鄭州市第一二二中學(xué)德育標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)

鄭州市第一二二中學(xué)德育體系構(gòu)建實(shí)施方案

為主動(dòng)構(gòu)建友好校園，深入提升我校德育工作針對(duì)性、實(shí)效性，充足發(fā)揮德育導(dǎo)向作用，打造學(xué)校德育工作品牌，特制訂《東坪中學(xué)整體構(gòu)建德育體系實(shí)施方案》

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以人文本，遵照德育工作規(guī)律、青少年學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和思想品德形成發(fā)展規(guī)律，從德育目標(biāo)、德育內(nèi)容、德育路徑、德育方法、德育管理、德育評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行系統(tǒng)、規(guī)范、科學(xué)設(shè)計(jì)，努力爭(zhēng)取達(dá)成各年級(jí)縱向銜接、分層遞進(jìn)，整體構(gòu)建適應(yīng)全方面素質(zhì)教育要求學(xué)校德育體系，提升德育工作針對(duì)性和實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)生全方面健康成長(zhǎng)。

二、基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)

（一）面向?qū)嶋H，低重心標(biāo)準(zhǔn)

必需從學(xué)生年紀(jì)特點(diǎn)、接收能力和社會(huì)生活實(shí)際出發(fā),重視學(xué)生主體性，以學(xué)生現(xiàn)有水平為出發(fā)點(diǎn)，立足于學(xué)會(huì)做人首先必需養(yǎng)成良好行為習(xí)慣和道德品質(zhì)，只有低起點(diǎn)、小步進(jìn)、而且各年段間系統(tǒng)連續(xù)、科學(xué)銜接，才能逐步累積、完善提升。

（二）精心組織，操作性標(biāo)準(zhǔn)

在落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)管理制度、建立教育教學(xué)秩序以有開展各類教育活動(dòng)過程中，必需重視每一系列操作步驟精心設(shè)計(jì)和科學(xué)安排，做到組織有序、檢驗(yàn)到位、環(huán)環(huán)相扣;即便是一次簡(jiǎn)單集會(huì)，也應(yīng)重視從集隊(duì)、進(jìn)場(chǎng)、入座、會(huì)風(fēng)、退場(chǎng)等每一步驟做好組織教育工作，使之成為文明守紀(jì)又一次公德熏陶，從而把無(wú)形教育原因轉(zhuǎn)變成為有形程序要求。

（三）重視過程，體驗(yàn)性標(biāo)準(zhǔn)

只在增強(qiáng),主體在和環(huán)境接觸過程中情緒體驗(yàn)、充足激發(fā)其強(qiáng)烈道德情感，道德認(rèn)識(shí)才能轉(zhuǎn)化為道德行為?；A(chǔ)教育中德育，更要重視全方位教育原因整合作用，重視全過程參與者情景體驗(yàn)，從而真正實(shí)現(xiàn)由她律向自律轉(zhuǎn)變。

（四）循序漸進(jìn)，發(fā)展性標(biāo)準(zhǔn)

必需堅(jiān)持循序漸進(jìn)、潛移默化、依次展開、逐步提升標(biāo)準(zhǔn)。如德育內(nèi)容應(yīng)從行為規(guī)范養(yǎng)成低起點(diǎn)出發(fā)，逐步向社會(huì)責(zé)任感等高層次漸進(jìn)發(fā)展;德育活動(dòng)應(yīng)由“單一性”向“綜合性”漸進(jìn)發(fā)展。

（五）常抓不懈，堅(jiān)持性標(biāo)準(zhǔn)

德育工作是一項(xiàng)復(fù)雜系統(tǒng)工程，只有常抓不懈，才能抓出實(shí)效，結(jié)出碩果。堅(jiān)持性標(biāo)準(zhǔn)，表現(xiàn)在某一項(xiàng)德育活動(dòng)上必需持之以恒、一抓到底;表現(xiàn)在德育內(nèi)容上，必需要保持各年紀(jì)段之間有機(jī)銜接、系統(tǒng)連貫;表現(xiàn)在德育工作者身上，則是一個(gè)工作品質(zhì)，尤其在面對(duì)品德培養(yǎng)過程中艱巨性和反復(fù)性，應(yīng)含有意志力和使命感，

