重要保證。

東莞糧庫自20__年成立之初就制定了“人才興儲(chǔ)”安排，通過10多年持續(xù)不斷的努力，取得了驕人的成果，截止20__年，已完成的技術(shù)改造創(chuàng)新項(xiàng)目達(dá)32項(xiàng)，其中，稻谷膠稠度測(cè)定儀、糧食庫倉深層糧食扦樣設(shè)備、筒倉用測(cè)溫電纜預(yù)埋件、糧溫柔氣體濃度檢測(cè)專用線纜等7項(xiàng)技術(shù)獨(dú)創(chuàng)還取得了國家專利，他們?cè)谌瞬抨?duì)伍建設(shè)和激勵(lì)創(chuàng)新的很多閱歷做法值得我們好好借鑒。一是設(shè)立省級(jí)技能人才工作室，對(duì)外引進(jìn)、對(duì)內(nèi)培育創(chuàng)新技能人才，不斷加大和更新人才儲(chǔ)備，每年，根據(jù)糧食管理的須要擬定年度調(diào)研科研課題，組建各類技術(shù)研發(fā)團(tuán)隊(duì)，主動(dòng)開展糧油科學(xué)貯存探討和技術(shù)攻關(guān)；二是主動(dòng)與相關(guān)高校溝通、對(duì)接、溝通和合作，剛好了解國內(nèi)外糧食管理前沿技術(shù)，進(jìn)一步調(diào)整、充溢和完善年度科研課題的內(nèi)容；三是組織開展與各糧食行業(yè)單位糧油科學(xué)貯存技術(shù)溝通活動(dòng)，促進(jìn)行業(yè)間、企業(yè)間的閱歷溝通和技術(shù)合作；四是定期邀請(qǐng)專家，舉辦糧油科學(xué)貯存技術(shù)專題講座，組織糧油倉儲(chǔ)保管人員及質(zhì)檢管理人員學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，不斷提高工作人員的工作實(shí)力和業(yè)務(wù)水平；五是做好已完成科研攻關(guān)項(xiàng)目的資料收集整理和建案立檔工作，科研攻關(guān)全程可查，實(shí)行痕跡化管理；六是建立創(chuàng)新激發(fā)機(jī)制，充分發(fā)揮全庫人員的主動(dòng)創(chuàng)新的主動(dòng)性，大力營造“科技興儲(chǔ)”濃烈氛圍。

三、理論和實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)踐出真知，從實(shí)踐中不斷總結(jié)工作閱歷和工作方法，是快速提高糧食執(zhí)法督察檢查水平的重要途徑。

實(shí)訓(xùn)前，我簡潔以為只要熟識(shí)駕馭《糧食流通管理?xiàng)l例》、《中央儲(chǔ)備糧管理?xiàng)l例》、《糧食庫存檢查暫行方法》、《糧食流通監(jiān)督檢查暫行方法》等法規(guī)政策制度，比照條款要求就能開展好糧食督查檢查工作了，10天的學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)，通過參觀現(xiàn)場(chǎng)、跟班作業(yè)、專家講座和老員工的閱歷介紹，徹底*了我的這一看法，意識(shí)到要成為一個(gè)合格的糧食監(jiān)管和糧食督查檢查的管理者，光熟識(shí)駕馭糧食管理的法律法規(guī)政策，有理論學(xué)問遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還必需要有豐富的糧食管理閱歷。包括：一要熟識(shí)糧食流通的收購、銷售、儲(chǔ)存、運(yùn)輸、加工、進(jìn)出口等各個(gè)環(huán)節(jié)的詳細(xì)流程和管理細(xì)微環(huán)節(jié)；二要懂得通過儲(chǔ)倉的氣溫、倉溫柔糧溫嫻熟推斷糧情；三要能一看二嗅三觸摸，通過存儲(chǔ)糧食的色澤、氣味、手感評(píng)估儲(chǔ)糧的質(zhì)量等級(jí)；四要熟識(shí)駕馭糧食財(cái)務(wù)檢查的相關(guān)學(xué)問，通過分別核對(duì)保管帳、統(tǒng)計(jì)帳和會(huì)計(jì)賬與糧食庫存實(shí)物的性質(zhì)、品種、數(shù)量是否帳帳相符，帳實(shí)相符；五要了解不同糧源品質(zhì)的地區(qū)差異，知道各個(gè)地方通常存在的原糧衛(wèi)生問題；六要熟識(shí)駕馭糧食儲(chǔ)存的各類貯存技術(shù)，糧庫貯存技術(shù)的先進(jìn)和落后往往確定著糧食儲(chǔ)存的質(zhì)量水平；七要在糧食檢查時(shí)，學(xué)會(huì)換位思索，站在被檢查者角度思索問題，了解被查對(duì)象心理，以事實(shí)為依據(jù)，切忌先入為主，搞有罪推論，這樣，才能發(fā)覺真實(shí)狀況，找到問題所在；八要熟識(shí)糧食質(zhì)量檢驗(yàn)技術(shù)、檢驗(yàn)合格指標(biāo)及參數(shù)標(biāo)準(zhǔn)，懂得將糧食摻雜摻假，以假充真，以次充好、新舊糧和不同等級(jí)糧混裝等違法違規(guī)現(xiàn)象的辨別方法?？傊?，這次學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)，讓我進(jìn)一步深刻理解了“理論和實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)踐出真知”的真實(shí)含義，為今后成長為一個(gè)合格的糧食執(zhí)法督查管理者指明白方法和路徑。

cad實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)

