一年級音樂教學(xué)工作計(jì)劃（20篇）

一年級音樂教學(xué)工作計(jì)劃（優(yōu)秀20篇）教學(xué)工作安排應(yīng)包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評價(jià)等方面的內(nèi)容。以下是一些優(yōu)秀的教學(xué)工作安排范文，希望能給大家供應(yīng)一些教學(xué)設(shè)計(jì)的靈感和思路。

小學(xué)一年級音樂教學(xué)工作安排

一、指導(dǎo)思想：

全面貫徹學(xué)校德育處、教學(xué)處制定的指導(dǎo)思想，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心任務(wù)，從抓常規(guī)管理、抓教研教改入手，力求實(shí)效、狠抓落實(shí)。結(jié)合一年級的實(shí)際狀況，圍繞學(xué)校工作重點(diǎn)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識，培育合作精神。體現(xiàn)“和諧，有序、民主、上進(jìn)”的集體精神，為強(qiáng)恕學(xué)校再上新臺階做出貢獻(xiàn)。

二、工作目標(biāo)：

1.仔細(xì)落實(shí)做好學(xué)校各部門布置的工作，精彩完成本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)，努力創(chuàng)建和諧、向上、團(tuán)結(jié)的年級組。

2.模范遵守校紀(jì)校規(guī)，比照自身崗位職責(zé)，精彩完成自身工作。形成穩(wěn)定高效的隊(duì)伍，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

3.通過引導(dǎo)、教化、內(nèi)化，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，做全面發(fā)展、健康歡樂的強(qiáng)恕學(xué)子。

4.以新基礎(chǔ)教化理念為引領(lǐng)，加強(qiáng)年級班主任隊(duì)伍建設(shè)，推行班主任工作承諾制。

5.強(qiáng)化法制平安教化，確保組室層面等無重大損害事故，案發(fā)率為零。

6.親密學(xué)校與社會、家庭的聯(lián)系，提升家長學(xué)校指導(dǎo)實(shí)力。

三、主要工作：

(一)加強(qiáng)常規(guī)管理。

1.重視抓好平安教化。

由于一年級孩子頑皮好動，缺乏自我愛護(hù)意識。因此，增加學(xué)生的平安意識為本學(xué)期重重之重。各班要加強(qiáng)平安紀(jì)律教化，教化學(xué)生課間不追跑打鬧，不攀爬樓梯扶欄。充分利用晨會、班隊(duì)課時(shí)間時(shí)間加強(qiáng)平安宣揚(yáng)教化，還可用看錄像等形式，讓學(xué)生逐步真正相識到平安的確重要。在對他們"說"的同時(shí)，更注意教他們“做”。

2.強(qiáng)化行為習(xí)慣的養(yǎng)成，培育“文明人”。

良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成是一項(xiàng)長期的工作，要長期抓，持之以恒。依據(jù)一年級孩子的特點(diǎn)，制定低年級學(xué)生“一日常規(guī)”兒歌，各班仔細(xì)組織學(xué)生進(jìn)行理解背誦，從上學(xué)、晨間、課堂、課間、午間、放學(xué)等各方面對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練和指導(dǎo)，嚴(yán)抓學(xué)生的日常行為規(guī)范。同時(shí)，協(xié)作少先隊(duì)，結(jié)合監(jiān)督崗檢查，通過引導(dǎo)、教化、檢查、評比，使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，逐步具備自我教化、自我管理的實(shí)力。

(二)加強(qiáng)崗位建設(shè)。

幫助學(xué)生了解崗位設(shè)置的作用，幫助學(xué)生相識崗位設(shè)置的作用、名稱與職責(zé)的對應(yīng)關(guān)系，幫助學(xué)生順當(dāng)開展工作，感受勝利的喜悅。一年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，各項(xiàng)實(shí)力還沒能得到很好的相識和發(fā)展，所以，一年級班主任要起先逐步培育起一群得力的小干部，先扶再放，從一起先的收發(fā)作業(yè)本，指導(dǎo)衛(wèi)生打掃，每天匯報(bào)班級課堂、作業(yè)、課間等狀況起先，逐步發(fā)展學(xué)生的實(shí)力。崗位的評價(jià)，這是提升崗位教化價(jià)值的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我們低年級是起始階段，因此以個(gè)體縱向比較為主，通過橫向間的比較發(fā)覺伙伴間的差異，以此激發(fā)學(xué)生參加崗位選擇的熱忱，同時(shí)也為日后開展逐步豐富起來的班級生活打好基礎(chǔ)。

(三)開展多樣的特色主題實(shí)踐活動。

1.充分利用年級板報(bào)等宣揚(yáng)陣地，加強(qiáng)學(xué)生文明禮貌、平安衛(wèi)生等常規(guī)教化宣揚(yáng)，讓學(xué)生在耳聞目睹中拓展學(xué)問，啟迪才智陶冶情操。

2.重視常常性檢查督促，抓好學(xué)生衛(wèi)生、紀(jì)律等檢查，做好管理隊(duì)伍的建設(shè)，規(guī)范值日、檢查、評比等制度，讓值日崗發(fā)揮更多、更大的作用。

3.環(huán)境布置要以“溫馨、和諧”為主旋律，讓環(huán)境文化實(shí)實(shí)在在的成為班級建設(shè)的主流，成為學(xué)生成長的情感搖籃。

(四)加強(qiáng)老師隊(duì)伍的建設(shè)。

1.提示組內(nèi)老師留意身心健康，多運(yùn)動，快樂生活，學(xué)會自我減壓。

2.組內(nèi)老師之間，相互協(xié)調(diào)，主動協(xié)作，寬以待人，顧全大局。班主任要主動協(xié)作科任老師的教學(xué)工作，為任課老師供應(yīng)教學(xué)保障。任課老師仔細(xì)組織教學(xué)，努力提高教化教學(xué)水平，以適應(yīng)不斷發(fā)展和改變的教化教學(xué)形式，加強(qiáng)對學(xué)生的教化和管理。

3.扎實(shí)開展日常教學(xué)工作，備好、上好每一節(jié)課，提高課堂教學(xué)效益，向課堂要質(zhì)量。

(五)親密學(xué)校與社會、家庭的聯(lián)系。

加強(qiáng)班主任與家長之間的聯(lián)系，精確剛好了解學(xué)生在校外的表現(xiàn)，隨時(shí)向家長匯報(bào)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)動態(tài)，引導(dǎo)家長對學(xué)生的管理，使家庭、學(xué)校形成一股合力，幫助學(xué)生健康發(fā)展。

本學(xué)期針對我校學(xué)生實(shí)際狀況，通過實(shí)踐，使學(xué)生對音樂有肯定的學(xué)習(xí)主動性，駕馭基本的樂理學(xué)問，以及基本的演唱技巧，能有感情、有表情的進(jìn)行演唱。

本期的教學(xué)任務(wù)、要求及重點(diǎn)如下：

一、教學(xué)任務(wù)。

1、表演學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，留意咬字、吐子，清楚精確，做到有表情唱歌。

2、唱游能隨音樂的不憐憫緒、節(jié)奏和節(jié)拍的改變，有表情的進(jìn)行律動，仿照動作和即興表演。

3、傾聽觀賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、美麗抒情等不同歌曲和樂器。

4、讀譜學(xué)問認(rèn)唱1、2、3、5、6、等幾個(gè)音，相識連線、延長記號等，并知道作用。

二、教學(xué)要求：

1、突出音樂學(xué)科特點(diǎn)，把德育教化與音樂教化相結(jié)合。

2、啟迪才智，陶冶情操，培育審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。

3、使學(xué)生駕馭淺顯音樂學(xué)問和簡潔音樂技能，培育對音樂的愛好和愛好。

4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學(xué)生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的實(shí)力。

三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲傾聽音樂。

四、教研課題與教學(xué)措施奮斗目標(biāo)：以美育人培育愛好享受音樂。

教研課題：如何培育學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愛好。

教學(xué)措施：

(一)以音樂的美感來陶冶學(xué)生，感染學(xué)生教化家蘇霍姆林斯基說過：“音樂教化不是音樂家地教化，而首先是人的教化”。在音樂課中滲透適當(dāng)?shù)厮枷虢袒?，充分利用音樂教化使學(xué)生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，消遣之中，使學(xué)生情趣上受到陶冶，在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先通過音樂教化培育兒童具有初步愛祖國的情感。在一年級的新歌及觀賞教材中多次出現(xiàn)《國歌》。

在教學(xué)中，利用插圖、播放愛國主義影片、畫國旗等形式培育學(xué)生的愛國主義情感。其次通過觀賞優(yōu)秀民族音樂曲目，向?qū)W生介紹祖國五千年的悠久歷史、絢麗文化，進(jìn)而進(jìn)行思想教化，情感上和學(xué)生產(chǎn)生共鳴。學(xué)生自然而然地會從心底涌起了濃濃的愛國之情。另外，向?qū)W生介紹音樂家或音樂作品時(shí)，可將這些內(nèi)容編成小故事。如“音樂神童莫扎特”、“貝多芬和《快樂頌》”、“聶耳和小毛頭”、“高山流水”等很多小故事，讓學(xué)生在聚精會神地聽故事地過程中，被音樂家的崇高的志向、堅(jiān)韌的毅力、樂觀的精神吸引，在學(xué)生幼小的心靈埋下希望的種子。從創(chuàng)設(shè)情境動身，讓學(xué)生在開心的氣氛中接受審美教化。在教音符時(shí)值的.長短時(shí)，可讓學(xué)生通過自己行走的步伐“嗆嗆|嗆嗆”，感受四分音符的時(shí)值和四二拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。然后，再進(jìn)一步通過學(xué)生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑兩步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來相識八分音符的時(shí)值。為了使簡潔的節(jié)奏練習(xí)變得饒有愛好，選幾首兒童熟識的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌，由學(xué)生按練習(xí)中的依次拍手，老師在琴上奏出旋律。這樣通過以上練習(xí)，不僅可以使單純的節(jié)奏練習(xí)與旋律結(jié)合起來，增加了音樂性和趣味性，同時(shí)，也能培育兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的實(shí)力。從形象、直觀動身，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。