（六）整體協(xié)調(diào)，全員性標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)生道德品質(zhì)培養(yǎng)，包含范圍廣泛、影響原因眾多，是一項(xiàng)開放性、動(dòng)態(tài)性工作。全員性標(biāo)準(zhǔn)，就是指在時(shí)空上，必需構(gòu)建校內(nèi)外多方位、立體化全員服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，形成整體協(xié)同、相互促進(jìn)教育協(xié)力。三、德育目標(biāo)總體目標(biāo):樹立民族意識(shí)、國(guó)家觀念，熱愛祖國(guó)，含有民族自尊心、自信心、自豪感，立志為祖國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化努力學(xué)習(xí);樹立公民意識(shí)，含有良好道德品質(zhì)、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣;樹立法制意識(shí)，遵紀(jì)遵法，知道使用方法律保護(hù)自己;講科學(xué)，不迷信，含有自尊自愛，老實(shí)正直,主動(dòng)進(jìn)取，不怕困難等心理品質(zhì)和一定分辨是非，抵制不良影響能力。

各年級(jí)分段德育目標(biāo):做到三個(gè)“邁好”。（一）七年級(jí)邁好中學(xué)第一步1、認(rèn)知目標(biāo)（1）了解《守則》、《規(guī)范》，校紀(jì)班規(guī)內(nèi)容.

（2）了解初中生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，完成從小學(xué)到初中心理轉(zhuǎn)變適應(yīng)過程。

2、情感目標(biāo)（1）經(jīng)過學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，養(yǎng)成良好日常行為習(xí)慣。（2）經(jīng)過集體活動(dòng)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)集體主義精神。（3）經(jīng)過參與社會(huì)公益勞動(dòng)和家務(wù)勞動(dòng)，增強(qiáng)社會(huì)義務(wù)感和公民責(zé)任，培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)，善良樸實(shí)優(yōu)異品質(zhì)。（4）經(jīng)過熟知“國(guó)旗”、國(guó)徽”,學(xué)唱國(guó)歌，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)情感。

3、行為目標(biāo)（1）不遲到，不早退，不曠課，自覺做好值日，利用禮貌語(yǔ)言

待人接物，不罵人，不打架不損害她人利益。（2）相互關(guān)心。相互珍惜、相互幫助，團(tuán)結(jié)友愛、學(xué)會(huì)和人合作。

（3）養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，舉止文明。

（4）初步了解部分安全自救常識(shí)。

（二）八年級(jí)邁好青春第一步1、認(rèn)知目標(biāo)（1）了解主動(dòng)和健康生活方法。（2）了解勞動(dòng)關(guān)鍵性。（3）正確定識(shí)網(wǎng)絡(luò)。（4）正確定識(shí)本身生理及心理改變。2、情感目標(biāo)（1）經(jīng)過法制學(xué)習(xí)，增強(qiáng)法制紀(jì)律觀念。（2）遵守服從集體生活準(zhǔn)則，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)義務(wù)感，增強(qiáng)勞動(dòng)自覺性和勤儉節(jié)省責(zé)任感。（3）經(jīng)過正確定識(shí)網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)良好網(wǎng)絡(luò)道德。（4）培養(yǎng)學(xué)生自我調(diào)控，自我疏導(dǎo)，自我排解良好心理素質(zhì)。3、行為目標(biāo)（1）深入鞏固行為養(yǎng)成教育（2）自覺守紀(jì)，正確處理自由和紀(jì)律關(guān)系，含有比較堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)。

（3）尊重她人，樂于助人，熱心公益活動(dòng)。（4）主動(dòng)參與勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)結(jié)果。（5）正確使用網(wǎng)絡(luò)，不荒廢學(xué)業(yè)。（6）掌握部分必需安全自救方法。（三）九年級(jí)邁好轉(zhuǎn)折第一步

1、認(rèn)知目標(biāo)（1）了解社交禮節(jié)。（2）了解黨基礎(chǔ)路線方針，政策（3）知道日常生活中真善關(guān)、假丑惡。2、情感目標(biāo)（1）會(huì)處理集體生活中矛盾，有服務(wù)意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)責(zé)

任感。

（2）把個(gè)人學(xué)習(xí)和國(guó)家建設(shè)聯(lián)絡(luò)起來(lái)，培育“先天下之憂

而憂，后天下之樂而樂”民族精神。

族精神。

（3）能分辨生活中通常是非曲直，培養(yǎng)正確是非觀，養(yǎng)嚴(yán)于律已和抵制不良誘惑能力。

（4）養(yǎng)成主動(dòng)進(jìn)取、不怕困難心理品質(zhì)，初步學(xué)會(huì)構(gòu)建人生。3、行為目標(biāo)