總的來說，我對(duì)這門課是熱忱高漲的。

第一，我從小就對(duì)這種小制作很感愛好，那時(shí)不懂連接和組裝，卻喜愛把東西給拆來裝去，但這樣一來，這東西就給廢了?，F(xiàn)在的電工實(shí)訓(xùn)課，正是學(xué)習(xí)如何把東西裝回去。每次完成一個(gè)步驟，我都像孩子那樣興奮，并且很有成就感。

其次，電工電子實(shí)訓(xùn)，是以學(xué)生自己動(dòng)手，駕馭肯定操作技能并親自設(shè)計(jì)、制作、組裝與調(diào)試為特色的。它將基本技能訓(xùn)練，基本工藝學(xué)問和創(chuàng)新啟蒙有機(jī)結(jié)合，培育我們的實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)新精神。作為信息時(shí)代的高校生，作為國家重點(diǎn)培育的高技能人才，僅會(huì)操作鼠標(biāo)是不夠的，基本的動(dòng)手實(shí)力是一切工作和創(chuàng)建的基礎(chǔ)和必要條件。

通過一個(gè)星期的學(xué)習(xí)，我覺得自己在以下幾個(gè)方面與有收獲：

一、對(duì)電工技術(shù)的理論有了初步的、系統(tǒng)的了解。我了解到了限制電路板圖的設(shè)計(jì)制作與工藝流程、連接電器元件的技巧等。這些學(xué)問不僅在課堂上有效，對(duì)以后的電工技術(shù)課的學(xué)習(xí)有很大的指導(dǎo)意義，而且在日常生活中更是有著現(xiàn)實(shí)意義。

二、對(duì)自己的動(dòng)手實(shí)力是個(gè)很大的熬煉。實(shí)踐出真知，縱觀古今，全部獨(dú)創(chuàng)創(chuàng)建無一不是在實(shí)踐中得到檢驗(yàn)的。沒有足夠的動(dòng)手實(shí)力，就奢談在將來的科研尤其是試驗(yàn)探討中有所成就。在實(shí)訓(xùn)中，我熬煉了自己動(dòng)手技巧，提高了自己解決問題的實(shí)力。比如做限制電路組裝與調(diào)試時(shí)，好幾個(gè)元件的間距特殊小，稍不留神，就把連接好的接線又弄斷了，但是我還是完成了任務(wù)。最終，特殊感謝在實(shí)訓(xùn)過程中全部幫助過我的老師和同學(xué)。

CAD實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)

等。多運(yùn)用這幾種方法繪制可以大幅度提高制圖效率。3、在平常的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)cad制圖練習(xí)，提高制圖的水平。通過對(duì)cad制圖的練習(xí)，嫻熟的駕馭和運(yùn)用吩咐，使自己的制圖實(shí)力有更大的進(jìn)步。同時(shí)相識(shí)到土木是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男袠I(yè)。不管是在繪制圖紙還是詳細(xì)施工，都要求我們每一個(gè)人小心翼翼，不容半點(diǎn)馬虎?？赡芫褪且?yàn)橐粋€(gè)很小的細(xì)微環(huán)節(jié)和數(shù)據(jù)沒有處理好，都有可能造成整個(gè)工程的癱瘓或是重大的生命財(cái)產(chǎn)平安。對(duì)于我們每個(gè)高校生重要的是要駕馭學(xué)習(xí)方法，在實(shí)踐中悟，在悟中學(xué)。爭取在將來用到的時(shí)候能夠信手拈來，為自己將來工作提高一個(gè)起點(diǎn)。最終，特別興奮能夠參與這次技能訓(xùn)練，我們從中學(xué)到了許多，體會(huì)到了許多，成長了許多。

CAD實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)

時(shí)間過得真快，到今日截止，一周的cad制圖大作業(yè)實(shí)訓(xùn)即將結(jié)束，現(xiàn)在回想起剛進(jìn)機(jī)房的那懵懂，自己都覺得好笑。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，面對(duì)綜合量大點(diǎn)的圖形，竟然不知從何下手。上課是一步一步，一個(gè)一個(gè)吩咐的學(xué)，課后的練習(xí)也沒有涉及到前后的學(xué)問，學(xué)問的連貫性不大，當(dāng)我們進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用時(shí)，發(fā)覺之前學(xué)的有點(diǎn)生疏。

大作業(yè)實(shí)訓(xùn)的第一天，老師首先給我們將了這周大作業(yè)實(shí)訓(xùn)的課程支配，說明白本周大作業(yè)實(shí)訓(xùn)的主要內(nèi)容，大作業(yè)實(shí)訓(xùn)目的以及意義所在，然后交代了一些細(xì)微環(huán)節(jié)方面的問題，強(qiáng)調(diào)應(yīng)當(dāng)留意的一些地方，以及考試成果打分等。聽完老師的講解后，我并沒有立刻去畫圖，而是用兩節(jié)課仔細(xì)的去看任務(wù)指導(dǎo)書和設(shè)計(jì)指導(dǎo)書，很細(xì)致的看了作圖要求，以及提示的作圖步驟，以便于能夠合理的完成本周的實(shí)訓(xùn)工作，我懷著主動(dòng)的心態(tài)去面對(duì)這次難得的大作業(yè)實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)。大作業(yè)實(shí)訓(xùn)時(shí)間支配得有點(diǎn)緊，由于要放端午，周六，周日補(bǔ)課，上午從8：30畫到11：55，下午從2：00畫到5：30，看到這樣一天的時(shí)間支配后，竟然沒有想溜的沖動(dòng)。接著我就細(xì)致每副圖的操作細(xì)微環(huán)節(jié)，有些有提示，也有些沒有的。我想結(jié)合我所學(xué)的，還有老師和同學(xué)的幫助，這周的實(shí)訓(xùn)確定會(huì)有很大的收獲的。

