2023-2024全國高考作文題+名師解析+下水文

2023-2024全國高考作文題+名師解析+下水文2023全國高考作文題+名師解析+下水文

01

全國甲卷

試題內容：

閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）

人們因技術發(fā)展得以更好地掌控時間，但也有人因此成了時間的仆人。

這句話引發(fā)了你怎樣的聯想與思考？請寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

解析

四川成都金牛區(qū)教研員羅小維

2023年高考全國甲卷作文，以極其簡約的文字，把技術發(fā)展與掌控時間關聯起來，讓我們思考，如何真正成為時間的主人，如何在日新月異的科技發(fā)展中，去真正把握屬于自己的時間。

“科技以人為本。"隨著人類科技飛速發(fā)展，讓人們驚呼未來已來的同時，人們同時應該關注的，是我們自身的生命狀態(tài)如何與技術和諧并存。

2023年高考甲卷作文的命題導向，以極簡的文字喚起我們的生命本體認識。無論是提醒我們“掌控時間”，還是當頭棒喝不能做“時間的仆人”，無疑是在提醒和昭示，讓我們重新回歸對時間的認知，對生命的探索、對自我的反思……這應該是“立德樹人”的2.0版，是我們對于生思考的高階思維。

2023年高考甲卷作文，沒有在扣合統(tǒng)編教材、回歸傳統(tǒng)文化、呼應時代熱點等方面那么顯性而熱鬧，但不動聲色的引導著高中語文教學，要有更加寬闊的科技視野，要有與時俱進的新銳眼光，更要有在新時代中國特色社會主義初級階段特有的思考，如何更好的培育有時間意識、有更好的生命本體狀態(tài)、引導學生做一個不迷失自我的時間的主人。

設計思路：

2023年高考甲卷作文試題從能否形成觀點、能否合理推理、能否嚴謹論證、能否準確表達等多個方面對邏輯思維能力進行考查，精心選材、精心設問，題面簡潔但意蘊豐富，啟人深思，切實發(fā)揮了高考立德樹人、服務選才、引導教學的核心功能。試題文字簡潔，不在審題立意上設置門檻，可書寫的空間與切入角度都相當多，學生既能緊扣時代脈搏書寫重大主題，也能結合個人生活與學習，從身邊具體事例談起，表達個人成長中的感悟與思考；貼近考生生活實際，鼓勵考生個性化表達；堅持價值引領，引導學生堅定理想信念、關注社會生活；考查高階思維品質，助力拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)；同時立足學生生活，鼓勵學生的個性表達。從考查方式來看，既關注學生閱讀能力、理解能力的考查，又聚焦到考生思維品質的考查，同時關注到考生人文素養(yǎng)、學科核心素養(yǎng)的考查，材料設置情境和寫作任務，引導考生在閱讀基礎上體悟含義，從部分到整體，從形式到內涵，感知材料、提取關鍵信息、進行推斷探究，進而鑒別取舍，以文章形式呈現個人思考，既要求考生有良好思維品質，又要求考生具備一定閱讀、表達能力，實現對考生閱讀理解、信息整理、應用寫作、辯證思維和批判性思維等關鍵能力的綜合考查，需要考生調動聯想、遷移、實證、推理等能力，發(fā)現問題、找準問題、形成觀點、展開論證。

“時間"是這道寫作試題材料的重要關鍵詞，時間的有限性、不可重復性，構成了探索人生意義的基本前提。人與時間的關系是永恒的主題。如何安排時間、駕馭時間，是人類自我意識的彰顯。生活中，對時間的計劃、安排與體驗，就是時間觀念的具體表現；這是考生立意行文時感受與思考的起點，也是入手寫作一個最直接的切入點。

“技術”，是材料里的另一個關鍵詞。在人與時間的關系中，“技術"是一個重要變量。怎樣通過技術更好地掌控時間？利用像編寫計劃單、任務書、行程表等一些技術，我們得以更好地規(guī)劃日程、安排學習；利用工業(yè)革命誕生的一些技術，如機器生產、交通工具，我們得以擴大交往范圍，拓寬時空界限；利用信息技術及互聯網，如智能手機、智能家居、智能物流等，我們得以讓經歷的時間變得更有質量。

材料中“時間的仆人”是個比喻，指在時間面前沒有了自我，本想掌控時間卻事與愿違，反倒被時間所左右，喪失掉自己的主體地位。這種情況并不鮮見。因為依賴技術，生活變得機械、刻板，例如拘泥于時間計劃表，忽略靈活性、自主性；受日程支配，疲于趕進度，沒有自己的獨處時間。這的確是不少高中生的備考學習狀態(tài)，在高中的最后階段，觸及這個話題并不敏感，有必要重新審視人面對時間的態(tài)度，“一張一弛"博觀約取”并不是奢侈的想法，是現實中很多好學生已有的學習品質。在知識獲取的同時，適度地有一些“放空"的時間，在沉潛思考中去形成自己的思想才是學習的要義。

從材料中，考生可以提煉出“技術發(fā)展在人與時間的關系中所起的作用”這樣一個論述主題?？忌梢試@這個論題，結合個人體驗情境，或社會生活情境，或學科認知情境，觀察、梳理相應的現象，通過分析思考，形成自己的認識與觀點；考生也可以圍繞“技術、時間與人"之間的關系進行探究，思考技術給掌控時間帶來的便利與遺憾，還可以就人在時間流逝過程中的主動與被動，以及人掌控時間的方式方法等等進行闡釋論證。當然也可以擇取一個現象、一個故事、一段經歷寫記敘文；如有學生能寫出富有想象力的科幻小品，也在立意的范圍之內。

這道作文題文字簡潔，意蘊豐富，給考生寫作留下充分的思考空間。它不同于以前限制了寫作指向的命題式作文，不同于給定了情境任務的寫作，也不同于以往的材料式作文，簡潔的導引文字推動學生自己去想象生活中的現象，形成明確觀點或相對凝練的感受，并以記敘、抒情、議論等不同方式表達出來，避免面面俱到然而卻淺嘗輒止或簡單羅列正反兩面現象然而卻沒有主見的寫作。聯想與歸納、實證與推理、批判與發(fā)現這些高度綜合的思辨能力，在寫作過程中得以體現?！敖忸}”的過程正是思維展開的過程，也是學習的過程，考試與教學也就這樣統(tǒng)一起來。

參考立意

1.重新審視時間的價值，學會利用科技的力量來更好地掌控時間

2.不要過度依賴工具，否則我們可能會失去自己的主動性和創(chuàng)造性

3.反思自己對時間的態(tài)度

4.從不同的角度分析技術進步對于時間的影響

5.如何更好地掌控時間

6.正確看待時間：科技進步與時間觀念

7.時間異化與人的自主性

8.掌控時間還是被時間掌控：技術發(fā)展的雙重影響

9.面對技術，保持自主性

下水作文：

1、時間的主人，還是仆人

“人們因技術發(fā)展得以更好地掌控時間，但也有人因此成了時間的仆人。"這句話如同一面鏡子，映照出技術發(fā)展對人類生活的影響。我認為，我們應當成為時間的主人，而非其仆人。

