三年級(jí)家長教育孩子心得體會(huì)（15篇）

三年級(jí)家長教育孩子心得體會(huì)（優(yōu)秀15篇）心得體會(huì)是珍貴的財(cái)寶，我們要擅長從自己的經(jīng)驗(yàn)中提取出有價(jià)值的體會(huì)和教訓(xùn)。對(duì)于寫總結(jié)感到困惑的摯友，不妨參考一下以下的心得體會(huì)范文，或許能有所助益。

一年級(jí)家長教化孩子心得體會(huì)

擠眼間，在我懷里“撒嬌”的珍寶已經(jīng)讀到一年級(jí)了，作為一個(gè)家長，我充分理解到，對(duì)孩子的教化絕不只是學(xué)校的責(zé)任，家長在學(xué)生的成長中同樣起著特別關(guān)鍵的作用。作為一個(gè)家長，和全部家長的心情一樣，總希望自己的孩子是最優(yōu)秀的，“望子成龍，盼女成鳳”是我們每一位家長的共同心愿，幾乎全部的家長包括我在內(nèi)，都希望自己的孩子在學(xué)校、在班里能夠?qū)W習(xí)拔尖，能夠在學(xué)習(xí)上高人一籌，關(guān)注最多的就是學(xué)生成果，而對(duì)孩子的性格培育，道德品質(zhì)和價(jià)值觀取向的教化和引導(dǎo)，其實(shí)應(yīng)當(dāng)比學(xué)習(xí)成果的提高重要許多。

我覺得，作為父母，在教化孩子如何做人的過程中，首先要做好言傳身教，這是孩子一生受影響最大的事情。告知孩子怎么樣做對(duì)，怎么樣做不對(duì)，諄諄教導(dǎo)，諄諄訓(xùn)誨，這就是言傳。以身作則，用自己的良好行為影響孩子，這就是身教。生活中，我們不難看出，每個(gè)父母，不管你是自覺還是不自覺，說的每一句話，做的每一件事，都在潛稱默化的影響著我們的孩子健康成長。家長的行為習(xí)慣，是非標(biāo)準(zhǔn)、待人處事的看法、道德觀念等諸多方面時(shí)刻在影響著孩子。父母是孩子的鏡子，要想孩子成為怎樣的人，父母首先應(yīng)是那樣的人。誠懇的家長才能培育出誠懇的孩子；要嚴(yán)于律己，誠懇不說謊，發(fā)覺錯(cuò)誤剛好的訂正，自己做錯(cuò)事也要勇于接受孩子的指責(zé)。孩子做錯(cuò)事你要給他耐性的開導(dǎo)和教化。自己做事肯定要有始有終，不管什么事不要半途而廢。這樣既是對(duì)自己負(fù)責(zé)，也是給孩子的榜樣。

要扮演好父母親的角色，不只是給孩子供應(yīng)衣食住行。合格的父母，要多找時(shí)間與孩子相處，多找時(shí)間與孩子講講話。有時(shí)，還得想方設(shè)法融入孩子的世界，陪孩子做功課，聽孩子講學(xué)校發(fā)生的趣事，陪孩子看他們喜愛的電視節(jié)目，這樣孩子才情愿向你傾訴。比如功課上的問題、同學(xué)間的事等等。當(dāng)孩子向你傾訴時(shí)，家長應(yīng)當(dāng)從旁賜予正確的引導(dǎo)。

孩子的成果當(dāng)然重要，但不能念在嘴上，兒子考試成果不太志向，我從不指責(zé)他，而是耐性的幫助他找緣由，激勵(lì)他下次考好，不讓他丟失信念，不打消孩子的學(xué)習(xí)愛好。兒子在考試取得好成果時(shí)，我總是低調(diào)處理，適當(dāng)激勵(lì)，但又指出他的不足，防止他滋生傲慢自滿的心情。我常常對(duì)他說：“媽媽不要求你做最好的，只要你努力了就是最好的孩子，我們都會(huì)為你傲慢的?！?/p>

每當(dāng)他有一些在學(xué)習(xí)過程中沒能剛好解決的問題時(shí)，我總會(huì)力所實(shí)力的賜予鋪導(dǎo)，實(shí)在解決不了的問題，我會(huì)激勵(lì)他主動(dòng)尋求老師、同學(xué)的幫助。通過一個(gè)這樣的學(xué)習(xí)過程，我發(fā)覺，兒子不僅能剛好解決疑難的問題，而且他和老師、同學(xué)之前的溝通和溝通的實(shí)力也在不斷的提高?，F(xiàn)在，兒子在學(xué)習(xí)上有了很大的進(jìn)步，還不斷的帶給我驚喜，我感到很欣慰。

表揚(yáng)賞識(shí)是家長送給孩子的最好的禮物。作為家長，在孩子的成長過程中，要擅長挖掘孩子的閃光點(diǎn)，擅長發(fā)覺孩子的優(yōu)點(diǎn)，剛好賞識(shí)表揚(yáng)，多點(diǎn)說：“你真行！”。通過這樣培育孩子的自信念，讓他們體會(huì)“天生我材必有用”的道理，從而激發(fā)孩子進(jìn)取的熱忱，努力去追求進(jìn)步。

3、抽時(shí)間陪孩子一起進(jìn)行跑步、騎自行車、跳繩、打乒乓球、羽毛球；一是可以熬煉意志和身體，二可以增進(jìn)感情。

4、父母不能成天在孩子面前以長輩面孔出現(xiàn)，在生活中，我常常以同學(xué)、摯友的角色與孩子進(jìn)行溝通、談心。通過溝通和傾聽、可以相互了解、相互信任，一起探討問題，交換看法，達(dá)成共識(shí)。

5、父母要教育孩子：學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活。敬重他人、勤歷學(xué)習(xí)、做事要仔細(xì)，勞動(dòng)要出氣出力出汗，要用才智變更人生，仔細(xì)讀書，為將來打下良好基礎(chǔ)，做社會(huì)須要的有用人才。做生活的強(qiáng)者，必需懂得生活、酷愛生命，人生幾十年不是一帆風(fēng)順的，假如遇到短暫困難要想方法應(yīng)對(duì)，要有堅(jiān)毅的信念和毅力，克服困難的看法就是人生的一大課題，必需戰(zhàn)無不勝。

教化孩子，培育孩子不是一朝一夕的事情，是一項(xiàng)長期而又困難的工作，每位家長都有教化孩子的閱歷這談，也有自己的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，以上只是我教化孩子的一點(diǎn)閱歷。今后，希望在學(xué)校、老師和我們家長的共同努力下，把孩子教化的更好、更優(yōu)秀，在我們用愛心和耐性的澆灌下，稚嫩的小苗必將長成參天大樹！

一年級(jí)家長教化孩子心得體會(huì)

我們每個(gè)做父母的都希望孩子將來能成才。或許從孩子的一誕生就想著他（她）在每個(gè)方在都出類拔萃。父母的希望總是好的，然而，由于不同年齡不同年級(jí)的小孩心理特征不同，可實(shí)行教化的方法也要因人而異，方法不盡相同。

首先要保持健康心態(tài)。要想讓孩子擁有健康的心理，我們做父母的，要克服心浮氣躁、急功近利的現(xiàn)象，努力保持一顆平常心，既關(guān)切孩子的分?jǐn)?shù)，又不能以偏概全，要關(guān)切孩子的內(nèi)心，和孩子做摯友，遇到不如意的事，家長的冷靜、耐性、毅力等品質(zhì)往往會(huì)潛移默化的感染孩子。

當(dāng)孩子表現(xiàn)不禮貌時(shí)，告知他如何用禮貌的方式表達(dá)自己的意思。一顆敬重的心是重要的。有禮貌守規(guī)則的孩子會(huì)讓四周的人感到愉悅、舒適，很受歡迎。相反的，假如你是一個(gè)沒禮貌沒規(guī)則的孩子，就會(huì)得不到寵愛，摯友也會(huì)疏遠(yuǎn)你的。

一般實(shí)行激勵(lì)和引導(dǎo)孩子自己去解決問題，培育孩子好學(xué)、多問、善思、多動(dòng)手的實(shí)力，實(shí)行體力勞動(dòng)和腦力勞動(dòng)相結(jié)合的方法，努力提高孩子對(duì)學(xué)習(xí)的愛好。

耐性聽孩子講話，不能恒久把他當(dāng)孩子看，讓他有獨(dú)立的空間，把他當(dāng)作一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體發(fā)表自己的看法。你敬重他，他自然情愿跟你說，不僅增進(jìn)了與孩子的感情溝通，還會(huì)從中知道孩子的一些想法，知道自己的行為哪些是孩子不喜愛的，也能經(jīng)常指出他的不足之處讓其改正。

檢查督促孩子仔細(xì)做好學(xué)校布置的各項(xiàng)作業(yè)；讓孩子讀一些課外書籍增長些課外學(xué)問；平常要培育孩子對(duì)學(xué)習(xí)的愛好，相識(shí)到學(xué)問的重要性；平常多關(guān)注孩子，多激勵(lì)孩子，讓孩子建立自信念，同時(shí)也培育孩子的獨(dú)立性；給孩子一點(diǎn)自由的空間，要讓孩子在驚慌的學(xué)習(xí)之余學(xué)會(huì)放松。

