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文檔簡介
2024屆安微省中考聯(lián)考語文試題考生須知:1.全卷分選擇題和非選擇題兩部分,全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂;非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應位置上。2.請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3.保持卡面清潔,不要折疊,不要弄破、弄皺,在草稿紙、試題卷上答題無效。一、積累1.與下面這段話銜接恰當?shù)氖牵ǎ澳就袄碚摱贪逍钡囊馑际且粋€由很多木板箍成的木桶,如果一塊木板很長并不能盛水,它的最大盛水量就只能達到最短木板的上沿,著名教練陳運鵬把制約游泳成績比作箍桶的木板,。A.只有八個因素都突出,才能迅速提高運動員的整體成績。B.如果有一個因素欠缺,那將影響運動員的整體成績。C.只有一個因素很突出,并不能迅速提高運動員的整體成績。D.如果八個因素都欠缺,必將影響運動員的整體成績。2.對下面詩歌理解不正確的是()九曲棹歌(其二)宋·朱熹一曲溪邊上釣船,幔亭峰影蘸晴川①。虹橋一斷無消息,萬壑千巖鎖翠煙。[注]①一曲溪之北見第一峰——大王峰,也叫天柱峰。大王峰的左側(cè)有幔亭峰,在峭壁上刻有“幔亭”二字,而幔亭峰就是神話故事中武夷君宴請鄉(xiāng)人的所在。宴會之前虹橋架空,宴會之后,虹橋飛斷。A.題為“九曲棹歌”,詩歌首句為“一曲”,故中推知此溪共九處曲折,本詩為第一曲,作者從此處上船。B.“晴川”,陽光照耀下的溪流,“蘸”是浸的意思。不說倒映水中,而說幔亭峰浸水中,正表現(xiàn)山水融合之美。C.“虹橋一斷無消息”作者游覽九曲溪,抬頭見彩橋,從而引發(fā)了詩人對家鄉(xiāng)親人的思念之情。D.本詩在藝術手法上運用了典故的手法,如“虹橋”就是用典;而“鎖翠煙”則用了拈連的藝術手法。3.下列詞語中加點的字,每對讀音都不同的一項是()A.夾縫/夾襖勻稱/稱心如意拾金不昧/拾級而上B.憔悴/薈萃默契/鍥而不舍殫精竭慮/怒不可遏C.龜縮/龜裂斗志/斗轉(zhuǎn)星移發(fā)憤圖強/令人發(fā)指D.脊梁/貧瘠胸襟/噤若寒蟬勘測水位/堪當重任4.依次填入下列句中空缺處的詞語恰當?shù)囊豁検牵ǎ┖伪貓?zhí)意認出每一個字?墨跡濃淡枯腴,運筆,或者如山,或者細若游絲,撫摸得到搏動于撇捺點畫之間的內(nèi)心,跌宕錯落,奔走踴躍,蓬勃之勢潮水般地過紙面,這就是懂得草書了。A.抑揚頓挫凝重波動淌B.頓挫緩急凝重波瀾涌C.抑揚頓挫厚重波瀾淌D.頓挫緩急厚重波動涌5.默寫。纖纖擢素手,__________。(《古詩十九首》)__________,不亦君子乎?(《論語》八則)__________,為有源頭活水來。(朱熹《觀書有感》)停杯投箸不能食,__________。(李白《行路難》)樹樹皆秋色,__________。(王績《野望》)__________,帶月荷鋤歸。(陶淵明《歸園田居》)__________,__________,國恒亡。(孟子《生于憂患死于安樂》)6.名著閱讀。他不但活潑而詼諧,單是那渾身雪白這一點,在紅紅綠綠中就有“鶴立雞群”之概。只要望見一頂白紙的高帽子和他手里的破芭蕉扇的影子,大家就都有些緊張,而且高興起來了。上面這段文字出自______________(人名)寫的《______________》一文,上文中的“他”作者稱之為______________。下列關于文學名著內(nèi)容及常識的表述,錯誤的兩項是(____)A.《格列佛游記》中格列佛的仁懷寬厚和俘獲不來夫斯古國艦隊的軍功受到布羅卜丁奈格國王的賞識。B.在《小王子》中,作者將兒童敏銳的直覺加以放大,通過小王子對世界的不斷認知以達到探尋生命“本真”意義的目的。C.《西游記》向人們展示了一個絢麗多彩的神魔世界,成功地塑造了孫悟空這個超凡入圣的理想化的英雄形象。D.《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾是偉大的,也是平凡的,他是在革命的烈火中逐漸歷煉成熟起來的鋼鐵戰(zhàn)士,是一個有血有肉的、讓人感到親切的榜樣式人物。E.《水滸傳》是中國歷史上較早用文言文寫成的章回體小說之一,流傳極廣,膾炙人口。二、閱讀7.閱讀下面的文言文,回答小題。范陽祖逖,少有大志,與劉琨俱為司州主簿。同寢,中夜聞雞鳴蹴琨覺曰此非惡聲也因起舞。及渡江,左丞相睿以為軍咨祭酒。逖居京口,糾合驍健,言于睿曰:“晉室之亂,由宗室爭權,自相魚肉,遂使戎狄乘隙,毒流中土。今遺民既遭殘賊,人思自奮。大王誠能命將出師,使如逖者統(tǒng)之以復中原,郡國豪杰,必有望風響應者矣!”睿素無北伐之志,以逖為奮威將軍、豫州刺史,給千人廩,布三千匹,不給鎧仗,使自招募。逖將其部曲百余家渡江,中流,擊楫而誓曰:“祖逖不能清中原而復濟者,有如大江!”遂屯淮陰,起冶鑄兵,募得二千余人而后進。1.解釋下列句中加點字的意思。大王誠能命將出師睿素無北伐之志2.下列語句中加點詞意思相同的一項是()A.錄畢,走送之晉室之亂B.既加冠今遺民既遭殘賊C.先達德隆望尊必有望風響應者矣D.當余之從師也大王誠能命將出師3.請給文中畫線的句子加上合適的標點。(限三處)中夜聞雞鳴蹴琨覺曰此非惡聲也因起舞4.