統(tǒng)編版小學(xué)語文四年級下冊27《巨人的花園》 （教案）

/《巨人的花園》教案一、教學(xué)內(nèi)容《巨人的花園》是統(tǒng)編版小學(xué)語文四年級下冊第27課，講述了一個(gè)自私的巨人在孩子們的啟發(fā)下，學(xué)會了分享和關(guān)愛，最終找到了真正的快樂。本文通過巨人的變化，向?qū)W生傳達(dá)了分享、關(guān)愛和快樂的主題。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：（1）正確讀寫生字詞，理解詞語的意思。（2）正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容。（3）學(xué)會通過人物的語言、動(dòng)作和表情揣摩人物心理。2.過程與方法：（1）通過自主學(xué)習(xí)、小組合作，培養(yǎng)合作能力。（2）通過閱讀、討論、想象，培養(yǎng)閱讀理解能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：懂得分享的重要性，學(xué)會關(guān)愛他人，體驗(yàn)關(guān)愛他人的快樂。三、教學(xué)難點(diǎn)1.揣摩巨人的心理變化過程。2.體會分享、關(guān)愛他人的重要性。四、教具學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、黑板、粉筆。2.學(xué)具：課本、筆記本、字典。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）同學(xué)們，你們知道什么是快樂嗎？你們認(rèn)為怎樣才能獲得真正的快樂呢？（2）今天，我們將要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于快樂的故事——《巨人的花園》。2.自主學(xué)習(xí)（1）請同學(xué)們自主閱讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，理解詞語的意思。（2）用直線畫出課文中的生字詞，查字典理解它們的意思。3.小組合作（1）請同學(xué)們分小組討論：課文主要講了一件什么事？巨人的花園發(fā)生了哪些變化？（2）小組代表發(fā)言，其他同學(xué)補(bǔ)充。4.朗讀感悟（1）請同學(xué)們有感情地朗讀課文，注意語氣、節(jié)奏的變化。（2）通過朗讀，體會巨人的心理變化過程。5.課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們懂得了分享、關(guān)愛他人的重要性。希望大家在日常生活中，學(xué)會關(guān)愛他人，體驗(yàn)關(guān)愛他人的快樂。六、板書設(shè)計(jì)《巨人的花園》自私——孤獨(dú)——快樂分享關(guān)愛七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫生字詞，理解詞語的意思。2.朗讀課文，體會巨人的心理變化過程。3.結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀銓Ψ窒?、關(guān)愛他人的理解。八、課后反思本節(jié)課通過講述《巨人的花園》的故事，引導(dǎo)學(xué)生懂得分享、關(guān)愛他人的重要性。在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和合作能力。但在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)?？傮w來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程在《巨人的花園》的教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、小組合作等方式，深入理解課文內(nèi)容，感受巨人的心理變化，從而領(lǐng)悟到分享和關(guān)愛他人的重要性。以下是對教學(xué)過程的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：一、導(dǎo)入新課教師在導(dǎo)入新課時(shí)，應(yīng)激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)他們對快樂這一主題的思考?？梢酝ㄟ^提問方式，讓學(xué)生分享自己對快樂的看法，進(jìn)而引入本課的主題——《巨人的花園》。二、自主學(xué)習(xí)1.學(xué)生自主閱讀課文，初步了解課文內(nèi)容。在此過程中，教師應(yīng)提醒學(xué)生注意讀準(zhǔn)字音，理解詞語的意思，并對生字詞進(jìn)行標(biāo)記。2.學(xué)生用直線畫出課文中的生字詞，查字典理解它們的意思。這一環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力，并加深對詞語的理解。3.教師檢查學(xué)生的自主學(xué)習(xí)成果，針對共性問題進(jìn)行講解，幫助學(xué)生掃除閱讀障礙。三、小組合作1.學(xué)生分小組討論課文主要內(nèi)容，分析巨人花園的變化。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從課文中找出關(guān)鍵信息，如巨人的自私、孤獨(dú)，以及孩子們的到來給花園帶來的變化等。2.小組代表發(fā)言，其他同學(xué)補(bǔ)充。在這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們的合作意識。3.教師對學(xué)生的討論進(jìn)行點(diǎn)評，總結(jié)課文主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解巨人的心理變化過程。四、朗讀感悟1.學(xué)生有感情地朗讀課文，注意語氣、節(jié)奏的變化。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生把握課文情感，通過朗讀傳達(dá)巨人心理的變化。2.學(xué)生分享自己朗讀課文的感悟，教師點(diǎn)評并總結(jié)。這一環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，加深對課文內(nèi)容的理解。五、課堂小結(jié)教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)分享、關(guān)愛他人的重要性。