在接下來的幾天里，我始終認(rèn)仔細(xì)真去繪制每一個(gè)圖，思索每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)，作圖步驟，哪怕是一個(gè)很小的問題，也都會(huì)很細(xì)致，在作圖的過程中的確遇到了不少的難題，但都在老師和同學(xué)的幫助下，一個(gè)一個(gè)的被我擊破，自己難免會(huì)感到有點(diǎn)驚喜，從而增加了對(duì)cad的愛好。

學(xué)習(xí)最怕的就是缺少愛好，有了愛好和新奇心，做什么事都不會(huì)感到累。于是我在網(wǎng)上找了點(diǎn)關(guān)于cad的資料。cad的獨(dú)創(chuàng)者是美國麻省理工學(xué)院的史凱屈佩特教授，依1955年林肯試驗(yàn)室的sage系統(tǒng)所開發(fā)出的全世界第一支光筆為基礎(chǔ)，提出了所謂“交談式圖學(xué)”的探討安排。這個(gè)安排就是將一陰極射線管接到一臺(tái)電腦上，再利用一手持的光筆來輸入資料，使電腦透過在光筆上的感應(yīng)物來感應(yīng)出屏幕上的位置，并獲得其座標(biāo)值以將之存于內(nèi)存內(nèi)。這個(gè)陰極射線管就算是電腦顯示屏幕，那支光筆現(xiàn)在可能是更先進(jìn)的鼠標(biāo)、數(shù)化儀或觸筆。那時(shí)候的電腦是很浩大且簡陋的，不過，無論如何，這個(gè)安排開啟了cad的實(shí)際起步。事實(shí)上，此安排也還包含類似像autocad這樣的cad軟件，只是其在功能上的應(yīng)用特別簡潔罷了。當(dāng)交談式圖學(xué)的觀念被提出且發(fā)表后，在美國，像通用汽車公司、波音航空公司等大公司就起先自行開發(fā)自用的交談式圖學(xué)系統(tǒng)，即在實(shí)訓(xùn)的一周里我不僅了解到了實(shí)在的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并且對(duì)專業(yè)以外的學(xué)問做了很深的了解，以上基本上就是cad的由來。后來由于人們的不斷創(chuàng)新，發(fā)展，才有如今的最新cad繪圖。

autocad的用途也非常廣泛，它已被廣泛應(yīng)用于機(jī)械、建筑、電子、航天、造船、石油化工、地質(zhì)、服裝、裝飾等領(lǐng)域。我們每畫一個(gè)圖就好象跟cad的歷史一樣，一步步前進(jìn)，從第一天的對(duì)cad的基礎(chǔ)相識(shí)到后面的二維畫圖，到最終的三維畫圖，自己從中吸取精華。繪制二維視圖和三維視圖的學(xué)問點(diǎn)最廣泛，其中在繪圖過程中常運(yùn)用到的工具欄如下：繪圖、捕獲對(duì)象、標(biāo)注、標(biāo)準(zhǔn)、對(duì)象特性、曲面、三維動(dòng)態(tài)視察器、實(shí)體、實(shí)體編輯、視口、視圖、圖層、文、修改、渲染、樣式等等。

autocad軟件具有操作簡潔、功能強(qiáng)大等特點(diǎn)，每個(gè)工具欄中都有著相應(yīng)的吩咐工具，在大作業(yè)的前老師教我們運(yùn)用吩咐工具的技巧及方法。在繪制圖形前要建圖層，最基本的線形設(shè)置如細(xì)實(shí)線、粗實(shí)線、中心線、虛線。在繪制a4圖副及須要定位的圖形時(shí)的第一步驟是繪制圖形界線其吩咐為limits再進(jìn)行繪制，在編輯文時(shí)，運(yùn)用單行文和多行文以宋體來完成，在格式的文樣式中修改所需的樣式或或雙擊已寫的文來修改。在繪制二維及三維的圖形前要用中心線來定位再進(jìn)行繪制，在繪制完圖形后要進(jìn)行尺寸的標(biāo)注，在格式中的標(biāo)注樣式中創(chuàng)建標(biāo)注樣式及修改。例如，當(dāng)尺寸沒有根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)畫時(shí)，那么在標(biāo)注尺寸的時(shí)候就須要修改數(shù)據(jù)，不僅影響到了圖的雅觀，還干脆影響了圖的真實(shí)性，所以在畫圖過程中就要很細(xì)心，一步一步漸漸來，做到精確，無誤差，在比如，在修剪多余直線的時(shí)候很有可能會(huì)出先剪不掉的現(xiàn)象，會(huì)常常遇到，那是因?yàn)檫B線的時(shí)候線與線之間根本就沒有連接在一起，表現(xiàn)出作圖不扎實(shí)的意思。

總之，在本周的cad實(shí)訓(xùn)中，我感覺我學(xué)到的東西比一個(gè)學(xué)期學(xué)的東西還多，繪圖技巧在平常的學(xué)習(xí)中是學(xué)不到，我希望以后能夠有更多的這種實(shí)訓(xùn)的機(jī)會(huì)，這一周感覺過的很充溢，我也真正的融入到了學(xué)習(xí)當(dāng)中去，別無他思，一切都還不錯(cuò)，感覺特別好！我達(dá)到了我自己的預(yù)期目標(biāo)和要求，受益匪淺！