時間是公正的裁判，它對每個人都是公平的。每一天的24小時，每一年的365天，無論你是誰，時間總是不增不減。我們不能改變時間本身，但可以通過管理時間，達到生活的和諧與充實。比如古人所說：“寸金難買寸光陰”，這就是時間的價值，也是我們對時間應該有的尊重。

然而，技術發(fā)展使人們對時間的掌控更加精細。人們可以精確到秒的行程，可以預訂未來的日程。這本是方便的，但有時卻使我們成為時間的奴隸。我們過于關注未來，而忽視了當下，忘記了“活在當下"的道理。時間的價值不應只在于其未來的價值，而更在于我們如何去享受和珍現在。

我們應該警惕時間的陷阱。不要把時間當作是一種需要完成的任務，而應該把它看作是一種珍貴的資源。正如莎士比亞在《哈姆雷特》中所說：“時間在流逝”，我們應該感受到時間的流動，而不是成為它的囚徒。

我們要做時間的主人，用時間去創(chuàng)造?？茖W家愛因斯坦曾說：“時間是相對的”，這意味著我們可以相對地使用時間。我們可以用時間去學習，用時間去創(chuàng)新，用時間去服務社會。只有如此，我們才能真正地掌握時間，成為時間的主人。

我們要做時間的主人，用時間去感受生活。德國哲學家海德格爾曾經說過：“人應當詩意地棲居”，我們應該讓生活充滿詩意。用時間去欣賞一朵花的開放，用時間去品讀一首詩的韻律，用時間去陪伴親人。這樣的生活才是真正的享受。

總的來說，我們要做時間的主人，而不是仆人。因為只有成為時間的主人，我們才能真正地掌握時間，才能真正地活出自我。正如古人所言：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰"。我們應該珍惜時間，尊重時間，享受時間。只有這樣，我們才能真正地活出生活的精彩和意義。

然而，時間的價值不僅在于其長短，更在于其質量。我們應該追求的是生活的質量，而不只是生活的長度。用莎士比亞的話來說：“生活并不是我們能夠延長的東西，我們應該追求的是生活的價值。”我們應該讓我們的生活充滿意義和價值，成為時間的主人，而非其仆人。

總結來說，我們要做時間的主人，用時間去創(chuàng)造，去感受生活，去追求生活的質量。只有這樣，我們才能真正地掌握時間，成為時間的主人。讓我們一起去做時間的主人吧!

2、時間的掌控者與仆人

時間，這一神秘而又普遍的概念，自古以來就牽動著人們的情感與思考。有人認為，技術的發(fā)展使我們得以更好地掌控時間；而也有人擔憂，技術的過度使用反而使人們成為時間的仆人，生活被時間所驅使，而非自我主導。面對這樣的話題，我們不禁要問，技術究竟如何影響我們與時間的關系？

首先，技術確實賦予了我們更多掌控時間的能力。通過各種現代工具，如互聯網，智能手機等，我們可以更有效地安排和管理我們的時間。這些工具能幫助我們在瑣碎的時間內獲取信息，學習知識，甚至提高工作效率?，F代社會的生活節(jié)奏快速，我們卻能應對自如，這一切都離不開技術的幫助。

然而，當我們越來越依賴技術來管理時間，我們是否也漸漸成為了時間的仆人？這個問題值得我們深思。確實，技術的進步使得我們的生活更加便捷，但同時也可能使我們對時間的管理和掌控產生過度依賴。當我們的生活被各種瑣事和任務填滿，當我們的時間被分割成碎片，我們是否還能保持內心的平靜與自由？

當我們?yōu)闀r間所驅使時，我們往往失去了對生活的熱情與熱愛。我們會因為無法完成的任務和充實的時間表而感到壓力和焦慮。這樣的生活，無疑是與幸福的本質背道而馳的。我們需要記住的是，生活并非只是完成任務和填滿時間表，它更應該是關于發(fā)現和體驗的。

因此，我們需要找到技術與時間的平衡點，既能夠利用技術提高我們的效率，又能夠保持我們對生活的熱情與熱愛。這個平衡點并不容易找到，但只有找到了它，我們才能真正地掌控時間，而非成為時間的仆人。

總的來說，技術確實改變了我們與時間的關系，但并不一定會使我們成為時間的仆人。關鍵在于我們如何使用技術，如何看待時間。我們應利用技術提高我們的效率，同時保持對生活的熱愛與熱情。只有這樣，我們才能真正地掌控時間，成為時間的主人而并非仆人。

當然，這并不意味著我們應該否定技術的發(fā)展，或者放棄使用新技術。相反，我們應該學會如何正確地使用技術來幫助我們更好地生活。我們可以通過技術來提高我們的效率，以便我們有更多的時間去體驗生活，去發(fā)現世界的美好。同時，我們也應該學會如何放下技術，去享受那些本應屬于我們的時光。

我們要明白的是，時間是寶貴的，但它并不是我們生活的全部。我們不能讓時間成為我們生活的唯一標準，更不能讓時間成為我們的主人。我們需要做的是，掌控時間，讓它為我們所用，而不是反過來成為時間的仆人。

如此看來，掌握技術與時間的平衡，既能夠有效地管理時間，又能夠享受生活，這或許才是我們真正的目標。只有這樣，我們才能真正地掌控時間，成為時間的主人而并非仆人。而這，也正是我們在快節(jié)奏的現代生活中，需要去思考和努力實現的。

02

全國乙卷

試題內容：

閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）

吹滅別人的燈，并不會讓自己更加光明；阻擋別人的路，也不會讓自己行得更遠。

“一花獨放不是春，百花齊放春滿園。"如果世界上只有一種花朵，就算這種花朵再美，那也是單調的。

以上兩則材料出自習近平總書記的講話，以生動形象的語言說出了普遍的道理。請據此寫一篇文章，體現你的認識與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

解析

特級教師黃富忠

今年作文最大的特點是“理解句子含義”。材料是富有哲理的句子：

句①：反對打壓他人；

句②：主張共同發(fā)展。

兩句話的主張是一致的，只不過一個是通過否定的作法，得到正確的認識；一個是下面提出自己的主張。二者的關系是互相補充的。

不吹，不擋，那么就要互相扶持；

一花獨放，不可，那么就要通過互相扶持，以達到“百花齊放"的效果。

這個作文有極強的現實意義，目前美國打壓中國，不就是“吹滅別人的燈”嗎？但是這并不能促進他們的發(fā)展；而我們通過“進博會”，點亮自己的同時，點亮他們，達成了“人類命運共同體，促進了共同的發(fā)展。

緊密聯系實際，使有話可說。

設計思路：

2023年3月15日，習近平總書記在北京出席中國共產黨與世界政黨高層對話會，并發(fā)表題為《攜手同行現代化之路》的主旨講話；2014年3月27日，習近平總書記在聯合國教科文組織總部作《文明因交流而多彩，文明因互鑒而豐富》主題演講。本作文題的兩個材料，分別出自上述兩個講話，針對的是國際關系、文明互鑒等時代命題，揭示的道理卻是普遍的，語言生動形象，蘊含著大智慧。