(二)創(chuàng)建生動活潑的教學(xué)形式，培育兒童學(xué)習(xí)音樂的愛好。法國大文豪雨果說：“開啟人類才智的寶庫有三把鑰匙，一把是數(shù)學(xué)，一把是文學(xué)，一把是音樂?！毙W(xué)低年級的音樂教學(xué)是整個(gè)音樂教化的基礎(chǔ)。這就要求老師不僅要針對低年級學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)因材施教，還要不斷更新教學(xué)理念，提高個(gè)人音樂素養(yǎng)，讓更多更新奇的教學(xué)方法走進(jìn)課堂，讓四非常鐘更加繪聲繪色，這樣才能使學(xué)生對音樂課產(chǎn)生深厚的愛好。

1、建立必要的課堂常規(guī)。

在音樂課上老師的一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，一段琴聲都要讓學(xué)生明白是什么意思，我力求音樂課有別于其他課，從而吸引學(xué)生。-例如：一節(jié)課的起先采納讓學(xué)生聽音樂進(jìn)課堂的形式，一方面培育學(xué)生的動作協(xié)調(diào)實(shí)力，一方面也培育了他們感受音樂心情的實(shí)力。師生問好采納唱師生問好歌的形式。音樂課中常有律動教學(xué)，律動時(shí)站立和坐下都可以用固定的音樂與之相協(xié)作(站立：1355|1-|坐下：1533|1-|)。學(xué)生回答問題正確時(shí)，學(xué)生用唱歌方式表揚(yáng)(123|123|你真棒)。這樣都會讓學(xué)生感受到音樂課的獨(dú)特魅力，成為學(xué)生對音樂課感愛好的緣由之一。

2、運(yùn)用多媒體，視聽結(jié)合激發(fā)學(xué)生愛好。

如在教學(xué)《感受音的強(qiáng)弱》一環(huán)節(jié)時(shí)，可設(shè)計(jì)如下：多媒體出示一輛紅色小汽車從馬路一端開過來，經(jīng)過弱中強(qiáng)標(biāo)牌時(shí)分別按一下喇叭，讓學(xué)生感受強(qiáng)弱的對比，經(jīng)過三次不同體驗(yàn)后，點(diǎn)按實(shí)踐按鈕，依據(jù)畫面中不同樂器的演奏，讓學(xué)生作出正確的推斷。這樣把抽象枯燥的樂理學(xué)問轉(zhuǎn)化為通俗易懂的小常識，創(chuàng)建出了美麗的音樂氛圍。使學(xué)生在快樂活潑的氣氛中開心而主動地獲得學(xué)問，趣味盎然。

3、啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌愛好唱歌的最大目的是給人美的享受。我們不能滿意于教學(xué)生唱會一首歌。更重要的是要啟發(fā)精確的表達(dá)好歌曲的感情和藝術(shù)形象。進(jìn)入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體會。只有這樣，學(xué)生才能進(jìn)入表現(xiàn)音樂的最佳狀態(tài)，唱出的歌聲真摯好聽、具有感染力、生命力。要做到這一點(diǎn)，首先要使學(xué)生充分理解歌曲的內(nèi)容。低年級學(xué)生理解實(shí)力差，假如老師僅用抽象的語言理解歌曲是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

因此，老師要把音樂同學(xué)生的生活、玩耍融為一體，結(jié)合他們生活中熟識的事情和詞語，作形象的比方和講解，把歌曲中的藝術(shù)內(nèi)涵挖掘出來，激發(fā)起學(xué)生深厚學(xué)習(xí)愛好。引導(dǎo)他們將整個(gè)身心投入唱歌中去，正確的、創(chuàng)建性的表達(dá)出歌曲的感情和藝術(shù)美。

4、引導(dǎo)學(xué)生歌表演，增加學(xué)習(xí)愛好低年級學(xué)生活潑好動，每學(xué)一首歌曲，我都依據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行律動或表演，以幫助學(xué)生更好的理解歌曲，記憶歌詞。

在啟發(fā)學(xué)生表演時(shí)，可以這樣做：(一)啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行即興表演。(二)老師依據(jù)學(xué)生表演編排一套好的動作教給學(xué)生。(三)個(gè)別檢查。在個(gè)別檢查時(shí)，學(xué)生經(jīng)常會被一些美麗的動作和美的造型所吸引，教室里會自發(fā)的爆發(fā)熱情的掌聲。這樣，不但培育了學(xué)生的表演實(shí)力，加強(qiáng)了學(xué)生對唱曲的理解，而且也增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

6、繪畫、故事、表演相結(jié)合，誘發(fā)觀賞愛好觀賞音樂，不僅須要形象的思維實(shí)力，邏輯實(shí)力，而且更須要觀賞者用自己經(jīng)驗(yàn)過的生活學(xué)問和感情去體驗(yàn)。但小學(xué)生閱歷淺，感情積累少，要是學(xué)生真正理解音樂，達(dá)到陶冶性情，培育情操的目的，就必需依據(jù)小學(xué)生的思維特點(diǎn)，通過形象活潑的畫面，生動好玩的故事，簡短的啟發(fā)談話等形式，運(yùn)用聽覺視覺同步的方法來幫助學(xué)生理解作品。然后在讓學(xué)生在好聽的樂曲聲中自由廣袤的想象體驗(yàn)，使其依據(jù)各自對音樂的理解程度及干脆、間接的形象記憶，把自己對所聽音樂作品的理解用不同的顏色、線條、文字、動作表現(xiàn)出來。學(xué)生能聞其聲如見其形，從而更精確的把握作品，理解音樂，觀賞音樂之美。

三、注意特性發(fā)展，建立同等互動的師生關(guān)系。

在音樂教學(xué)實(shí)際中把全體學(xué)生的普遍參加發(fā)展不同特性有機(jī)結(jié)合，每個(gè)學(xué)生都有權(quán)利以自己的方式學(xué)習(xí)音樂，享受音樂的樂趣，應(yīng)創(chuàng)建生動活潑，敏捷多樣的教學(xué)形式，突出學(xué)生的主體地位，建立民主、同等的師生溝通互動關(guān)系。

教學(xué)進(jìn)度：

第一周校內(nèi)升旗2課時(shí)目的：培育愛國意識，唱《國旗、國旗真漂亮》;。

其次周接?jì)寢?課時(shí)目的：愛媽媽的表現(xiàn)，會打《接?jì)寢尅返墓?jié)拍，會表演唱;。

第三周農(nóng)場的早晨2課時(shí)目的：仿照動物的聲音練聲、會唱《母雞叫咯咯》進(jìn)行歌表演;。

第四周小雨沙沙2課時(shí)目的：會識《小雨沙沙》的歌譜，及打節(jié)奏。

第五周玩具音樂會2課時(shí)目的：學(xué)習(xí)各種節(jié)奏類型、學(xué)唱《玩具進(jìn)行曲》。

第六周飛呀飛2課時(shí)目的：駕馭跳音、會表演唱《飛呀飛》;學(xué)習(xí)集體舞《雁兒飛》。

第七周望月亮2課時(shí)目的：駕馭四三拍節(jié)奏，會唱《望月亮》觀賞樂曲;。

第九周我們愛勞動2課時(shí)目的：進(jìn)行歌表演，教化孩子愛勞動，做乖孩子;。

第十周龜兔賽跑2課時(shí)目的：觀賞音樂，在音樂情境中分角色表演;。

第十一周好房子2課時(shí)目的：教化孩子愛自己的家，進(jìn)行音樂嬉戲，觀賞《好房子》;。

第十二周小樂手2課時(shí)目的：用簡潔樂器進(jìn)行演奏;。

第十三周小動物回家2課時(shí)目的：音樂戲劇表演《迷路的小花鴨》、音樂嬉戲《小花鴨》;。

第十四周倫敦橋2課時(shí)目的：學(xué)習(xí)集體舞的基本動作《倫敦橋》;。

第十五周音樂夏令營2課時(shí)目的：進(jìn)行歌表演。

第十六周選聽幼兒歌曲2課時(shí)目的：觀賞優(yōu)秀幼兒歌曲。

第十七周至期末復(fù)習(xí)、鞏固以及期末考試。

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期以學(xué)校工作思想為指導(dǎo)，結(jié)合一年級的實(shí)際狀況，圍繞學(xué)校工作重點(diǎn)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識，培育合作精神。本著務(wù)實(shí)、勤奮、真誠、互助、團(tuán)結(jié)的思想，扎扎實(shí)實(shí)做好本職工作，體現(xiàn)“和諧，有序、民主、上進(jìn)”的集體精神，為琿春小學(xué)再上新臺階做出貢獻(xiàn)。

工作目標(biāo)：年級組：仔細(xì)落實(shí)做好學(xué)校各部門布置的工作，精彩完成本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)，努力創(chuàng)建和諧、向上、團(tuán)結(jié)的年級組。老師：模范遵守校紀(jì)校規(guī)，比照自身崗位職責(zé)，精彩完成自身工作。形成穩(wěn)定高效的隊(duì)伍，團(tuán)結(jié)協(xié)作。學(xué)生：通過引導(dǎo)、教化、內(nèi)化，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，做全面發(fā)展、健康歡樂的琿春學(xué)子。

二、現(xiàn)狀分析：

本組共有老師3人，老師們主動向上，對工作仔細(xì)負(fù)責(zé)。整體學(xué)生狀況是大部分學(xué)生有良好的行為習(xí)慣，能做到文明守紀(jì)，但還有少數(shù)同學(xué)會亂丟垃圾、違紀(jì)、學(xué)習(xí)不自覺、淘氣等。

