我的教育故事1

我的教育故事――耐心等待靜候花開時間猶如白駒過隙，我如今已經(jīng)從教11年了，在這十一年里我不斷的體會著自己的從教格言“學高為師，身正為范，一輩子做老師，一輩子學做老師”蘊含的道理，對待熱愛的教育事業(yè)不敢有一絲的松懈，時刻準備著奉獻自己的一生。論語里頭講“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”，我覺得課要上到學生心中，一定是你全身心投入，用生命歌唱，以生命來認識生命，以一棵樹來搖動、撼動另外一棵樹。你只有自己真正修為做人，你的言行才會給學生以感染。我每節(jié)課都要求自己走進孩子的內(nèi)心，結合生活，運用身邊的事物用通俗的語言去引導孩子們思考并表達出自己的想法，去發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題，讓他們能夠學以致用，感受到學習帶來的樂趣，對未來充滿好奇心。我去年教過的一個學生叫周欣宇，平時上課下課很愛調皮搗蛋，上課時不是身子動過來扭過去，就是嘴巴說個不停。對于他的家庭情況，我還是比較了解的。他的哥哥叫周欣晨，我在幼兒園和一年級教過他，他比他弟調皮多了。在一年級下學期的時候他的父母離異了，孩子就開始叛逆了，誰的話也不聽，什么也不做，開始破罐子破摔。我平時對他的關注度比較高，經(jīng)常和他談心，開導他。有時候讓他給他媽媽打電話，孩子的心理有一定的緩解。畢竟對于父母他還有一段愉快的時光，但他弟弟對于母親的印象就比較淡了，畢竟一歲多就和母親分開了。父親在家里不愛吭聲，整天玩手機，爺爺身體不好，眼睛看不清了，奶奶天天信主，對于孩子的關注度不夠。剛上二年級，他給人的感覺還跟幼兒園的小朋友一樣，大大的眼睛給人一種迷茫無助的感覺。他的基礎非常的差，連最基礎的山、石、田等字都不認識，課堂小動作不斷，基本上是破壞筆、紙等，一下課桌子上、地上都是垃圾。我在第一次找他談話他就很直爽的告訴我，他也想好好學習，但就是坐不住。這時，我明白要提高他的成績，首要的是解決他的思想問題，改變他的壞習慣。但這種根深蒂固的思想和習慣豈是一朝一夕能改變的？于是，我耐下性子多次找他談話，只要他犯了錯誤，我就找他談。次數(shù)多了，他也被我的誠心所感動，努力嘗試改變壞習慣。我和他約定了三點：1、上課不搗亂，能聽多少聽多少2、準守學校和班級的紀律，熱愛勞動、有愛心3、每天進步一點點。隨后我抽空給他單獨講解，在講解中開導他，并抓住機會就表揚他，讓他自信起來。經(jīng)過一學年的相處之后，他基本能做到和老師用心配合上好課了，學習成績也有了較大的提高，讓我倍感欣慰。這時，我由衷的覺得只要以善良的心對待，以自己的生命去溫暖別人的生命，在未來孩子的心中一定會留下溫暖美好的回憶！教育路上的一件件小事都讓我覺得我要努力跟上時代的步伐，努力成為新時代的大先生?！按蟆本褪侨?，人是頂天的，一橫就是兩個翅膀，擁抱祖國、擁抱民族、擁抱世界，大先生就是要有這種情懷。教師的生命是在學生身上延續(xù)的，教育就是一代一代的傳承。我會繼續(xù)關心熱愛每一位學生，燃起學生的信心之火，播下希望的種子，