材料一，吹滅別人的燈、阻擋別人的路，看起來搶了一時的“先機”，實則為人不齒，終將被他人排斥。生動樸素的文字中所蘊含的為人處世之道啟人深思。

材料二，借“一花"和“百花”闡述了部分和整體的辯證關系，“一花"和“百花”相互聯系，“一花"之美是在“百花”中得到凸顯的，而“百花"之春又是建立在“一花”基礎上的。不同文化之間的交流、不同國家之間的聯系、人與集體及社會的關系，莫不如此。材料一與材料二并舉，構成了一組對話關系。材料一說的是不應怎樣，材料二提供了行動思路。

學生在把握這兩則材料的內涵、關系基礎上，可寫的空間與切入角度是相當多的。熟悉政治、了解國際大事的同學可以就一些重大問題發(fā)表自己的見解，例如互利共贏的開放戰(zhàn)略、文明的多樣性、構建人類命運共同體等，也可以結合當下核心技術領域“卡脖子"困境的解決去探討科技發(fā)展中的自力更生與借鑒學習?！扒檎呶闹?，辭者理之緯”，在語文卷出現這道題，與政治卷中的作答是不一樣的，“認識與思考"不是在講立意和結論本身，重點在于立意與結論的形成過程。前述對作文材料的立意闡釋，在文章寫作中應轉化為對鮮活事例的展現、對豐富事實的分析。那些事實材料在心中涌現，得以篩選并經語言文字外化的過程，也是內在思維的碰撞過程、情感的激蕩過程。少一些空泛議論，多一些典型事例，多一些真情實感，立論才有依托，文章也才能真正打動人。

從材料字面回到生活與成長，也能寫出很好的議論或記敘文章。如果學生能結合個人生活與求學經歷，從身邊具體事例談起，通過生動的細節(jié)描寫能讓讀者返回“現場”，寫活場景中的人與事，寫透對材料的認識，這不只是考場上令人滿意的作文答卷，也是學生對中學時代提交的思想認識與生活總結，正是學生語文核心素養(yǎng)發(fā)展階段的具體表現。兩則材料都“以生動形象的語言說出了普遍的道理"。如果學生能夠從這兩則材料出發(fā)，聯想到更多的語用典型案例，闡釋出閱讀鑒賞、表達交流的普遍規(guī)律，也可謂獨辟蹊徑的好文章。

語文是立德樹人的獨特載體，其育人價值是在真實的語言運用情境中體現出來的。這道寫作試題所涉及的考查意圖與目標，既是普遍的，也是個性的；既是抽象的，也是鮮活的；既是主題教育的，又是語言文字的。所謂“經正而后緯成，理定而后辭暢”，語言是表達思想的工具，文章要立得住，要對每則材料各自的觀點、兩則材料之間的聯系有充分的認識，并能有豐富的延展。寓思政于語文之中，以語文體現思政的道理，正是試題的初心。

下水作文：

1.不阻人，花齊放，和諧生

流水賦青山幾多靈逸，從而演繹了“山環(huán)水繞寓無窮"的美麗；落霞賜孤鶩幾縷神奇，從而抒寫了“落霞與孤鶩齊飛”的溫馨。正如材料中所言：一花獨放不是春，百花齊放春滿園。互惠互利、雙成雙贏不也是一種和諧智慧嗎？

莫吹他人燈，莫阻旁人路——害人不利己，不如并肩行。

在我們生于斯、長于斯的星球，國家之間理應抱團取暖、合作共贏。然而，總有個別國家打著“救世主"的旗號橫行霸道、為所欲為。今天用行政手段打壓中國企業(yè)，明天挑起貿易戰(zhàn)爭；跑這個國家扔些炸彈，跑那個國家顛倒黑白；本來是自己動輒提高關稅，卻給別人扣上“不公平競爭”的帽子……這種赤裸裸的霸權主義，雖然在世界其它國家和地區(qū)屢試不爽，但在中國這里，必定失靈！因為，雖然“美麗國"還是那個“美麗國”，但經歷了無數狂風暴雨后的中國，已沒有幾十年前的積貧積弱。中國和世界，都將隨著時代洪流，并肩前行！

獨放只悅己，齊放耀四方——大國風范，大國擔當。

千里奔赴，藍天救援盡顯大國風范；萬里關懷，雪中送炭彰顯道義擔當。2023年2月，土耳其地震災區(qū)傷亡慘重，中國馳援勇毅逆行，雪中送炭，彰顯中國作為負責任大國的擔當。此時，不分國籍，生命至上；此時，凡人英雄，給土耳其送去勇氣和希望。曾幾何時，土耳其政府與狼為伍，對中國一直持有偏見。但此時，中國政府卻不計前嫌，彰顯大國風范，讓外媒驚嘆。山川異域，風月同天，希望中土兩國能增強政治互信，加強國際合作、經濟互惠，共同造福兩國人民。

命運共同體，世界更美好——共筑和諧，合作共贏。

縱覽世界風云，昔稱“紫氣東來”，今有“和氣東來”；人嘆“文明沖突”，我有“和風西送”。中國選擇的和平發(fā)展道路，構建的和諧世界，是對不同文明的兼容并蓄，更是對不同的社會制度和發(fā)展道路的彼此尊重。正是因為和諧是中華文化的核心理念，中華文化從來不是帶有強烈進攻性和稱霸意識的文化，“中華民族的血液中沒有侵略他人、稱霸世界的基因。"“和平共處”一直是我國在處理國與國關系中奉行的基本準則。如今，一往無前、頑強拼搏的中國人民，將讓明天的中國更美好；一個與世界共贏的中國，將讓明天的世界更美好。

正如魯迅所說：“無窮的遠方，無數的人們，都和我有關。"即將踏入大學校園的我，也將不阻人，花齊放，和諧生；也會見自己，見天地，見眾生。以眾人合力之智，劃槳開大船；以萬物和諧之思，促繁花滿園！

2.百花齊放，合作共贏

朋友，你可曾聽說過鯨落？

《禪定荒野》中說：“鯨落海底，哺暗界眾生十五年?！彼鼜暮Ｆ矫媛渲辽詈?，然后在長達上百年的墜落分解過程中，化身孤獨海洋里最溫暖的綠洲，給貧瘠的深海帶來養(yǎng)分。

一鯨落，萬物生。

這才是鯨落真正的樣子。突破自我的局限，養(yǎng)育萬物。美麗又殘忍，殘忍卻包容。鯨生于天地，死于天地，最后贈與自然。它給漆黑冰冷的海底帶來了幾十年甚至上百年的繁榮。它供養(yǎng)了深海上百種無脊椎生物，反哺這片養(yǎng)育了自己的海洋。