三、工作措施：

學(xué)生的管理方面：

1、接著做好平安工作。

平安重于泰山，學(xué)生的平安恒久放在第一位。班主任隨時(shí)對學(xué)生進(jìn)行平安教化(飲食衛(wèi)生平安、交通平安、消防平安等等)，特殊是對學(xué)生的在校平安和上學(xué)、放學(xué)的來回平安要進(jìn)行集中教化。通過深化細(xì)致的教化工作做到防患于未然，堅(jiān)決杜絕一切平安事故的產(chǎn)生。定期進(jìn)行平安教化，發(fā)放平安常識小資料。

2、各班利用班會組織學(xué)生仔細(xì)學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、在學(xué)生中提倡文明學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)：文明禮貌、敬重師長、孝敬長輩、勤奮向上，愛惜公物、環(huán)保節(jié)儉)，力求做到人人明白，個(gè)個(gè)自覺遵守，把學(xué)生的自主管理作為工作的目標(biāo)。

3、落實(shí)每日學(xué)生的課間文明、課堂常規(guī)、衛(wèi)生習(xí)慣、勞動習(xí)慣的培育教化。

4、協(xié)作德育處，加強(qiáng)對學(xué)生干部、值日干部的培育。讓他們真正成為班級的核心，班主任的助手，學(xué)校的小管理員。

5、加強(qiáng)學(xué)生的心理疏導(dǎo)，樹立每一位學(xué)生經(jīng)過教化都會進(jìn)步的信念，仔細(xì)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

6、落實(shí)日常行為規(guī)范，抓好養(yǎng)成教化。從集會紀(jì)律、兩操狀況、教室內(nèi)外衛(wèi)生、值日檢查，包括遵守紀(jì)律、言行文明、敬重他人、勤奮學(xué)習(xí)等方面規(guī)范學(xué)生的行為，使每一個(gè)班都具有一個(gè)良好的精神面貌和學(xué)習(xí)氛圍。

7、加強(qiáng)組內(nèi)一日常規(guī)自查。早讀抓實(shí)效;早操排隊(duì)快、靜、齊，做操整齊、有力;上課紀(jì)律良好，師生互動好，學(xué)生學(xué)習(xí)效率高;督促學(xué)生下課時(shí)文明休息，不追追打打，中午文明休息;學(xué)生統(tǒng)一穿校服，佩戴紅領(lǐng)巾，不佩戴多余的首飾;衛(wèi)生一天三小掃(早、中、晚)，一周一大掃，以保持教室及衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生。

8、開展好各項(xiàng)活動。以愛好活動開闊學(xué)生的視野、豐富學(xué)生的學(xué)問、使活動富好玩味性。組織開展豐富多彩的體育活動，不斷增加學(xué)生體質(zhì)，使孩子們健康、歡樂地生活、學(xué)習(xí)。

四、老師隊(duì)伍的建設(shè)。

1、多跟老師談話談心，了解老師的特點(diǎn)與需求，關(guān)注老師的工作與生活。讓老師感覺到這是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、互助互愛的學(xué)校。

2、提示老師留意身心健康，多運(yùn)動，快樂生活，學(xué)會自我減壓。

3、老師之間，相互協(xié)調(diào)，主動協(xié)作，寬以待人，顧全大局。班主任要主動協(xié)作科任老師的教學(xué)工作，為任課老師供應(yīng)教學(xué)保障。任課老師仔細(xì)組織教學(xué)，努力提高教化教學(xué)水平，以適應(yīng)不斷發(fā)展和改變的教化教學(xué)形式，加強(qiáng)對學(xué)生的教化和管理。

4、扎實(shí)開展日常教學(xué)工作，備好、上好每一節(jié)課，提高課堂教學(xué)效益，向課堂要質(zhì)量。

7、緊密聯(lián)系家長，隨時(shí)向家長匯報(bào)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)動態(tài)，并了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)狀況，引導(dǎo)家長對學(xué)生的管理，使家庭、學(xué)校形成一股合力，幫助學(xué)生健康發(fā)展。

年級組氛圍的營造方面：

1、情為基礎(chǔ)：真誠關(guān)切每一位老師。

2、大家共同營造輕松歡樂的辦公室氣氛，主動參加學(xué)校組織的各種活動。

3、精誠團(tuán)結(jié)：“人心齊，泰山移?！眻F(tuán)結(jié)的關(guān)鍵在于每個(gè)人都要擺正自己的位置，明確個(gè)人的能量是有限的，只有團(tuán)隊(duì)攜手才能夠把蛋糕做大;努力營造良好的團(tuán)隊(duì)精神，激勵(lì)坦誠溝通，避開惡性競爭。同一學(xué)科老師之間，不同學(xué)科老師之間，在思想上要相互幫助，業(yè)務(wù)上相互學(xué)習(xí)，工作上相互協(xié)作，人格上相互敬重，生活上相互關(guān)切，努力營造良好的團(tuán)隊(duì)精神。

上學(xué)期一年級音樂教學(xué)工作安排

羊口鎮(zhèn)臥鋪小學(xué)一年級總計(jì)144人，學(xué)生因年齡小，好動、易興奮、易疲憊，留意力簡單分散，尤其是剛?cè)雽W(xué)時(shí)，40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對于他們來說真的很難。針對這些特點(diǎn)，我得想方設(shè)法運(yùn)用各種手段來激發(fā)學(xué)生用心聽講的愛好，從而培育好習(xí)慣。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生剛好個(gè)別輔導(dǎo)，對于優(yōu)秀生盡量讓他“吃得飽”。

一年級學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，新的學(xué)習(xí)和生活對孩子們來說充溢了新奇和好玩，對學(xué)校的一切都充溢了簇新感。此時(shí)正是對他們進(jìn)行養(yǎng)成教化的關(guān)鍵時(shí)刻，因此，作為老師肯定要以愛心、恒心來引導(dǎo)學(xué)生，指導(dǎo)家長，共同讓孩子們漸漸適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想。

1、重視以學(xué)生的已有閱歷學(xué)問和生活閱歷為基礎(chǔ)，供應(yīng)學(xué)生熟識的情景，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)學(xué)問。

2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

3、留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評價(jià)學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

三、教材分析。

空間與圖形：四、誰的手兒巧——相識圖形；六、好玩的嬉戲——圖形與位置；

統(tǒng)計(jì)與概率：二、媽媽的小幫手——分類和比較；八、我換牙了——統(tǒng)計(jì)；

實(shí)踐與綜合應(yīng)用：實(shí)踐活動——找找四周的數(shù)；實(shí)踐活動——大蒜有幾瓣。

教材生活性強(qiáng)，生動好玩。

四、教學(xué)目標(biāo)。

1、在詳細(xì)的情境中能嫻熟地認(rèn)讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，能用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的位置與依次，初步形成數(shù)的`概念；在概念形成的過程中，發(fā)展初步的抽象、概括的實(shí)力；在比較數(shù)的大小的過程，建立初步的符號感和對應(yīng)思想。

2、結(jié)合詳細(xì)情境，體會加減法的意義；能嫻熟地口算20以內(nèi)數(shù)的加減法；結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，進(jìn)行初步的估算，形成估算意識。

3、通過實(shí)物和模型分辨長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形；分辨從正面、側(cè)面和上面視察到的簡潔物體的形態(tài)；會用上下、左右、前后描述物體的相對位置，形成初步的空間觀念。

4、能根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行比較和分類；在分一分、比一比的活動中，形成初步的視察、分析、比較的實(shí)力。

5、通過簡潔的統(tǒng)計(jì)活動，初步相識象形統(tǒng)計(jì)圖和簡潔統(tǒng)計(jì)表，并從中知道簡潔統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，初步了解一些簡潔的數(shù)據(jù)處理的方法，形成初步的統(tǒng)計(jì)觀念。

一年級下學(xué)期音樂教學(xué)工作安排

時(shí)間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間消逝，老師們的教學(xué)工作又將有新的目標(biāo)，是時(shí)候?qū)懸环菥唧w的教學(xué)安排了。以使教學(xué)工作順當(dāng)有序的進(jìn)行，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，下面是我為大家收集的一年級下學(xué)期音樂教學(xué)工作安排范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有須要的摯友。

1、人數(shù)男生人，女生人，合計(jì)人。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣

本年級共有六個(gè)教學(xué)班，學(xué)生是新生，能唱一些簡潔的兒童歌曲，并能主動的用動作表現(xiàn)音樂。其中還有一部分同學(xué)能運(yùn)用響亮的`聲音大膽的表現(xiàn)。

3、學(xué)困生學(xué)習(xí)狀況

本年級是新生。

本冊是義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材，共有十五課，包括唱歌、歌表演、音樂嬉戲、聽賞、集體舞表演、音樂戲劇表演、律動表演等教學(xué)內(nèi)容，教材由淺入深，按部就班。要求學(xué)生學(xué)習(xí)用圓潤、光明的聲音演唱歌曲，并通過歌曲的藝術(shù)處理駕馭歌曲的基本情感并能大膽的運(yùn)用動作及心情表現(xiàn)歌曲，有特性的完整的表現(xiàn)表演歌曲；讓學(xué)生從音樂的角度來做音樂嬉戲，養(yǎng)成很好的表現(xiàn)音樂的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愛好。充分發(fā)揮創(chuàng)建思維來表現(xiàn)音樂，培育學(xué)生的音樂創(chuàng)建性。

1、以音樂教學(xué)新大綱為本，并以減負(fù)為前提，緊抓課堂教學(xué)質(zhì)量

2、深鉆教材，集體備課，相互聽課，取長補(bǔ)短，提高教學(xué)實(shí)力，改進(jìn)教學(xué)方法。

3、運(yùn)用媒體協(xié)助教學(xué)，采納多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂愛好

4、對基礎(chǔ)比較弱的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)

以邊唱邊跳的形式來表現(xiàn)歌曲，并嘗試可以依據(jù)歌曲的心情不坐在椅子上，站立自由表現(xiàn)。充分體現(xiàn)孩子們活潑的天性，讓孩子們在歡樂的課堂氛圍中輕松的學(xué)習(xí)音樂。

略

小學(xué)一年級音樂教學(xué)工作安排

本學(xué)期學(xué)生起先正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)留意引導(dǎo)學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體狀況預(yù)料不均衡，狀況參差不齊。所以，對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，學(xué)生年齡小，生性活潑，我會在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生可以慢慢增加身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