（1）形成正確升學(xué)觀和擇業(yè)觀，對(duì)國(guó)家和民族有責(zé)任感，義務(wù)感和主人翁精神。

（2）完成由少年向青年過分，達(dá)成合格公民和市民標(biāo)準(zhǔn)。

（3）珍惜環(huán)境，珍愛資源。

四、德育內(nèi)容

總體內(nèi)容:愛國(guó)主義、集體主義、弘揚(yáng)和培育民族精神教育、誠(chéng)信教育和養(yǎng)成教育，法制和民主科學(xué)教育、基礎(chǔ)國(guó)情和時(shí)事教育、青春期衛(wèi)生常識(shí)和心理健康教育，社會(huì)公德和勞動(dòng)技能教育，安全教育和國(guó)防教育，環(huán)境保護(hù)和生命教育。

各年級(jí)分段德育內(nèi)容:（一）七年級(jí)

1、行為習(xí)慣

（1）學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和初中生一日常規(guī)，

培養(yǎng)好學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

（2）進(jìn)行勤學(xué)教育，開展學(xué)習(xí)方法交流活動(dòng)，立即適應(yīng)初中生活，完成小學(xué)到初中過渡。2、傳統(tǒng)禮儀

（1）和父母交流，了解父母、體諒父母，學(xué)會(huì)和父母溝通。

（2）主動(dòng)做部分力所能及家庭勞動(dòng)，孝敬父母。

3、公德意識(shí)

（1）開展文明禮貌和社交禮僅教育活動(dòng)，培養(yǎng)初步社會(huì)交往能力和良好

文明舉止。

（2）經(jīng)過楷模教育，樹立“我為人人，人人為我”行為意識(shí)。

（3）以熟知祖國(guó)版圖，熱愛祖國(guó)歷史文化為關(guān)鍵內(nèi)容愛國(guó)主義教育。學(xué)習(xí)相關(guān)道德和法律條文，側(cè)重于以遵守交通法規(guī)、公共秩序，珍惜公共設(shè)施為關(guān)鍵內(nèi)容社會(huì)公德教育。

4、社會(huì)規(guī)范

（1）學(xué)習(xí)相關(guān)道德和法律條文，側(cè)重于以遵守交通法規(guī)、公共秩序，珍惜公共設(shè)施為關(guān)鍵內(nèi)容社會(huì)公德教育。（2）學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度及紀(jì)律要求，開展以遵守校紀(jì)校規(guī)為關(guān)鍵內(nèi)容法

紀(jì)教育;

5、生命健康

（1）使學(xué)生了解生命起源，生命本質(zhì)及生命可貴;啟迪學(xué)生珍愛生

命，發(fā)揚(yáng)善性，學(xué)會(huì)關(guān)愛生命，建立自我意識(shí)，對(duì)生命充滿期望，

（2）給學(xué)生以科學(xué)青春期健康知識(shí)，離別懵懂和無(wú)知，降低好奇和沖動(dòng)。

（3）以不停認(rèn)識(shí)自我，適應(yīng)中學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，以克服焦慮擔(dān)心，自我封閉，嫉妒她人為主心理健康教育;正確定識(shí)生理改變性健康教育:

6、安全教育

以體育安全，交通安全、食品安全，網(wǎng)絡(luò)安全、預(yù)防意外傷害事故為主

要內(nèi)容。（二）八年級(jí)

1、行為習(xí)慣（1）進(jìn)行明禮誠(chéng)信教育和法制教育，樹立正確公民觀念和法制意識(shí)。

（2）正確處理個(gè)人和集體，自由和紀(jì)律，強(qiáng)化集體主義教育。

（3）經(jīng)過青春期教育，對(duì)自我有新認(rèn)識(shí)，并能正確處理人和人關(guān)系。2、傳統(tǒng)禮儀（1）為父母分憂愁，體驗(yàn)父母養(yǎng)育艱辛，了解父輩期望。

（2）進(jìn)行勤儉節(jié)省教育，知道尊重勞動(dòng)，珍愛勞動(dòng)結(jié)果。3、公德意識(shí)（1）開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中增強(qiáng)對(duì)社會(huì)責(zé)任感。

（2）開展認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)活動(dòng)，親身感受家鄉(xiāng)訴巨變。

（3）了解中國(guó)近、現(xiàn)代歷史和社會(huì)主義新中國(guó)偉大成就，維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)。