在老師的指導(dǎo)下，我們班進(jìn)行了為期一周的cad制圖集中實(shí)訓(xùn)，實(shí)訓(xùn)主要是以二維圖形的繪制為重點(diǎn)，選擇一些典型的平面幾何圖形專用圖等進(jìn)行訓(xùn)練，以達(dá)到正確合理地運(yùn)用常用的繪圖和編輯吩咐，嫻熟繪圖的效果。

實(shí)訓(xùn)的第一天，老師首先給我們講了這周實(shí)訓(xùn)的課程支配，說明白本周實(shí)訓(xùn)的主要內(nèi)容，實(shí)訓(xùn)目的以及意義所在，然后交代了一些細(xì)微環(huán)節(jié)方面的問題，強(qiáng)調(diào)應(yīng)當(dāng)留意的一些地方，以及考試成果打分等。由于我們只有一周的時(shí)間，實(shí)訓(xùn)的時(shí)間比較緊，所以一聽完老師的講解，我便投入到制圖實(shí)訓(xùn)的過程中。但由于自己急于求成，在制圖的過程中沒有很好的了解線型的運(yùn)用和線寬的多少。所以導(dǎo)致自己一上午的勞動(dòng)付諸東流。

在接下來的幾天里，我吸取了第一天的教訓(xùn)，從頭到尾都認(rèn)仔細(xì)真去繪制每一個(gè)圖，思索每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)，作圖步驟，哪怕是一個(gè)很小的問題，也都會(huì)很細(xì)致，在作圖的過程中的確遇到了不少的難題，但都在老師和同學(xué)的幫助下，一個(gè)一個(gè)的被我擊破，自己難免會(huì)感到有點(diǎn)驚喜，從而增加了對(duì)cad的愛好。

學(xué)習(xí)最怕的就是缺少愛好，有了愛好和新奇心，做什么事都不會(huì)感到累。于是我在網(wǎng)上找了點(diǎn)關(guān)于cad的資料。了解到cad的獨(dú)創(chuàng)者是美國麻省理工學(xué)院的史凱屈佩特教授，依1955年林肯試驗(yàn)室的sage系統(tǒng)所開發(fā)出的全世界第一支光筆為基礎(chǔ)，提出了所謂“交談式圖學(xué)”的探討安排。這個(gè)安排就是將一陰極射線管接到一臺(tái)電腦上，再利用一手持的光筆來輸入資料，使電腦透過在光筆上的感應(yīng)物來感應(yīng)出屏幕上的位置，并獲得其座標(biāo)值以將之存于內(nèi)存內(nèi)。這個(gè)陰極射線管就算是電腦顯示屏幕，那支光筆現(xiàn)在可能是更先進(jìn)的鼠標(biāo)、數(shù)化儀或觸筆。那時(shí)候的電腦是很浩大且簡陋的，不過，無論如何，這個(gè)安排開啟了cad的實(shí)際起步。事實(shí)上，此安排也還包含類似像autocad這樣的cad軟件，只是其在功能上的應(yīng)用特別簡潔罷了。當(dāng)交談式圖學(xué)的觀念被提出且發(fā)表后，在美國，像通用汽車公司、波音航空公司等大公司就起先自行開發(fā)自用的交談式圖學(xué)系統(tǒng)。因?yàn)樵诋?dāng)時(shí)，只有這樣的公司才付得起開發(fā)所需的.昂貴電腦設(shè)備費(fèi)用和人力。到了20世紀(jì)70年頭，由于小型電腦費(fèi)用已經(jīng)下降，交談式圖學(xué)系統(tǒng)才起先在美國的工業(yè)界間廣泛運(yùn)用。在那時(shí)候，比較出名的交談式圖學(xué)軟硬件系統(tǒng)是數(shù)據(jù)公司（digital）的一套名為turnkey的系統(tǒng)。二戰(zhàn)后，cad的系統(tǒng)也就在戰(zhàn)后高科技軍事技術(shù)的轉(zhuǎn)移下，導(dǎo)入了建設(shè)所需的鐵路、造船、航空等機(jī)械重工業(yè)。