正如材料中所說：“一花獨放不是春，百花齊放春滿園。"如果世界上只有一種花朵，就算這種花朵再美，那也是單調的。

于是，我想起了《孫子兵法》中的一句話：“上下同欲者勝?！闭嬲暮椭C，不會黨同伐異，打壓異己，而會美美共促，合作共贏。這就需要萬眾一心，眾志成城，需要匯聚眾力，世界大同。如此，促狹的烏云才會散去，和諧的陽光才會普照人間、遍灑大地。

你看那“春蠶不老、夕陽正紅"的銀發(fā)知播，滿腹經綸的他們，不滿足于自己前半生的滿樹繁花，而用自己的直播間，打造了沒有墻壁的教室、不設門檻的大學……他們將畢生所學通過網絡輻射向世界的各個群體與角落。這些白發(fā)人創(chuàng)造的流量，匯聚成真正的能量。他們傳播知識與文化，用自己的實際行動為我們勾勒了“百花齊放春滿園”的絢美畫卷，用他們自己的燈光，照亮了更多人的前行之路！

眼睛模糊，你的汗水，我的淚水……

鯨生萬物，亦是雙贏……

中國提出的一帶一路、人類命運共同體的設想恰是百花齊放與合作共贏的絕佳闡釋?！耙灾琳\為道，以至仁為德。"中國人民歷來富有正義感和同情心，歷來把自己的前途命運同各國人民的前途命運緊密聯系在一起?；仡櫄v史，張騫西行、鑒真東渡、鄭和遠航，這些名垂青史的文明交往佳話，無不體現海納百川的大同思想，無不折射兼濟天下的胸襟氣度，無不踐行協和萬邦的高尚信念。

而這些，都是“不滅別人燈、不阻他人路”的“天下大同"思想。

思及此，正在考場中奮筆疾書的我，暗暗地在自己的心中種下了“利國利民”的種子，堅定了“合作共贏"的信念！我相信：“一朵孤芳自賞的花只是美麗一片，相互依靠著而怒放的錦繡才是燦爛?！敝挥邪倩R放，色彩交織，才能織出時代的美好畫卷。

誠如費孝通老先生所言：“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同。"

03

新課標I卷

試題內容：

閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）

好的故事，可以幫我們更好地表達和溝通，可以觸動心靈、啟迪智慧；好的故事，可以改變一個人的命運，可以展現一個民族的形象……故事是有力量的。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯想和思考？請寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

解析

正高級教師，江蘇省教學名師劉祥

與2022年新高考全國I卷作文題相比，2023年的作文在題型和結構兩方面均未出現大的變動。從題型看，依舊屬于材料型寫作；從結構看，也依舊沿用了“材料+任務+要求”的傳統(tǒng)材料作文模式。其中，“寫作要求"中使用的詞語僅只有無關緊要的變動：2022年命題中使用的是“以上材料對我們頗具啟示意義。請結合材料寫一篇文章，體現你的感悟與思考”，2023年改動為“以上材料引發(fā)了你怎樣的聯想和思考？請寫一篇文章"。刪掉的“以上材料對我們頗具啟示意義”，即使不做強調，也不會影響作文的構思立意。

具體的命題材料當然是全新面孔。此則導引材料只有一個長句，其中的關鍵詞是“好的故事"。“好的故事”有何價值呢？可用以表達和溝通，可用以感悟和啟迪，甚至可以改變命運，展現民族形象。正因為這些價值，所以“故事是有力量的”，當然，前提只能是“好的故事”。

高考作文當然不會要求考生探究故事的好與壞。材料型的高考作文中，材料可以是風花雪月、可以是烏鴉、蝴蝶與圍棋，也可以是“山的沉穩(wěn)，水的靈動"或者“鳳頭，豬肚，豹尾”，但其終極指向卻是人或社會。數十年的高考中，所有的材料作文無一不是旨在引導考生對內審視個體生命的應有態(tài)勢，對外探究個體生命與時代或社會間的相互關系，考生只要守住這兩個點而解讀作文的導引材料，就不會出現審題的偏差。比如2022年的新高考I卷作文的“本手、妙手、俗手"終極指向不是如何下圍棋，而是思考守正、創(chuàng)新的道理，避免生搬硬套或者弄巧成拙；又如2022年全國甲卷作文的終極指向也不是檢測《紅樓夢》的整本書閱讀，而是探究面對傳統(tǒng)文化的應有態(tài)度與方法。

本道命題該重點關注什么呢？審題的核心只能是“故事是有力量的”。故事的力量在于給我們的生活增添能量，小到個人的成長，大到國家和民族的形象。寫作本文時，要避免空談故事的價值意義，而是要貼近當下生活，側重于解析“好的故事"本身。其中，考生必須注意一個隱藏的價值，那就是生活在這個時代，我們既閱讀前人的故事，本身也在抒寫故事。而命題中所謂的展現民族形象，不正是要求當代青年用自己的行動去抒寫屬于中國的故事，為中華民族確立光輝的形象嗎？

特級教師汪嘯波

這是一個很有意思的題目，可以分三層解讀：

第一層，需要一個故事，考生可以聯想也可以講述。這個故事古代的，現代的；文獻中的，生活中的；中國的，國外的；故事來源幾乎沒有限制。

第二層，這個故事應該能“觸動心靈、啟迪智慧”，可以用于“更好地表達和溝通"的；也就是說，這個故事要對人的思想情感能產生較大影響。

第三層，不僅如此，這個故事還應該能“改變一個人的命運”以及能“展現一個民族的形象"。這就要求身為中國的考生，講好中國故事，展現中華民族風采。

這三層解讀，就是審題的三個臺階，也是立意的三個檔次?？偟膩碚f，這個題目開放度極高，但限制也極強，入門容易，但登堂入室很難。

與前幾年的命題特點相比，延續(xù)了對生命體驗、社會文化的觀察、思考。內容由淺入深，要求從易到難，終極目標是能借個體展現群體，這是對人生價值的高度提煉，很符合新課標提升高階思維品質的要求。

設計思路：

材料列舉了“好的故事”在不同情境和場合發(fā)揮的不同作用，最后一句話“故事是有力量的"是材料的主旨。考生可以根據材料所列舉的代表性場景內容，展開豐富的聯想和深入的思考。

遠在原始時代，人類就通過講述神話和傳說，團結部族，形成合力；春秋戰(zhàn)國時期諸子百家常通過寓言等故事闡發(fā)學說；秦漢以來，故事變得日益豐富，成為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一個組成部分和喜聞樂見的表達方式；當代社會，各類故事層出不窮，像我們熟悉的革命英雄的事跡、春天的故事……極大地豐富了我們的精神生活。大多數考生成長過程中都有聽故事的經歷，對各類故事的力量都有著或多或少的真切感受，因此本題題材范圍很廣，貼近考生生活，考生可以根據材料列舉的內容，展開聯想和思考，選擇最有創(chuàng)意也最適合自己的題材寫作。

關于什么是好的故事，可以有不同的評判標準。有的故事勝在情節(jié)曲折，有的則勝在人物生動；有的故事優(yōu)點在通俗易懂，有的故事優(yōu)點在思想深刻……一般來說，從故事的內容著眼來判斷故事的優(yōu)劣，是考生比較熟悉的方式，至于故事的講述方法，是對故事力量的進一步理解，是對故事藝術的進一步認識，自然也是題中之義。