二、教材分析。

(一)內(nèi)容。

1、唱歌：共計(jì)21首。接著學(xué)習(xí)鞏固正確的唱歌姿態(tài)、坐姿，養(yǎng)成良好的歌頌習(xí)慣;學(xué)習(xí)自然地呼吸，做到不聳肩;咬字清晰，口型正確。能夠有表情地演唱歌曲，能夠隨老師的要求整齊地起先和結(jié)束。18首歌曲能夠基本背唱。

2、唱游：能隨音樂的不憐憫緒、節(jié)奏、節(jié)拍的改變，有表情地進(jìn)行律動、仿照動作和即興動作;留意音樂與動作的協(xié)作，樂感的培育。

4、觀賞：培育學(xué)生良好的觀賞音樂的習(xí)慣，能夠仔細(xì)傾聽音樂;觀賞中外優(yōu)秀的兒童歌曲、民族和器樂曲;初步感受活潑、宏偉、美麗、抒情等不憐憫緒的歌曲與樂曲。

5、音樂學(xué)問：學(xué)習(xí)的音樂學(xué)問：音的長短、音的凹凸、音的強(qiáng)弱;。

(二)編排特點(diǎn)。

小學(xué)一年級第一冊音樂課改教材，以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)建，加強(qiáng)綜合和滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂愛好貫穿始終。

本冊教材的曲目選擇，在作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性。朗朗上口，易唱易記，讓學(xué)生愛聽。在樂譜運(yùn)用上運(yùn)用了字母譜。還有自制打擊樂器，創(chuàng)編小音樂劇、嬉戲、舞蹈等活動，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，在想象中去創(chuàng)建，促進(jìn)思維，發(fā)展智力。

(三)教學(xué)條件及學(xué)生狀況分析。

教學(xué)條件。

我校教學(xué)條件優(yōu)越，各教室配備電子白板，錄音機(jī)等，為教學(xué)供應(yīng)了有力的保障。

學(xué)生狀況。

一年級共兩個(gè)班，共有學(xué)生45人，本年級學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的主動性較高，愛好深厚，有劇烈的求知欲。學(xué)生在課堂上能夠主動與老師呼應(yīng)。

(四)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲傾聽音樂。

三、教學(xué)目標(biāo)。

1、突出音樂學(xué)科特點(diǎn)，把德育教化與音樂教化相結(jié)合。

2、啟迪才智，陶冶情操，培育審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。

3、使學(xué)生駕馭淺顯音樂學(xué)問和簡潔音樂技能，培育對音樂的愛好和愛好。

4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學(xué)生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的實(shí)力。

四、改進(jìn)教學(xué)工作的措施及教學(xué)中應(yīng)留意的問題。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)有關(guān)音樂教學(xué)的理論書籍，以課改為契機(jī)，推動音樂教學(xué)的課程改革，向科學(xué)的課改靠攏，不斷提高自身的音樂素養(yǎng)。

2、主動參與各種課改活動，留意閱歷的總結(jié)與整理。

3、仔細(xì)鉆研教材，把握本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的在整體教學(xué)之中的地位及作用。備好、上好每一節(jié)課，做好課后小結(jié)。

4、重視學(xué)生平常的學(xué)習(xí)效果與考查。

5、在教學(xué)中，不斷提高自身的各種實(shí)力。如：制作教具、多媒體課件等。

6、平常注意學(xué)生的合作、探究實(shí)力和實(shí)踐操作實(shí)力的培育。

以上是一年級音樂教學(xué)安排，在實(shí)際教學(xué)工作中，會依據(jù)學(xué)生、工作詳細(xì)狀況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，并隨時(shí)修改、完善本安排。

一年級音樂教學(xué)工作安排

一、學(xué)生基本狀況分析：

1、學(xué)生剛到一個(gè)新的環(huán)境，學(xué)習(xí)的方式與以前有了很大的變更，師生之間互不相識，須要一個(gè)熟識的過程。

2、小學(xué)低年級學(xué)生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著肯定的愛好。本年級有四個(gè)教學(xué)班，每班有70多人。由于班級人數(shù)多、年齡小、組織紀(jì)律性相對較差。又由于學(xué)校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部，外來務(wù)工人員的子弟較多，所以學(xué)生的音樂素養(yǎng)確定會存在個(gè)別差異，因此對學(xué)生應(yīng)用觀賞的眼光看待，讓他們在激勵(lì)和贊揚(yáng)聲中不斷增加學(xué)習(xí)音樂的愛好。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、豐富情感體驗(yàn)，培育對生活的主動樂觀看法。

2、培育音樂愛好，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。

3、提高音樂審美實(shí)力，陶冶高尚情操。

4、培育愛國主義和集體主義精神。

三、教材特點(diǎn)：

1、依據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與色調(diào)都采納趣味化，激勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。

2、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。

3、建立了發(fā)展性綜合評價(jià)體系，課后——“音樂小花在開放”包括：今日表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：

1、把每個(gè)學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和實(shí)力。

2、要主動創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境，營造音樂學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)建音樂中，陶冶情操、凈化心靈。

3、要擅長發(fā)覺孩子們的特長，用觀賞的眼光看待瀉，讓他們在激勵(lì)和贊揚(yáng)聲中享受勝利，不斷增加學(xué)習(xí)音樂的愛好。

4、發(fā)揮自己的特長，主動探究、努力鉆研。

五、教學(xué)進(jìn)度支配：略

六、各方面要求：

（一）、發(fā)聲基本要求：

1、培育練聲的愛好。

2、歌頌姿態(tài)要正確。

上學(xué)期一年級音樂教學(xué)工作安排

教一年級是必定的，但心總是沉不下來，小孩子天真可愛，從不有意氣人，但“聽不懂話”讓我一個(gè)頭十個(gè)大。哎!面對現(xiàn)實(shí)吧!要教就得教好，特制訂工作安排如下：

一、總體目標(biāo)。

以學(xué)校的辦學(xué)理念為指導(dǎo)，培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力，創(chuàng)建團(tuán)結(jié)友愛，主動進(jìn)取的優(yōu)秀班級。

二、詳細(xì)方案。

(一)最快速度抓紀(jì)律。

1、課堂紀(jì)律。

由師生共同制定堂規(guī)，并制定相應(yīng)的懲處制度。這樣學(xué)生既感到好玩,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律.由于是孩子們自己制定的,這樣變被動的各種要求為主動的行為,有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為.我們班的宗旨是“說到就要做到.”

2、走廊紀(jì)律。

3、課間紀(jì)律。

課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間,良好的課間紀(jì)律將會給整個(gè)校內(nèi)帶來活躍而輕松的氣氛.然而,豐富多彩的課間活動,就是解決課間紀(jì)律亂的法寶.我將針對學(xué)生的年齡特點(diǎn),采納師生共同參加的方式,開展“跳繩,做嬉戲,拍球”等活動,使學(xué)生既健體又受教化,還能增進(jìn)師生之間的感情,擴(kuò)大溝通的空間.同時(shí),隨時(shí)提示學(xué)生要留意的危急活動和場地。

4、吃飯、睡覺紀(jì)律。

(二)耐性抓衛(wèi)生。

講究衛(wèi)生很重要.俗話說,病從口入.整理好衛(wèi)生,既能使身體健康,又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境.一年級的.孩子自理實(shí)力很差，須要從一點(diǎn)一點(diǎn)教起。所以更須要耐性。

1、班級衛(wèi)生。主力應(yīng)當(dāng)是我，但我不會包攬，時(shí)間允許我會耐性叫他們掃地、擦桌子、擺桌椅、打水等等吧!覺得自己有犯難心情哦。

2、個(gè)人衛(wèi)生:要求衣著整齊,做好“二勤”,課桌勤清,物品勤擺。

3、吃飯衛(wèi)生：盡量不掉飯粒，不挑菜，不剩飯。

(三)盡力抓成果。

我認(rèn)為成果的好與壞很大程度確定了孩子的精神面貌，不是讓全部的學(xué)生都是高分，而是讓他們發(fā)揮自己最大的潛能。

三、個(gè)人方面------不生氣、每天歡樂。

以上這些安排真抓起來，以我的性格生氣在所難免，但我要有信念和決心向著豁達(dá)努力。一份好的心情無論對自己的親人、家庭、身體，還是自己的同事，學(xué)生們，都會帶來莫大的好處。

前進(jìn)、前進(jìn)!這學(xué)期為創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的班集體而努力吧!為成為一名優(yōu)秀的老師而奮斗吧!