出名的cadam，就是ibm公司在此期間開發(fā)出來的應(yīng)用于大型主機(jī)電腦系統(tǒng)上的cad/cam整合軟件。也因?yàn)樗霈F(xiàn)得很早，系統(tǒng)又完整，所以就將其冠以“cad/cam之母”的美名。在電腦出現(xiàn)以前，產(chǎn)品圖是在手制樣品完成后再用手工畫的，然后在修改手制樣品后，依手制樣品來制造，所以在這之前的一般用品的質(zhì)量就比較粗糙而不統(tǒng)一。應(yīng)用了cad來繪制產(chǎn)品圖樣后，就可以協(xié)作cam軟件干脆連接專業(yè)工作母機(jī)生產(chǎn)產(chǎn)品模具，使得產(chǎn)品在精密度、修改效益、生產(chǎn)效益和前后批產(chǎn)品的質(zhì)量水準(zhǔn)上都要比尚未cad/cam化前好上很多。所以，現(xiàn)在除了手工藝術(shù)品外，cad/cam的應(yīng)用率多少己成為一個(gè)國家是否屬先進(jìn)國家的指標(biāo)。換句話說，自動(dòng)化的cad/cam應(yīng)用也是國家工業(yè)升級(jí)的重要方針之一。因?yàn)闄C(jī)械業(yè)也是應(yīng)用cad最早的行業(yè)，因此相關(guān)專業(yè)的cam自然就和cad連袂出現(xiàn)。事實(shí)上，在此時(shí)的cad一詞的意義應(yīng)當(dāng)是computeraideddesign，也就是“電腦協(xié)助設(shè)計(jì)”。因?yàn)檫\(yùn)用cad的人多半是設(shè)計(jì)師，而應(yīng)用軟件的發(fā)展方向也都是著重在某專業(yè)的協(xié)助設(shè)計(jì)上，所以自然被稱之為“電腦協(xié)助設(shè)計(jì)”?？墒俏覀儸F(xiàn)在所說的cad一般卻是指“電腦協(xié)助畫圖”（computeraideddrafting）。這是因?yàn)楝F(xiàn)在的cad運(yùn)用者層面已擴(kuò)大，不局限于設(shè)計(jì)師運(yùn)用。因此，自11015年以后，普遍就將cad的名詞統(tǒng)稱為“電腦協(xié)助畫圖”，而另用“電腦協(xié)助設(shè)計(jì)繪圖”（computeraideddesignamp；drafting，cadd）名詞來強(qiáng)調(diào)電腦協(xié)助設(shè)計(jì)畫圖的功能。換句話說，由于時(shí)代科技和應(yīng)用方式的演進(jìn)，有些名詞的意義也會(huì)因在各自領(lǐng)域范疇下愈分愈細(xì)而產(chǎn)生改變。所以，cad和cadd的名詞也和相關(guān)cad軟件的類別劃分有所關(guān)聯(lián)。

在實(shí)訓(xùn)的一周里我不僅了解到了實(shí)在的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并且對(duì)專業(yè)以外的學(xué)問做了很深的了解，以上基本上就是cad的發(fā)展歷程，當(dāng)我們要去學(xué)習(xí)或探討一門技術(shù)或?qū)W問時(shí)，去了解有關(guān)這門技術(shù)或?qū)W問的歷史背景是特別重要的，這也就是“尋根”。欲學(xué)習(xí)一門技術(shù)或?qū)W問卻不去了解它的歷史，將有如無根之萍，無法深化并獲得其中的樂趣！我們每畫的一個(gè)建筑圖就好象跟cad的歷史一樣，一步一步的漸進(jìn)，自己從中吸取許多的精華，列如，當(dāng)尺寸沒有根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)畫時(shí)，那么在標(biāo)注尺寸的時(shí)候就須要修改數(shù)據(jù)，不僅影響到了圖的雅觀，還干脆影響了圖的真實(shí)性，所以在畫圖過程中就要很細(xì)心，一步一步漸漸來，做到精確，無誤差，在比如，在修剪多余直線的時(shí)候很有可能會(huì)出先剪不掉的現(xiàn)象，我常常遇到，那是因?yàn)檫B線的時(shí)候線與線之間根本就沒有連接在一起，表現(xiàn)出作圖不扎實(shí)的意思，在老師的幫助下，我改正了這個(gè)不好的習(xí)慣，作圖，就要專心去做，扎扎實(shí)實(shí)的完成任務(wù)！

總之，在本周的cad實(shí)訓(xùn)中，我感覺我學(xué)到的東西比一個(gè)學(xué)期學(xué)的東西還多，繪圖技巧在平常的學(xué)習(xí)中是學(xué)不到，我希望以后能夠有更多的這種實(shí)訓(xùn)的機(jī)會(huì)，這一周感覺過的很充溢，我也真正的融入到了學(xué)習(xí)當(dāng)中去，別無他思，一切都還不錯(cuò)，感覺特別好！

cad實(shí)訓(xùn)報(bào)告

我實(shí)習(xí)崗位是設(shè)計(jì)師助理。實(shí)習(xí)期間為2024年1月9日至今，已完成了頂崗實(shí)習(xí)的相關(guān)任務(wù)。已上交了《xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)生跟蹤調(diào)查問卷》、《xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)生家長滿足度調(diào)查問卷》、《xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)狀況登記表》、《xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查表》、《就業(yè)證明》。堅(jiān)持每周寫周記，最終依據(jù)總的實(shí)習(xí)狀況寫好實(shí)習(xí)月總結(jié)。

前一周時(shí)間主要是熟識(shí)公司的環(huán)境、公司里的工作人員、公司里的規(guī)章制度后，我也像其他實(shí)習(xí)生一樣起先用鉛筆在打印出來的原建圖上做平面布局方案設(shè)計(jì)。在公司里全部的設(shè)計(jì)師都是在原建圖上先做平面布局方案設(shè)計(jì)的，方案做好后就交由cad繪圖員繪制……雖說是做平面布局方案設(shè)計(jì)，但是在做之前還得把握好繪圖的比例，只有繪圖的比例畫對(duì)了才能把握好空間的大小進(jìn)行方案設(shè)計(jì)。

在空閑的時(shí)間里我還坐在cad繪圖員、3dsmax繪圖員旁邊視察學(xué)習(xí)。

坐在cad繪圖員旁邊時(shí)，要是有什么“圖形”看不懂了，我就問個(gè)明白。有時(shí)我看到繪圖員的操作“不對(duì)勁”跟我的操作習(xí)慣不同時(shí)我就會(huì)向繪圖員請(qǐng)教，也學(xué)到了一些專出名詞，我們還會(huì)進(jìn)行一些操作技巧的心得溝通。坐在3dsmax繪圖員旁邊時(shí)，也是跟我與cad繪圖員那樣的進(jìn)行操作技巧的心得溝通。