同時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將這一理念融入日常生活中，學(xué)會關(guān)愛他人，體驗(yàn)關(guān)愛他人的快樂。六、課后作業(yè)1.抄寫生字詞，鞏固詞語記憶。2.朗讀課文，進(jìn)一步體會巨人的心理變化過程。3.結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)剬Ψ窒怼㈥P(guān)愛他人的理解。這一作業(yè)旨在培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活的能力。通過以上教學(xué)過程的實(shí)施，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在各個(gè)環(huán)節(jié)的參與度，以及他們對課文內(nèi)容的理解和感悟。在教學(xué)過程中，教師還需注意以下幾點(diǎn)：1.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，因材施教。針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，教師應(yīng)給予個(gè)性化的指導(dǎo)，使他們在原有基礎(chǔ)上得到提高。2.創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)以親切的態(tài)度、鼓勵(lì)性的語言，讓學(xué)生在課堂上敢于發(fā)言，樂于分享。3.注重情感教育，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從課文中汲取正能量，學(xué)會關(guān)愛他人，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。4.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提高語文素養(yǎng)。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀方法，善于從課文中獲取信息，提升閱讀理解能力。5.加強(qiáng)課堂管理，確保教學(xué)秩序。教師應(yīng)制定明確的課堂規(guī)則，對學(xué)生的行為進(jìn)行約束，保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行?？傊?，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)以學(xué)生為中心，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)需求，采用多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的人文素養(yǎng)，使他們在愉快的氛圍中學(xué)會關(guān)愛他人，體驗(yàn)關(guān)愛他人的快樂。在詳細(xì)補(bǔ)充和說明教學(xué)過程時(shí)，我們還需要關(guān)注以下幾個(gè)方面：七、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的重要組成部分，它可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。在《巨人的花園》的板書設(shè)計(jì)中，教師可以采用以下策略：1.核心概念突出：將“自私”、“孤獨(dú)”和“快樂”等關(guān)鍵詞寫在黑板上，并用箭頭連接它們，展示巨人心理變化的軌跡。2.圖文并茂：可以使用簡筆畫或者符號來表示巨人的花園和孩子們的歡樂，這樣的視覺元素可以增強(qiáng)學(xué)生的記憶。3.互動(dòng)式板書：鼓勵(lì)學(xué)生在板書上添加自己的想法和感受，使板書成為全班共同參與的學(xué)習(xí)工具。八、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)是鞏固課堂學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，教師應(yīng)設(shè)計(jì)具有針對性和啟發(fā)性的作業(yè)：1.閱讀理解：要求學(xué)生復(fù)述故事，并用自己的話總結(jié)巨人心理變化的原因和結(jié)果。2.寫作練習(xí)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于“我的快樂花園”的短文，描述一個(gè)讓自己感到快樂的場景或經(jīng)歷。3.創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生通過繪畫、手工制作等方式，展現(xiàn)他們心中的“巨人的花園”。教學(xué)難點(diǎn)突破教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的理解和掌握上的困難。對于《巨人的花園》來說，教學(xué)難點(diǎn)可能包括：1.人物心理分析：教師可以通過角色扮演、討論等方式，幫助學(xué)生深入理解巨人從自私到分享的心理轉(zhuǎn)變。2.主題思想領(lǐng)悟：通過對比巨人前后不同的生活狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟分享和關(guān)愛他人的重要性。課堂管理課堂管理對于教學(xué)過程的順利進(jìn)行至關(guān)重要。教師需要：1.建立規(guī)則：在課程開始時(shí)，與學(xué)生共同制定課堂規(guī)則，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會參與討論。2.積極反饋：對學(xué)生的表現(xiàn)給予積極的反饋，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。3.時(shí)間管理：合理分配每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保課堂節(jié)奏緊湊而有序。課后反思課后反思是教師提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。教師應(yīng)在課后反思中考慮：1.教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成：檢查學(xué)生是