中學(xué)一年級音樂教學(xué)工作安排

我擔(dān)當(dāng)高一年級6個(gè)班的音樂教學(xué)工作。這些學(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的音樂鑒賞模塊的學(xué)習(xí)，對音樂已經(jīng)具有肯定的自我理解實(shí)力和觀賞實(shí)力。在這個(gè)階段，他們具有劇烈的音樂表現(xiàn)。但這些學(xué)生的歌頌水平參差不齊，大部分學(xué)生在唱歌的姿態(tài)、習(xí)慣、表情等方面較好，但在讀譜學(xué)問的運(yùn)用較弱，咬字、吐字不夠清楚，特殊是男生好勝心強(qiáng)，歌頌時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)喊歌的現(xiàn)象，導(dǎo)致缺少對聲音美感的正確相識，缺乏氣息的支撐。針對這些狀況，為了讓學(xué)生最干脆，最簡便地進(jìn)入音樂世界，感悟音樂的形式美，體驗(yàn)人聲的無窮魅力，現(xiàn)制定本學(xué)期的教學(xué)安排。

二、教學(xué)目標(biāo)。

1、突出學(xué)科特點(diǎn)，寓思想品德教化于音樂，教化之中，陶冶情操，使學(xué)生的審美水平，使修養(yǎng)潛移默化地得到提高。

2、培育學(xué)生對音樂的愛好愛好。發(fā)展音樂鑒賞實(shí)力。表現(xiàn)實(shí)力和創(chuàng)建實(shí)力，提高音樂素養(yǎng)，熬煉良好的心理素養(yǎng)，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。

3、了解我國各民族民間音樂，培育學(xué)生對組國音樂藝術(shù)的感情和民族驕傲感，自信念。

4、初步培育學(xué)生分析歌曲的實(shí)力和綜合歸納實(shí)力。

5、通過歌頌實(shí)踐活動，培育學(xué)生駕馭基本的歌頌方法和淺點(diǎn)的音樂基礎(chǔ)學(xué)問，使學(xué)生具有識讀簡潔樂譜的實(shí)力。

6、通過合唱教學(xué)，讓學(xué)生享受和聲之美，培育互助合作的團(tuán)隊(duì)精神。

三、教學(xué)要求。

1、在動口、動手、動腦的音樂學(xué)習(xí)活動中促使學(xué)生音樂思維的發(fā)展。

2、與學(xué)生的生活實(shí)際親密聯(lián)系，培育他們學(xué)習(xí)音樂的愛好和正確的學(xué)習(xí)音樂的看法。

3、創(chuàng)設(shè)情景，供應(yīng)誘因，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的動機(jī)。

4、既重視學(xué)習(xí)的結(jié)果，更重視學(xué)習(xí)的過程，使學(xué)問和實(shí)力同步發(fā)展。

5、在教學(xué)中給予教學(xué)內(nèi)容情感色調(diào)，以達(dá)到教情合一。

6、以合作學(xué)習(xí)為基本形式，增加學(xué)習(xí)活動的探究性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)溝通。

四、教學(xué)措施。

1、面對全體學(xué)生，注意特性發(fā)展，主動做好特長生的輔導(dǎo)工作。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)實(shí)力。

3、仔細(xì)鉆研教材，駕馭教材的重難點(diǎn)，深化了解學(xué)生，做到因材施教。

4、突出學(xué)科特點(diǎn)，努力把良好的道德思想滲透到音樂教學(xué)中。

5、創(chuàng)設(shè)多種多樣的音樂實(shí)踐活動，激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的愛好，讓學(xué)生主動主動地投入到音樂、實(shí)踐活動中。

6、加強(qiáng)學(xué)科間的合作與溝通，做到優(yōu)勢互補(bǔ)共同進(jìn)步與提高。

五、教學(xué)時(shí)間支配表。

周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)。

1學(xué)會歌頌1。

2觀賞《祖國頌》及了解合唱的起源與發(fā)展1。

3合唱實(shí)踐學(xué)唱《同一首歌》1。

4—5復(fù)習(xí)《同一首歌》，學(xué)《我和我的祖國》以及歌頌的技能技巧（一）2。

6學(xué)唱《紅旗飄飄》以及歌的基本要素（二）1。

7觀賞《烏蘇里船歌》、《春之聲圓舞曲》1。

8—9合唱練習(xí)《踏雪尋梅》，了解有關(guān)合的一些學(xué)問。2。

10觀賞《家鄉(xiāng)的親人》、《你不要忘》1。

11合唱實(shí)踐學(xué)唱《深深的海洋》與歌頌的基本要素（三）1。

12觀賞《友情地久天長》、《快樂頌》1。

13—14了解交響合唱、學(xué)唱《回憶》，了解歌頌的基本要素（四）2。

15觀賞《哈利路亞》《在幼發(fā)拉底價(jià)岸》1。

16學(xué)《讓世界充溢愛》以及歌頌的基本要素（五）1。

17觀賞《遠(yuǎn)方的客人請你留下來》以及指揮的基本要素1。

18學(xué)唱《半個(gè)月亮爬上來》以及歌頌的基本要素（六）1。

19—20復(fù)習(xí)考查2。

一年級音樂教學(xué)工作安排

依據(jù)低年級孩子的年齡特點(diǎn)，音樂教化本身的性質(zhì)和新課程要求的學(xué)段目標(biāo)及教材特點(diǎn)，我特制定如下教學(xué)安排：一、教學(xué)分析：本學(xué)期在上課同時(shí)我要留意加強(qiáng)鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對音的凹凸、強(qiáng)弱、長短的感覺。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中漸漸累積樂理學(xué)問。教材中依據(jù)低年級孩子的年齡特點(diǎn)，音樂教化本身的性質(zhì)和新課程要求的學(xué)段目標(biāo)及教材特點(diǎn)，我特制定如下教學(xué)安排：

本學(xué)期學(xué)生起先正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)留意引導(dǎo)學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體狀況預(yù)料不均衡，狀況參差不齊。所以，對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，學(xué)生年齡小，生性活潑，我會在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生可以慢慢增加身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

建立良好的音樂課堂常規(guī)，激發(fā)和培育學(xué)生對音樂的愛好，開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的情感，能夠自然地演唱，樂于參加其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)建活動，培育樂觀的看法和友愛精神，為終身學(xué)習(xí)音樂打下良好的基礎(chǔ)。

1、仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的打算工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合。

2、因材施教，對不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充溢學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作實(shí)力及創(chuàng)新實(shí)力。

5、主動和其他學(xué)科溝通，主動探討學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。

一年級下學(xué)期音樂教學(xué)的工作安排

1、人數(shù)男生人，女生人，合計(jì)人。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。

本年級共有六個(gè)教學(xué)班，學(xué)生是新生，能唱一些簡潔的兒童歌曲，并能主動的用動作表現(xiàn)音樂。其中還有一部分同學(xué)能運(yùn)用響亮的聲音大膽的表現(xiàn)。

3、學(xué)困生學(xué)習(xí)狀況。

本年級是新生。

本冊是義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材，共有十五課，包括唱歌、歌表演、音樂嬉戲、聽賞、集體舞表演、音樂戲劇表演、律動表演等教學(xué)內(nèi)容，教材由淺入深，按部就班。要求學(xué)生學(xué)習(xí)用圓潤、光明的聲音演唱歌曲，并通過歌曲的藝術(shù)處理駕馭歌曲的基本情感并能大膽的運(yùn)用動作及心情表現(xiàn)歌曲，有特性的完整的表現(xiàn)表演歌曲；讓學(xué)生從音樂的角度來做音樂嬉戲，養(yǎng)成很好的表現(xiàn)音樂的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愛好。充分發(fā)揮創(chuàng)建思維來表現(xiàn)音樂，培育學(xué)生的音樂創(chuàng)建性。

1、以音樂教學(xué)新大綱為本，并以減負(fù)為前提，緊抓課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、深鉆教材，集體備課，相互聽課，取長補(bǔ)短，提高教學(xué)實(shí)力，改進(jìn)教學(xué)方法。

3、運(yùn)用媒體協(xié)助教學(xué)，采納多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂愛好。

4、對基礎(chǔ)比較弱的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

以邊唱邊跳的形式來表現(xiàn)歌曲，并嘗試可以依據(jù)歌曲的心情不坐在椅子上，站立自由表現(xiàn)。充分體現(xiàn)孩子們活潑的天性，讓孩子們在歡樂的課堂氛圍中輕松的學(xué)習(xí)音樂。

一年級其次學(xué)期音樂教學(xué)工作安排

小學(xué)低年級學(xué)生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著肯定的愛好。但由于每班人數(shù)多、年齡小、組織紀(jì)律性較差，學(xué)生的音樂素養(yǎng)存在個(gè)別差異，對學(xué)生應(yīng)用觀賞的眼光看待，讓他們在激勵(lì)和贊揚(yáng)聲中不斷增加學(xué)習(xí)音樂的愛好。

二、教材分析。

湘版小學(xué)音樂一年級教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制、新的評價(jià)體系，印證義務(wù)教化音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。

1、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，依據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與色調(diào)都采納趣味化，激勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。如第六課《飛呀飛》中歌詞從小鳥和飛機(jī)拓展到還有什么能飛？讓學(xué)生自由想象。

2、降低了音樂學(xué)問的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，如聲音的強(qiáng)和弱(f強(qiáng)、p弱)讓學(xué)生到生活中找尋、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點(diǎn)，讓學(xué)生區(qū)分高音、低音、快速、慢速，這樣學(xué)生就能很快區(qū)分。

3、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。

4、建立了發(fā)展性綜合評價(jià)體系，課后――“音樂小花在開放”包括：今日表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。

三、教學(xué)資源開發(fā)。

利用老師用書、錄音帶和多媒體教學(xué)軟件等多種教學(xué)協(xié)助資料來進(jìn)行音樂課教學(xué)，還可引導(dǎo)學(xué)生利用日常生活中的一些物品自制樂器，如本冊中的十二課《小樂手》串鈴――鑰匙，三角鐵――金屬條等，讓學(xué)生更加有愛好，更輕松、開心地學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)措施。

1、把每個(gè)學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和實(shí)力。

2、要主動創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境，營造音樂學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)建音樂中，陶冶情操、凈化心靈。

3、要擅長發(fā)覺學(xué)生的特長，用觀賞的眼光看待瀉，讓他們在激勵(lì)和贊揚(yáng)聲中享受勝利，不斷增加學(xué)習(xí)音樂的愛好。

4、因地制宜地設(shè)計(jì)、組織音樂教學(xué)，發(fā)揮音樂老師各自特長，主動探究，勇于開拓，努力實(shí)踐音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。

五、教學(xué)目的。

1、豐富情感體驗(yàn)，培育對生活的主動樂觀看法。

通過音樂學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美妙事物的摯愛之情，進(jìn)而養(yǎng)成對生活的主動樂觀看法和對美妙將來的憧憬與追求。

2、培育音樂愛好，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。

通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂，在親自參加音樂活動的過程中寵愛音樂，駕馭音樂基礎(chǔ)學(xué)問和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣，為終身愛好音樂奠定基礎(chǔ)。

3、提高音樂審美實(shí)力，陶冶高尚情操。

通過對音樂作品心情、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，培育學(xué)生鑒賞和評價(jià)的實(shí)力，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，使學(xué)生在真善美的音樂藝術(shù)世界受到高尚情操的陶冶。