現(xiàn)在的孩子，特別清晰自己在家庭中的“地位”，條件好了，疼愛的人多了，聽不進(jìn)相返的看法，因此我們要注意的是以下幾個(gè)方面的培育教化：

一、樹立自信念。

二、重視孩子的思想品德教化。

三、培育孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、激勵(lì)孩子不驕餒。

五、注意和孩子溝通做孩子的摯友。

六、培育他獨(dú)立生活，適應(yīng)各種環(huán)境的實(shí)力。

家庭教化對(duì)孩子的行為習(xí)慣的影響是非常深刻的，作為家長，我們要嚴(yán)格要求自己，以身作則，從正面影響孩子，給孩子創(chuàng)建一個(gè)良好的氛圍；讓孩子獨(dú)立完成各項(xiàng)任務(wù)或作業(yè)；從小教化孩子要敬重他人；常常與孩子溝通溝通，從而了解孩子的想法；對(duì)待孩子的成長和進(jìn)步要?jiǎng)偤眉?lì)。

該玩的時(shí)候好好的玩；該學(xué)的時(shí)候好好的學(xué)；該干的時(shí)候好好的干；該歇的時(shí)候好好的歇。誠懇做人，誠懇做事。

一年級(jí)家長教化孩子心得體會(huì)

今日接到位老師打來的電話，有幸被兩位老師選為班級(jí)優(yōu)秀家長，心里非常激烈，也特殊感謝兩位老師對(duì)我的信任和確定。我知道許多孩子的家長都特別優(yōu)秀，也對(duì)教化孩子這方面閱歷或者心得比我要豐富的多，我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。下面我就簡潔說一下我的心得體會(huì)。

不管是老師教化學(xué)生，還是家長教化孩子，都會(huì)對(duì)孩子的一生有所影響，在此我要特殊感謝位老師和田老師對(duì)我孩子的關(guān)注和教化，孩子的優(yōu)秀成果和健康成長離不了你們的辛苦付出和教育。終歸我們的孩子從步入小學(xué)就住校，老師的陪伴比我這作家長的陪伴要多。

孩子是很天真爛漫的，他們就好比一顆玉石，我們現(xiàn)在怎樣雕刻他，他將來就會(huì)呈現(xiàn)出怎樣的效果。所以說孩子的教化特別重要，而他們的成長不僅僅是學(xué)習(xí)成果，也包括性格、品德等等各方面。我喜愛和我的孩子溝通，我們常常談心，而且我們已經(jīng)說好我不止是她的媽媽，我也是她的摯友她的好閨蜜，她有什么話或者心事都可以跟我共享，有難題我們一起解決，有快樂的事我們一起共享。她也很樂意跟我共享。我的閨女從小就是我的傲慢，她是在我們一家人的夸獎(jiǎng)中長大的，就像大家說的，好孩子是夸出來的，夸出來的孩子做什么事都充溢信念，我特別同意這個(gè)觀點(diǎn)。只要孩子有點(diǎn)滴進(jìn)步，我們都要?jiǎng)偤帽頁P(yáng)，讓她感覺到成就感，促使她不斷進(jìn)步?！傲?xí)慣確定孩子命運(yùn)”，這說明好習(xí)慣的養(yǎng)成是特別重要的。而小學(xué)是好喜愛養(yǎng)成的重要階段，我們要讓孩子知道什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，什么時(shí)間該寫作業(yè)，什么時(shí)間該玩。假期會(huì)有作業(yè)，孩子還小，不懂得合理規(guī)劃利用時(shí)間，每天早上我會(huì)讓她拿起課本先早讀，而且是用手指著課本讀，這樣能加深她對(duì)課本內(nèi)容的記憶，吃完飯休息十幾分鐘，起先寫作業(yè)，寫作業(yè)期間的紀(jì)律跟在學(xué)校上課是一樣的，她寫作業(yè)很仔細(xì)，基本上上午能完成當(dāng)天作業(yè)，下午就是自由活動(dòng)了。晚上她會(huì)讀課外書，她特別喜愛看課外書，有時(shí)候會(huì)拿起書給我講里面的故事。她做事特別有條理，喜愛整理房間，愛美愛干凈，寫作業(yè)也是這樣的。在幼兒園時(shí)候我給她買了字帖，跟她說把每一個(gè)字都寫美麗了，不能潦草，她也很聽話，很仔細(xì)的在練，現(xiàn)在看來是有效果的，信任接著堅(jiān)持下去會(huì)越來越好。好習(xí)慣不是一朝一夕就養(yǎng)成的，要持之以恒，日積月累，當(dāng)然也須要我們做家長的監(jiān)督和提示。

上一年級(jí)之前，她的書包和衣物都是我?guī)退?，這樣養(yǎng)成了她的依靠心理，現(xiàn)在我不再幫她，讓她自己整理整理書包，一起先可能她會(huì)丟三落四，忘東忘西，當(dāng)然她整理完我會(huì)再檢查一遍，告知她書包里應(yīng)當(dāng)有哪些文具，久而久之她就知道如何整理整理了。現(xiàn)在我很欣慰，她已經(jīng)是一個(gè)小大人了，也會(huì)幫著整理我的衣物和房間。

看著孩子一每天的改變，作為家長我看在心里，喜在心頭。我知道，她的每一個(gè)進(jìn)步都離不了老師的諄諄教育，也離不開家長的陪伴監(jiān)督。我信任，有我們的陪伴，有老師的科學(xué)指導(dǎo)，孩子們會(huì)健康歡樂的成長，她們將是我們的傲慢。

特別感謝兩位老師能給我這次機(jī)會(huì)，我很珍惜，我知道自己做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，孩子在成長的同時(shí)我也在漸漸學(xué)著做一個(gè)好媽媽，也會(huì)學(xué)習(xí)其它寶媽的勝利閱歷，希望孩子的每一個(gè)成長階段我都能陪伴并且?guī)椭?/p>

一年級(jí)家長教化孩子心得體會(huì)

一晃小孩入學(xué)已一年了，自己也做了一年的學(xué)生家長?；叵脒^去的一年時(shí)間，有很多閱歷和體會(huì)，經(jīng)整理有如下心得，愿與大家共享，也請(qǐng)各位老師和其他家長指正。

既然選擇了學(xué)校教化，就要充分地信任學(xué)校。因?yàn)閷W(xué)校作為教化機(jī)構(gòu)，其教化模式和方法都是經(jīng)過有關(guān)部門地論證和測評(píng)。它對(duì)老師、學(xué)生和家長的要求，應(yīng)當(dāng)都具有肯定的科學(xué)性和實(shí)踐性。

舉例說明：每學(xué)期學(xué)校都會(huì)依據(jù)不同年級(jí)要求閱讀課外書籍。起初不得其解，剛上一年級(jí)就要求閱讀七、八本課外書籍，是否過多、過早？小孩未必能讀、能懂？后與老師溝通才得知其目的有二，一培育孩子的閱讀習(xí)慣。閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)孩子一生至關(guān)重要，因?yàn)殚喿x是人們獲得信息和學(xué)問的重要途徑，假如讓孩子養(yǎng)成每天閱讀10—20分鐘的習(xí)慣，其將受益終身。二是通過閱讀課外書籍，讓孩子相識(shí)更多的字、詞。因?yàn)檎n本上的文字終歸有限，而且在老師的授課過程中，孩子都能駕馭。那么通過閱讀課外書籍，會(huì)讓他們相識(shí)更多的生字，提高識(shí)字量。通過閱讀好的短文和散文，也能讓孩子積累詞匯。豐富其詞匯量，為日后的寫作打下好的基礎(chǔ)。

又如，學(xué)校要求孩子背誦《弟子規(guī)》，并要求在課前朗讀。起先也很不能理解，認(rèn)為有跟風(fēng)之嫌。事后通過自己的閱讀，發(fā)覺其作用顯著。它不僅讓孩子懂得了做人的道理，也讓自己對(duì)做人有了重新地領(lǐng)悟，可以說是多益之舉。

因此，對(duì)學(xué)校和老師的要求，首先要領(lǐng)，然后要堅(jiān)決地執(zhí)行。

各科老師都會(huì)在第一時(shí)間與家長見面作自我介紹，并將溝通方式告知家長，建立起溝通平臺(tái)。那么家長就應(yīng)當(dāng)利用好這一平臺(tái)，主動(dòng)主動(dòng)與老師溝通。所謂要主動(dòng)主動(dòng)，是因?yàn)楦骺评蠋煻紦?dān)當(dāng)幾個(gè)班的教學(xué)工作，的確很忙也很辛苦。做了一年的學(xué)生家長，這點(diǎn)深有體會(huì)。在家輔導(dǎo)一個(gè)小孩有時(shí)都身心乏累，就可以想像老師要管理幾十個(gè)學(xué)生的辛苦程度。因此，老師難免有忽視或遺忘的角落，這就要家長針對(duì)自己孩子的狀況主動(dòng)與老師溝通，可以利用電話、短信、網(wǎng)絡(luò)和見面等諸多方式，但個(gè)人認(rèn)為利用接送孩子以見面溝通的方式為最好。因?yàn)檫@樣老師可以依據(jù)孩子的詳細(xì)狀況，有針對(duì)性與你溝通。還有就是當(dāng)著孩子的面是更佳，因?yàn)槔蠋煹谋頁P(yáng)對(duì)他們是巨大的鼓舞，老師的指責(zé)對(duì)他們也是有力的鞭策。

家長與孩子的溝通也很重要。現(xiàn)在孩子正處在成長期，他們對(duì)事物的相識(shí)和學(xué)問的學(xué)習(xí)才剛剛起先，家長就應(yīng)當(dāng)隨時(shí)隨地知曉孩子的動(dòng)向。可以利用吃飯的時(shí)候、睡覺之前，多與他們溝通。問一問學(xué)校組織了什么活動(dòng)沒有?。堪嗌习l(fā)生了什么好玩的事沒有??？可以從他們的言談中，發(fā)覺一些問題，有必要時(shí)也便與老師溝通看法。同樣與孩子的溝通也要主動(dòng)主動(dòng)，有時(shí)孩子是你不問他不說，有時(shí)甚至你問他都不說。因?yàn)楹⒆右话闶遣惶珪?huì)主動(dòng)與家長溝通，這就須要家長主動(dòng)主動(dòng)地與孩子溝通。

