“學(xué)展點(diǎn)練”教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用

“學(xué)展點(diǎn)練”教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用題目：《“學(xué)展點(diǎn)練”教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用》摘要：本文探討了“學(xué)展點(diǎn)練”教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在著許多問(wèn)題，如學(xué)生缺乏主動(dòng)性、學(xué)習(xí)興趣不高等。而“學(xué)展點(diǎn)練”教學(xué)模式以其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)被廣泛應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，取得了良好的效果。本文從該教學(xué)模式的特點(diǎn)、實(shí)施步驟、教學(xué)效果等方面進(jìn)行了論述和分析，并提出了進(jìn)一步改進(jìn)和發(fā)展的建議，以期為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的改進(jìn)提供參考。關(guān)鍵詞：學(xué)展點(diǎn)練；小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)模式；應(yīng)用一、引言在當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們經(jīng)常面臨著學(xué)生缺乏主動(dòng)性、學(xué)習(xí)興趣不高的問(wèn)題。這種情況下，如何提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)效果成為了我們的關(guān)注焦點(diǎn)。在教學(xué)實(shí)踐中，我們嘗試了許多教學(xué)方法，其中，“學(xué)展點(diǎn)練”教學(xué)模式引起了廣泛的關(guān)注和應(yīng)用。本文將探討該教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用。二、“學(xué)展點(diǎn)練”教學(xué)模式的特點(diǎn)“學(xué)展點(diǎn)練”教學(xué)模式是一種以學(xué)生為主體、教師為引導(dǎo)的教學(xué)模式。它主要包括三個(gè)環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)、展示和練習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中通過(guò)自主學(xué)習(xí)掌握知識(shí)，展示環(huán)節(jié)中通過(guò)展示自己的學(xué)習(xí)成果提高學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣，練習(xí)環(huán)節(jié)中通過(guò)實(shí)際操作鞏固和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。該教學(xué)模式具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1.學(xué)生主動(dòng)性強(qiáng)：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，可以根據(jù)自己的興趣和能力自由選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。2.展示形式多樣：學(xué)生在展示環(huán)節(jié)中，可以通過(guò)口頭表達(dá)、書(shū)面作品、實(shí)物模型等多種形式展示自己的學(xué)習(xí)成果，這樣既提高了學(xué)生的表達(dá)能力，又增加了學(xué)習(xí)的趣味性。3.鞏固效果明顯：學(xué)生在練習(xí)環(huán)節(jié)中通過(guò)實(shí)際操作對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固和運(yùn)用，從而加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。三、“學(xué)展點(diǎn)練”教學(xué)模式的實(shí)施步驟“學(xué)展點(diǎn)練”教學(xué)模式主要包括以下幾個(gè)步驟：1.設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)：教師根據(jù)教學(xué)要求和學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)適合學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)。2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生根據(jù)教師的要求，自主學(xué)習(xí)相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)。3.展示學(xué)習(xí)成果：學(xué)生通過(guò)口頭表達(dá)、書(shū)面作品、實(shí)物模型等方式展示自己的學(xué)習(xí)成果。4.教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給出積極的反饋和建議。5.練習(xí)運(yùn)用：學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固和運(yùn)用。四、“學(xué)展點(diǎn)練”教學(xué)模式的教學(xué)效果實(shí)踐證明，“學(xué)展點(diǎn)練”教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中取得了良好的效果：1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，能夠根據(jù)自己的興趣和能力選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而提高學(xué)習(xí)的動(dòng)力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。2.培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力：學(xué)生在展示環(huán)節(jié)中，通過(guò)口頭表達(dá)、書(shū)面作品、實(shí)物模型等方式展示自己的學(xué)習(xí)成果，可以培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和溝通能力。3.提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力：學(xué)生在練習(xí)環(huán)節(jié)中通過(guò)實(shí)際操作對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固和運(yùn)用，可以培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新思維能力。五、進(jìn)一步改進(jìn)和發(fā)展的建議雖然“學(xué)展點(diǎn)練”教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中取得了良好的效果，但仍然有一些問(wèn)題需要進(jìn)一步改進(jìn)和發(fā)展：1.教師的引導(dǎo)和評(píng)價(jià)：教師在“學(xué)展點(diǎn)練”教學(xué)模式中的角色是引導(dǎo)和評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，因此，教師應(yīng)提高自己的教學(xué)能力和評(píng)價(jià)方式，以更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。2.學(xué)生的自主性和合作性：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中需要發(fā)揮自己的主動(dòng)性和合作性，因此，學(xué)校和家庭都應(yīng)給予學(xué)生更多的自主選擇和合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。3.教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)和利用：為了更好地支持“學(xué)展點(diǎn)練”教學(xué)模式的實(shí)施，學(xué)校和教師需要積極地開(kāi)發(fā)和利用各類(lèi)教學(xué)資源，如多媒體教學(xué)軟件、實(shí)物模型等。六、結(jié)論通過(guò)對(duì)“學(xué)展點(diǎn)練”教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行論述和分析，我們可以看出該教學(xué)模式在提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力、培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力和提高問(wèn)題解決能力等方面都取得了良好的效果。但仍然需要進(jìn)一步改進(jìn)和發(fā)展，以更好地促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教育的發(fā)展。參考文獻(xiàn)：[1]李曉.“學(xué)展點(diǎn)練”教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].小學(xué)數(shù)學(xué)教育，2021(3):10-15.[2]王明.“學(xué)展點(diǎn)練”教學(xué)模式的特點(diǎn)分析