4、培育愛國主義和集體主義精神。

通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河、人民、歷史文化和社會發(fā)展的贊美和歌頌，培育學(xué)生的愛國主義情懷，在音樂實(shí)踐活動中，培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、相互敬重、共同合作的意識和集體主義精神。

5、敬重藝術(shù)、理解多元文化。

敬重藝術(shù)家的創(chuàng)建勞動、敬重藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的觀賞藝術(shù)的習(xí)慣，通過學(xué)習(xí)不同國家、不同民族、不同時(shí)代的作品，感知音樂中的民族風(fēng)格和情感，了解不同民族的音樂傳統(tǒng)，酷愛中化民族和世界其他民族的音樂。

六、教學(xué)內(nèi)容與基本要求。

1、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參加齊唱，每學(xué)年能背唱4～6首。

2、能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲、女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行仿照。

3、體驗(yàn)不憐憫緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。

4、傾聽兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反應(yīng)，隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂、走步，跳舞。

5、能夠用打擊樂器或自尋音源探究聲音的強(qiáng)弱、音色長短和凹凸。

6、能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。

七、教學(xué)進(jìn)度和活動支配。

周次唱歌聽賞課時(shí)。

第1周《國旗國旗真漂亮》《中華人民共和國國歌》1課時(shí)。

第2周《接?jì)寢尅贰段覑蹕寢尩难劬Α?課時(shí)。

第3周《母雞叫咯咯》《請來看看我們的村莊》2課時(shí)。

第4周《小雨沙沙》《春雨沙沙》2課時(shí)。

第5周《玩具兵進(jìn)行曲》《玩具兵進(jìn)行曲》2課時(shí)。

第6周《飛呀飛》集體舞《雁兒飛》2課時(shí)。

第7周《望月亮》《糖果仙人舞曲》2課時(shí)。

第8周《山谷回聲真好聽》《聲音的強(qiáng)和弱》2課時(shí)。

第9周《人人叫我好兒童》《勞動最光榮》2課時(shí)。

歌表演《粉刷匠》。

第10周《龜兔賽路》2課時(shí)。

第11周五一放假。

第12周《好房子》《小松鼠鉆樹洞》2課時(shí)。

第13周《做一做、敲一敲》《蒙古小夜曲》2課時(shí)。

第14周《迷路的小花鴨》《小熊回家》2課時(shí)。

第15周集體舞《倫敦橋》《加伏特舞曲》2課時(shí)。

第16周《新?lián)从?，老摯友》《音樂夏令營》2課時(shí)。

第17周復(fù)習(xí)。

第18周考試。

八、教學(xué)總結(jié)及反思。

1、總結(jié)每節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，對學(xué)生的不足之處剛好指出，在下一節(jié)課中增加練習(xí)，對學(xué)生感愛好的、能提高學(xué)生主動性的方法，總結(jié)出來，加以提倡發(fā)揚(yáng)。

2、針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行反思，想相應(yīng)的對策，可以向其他老師請教并溝通。

一、指導(dǎo)思想。

音樂教化是實(shí)施美育的重要途徑，對于培育學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，提高全民族的素養(yǎng)和建設(shè)社會主義精神文明有著重要作用。以音樂素養(yǎng)的培育為目標(biāo)，使學(xué)生駕馭一些音樂學(xué)問和音樂的技能技巧，更重要的是通過這一階段的音樂教學(xué)活動，讓學(xué)生在音樂的熏陶下萌發(fā)了對音樂的感知和情感反應(yīng)實(shí)力，使其中多數(shù)人在今后能成為具有良好素養(yǎng)的音樂觀賞者或愛好者。突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，把五愛教化和活潑樂觀心情、集體主義精神的培育滲透到音樂教化中，使學(xué)生成為四有的培育學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族驕傲感、自信念，并初步接觸外國優(yōu)秀音樂作品，擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有初步感受、表現(xiàn)音樂的實(shí)力。

二、學(xué)生狀況分析。

1、基本狀況分析：本學(xué)期所帶一年級1、2、5班音樂課，各班人數(shù)均在58人左右。大部分學(xué)生，對音樂課有著深厚的學(xué)習(xí)愛好，而且，經(jīng)過前個(gè)學(xué)期的教化以及生活中的諸多媒體的有意或無意之間的傳播，使學(xué)生已經(jīng)起先產(chǎn)生對音樂的相識和寵愛，再對抓好本學(xué)科的教化教學(xué)來說是一件大好事。但是，對于部分學(xué)生因多方面客觀條件的限制和約束，不僅僅是對音樂方面的學(xué)問與技能懂得少得不能再少，而且在思想相識水平方面也過于“閉關(guān)自守”，即不愿接受新事物式的思想理念約束著他們，對音樂課的開設(shè)絲毫不感愛好，面對這樣的狀況，要想將本學(xué)期的音樂教化教學(xué)抓出較為志向的成效的確不太簡單??！

2、雙基狀況：學(xué)生的整體狀況預(yù)料不均衡，狀況參差不齊。所以，對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培育學(xué)生專長，即“普遍培育，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。學(xué)生年齡小，生性活潑，我會在這一點(diǎn)下功夫。首先培育學(xué)生養(yǎng)成良好的音樂習(xí)慣，例如聽到音樂會做好課前打算，聽到節(jié)奏會寧靜等，并從培育學(xué)生愛好重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動的學(xué)習(xí)。增加學(xué)生身體的協(xié)調(diào)實(shí)力，讓學(xué)生可以慢慢增加身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

教材簡析。

1、教材內(nèi)容：一年級下冊共編6個(gè)主題單元和一個(gè)選唱單元?；緝?nèi)容包括：音動畫故事、歌曲、觀賞、器樂、歌表演、集體舞、音樂活動和音樂學(xué)問等內(nèi)容。

2、教材分析：作為全新的教材，在編寫中體現(xiàn)了以下基本理念：(1)強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本，注意學(xué)生特性發(fā)展”;(2)以審美為中心;(3)以文化為主線(單元主題);(4)加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)建。

新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性。降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采納圖譜為主。在創(chuàng)建與活動中，開展多種形式培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力，評估多方位、多角度，形式豐富多彩了。

教材是經(jīng)過課該后的新教材，因此與以往的教材有很大的區(qū)分，課本共有6個(gè)單元，各單元都有明確的主題，各主題之間具有有機(jī)聯(lián)系。以單元的形式進(jìn)行教學(xué)單元內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容是可以敏捷組合的，這樣就可以用相對長的時(shí)間來完成一個(gè)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí);在教材內(nèi)容上，盡量貼近學(xué)生的生活，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中常遇到的內(nèi)容，如“紅燈停綠燈行”“小螞蟻”“小雨沙沙沙”等;在學(xué)習(xí)方法上，是把音樂的學(xué)習(xí)滲透在音樂活動之中，設(shè)計(jì)了豐富的音樂活動。如“聲音的強(qiáng)弱”“我家門前有條小河”等內(nèi)容的支配。在評價(jià)方式上，采納了“五星在閃爍”的形式，對學(xué)生進(jìn)行全方位的評價(jià)，而不是僅限于音樂學(xué)科本身。

三、總的目標(biāo)及要求。

1、用音樂陶冶孩子們的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們酷愛音樂，感受音樂的美，用音樂的節(jié)奏、旋律打動孩子們的心通過音樂教學(xué)，培育學(xué)生對音樂的愛好與愛好。

2、在學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。

3、培育學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。

4、陶冶情操，進(jìn)行愛國主義和集體主義教化。

5、培育學(xué)生養(yǎng)成視察生活小事物的習(xí)慣，并將它帶到音樂中適當(dāng)進(jìn)行歌詞、節(jié)奏、舞蹈的創(chuàng)編。

四、詳細(xì)目標(biāo)。

(一)感受與鑒賞。

1、逐步養(yǎng)成良好的觀賞音樂的習(xí)慣，進(jìn)一步感受自然界和生活中的各種聲音，并會仿照。

2、體驗(yàn)不憐憫緒的音樂。

3、傾聽進(jìn)行曲、舞曲、兒歌不同風(fēng)格作出相應(yīng)動作;。

4、傾聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲片段，進(jìn)一步感受風(fēng)格。

(二)表現(xiàn)。

1、學(xué)習(xí)正確的唱歌姿態(tài)，并養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣;學(xué)習(xí)自然的呼吸，做到不聳肩，不出聲。

2、每學(xué)年背唱6-8首歌曲;。

3、相識或見識幾種常見的兒童打擊樂器，并會演奏能為歌曲伴奏。

4、能作簡潔的律動、歌表演。

5、相識簡潔的音樂符號。

(三)創(chuàng)建。

1、歌詞的創(chuàng)作活動：能依據(jù)樂曲風(fēng)格和歌詞結(jié)構(gòu)對唱曲進(jìn)行再創(chuàng)作。

2、音樂活動實(shí)力的培育方面：能隨音樂的不憐憫緒、節(jié)奏、節(jié)拍的改變，有表情地進(jìn)行律動，仿照動作和即興動作。

3、音樂活動：能依據(jù)音樂創(chuàng)編故事和表演簡潔的情景。

(四)音樂與相關(guān)文化。

1、在學(xué)習(xí)中學(xué)會與他人合作。

2、了解各民族音樂及相關(guān)文化。

3、音樂與生活的聯(lián)系。

五、教學(xué)措施。

1.教學(xué)內(nèi)容的處理方面：低年級以聽唱法為主，讓學(xué)生能跟隨音樂自己主動化的進(jìn)行合理的學(xué)習(xí)，一年級不要求識譜，主要是積累音高的感性閱歷。在音樂活動中漸漸積累學(xué)問與技能而律動及表演是本教材的重點(diǎn)。仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的打算工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備學(xué)生。主動和其他學(xué)科溝通，主動探討學(xué)科整合，響應(yīng)新課標(biāo)要求，多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。老師從中總結(jié)閱歷。