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子學(xué)習(xí)好的法寶，因此培育好孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣就顯得尤為重要了。個(gè)人以為要培育孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以從做作業(yè)起先。建議：在孩子做作業(yè)之前，先讓他們做好打算工作，如文具、書籍，包括入廁、喝水等?？傊?，在起先做作業(yè)以后，凡是與學(xué)習(xí)無關(guān)的事一律不允許。其次，是要求孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，不要讓他們養(yǎng)成拖拉的習(xí)慣。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)沒有完成作業(yè)，必需讓他們收“攤子”。由于沒有完成作業(yè)，老師其次天自然會(huì)“整理”他們，有過幾次，他們自然就曉得“利害”。請(qǐng)信任老師的指責(zé)比家長的督促和“咆哮”作用大n倍！另外，在檢查作業(yè)和簽字方面，家長只需檢查其是否完成就ok了！“對(duì)”與“錯(cuò)”讓老師去批改，因?yàn)檫@樣老師才能真正知道孩子哪些已經(jīng)駕馭，哪些駕馭的不好，才能有的放矢發(fā)地指正。家長簽字也肯定要按老師的要求“把關(guān)”，沒有讀就簽“未讀”，要求讀三遍的只讀了兩遍，就只能簽兩遍，這樣下次他們就不敢“偷工減料”或“短斤少兩”了，這也是培育孩子講誠信的一種方式。同時(shí)，建議在孩子做作業(yè)的時(shí)候，家長能盡量地陪陪他們，一是一年級(jí)時(shí)題目中有些字他們還不相識(shí)，老師的作業(yè)要求他們也不清晰，可以講給他們聽一下。二是為孩子營造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氣氛。試想孩子在做作業(yè)，家長們在看電視和閑聊，他們怎么可能安心學(xué)習(xí)？不如家長也拿起一本書或一份報(bào)紙，在旁邊學(xué)習(xí)一下，也是提高自己的一種方式。

總之，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣靠培育，好的學(xué)習(xí)氛圍靠營造。以上是自己一年來當(dāng)學(xué)生家長的一些心得。

在一年的經(jīng)驗(yàn)中，有辛苦、有苦痛、有喜悅、有歡樂，套用一句“名言”——痛并歡樂著！

小學(xué)三年級(jí)家長教化孩子心得體會(huì)

我是孫思慧的家長。我的孩子今年三年級(jí)了，她從入學(xué)以來，在老師和家長的共同幫助下，很快地適應(yīng)了學(xué)校生活，慢慢地養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成了一名合格的小學(xué)生。在此，我對(duì)各位老師的辛勤教化和對(duì)孩子無微不至的關(guān)愛，表示誠心的感謝。

教化孩子我最大的感受就是：良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境造就了孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。而一個(gè)人擁有一個(gè)好的習(xí)慣，它將使人終身受益。家庭是孩子的其次課堂，家長是老師的助手，在此就孩子的成長教化談?wù)剮c(diǎn)自己的體會(huì)。

每天孩子放學(xué)回家，都是詢問溝通學(xué)習(xí)作業(yè)和學(xué)校學(xué)習(xí)狀況，然后起先做作業(yè)。在做的過程中，告知她按課本和老師課堂講的仔細(xì)獨(dú)立的思索，有實(shí)在不會(huì)的問題再告知家長。在檢查作業(yè)有馬虎大意錯(cuò)題時(shí)，總是細(xì)致耐性告知她避開以后犯類似的錯(cuò)誤。休息時(shí)間保證孩子的睡眠每天至少9小時(shí)到10小時(shí)，不讓孩子在學(xué)習(xí)上打疲憊戰(zhàn)。

現(xiàn)在孩子接觸信息的途徑許多，信息量也很大，有時(shí)他們提的問題，難免把大人難住。家長有時(shí)就通過教材或網(wǎng)絡(luò)查找答案。雙休日兩天除了完成作業(yè)外，家長會(huì)在天氣好時(shí)帶孩子出去玩，這樣既熬煉身體又滿意孩子的求知欲，一箭雙雕。我們要求孩子干事情要仔細(xì)。孩子做完作業(yè)，我們會(huì)給她檢查一遍。發(fā)覺她字寫得潦草，會(huì)要求她擦了重寫。有時(shí)候，她很不情愿，但不能心軟，得讓她記住，假如第一次做不好，要負(fù)出更多的努力。所以干事情肯定要仔細(xì)，應(yīng)當(dāng)盡自己最大的努力。

現(xiàn)在家長都知道對(duì)孩子不能過分寵愛，不能為滿意孩子的要求，要什么就給什么。這樣很簡單讓孩子在行為上難以約束自己，最終導(dǎo)致自控實(shí)力差，沒有上進(jìn)心，缺乏戰(zhàn)勝困難的志氣和毅力。隨著孩子的長大，生活上的一些小事(睡覺前自己整理好書包和整理餐具等)，我們也都會(huì)讓她去做，有時(shí)也幫助大人做一些力所能及的事。我們想讓她明白不但要讀好書，而且要學(xué)會(huì)生活和關(guān)愛每一個(gè)人。

家長都希望自己的孩子成材，我們同樣有這種心理，但我們不會(huì)強(qiáng)迫她寒暑假去學(xué)她不喜愛的事情。盡量讓孩子做自己喜愛的事。做到愛好廣泛，做事仔細(xì)，將來做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。近年對(duì)兒童的犯罪案件屢屢發(fā)生，在電視節(jié)目看到相關(guān)案例時(shí)，總是細(xì)致告知孩子科學(xué)的平安愛護(hù)留意事項(xiàng)，有狀況剛好向家長和老師講.父母更要隨時(shí)關(guān)注孩子的行動(dòng)，時(shí)常通過電視新聞法律法規(guī)案例講解兒童平安常識(shí)愛護(hù)及交通平安/人身平安教化，教會(huì)孩子車禍、窒息、溺水、中毒和火災(zāi)等兒童意外事故的處置方法。

忠告各位家長一句：孩子做作業(yè)時(shí)我們不要在她旁邊看電視，玩電腦。要給孩子一個(gè)寧靜讀書學(xué)習(xí)的環(huán)境.我們家凡是孩子愛讀的書刊，家長都盡量先閱讀翻閱一下，防止不良信息的出現(xiàn)，也便利與孩子溝通溝通。在家里為孩子營造的是一個(gè)和諧、輕松歡快的氛圍，把孩子當(dāng)成摯友，建立起和孩子溝通的平臺(tái)，以便能駕馭孩子的真實(shí)想法。我們知道孩子在性格特點(diǎn)/愛好/愛好/行為習(xí)慣某些方面的不足，正在努力培育孩子的自理實(shí)力/主動(dòng)主動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)力.多提高動(dòng)腦動(dòng)手實(shí)力。教孩子養(yǎng)成“不恥下問/勤于思索”的好習(xí)慣，獨(dú)立思索，擅長分析難題等良好讀書習(xí)慣，在一些作業(yè)疑難問題講解上剛好將原理思路方法告知子女，力爭使其明白“知其然更知其所以然”以后遇到相像的問題就可以自主思索解決了。

人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外。我認(rèn)為：假如能找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)間跟孩子好好溝通，相互了解，換位思索，多給孩子一些關(guān)愛，那么這種努力肯定有收益。作為孩子，每個(gè)人都希望自己是最棒的，然而不行能每次都是最好。我不求孩子辦大事，但求腳踏實(shí)地仔細(xì)做好每一件小事。可以不在乎結(jié)果，但必需重視過程。孩子考砸的時(shí)候，幫她分析緣由，找差距，在以后的考試作業(yè)中不犯類似錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)不斷有進(jìn)步，我的目的就達(dá)到了。

總之，教化孩子的方法有很多，這就須要我們做家長的平常應(yīng)做到有一顆愛心，還要細(xì)心、專心、耐性。我信任只要我們家長能做到這幾點(diǎn)，再加上學(xué)校和社會(huì)的共同關(guān)切，我們的孩子將來肯定能夠成為一個(gè)對(duì)國家，對(duì)社會(huì)的有用人才。

做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。這是家教的最重要任務(wù)，當(dāng)然良好的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕能夠培育起來的。只要我們有耐性，有毅力，持之以恒，我信任每一位孩子都能夠發(fā)出自己最刺眼的光線。孩子的成長還離不開學(xué)校這片沃土，離不開園丁的辛勤培育。還希望家長和老師共同對(duì)全部孩子都悉心呵護(hù)，使孩子的明天更美妙！

一年級(jí)家長教化孩子心得體會(huì)

新學(xué)年起先了，在我們欣喜地看到孩子起先寫字的時(shí)候，有些狀況是我們由于閱歷缺乏所沒有留意到的。一年級(jí)是孩子接受系統(tǒng)學(xué)問的起點(diǎn)，孩子從現(xiàn)在起先一步一個(gè)腳印地走出自己的學(xué)習(xí)之路，假如家長能夠留意到這些細(xì)微環(huán)節(jié)，那么孩子以后遇到的學(xué)習(xí)障礙會(huì)少許多。

孩子們正在運(yùn)用的這套語文教材著重培育孩子們的閱讀實(shí)力，通往閱讀的殿堂是一個(gè)個(gè)富有表情的漢字，相識(shí)漢字、駕馭漢字、掃清閱讀障礙，閱讀這輛車就能高速行駛了。