（4）以校內(nèi)勞動(dòng)和社會(huì)公益勞動(dòng)為關(guān)鍵內(nèi)容勞動(dòng)教育。4、社會(huì)規(guī)范（1）學(xué)習(xí)系列規(guī)章、制度，紀(jì)律，道德和法律條文，側(cè)重于法律法規(guī)。級(jí)

（2）開展網(wǎng)絡(luò)知識(shí)學(xué)習(xí)，健康上網(wǎng)，自覺杜絕不良網(wǎng)絡(luò)行為。5、健康教育（1）使學(xué)生了解生命起源，生命本質(zhì)及生命可貴;啟迪學(xué)生珍愛生命，發(fā)揚(yáng)善性，學(xué)會(huì)關(guān)愛生命，建立自我意識(shí)，對(duì)生命充滿期望。（2）開展青春期健康教育知識(shí)講座，讓學(xué)生知道自我保護(hù)。（3）以改善學(xué)習(xí)方法，發(fā)展學(xué)習(xí)能力為關(guān)鍵內(nèi)容學(xué)習(xí)心理教育;

（4）以克服青春期煩惱為關(guān)鍵內(nèi)容心理健康教育和青春期衛(wèi)生教育。

6、安全教育

以安全自救方法為關(guān)鍵內(nèi)容（三）九年級(jí)

1、行為習(xí)慣（1）開展敬業(yè)奉獻(xiàn)教育，含有正確升學(xué)觀和就業(yè)觀。

（2）經(jīng)過完善自我教育，認(rèn)識(shí)自我，挑戰(zhàn)自我，自立自強(qiáng)、自律自控。2、傳統(tǒng)禮儀學(xué)會(huì)感恩，體諒父母。感恩她人，感思社會(huì)，感恩自然。3、公德意識(shí)（1）經(jīng)過理想信念教育，初步必得個(gè)人理想和共同理想。理想和現(xiàn)實(shí)關(guān)

系，樹立遠(yuǎn)大理想。

（2）進(jìn)行愛國(guó)遵法教育，完成由少年向青年過渡，達(dá)成合格公民和合格

市民標(biāo)準(zhǔn)。（3）以學(xué)會(huì)人生構(gòu)建職業(yè)就業(yè)指導(dǎo)教育。4、社會(huì)規(guī)范（1）了解基礎(chǔ)國(guó)情。加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)、國(guó)防和國(guó)家安全及熱愛和平。（2）同各國(guó)人民友好交往為關(guān)鍵內(nèi)容弘揚(yáng)和培育民族精神教育。5、健康教育（1）自覺進(jìn)行身體鍛煉，養(yǎng)成健康生活習(xí)慣，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。（2）以學(xué)會(huì)調(diào)整和控制自己，提升耐挫和適應(yīng)生活能力教育。

（3）正確對(duì)待升學(xué)就業(yè)為關(guān)鍵內(nèi)容心理健康教育。6、安全教育深入開展以”遠(yuǎn)離毒品，珍愛生命”為專題生命教育，以”預(yù)防艾

滋病，善待生命”為專題生命教育。

五、德育模式

堅(jiān)持以德為首教育思想，大力實(shí)施德育體系建設(shè)工程，打造“一體兩翼”德育模式?！耙惑w”即以課堂德育滲透為主渠道，關(guān)鍵抓好專題班會(huì)活動(dòng)和學(xué)科德育滲透，突出全員有些人。“兩翼”就是依靠校內(nèi)教育和校外教育兩種資源，開展好養(yǎng)成教育、心理健康教育、藝術(shù)教育、家庭教育和實(shí)踐教育等系列活動(dòng)，加強(qiáng)德育針對(duì)性和實(shí)效性。

六、德育方法和路徑（一）基礎(chǔ)方法

1、常規(guī)教育和品德量化結(jié)合;

2、制度約束和自我教育結(jié)合;3、學(xué)校德育和家庭社會(huì)教育結(jié)合;

4、德育科研和社會(huì)實(shí)踐結(jié)合;

5、嚴(yán)格管理和正面激勵(lì)結(jié)合。

（二）基礎(chǔ)路徑

1、課堂德育滲透

課堂是學(xué)校德育主渠道，是老師和學(xué)生溝通思想關(guān)鍵場(chǎng)所，是德育關(guān)鍵陣地。應(yīng)充足發(fā)揮學(xué)生主體作用，并利用語(yǔ)文、思想品德、社會(huì)等學(xué)科中能夠和德育直接發(fā)聯(lián)絡(luò)豐富文史資料，培養(yǎng)學(xué)生確立正確道德觀念，勤勞儉樸思想、高尚正直情感、揚(yáng)善助人美德和自立自強(qiáng)意識(shí)，幫助引導(dǎo)學(xué)生提升人生境界層次。