故事的力量如何發(fā)揮，在何種情境下發(fā)揮，可以想象的空間非常廣。生活中，好的故事可以增進人們相互之間的理解和認同，幫助我們更好地表達和溝通；好的故事可以觸動心靈，激發(fā)我們戰(zhàn)勝困難的勇氣；好的故事，可以拓展我們的視野，賦予我們應對各種復雜局面的智慧；個人的命運可以通過一個好的故事改變軌跡，國家的形象可以通過好的故事得到充分展現?？忌梢愿鶕约旱慕涷灐⑾胂蠛退伎歼x擇合適的角度來立意，既可以從自己的經歷中，選擇印象最深的部分，講述故事如何發(fā)揮力量；也可以自行設計情境，講述故事所帶給人的力量，帶給社會的能量，或帶給時代的影響。

這個話題各類不同文體均有可以發(fā)揮自身文體優(yōu)勢的地方?？忌梢杂洈⒆约夯蛩松钪械墓适潞透形?；可以對某個現象進行綜合分析，對某個論題加以充分論證；也可以探討怎么講故事才能讓故事更有力量等問題。既可以書寫日常生活中的微觀方面和個性感觸，也可以思考如何講好中國故事與中國形象等宏觀問題。本題審題難度不大，也體現了對考生的友好。

參考立意：

1、好的故事可能是人類最后的根據地

2、講好中國故事，彰顯家國情懷和足夠的才情

3、人類的處境、命運和精神世界融入好的故事，帶來心靈的撫慰和啟迪。

4、故事的力量：啟迪智慧、改變命運

5、在這個充滿信息和噪音的世界中，故事的力量變得尤為重要

6、好的故事可以改變一個人的命運

7、每個民族都有自己的傳統(tǒng)故事、神話和傳說，它們反映了民族的價值觀、信仰和文化。

8、珍視故事的力量，用它來打造一個更美好的世界

9、故事是人類傳承智慧和情感的媒介

10、我們應當珍視好的故事，并積極傳承和創(chuàng)造精彩的故事，以繼續(xù)享受故事帶給我們的美好和啟發(fā)

下水作文：

1、好故事的力量

人間值得，好故事更值得。好故事就像一座橋，連接心與心，拉近人與人之間的距離，它具有獨特的魅力和價值。好的故事，可以幫我們更好地表達和溝通，可以觸動心靈、啟迪智慧；好的故事，可以改變一個人的命運，可以展現一個民族的形象。

好故事是心靈的佳品，它具有教化育人的力量。在《紅樓夢》中，賈寶玉經歷了家族的榮辱興衰，體驗了人間的冷暖，參悟了人生的真諦。小說中的賈母以一慈祥睿智的老人形象，她的處世藝術讓人們敬佩，她的見識和胸懷讓人們贊嘆。賈母說：“孩子們鬧矛盾，讓他們自己解決吧，我們當老人的何必去管呢？”這何嘗不是一種教化育人的智慧呢？故事中的人物形象和情節(jié)，讓讀者在閱讀的過程中受到啟迪和教育。

好故事是文化的瑰寶，它具有傳播民族形象的價值。在《西游記》中，孫悟空以他的智慧和勇氣戰(zhàn)勝了重重困難，他的形象已經成為了中國人民的象征。他的機智和勇氣，讓我們看到了中華民族的堅韌和智慧。電影《哪吒之魔童降世》中的哪吒，以其勇敢的行為和堅定的信念深深地感動了觀眾，展現了中華民族的精神風貌。這些故事已經成為了中華民族的文化瑰寶，展現了中華民族的形象。

好故事是人生的伴侶，它具有慰藉心靈的力量。在《老人與海》中，老漁夫圣地亞哥獨自一人在海上與一條大馬林魚和鯊魚進行了幾天幾夜的斗爭。最后雖然他一無所獲，但他回到港口后仍然贏得了人們的稱贊。這個故事告訴我們，人可以被毀滅，但不能被打敗。正如海明威所說：“人生不是要給打敗的，盡管人可以有毀滅，但人有無限的力量。"這個故事慰藉了我們內心的孤獨和無助，激勵我們勇往直前。

好故事的力量無處不在，它可以幫助我們更好地表達和溝通，可以觸動心靈、啟迪智慧；好的故事，可以改變一個人的命運，可以展現一個民族的形象。好故事是有力量的，它可以教化育人、傳播文化、慰藉心靈。讓我們珍惜好故事，讓好故事陪伴我們成長。

2、啟迪智慧，塑造命運

蕭紅曾在其作品中寫道：“好的故事，是一種心靈的力量。”故事，無論是真實的還是虛構的，都有其獨特的魅力和力量。好的故事可以啟迪我們的智慧，改變我們的命運，甚至塑造一個民族的形象。

故事是智慧的啟迪。正如孔子所言：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。"好的故事可以激發(fā)我們的學習興趣，讓我們在閱讀的過程中獲得智慧。比如《紅樓夢》中賈寶玉“好讀書而不求甚解”的個性，讓我們看到了閱讀的無盡樂趣和知識的魅力。曹雪芹在《紅樓夢》中通過描繪賈寶玉的性格，讓我們深刻理解了讀書的重要性。好的故事就是這樣，通過生動的故事情節(jié)和鮮活的人物形象，讓我們在閱讀的過程中獲得智慧的啟迪。

故事是命運的改變。奧斯特洛夫斯基曾經說過：“人生如夢，是因為我們的人生是由許多故事組成的。"好的故事可以激勵我們勇敢面對生活的挑戰(zhàn)，改變我們的命運。例如，海倫·凱勒的故事告訴我們，身體的缺陷并不能阻擋我們追求夢想的腳步。她在《假如給我三天光明》中寫道：“生命中的最后一天，我將努力去看到那些最優(yōu)秀的人的善良和勇敢。”海倫·凱勒的故事教會我們，即使生活充滿困境和挑戰(zhàn)，只要有堅定的信念和積極的態(tài)度，我們就能改變自己的命運。

故事是民族形象的展現。每個民族都有自己的故事和歷史，這些故事和歷史塑造了民族的獨特形象。例如，美國民權運動的標志性人物馬丁·路德·金的故事，他的“我有一個夢想"的演講激勵了無數人去追求公正和平等。馬丁·路德·金的故事展現了美國民族追求公正和自由的精神，成為美國歷史上的重要篇章。好的故事就是這樣，它們展現了民族的獨特形象和精神風貌，成為民族文化的重要組成部分。

無論從哪個角度看，好的故事都擁有改變人心的力量。這種力量不僅可以啟迪個人智慧，改變個人命運，也可以展現民族形象和精神。因此，我們可以說，故事的力量是不可忽視的。正如俄國作家陀思妥耶夫斯基所言：“一個好的故事，可以改變一個人的一生?！惫适碌牧α吭谟谒鼈兡軌蛴|動我們的心靈，引發(fā)我們的思考，讓我們從中汲取智慧和力量，改變我們的生活。

