“核心素養(yǎng)”下研究性學(xué)習(xí)教學(xué)初探

“核心素養(yǎng)”下研究性學(xué)習(xí)教學(xué)初探標(biāo)題：核心素養(yǎng)下研究性學(xué)習(xí)教學(xué)初探摘要：隨著教育理念的改變和社會(huì)需求的不斷升級(jí)，以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為目標(biāo)的教育模式正在受到越來(lái)越多的關(guān)注。研究性學(xué)習(xí)作為一種寓教于樂(lè)的教學(xué)方法，被廣泛應(yīng)用于教育實(shí)踐中。本文旨在探討核心素養(yǎng)下研究性學(xué)習(xí)在學(xué)生學(xué)習(xí)中的作用和意義，并提出相關(guān)的教學(xué)策略和推廣建議。1.引言核心素養(yǎng)是指學(xué)生在綜合素質(zhì)教育中所需具備的基本能力與素質(zhì)，包括學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、溝通能力等。研究性學(xué)習(xí)是以學(xué)生為主體，通過(guò)研究、探究和解決問(wèn)題來(lái)促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在核心素養(yǎng)的教育背景下，使用研究性學(xué)習(xí)教學(xué)模式有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維，提高他們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)動(dòng)力。2.核心素養(yǎng)與研究性學(xué)習(xí)的關(guān)系核心素養(yǎng)與研究性學(xué)習(xí)有著密切的關(guān)系。通過(guò)研究性學(xué)習(xí)，學(xué)生可以主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)的過(guò)程中，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，提高他們的問(wèn)題解決能力和應(yīng)變能力。核心素養(yǎng)要求學(xué)生具備主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力和探究問(wèn)題的能力，而研究性學(xué)習(xí)正是培養(yǎng)這些能力的有效途徑之一。3.核心素養(yǎng)下研究性學(xué)習(xí)的意義3.1提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果通過(guò)研究性學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更好地理解和掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)探究和實(shí)踐，讓學(xué)生從被動(dòng)的接受者變?yōu)榉e極的參與者，提高他們對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。3.2培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維研究性學(xué)習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生思考問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生需要運(yùn)用已有的知識(shí)和技能去探索和研究新的問(wèn)題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。3.3培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)研究性學(xué)習(xí)通常以小組合作的形式進(jìn)行，鼓勵(lì)學(xué)生相互合作、協(xié)作，培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。通過(guò)與他人合作，學(xué)生可以共同解決問(wèn)題，提高他們的解決問(wèn)題的能力和溝通能力。4.核心素養(yǎng)下研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)策略4.1設(shè)計(jì)開(kāi)放性問(wèn)題在研究性學(xué)習(xí)中，教師可以設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性問(wèn)題，以激發(fā)學(xué)生的思考和探究欲望。開(kāi)放性問(wèn)題能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，培養(yǎng)他們的判斷和推理能力。4.2組織合作學(xué)習(xí)活動(dòng)合作學(xué)習(xí)是研究性學(xué)習(xí)的重要組成部分，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓他們共同研究并解決問(wèn)題。合作學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。4.3引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐探究研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐探究，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，讓他們親身參與到問(wèn)題解決的過(guò)程中。實(shí)踐探究可以增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)際應(yīng)用能力。5.核心素養(yǎng)下研究性學(xué)習(xí)的推廣建議5.1加強(qiáng)教師培訓(xùn)為了推廣核心素養(yǎng)下的研究性學(xué)習(xí)，需要加強(qiáng)教師的培訓(xùn)，提高教師在研究性學(xué)習(xí)教學(xué)中的能力和水平，使他們能夠更好地指導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。5.2創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境為了促進(jìn)核心素養(yǎng)下研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施，學(xué)校應(yīng)該創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供必要的教學(xué)資源和設(shè)施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。結(jié)論：核心素養(yǎng)下的研究性學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和合作精神。在推廣核心素養(yǎng)下的研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程中，需要加強(qiáng)教師培訓(xùn)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，以提高教學(xué)效果。參考文獻(xiàn)：[1]朱麗.核心素養(yǎng)視域下的研究性學(xué)習(xí)教育模式探究[J].實(shí)驗(yàn)科學(xué)與技術(shù),20