“教學(xué)做合一”思想下的初中英語(yǔ)教學(xué)研究

“教學(xué)做合一”思想下的初中英語(yǔ)教學(xué)研究教學(xué)做合一思想下的初中英語(yǔ)教學(xué)研究引言隨著教育改革的不斷推進(jìn)，教學(xué)方法也在不斷革新。教學(xué)做合一思想逐漸成為教育界關(guān)注的焦點(diǎn)。在初中英語(yǔ)教學(xué)中，如何運(yùn)用教學(xué)做合一思想提高教學(xué)效果是值得深入研究的問(wèn)題。本文旨在探討教學(xué)做合一思想下的初中英語(yǔ)教學(xué)，并提出相關(guān)的教學(xué)策略。一、教學(xué)做合一思想的概述教學(xué)做合一思想是教學(xué)改革的核心理念之一，提倡將教學(xué)活動(dòng)和學(xué)習(xí)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)和技能。這種思想從根本上改變了傳統(tǒng)的單向教學(xué)模式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。二、教學(xué)做合一思想在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境教學(xué)做合一思想強(qiáng)調(diào)將學(xué)習(xí)和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)和運(yùn)用具有重要的意義。在初中英語(yǔ)教學(xué)中，可以通過(guò)模擬角色扮演、實(shí)地考察等方式，使學(xué)生置身于真實(shí)的英語(yǔ)環(huán)境中，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。2.引入多媒體教學(xué)手段在教學(xué)做合一思想指導(dǎo)下，教師可以運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，如PPT、視頻等，向?qū)W生展示相關(guān)的知識(shí)和技能，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和實(shí)踐。通過(guò)多媒體教學(xué)手段的輔助，可以使學(xué)生更加直觀地理解和掌握英語(yǔ)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的效果。3.運(yùn)用合作學(xué)習(xí)模式教學(xué)做合一思想強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)，在初中英語(yǔ)教學(xué)中，可以通過(guò)小組討論、合作解決問(wèn)題等方式，使學(xué)生在合作中相互學(xué)習(xí)、相互幫助，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新能力。這種學(xué)習(xí)模式能夠激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，提高他們的學(xué)習(xí)效果。4.創(chuàng)造性評(píng)價(jià)教學(xué)做合一思想強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的全面評(píng)價(jià)，注重學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。在初中英語(yǔ)教學(xué)中，可以通過(guò)項(xiàng)目制評(píng)價(jià)、作品展示等方式，對(duì)學(xué)生的綜合能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過(guò)創(chuàng)造性的評(píng)價(jià)方式，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，促使他們不斷提高自己的學(xué)習(xí)水平。三、教學(xué)做合一思想下的初中英語(yǔ)教學(xué)策略1.制定情景化教學(xué)計(jì)劃在教學(xué)做合一思想的指導(dǎo)下，教師可以制定情景化教學(xué)計(jì)劃，將學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)際生活情境結(jié)合起來(lái)。例如，通過(guò)學(xué)生模擬餐廳對(duì)話，讓學(xué)生學(xué)會(huì)點(diǎn)餐、問(wèn)詢等實(shí)際生活中常見(jiàn)的英語(yǔ)交流方式。2.多樣化的教學(xué)任務(wù)教學(xué)做合一思想強(qiáng)調(diào)實(shí)踐活動(dòng)的重要性，因此教師可以設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)和技能。例如，組織學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐探究英語(yǔ)的發(fā)音規(guī)律。3.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力教學(xué)做合一思想強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性和獨(dú)立性，因此教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的策略和方法。例如，教師可以給學(xué)生提供一些學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生自主選擇和管理學(xué)習(xí)內(nèi)容。結(jié)論教學(xué)做合一思想是教學(xué)改革的重要成果之一，對(duì)于提高初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量具有重要的意義。在教學(xué)做合一思想的指導(dǎo)下，初中英語(yǔ)教學(xué)可以更加注重學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)