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的語句。逖居京口,糾合驍健使如逖者統(tǒng)之以復中原5.用自己的話說說針對司馬?!安唤o鎧仗,使自招募”的做法祖逖是如何應對的。8.閱讀下列文言文,完成后面小題(甲)當余之從師也,負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風,大雪深數(shù)尺,足膚皸裂而不知。至舍,四支僵勁不能動,媵人持湯沃灌,以衾擁覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡,戴朱纓寶飾之帽,腰白玉之環(huán),左佩刀,右備容臭,燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間,略無慕艷意,以中有足樂者,不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。(節(jié)選自《送東陽馬生序》)(乙)予少時讀書,一見輒能誦。然負此自放,喜從滑稽①飲酒者游。旬朔②之間,把卷無幾日。故雖有強記之力,而常廢于不勤。比③數(shù)年來,頗發(fā)憤自懲艾④,而聰明衰耗,殆不如曩⑤時十一二。每閱一事必尋繹⑥數(shù)終掩卷茫然輒復不?、摺9孰m有勤苦之勞,而常廢于善忘。比讀《齊史》,見孫搴⑧云:“我精騎三千,足敵軍羸卒數(shù)萬?!毙纳破湔f,因取“經(jīng)”“傳”“子”“史”事之可為文用者,勒⑨為若干卷,題曰《精騎集》云。噫!少而不勤,無如之何矣。長而善忘,庶幾⑩以此補之。(選自秦觀《〈精騎集〉序》,有刪改)(注釋)①滑稽:比喻能言善辯。②旬朔:十天或一個月。③比:近來。④懲艾:懲治,懲戒。⑤曩:從前。⑥尋繹:推求探索。⑦?。河?。⑧孫搴:人名。⑨勒:此處譯為編輯。⑩庶幾:或許,差不多。1.下列句子中加點字的意思相同的一項是()A.久而乃和/至若春和景明B.以衾擁覆/雖乘奔御風,不以疾也C.故雖有強記之力/何陋之有D.一見輒能誦/飲少輒醉,而年又最高2.下列對選文相關知識的解說,不正確的一項是()A.(甲)文選自《宋濂全集》,作者宋濂,字景濂,號潛溪,元末明初文學家,被明太祖朱元璋譽為“開國文臣之首”。B.(乙)文畫波浪線句子的斷句劃分為“每閱一事/必尋繹數(shù)/終掩卷茫然/輒復不省/”。C.(乙)文中的“經(jīng)”指儒家經(jīng)典書籍,如《詩經(jīng)》等;“傳”指解釋經(jīng)書的著作,如《左傳》等;“子”指諸子書籍,如《莊子》等;“史”指歷史書籍,如《史記》等。D.(甲)文中的“寓逆旅”與(乙)文中的“然負此自放”這兩個句子均為省略句。3.下列對選文的理解和分析,不正確的一項是()A.“序”是一種文體,親友離別、贈言規(guī)勸,屬贈序,如(甲)文;陳述創(chuàng)作主旨、經(jīng)過等,屬書序,如(乙)文。B.(甲)文意在勉勵青年人珍惜良好的讀書環(huán)境,專心治學;(乙)文意在交代《精騎集》一書編輯及命名的由來。C.(甲)文從衣食住行四個方面表現(xiàn)讀書之“苦”,與“同舍生”生活的富足作對比,表現(xiàn)自己從讀書中感受到的樂趣。D.(乙)文寫自己少時讀書不勤奮,后來治學時用勤奮來懲戒自己,但是不能堅持太久,容易忘記自己的目標。4.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(1)以中有足樂者,不知口體之奉不若人也。(2)長而善忘,庶幾以此補之。9.閱讀下面的文言文,完成下列小題。曹劌論戰(zhàn)十年春,齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰:“肉食者謀之,又何間焉?”劌曰:“肉食者鄙,未能遠謀?!蹦巳胍?。問:“何以戰(zhàn)?”公曰:“衣食所安,弗敢專也,必以分人?!睂υ唬骸靶』菸磸?,民弗從也?!惫唬骸盃奚癫?,弗敢加也,必以信?!睂υ唬骸靶⌒盼存?,神弗福也?!惫唬骸靶〈笾z,雖不能察,必以情。”對曰:“忠之屬也??梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從。”
……既克,公問其故。對曰:“夫戰(zhàn),勇氣也。一鼓作氣,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之,夫大國,難測也,懼有伏焉。吾視其轍亂,望其旗靡,故逐之?!?.解釋下面加點詞的意思。又何間焉(________)小惠未徧(________)必以信(________)2.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。肉食者鄙,未能遠謀。一鼓作氣,再而衰,三而竭。3.下面對選文內(nèi)容理解不正確的一項是()A.本文在裁剪上別具匠心,詳寫論戰(zhàn),略寫作戰(zhàn),意在表現(xiàn)曹劌的“遠謀”。B.曹劌與鄉(xiāng)人的對話,表現(xiàn)了曹劌作為一介平民對國家高度的責任感。C.文章內(nèi)容前后照應,如“肉食者鄙”與“公將鼓之”“公問其故”等照應,表明魯莊公四一個昏君。D.文章語言十分精煉,如寫齊軍,僅用“齊人三鼓”四字九表現(xiàn)出他們依仗數(shù)量上的優(yōu)勢急切取勝的心理。