部編版語文八年級(jí)下冊(cè)第一單元測(cè)試題

八年級(jí)語文試題第頁共4頁部編版語文八年級(jí)下冊(cè)第一單元檢測(cè)試題（100分45分鐘）一、積累運(yùn)用(21分)1．下列詞語加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是()A．行輩(háng)冗雜(rǒng)衣襟(jīng)熙熙然(xī)B．酬謝(chóu)瞳仁(tónɡ)鏘然(qiānɡ)戛然而止(gá)C．羈絆(jī)怠慢(dài)磅礴(bó)暖融融(rónɡ)D．斡旋(wò)潺潺(chán)神龕(lǒnɡ)疏疏朗朗(shū)2．下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是()A．偏辟元宵繁星張燈結(jié)彩B．褪色嚴(yán)峻震憾大徹大悟C．欺侮搏擊亢奮嘆為觀止D．吩咐裝飾晃蕩人情事故3．下列句子中加點(diǎn)詞語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A．哈爾濱市第一醫(yī)院率先垂范，勇當(dāng)醫(yī)改馬前卒，為百姓帶來了實(shí)實(shí)在在的“獲得感”。B．建軍90周年大閱兵，弘揚(yáng)了國(guó)威、軍威，挑釁中國(guó)主權(quán)的行為都必須戛然而止。C．通過爺爺?shù)呐u(píng)教育，我終于大徹大悟，對(duì)以往所犯下的錯(cuò)誤有了深刻的認(rèn)識(shí)。D．他似乎意識(shí)到我仍然困惑不解，于是又用更淺顯的語言向我解釋。4．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是()A．學(xué)校經(jīng)常開展安全常識(shí)教育活動(dòng)，這大大增強(qiáng)了同學(xué)們的自我安全保護(hù)。B．通過參加智慧閱讀活動(dòng)，同學(xué)們拓寬了視野，提高了學(xué)習(xí)語文的興趣。C．為優(yōu)化育人環(huán)境，提高辦學(xué)質(zhì)量，學(xué)校加快了校園環(huán)境改造的速度和規(guī)模。D．要改變“亞健康”狀態(tài)，就必須科學(xué)合理地安排時(shí)間，切忌不要打“疲勞戰(zhàn)”。5．下列句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是()A．魯迅以筆代戈，奮筆疾書，戰(zhàn)斗一生，被譽(yù)為“民族魂”。B．我喜歡吳伯蕭的散文，讀過他的《記一輛紡車》《菜園小記》《難老泉》等作品。C．父親的藏書里有魯迅、朱自清、林語堂的著作，還有“新青年”“語絲”“新月”等雜志。D．“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”是魯迅一生的寫照。6．下列句子沒有使用修辭手法的一項(xiàng)是()A．回望戲臺(tái)在燈火光中，卻又如初來未到時(shí)候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣。B．百十個(gè)斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。C．鄉(xiāng)俗還愿，常在村頭高挑一掛紅燈，仿佛燈柱上還照例有些松柏枝葉做點(diǎn)綴。7．下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A．《社戲》選自魯迅小說集《吶喊》，社戲就是社中每年所演的“年規(guī)戲”。B．信天游是一種民歌形式，形式活潑，節(jié)奏自由，富有地方特色。C．《安塞腰鼓》是一篇歌頌激蕩的生命和磅礴力量的散文。D．《燈籠》是一篇托物言志散文，作者是吳伯簫，我國(guó)著名的散文家、教育家。二、閱讀與理解(39分)(一)閱讀《燈籠》選段,完成8～11題。(共16分)雖不像撲燈蛾，愛光明而至焚身，小孩子喜歡火，喜歡亮光，卻仿佛是天性。放在暗屋子里就哭的寶兒，點(diǎn)亮了燈哭聲就止住了。歲梢寒夜，玩火玩燈，除夕燃滴滴金，放焰火，是孩子群里少有例外的事。盡管大人們怕火火燭燭的危險(xiǎn)要說“玩火黑夜溺炕”那種跡近恐嚇的話，但偷偷還要在神龕里點(diǎn)起燭來。

連活活的太陽算著，一切亮光之中，我愛皎潔的月華，如沸的繁星，同一支夜晚來挑著照路的燈籠。提起燈籠，就會(huì)想起三家村的犬吠，村中老斗呵狗的聲音；就會(huì)想起龐大的晃蕩著的影子，夜行人咕咕嚕嚕的私語；想起祖父雪白的胡須，同洪亮大方的談吐；坡野里想起一跳又一跳的鬼火，村邊社戲臺(tái)下想起鬧嚷嚷的觀眾，花生籃，冰糖葫蘆；臺(tái)上的小丑花臉，跪堂譜，“司馬懿探山”。真的，燈籠的緣結(jié)得太多了，記憶的網(wǎng)里擠著的就都是。

記得，做著公正鄉(xiāng)紳的祖父，晚年來每每被邀去五里遙的城里說事，一去一整天，回家總是很晚的。湊巧若是沒有月亮的夜，長(zhǎng)工李老五和我便須應(yīng)差去接。伴著我們的除了李老五的敘家常，便是一把腰刀一具燈籠。那時(shí)自己對(duì)人情世故還不懂，好聽點(diǎn)說，心還像素絲樣純潔；什么爭(zhēng)訟吃官司，是不在自己意識(shí)領(lǐng)域的。祖父好，在路上輕易不提斡旋著的情事，倒是一路數(shù)著牽牛織女星談些進(jìn)京趕考的掌故：雪夜馳馬，荒郊店宿，每每令人忘路之遠(yuǎn)近。村犬遙遙向燈籠吠了，認(rèn)得了是主人，近前來卻又大搖其尾巴。到家常是二更時(shí)分。不是夜飯吃完，燈籠還在院子里亮嗎？那種熙熙然庭院的靜穆，是一輩子思慕著的。