總結來說，好的故事是心靈的啟迪，是命運的改變，是民族形象的展現。我們在故事的海洋中游弋，通過它們認識世界和自己，找到生活的意義和價值。因此，我們要珍視每一個好的故事，讓它們的力量啟迪我們的人生之旅。

04

新課標II卷

試題內容：

閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）

本試卷語言文字運用II提到的“安靜一下不被打擾"的想法，在當代青少年中也不鮮見。青少年在學習、生活中，有時希望有一個自己的空間，放松，沉淀，成長。

請結合以上材料寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

解析

安徽黃山市骨干教師江紅波

2023年高考作文新高考Ⅱ卷的題目，延續(xù)著子女教育的方式，從2007年漫畫作文“摔了一跤”，到2016年全國乙卷“巴掌與吻痕”，有著一定的內在聯系。此題的立足點，依舊是立德樹人，引導社會關注青年成長。子女是家庭的希望，眾多家庭為著孩子的成長，幼兒園、小學、中學一路走來，細心呵護、精心打造，為著孩子的未來，形影不離。

在當下教育過程中，出現偏移重心，只顧青少年學習而疏忽了他們的健康。比如同城陪讀、花樣送考等，高中生在高三畢業(yè)之前，一直在父母身邊，少了很多自我的成長。作文試題貼近考生實際，引導考生思考“自己的空間”的意義內涵及相關問題，正面引導青少年勇敢面對成長過程中的困惑與問題，激勵青少年建康成長。為此的立意上，可從“讓孩子有獨立成長的空間"安靜環(huán)境，青年成才”“花樣送考，可以休矣"勇擔風雨，自由成長”等角度去思考。

遼寧省骨干教師賈淑霞

全國二卷這次避開了熱點，主要內容指向了“安靜”，“安靜一下，不被打擾”，從中學生的角度看，他們太需要安靜了，太需要有一個自己的空間，放松、沉淀、成長，真正成為自己的主人，我的青春我做主。

考生可以從如下角度考慮：

1.從“我"的角度寫。浮躁乃人生大忌，真正的成長是內心的慢成長，有人看到別人取得驕人的成績自己就心慌，而自己又耐不住寂寞，不肯下狠心熬“奮斗”這味藥。青年學子，正血氣方剛，相信自己，不管周期多長，熬好了，這味藥一定會治愈百病，終生受益。

2.從“我"的角度寫。在安靜中追求純凈，花花世界，誘惑多多，青少年要把持住自己。什么才是自己想要的，要心中有數。孟德爾在修道院中研究豌豆十年終于獲得結果，歌手趙雷一心追求內心的歌聲，終于以一曲《成都》一唱成名；詩詞大會冠軍雷海為一心關注詩詞，從而改變了自己的命運。抵制住誘惑，長自己的枝，展自己的葉，開自己的花，做最好的自己。

3.從“我”之外的角度考慮。在青少年身邊，有焦慮的媽媽嘮嘮叨叨，又暴躁的爸爸吼叫；有虎視眈眈的課外補習機構誘導，有不良網友在網上針對高中生及高考制度叫囂；有身邊的所謂朋友今天帶著戳臺球，明天帶著K歌……多種多樣的原因，導致青少年沒法靜心考慮自己大腦里想考慮的事情，活不出自我。

4.從“我"之外的角度考慮。從國家、社會的角度考慮，應該多元化給人才下定義，制定完善而靈活的用人制度。釋放青少年自我成長的空間，讓他們放松心靈，有機會反觀自己，找到自己的興趣點，并把興趣點與可持續(xù)性目標結合起來，選擇更適合自己的成長道路，做到后顧無憂，真正讓敢另辟蹊徑的人才有用武之地。

設計思路：

這是一道讀寫結合類型的作文題。讀寫結合類型的作文題，是根據試卷內其他模塊的材料，衍生出相關的作文話題，寫作與卷內其他模塊材料有一定的關聯性和對話性。為避免寫作受到閱讀因素的制約，選擇了關聯相對淺顯的語用材料。

作文試題，通過語言文字運用II的材料中提及的“安靜一下不被打擾”的想法，引出“青少年在學習、生活中，有時希望有一個自己的空間"的話題。材料所說的“自己的空間”，可以指現實中的空間，也可以指向虛擬的空間?！跋Ｍ?是一個意愿，值得肯定。青春期的高中生處于少年向青年的過渡期，生活中面臨著自我發(fā)展、青春友誼等各種困惑，也面臨學習任務繁重、求學壓力大等問題，有時會表現出一些稍顯自我的情緒，讓長輩擔心，甚至被認為“誰也不愛”，這種定性反而可能會把青少年推向封閉的自我空間。而試題以“放松，沉淀，成長"定位，就是命題者對青少年成長需求的一種換位思考，是就“安靜一下不被打擾”“希望有一個自己的空間"所做出的善意表達，意在理解青少年，激勵青少年健康成長。習近平總書記《在紀念五四運動100周年大會上的講話》中指出：“我們要主動走近青年、傾聽青年，做青年朋友的知心人?！弊魑脑囶}呼應了這一要求。

對于青少年來說，“自己的空間"具有獨特的精神價值，是放松心情、安放心思、積蓄力量、為繼續(xù)成長加油充電的地方，那里有自己的煩惱與愿望，以及朋友的友誼、社會的關切、未來的想象等等?？忌梢酝ㄟ^對自己空間內容的介紹，或就怎樣打造“自己的空間”立意行文，展示自己的成長故事；可以就為什么想有“自己的空間"傾訴心聲，與父母師長對話，告訴他們，對于我們想有“自己的空間”不必過慮，這是成長過程中的正常現象；可以思考“自己的空間"的存在意義，比如通過自己的空間可以暫時得到放松，可以沉淀自己的情緒、思考和想法，讓自己得以更好成長；還可以反思“自己的空間”的局限性，避免只是從自身角度、單一視角來認識和理解世界。語言文字運用II中提到的戴耳機只是一種方式，這個信息起提示作用，考生可以由此聯想到其他方式，如閱讀、寫日記、做剪報、獨自跑步等，都能為青年營造一個自己的空間。

作文試題貼近考生實際，引導考生思考“自己的空間"的意義內涵及相關問題，正面引導青少年勇敢面對成長過程中的困惑與問題，激勵青少年健康成長。話題內容明確，選題立意簡易，便于考生展開思考與聯想，寫出具有真情實感的文章。

參考立意

1.斯是吾“室”，助吾成長

2.不被打擾就是最好的空間

3.尊重孩子，給予空間

下水作文：

1、片刻寧靜，沉淀成長

在繁華的都市生活中，人們仿佛被無形的力量推向前，忙碌的腳步從未停歇。時間如同流水，帶走了我們的青春，也帶走了我們的歲月。在這樣快節(jié)奏的生活中，有多少人能找到一個安靜的角落，讓自己沉淀，成長？

我們生活在一個看似繁華的世界，但卻很少有人能抵擋住繁華的誘惑。在追求物質生活的同時，我們是否忘記了精神的追求？我們是否忘記了給自己一個安靜的空間，讓自己沉淀，成長？

