照亮未來的明燈-我的興趣 教案 高中下學期心理健康主題班會

照亮未來的明燈——我的興趣教學目標1、引導學生探索自己的興趣。2、探索興趣在興趣中發(fā)現(xiàn)核心興趣，并集中精力和時間發(fā)展核心興趣。3、激發(fā)學生思考個人發(fā)展的積極情感，促使學生思考發(fā)展核心興趣的行動。教學重難點重點：并集中精力和時間發(fā)展核心興趣，促使學生思考發(fā)展核心興趣的行動。難點：激發(fā)學生思考個人發(fā)展的積極情感，促使學生為了個人發(fā)展不斷努力。教學方法講授法、提問法、多媒體教學、小組討論。教學過程一、導入活動：興趣接龍1、師：本堂課我們從一個活動開始，興趣接龍。首先由老師隨機點名。任意一人起立：“我喜歡XX（興趣），請喜歡XX的站起來”；每一位同學需要點下一位接龍的同學。

下一位被指定同學站起來接龍：“我喜歡YY（興趣），請喜歡YY的站起來”；要求：反應迅速，聲音洪亮、吐字清晰、別人聽得見。沒有被點名，但是因為相同愛好站起來的同學需要快速起立快速坐下。2、師：在做喜歡的事情時我們能體會到：愉悅、開心、快樂。而喜歡能激發(fā)我們的熱情，持續(xù)的行動，進而產(chǎn)生興趣。今天我們一起來探討：照亮未來的明燈——我的興趣二、我的興趣1、

生涯人物——馮睿杰

在第11屆IESO國際地球科學奧林匹克競賽中獲得金牌，是我國首次在該項賽事中問鼎。師：馮睿杰獲得這個獎項有一個重要的推動因素就是興趣。我們一起來看看馮睿杰的興趣愛好是什么？?愛好英語，對地理、物理、計算機等懷有濃厚的興趣，喜歡各類探究活動；

?喜歡閱讀，作為理科生，酷愛政治書籍和歷史書籍；?喜歡運動，排球打得好，喜歡推理游戲，還是“狼人殺”游戲的高手。師：從這些描述中我們可以看出，馮睿杰的興趣愛好非常廣泛。那我想問問在坐的同學，你的興趣愛好是什么？2、

我的興趣寫下我的興趣請把你認為所有喜歡的、感興趣的活動寫在書上。如果沒有非常喜歡的，那么盡可能多寫一些你覺得有點喜歡的事情也可以。3、分享師：我喜歡什么，做感興趣的事情時，我們的體驗是什么？開心愉悅，這就是興趣給我們帶來的最初感受——有趣。（適當引導：有沒有同學覺得自己沒有興趣愛好嗎？如果沒有非常喜歡的，那么盡可能多寫一些你覺得有點喜歡的事情也可以。）三、核心興趣師：體驗之后是否會選擇其中一個或幾個繼續(xù)發(fā)展？選擇之后我們怎么集中發(fā)展它？最后這一個或者幾個興趣和我的未來發(fā)展有關(guān)嗎，能幫我實現(xiàn)價值？我是否需要重新選擇？根據(jù)我們興趣發(fā)展的路徑，接下來我們從體驗要進入選擇了。1、打分：根據(jù)自己的滿意度和喜歡程度給挑選出3個核心興趣，并標注星級，最大為5星。2、小組討論，學生分享：你有沒有從核心興趣中獲得成就感的時候，那時你做了什么？在學習你最感興趣的學科時，你什么時候獲得了成就感？我們選擇了一個或幾個核心興趣，那么接下來需要考慮我得為它做點什么了。四、培養(yǎng)核心興趣1、生涯人物——馮睿杰?帶著地質(zhì)錘、放大鏡、羅盤等工具爬遍岳麓山的角落。?自學地質(zhì)學、地球物理學等相關(guān)領(lǐng)域的知識。?看巖石、觀星星、辨云朵、查地貌成了家常便飯的事2、添磚加瓦?為你最高星級的興趣添磚加瓦，你可以做什么？請寫在書上。從學業(yè)、生活、社會活動、個人素養(yǎng)等方面出發(fā)，思考我可以做些什么，積累一些什么，為我的未來添磚加瓦？（為學生提供學習支