中低部課文都有兩種生字，一種是寫在田字格里的，這一類生字是要求孩子們駕馭的，要孩子們會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)認(rèn)，對(duì)于這類生字，家長要特殊留意孩子的筆順、筆劃的規(guī)整，以及字在田字格的位置。因?yàn)檫@不僅關(guān)系到寫出來的字是否正確，還關(guān)系到字是否美麗。

另一種生字是不要求孩子會(huì)寫的，只是要求孩子會(huì)認(rèn)和會(huì)讀。假如沒有課后的鞏固和溫習(xí)，孩子在一兩節(jié)課的時(shí)間里是記不住這么多生字的，這就須要家長的協(xié)作輔導(dǎo)了。我們發(fā)覺，許多孩子的錯(cuò)別字就是在這個(gè)時(shí)候形成的。因?yàn)橛行┘议L沒有時(shí)間去幫助孩子記住這些困難的生字，他們就干脆叫孩子去抄寫這些困難的字，他們認(rèn)為，孩子抄多幾次就自然會(huì)記住這些生字。其結(jié)果就是孩子會(huì)用一個(gè)圓圈代替“口”，會(huì)把“隹”寫成“住”，“暖”“春”的“日”都可以寫成“目”，欠點(diǎn)少劃都是常常的事。

另外，不是全部的孩子對(duì)于文字的認(rèn)知實(shí)力特殊好，有些孩子還是特別的閱讀障礙者。對(duì)于還處于形象思維狀態(tài)的學(xué)齡兒童來說，困難的漢字如同一座符號(hào)山，他只能用繪畫的方式把這些字給畫出來、圈起來、湊起來，這樣的字家長粗略地看，還以為是對(duì)的。結(jié)果孩子從中收獲的是錯(cuò)誤的筆劃，顛倒的筆順，近似的字形。等到二三年級(jí)真剛要求駕馭這些生字時(shí)，孩子的第一印象就很難訂正過來了。累積到了五六年級(jí)，狀況就會(huì)如家長們常說的：“我的孩子語文盡扣錯(cuò)別字?！眲e指責(zé)孩子，他也是無辜的，五六年累積下來的錯(cuò)誤印痕此刻要他提筆寫的時(shí)候反復(fù)告知自己這些錯(cuò)字的正確寫法，這是很耗費(fèi)時(shí)間的。而且考試又是高驚慌思索狀態(tài)，孩子又怎能漸漸來想這個(gè)字的寫法，所以一出手就是常用錯(cuò)別字了。

身為家長的我們，能夠做的就是，趁孩子現(xiàn)在才起先學(xué)習(xí)這些漢字，每天晚上抽個(gè)時(shí)間幫孩子寫好這些他們只須要記住讀音的困難漢字，順便感受孩子寫作業(yè)的味道，重溫自己年少時(shí)間，一舉三得。當(dāng)然，間或還要抽空檢查孩子對(duì)要求會(huì)寫的生字駕馭得怎么樣，筆順會(huì)寫錯(cuò)嗎?筆劃寫得是否到位。要知道。這個(gè)時(shí)候的生字駕馭關(guān)系到接下來要學(xué)習(xí)的其他結(jié)構(gòu)生字的駕馭，更關(guān)系到二三年級(jí)的寫話和作文的書寫速度。假如孩子生字駕馭不堅(jiān)固，那么在接下去的“寫話”和“寫作文”時(shí)就會(huì)出現(xiàn)“提筆忘字”的狀況，頭腦里才思泉涌，可筆下卻寸步難行。

假如孩子在幼兒園已經(jīng)接觸到幼兒讀物，家長就不應(yīng)當(dāng)讓這閱讀的萌芽停止生長，應(yīng)當(dāng)賜予這幼苗“陽光”和“土壤”?！瓣柟狻笔羌议L對(duì)孩子閱讀的重視和引導(dǎo)，“土壤”是孩子閱讀的書籍。

在課外書類型的選擇上也要先以孩子的愛好為主。男孩以理性思維為主，偏好科學(xué)、軍事之類，女孩以直觀詳細(xì)形象思維為主，偏好故事性較強(qiáng)的童話之類。家長們依據(jù)自己孩子的須要選擇孩子喜愛的書，先培育孩子的閱讀習(xí)慣。在孩子喜愛上看書之后，再選擇文字比較多，兼有插圖的字書，漸漸的再拓展到孩子比較少接觸到的其他類型書籍上去。

習(xí)慣養(yǎng)成了，愛好也慢慢深厚了，接下來就是要教會(huì)孩子自己約束自己。許多家長都反映過，不愛讀書的孩子望見字書就頭疼，只看漫畫;可是愛看書的孩子一拿起書就遺忘其他，甚至耽擱了寫作業(yè)。更有甚者，邊寫作業(yè)邊看課外書，沒有課外書也會(huì)看別的有文字的內(nèi)容，就是無法用心寫作業(yè)。這一切都有賴于起步階段的家長的引導(dǎo)。殷健靈的作品《甜心小米》系列中有一個(gè)小片段，小米喜愛上了媽媽帶來的“可以看的零食”，“媽媽規(guī)定小米在做完學(xué)校的功課后才能看書。小米雖然很想立刻就看那些好看的畫和好看的故事，但還是聽媽媽的話，舍命忍住，到做完作業(yè)了才看?！边@是每個(gè)家長都希望孩子能夠做到的。事實(shí)也告知我們，只有在一起先就跟孩子這么約定，那么孩子到了中高部的時(shí)候，他們也能這么做的。

剛?cè)雽W(xué)的孩子還保存著童真和天性，這是特別珍貴的!許多家長都反映，孩子說起話來滔滔不絕，怎么寫起作文就比擠牙膏還難。除了漢字的駕馭要堅(jiān)固，家長還要幫孩子積累一些素材。假如家長們能夠在一年級(jí)時(shí)就有意識(shí)地引導(dǎo)孩子留意身邊的事物和現(xiàn)象，在孩子隨口說說的時(shí)候，抓緊把孩子的想法收集起來，那會(huì)是多么珍貴的財(cái)寶啊!這是孩子自己的，是獨(dú)一無二的。問問我們自己：你幫助孩子了嗎?假如有時(shí)間，請(qǐng)幫孩子記錄下這些充溢童滋童味的想法來;假如你沒有時(shí)間，那么先用手機(jī)錄下他的原話，等到他要寫作文費(fèi)盡心機(jī)了，聽一聽他以前是怎么說的，或許就不會(huì)“擠牙膏”了。

每一年的春天，廣東一帶的樹木都會(huì)在很短的時(shí)間內(nèi)落葉再長出新葉子。短短的兩個(gè)月內(nèi)，滿地的落葉，滿地的芽胞衣，滿樹嫩黃嫩黃的新葉。這一切，在孩子們的眼里，他會(huì)覺得“新年了，樹木穿新衣裳了?！?/p>

每一個(gè)孩子都是天生的詩人。有一個(gè)媽媽多年后還記得孩子小時(shí)候看到天黑了，突然說出“天黑了，天上停電了!”這是多有新意啊!這就是孩子眼中的世界!多美妙啊!上天給了我們一個(gè)寶藏，我們卻忙于生活忙于賺錢把寶藏給埋沒了!

從寫好字，到一句話，幾句話，再到一段話，孩子的書寫和表達(dá)實(shí)力就這樣一點(diǎn)一點(diǎn)培育起來了。到三年級(jí)起先寫作文了，孩子就不會(huì)“無話可說”“不知道怎么寫”了。

一年級(jí)家長教化孩子心得體會(huì)

1、家長肯定要做好表率，你的言談舉止都會(huì)深刻地影響孩子，還記得孩子再第一學(xué)期的時(shí)候，我還是個(gè)手機(jī)迷，每天都要刷快手，吃完晚飯孩子須要寫作業(yè)我就喊著孩子去寫作業(yè)，說自己上一天班很累，要放松以下，孩子當(dāng)時(shí)說：媽媽，我也在學(xué)校待了十天了，也想放松以下，當(dāng)時(shí)，我就無言以對(duì)，孩子何嘗不是在校內(nèi)里拘束了十來天呢，所以，從那時(shí)起，我們家孩子再寫作業(yè)時(shí)，放下手機(jī)看書。

2、良好的生活習(xí)慣，和孩子在一起成長。許多人有個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為自己工作穩(wěn)定了，給孩子自認(rèn)為很有意義的書籍，其實(shí)，自己是孩子最好的榜樣。費(fèi)盡口舌教化孩子，還不如自己那本書靜心讀。這樣不僅你增長了學(xué)問，孩子也會(huì)靜默愛上讀書。

3、要適度的讓孩子知道父母掙錢的不易，和辛苦，現(xiàn)在大部分家庭孩子都少，我們?yōu)槿烁改赶氡M方法給孩子創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)生活條件?；蛟S孩子現(xiàn)在對(duì)錢孩感念，只知道讓父母滿意自己的條件。一起先我就對(duì)孩子說，假如他不努力讀書的話，長大肯定會(huì)吃生活的苦。

對(duì)于我來說記住兩點(diǎn)：一是我們父母肯定要培育良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，和孩子一起成長；二是要有優(yōu)患意識(shí)，讓孩子知道父母賺錢的辛苦，父母也不行能陪你一輩子。

三年級(jí)家長教化孩子心得體會(huì)