這是值得深思的問題。因為我們不能只追求表面的繁華，而忽視了內心的需求。我們需要一個自己的空間，放松，沉淀，成長。

我還記得張杰的《片刻寧靜》中唱道：“片刻寧靜，沉淀心底，讓心靈自由飛翔。"這正是我們需要的。我們需要片刻寧靜，讓自己的心靈得到沉淀，讓自己的精神得到滋養(yǎng)。只有這樣，我們才能更好地面對生活，面對挑戰(zhàn)。

片刻寧靜并不是一種浪費，而是一種必要的投資。因為只有當我們有了片刻寧靜的時間，我們才能更好地認識自己，更好地發(fā)現自己的不足，更好地提升自己。

當我們有了片刻寧靜的時間，我們才能更好地沉淀自己，讓自己變得更加成熟、穩(wěn)重。因為只有在寧靜的時刻，我們才能真正聽到內心的聲音，才能真正了解自己的需求。只有這樣，我們才能在生活中保持平衡，才能在學習、工作中取得更好的成績。

片刻寧靜并不是一種逃避，而是一種追求。因為只有當我們有了片刻寧靜的時間，我們才能更好地追求自己的理想，追求自己的夢想。因為只有在寧靜的時刻，我們才能真正思考人生的意義，才能真正思考我們想要的未來。只有這樣，我們才能在追求夢想的道路上堅定不移，勇往直前。

片刻寧靜并不是一種浪費，而是一種享受。因為只有在寧靜的時刻，我們才能真正感受到內心的平靜，才能真正享受生活的美好。

2、自我空間：青少年成長的重要環(huán)節(jié)

在人生的長河中，每個人都需要一個屬于自己的空間，用于放松，沉淀，和自我成長。尤其對于當代青少年而言，在忙碌且信息飽和的生活中，尋找并保持一個屬于自我的空間，顯得更為重要。

青少年的成長過程是一個復雜而多變的過程。他們需要面對課業(yè)的壓力，社交的挑戰(zhàn)，以及自我認知的困惑。這就需要他們有一個空間可以讓他們獨立思考，自我反省，和自由地表達。如同園林中的樹木需要一片自己的天空，青少年也需要一個屬于自我的空間，以完成自我成長和自我塑造的過程。

這個自我空間不僅能幫助青少年處理生活中的壓力，也能促進他們的創(chuàng)造力。當他們有一個屬于自己的空間，他們可以自由地探索，發(fā)現，和創(chuàng)造。這一空間是他們實踐自我，表達自我，和實現自我的地方。不論是寫詩，畫畫，或是發(fā)明，他們都能夠在這一空間中找到自我表達的可能，和實現自我價值的路徑。

同時，這一自我空間也有助于青少年發(fā)展獨立思考的能力。在自我空間中，他們可以自由地思考，無需受到外在世界的干擾和影響。這樣的獨立思考能力是青少年未來面對世界的重要能力。他們能夠用這種能力去判斷，去決策，去面對生活中的種種挑戰(zhàn)和機遇。

然而，盡管青少年的自我空間具有如此的重要性，我們仍然需要注意一些問題。首先，我們需要尊重青少年的自我空間。不論是在家庭還是學校，我們都需要理解并尊重他們需要一個自己的空間的需求。其次，我們需要引導青少年建立正確的自我空間觀念。他們需要明白，這一空間不僅是他們的避風港，也是他們實踐自我，實現自我的地方。最后，我們需要鼓勵青少年善用他們的自我空間。無論是在學校還是在家庭，我們都需要鼓勵他們在這片屬于自己的空間中探索，創(chuàng)造，和成長。

總的來說，青少年的自我空間對他們的發(fā)展和成長具有重要的意義和價值。它不僅是他們放松，沉淀的地方，也是他們獨立思考，自我表達，和實現自我的地方。因此，我們應該尊重并引導青少年建立正確的自我空間觀念，鼓勵他們善用這一空間，以促進他們的自我發(fā)展和成長。同時，我們也應該理解并尊重青少年需要一個自己的空間的需求，幫助他們創(chuàng)造一個有利于他們成長的環(huán)境。只有這樣，我們才能幫助青少年更好地成長和發(fā)展。

05

北京卷

試題內容：

從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。將題目寫在答題卡上。不透露所在區(qū)、學校及個人信息。

（1）“續(xù)航”一詞，原指連續(xù)航行，今天在使用中被賦予了新的含義，如為青春續(xù)航、科技為經濟發(fā)展續(xù)航等。

請以“續(xù)航"為題目，寫一篇議論文。

要求：論點明確，論據充實，論證合理；語言流暢，書寫清晰。

（2）舞臺上，戲曲演員有登場亮相的瞬間。生活中也有許多亮相時刻：國旗下的講話，研學成果的匯報，新產品的發(fā)布……每一次亮相，都受到眾人關注；每一次亮相，也會有一段故事。

請以“亮相”為題目，寫一篇記敘文。

要求：思想健康，內容充實、合理，有細節(jié)描寫；語言流暢，書寫清晰。

解析

人大附中豐臺學校荊喆

【大作文第一題，議論文】根據題干解讀，“續(xù)航"是一個動詞，由原義“車船連續(xù)航行”的實指意義，引申為“個人為青春續(xù)航"科技為經濟發(fā)展續(xù)航”這樣的虛指意義。題目“續(xù)航"與當下社會和科技發(fā)展的熱點話題密切相關，如電動汽車續(xù)航里程、手機電池續(xù)航時間等。

回歸到考題，說的直白些，這是將人比喻為機器，人生這艘大船的“動力系統(tǒng)效率”越好，人生的續(xù)航能力就越強。那么何為“動力系統(tǒng)"呢？即一個人的積極主動、自律自強等品質。為青春續(xù)航，可以落腳到青年人的立志、奮斗、興趣熱情、自驅力等等角度上?！翱萍紴榻洕l(fā)展續(xù)航”可以落腳到企業(yè)的創(chuàng)新能力、政府的政策扶持、經濟的蓬勃發(fā)展、國家的科創(chuàng)氛圍等。

該考題具有以下特點：

觀點維度多。這個題目可以引導考生從多個維度來觀察和分析“續(xù)航"。例如，可以從個人堅持不懈的努力、持續(xù)學習的意義、長期目標的追求等方面展開討論，使作文更具思想深度。

邏輯思維強。在論述題目“續(xù)航”時，考生需要運用邏輯思維和分析能力，對問題進行分析和推理，進行有力的論證和解釋?？忌梢砸脤I(yè)領域的數據、科學研究成果、歷史事件等，支持自己的觀點和論述。這可以展示考生的思維深度和思考能力。

構思方式活。在寫作過程中，考生需要注意表達觀點時的客觀性和全面性?？梢詮摹笆鞘裁础槭裁矗趺醋?或者“內在與外在”或者“正與反"等角度構思。要能夠理解并尊重不同觀點，展示辯證思維，給予讀者全面的信息和思考空間。