趁這老繪圖員去施工工地進(jìn)行量尺時(shí)我也跟著去了。2次之后，終于把水電的施工工藝弄懂了，也把水電圖的度量及繪制方法弄懂了。量水電的目的主要是用來畫出水電圖，便利日后安裝一些水電設(shè)備。有了水電圖的布置圖作為依據(jù)就不怕日后安裝水電設(shè)備時(shí)破壞了暗藏的水電路布置。期間在老繪圖員的講解后，我也終于弄懂了廁所沉箱的工能原理。

春節(jié)假期前我跟著工程監(jiān)理去工地幫忙順便熟識(shí)、學(xué)習(xí)施工工藝。由于包監(jiān)理跟我?guī)缀跏峭g人，我便主動(dòng)、淡定地跟他溝通起來，遇到有什么不懂的問題我就向工人師傅、“包子”不恥下問，他們也毫不吝嗇地告知了我。

期間我主要學(xué)到了：什么叫扇灰，扇灰是一個(gè)怎樣的過程。原來為了保證扇灰質(zhì)量，期間還得用砂紙為墻面打磨平滑。我也了解到不同地方(廁所、客廳)、不同部位(地面、立面;內(nèi)墻、外墻)所用的防潮材料的要求都是不一樣的。另外，知道在工地細(xì)心視察及主動(dòng)的提問時(shí)，我才意識(shí)到：在某些木質(zhì)造型的結(jié)構(gòu)處理上，不肯定要用木方，反而用細(xì)木工板更常用。

隨著圖紙畫得多了，慢慢地我也變更了以往的繪圖習(xí)慣而根據(jù)公司的繪圖習(xí)慣來繪圖。原來在某些公司里，做繪圖員不單單要繪畫圖那么簡潔而已，還得會(huì)看懂設(shè)計(jì)師們的平面方案、立面造型等“草圖”。尤其是平面布局的方案，設(shè)計(jì)師們一般都會(huì)畫得很簡潔隨意，剩下的就交給繪圖員自行駕馭、敏捷變動(dòng)。這也考驗(yàn)了繪圖員的理解、讀懂設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)的實(shí)力，也要對(duì)一些常用尺寸、規(guī)格、施工工藝有所駕馭才行，這樣才能畫出精準(zhǔn)的圖紙，也能提高繪圖速度。

每周星期三、星期五分別由設(shè)計(jì)師們輪番為大家上早課、上方案課。早課敏捷多樣，只要跟設(shè)計(jì)、裝修有關(guān)的話題都可以，目的是全面的增長大家就設(shè)計(jì)、裝修相關(guān)方面的學(xué)問。而方案課就是讓大家就一案例綻開溝通、探討，讓大家相互學(xué)習(xí)，也能藉此集思廣益解決的設(shè)計(jì)師們手頭上某些單的方案問題。在每次的方案課里設(shè)計(jì)師都會(huì)進(jìn)行針對(duì)性的空間、戶型方案設(shè)計(jì)講解，此外也能學(xué)習(xí)到一點(diǎn)風(fēng)水學(xué)問。在方案課里我也要求自己盡可能地提出自己的設(shè)計(jì)想法，與大家溝通設(shè)計(jì)理念。在早課上向總監(jiān)給我們整理了一些談單技巧——《設(shè)計(jì)師談單時(shí)的常見問題》。

首先，向均讓各位設(shè)計(jì)師提出自己平常在與客戶談單時(shí)遇到的難以應(yīng)付的問題也讓新手們、實(shí)習(xí)生們提出自己認(rèn)為在談單時(shí)遇到怎樣的問題該怎么解決。問題提出來后就先讓大家探討、溝通，談?wù)勛约旱囊娊?，一一梳理出來，并加以總結(jié)。先不管見解如何，關(guān)鍵是說出自己的想法，讓大家一起探討、學(xué)習(xí)，志在參加。因此，我也不甘落后，說出了我對(duì)“當(dāng)顧客認(rèn)為設(shè)計(jì)費(fèi)貴又對(duì)設(shè)計(jì)不滿足后想退回定金時(shí)該怎么回答”這一問題的見解。

現(xiàn)在基本上每天都要幫設(shè)計(jì)師從業(yè)主在物業(yè)處得到的相關(guān)戶型圖紙進(jìn)行原建圖圖紙放樣。必要時(shí)已練習(xí)為主幫助設(shè)計(jì)師出平面布局方案設(shè)計(jì)，然后由設(shè)計(jì)師審核。當(dāng)設(shè)計(jì)師確定平面布局方案后，在依據(jù)設(shè)計(jì)師的手繪設(shè)計(jì)方案畫出相應(yīng)的施工圖紙。

目前獨(dú)立已經(jīng)完成1套水電竣工圖紙及3套家裝套件施工圖紙。每天每周定量定時(shí)完成相關(guān)任務(wù)。

實(shí)習(xí)期間，在空閑時(shí)間主要學(xué)習(xí)與探討了自己在3dsmax跟cad這2個(gè)軟件方面的不足方面。

cad實(shí)訓(xùn)報(bào)告

通過本次技能訓(xùn)練，使學(xué)生進(jìn)一步熟識(shí)建筑制圖國家標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)規(guī)定，鞏固制圖的基本學(xué)問，駕馭繪制和閱建筑圖樣的技巧。培育學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)專業(yè)學(xué)問借助計(jì)算機(jī)正確、快速地繪制房屋施工圖，同時(shí)培育學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)、規(guī)范的職業(yè)習(xí)慣。

