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文檔簡介

《官渡之戰(zhàn)》活動課教學設計教學目標：一、通過本課的學習與訓練，培養(yǎng)學生的推理能力。二、了解“官渡之戰(zhàn)”這個著名的故事，知道曹操能以少勝多的原因。激發(fā)學生學習古典文學的興趣。教學重難點：引導學生分層次推理曹操以少勝多的原因。教學過程：一、課前創(chuàng)設推理的情境，我們做了一個課前小游戲：師：上課之前，我們來做個小游戲，我今天也帶了一杯東西來，請大家品嘗一下。好，我先嘗一下——（皺著眉頭）好難喝呀！你們敢不敢也嘗嘗？生：好像是酒的味道。生：有一點辣。師：告訴大家，這杯酒是酒！有同學會問了，老師怎么會給我們喝酒呢？哈哈，那是當然，我沒有讓你們真的喝呀，請看看我再演示一遍（慢動作做一遍換手指放到嘴里的動作）這下看清楚了吧！我放到酒里的手指和放到嘴里手指可不一樣呢?。ㄉΓ熯^渡：這節(jié)課我們要學習的推理內(nèi)容最需要你們仔細的觀察了，可要仔細觀察，別放過蛛絲馬跡啦?。▽ふ抑虢z馬跡，這是一個注意力訓練游戲。為學生能在上課過程中認真觀察推理作準備。）二、發(fā)放“錦囊妙計”師：同學們咱們開始上課了，老師給你們帶來一首歌曲，請欣賞。（觀看《三國演義》中的戰(zhàn)爭場景，教師配上簡單的說明。）師：請你們談談你自己最喜歡的三國人物或故事。生：我最喜歡關羽，因為他很講義氣，武功也很高強。師：說得好，真會回答問題你的回答讓我想起了古代的“錦囊妙計”，傳說在危急的時候這“錦囊妙計”往往可以幫助軍隊獲得勝利。今天我們也準備了幾個“錦囊”，我把這第一個“錦囊”交給你，希望你待會也能幫助我們獲得奇思妙想，成功地推理?。ㄟ@個環(huán)節(jié)展示學生課前預習的成果，對答得好的同學，發(fā)給一個“錦囊妙計”。這樣起到了兩個作用，一是檢查了學生課前收集資料的成果，在這節(jié)課前，老師布置同學們收集了大量的資料，所以學生們都能侃侃而談，說得還很有條理，顯示出學生平時的學習素養(yǎng)；二是進一步調(diào)動了學生的學習積極性，一個金燦燦的“錦囊”送給第一個學生之后，同學們都很羨慕，開始爭先恐后的搶答起問題來；三是官渡之戰(zhàn)的幾個關鍵原因就藏在“錦囊

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