一、好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是特別必要的。

從孩子上學(xué)起，我就留意培育他學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天回家后先完成老師留下的作業(yè)。學(xué)新課之前，先預(yù)習(xí)一下后面的內(nèi)容。它應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在生活的細(xì)微環(huán)節(jié)中。我們家每個(gè)人都有愛看書的習(xí)慣，孩子小的時(shí)候早早開發(fā)熬煉他的識(shí)字實(shí)力，為她今后的學(xué)習(xí)打下了特別好的基礎(chǔ)。孩子大一點(diǎn)后，我們就幫孩子養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，讓她每天都抽出一點(diǎn)時(shí)間來看書。只要有機(jī)會(huì)就從書店買各種圖書給他閱讀，帶她到圖書館看她喜愛的書，讓她感受讀書的氛圍，慢慢的孩子喜愛上了讀書，也養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)也起到了很大的促進(jìn)作用。而且大量的閱讀也為她以后的寫作打下了良好的基礎(chǔ)。

二、多溝通，真誠給孩子贊許和激勵(lì)。

聽過許多自己教化孩子的故事和案例，都是以激勵(lì)和表揚(yáng)為主的，但自己有些不以為然，直到通過一件事情我才切實(shí)體會(huì)到了這句話的真正含義。孩子的數(shù)學(xué)總是馬虎，而且做題的速度始終很慢，尤其應(yīng)用題出現(xiàn)的錯(cuò)誤最多。每次檢查數(shù)學(xué)作業(yè)的時(shí)候總是會(huì)怒火中燒，有的時(shí)候火氣實(shí)在壓不住了，就會(huì)狠狠的訓(xùn)斥她幾句，孩子低著頭，不敢說話。有一次和孩子談心的時(shí)候，孩子委屈的說你就知道訓(xùn)我，我才意識(shí)到我給了孩子多大的損害呀！從那次起，我改正了我的看法，她做不出來的數(shù)學(xué)題我就用引導(dǎo)的方式讓她自己解題，哪怕她想出了解題步驟中的一步，我都說你比上次進(jìn)步了許多，你再好好想想。她就表現(xiàn)了很主動(dòng)的看法，知道把題解出來?，F(xiàn)在的應(yīng)用題比以前進(jìn)步了許多，昨天的小卷測試還考了一百零一分。孩子拿給我看試卷的時(shí)候，我欣慰的笑了，并且深刻的體會(huì)到家長和老師不經(jīng)意的激勵(lì)就會(huì)成就孩子的勝利！

三、不要給孩子定太高的要求，給他一點(diǎn)自由發(fā)展的空間。

我們都是做過孩子的，應(yīng)當(dāng)知道孩子喜愛什么，只要有時(shí)間就應(yīng)多陪伴孩子玩一些她喜愛的嬉戲，例如下棋，猜謎語或者帶她去到戶外運(yùn)動(dòng)，終歸孩子的健康比什么都重要。要看到孩子的進(jìn)步，而不要總是用別的孩子怎么怎么好來要求她和某某孩子一樣優(yōu)秀。孩子的成長須要空間，更須要我們家長給她更自由的空間。要求孩子做到的，大人自己首先要做到。過多的說教，都不如用自己的行為來引導(dǎo)孩子的效果來的好。

以上是我教化孩子的一些心得體會(huì)，教化孩子，我們這一代父母是須要學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)過程中也會(huì)遇到這樣那樣的困難，這就須要家長和老師之間多溝通多溝通，我信任只要我們共同努力，在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，孩子就會(huì)歡樂地成長，成為健康、文靜、自主、陽光的人！

特別感謝學(xué)校、老師能供應(yīng)這個(gè)機(jī)會(huì)，與各位家長共同共享和探討教化孩子這個(gè)對(duì)我們來說目前最重要的事情?！笆陿淠荆倌陿淙恕?，學(xué)校和我們每一個(gè)家長都希望把孩子培育成對(duì)社會(huì)、對(duì)人類有貢獻(xiàn)的人。分析一個(gè)人的成長歷程，幼兒階段的教化特別重要，將為孩子今后更好地接受教化打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。由于現(xiàn)在家庭基本只有一個(gè)孩子，所以在對(duì)孩子教化這件事上，“初為人父、初為人母”的我們只能夠說是在“摸著石頭過河”，一步一步摸索和探討，總結(jié)幾年來對(duì)孩子的教化，盡管不夠全面，但我特別情愿和老師以及其他家長一起來探討，希望能夠借此改善教化方式、提高教化水平。

小學(xué)一年級(jí)家長教化孩子心得體會(huì)

到孩子的教化，每一個(gè)做父母的都有一肚子話要說，雖然家庭狀況不同，教化方式也各有千秋，但目的都是希望自己的'孩子能快歡樂樂地健康成長。作為父母，我們原委應(yīng)當(dāng)怎么教化孩子?我曾經(jīng)為此買了許多的書，買了許多的光盤，請(qǐng)教了很多同事。孩子一每天長大，成果也漸趨穩(wěn)定，可是我心里依舊不敢有絲毫的松懈。

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是特別必要的，它應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在生活的細(xì)微環(huán)節(jié)中。我們家每個(gè)人都有愛看書的習(xí)慣，孩子小的時(shí)候早早開發(fā)熬煉他的識(shí)字實(shí)力，為他今后的學(xué)習(xí)打下了特別好的基礎(chǔ)。孩子大一點(diǎn)后，我們就幫孩子養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，讓他每天都抽出一點(diǎn)時(shí)間來看書。在我們家常常可以看到這樣一幅畫面：一家三口人各自捧著自己的書在看。而且，只要有機(jī)會(huì)就從書店買各種圖書給他閱讀，"六一"兒童節(jié)、春節(jié)的禮物都是各類的好玩的或者有益的書籍。時(shí)間長了，孩子喜愛上了讀書。也養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣。對(duì)學(xué)習(xí)也起到了很大的促進(jìn)作用。

從孩子上學(xué)起，我就留意培育他學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天回家后先完成老師留下的作業(yè)。學(xué)新課之前，先預(yù)習(xí)一下后面的內(nèi)容。剛好同他的老師溝通，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在家庭生活中，時(shí)時(shí)到處留意習(xí)慣的養(yǎng)成，玩過的玩具要整理好，晚上睡前洗臉?biāo)⒀赖鹊龋袝r(shí)候，孩子想偷懶，就給他講講道理，并且告知他，那樣是不行以的。漸漸他就認(rèn)可了這種行為，習(xí)慣也就自然而然的養(yǎng)成了。

不要給孩子定太高的要求，給他一點(diǎn)自由發(fā)展的空間，在其中視察孩子的特長和不足，再施加引導(dǎo)。我想我們都是做過孩子的，應(yīng)當(dāng)知道孩子喜愛什么，過多的說教，都不如用自己的行為來引導(dǎo)孩子的效果來的好。要求孩子做到的，大人自己首先要做到。比如我兒子看電視的時(shí)候，一看到精彩的部分就不自覺地走到了電視機(jī)前，我就訂正他，他立刻就指斥說："你也老是每天上網(wǎng)，一玩就老長時(shí)間，眼睛也要看壞的。"面對(duì)孩子的質(zhì)問，我只有自己先改正，用自己的行為來影響孩子，我告知孩子："你看媽媽改正了，只上一會(huì)兒網(wǎng)了，你也應(yīng)當(dāng)改正吧!"這時(shí)，孩子會(huì)欣然的接受你的建議。

為了開闊視野，培育孩子多方面的愛好。在課余時(shí)間，給他報(bào)名參與了書法班。到現(xiàn)在學(xué)了幾年了，他很有愛好并取得了很好的成果。

孩子喜愛手工制作，我就給他供應(yīng)材料，給他盡可能多的幫助。有時(shí)候，看他煞有介事地做成一個(gè)雖然不很精彩的"作品"，沾沾自喜地給我們看，神情中充溢了驕傲?？吹胶⒆痈矣趧?dòng)手去做并從手工制作的過程中得到了歡樂，我從心底里感到欣慰。

總之，我們希望孩子不光是埋頭學(xué)習(xí)的孩子，我們更希望他好好學(xué)習(xí)的同時(shí)還能有自己的樂趣，是一個(gè)酷愛生活的人。

教化孩子，是整個(gè)家庭的重任，教化孩子真的須要父母從"修身"走向"齊家"，才可能向著教化的目標(biāo)邁進(jìn)。我今年為此特地購置了mp3和一套音響功放，把網(wǎng)上的經(jīng)典講解和誦讀下載到mp3中，然后通過功放播放，讓家中每一個(gè)人都接觸到這些信息，同步學(xué)習(xí)。同時(shí)對(duì)家庭成員的生活行為進(jìn)行肯定的約束和規(guī)范，孩子教化須要家庭每一位成員的成長。同時(shí)，借助mp3隨身聽的功能，也會(huì)加速我對(duì)古文的學(xué)習(xí)進(jìn)程。我發(fā)覺網(wǎng)絡(luò)上有許多傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀資源，時(shí)間一長，我和孩子的文學(xué)水平都有了很大的提高。

學(xué)習(xí)過程中也曾遇到這樣那樣的困難，有時(shí)候語重心長卻適得其反的現(xiàn)象并不少見，也曾為此苦惱過，過后細(xì)細(xì)思索：做父母的不應(yīng)當(dāng)只怪孩子，也應(yīng)當(dāng)反思反思，看看問題出在哪里，能不能換種方式使孩子能夠更簡單接受一些。其實(shí)，只要有心、有創(chuàng)意，家庭教化同樣也可以富有情趣。

孩子有了一些閱讀實(shí)力之后，我便起先嘗試著給孩子寫一些不同內(nèi)容的小紙條，哪怕只是三言兩語。我把這些小紙條有時(shí)放在孩子的鉛筆盒里，有時(shí)又靜靜放在孩子的玩具箱里，甚至冰箱門上、鏡子上、枕頭上，只要是孩子能看到、能找到的地方都曾經(jīng)是她的目標(biāo)。她希望當(dāng)孩子意外地發(fā)覺這些小紙條的時(shí)候能帶給他一份驚喜，也讓他能夠真實(shí)地觸摸到父母對(duì)他的關(guān)注和愛心。