10.閱讀下面文字,完成下列小題。軍嫂去唐古拉山兵部站看望當連長的丈夫,從格爾木站一下車,就看見一名20歲出頭的小戰(zhàn)士向她招手,原來是接她的司機兵。軍嫂來到軍車前,看見車的前面,綁了一束鮮花,有點像江南的掃帚梅,還有點像菊花。她樂了,這個小伙子,還挺熱愛生活的。軍車離開格爾木,奔馳在去唐古拉山的山路上。司機兵一邊開車,一邊和軍嫂聊天。“嫂子,聽連長說,你是大學生,還是城市人,卻一直生活在山村。”司機兵好奇地問。“是啊,我和你大哥是大學同學,他畢業(yè)參軍去了邊疆,父母年齡大,就他一個兒子,為讓他安心衛(wèi)國,結(jié)婚后我辭去公司會計工作,從蘇州到他老家,陜西的一個小山村,現(xiàn)在有10多年了?!避娚┹p描淡寫地說?!吧┳?,你是城市人,在山村生活適應嗎?”“開始不適應,現(xiàn)在學會了柴火灶做飯,喂豬砍柴,山地播種,徹底是個農(nóng)村媳婦了?!避娚┱f著笑了起來。司機兵又問:“嫂子,山村的生活不容易吧?”“還行,就是有時候有一種無助的感覺,比如上個月,我臉上一個痦子越來越大,還有點疼,醫(yī)生說是黑色素痣病變,懷疑是惡性腫瘤前兆,必須切除。我瞞家人做了手術,還好,病理檢驗報告顯示,腫瘤是良性,我就是那次才哭了?!避娚┖孟袷窃谡f別人的故事,卻讓司機兵心里為之一振,他由衷地說:“嫂子,你真了不起!”軍嫂笑著說:“這有什么啊,你大哥為國家,我為他呀。”軍嫂臉上洋溢著開心的神情,接著說,“實際上我最自豪的是我兒子,他7歲了,經(jīng)常向別人介紹自己的爸爸:我爸爸是解放軍,他在唐古拉山保衛(wèi)國家……”司機兵聽得眼睛有些濕潤。對面不斷有軍車開過來,軍嫂發(fā)現(xiàn),這些軍車開過來的時候,都鳴笛三聲,車上的人都向他們的軍車敬禮,有時候司機兵也舉手回禮。軍嫂很奇怪,問:“你們軍車在路上相遇,都互相敬禮呀?”司機兵沒有直接回答,卻反問軍嫂:“嫂子,你認識車前掛著的那束花嗎?”軍嫂說:“好像我們那里的掃帚梅花?!彼緳C兵說:“是的,它和掃帚梅是一個品種,在西藏,叫格?;āH藗兘?jīng)常借著格?;ū磉_和抒發(fā)美好的情感,把它當作追求幸福吉祥和美好情感的象征。它美麗而不嬌艷,又是形容女強人的代名詞,還是西藏首府拉薩市的市花?!薄拔覀儾筷犛袀€不成文的規(guī)定,凡是有軍車接送探親的軍嫂,車前必須綁一束格?;ā硗能娷囉鲆姾?,都要避讓,同時車上的軍人,不管是誰,都要向軍嫂敬禮?!边@時軍車正行在盤山路上,一段路很窄,前面一輛軍車停在懸崖邊,等待他們的車緩緩通過,兩車快要相遇時,聽見了對面車上的大聲口令:“立正!敬禮!”軍嫂流出了激動的淚水,從車窗伸出頭,走出很遠,還向敬禮的戰(zhàn)士們揮手。軍車來到了雪峰山下的補給站,司機兵說:“我們在這里吃午飯,還有半個小時就到達兵部站了?!避娚┯行┲保骸凹热贿€有半個小時,我們先不吃飯,直接上山好嗎?”司機兵樂了,說:“理解嫂子心情,我去辦理上山手續(xù)?!辈灰粫?,司機兵垂頭喪氣地走了回來:“嫂子,我們上不了山了?!薄霸趺戳??”“昨天夜里發(fā)生了雪崩,上山的路全被堵住,現(xiàn)在正清理積雪,車根本上不去?!薄岸嚅L時間才能上山?”軍嫂也有點急了,沒想到,近在咫尺,卻發(fā)生雪崩,成了遠在天涯。司機兵說:“聽補給站同志說,最快也要半個月?!毕氲接腥隂]見到丈夫了,現(xiàn)在已經(jīng)到了雪峰山下,軍嫂計算了一下時間,一咬牙:“我在這里等半個月?!卑雮€月后,上山的路還沒通,軍嫂想到年邁的公公和婆婆,還有兒子馬上要上學,不能再等了,只好遺憾地決定回去。臨走前,在補給站領導安排下,軍嫂和丈夫各拿著望遠鏡,在山下和山上互相觀望。軍嫂發(fā)現(xiàn),望遠鏡里的愛人,站在國旗下,手不斷地擦著眼睛,而自己,卻早已淚流滿面。這時,軍嫂突然發(fā)現(xiàn),在丈夫身邊,齊刷刷地站著一排軍人,他們一起舉起右手,向山下敬禮。1.閱讀小說,根據(jù)你的理解,將下面這段話補充完整。軍嫂是城里人,是大學生,為了______,結(jié)婚后辭去工作,從城市到農(nóng)村生活軍嫂去看望丈夫,在距部隊駐地不遠的地方遇到雪崩,道路被阻塞。經(jīng)過半個月的等待,為了______,軍嫂只好決定回家。臨走前,軍嫂和丈夫______。2.這篇小說人物語言描寫樸實親切,生動地表現(xiàn)了人物的性格品質(zhì),請從文中選擇一處語言描寫簡要分析。3.文中多次寫了“格?;ā?,“敬禮”一詞也在文中反復出現(xiàn)。請從這兩個詞語中選擇一個做小說的題目,并簡要說明你的理由。4.閱讀全文后,你對這篇小說還有什么疑問?請寫出你的一個疑問,并簡要說明產(chǎn)生疑問的原因。11.閱讀議論文《要學會關心自己》,回答各題。①初看這個題目你也許會覺得奇怪:關心自己?誰不關心自己呢?其實你錯了。也許正如你所說,每個人都關心自己,但不一定人人都會關心自己,其間難免有人走入誤區(qū),所以今天我強調(diào):要學會關心自己。②關心自己的道理其實是淺顯易懂,但如果僅僅是從“身體發(fā)膚,受之父母”的角度來考慮的話,未免膚淺。的確,關心自己的身體健康是很必要的,“身體是革命的本錢”嘛。但一個人的思想、道德、智力、學識、文化以及在社會上的地位、對社會的貢獻等等,這些難道不值得關心嗎?如果對這些問題都不關心,而只關心自己的身體健康,一個人又怎么能全面成長呢?可見,學會關心自己的確非常十分必要。