實(shí)施全員育人，讓廣大老師依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，使教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，自覺地、有機(jī)在課堂教學(xué)中滲透理想信念教育、愛國(guó)主義教育、民族精神教育，誠(chéng)信教育和科學(xué)精神教育等，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好意志品格，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成文明行為習(xí)慣。

以班主任和心理健康老師為骨干，每七天開設(shè)專題班會(huì)，每個(gè)月開設(shè)-次心理健康教育活動(dòng)課。有針對(duì)性地加強(qiáng)學(xué)生思想、心理教導(dǎo)?；顒?dòng)中要調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與，讓學(xué)生在潛移默化中接收教育，克服死板理論說(shuō)教。

2、日常管理

加強(qiáng)德育領(lǐng)導(dǎo)小組工作力度，加強(qiáng)對(duì)級(jí)部德育工作指導(dǎo)和監(jiān)督，并激勵(lì)各級(jí)部要根據(jù)學(xué)校德育體系實(shí)施方案發(fā)明性開展工作;加強(qiáng)德育體系主導(dǎo)實(shí)踐者，班主任隊(duì)伍建設(shè)，依靠市區(qū)班主任培訓(xùn)，開好每七天一次班主任例會(huì)和每個(gè)月一次班主任校本培訓(xùn);加強(qiáng)全體老師師德師風(fēng)建設(shè)，繼續(xù)深化“愛和責(zé)任專題教育活動(dòng)”，養(yǎng)成愛崗、愛校、愛生師德關(guān)鍵。

3、校園生活

(1)班級(jí)工作班級(jí)教育工作是面各全體學(xué)生進(jìn)行了常常性思想品德教育關(guān)鍵步驟。所以，要立足全體學(xué)生、著眼全方面發(fā)展，組織培養(yǎng)良好班級(jí)集體，協(xié)調(diào)班級(jí)各方面教育力量，開展各類行之有效專題教育活動(dòng)，深入細(xì)致地做好部分學(xué)生教育引導(dǎo)工作，建立和形成良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班級(jí)制訂文明條約，明確班規(guī)班紀(jì)。

(2)德育及團(tuán)體活動(dòng)德育部門是具體實(shí)施學(xué)校德育工作職能部門、也是進(jìn)行德育協(xié)調(diào)組織機(jī)構(gòu);而共青團(tuán)、少先隊(duì)組織則是學(xué)生自己組織，是學(xué)校德育工作中一支最有生氣力量。要充足利用這些組織工作特點(diǎn)和組織優(yōu)勢(shì)，經(jīng)過常常、廣泛、系統(tǒng)地開展健康有益、生動(dòng)活潑活動(dòng)，重視學(xué)生正確思想意識(shí)培養(yǎng)和良好行為規(guī)范養(yǎng)成，重視在活動(dòng)中接收教育、在教育中取得鍛煉提升，從而學(xué)會(huì)自我教育、自我管理。主動(dòng)探索學(xué)生自我教育、自主管理有效機(jī)制，經(jīng)過共青團(tuán)、少先隊(duì)等組織形式，讓學(xué)生自主組織開展豐富多彩活動(dòng)，充足吸引廣大學(xué)生參與，調(diào)動(dòng)其主動(dòng)性，發(fā)展其發(fā)明性，拓展學(xué)生自主發(fā)展空間。

(3)專題教育活動(dòng)學(xué)校整體計(jì)劃德育系列活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)一月一活動(dòng)，關(guān)鍵抓好一項(xiàng)或兩項(xiàng)專題教育活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)專題教育系列化。

充足利使用方法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日，入隊(duì)入團(tuán)、重大歷史事件紀(jì)念日、歷史文化名人誕辰和逝世紀(jì)念日等，利用、專題班(隊(duì))會(huì)、影視文化、小說(shuō)會(huì)、社會(huì)實(shí)踐征文、講座、知識(shí)競(jìng)賽等形式，開展專題教育活動(dòng)。