1.建筑平面圖的繪制4天。

2.建筑立面圖、剖面圖的繪制1天。

3.結(jié)構(gòu)平面圖的繪制3天。

4.結(jié)構(gòu)詳圖（樓梯結(jié)構(gòu)詳圖、基礎(chǔ)詳圖）1天。

5.（報(bào)告）word與autocad的聯(lián)合應(yīng)用圖幅：b5（2學(xué)時(shí)）1天。

1.實(shí)訓(xùn)過程應(yīng)肅穆仔細(xì)，遵守課堂紀(jì)律，不得遲到早退,嚴(yán)禁打嬉戲，愛惜公物，嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)算機(jī)房的各項(xiàng)管理規(guī)定。

2.嚴(yán)格執(zhí)行考勤制度，考勤時(shí)間：上午：8：00～11：50下午：2：00～5：40,凡缺勤1/4以上的學(xué)生取消成果評(píng)定資格。

3.嚴(yán)格根據(jù)國家制圖標(biāo)準(zhǔn)繪制施工圖，圖面布置合理，整齊美觀。凡出現(xiàn)投影關(guān)系錯(cuò)誤、圖例不規(guī)范、線型不清、主要尺寸錯(cuò)誤及其它原則性問題的，必需重新繪制。

4.每天應(yīng)將所繪內(nèi)容存至老師機(jī)指定的文件夾內(nèi)。

5.在繪圖過程中及完成后，寫出實(shí)訓(xùn)報(bào)告,提交打印件和電子文檔。

6.成果提交電子打印件、電子文檔，有條件的同學(xué)可以另外提交打印件。

1、天正及cad軟件調(diào)試、優(yōu)化和定制天正建筑cad工作環(huán)境。

2．繪圖吩咐、初始圖及運(yùn)用、圖幅單位、點(diǎn)、直線、退出方式、文件管理、圓、圓弧、pline、粗線、區(qū)域填充、圓環(huán)、多邊形、橢圓、文本、字樣、漢字輸入、hatch剖面線、三維功能。

3.編揖吩咐、選擇集、擦除、復(fù)原、平移、復(fù)制、鏡象、旋轉(zhuǎn)、變比、陣列、斷開、修剪、延長、拉伸、倒角、等距線、修改、等分。

4.好用吩咐、詢問、顯示限制、面積、距離、圖形數(shù)據(jù)庫、視圖管理、重生、fill、圖、層、繪圖環(huán)境、圖幅邊界、單位制、網(wǎng)格。

5.圖層、線型、顏色、線型比例、線型文件。

塊、insert插入、多重插入、wblook、塊與層。

7.尺寸標(biāo)注、dim與dim1、水平標(biāo)注、垂直標(biāo)注、連續(xù)型。

8.建筑施工圖、國家標(biāo)準(zhǔn)、總平面圖。

9.軸網(wǎng)的繪制、標(biāo)注、編輯、墻體繪制、編輯。

10.三維操作、柱、標(biāo)準(zhǔn)柱、對(duì)象編輯、底層平面圖。

11.門窗和陽臺(tái)、窗的編輯、翻轉(zhuǎn)、門窗套。

12.雙跑樓梯、電梯、自動(dòng)扶梯。

13.其它各層平面圖和屋頂平面圖。

14.室內(nèi)外設(shè)施、陽臺(tái)、臺(tái)階、坡道、散水。

15.屋頂、立面圖的閱讀與繪制。

16.剖面圖、樓層表、剖面。

17.表格與文字、布圖和打印、天正典型實(shí)例、標(biāo)準(zhǔn)層住宅平面圖繪制方法。

為期三周的《建筑cad》核心技能訓(xùn)練就這樣結(jié)束了。經(jīng)過這些天的學(xué)習(xí)和繪圖，使我對(duì)cad有了進(jìn)一步的了解，收獲頗多。一起先覺得它不是一個(gè)輕易學(xué)好的軟件，覺得用處不是很大。但幾天的學(xué)習(xí)下來，使我對(duì)這個(gè)軟件的看法徹底變更了，不但用處很大，我們可以用它作出工程、建筑等方面的圖畫來，而且易學(xué)，就是把那些基本的套路把握熟識(shí)了以后就很簡潔了。計(jì)算機(jī)繪圖的目標(biāo)就是要使設(shè)計(jì)的結(jié)果在生產(chǎn)實(shí)踐時(shí)發(fā)揮作用。目前的設(shè)計(jì)結(jié)果基本上以紙基圖紙的方法進(jìn)入到生產(chǎn)中，同時(shí)，在設(shè)計(jì)單位，紙基的圖紙也是圖紙檔案治理的主要對(duì)象。

雖然計(jì)算機(jī)協(xié)助設(shè)計(jì)的發(fā)展方向是達(dá)到設(shè)計(jì)、生產(chǎn)的無紙化，但除了極少數(shù)巨型的制造企業(yè)外，絕大多數(shù)一般的設(shè)計(jì)生產(chǎn)單位還是以紙基圖作為組織設(shè)計(jì)生產(chǎn)的依據(jù)。因此，怎樣將cad設(shè)計(jì)產(chǎn)生的電子格式的圖紙轉(zhuǎn)換成為描繪在規(guī)定幅面上的紙基格式的圖紙，是一個(gè)與生產(chǎn)實(shí)際結(jié)合得特別緊密的問題，在某種意義上來說，這一步與圖形的修改、編輯等繪圖過程同等重要。