③要學會關心自己首先要了解自己。了解自己除了要知道自己需要什么,還要知道自己“欠缺”什么。這里的欠缺不僅是指在物質(zhì)生活方面的匱乏,還有精神生活、道德品質(zhì)、為人處世、學識文化等等各方面的欠缺。一個人欠缺。一個人不可能十全十美,每個人欠缺的也各不相同,因此只有了解自己真正需要和欠缺的是什么,才能有的放矢地培養(yǎng)自己、完善自己。要知道“藥到病除”的前提是“對癥下藥”。只有真正地了解自己,從自己的實際出發(fā),才能說的上是關心自己,你對自己的關心才會有效果。④要學會關心自己還要注意客觀地評價自己,有褒有貶。如果只看到自己的優(yōu)點而看不到自己的缺點和不足,就會過高地估價自己,盲目自滿,喪失進取的動力。反之,如果只看到自己的缺點和不足,就會過低地估價自己,妄自菲薄,動搖進取的信心。關心自己的目的是要使自己在不斷地自我發(fā)現(xiàn)和反省中驅(qū)惡揚善,不斷進步,而不是在孤芳自賞中不斷后退。⑤同時,我們必須懂得學會關心自己和學會關心別人這兩者之間的辯證關系。學會關心自己決不是自私自利,只關心自己,不關心別人。社會是個大家庭,是由許許多多的人組成的。我們要在社會上形成一個“我為人人,人人為我”的好風氣,這樣,我們的社會才能成為一個溫暖、可親的大家庭。目前,在市場經(jīng)濟大潮沖擊下,人際關系似乎比以前“冷”了,這就更應提倡多關心別人,而我以為要關心自己都不懂得人會很好地關心別人。因此,我們要學會關心自己,才能更好地學會關心別人。⑥現(xiàn)在你明白關心自己并不是每人人與生俱來的能力了吧。當然要學會也并不是一件難事,只要你不斷改正缺點,完善自己,使自己各方面都能得到健康的發(fā)展,那么你的人生道路一定會變得更加寬廣,更加有意義。1.本文的中心論點是什么?2.文章第④段運用的論證方法是什么?有什么表達作用?3.讀了本文,你認為一個人怎樣才能關心自己?4.生活中,我們不僅學會關心自己,更應該學會關心他人,在我們曾經(jīng)所學的課文《老王》中,作者楊絳還得到了“那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍”的體會,談一談你對這個體會的理解。三、應用12.學校組織同學參加有關故宮博物院的語文實踐活動。請根據(jù)要求,完成(1)-(4)題。同學了解了故宮博物院春節(jié)期間舉辦的特色活動后,在校刊上作了如下介紹。閱讀這段文字,完成下列小題。①春節(jié)期間的紫禁城,道道宮門張()著年畫和春聯(lián),長廊懸掛著各色宮燈,觀眾只要走進這里,就能感受到濃濃的年味。②故宮博物院于今年1月6日(農(nóng)歷臘月初一)開始舉辦主題為《賀歲迎祥——紫禁城里過大年》的展覽,還原了昔日皇宮過年的情景,為觀眾呈現(xiàn)出一個充滿年味的紫禁城。③本次展覽采用了多種手段,力求讓文物鮮活起來。④首先,改變了展品“排隊”的擺放方式,讓文物的呈現(xiàn)變得更加立體,如書畫和器物對照擺放、更多使用復原式陳列等。⑤其次,采用了多種技術手段,豐富了觀眾的感官體驗。⑥第三,增加了一些互動環(huán)節(jié),讓觀眾真正參與進來。⑦這些手段,還原了清代宮廷慶賀春節(jié)的盛況,讓文物不僅像原來那樣孤立僵化地擺放,還能夠與其他文物一起構成鮮活完整的歷史情態(tài)。⑧在真切的歷史場景中,我們可以感受到文物的溫度,感受到千百年以來中國人對新年的祈()盼,感受到他們對美好生活的向往。①在文中括號內(nèi)填入漢字和給加點字注音,全都正確的一項是()A.張(帖)祈盼(qí)B.張(貼)祈盼(qǐ)C.張(貼)祈盼(qí)D.張(帖)祈盼(qǐ)②文中第②句的標點符號和第⑦句的關聯(lián)詞語使用有誤,請找出并加以修改。標點符號修改:關聯(lián)詞語修改:同學查到一些故宮收藏書法作品的資料。以下是三幅清代書法作品及相關賞評,從中可以看出清人繼承傳統(tǒng)而又有所融合發(fā)展的特點。閱讀這些資料,回答下列小題。a.鄭簠《七言詩軸》b.張廷濟《臨史頌鼎銘軸》c.何焯《桃源行詩軸》端莊雅逸而又穩(wěn)重沉實蒼古質(zhì)樸而又靈動自如工謹端秀而又勁健舒朗①這幾幅作品所用字體,按其在漢字演變過程中出現(xiàn)的早晚排序,正確的一項是()A.a(chǎn)bcB.cbaC.a(chǎn)cbD.bac②第c幅作品取材于唐代詩人王維的《桃源行》,你還曾讀過他的詩作《》。“桃源”這一素材來源于《桃花源記》,其作者是東晉著名文學家(作者名)。③下面是北宋書法家米芾的作品,他的書法既有對前人的繼承,又有自己的發(fā)展創(chuàng)新。仿照前面清代書法作品的賞評形式,用一個四字詞語將這幅作品的賞評補充完整。米芾《苕溪詩卷》而又欹側(cè)險勁“一九二九不出手……九九加一九,耕牛遍地走”,這首《九九歌》,反映了中國民間數(shù)“九”過冬的習俗。右圖是同學查找到的故宮展出的《消寒圖》,上面有九個字,每個字都是九筆,從冬至日開始,按“春前庭柏風送香盈室”的順序,每日涂寫一畫,寫完一個字,即過完一“九”,待九九八十一天把九個字全部涂完,冬天也就過去了。根據(jù)上述介紹,結(jié)合筆順知識來判斷,下列說法有誤的一項是()A.“一九”的第六天《消寒圖》中應該填寫的筆畫是豎B.“三九”的第五天《消寒圖》中應該填寫的筆畫是捺C.“八九”的第二天《消寒圖》中應該填寫的筆畫是撇D.