初中語文八年級(jí)上冊(cè)《背影》教學(xué)設(shè)計(jì)9

《背影》教學(xué)設(shè)計(jì)9一、教材分析《背影》是朱自清早期散文代表作，是一篇敘事性散文。作者選取“背影”這個(gè)獨(dú)特的視角，用樸素真摯的語言、細(xì)膩傳神的細(xì)節(jié)，再現(xiàn)了父親浦口送別的情境，把父親對(duì)兒子的關(guān)愛之情展現(xiàn)得淋漓盡致。特別是文中重點(diǎn)描寫了父親為我買橘子的場景，讓“背影”定格，成為永恒的經(jīng)典。本課我主要想通過探究、交流的形式，讓學(xué)生從本文樸素的語言中學(xué)習(xí)文中細(xì)節(jié)描寫的方法，感悟到父子之間濃濃的深情，從而觸動(dòng)學(xué)生心靈，體察身邊的親情。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)抓住人物特征進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫的方法。2.有感情地朗讀課文，體味洋溢在字里行間的父子深情。3.珍愛親情，增進(jìn)與父母的溝通和交流，陶冶學(xué)生愛親人、愛生活的高尚情感。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.掌握生字詞，概括本文主要內(nèi)容，掌握第二次背影的細(xì)節(jié)描寫（重點(diǎn)）2.重點(diǎn)探究，明確行文線索（重難點(diǎn)）四、教學(xué)過程（一）資料助讀朱自清(1898－1948),字佩弦，江蘇省揚(yáng)州市人,散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。有詩文集《蹤跡》《歐游雜記》,以及一些文藝論著，收在《朱自清文集》里。《背影》是紀(jì)實(shí)性散文，寫于1925年。作者曾說：“我寫《背影》，就因?yàn)槲闹兴母赣H的來信那句話。當(dāng)時(shí)讀了父親的信，真是淚如泉涌。我父親待我的許多好處，特別是《背影》里所敘述的那一回，想起來跟眼前一般無二……”（二）初讀課文，上臺(tái)展示1.生字生詞差使交卸狼藉簌簌躊躇迂柵欄蹣跚橘子舉箸賦閑拭瑣屑頹唐晶瑩奔喪2.字詞解釋狼藉簌簌慘淡賦閑勾留迂頹唐觸目傷懷郁郁于中瑣屑（三）自學(xué)指導(dǎo)，整體感知快速瀏覽課文，理清文章結(jié)構(gòu)：（1）本文寫了件什么事情？抒發(fā)了作者怎樣的感情？（2）文章一共幾次寫到“背影”？表達(dá)了什么中心？（3）找出文中反映作者“淚如泉涌”動(dòng)情的句子，并說說作者動(dòng)情的原因。（四）合作探究，課堂練習(xí)1.作者第一次提及的背影，在文中有什么作用？2.小組討論：你認(rèn)為哪個(gè)背影最感人，最能體現(xiàn)父親對(duì)兒子真摯的愛？為什么？作者是如何表現(xiàn)的？分析：第二次背影：衣著描寫（沉重的背影），走路的姿勢(shì)（蹣跚的背影），爬月臺(tái)（努力艱難的背影）（五）歸納總結(jié)，教師評(píng)價(jià)五、課堂小結(jié)開頭設(shè)疑——點(diǎn)出背影望父買橘——刻畫背影父子分手—