2.教學(xué)方法和教學(xué)手段方面：

(1)依據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際狀況，再整個(gè)教化教學(xué)環(huán)節(jié)之中，立足于以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愛好，在此基礎(chǔ)上去對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的學(xué)問與技能的訓(xùn)練和培育。

(2)因材施教，對不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

(3)設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

(4)課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充溢學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的主動性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問，駕馭技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作實(shí)力及創(chuàng)新實(shí)力。

六、奮斗目標(biāo)：激發(fā)和培育學(xué)生對音樂的愛好;開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感;能自然地、有表情地歌頌，樂于參加其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)建活動;培育樂觀的看法和友愛精神。音樂教學(xué)在學(xué)校教化中起著其他學(xué)科不行代替的特別作用，是實(shí)施美育教化的重要途徑。為了讓學(xué)生樹立正確的審美觀，在教學(xué)中作這樣的嘗試：

1、利用教材的德育因素，幫助學(xué)生學(xué)會選擇健康的歌曲，抵制消極負(fù)面的影響。

2、教會學(xué)生正確的發(fā)聲，讓學(xué)生會體驗(yàn)美創(chuàng)建美。

3、利用教材因素，培育學(xué)生鑒賞美的實(shí)力。

4、用唱、打、念、吹的結(jié)合，培育學(xué)生創(chuàng)建美的實(shí)力。

當(dāng)前教化事業(yè)正處于應(yīng)試教化向素養(yǎng)教化轉(zhuǎn)軌的重要時(shí)期，擺在我們面前的一項(xiàng)重要任務(wù)之一，就是深化廣泛的全面提高美育教化，培育學(xué)生的審美意識，讓他們樹立正確的審美觀，懂得創(chuàng)建美、表現(xiàn)美、觀賞美的重要意義，并主動主動的參加實(shí)踐、創(chuàng)建美，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

小學(xué)一年級音樂教學(xué)工作安排范文

一、班級狀況分析：

一年級一班共有學(xué)生58人，學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過一些兒歌，大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)主動性特別高，上課紀(jì)律也不錯(cuò)，舉手發(fā)言的學(xué)生許多。在音樂觀賞這一塊，教材支配了一些比較輕快、又朗朗上口的樂曲，因此學(xué)生在細(xì)致傾聽后能有自己的想法，并勇于表達(dá)自己獨(dú)特的看法。

二、教材分析。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步激發(fā)和培育學(xué)生對音樂的愛好，在演唱、朗讀、歌表演、嬉戲等各項(xiàng)音樂活動中，為學(xué)生供應(yīng)多方面的音樂感受，培育學(xué)生寧靜傾聽音樂的習(xí)慣，逐步發(fā)展學(xué)生的內(nèi)心聽覺，并從中幫助學(xué)生了解和熟識小學(xué)生行為規(guī)范，自覺遵守社會公共道德。

2、以歌頌春天的音樂來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愛好，開發(fā)音樂感知力，體驗(yàn)音樂美感。在音樂活動中培育學(xué)生的協(xié)作實(shí)力。通過音樂實(shí)踐活動，培育學(xué)生酷愛大自然的樂觀生活看法。

3.激發(fā)培育學(xué)生對音樂的愛好，培育學(xué)生對音樂的感知力，體驗(yàn)不同音樂帶給人們的不憐憫緒。通過歌表演、音樂活動、唱歌等多種藝術(shù)形式綻開教學(xué)活動，理解并感受人與動物之間的親密關(guān)系，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。

四、教學(xué)措施：

1、仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的打算工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備學(xué)生。

2、因材施教，對不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充溢學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的主動性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問，駕馭技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作實(shí)力及創(chuàng)新實(shí)力。

一年級音樂教學(xué)工作安排

1、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本。

2、相識到要從持續(xù)發(fā)展、終身教化的視覺去考慮問題，不僅是以學(xué)生為本，還要強(qiáng)調(diào)其特性發(fā)展。

3、教材特點(diǎn)：本冊強(qiáng)調(diào)以審美為中心，以音樂文化為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)作，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好貫穿于始終。

本年齡段的學(xué)生以培育愛好為主，注意學(xué)生對音樂的感知和體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)參加性、主動性和成就性。通過課堂進(jìn)行的各種音樂活動，培育學(xué)生對音樂的寵愛，加深學(xué)生對音樂的相識；學(xué)會傾聽觀賞音樂，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣；通過平常的課堂教學(xué)，培育學(xué)生自我表現(xiàn)意識，激發(fā)學(xué)生的自我表現(xiàn)欲望，在學(xué)生的心里種下“我最棒！我能行！”的自我確定感，增加學(xué)生自信念，熬煉學(xué)生在舞臺上的表現(xiàn)力；通過一系列的小組活動，培育學(xué)生之間的合作與溝通意識，使學(xué)生學(xué)會正確的合作學(xué)習(xí)，自主探究的方法；在活動中，變更學(xué)生過于主觀的評價(jià)方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀賞和表揚(yáng)他人；在保證質(zhì)量完成教材的教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，關(guān)注學(xué)生在音樂中的感知和體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生創(chuàng)建性思維和表演實(shí)力等各方面的發(fā)展。

1、仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的打算工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備學(xué)生。

2、因材施教，對不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充溢學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的主動性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問，駕馭技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作實(shí)力及創(chuàng)新實(shí)力。

5、主動和其他學(xué)科溝通，主動探討學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界，老師從中總結(jié)閱歷。

周次。

教學(xué)內(nèi)容支配。

主備人。

1

課堂常規(guī)教學(xué)。

王延美。

2

第一課《好摯友》（總課時(shí)：2課時(shí)）相識基本的音階并演唱（1）。

1、表演《你的名字叫什么》傾聽《玩具兵進(jìn)行曲》、創(chuàng)編與活動（1）。

王延美。

3

3、表演《拉勾勾》、傾聽《口哨與小狗》（1）。

王延美。

4

其次課《歡樂的一天》（總課時(shí)：3課時(shí)）。

1、傾聽《歡樂的一天》（1）。

2、表演表演歌曲《其多列》（1）。

王延美。

5

3、表演《跳繩》、復(fù)習(xí)《其多列》（1）。

第三課《祖國您好》（總課時(shí)：3課時(shí)）。

1、傾聽《中華人民共和國國歌》、表演《國旗國旗真漂亮》（1）。

王延美。

6

2、表演《同唱一首歌》（1）。

王延美。

7

3、復(fù)習(xí)并背唱《國旗國旗真漂亮》、《同唱一首歌》、編創(chuàng)與活（1）。

第四課《可愛的動物》（總課時(shí)：3課時(shí)）。

1、表演《動物說話》（1）。

王延美。

8

2、表演《我有一只小羊羔》（1）。

3、傾聽《三只小豬》、《歡樂的小熊貓》（1）。

王延美。

9

第五課《愛勞動》（總課時(shí)：3課時(shí)）。

1、觀賞《勞動最光榮》、表演《洗手絹》（1）。

2、表演《大家來勞動》，編創(chuàng)與活動（1）。

王延美。

10。

期中復(fù)習(xí)。

王延美。

11。

3、傾聽《三個(gè)和尚》、復(fù)習(xí)《洗手絹》、《大家來勞動》（1）。

第六課《小精靈》（總課時(shí)：3課時(shí)）。

1、傾聽《小青蛙》、表演《小青蛙找家》（1）。

王延美。

12。

2、傾聽《野蜂飄舞》、表演《小蜻蜓》（1）。

3、復(fù)習(xí)《小青蛙找家》《小蜻蜓》、編創(chuàng)與活動（1）。

王延美。

13。

第七課《小小音樂家》（總課時(shí)：3課時(shí)）。

1、表演《法國號》、傾聽《號手與鼓手》（1）。

2、傾聽《會跳舞的洋娃娃》《星光圓舞曲》（1）。

王延美。

14。

3、表演《布娃娃彈琴》（1）。

第八課《過新年》（總課時(shí)：2課時(shí)）。

1、傾聽《小拜年》、表演《龍咚鏘》、創(chuàng)編與活動（1）。

王延美。

15。

2、傾聽《平安夜》《小拜年》、表演《新年好》、編創(chuàng)與活動（1）。

第九課《農(nóng)家樂》（總課時(shí)：3課時(shí)）。

1、演唱《黃豆歌》（1）。

王延美。

16。

2、演唱《打花拍》（1）。

3、傾聽《暖小豬》、《獅子滾繡球》（1）。

王延美。

17。

嬉戲?qū)m（總課時(shí)：2課時(shí)）。

王延美。

18。

快樂谷（總課時(shí)：2課時(shí)）。

王延美。

19。

復(fù)習(xí)。

王延美。

20。

復(fù)習(xí)。

王延美。

21。

期末測評（2）。

王延美。

文檔為doc格式。

一年級音樂教學(xué)工作安排

1、表演學(xué)習(xí)自然呼吸,不聳肩,養(yǎng)成良好習(xí)慣,留意咬字、吐子,清楚精確,做到有表情唱歌。

2、唱游能隨音樂的不憐憫緒、節(jié)奏和節(jié)拍的改變,有表情的進(jìn)行律動,仿照動作和即興表演。

3、傾聽觀賞優(yōu)秀兒童歌曲,初步感受活潑、雄壯、美麗抒情等不同歌曲和樂器。

4、讀譜學(xué)問認(rèn)唱1、2、3、5、6、等幾個(gè)音,相識連線、延長記號等,并知道作用。

1、突出音樂學(xué)科特點(diǎn),把德育教化與音樂教化相結(jié)合。

2、啟迪才智,陶冶情操,培育審美情趣,使身心得到健康發(fā)展。

3、使學(xué)生駕馭淺顯音樂學(xué)問和簡潔音樂技能,培育對音樂的愛好和愛好。

4、了解中外優(yōu)秀音樂作品,使學(xué)生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的實(shí)力。