“九九”的第七天《消寒圖》中應該填寫的筆畫是橫有同學搜集了很多故宮中的對聯(lián),但是弄混了兩組對聯(lián)。請從下面四個語句中選出兩句,組成一副對聯(lián),按上下聯(lián)的順序抄寫在答題卡上。①淑氣到華軒梅芬綻玉②晴窗挹翠山傍五云多③紫閣宜春花開千樹麗④春風生廣殿柳色垂金上聯(lián):下聯(lián):四、綜合性學習與寫作13.閱讀下面的文字,按要求作文。弟子興奮地告訴大師:“學生剛聽到一條好消息!卡洛兒教授昨晚已經(jīng)病逝,我們從此少了最強大的對手,您在學界的地位將穩(wěn)如磐石……”大師一怔,痛苦地低下頭:“不,這是一條最壞的消息!”弟子不解:“再也沒有勢均力敵的對手批駁你、反對你,這難道不是一件好事嗎?”大師搖了搖頭,悵然若失:“卡洛兒教授走了,我們往下掉了一個檔次——從此,和我們對話、交鋒的,就都是那些二三流的對手了!”這段材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感悟或思考?請自選角度,寫一篇文章。要求:①可以寫自己的經(jīng)歷感受可以講述身邊的故事也可以發(fā)表議論;②題目自擬,文體自選(詩歌除外),不少于600字;③文中不得出現(xiàn)真實的人名校名、地名不得抄襲;④卷面整潔字跡清楚。
參考答案一、積累1、B【解析】從句意看,本小段文字主要講的是“木桶短板效應”,強調(diào)的是,短缺的因素制約事物的發(fā)展,所以,只能在B、D中產(chǎn)生,但是D項顯然與文意不符,故選擇B2、C【解析】
C錯誤,虹橋并不是指抬頭看見了彩虹,而是由幔亭峰產(chǎn)生了對神話的聯(lián)想而全詩也不是寫對家鄉(xiāng)親人的思念而是贊美九曲溪之美景。3、C【解析】
A.夾縫jiā/夾襖jiá,勻稱chèn/稱心如意chèn,拾金不昧shí/拾shè級而上。B.憔悴cuì/薈萃cuì,默契qì/鍥而不舍qiè,殫精竭慮jié/怒不可遏è。C.龜縮guī/龜裂jūn,斗志dòu/斗轉(zhuǎn)星移dǒu,發(fā)憤圖強fā/令人發(fā)指fà。D.脊梁jǐ/貧瘠jí,胸襟jīn/噤若寒蟬jìn,勘測水位kān/堪當重任kān。故選C。4、B【解析】
試題分析:考查詞語的辨析與選用。(1)抑揚頓挫:形容音樂、舞姿和文章氣勢等高低停折,和諧而有節(jié)奏。不能用來形容“墨跡”,“頓挫緩急”是書寫的基本筆法。第一空,應該選用“頓挫緩急”。(2)凝重:莊重,穩(wěn)重。厚重:又厚又重。第二空,根據(jù)語境應該選用“凝重”。(3)波動:起伏,搖動。波瀾:比喻事情的起伏變化。根據(jù)語境應該選用“波瀾”。(4)“淌”是流,流下。用“涌”字能與“潮水”相搭配。據(jù)此,答案為B。5、(1)札札弄機杼(2)人不知而不慍(3)問渠那得清如許(4)拔劍四顧心茫然(5)山山唯落暉(6)晨興理荒穢(7)入則無法家拂士出則無敵國外患者【解析】
本題考查學生對名篇名句的背誦、默寫能力。在背誦默寫詩詞時不僅要注意讀音,更要注意容易寫錯的字。一些易錯字可以結(jié)合詞義背誦。此題中注意“杼、慍、拔、暉、穢”的書寫。6、⑴魯迅無常活無常/白無常⑵AE【解析】
(1)文學常識的考核主要集中在中外的作家、作品、文學現(xiàn)象、文學流派、文體知識等。重點記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。平時注意積累,理出線索,形成體系。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。此題考查的是與《朝花夕拾》有關的文學常識。面這段文字出自魯迅散文集《朝花夕拾》中的《無?!?,文中的“他”作者稱之為活無?;虬谉o常?!稛o常》是魯迅在1926年7月撰寫的文章,發(fā)表在半月刊《莽原》第一卷第十三期。文章在夾敘夾議中,對打著“公理”、“正義”旗號的“正人君子”予以了辛辣的諷刺。后收入文集《朝花夕拾》。《無?!吠ㄟ^無常這個“鬼”和現(xiàn)實中的“人”對比,深刻地刻畫出了現(xiàn)實生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑惡面目。(2)A把“布羅卜丁奈格”改為“利立浦特”。E把“文言文”改為“白話文”。二、閱讀7、1.(1)如果(2)一向,向來2.B3.中夜聞雞鳴,蹴琨覺,曰:“此非惡聲也!”因起舞。4.(1)祖逖住在京口,聚集起驍勇強健的壯士。(2)讓像我這樣的人統(tǒng)領軍隊去收復中原。5.修筑起冶鐵爐,鑄造兵器;率領他自己的部屬一百多家人;并且又招募了兩千多人?!窘馕觥?.本題考查重點文言詞語的意義。解答此類題目時,應先理解詞語所在句子的意思,然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語的意思。課外文言文的詞語解釋既要充分調(diào)動知識積累,回憶該詞的常用義,還要結(jié)合上下文來判斷?!按笸跽\能命將出師”的意思是“大王您如果能夠派遣將領率兵出師”,“誠”的意思是“如果”;“睿素無北伐之志”的意思是“司馬睿一直沒有北伐的志向”,“素”的意思是“一向”。2.文言文中有一些詞是一詞多義,要確定它在句子中的意思,就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。