在孩子的教化中怎么做才是對(duì)的，怎么做才是最好的，我也說不好，但對(duì)孩子的教化有的方面是共性的，有的東西又要應(yīng)孩子的特性、特點(diǎn)而不同，在教化中既要順其自然，又要諄諄教導(dǎo)，在管與不管中找尋平衡點(diǎn)。

勵(lì)，我們常常激勵(lì)孩子參與學(xué)校集體活動(dòng)，回來后聽他講一講參與活動(dòng)時(shí)發(fā)生的事情，還進(jìn)一步問他一些問題：今日搞的什么活動(dòng)?跟誰在一起?有沒有愛好接著參與這樣的活動(dòng)?參與這項(xiàng)活動(dòng)有什么收獲和體會(huì)?為什么?以引起孩子的愛好，發(fā)覺問題并剛好解除解決。所以說我們的每一次激勵(lì)都是他進(jìn)步的催化劑。在學(xué)習(xí)和生活的許多方面，我們都給了孩子許多的激勵(lì)和贊許，所以，孩子是自信的，讓他有這樣的主動(dòng)的思想我認(rèn)為是很珍貴的。

這是我們在教化孩子過程中的點(diǎn)滴體會(huì)，確定也有許多的不足之處。在今后的日子里，我們也會(huì)邊學(xué)邊教，在實(shí)踐中摸索，在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，讓孩子更加健康歡樂地成長，成為新世紀(jì)優(yōu)秀的接班人。

六年級(jí)家長教化孩子心得體會(huì)

比如說看電視、玩電腦時(shí)間長了，我們采納提示制，告知她再過幾分鐘該休息了，應(yīng)當(dāng)愛護(hù)好自己的眼睛等等。有一種飽和原則，就是孩子們慣有的厭煩心情。雖然劇烈的想擁有目的，也能夠體會(huì)把事情做完的樂趣，但是因?yàn)檎n程繁多在內(nèi)心產(chǎn)生阻力，無法持續(xù)主動(dòng)地去做事，假如把要求的水準(zhǔn)降低，課業(yè)的份量削減，接著培育孩子在低潮時(shí)的活力，那么他們在低潮過后，又會(huì)升起責(zé)任心，更主動(dòng)地去做功課。

在填鴨式的教化模式下，學(xué)習(xí)本身就是一種模式化的過程，甚至談不上喜愛不喜愛，不管孩子對(duì)學(xué)習(xí)有愛好還是沒愛好，都得坐在書桌前把課本一遍又遍地看，這也是一個(gè)讓孩子產(chǎn)生倦意的起因。

我們提出四個(gè)建議：

1、多給孩子講一些勵(lì)志故事或典故。

2、用近期的學(xué)習(xí)目標(biāo)來鼓舞孩子。

3、改掉孩子三分鐘熱度的習(xí)慣。

4、激勵(lì)孩子短暫落后是為最終的沖刺保存實(shí)力。

父母是孩子最好的老師，父母應(yīng)當(dāng)留意平常生活中的細(xì)微環(huán)節(jié)問題，做好榜樣，帶好頭。和孩子一起讀書學(xué)習(xí)，營造讀書學(xué)習(xí)的氛圍，間或也以向孩子請(qǐng)教的方式培育孩子多讀書學(xué)習(xí)、做一個(gè)有學(xué)問的人的驕傲感。別在孩子面前評(píng)判老師和他人，多和其他孩子的家長學(xué)習(xí)溝通孩子的教化方式和閱歷，做一個(gè)有愛心、包涵心的家長。

當(dāng)今社會(huì)的家庭，獨(dú)生子女的教化成為人們關(guān)注的問題。孩子是家庭的希望、社會(huì)的將來。望子成龍、望女成鳳是我們天下父母們的共同心愿。我們作為父母，要把孩子培育成一個(gè)獨(dú)立的人，能夠有足夠的實(shí)力和信念離開我們，成為家庭生活和社會(huì)生活中的獨(dú)立個(gè)體。但要怎樣教化孩子，尤其是怎樣做好幼兒教化便成為我們每位父母的難題。眾所周知，家庭是孩子的第一個(gè)生存環(huán)境，而父母則是孩子的影響，是多么的巨大與深遠(yuǎn)。以下便是我平常在教化孩子的一些心得體會(huì)。

第一，敬重孩子的提問，注意智力的培育。我們始終沒有刻意的去教她學(xué)習(xí)什么，只是在孩子提問的時(shí)候仔細(xì)回答她提出的問題；在她喜愛看的書上面教她認(rèn)一些字，給她一些她喜愛的書與碟子，讓她自己學(xué)會(huì)放，怎樣講故事，平常在我講一次故事，然后讓她自己再講一次給我聽，使她對(duì)學(xué)習(xí)有著深厚的愛好。

其次，敬重并引導(dǎo)孩子的思想，注意德育的培育。重視孩子的道德培育，不管在什么場合，要求做到不打人，不罵人，不說臟話。我們做父母的是孩子的第一個(gè)啟蒙老師，在家里，在與孩子在一起的時(shí)候，要做到不說臟話，不做過激行為。在孩子發(fā)覺父母做錯(cuò)了的時(shí)候，我們做父母的要主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，并引導(dǎo)她在犯了錯(cuò)誤時(shí)也要勇于承認(rèn)。

第三，注意孩子的獨(dú)立性培育。在孩子的成長過程，離不開教化，教化離不開敬重，敬重不等于縱容。在平常，要把孩子當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的人來看待，就必需多聽聽孩子的想法，和孩子多商議問題，要學(xué)會(huì)換位思索，假如是我們父母自己遇到同樣的問題應(yīng)當(dāng)怎樣做，是會(huì)像孩子那樣做嗎？我們不能用自己的觀念、模式、自己的思維方式去認(rèn)定孩子該做什么，不準(zhǔn)做什么，更不能利用家長的權(quán)威去壓制孩子的想法。讓孩子有自己的想法與獨(dú)立性，敬重孩子的獨(dú)立性，給孩子自己的空間，讓孩子自己學(xué)會(huì)涮牙、洗臉、穿衣等，讓孩子自己學(xué)會(huì)獨(dú)立思索，讓孩子有自己的實(shí)力與學(xué)問。

上述這些只是我平常教化孩子的一些心得，現(xiàn)在是獨(dú)生子女的時(shí)代，在幼兒教化上，我們也經(jīng)驗(yàn)了一個(gè)從無知到漸知的過程，在教化子女這方面，家庭環(huán)境的區(qū)分，造就不一樣的教化方法，做父母都希望自己的子女能夠健康成長，出類拔萃，值得傲慢，但我信任，只要做父母的能夠留意方法，因材施教，孩子們肯定要取得勝利，走向輝煌。

六年級(jí)家長教化孩子心得體會(huì)

“望子成龍，望女成鳳”是全部做父母最大的心愿，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)心愿，我們每個(gè)家長都在不斷地努力著、探究著，溝通著，力爭做一名合格的家長，不讓孩子輸在起跑線上，作為孩子的母親，我和眾多家長一樣在教化孩子上沒少花費(fèi)時(shí)間和精力，下面我把對(duì)兒子這幾年來所做的與大家一起共享一下。

首先我在生活上敬重孩子，以同等的身份對(duì)待孩子，建立相互信任的母子關(guān)系，做孩子最知心的摯友。放學(xué)后經(jīng)常給淘氣的兒子一個(gè)親切的擁抱，一個(gè)淺淺的微笑，時(shí)常送一件小小的禮物，緩解一下他的疲憊，給他一個(gè)意外的驚喜，使孩子感受到來自家庭的愛，增加他對(duì)大人的信任感。其次放下長輩的架子，蹲下身來同等與孩子溝通，靜下心來傾聽孩子的心聲。

首先是培育孩子良好的生活習(xí)慣，如早睡早起，疊被子，刷牙洗澡等。其次是培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成仔細(xì)做作業(yè)，做完自己檢查，對(duì)孩子的進(jìn)步剛好給予確定和激勵(lì)。第三是培育孩子獨(dú)立生活、酷愛勞動(dòng)的習(xí)慣。在家做些力所能及的家務(wù)，在校主動(dòng)參與勞動(dòng)等。第四培育孩子的愛心，讓孩子懂得感恩。主動(dòng)參與獻(xiàn)愛心活動(dòng)，懂得尊老愛幼，助人為樂。讓孩子始終保持樂觀、活潑、開朗的性格，做一個(gè)主動(dòng)、向上的陽光少年。

孩子喜愛彈吉他，對(duì)幾他有著深厚的愛好和愛好，我就給他報(bào)了個(gè)愛好班，讓他發(fā)展自己的特長，因?yàn)橛袗酆?，學(xué)習(xí)的過程中，他特別仔細(xì)，并且始終自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)，從不間斷，取得了較好的成果。在這里孩子不僅學(xué)到了樂理學(xué)問，豐富了他的課外生活，還結(jié)識(shí)了不少志同道合的小伙伴。