一是開展培養(yǎng)學(xué)生民族自尊心。自信心和自豪感愛國(guó)主義教育;二是開展以全方面提升學(xué)生素質(zhì)為專題創(chuàng)新能力和社會(huì)公德教育;三是開展弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德和培育民族精神教育;四是開展以弘揚(yáng)民族精神為宗旨中國(guó)近代史教育;五是開展以“老實(shí)守信”為專題誠(chéng)信教育;六是開展以“崇尚科學(xué)，反對(duì)迷信”為專題教育活動(dòng);七是開展主動(dòng)健康文體活動(dòng)。

（4）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

立足學(xué)校、面向社會(huì)，是學(xué)生道德養(yǎng)成起步階段。道德成自習(xí)慣，德育作為一個(gè)后天性教育行為，要經(jīng)過不停情緒體驗(yàn)促進(jìn)道德情感形成，進(jìn)而使學(xué)生含有自律道德能力，就必需加強(qiáng)將學(xué)校道德觸角延伸到家庭和社會(huì)，充足增強(qiáng)實(shí)踐步驟，經(jīng)過廣泛開展共建活動(dòng)、服務(wù)活動(dòng)假期各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生校園責(zé)任感、家庭責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感，培育為人民服務(wù)首先素質(zhì)。

（5）環(huán)境育人

校園環(huán)境部署、校容校貌美化和正確校園輿論，全部能對(duì)青少年學(xué)生思想觀念、心理情緒、行為習(xí)慣等起到良好調(diào)適作用;良好教風(fēng)、校風(fēng)，則能起到給學(xué)生以良好群體激勵(lì)和引導(dǎo)作用。校園文化、作為隱性教育資源，應(yīng)深入挖掘隱性課程育人功效，經(jīng)過良好教風(fēng)建設(shè)帶動(dòng)校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，經(jīng)過學(xué)校規(guī)范管理，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生健康發(fā)展育人環(huán)境，形成學(xué)校精神關(guān)鍵和群體輿論氣氛.

（6）家庭和小區(qū)教育

德育和家庭教育、社會(huì)環(huán)境氣氛關(guān)系更為親密，所以，在開展德育過程中，學(xué)校教育是軸心、家庭教育是基礎(chǔ)、小區(qū)教育是依靠。要充足發(fā)揮家長(zhǎng)委員和家長(zhǎng)學(xué)校作用，發(fā)掘多種小區(qū)德育資源，完善全社會(huì)共同關(guān)心、人人參與,學(xué)校、家庭和社會(huì)多向并重、齊頭并舉格局。

（7）科學(xué)評(píng)價(jià)

摒棄枯燥乏味說(shuō)理教育，讓學(xué)生利用課余時(shí)間，用心學(xué)習(xí)德育常規(guī)，然后組織學(xué)生寫心得體會(huì);實(shí)施過程性評(píng)價(jià)一周量化考評(píng)、

月匯總(養(yǎng)成教育示范班評(píng)選)，方便學(xué)生對(duì)自己日常行為做好自查，立即調(diào)整不妥之處;改變傳統(tǒng)表彰模式，將楷模和進(jìn)步并重。充足表現(xiàn)優(yōu)異學(xué)生楷模示范作用，

（8）加強(qiáng)德育科研，做好品牌建設(shè)

依靠“主動(dòng)心理健康教育”子課題“初中生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)”研究，加強(qiáng)德育科研,主動(dòng)探索適合本校實(shí)際較為完整做法，逐步形成獨(dú)有個(gè)性特色，打造出自己品牌項(xiàng)目。

（9）以優(yōu)異教育技術(shù)為手段，做好德育資源庫(kù)建設(shè)

各學(xué)校要主動(dòng)建設(shè)德育網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)，關(guān)鍵做好班隊(duì)會(huì)資源、學(xué)科德育資源、教育視頻資源、德育結(jié)果展示平臺(tái)--學(xué)校德育亮點(diǎn)掠影等。發(fā)揮校園網(wǎng)和信息技術(shù)課程教育作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，提升德育實(shí)效。七、德育管理

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立完善中小學(xué)德育管理體制

學(xué)校成立整體構(gòu)建德育體系領(lǐng)導(dǎo)小組。認(rèn)真研究和處理整體構(gòu)建學(xué)校德育體系過程中存在問題和青少年學(xué)生思想道德存在問題，加大對(duì)德育工作研究和指導(dǎo)力度。

（二）全方面構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合德育網(wǎng)絡(luò)

學(xué)校要主動(dòng)加強(qiáng)和村居、家庭聯(lián)絡(luò)，使三方教育互為補(bǔ)充、形成協(xié)力。要關(guān)鍵加強(qiáng)學(xué)校(老師)和家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，指導(dǎo)