在平時文言文的學習中,要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節(jié)詞。A:代詞/結(jié)構助詞,的;B:已經(jīng)/已經(jīng);C:名聲,名望/看;D老師/軍隊。故選B。3.本題考查文言斷句的能力。做“斷句題”要通讀全句,理解句子主要意思,在此基礎上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀。常見的斷句方法有:語法分析、對話標志、常見虛詞、結(jié)構對稱、固定句式等。這句話的意思是:夜半時聽到雞鳴,他踢醒劉琨,說:“這不是令人厭惡的聲音?!本推鸫参鑴???梢愿鶕?jù)句意來添加標點。4.文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法。一般要求直譯。所謂直譯,就是將原文中的字字句句落實到譯文中,譯出原文中用詞造句的特點,甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實,譯出原文用詞的特點和句式的特點。“糾”“使”“復”是此題中的關鍵詞語,一定要解釋準確。點睛:本題考查的是理解并翻譯句子的能力,解答時一定要先回到語境中,根據(jù)語境讀懂句子的整體意思,然后思考命題者可能確定的賦分點,首先要找出關鍵實詞、虛詞,查看有無特殊句式,運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法,直譯為主,意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范,將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整,達到詞達句順。5.本題考查的是學生對文本內(nèi)容的理解與分析能力。解答此題的關鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎上,根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容,找出相關的語句,得出答案。從“起冶鑄兵,募得二千余人而后進”可知問題的答案,轉(zhuǎn)換成自己的語言即可。選自《資治通鑒》作者:司馬光年代:北宋參考譯文:從前,范陽有一個叫祖逖的人,年輕時就有大志向,曾與劉琨一起擔任司州的主簿,與劉琨同寢,夜半時聽到雞鳴,他踢醒劉琨,說:“這不是令人厭惡的聲音?!本推鸫参鑴?。等到渡江以后,左丞相司馬睿讓他擔任軍咨祭酒。祖逖住在京口,聚集起驍勇強健的壯士,對司馬睿說:“晉朝的變亂,不是因為君主無道而使臣下怨恨叛亂,而是皇親宗室之間爭奪權力,自相殘殺,這樣就使外族人鉆了空子,禍害遍及中原。現(xiàn)在晉朝的遺民遭到摧殘傷害后,大家都想著自強奮發(fā),大王您如果能夠派遣將領率兵出師,使像我祖逖這樣的人統(tǒng)領軍隊來光復中原,各地的英雄豪杰,一定會有聞風響應的人!”司馬睿一直沒有北伐的志向,他聽了祖逖的話以后,就任命祖逖為奮威將軍、豫州刺史,僅僅撥給他千人的口糧,三千匹布,不供給兵器,讓祖逖自己想辦法招募士兵。祖逖帶領自己私家的軍隊共一百多戶人家渡過長江,在江中敲打著船槳說:“祖逖如果不能使中原清明而光復成功,就像大江一樣有去無回!”于是到淮陰駐扎,建造熔爐冶煉澆鑄兵器,又招募了二千多人然后繼續(xù)前進。8、1.D2.B3.D4.(1)因為內(nèi)心有值得快樂的事,不覺得吃的穿的不如人。(2)年長后容易忘記,或許可以用這個來彌補吧?!窘馕觥?/p>
1.試題分析:考查對文言詞語一詞多義的理解。A.選項中“和”分別為“暖和”和“和煦”;B.選項中的“以”的意思分別為“用”和“認為”;C.選項中的“之”分別是“的”和“提賓標志”;D.選項中的“輒”都是“就”的意思。故選D。2.試題分析:考查對文章內(nèi)容的理解。B.【乙】文畫波浪線句子的斷句劃分為“每閱一事必尋繹數(shù)終掩卷茫然輒復不省”的意思是:每閱讀一件事,一定會在心中反復推敲幾遍才完成,(但)合上書后就感到茫然不知,(這樣)反復多次仍然記不住。正確的句讀應該是:每閱一事/必尋繹數(shù)終/掩卷茫然/輒復不省。據(jù)此,答案為B。3.試題分析:考查對文章內(nèi)容的理解。D項“但是不能堅持太久,容易忘記自己的目標”說法有誤,文中是說作者善忘是記憶力不好了,記不住內(nèi)容,不是說忘記目標。據(jù)此,答案為D。4.試題分析:本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中,根據(jù)語境讀懂句子的整體意思,找出關鍵實詞、虛詞,查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象,重點實詞必須翻譯到位。(1)句中的“以(因為)、足(使……滿足)、若(如)”幾個詞是賦分點;(2)句中的“長(年長,年齡大)、庶幾(也許,大概)、以(用)、補(彌補)”幾個詞是賦分點。翻譯時要做到“信、達、雅”?!军c睛】在文言文翻譯過程中,必須遵循“字字有著落,直譯、意譯相結(jié)合,以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關鍵詞匯,運用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法,做到譯句文從字順,符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范,句意盡量達到完美。