“疑探展導(dǎo)練”模式在高三寫作課中的應(yīng)用

“疑探展導(dǎo)練”模式在高三寫作課中的應(yīng)用“疑探展導(dǎo)練”模式在高三寫作課中的應(yīng)用摘要：在高三寫作課中，為了提高學(xué)生的寫作水平，教師需要采取有效的教學(xué)策略。本文通過探討“疑探展導(dǎo)練”模式的應(yīng)用，說明該模式在高三寫作課中的作用和意義。關(guān)鍵詞：高三寫作課；疑探展導(dǎo)練；教學(xué)策略引言高三階段是擔(dān)負(fù)著高考重任的年級(jí)，學(xué)生在備戰(zhàn)高考的同時(shí)也面臨著各科目知識(shí)掌握與綜合運(yùn)用的挑戰(zhàn)。寫作作為語言文化的重要組成部分，能力的培養(yǎng)被賦予了重要的任務(wù)。在高三寫作課中，如何有效地提高學(xué)生的寫作水平是一個(gè)亟待解決的問題。本文旨在探討“疑探展導(dǎo)練”模式在高三寫作課中的應(yīng)用，以提供一種有效的教學(xué)策略。一、疑探展導(dǎo)練模式的概念與特點(diǎn)疑探展導(dǎo)練（Question-Exploration-Expansion-Training）模式是一種基于問題導(dǎo)向的教學(xué)方式，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。該模式有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1.引發(fā)學(xué)生思考：在課堂教學(xué)中，教師以問題為切入點(diǎn)，通過引發(fā)學(xué)生的思考來促進(jìn)學(xué)習(xí)的發(fā)生。2.探索問題相關(guān)知識(shí)：學(xué)生通過研究問題、查閱資料等方式探索問題的背景知識(shí)和解決方法。3.展開思維發(fā)散：學(xué)生在探索問題的基礎(chǔ)上，開展更加深入的思考，拓展自己的思維空間。4.導(dǎo)引學(xué)習(xí)過程：教師在學(xué)生探索和展開思維的過程中，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，引導(dǎo)學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的能力。二、疑探展導(dǎo)練模式在高三寫作課中的應(yīng)用在高三寫作課中，采用疑探展導(dǎo)練模式可以起到以下幾個(gè)作用：1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：通過以問題為切入點(diǎn)的方式，引發(fā)學(xué)生對(duì)寫作主題的思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和寫作熱情。2.提高學(xué)生的思維能力：疑探展導(dǎo)練模式注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，通過探索問題、開展思維發(fā)散等方式，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。3.深入學(xué)習(xí)知識(shí)：通過研究問題、查閱資料等方式，學(xué)生能夠深入了解與寫作主題相關(guān)的知識(shí)，不僅能夠提高寫作水平，還能夠豐富自己的文化素養(yǎng)。4.強(qiáng)化寫作訓(xùn)練：在教學(xué)過程中，教師通過導(dǎo)引學(xué)習(xí)過程，提供寫作技巧、語言表達(dá)等方面的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生提高寫作能力。三、案例分析：疑探展導(dǎo)練模式在高三寫作課中的實(shí)際應(yīng)用為了更好地理解疑探展導(dǎo)練模式在高三寫作課中的應(yīng)用，下面我們將以一個(gè)案例來進(jìn)行分析。主題：環(huán)境保護(hù)問題：你認(rèn)為什么是環(huán)境保護(hù)？環(huán)境保護(hù)對(duì)于我們的生活和未來有什么重要意義？1.引發(fā)學(xué)生思考：教師可以通過提問的方式引發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)主題的思考，鼓勵(lì)他們表達(dá)各自的觀點(diǎn)和想法。2.探索問題相關(guān)知識(shí)：學(xué)生可以通過查閱資料、觀看相關(guān)視頻等方式，學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)的概念、原因和影響等相關(guān)知識(shí)。3.展開思維發(fā)散：學(xué)生在學(xué)習(xí)了相關(guān)知識(shí)后，可以展開思維發(fā)散，探討環(huán)境保護(hù)的各個(gè)方面，例如：如何降低汽車尾氣排放、如何減少垃圾產(chǎn)生等。4.導(dǎo)引學(xué)習(xí)過程：教師在學(xué)生探索和展開思維的過程中進(jìn)行指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生提高寫作能力，例如：提供寫作技巧、語言表達(dá)等方面的指導(dǎo)。結(jié)論疑探展導(dǎo)練模式是一種有效的教學(xué)策略，對(duì)于高三寫作課的教學(xué)具有重要的意義。它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，提高學(xué)生的寫作水平和語言表達(dá)能力。因此，在高三寫作課中，教師應(yīng)該積極運(yùn)用疑探展導(dǎo)練模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。參考文獻(xiàn)：[1]金艷梅,范瑞嵩.疑探展導(dǎo)練模式在醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探討[J].遺傳,2013(