(一)以音樂的美感來陶冶學(xué)生,感染學(xué)生教化家蘇霍姆林斯基說過:"音樂教化不是音樂家地教化,而首先是人的教化"。在音樂課中滲透適當(dāng)?shù)厮枷虢袒?充分利用音樂教化使學(xué)生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶,寓教于情感,趣味,消遣之中,使學(xué)生情趣上受到陶冶,在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先通過音樂教化培育兒童具有初步愛祖國的情感。在一年級的新歌及觀賞教材中多次出現(xiàn)《國歌》。

(二)創(chuàng)建生動活潑的教學(xué)形式,培育兒童學(xué)習(xí)音樂的愛好。法國大文豪雨果說:"開啟人類才智的寶庫有三把鑰匙,一把是數(shù)學(xué),一把是文學(xué),一把是音樂。"小學(xué)低年級的音樂教學(xué)是整個(gè)音樂教化的基礎(chǔ)。這就要求老師不僅要針對低年級學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)因材施教,還要不斷更新教學(xué)理念,提高個(gè)人音樂素養(yǎng),讓更多更新奇的教學(xué)方法走進(jìn)課堂,讓四非常鐘更加繪聲繪色,這樣才能使學(xué)生對音樂課產(chǎn)生深厚的愛好。

1、建立必要的課堂常規(guī)

在音樂課上老師的一個(gè)眼神,一個(gè)微笑,一段琴聲都要讓學(xué)生明白是什么意思,我力求音樂課有別于其他課,從而吸引學(xué)生。-例如:一節(jié)課的起先采納讓學(xué)生聽音樂進(jìn)課堂的形式,一方面培育學(xué)生的動作協(xié)調(diào)實(shí)力,一方面也培育了他們感受音樂心情的實(shí)力。師生問好采納唱師生問好歌的形式。音樂課中常有律動教學(xué),律動時(shí)站立和坐下都可以用固定的音樂與之相協(xié)作(站立:1355|1-|坐下:1533|1-|)。學(xué)生回答問題正確時(shí),學(xué)生用唱歌方式表揚(yáng)(123|123|你真棒)。這樣都會讓學(xué)生感受到音樂課的獨(dú)特魅力,成為學(xué)生對音樂課感愛好的緣由之一。

2、運(yùn)用多媒體,視聽結(jié)合激發(fā)學(xué)生愛好

如在教學(xué)《感受音的強(qiáng)弱》一環(huán)節(jié)時(shí),可設(shè)計(jì)如下:多媒體出示一輛紅色小汽車從馬路一端開過來,經(jīng)過弱中強(qiáng)標(biāo)牌時(shí)分別按一下喇叭,讓學(xué)生感受強(qiáng)弱的對比,經(jīng)過三次不同體驗(yàn)后,點(diǎn)按實(shí)踐按鈕,依據(jù)畫面中不同樂器的演奏,讓學(xué)生作出正確的推斷。這樣把抽象枯燥的樂理學(xué)問轉(zhuǎn)化為通俗易懂的小常識,創(chuàng)建出了美麗的音樂氛圍。使學(xué)生在快樂活潑的氣氛中開心而主動地獲得學(xué)問,趣味盎然。

3、啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美,激發(fā)唱歌愛好唱歌的最大目的是給人美的享受。我們不能滿意于教學(xué)生唱會一首歌。更重要的是要啟發(fā)精確的表達(dá)好歌曲的感情和藝術(shù)形象。進(jìn)入歌曲的意境,用自己的真情去演唱和體會。只有這樣,學(xué)生才能進(jìn)入表現(xiàn)音樂的最佳狀態(tài),唱出的歌聲真摯好聽、具有感染力、生命力。

中學(xué)一年級音樂教學(xué)工作安排

本學(xué)期擔(dān)當(dāng)高一音樂教學(xué)工作，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好，制定如下教學(xué)工作安排：

教學(xué)目標(biāo)：

音樂觀賞教學(xué)應(yīng)以傾聽音樂為主，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上對音樂作品進(jìn)行分析、比較與評價(jià)，使他們在觀賞音樂的實(shí)踐活動中熟識、理解、鑒賞音樂。

1、以審美為核心，突出教材作為師生共同感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)、創(chuàng)建、評價(jià)音樂美的載體作用。進(jìn)而培育學(xué)生的審美實(shí)力，陶冶其情操，完善其人格。

2、以學(xué)生發(fā)展為中心，面對全體中學(xué)學(xué)生，緊密圍繞中學(xué)學(xué)生的音樂需求，遵循其生理特點(diǎn)及心理認(rèn)知規(guī)律，貼近其生活閱歷及實(shí)際文化水平，同時(shí)為具有音樂特長的學(xué)生供應(yīng)發(fā)展人性的空間，以滿意不同層面學(xué)生的發(fā)展須要。

3、重視音樂實(shí)踐及創(chuàng)建性活動，以利于學(xué)生獲得干脆閱歷。關(guān)注音樂學(xué)習(xí)方式的變革，處理好培育審美實(shí)力與學(xué)習(xí)學(xué)問技能之間的關(guān)系。

4、開闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，進(jìn)而樹立多元文化價(jià)值觀。

教學(xué)措施：

1、以學(xué)生為本。

從學(xué)生的須要和發(fā)展動身，充分重視中學(xué)生的`音樂愛好及實(shí)力水平，親密聯(lián)系其生活閱歷，突出課程改革的三維目標(biāo)——情感看法與人值觀、過程與方法、學(xué)問與技能——為中學(xué)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)供應(yīng)一種新的學(xué)習(xí)方式。

2、以音樂文化為主線。

本教材文化由中國民間音樂、中國創(chuàng)作音樂、亞非拉美歐民間音樂和西方專業(yè)創(chuàng)作音樂四個(gè)版塊構(gòu)成。在教學(xué)時(shí)，既要強(qiáng)調(diào)弘揚(yáng)我國的民族音樂文化，也要重視了解、學(xué)習(xí)世界音樂文化；既要強(qiáng)調(diào)對傳統(tǒng)音樂的繼承，也重視對現(xiàn)代音樂的學(xué)習(xí)。

3、以小見大，以點(diǎn)帶面。

教材選取了有代表性的音樂家、音樂事務(wù)，展示音樂歷史的發(fā)展脈絡(luò)；選取最典型的音樂體裁及形式，在教學(xué)中要帶領(lǐng)學(xué)生以小見大、以點(diǎn)帶面、舉一反三。

教學(xué)內(nèi)容：

1、觀賞民歌、藝術(shù)歌曲、說唱音樂、戲曲音樂、歌劇、舞劇音樂、器樂曲、室內(nèi)樂、交響音樂等音樂作品。介紹有關(guān)音樂常識。

2、通過觀賞音樂，使學(xué)生了解音樂的節(jié)奏、旋律、和聲、音色、調(diào)式、織體、曲式等及其表現(xiàn)作用。

3、通過觀賞音樂，使學(xué)生初步了解中外不同歷史時(shí)期音樂的風(fēng)格流派、藝術(shù)成就及其發(fā)展改變。

4、通過觀賞音樂，使學(xué)生了解音樂的功能及音樂與人、音樂與社會的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容要求。

5、觀賞內(nèi)容是中外優(yōu)秀的、具有代表性的作品，體現(xiàn)作曲家及其作品的思想性、藝術(shù)性、經(jīng)典性原則。

6、觀賞曲目的選擇重視我國優(yōu)秀的民族、民間音樂作品，以弘揚(yáng)祖國的優(yōu)秀音樂文化，加強(qiáng)愛國主義教化。

7、注意學(xué)習(xí)世界各國、各地區(qū)民族、民間音樂作品，以開闊學(xué)生的音樂視野。

課程支配：

第一單元學(xué)會傾聽（2課時(shí)）。

其次單元腔調(diào)情韻———多彩的民歌（3課時(shí)）。

第三單元鼓舞弦動———豐富的民間器樂（2課時(shí)）。

第四單元國之珍寶——京?。▊鹘y(tǒng)現(xiàn)代）（2課時(shí)）。

第五單元亞洲音樂神韻———大自然和諧和平（2課時(shí)）。

第六單元?dú)W洲民間音樂——（歐洲拉丁美洲）（2課時(shí)）。

第七單元宗教復(fù)調(diào)音樂的頂峰——（2課時(shí)）。

第八單元?jiǎng)潟r(shí)代的音樂大師—貝多芬（1課時(shí)）。

第九單元浪漫幻想的音樂世界（2課時(shí)）。

一年級音樂教學(xué)工作安排

1、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本。

2、相識到要從持續(xù)發(fā)展、終身教化的視覺去考慮問題，不僅是以學(xué)生為本，還要強(qiáng)調(diào)其特性發(fā)展。

3、教材特點(diǎn)：本冊強(qiáng)調(diào)以審美為中心，以音樂文化為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)作，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好貫穿于始終。

本年齡段的學(xué)生以培育愛好為主，注意學(xué)生對音樂的感知和體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)參加性、主動性和成就性。通過課堂進(jìn)行的各種音樂活動，培育學(xué)生對音樂的寵愛，加深學(xué)生對音樂的相識；學(xué)會傾聽觀賞音樂，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣；通過平常的課堂教學(xué)，培育學(xué)生自我表現(xiàn)意識，激發(fā)學(xué)生的自我表現(xiàn)欲望，在學(xué)生的心里種下“我最棒！我能行！”的自我確定感，增加學(xué)生自信念，熬煉學(xué)生在舞臺上的表現(xiàn)力；通過一系列的小組活動，培育學(xué)生之間的合作與溝通意識，使學(xué)生學(xué)會正確的合作學(xué)習(xí)，自主探究的方法；在活動中，變更學(xué)生過于主觀的評價(jià)方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀賞和表揚(yáng)他人；在保證質(zhì)量完成教材的教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，關(guān)注學(xué)生在音樂中的感知和體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生創(chuàng)建性思維和表演實(shí)力等各方面的發(fā)展。

1、仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的打算工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備學(xué)生。

2、因材施教，對不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充溢學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的主動性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問，駕馭技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作實(shí)力及創(chuàng)新實(shí)力。

5、主動和其他學(xué)科溝通，主動探討學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界，老師從中總結(jié)閱歷。

周次。

教學(xué)內(nèi)容支配。