參考譯文:【甲】當我尋師時,背著書箱,把鞋后幫踩在腳后跟下,行走在深山大谷之中,嚴冬寒風凜冽,大雪深達幾尺,腳和皮膚受凍裂開都不知道。到學舍后,四肢僵硬不能動彈,仆人給我灌下熱水,用被子圍蓋身上,過了很久才暖和過來。住在旅館,我每天吃兩頓飯,沒有新鮮肥嫩的美味享受。同學舍的求學者都穿著錦繡衣服,戴著有紅色帽帶、飾有珍寶的帽子,腰間掛著白玉環(huán),左邊佩戴著刀,右邊備有香囊,光彩鮮明,如同神人;我卻穿著舊棉袍、破衣服處于他們之間,毫無羨慕的意思。因為心中有足以使自己高興的事,并不覺得吃穿的享受不如人家。我的勤勞和艱辛大概就是這樣?!疽摇课夷贻p時讀書,看一遍就能背誦。然而我依仗這樣的本事就放任自流,喜歡和巧言善辯、喝酒的人交往。一個月的時間里,沒有幾天在看書。所以,即使有很強的記憶力,也常常荒廢在不勤奮上。近幾年來,我學習非常勤奮,以懲戒自己,然而聽覺和視力都已經(jīng)衰退,大概比不上從前的十分之一二。每閱讀一件事,一定會在心中反復推敲幾遍,(但)合上書后就感到茫然不知,(這樣)反復多次仍然記不住,所以雖然有勤奮刻苦的辛勞,卻常?;膹U在善忘上。最近讀《齊史》,看到孫搴說:“我用三千精銳的騎兵。足以對抗你數(shù)萬疲弱的士兵?!毙闹匈澩矚g這個說法,于是摘取了在寫文章時可以用到的“經(jīng)”“子”“史”中的語句,編為幾關卷,取名為《精騎集》。唉!年輕時不勤奮,無可奈何啊。年長后容易忘記,也許可以用這個來彌補吧。9、1.(1)參與(2)普遍,遍及(3)實情2.(1)當權者目光短淺,不能深謀遠慮。(2)第一次擊鼓就振作士氣,第二次擊鼓士氣就衰弱,第三次擊鼓士氣就竭盡了。3.C【解析】1.本題考查學生對文言詞語含義的理解能力。解答此類題,要根據(jù)平時對課文注釋的識記及積累,結(jié)合具體語境進行解釋。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的字詞。在平時的學習過程中,要注重積累,加強記憶。注意:間(jiàn):參與。信:指實情。2.本題考查學生對文言句子的理解及翻譯能力。翻譯以直譯為主,意譯為輔,注意落實重點字詞,不能遺漏,句意要通順連貫;還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語,以及省略句、被動句、倒裝句等特殊句式的翻譯。注意關鍵詞:鄙:鄙陋,目光短淺。一鼓作氣:第一次擊鼓能振作士氣。作,振作。再:第二次。三:第三次。3.D“表明魯莊公是一個昏君”理解錯誤,文中的魯莊公雖然沒有遠見卓識,但是他能做到不恥下問、虛心向曹劌請教,可見他并非是一個昏君。故D錯誤?!军c睛】譯文魯莊公十年的春天,齊國軍隊攻打我們魯國。魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請求拜見魯莊公。他的同鄉(xiāng)說:“當權的人自會謀劃這件事,你又何必參與呢?”曹劌說:“當權的人目光短淺,不能深謀遠慮?!庇谑侨氤ヒ婔斍f公。曹劌問:“您憑借什么作戰(zhàn)?”魯莊公說:“衣食(這一類)養(yǎng)生的東西,我從來不敢獨自專有,一定把它們分給身邊的大臣?!辈軇セ卮鹫f:“這種小恩小惠不能遍及百姓,老百姓是不會順從您的?!濒斍f公說:“祭祀用的豬牛羊和玉器、絲織品等祭品,我從來不敢虛報夸大數(shù)目,一定對上天說實話?!辈軇フf:“小小信用,不能取得神靈的信任,神靈是不會保佑您的?!濒斍f公說:“大大小小的訴訟案件,即使不能一一明察,但我一定根據(jù)實情(合理裁決)?!辈軇セ卮鹫f:“這才盡了本職一類的事,可以(憑借這個條件)打一仗。如果作戰(zhàn),請允許我跟隨您一同去。”……打了勝仗后,魯莊公問他取勝的原因。曹劌回答說:“作戰(zhàn),靠的是士氣。第一次擊鼓能夠振作士兵們的士氣。第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了,第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。他們的士氣已經(jīng)消失而我軍的士氣正旺盛,所以才戰(zhàn)勝了他們。像齊國這樣的大國,他們的情況是難以推測的,怕他們在那里設有伏兵。后來我看到他們的車輪的痕跡混亂了,望見他們的旗幟倒下了,所以下令追擊他們。”10、1.丈夫能安心為國照顧老人孩子用望遠鏡互相觀望2.示例:軍嫂笑著說:“這有什么啊,你大哥為國家,我為他呀,”軍嫂的這句話不假思索隨口說出,樸實自然,用“你大哥”指代自己的丈夫,非常親切。可以看出她在提到丈夫時的喜悅與自豪。表現(xiàn)了她淳樸、善良的美好品質(zhì)。3.示例:選擇“桑格花”作為小說的題目。理由是這篇小說主要是贊美軍嫂善良、美好、堅強、無私奉獻的精神品質(zhì),而“桑格花”是女強人的代名詞,象征著追求幸福吉祥和美好情感。用“桑格花”為題目既生動形象地指出了小說的主要人物,又蘊含著美好的情感。4.示例:問題:文章結(jié)尾為什么要寫“在丈夫身邊,齊刷刷地站著一排軍人,他們一起舉起右手,向山下敬禮”?