讀書是人類進(jìn)步的階梯，讀書使人變得聰慧，從三年級(jí)起，我每天抽出半個(gè)小時(shí)的時(shí)間和孩子進(jìn)行親子共讀，和孩子一起溝通讀書的方法和心得，激勵(lì)孩子復(fù)述書中的內(nèi)容，然后一起分析、探討，讓孩子寫讀后感，盡可能給孩子創(chuàng)建寬松的閱讀環(huán)境，一年多來，無論多忙，我們始終堅(jiān)持著，在讀寫的過程中，孩子的寫作水平不但得到了提高，還加深了我們的母子感情。xx年10月，在老師的引導(dǎo)下，我們又加入了校訊通，和孩子一起走上了寫博之路，一年多的時(shí)間里，博文數(shù)達(dá)300余篇，其中被校訊通舉薦74篇，xx年9月孩子被評(píng)為“博腕”，xx年在第十屆書香班級(jí)活動(dòng)中又被評(píng)為“閱讀之星”，xx、xx年區(qū)里實(shí)行的兩次有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)，孩子熱忱很高，主動(dòng)參加，分別獲得了三等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)的好成果。

以上是我教化孩子方面的一些做法，我知道在許多方面做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還須要向更多優(yōu)秀的家長學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，把孩子培育得更加精彩和優(yōu)秀，將來成為祖國有用的人才。

家長教化孩子心得體會(huì)

“十年樹木，百年樹人”，是一個(gè)自人類文明誕生至今，無限存在的永恒課題。她持續(xù)至人類文明高度發(fā)展的今日，仍是我們無法回避。異樣重視的問題。

“人生如夢，人生苦短”，父母一生中應(yīng)完成的任務(wù)，起來不過區(qū)區(qū)兩件，一是在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自我，獲得事業(yè)的勝利。二是教化好自已的后代，完成自我持續(xù)的重要部分，從與孩子共同生活的，在孩子心目中的地位，教化孩子如何做人，到對(duì)孩子的言傳身教，每一位家長都任重而道遠(yuǎn)。

孩子的成長應(yīng)當(dāng)是立體的多方位的多實(shí)力的成長，對(duì)孩子的教化也是立體。全方位式的教化，僅僅依靠學(xué)校教化，忽視，對(duì)孩子的成長是一種缺憾。

家庭教化既是一門綜合性很高的藝術(shù)，又是一項(xiàng)異樣困難的過程，它不僅要求家長有個(gè)方面的學(xué)問和見識(shí)，而且要求家長懂得怎樣更好地與孩子進(jìn)行溝通，調(diào)動(dòng)孩子的主動(dòng)性，讓孩子在求知。交友。做人。自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的教化，促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來。

教化孩子是一項(xiàng)非常困難的事情，也是一項(xiàng)宏大的事業(yè)?！巴映升?，盼女成風(fēng)”是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看，可以成就一個(gè)人的傲慢與輝煌，從大處看，可能造就一個(gè)民族的驕傲，甚至成為一種文明與進(jìn)步的代表。缺憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實(shí)現(xiàn)，下面就我個(gè)人在教化孩子方面的一點(diǎn)粗淺的看法。

一、愛孩子，敬重孩子，做孩子的'知心摯友在生活中要敬重孩子，以同等的身份對(duì)待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，組做孩子的知心摯友，只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛孩子，或許你會(huì)說這個(gè)再簡潔不過了，哪個(gè)做父母的會(huì)不愛自已的孩子呢？但有些父母的愛并不能被孩子接受和認(rèn)可，我就經(jīng)常給我淘氣的兒子一個(gè)個(gè)親切的擁抱，一個(gè)個(gè)淺淺的微笑，一次次諄諄教導(dǎo)的開導(dǎo)，一件件小小的禮物，這會(huì)使孩子很自然的感受到父母賜予他的愛，也增加了他對(duì)父母的信任感，所以我們家長都應(yīng)當(dāng)用愛心去培育孩子良好的行為習(xí)慣。

二、父母與孩子良好的溝通的前提是傾聽父母要放下高高在上的姿態(tài)，學(xué)會(huì)同等地與孩子溝通，靜下心來傾聽孩子要訴說的一切，哪怕此時(shí)你在忙。再累，也要用心致志地傾聽，時(shí)常地詢問孩子：“在學(xué)校有什么好玩的事嗎？上課時(shí)你對(duì)自已的表現(xiàn)滿足嗎？今日你的笑臉又增加了嗎？每當(dāng)我這樣問兒子的時(shí)候，他總是非常興奮的向我匯報(bào)一切，當(dāng)他說出自已對(duì)事情的看法時(shí)，我也會(huì)敬重他的看法，與他商議辦，給了他足夠的信念和自信，我認(rèn)為這對(duì)培育孩子的品行非常重要，傾聽是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問。

三、激勵(lì)孩子敢于迎接挑戰(zhàn)當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代，所以從小就要培育孩子的競爭意識(shí)，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神，學(xué)習(xí)上我常激勵(lì)兒子說：你太棒了，真聰慧這么難的學(xué)問你都能答對(duì)，媽媽好佩服你啊，他一聽就很興奮，而且還調(diào)動(dòng)了他的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，當(dāng)他遇到困難時(shí)，我不斷地給他打氣，此時(shí)我也會(huì)和孩子一起努力，用實(shí)際行動(dòng)感染他，也達(dá)到了品德教化的目的。

五、培育孩子的適應(yīng)實(shí)力在實(shí)踐活動(dòng)中，針對(duì)發(fā)生改變的客觀形勢運(yùn)用自已的智力等諸因素進(jìn)行自我調(diào)控。自我改造。實(shí)現(xiàn)主觀與客觀相融，從而保證明踐活動(dòng)正常進(jìn)行的實(shí)力，自古以來，它就是求得生存的基本實(shí)力，今日人類社會(huì)快速改變和激烈競爭的時(shí)代，須要人們更強(qiáng)的適應(yīng)實(shí)力，誰的適應(yīng)實(shí)力強(qiáng)，誰就能生存下去，就能更好地發(fā)展下去，就能邁下勝利的彼岸。

六、與孩子一起閱讀書籍家長與孩子共同閱讀，孩子可以從中得到歡樂及滿意，能感受到愛及暖和，有時(shí)更甚與對(duì)書本身的愛好。

七、表揚(yáng)是塑造好性格的妙方人性最深切的渴望就是獲得他人的贊許，孩子當(dāng)然也不例外，來自父母的贊美會(huì)激起孩子內(nèi)在的自我價(jià)值和尊嚴(yán)感，促使他們進(jìn)一步強(qiáng)化良好的行為，直至養(yǎng)成好性格。

八、父母沖動(dòng)的行為會(huì)讓孩子性格逆反父母應(yīng)當(dāng)相識(shí)到，逆反是青春期孩子發(fā)泄心情的一種方式，父母應(yīng)當(dāng)冷靜處理，不要總和孩子“頂?！倍嗪秃⒆訙贤?，這樣才能漸漸消退孩子的逆反。

九、學(xué)會(huì)寬容和忍讓寬容是一道漂亮的風(fēng)景，能夠?qū)捜莺腿套寗e人缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的人，的確是一個(gè)高尚的人，這樣的人，便是人世間一道道漂亮的風(fēng)景，寬容更是一種實(shí)力，人的一半是天使，一半是魔鬼，寬容損害自已的人不是一件簡單做到的事，我們的心猶如一個(gè)容器，當(dāng)愛越來越多的時(shí)候，仇恨就會(huì)被擠出去，我們只有不斷地用愛來充溢內(nèi)心。用關(guān)懷來滋潤胸襟，才能讓仇恨沒有容身之處，寬容不僅須要廣袤的胸襟，更須要很高的才智。

十、遇事允許孩子申辯申辯也是一種權(quán)利，有的父母喜愛那種腑首帖耳“聽話”的孩子，父母怎么講，孩子就怎么做。一旦發(fā)覺孩子做錯(cuò)了，就會(huì)不分青紅皂白地訓(xùn)斥，打罵孩子。不允許孩子申辯，這樣不但不能使孩子心服口服，還會(huì)使孩子滋長一種抵觸心情，為謊，推脫責(zé)任埋下惡根，孩子申辯本身是一次有條理地運(yùn)用語言的過程，也是父母溝通的過程，假如父母能意識(shí)地找一些問題來與孩子辯論，孩子的思維實(shí)力和口語實(shí)力可以得到很好的訓(xùn)練。

十一、避開把孩子的分?jǐn)?shù)看得太重要作為父母不要成天盯著孩子的分?jǐn)?shù)，做孩子分?jǐn)?shù)的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。弄得孩子成天心情驚慌，誠惶誠恐，無心學(xué)習(xí)，父母應(yīng)當(dāng)把留意力放在孩子的品德培育上，放在創(chuàng)建實(shí)力。學(xué)習(xí)實(shí)力的培育上，讓孩子將來即使上不了高校，也能夠自食其力。

十二、沒有教化不好的孩子，只有不懂如何教化的父母家長總愛將教化孩子當(dāng)成風(fēng)箏，任其高飛，線繩終端不離手心才踏實(shí)，而孩子卻愿當(dāng)只小鳥，渴望翱翔，家再暖和，也總是孩子練飛的首站，而不是他翱翔的天空，不能將其終生關(guān)在小天地里，家長的雙手不是用來用勁捆綁孩子手腳的，而應(yīng)當(dāng)是用來磨練孩子翅膀的。

十三、擅長發(fā)覺并培育孩子的愛好“愛好是最好的老師”只有從愛好動(dòng)身，才能讓孩子樂學(xué)，現(xiàn)在社會(huì)上有種怪現(xiàn)象，那就是小紀(jì)，大多數(shù)孩子要學(xué)許多門學(xué)問，許多家長不去考慮孩子學(xué)習(xí)效果如何，好象是學(xué)的內(nèi)容越多，孩子就離成才就越近，完全不考慮孩子是否情愿去學(xué)，有沒有愛好，結(jié)果造成奢侈金錢，奢侈經(jīng)驗(yàn)，更奢侈孩子天真的歡樂時(shí)間，所以我希望父母從平常的生活學(xué)習(xí)中捉孩子的愛好點(diǎn)，加以引導(dǎo)，然后再給他們的愛好去點(diǎn)溫加油，讓他們?nèi)紵饋?，這樣才會(huì)獲得更加的效果。