通過這次的實(shí)訓(xùn)，不敢說我對(duì)于autocad的常用繪圖吩咐和編輯吩咐的運(yùn)用很嫻熟，但相對(duì)實(shí)訓(xùn)前有了很大的提高。比較明顯的就是速度快了，同一類型的圖可以用更少的時(shí)間去完成，而質(zhì)量也只高不低。不過最嫻熟的還是基本設(shè)置，圖層、線型、線寬、比例、顏色、文字樣式、尺寸標(biāo)注等。為了加強(qiáng)這方面的練習(xí)，我每幅圖都畫一遍圖幅，設(shè)置一次圖層、線型、線寬、顏色、文字樣式和標(biāo)注樣式。建筑圖形和幾何圖形的比例是不同的，畫一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的a2圖幅后要擴(kuò)大101倍。幾何圖形的標(biāo)注樣式也各有各樣，特殊是一些直徑和半徑的標(biāo)注，和常規(guī)的有差別，以前沒接觸過的在實(shí)訓(xùn)中接觸了，學(xué)會(huì)了如何設(shè)置。還好字體的標(biāo)注就兩種，不過有些圖設(shè)得有點(diǎn)亂，而且在我自己的電腦設(shè)置的圖拉到機(jī)房的電腦上，字體會(huì)變得更混亂，干脆顯示不了，又要重新設(shè)置。還好改改就行。

上課時(shí)，老師集中通過一副建筑圖講了建筑施工圖、國家標(biāo)準(zhǔn)、總平面圖、軸網(wǎng)的繪制、標(biāo)注、編輯、墻體繪制、墻體編輯、三維操作、柱、標(biāo)準(zhǔn)柱、角柱、對(duì)象編輯、底層平面圖、門窗和陽臺(tái)、窗的編輯、翻轉(zhuǎn)、門窗套、雙跑樓梯、電梯、自動(dòng)扶梯、其它各層平面圖和屋頂平面圖、室內(nèi)外設(shè)施、陽臺(tái)、臺(tái)階、坡道、散水、內(nèi)外高差、屋頂、立面圖繪制、樓層表、剖面圖、樓層表、剖面。表格與文字、布圖和打印、標(biāo)準(zhǔn)層住宅平面圖繪制方法和技巧等。

CAD實(shí)訓(xùn)報(bào)告

實(shí)習(xí)內(nèi)容：

20xx年4月28日，起先進(jìn)入畫cad的第一階段，在這一周的實(shí)習(xí)時(shí)間里我對(duì)所學(xué)習(xí)的《cad》該課程的專業(yè)學(xué)問進(jìn)行了綜合的練習(xí)，通過老師給我們圖，在cad200x軟件上畫戶型圖。

經(jīng)過這學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對(duì)專業(yè)學(xué)問的相識(shí)與駕馭又一次得到提升，我深刻的感覺到原來的我真的是懂得的學(xué)問太少，并且，所學(xué)的學(xué)問不能合理的運(yùn)用，學(xué)問總是在運(yùn)用的時(shí)候才知它的重要性，但是，通過這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)使我懂得了很，學(xué)到了許多，同時(shí)，才想起。老師平常跟我們講了許多cad的東西，還給我們看了效果圖和戶型圖。還有他以前積累的學(xué)問。他遇到的困難，我們以后要到。他都給我們講的。去看房子客戶的看房子結(jié)構(gòu)（那白紙，畫草圖房間比例，四處望，那里有梁拿量尺測(cè)，畫框架）假如你專心去體會(huì).

去感受，你會(huì)發(fā)覺人間的很多真理，也就會(huì)發(fā)覺它是多么現(xiàn)實(shí)，也讓你覺得你現(xiàn)在要追求的是什么，你現(xiàn)在自己該做什么，自己的路究竟是要怎么走。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)好這門課程。

六、實(shí)習(xí)總結(jié)：

通過這幾天的學(xué)習(xí)，在老師的熱心指導(dǎo)和細(xì)心培下，我不僅在學(xué)問上有了很大的提升而且在心得上也是收獲頗多。使我對(duì)cad有了進(jìn)一步的了解，一起先覺得它不是一個(gè)輕易學(xué)好的軟件，覺得用處不是很大。但幾天的學(xué)習(xí)下來，使我對(duì)這個(gè)軟件的看法徹底變更了，不但用處很大我們可以用它作出工程、建筑等方面的圖畫來，而且學(xué)就是把那些基本的套路把握熟識(shí)了以后就很簡潔了，還有要害的一點(diǎn)就是對(duì)自己要畫的東西肯定要熟識(shí)的，否則一些要害性的標(biāo)本就畫得不恰當(dāng)了。

計(jì)算機(jī)繪圖的目標(biāo)就是要使設(shè)計(jì)的結(jié)果在生產(chǎn)實(shí)踐是發(fā)揮作用。目前的設(shè)計(jì)結(jié)果基本上以紙基圖紙的方法進(jìn)入到生產(chǎn)中，同時(shí)，在設(shè)計(jì)單位，紙基的圖紙也是圖紙檔案治理的主要對(duì)象。雖然計(jì)算機(jī)協(xié)助設(shè)計(jì)的發(fā)展方向是達(dá)到計(jì)、生產(chǎn)的無紙化，但除了極少數(shù)巨型的制造企業(yè)外，絕大多數(shù)一般的設(shè)計(jì)生產(chǎn)單位還是以紙基圖作為組織設(shè)計(jì)生產(chǎn)的依據(jù)。因此，怎樣將cad設(shè)計(jì)產(chǎn)生的電子格式的圖紙轉(zhuǎn)換成為描繪在規(guī)定幅面上的紙基格式的圖紙，是一個(gè)與生產(chǎn)實(shí)際結(jié)合得特別緊密