理由:我認為文章前面內(nèi)容交代了“我們部隊有個不成文的規(guī)矩,不管是誰,都要向軍嫂敬禮”,讀者已經(jīng)感受到部隊官兵對軍人家屬的重視,對軍人家屬奉獻犧牲精神的崇敬。結(jié)尾處再次重復寫“敬禮”已無必要。那作者為什么還要寫?【解析】1.此題考查學生從文中篩選有效信息的能力。這類題目應明確信息篩選的方向,即挑選的范圍和標準,其次要對原文語句進行加工概括,用凝練準確的語言來作答。從“為讓他安心衛(wèi)國,結(jié)婚后我辭去公司會計工作,從蘇州到他老家”“軍嫂想到年邁的公公和婆婆,還有兒子馬上要上學,不能再等了,只好遺憾地決定回去”“臨走前,在補給站領導安排下,軍嫂和丈夫各拿著望遠鏡,在山下和山上互相觀望”可以提煉出問題的答案。2.此題考查的是語言描寫的作用。語言描寫可以揭示人物身份、境遇、所處的社會環(huán)境,以形傳神,表現(xiàn)人物內(nèi)心世界和性格特點。從“現(xiàn)在學會了柴火灶做飯,喂豬砍柴,山地播種,徹底是個農(nóng)村媳婦了”可知,軍嫂是一個爽朗、樂觀、豁達的人。3.此題考查學生對標題的理解。一般情況下,標題是文章內(nèi)容、作品風格、寫作意圖的直接或間接表現(xiàn),不少文章的題目與中心意思、作者情感有密切的聯(lián)系。“桑格花”具有象征意義,與軍嫂的品質(zhì)相似,能夠表達作者的敬佩之情。4.本題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力。這是一道開放性試題,解答此類題型,可以結(jié)合文章的主要內(nèi)容或主題來回答。如“文章為什么反復寫‘敬禮’”,“軍嫂的美好品質(zhì)表現(xiàn)在哪幾個方面”。11、1.要學會關心自己2.主要運用了對比論證的方法,突出論證了“要學會關心自己還要注意客觀地評價自己”的分論點。3.要學會關心自己首先要了解自己;要學會關心自己還要注意客觀地評價自己;同時,我們必須懂得學會關心自己和學會關心別人這兩者之間的辯證關系。4.生活中,我們作為社會中的一員,有義務關心幫助那些弱者,作者認為,對老王的關心不夠,沒有能讓他們改變生活現(xiàn)狀,心感愧疚?!窘馕觥?.本題考查對議論文中心論點的提煉能力。作者的觀點就是中心論點。中心論點必須是一個明確的判斷,可從標題、開頭、中間、結(jié)尾查找。從全文看,本文標題“要學會關心自己”就是一個明確的判斷,就是作者的觀點,閱讀文章內(nèi)容,不難發(fā)現(xiàn)這一觀點在第①段就開門見山地提出來了。2.本題考查把握論證方法及其作用的能力。初中階段最主要的論證方法有舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證四種。做題時要深入文章具體內(nèi)容,辨別出論證方法。第④段,為了論證本段的分論點“要學會關心自己還要注意客觀地評價自己,有褒有貶”,把“如果只看到自己的優(yōu)點而看不到自己的缺點和不足,……”和“反之,如果只看到自己的缺點和不足,……”作比較,屬于對比論證。回答其作用,答題模式:運用了對比論證的論證方法,突出論證了……(論點)。3.本題考查對文章內(nèi)容的理解。通讀全文,找到分論點,結(jié)合關鍵句子回答。第③段,“要學會關心自己首先要了解自己”,第④段,“要學會關心自己還要注意客觀地評價自己,有褒有貶”,第⑤段,“同時,我們必須懂得學會關心自己和學會關心別人這兩者之間的辯證關系”。4.本題考查發(fā)散思維。要結(jié)合題目中的觀點“生活中,我們不僅學會關心自己,更應該學會關心他人”對《老王》中的“那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍”加以分析:這是作者楊絳對老王的愧疚,作者認為沒有能讓老王這類社會的弱勢群體改變生活現(xiàn)狀,是對他們關心不夠。然后聯(lián)系實際,談自己在生活中,如何盡自己的責任和義務去幫助那些弱者。三、應用12、(1)①C②標點符號修改答案:將《》改為“”關聯(lián)詞語修改示例:將“不僅……還”改為“不再……而”(2)①D②示例:使至塞上陶淵明③示例:流暢自然(或“行云流水”等)(3)B(4)示例一:上聯(lián):淑氣到華軒梅芬綻玉下聯(lián):春風生廣殿柳色垂金示例二:上聯(lián):紫閣宜春花開千樹麗下聯(lián):晴窗挹翠山傍五云多【解析】
試題分析:(1)①張貼:將布告、廣告、標語等粘在墻或板上?!捌怼钡淖x音是“qí”。據(jù)此,答案為C。②第2句話中的書名號應該改為引號,因為“賀歲迎祥——紫禁城里過大年”是主題。依據(jù)第7句話中的“這些手段,還原了清代宮廷慶賀春節(jié)的盛況”,應該將“不僅……還”可改為“不再……而”才符合文意的表達。(2)①漢字經(jīng)過了6000多年的變化,其演變過程是:甲骨文、金文、大篆、小篆、隸書、草書、楷書、行書幾個階段。鄭簠《七言詩軸》的字體是隸書;張廷濟《臨史頌鼎銘軸》的字體是篆書;何焯《桃源行詩軸》的字體是楷書。據(jù)此,在漢字演變過程中出現(xiàn)的早晚排序,正確的是b-a-c。故答案為D。②第c幅作品取材于唐代詩人王維的《桃源行》,他的詩作還有《使至塞上》《送元二使安西》《鳥鳴澗》《竹里館》等?!短一ㄔ从洝返淖髡呤菛|晉著名文學家陶淵明。③北宋書法家米芾
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