一位知名教化家說得好：“國家的命運(yùn)與其說駕馭在執(zhí)政者手里，不如說駕馭在父母手里”孩子的教化和培育是一門很困難的學(xué)問，讓我們家長與老師，與學(xué)校共同合作，培育出更多更優(yōu)秀的人才來。

家長教化孩子心得體會(huì)

教化孩子問題，歷來是仁者見仁、智者見智,教化孩子沒有固定的模式，我就把家長會(huì)各家長的體會(huì)和我們教化孩子的方法與老師和各位家長溝通一下。

一個(gè)孩子的成長，不僅僅是看學(xué)習(xí)、看特長，健康成長的心理，才是應(yīng)對(duì)將來日益困難的社會(huì)競爭的保障。自從孩子懂事起，我們就刻意教化孩子要學(xué)會(huì)寬容、懂得禮貌，對(duì)一些做法能簡潔的推斷出對(duì)錯(cuò)。上幼兒園之后就起先教化孩子要酷愛集體、敬重師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)以及遵守各項(xiàng)規(guī)章制度的行為規(guī)范。因此，孩子在學(xué)校里是特別遵守紀(jì)律，聽老師話的學(xué)生。同時(shí)，我們還常常提示他要做一個(gè)懂禮貌、愛勞動(dòng)、有愛心的孩子，見到老師、同學(xué)要主動(dòng)問好。

孩子的仿照性很高，許多性格和做法都是從自己的家長身上去學(xué)習(xí)、仿照。家長是孩子的第一任老師，從誕生到上學(xué)，甚至到中學(xué)，可能接觸最多的還是孩子的家長，他們時(shí)時(shí)在仿照著父母的一言一行，俗話說：跟著好人學(xué)好人，跟著神仙跳大神。因此，家長首先要做好表率作用。

現(xiàn)在大都是獨(dú)生子女，隨著生活條件的提高，孩子在家庭的地位也一高再高。自己做的的事情就肯定要做完，這才是好孩子。

我們常常看到一些報(bào)道，高校生生活不會(huì)自理等等，無不給我們提示，孩子不能獨(dú)立，恒久是長不大的孩子。為了讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立自主，我們同意讓她住校，養(yǎng)成獨(dú)立自主的良好習(xí)慣，同時(shí)，住校能夠讓孩子在小社會(huì)里重新相識(shí)和諦視什么是集體主義、如何發(fā)自內(nèi)心地敬重師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)及遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，形成從感性相識(shí)向理性相識(shí)過度的良好的思維模式，要讓孩子有失敗和挫折感，這樣漸漸產(chǎn)生自己意識(shí)，孩子才能自主地、辯證地尋求思想上的進(jìn)步。

與孩子溝通，最重要的是要同等，每個(gè)人都渴望得到敬重。孩子也不例外。孩子在學(xué)習(xí)的過程中，會(huì)遇到或多或少的難題，在她向你求救或者打算放棄的時(shí)候，盡量不要指責(zé)、埋怨孩子，在任何時(shí)候都要信任孩子，給她時(shí)間，勉勵(lì)她、激勵(lì)她信任自己有實(shí)力克服困難。我們從旁助她分析緣由，查找問題的所在，從側(cè)面啟發(fā)她、引導(dǎo)她，激發(fā)她解決問題的欲望，和她一起享受解決問題后的喜悅心情。比如：近期我女兒對(duì)我說：“最近感覺學(xué)習(xí)跟不上，上課聽不懂。”于是，我告知我女兒：“以最快的速度做完當(dāng)天的作業(yè)，然后，肯定要復(fù)習(xí)次日的課程，提前做好老師講新課程的打算工作，這樣，上新課程才不至于聽不懂”。我教化女兒時(shí)告知她：“學(xué)好數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)課程，物理、化學(xué)、生物、地理都要用到，并引導(dǎo)她，數(shù)學(xué)的廣袤實(shí)際應(yīng)用領(lǐng)域，諸如：建筑、生物醫(yī)藥、財(cái)經(jīng)、統(tǒng)計(jì)、計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)、概率與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、運(yùn)籌學(xué)、離散數(shù)學(xué)、計(jì)算方法等都離不開數(shù)學(xué)。其次，上述這些課程，看似困難，其實(shí)，都是語文問題，中國字，地球人都相識(shí)，可是能否看懂，那就是語文問題，數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理都是語文問題。除了英語，當(dāng)然能供應(yīng)語言環(huán)境更好?！蔽沂冀K信任，現(xiàn)在我們欺瞞孩子一次，孩子將來就會(huì)欺瞞你一百零一次。對(duì)孩子的不同看法要仔細(xì)聽完，不能隨意打斷，等她說完再告知孩子你的想法，肯定要站在同等的位置上，不能一味的居高臨下，去提要求、下吩咐，否則你以后真的再也沒法知道孩子的真實(shí)想法和現(xiàn)實(shí)狀況了。

俗話說：千般易學(xué)，一竅難通。綜上所述，我作為家長認(rèn)為，當(dāng)前首要的任務(wù)就是做好表率，正確地導(dǎo)引，要引導(dǎo)孩子開竅不簡單。這是我作為家長教化孩子的一點(diǎn)簡潔體會(huì)，希望能通過溝通，大家都提高教化孩子的實(shí)力，使每個(gè)孩子都能夠健康歡樂的成長！

家長教化孩子心得體會(huì)

人的一生中要接受三方面教化，即家庭教化，學(xué)校教化和社會(huì)教化。家庭教化作為人生接受教化最早，影響時(shí)間最長的一種基本形式，在年輕一代的成長過程中起著非常重要的作用，是學(xué)校教化不行替代的。隨著學(xué)問經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，科學(xué)技術(shù)的裂變效應(yīng)和市場經(jīng)濟(jì)的競爭，學(xué)問更新的速度不斷加快，我們的家庭教化面臨著巨大的挑戰(zhàn)。絕大多數(shù)的家長由于自己所學(xué)的專業(yè)和工作與教化沒有干脆的聯(lián)系，對(duì)子女的教化多是憑感情、憑閱歷，在教化子女問題上方法不當(dāng)，子女普遍存在嬌氣、霸氣、遇事缺少主見、意志力薄弱等現(xiàn)象，這種狀況怎么解決呢?筆者認(rèn)為要讓子女健康歡樂地成長，應(yīng)實(shí)行以下方法：

家長教化孩子的心得體會(huì)：

1、在與孩子溝通時(shí)，肯定要仔細(xì)傾聽他說話，讓他感到父母對(duì)他的重視與敬重，這樣孩子小小的自尊心就會(huì)被樹立起來，他也會(huì)在與大人的談話中，仔細(xì)思索自己想的和做的，表達(dá)自己的看法，這對(duì)孩子的理性思維習(xí)慣也有良好的幫助。當(dāng)然大人在和孩子溝通的時(shí)候，也應(yīng)當(dāng)留意一些細(xì)微環(huán)節(jié)，這樣才能比較快速的和孩子進(jìn)行良好的溝通。

2、敬重孩子在成長的過程中的一些帶有孩童般的想法，即使感覺是無趣的，只要是他發(fā)自內(nèi)心的想法，先要對(duì)其表示確定，再一步步深化剖析其利害關(guān)系，達(dá)到志向的教化層面，讓孩子在不知不覺中變更觀點(diǎn)。

3、有一種飽和原則，就是孩子們慣有的厭煩心情。雖然劇烈的想擁有目的，也能夠體會(huì)把事情做完的樂趣，但是因?yàn)檎n程繁多在內(nèi)心產(chǎn)生阻力，無法持續(xù)主動(dòng)地去做事，假如把要求的水準(zhǔn)降低，課業(yè)的份量削減，接著培育孩子在低潮時(shí)的活力，那么他們在低潮過后，又會(huì)升起責(zé)任心，更主動(dòng)地去做功課。

的確，許多家長、老師都希望能找到最合適的學(xué)習(xí)教材和教化方法，培育好孩子的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，讓孩子能主動(dòng)主動(dòng)地學(xué)習(xí)、健康歡樂地成長，從而達(dá)到提高孩子綜合素養(yǎng)的目的。然而孩子終歸是孩子，孩子就似乎一棵小樹苗，不加以引導(dǎo)培育就很簡單東歪西倒、難以成材，凡是小孩身上總有些性格和行為上的缺點(diǎn)、間或犯一些小錯(cuò)誤，的確會(huì)對(duì)他的學(xué)習(xí)和生活帶來肯定的負(fù)面影響。其實(shí)有利于教化孩子的方法有許多，你須要細(xì)致考慮和選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ê徒滩摹⒔ㄗh也可選擇觀看適合自己的家教視頻節(jié)目，這樣綜合起來才能對(duì)癥下藥、行之有效?？戳艘韵路治龊团e薦的視頻資料，信任您就能從中得到想要的答案了。

由于在現(xiàn)時(shí)的社會(huì)大環(huán)境、應(yīng)試教化模式和接收西方開放式教化等重重因素影響下，我們的孩子就像生活在一個(gè)大染缸里一樣，很簡單就被染污了，沾染上某些不良習(xí)氣，例如嬌橫任性、叛逆不聽話、不誠懇、上網(wǎng)成癮、打架、厭學(xué)、好動(dòng)、留意力不集中、上課不用心等問題，尤其是處于