“路上黑，打了燈籠去吧。”

自從遠(yuǎn)離鄉(xiāng)井為了生活在外面孤單的掙扎之后，像這樣慈母口中吩咐的話也很久聽不到了。每每想起小時(shí)候在村里上燈學(xué)，要挑了燈籠走去挑了燈籠走回的事，便深深感到悵惘。母親給留著的宵夜食品便都是在親手接過了燈籠去后遞給自己的。為自己特別預(yù)備的那支小的紗燈，樣子也還清清楚楚記在心里。雖然人已經(jīng)是站在青春尾梢上的人，母親的頭發(fā)也全白了。

鄉(xiāng)俗還愿，唱戲，掛神袍而外，常在村頭高挑一掛紅燈。仿佛燈柱上還照例有些松柏枝葉作點(diǎn)綴。掛紅燈，自然同盛伏舍茶，臘八施粥一樣，有著行好的意思；松柏枝葉的點(diǎn)綴，用意卻不甚了然。真是，若有孤行客，黑夜摸路。正自四面虛驚的時(shí)候，忽然發(fā)現(xiàn)星天下紅燈高照，總會(huì)以去村不遠(yuǎn)而默默高興起來的吧。

想起來，族姊遠(yuǎn)嫁，大送大迎，曾聽過徹夜的鼓吹，看滿街的燈火；轎前轎后雖不像《宋史·儀銜志》載，準(zhǔn)有打燈籠子親事官八十人，但輝煌景象已夠華貴了。那時(shí)姊家仿佛還是什么京官，于今是破落戶了。進(jìn)士第的官銜燈該還有吧，垂珠聯(lián)瓏的朱門卻早已褪色了。

用朱紅在紗燈上描宋體字，從前很引起過自己的喜悅；現(xiàn)在想，當(dāng)時(shí)該并不是傳統(tǒng)思想，或羨慕什么富貴榮華，而是根本就愛那種玩意兒，如同黑漆大門上過年貼丹紅春聯(lián)一樣。自然，若是紗燈上的字是“尚書府”或“某某縣正堂”之類，懂得了意思，也會(huì)2．C(A.辟—僻；B.憾—撼；D.事—世)3．B(“戛然而止”形容聲音突然中止，不能用來形容行為中止)4．B(A.缺賓語，在句尾加上“意識(shí)”；C.搭配不當(dāng)，去掉“和規(guī)?！保籇.否定不當(dāng)，“切忌”和“不要”去掉其一，或?qū)ⅰ扒屑伞备臑椤扒杏洝?5．C(雜志名用書名號(hào))6．C7．D(《燈籠》是一篇敘事散文)二、閱讀與理解(39分)（一）《燈籠》（16分）8、豐富了文章內(nèi)容，增添了情趣，避免敘述的呆板和結(jié)構(gòu)的單調(diào)，引起讀者的閱讀興趣；(2分)引出下文，為下文敘述喜愛燈籠做鋪墊。(2分)9、(1)表面寫族姊家華貴朱門顏色變暗淡了，不再鮮艷了(1分)，實(shí)際上寫族姊家庭早已衰敗。(1分)(2)李愬、蒙恬等昔日大將以智慧和勇氣抗擊敵寇，保家衛(wèi)國(guó)，其英雄事跡與日月同輝，激勵(lì)著后人，(1分)表達(dá)了作者對(duì)這些英雄的敬慕之情。(1分)(2分，兩個(gè)要點(diǎn)，每個(gè)要點(diǎn)1分，大意對(duì)即可)10、①燈籠寄托著祖父、母親等親人的慈愛和牽掛，也寄托著作者對(duì)親人的感激之情；②許多鄉(xiāng)情民俗與燈籠結(jié)下太多的緣分，給作者留下很多美好的回憶；③燈籠能為夜行人指路，溫暖他人；④記錄、傳承著家族歷史；⑤引發(fā)作者聯(lián)想起古代將領(lǐng)挑燈看劍，抗擊敵人的情景，激發(fā)愛國(guó)熱情。11、分析：作者熱烈贊頌古代將軍塞外點(diǎn)兵，挑燈看劍，英勇殺敵的氣概；他們激發(fā)了自己的愛國(guó)情懷，作者熱切希望沖上前線，奮勇殺敵，打擊日寇；同時(shí)表達(dá)了對(duì)時(shí)局的擔(dān)憂和對(duì)未來的期望，希望有更強(qiáng)大的力量，有更具凝聚力的精神，團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)，打敗敵人，保衛(wèi)好自己的家園。（二）《農(nóng)家臘酒渾》（23分）12．陸游的《游山西村》。以詩(shī)入題，既提示了文章內(nèi)容，又能引起讀者的閱讀興趣。13．洗米蒸米灌進(jìn)瓦壇密封等待14．不相同。前兩個(gè)“飄”字，用的是“飄”的本義，是隨風(fēng)而動(dòng)的意思；第三個(gè)“飄”用的是“飄”的引申