總體而言，題目“續(xù)航”對于高考作文議論文來說是一個有深度和廣泛討論空間的題目。它能夠引導考生思考和探討關于時間、持久性和堅持等方面的問題。對于有一定思考和寫作能力的考生來說，這個題目提供了豐富的創(chuàng)作空間和思考機會。

【大作文第二題，記敘文】根據題干解讀，“亮相"是一個動詞，指生活中或舞臺上突然變換身段或姿勢，由動態(tài)變?yōu)槎虝r的靜止姿勢，以突出情緒，引人注意，加強戲劇氣氛。導語中又延伸了話題的范圍，“生活中也有很多亮相時刻……”每一次亮相，都受到眾人關注；每一次亮相，也會有一段故事。

見到這一題目，結合當下時事，第一反應是“航天亮相"。習近平總書記在黨的二十大報告中為加快航天強國建設擘畫了新的宏偉藍圖。中國航天頻繁亮相于世人面前，體現了大國擔當和積極探索精神，積極塑造了中國航天在逐夢太空的過程中，推動構建人類命運共同體的大國形象。

再回歸到考場上，“亮相”這個題目對于高考作文來說是一個富有啟發(fā)性和開放性的題目。它可以引發(fā)考生思考和表達關于展現自己、自我表達、自我展示的話題。如何思考“亮相"這個題目，學生可以嘗試補充主語和補語。誰亮相？在哪里亮相？我？運動員？某一科技成果？某一文化創(chuàng)作？……可實可虛，學生可以從個人經歷、學習成果、社會參與、興趣愛好等多個方面出發(fā)，從不同角度和視角進行思考和展示，開放性極強。整體文章構思可以從“亮相前——亮相中——亮相后”或“亮相的原因——高潮——意義"徐徐展開，給學生以充分展示文筆、修辭手法和敘事能力的空間，包容度極高，鼓勵學生將自己的想法和故事生動地呈現給讀者。

設計思路：

大作文依舊采用二選一模式，議論文命題緊扣時代發(fā)展，整個文題能夠激活考生對青春與科技、潮流與時代的思考，富有時代與發(fā)展雙重氣息，新版教材中必修上冊第一單元即為青春主題，第二單元雖為勞動主體，但文章選題也體現勞動對科技的推動，對人文精神的塑造。記敘文從戲曲引入，到生活中不同的亮相時刻，從個人的亮相瞬間到國家向世界的每一次亮相，如冬奧的成功舉辦，是拼搏精神的亮相，疫情防控的勝利，是眾志成城的亮相，航天科技的發(fā)展，是砥礪前進的亮相。高考大作文真正的核心，在于當代青年關注時代、思考生活的意識是否強烈和主動。只要考生關注生活中存在的熱點事件與社會現象，并且思考它與現實或者傳統(tǒng)之間的互動關系，具有較強的當代意識，通過創(chuàng)造思維能力的發(fā)展，以及思維的深刻性、批判性和獨創(chuàng)性等思維品質的提升，獲得關鍵語文能力與終身發(fā)展的人格修養(yǎng)。

本次議論文的“續(xù)航”沿用了命題作文的一貫思路，2022年北京高考作文中的“學習今說"提到學習在今天被賦予新的含義，本次的“續(xù)航”也提到在今天被賦予了新的含義，材料中提到青春與科技的續(xù)航，給了考生比較明確的方向。疫情之后，各地經濟發(fā)展應結合當地特色，因地制宜。如淄博燒烤出圈，非遺文物不斷創(chuàng)新等，材料為我們揭示了另外一個方向，可以通過科技促進經濟發(fā)展，這也與近期提到神州十五順利返航遙相呼應。學生更應該考慮到，科技的發(fā)展是為人類助力，在續(xù)航中，要關注弱勢群體，彰顯人文情懷。這提醒著考生一定要關注到時代的發(fā)展，融入時代，挺膺入局，擔起青年的責任與使命，賡續(xù)青年精神。

本次記敘文的命題意圖在于對個人成長的感悟，對國家命運的關注，對時代脈搏的把握，教材中選擇性必修上冊第一單元，第一課選取《中國人民站起來了》《長征勝利萬歲》等篇目，是國家對世界的亮相，旨在講述中國人民當家做主的自豪之情，《別了，不列顛尼亞》中中國國旗的亮相，表達了民族偉大復興必將實現的堅定信念。這提醒著當代考生不管在什么樣的時代背景之下，都要牢記將個人發(fā)展融匯于中華民族的偉大復興之中，我們的每一次亮相，不僅是自己的對外展示，更是青年精神的一種彰顯。

下水作文：

1.續(xù)航

近年來，“續(xù)航"成了一個熱門詞匯，不僅僅是指汽車、電動車、手機等電子設備的電量續(xù)航能力，更是被賦予了更多的含義，如為青春續(xù)航、科技為經濟發(fā)展續(xù)航等。

這些都反映出人們對于生活、社會、國家等方面的需求和期望。本文將從不同角度來闡述“續(xù)航”的重要性。

首先，對于電子設備來說，續(xù)航能力是用戶最為關注的問題之一。隨著移動設備的普及，人們對于設備的使用習慣也發(fā)生了變化，不再局限于家中或辦公室使用，而是隨時隨地都需要使用。在這種情況下，電量續(xù)航能力的好壞直接關系到用戶使用體驗。特別是對于出差、旅行等情況，如果設備電量不足，會給用戶帶來極大的不便。因此，電子設備續(xù)航能力的提升，是電子產品設計與研發(fā)的重要方向之一。

其次，對于青春續(xù)航來說，它所代表的是人生的意義與價值。青春是人生中最寶貴的時光，也是最短暫的時光。在這段時間里，人們需要不斷地探索、成長、改變、創(chuàng)造，才能在未來的人生道路上走得更穩(wěn)更遠。但是，青春也是一個充滿挑戰(zhàn)和壓力的時期，面對各種困難和挫折，很容易讓人失去信心和動力。因此，青春續(xù)航的重要性就體現在，如何在人生的道路上找到自己的方向，堅定自己的信念，保持前進的動力和勇氣。只有這樣，才能讓青春綻放出更加絢麗的光芒。

最后，對于科技為經濟發(fā)展續(xù)航來說，它所代表的是一個國家、一個民族的未來?？萍际峭苿咏洕l(fā)展的重要力量，也是提高國家競爭力和綜合實力的重要手段。在全球化和信息化的時代，科技的重要性更加凸顯。一個國家的科技水平，直接關系到它在全球的地位和聲譽。因此，科技創(chuàng)新和科技發(fā)展是一個國家、一個民族的續(xù)航之路。只有不斷地進行科技創(chuàng)新和推動科技發(fā)展，才能讓一個國家在未來的競爭中占據更加優(yōu)勢的位置。

總之，“續(xù)航"這個詞匯雖然有著不同的含義，但是它所體現的價值觀和生活態(tài)度是相通的。無論是電子設備、青春人生還是國家發(fā)展，都需要堅定的信念、不懈的努力和持久的動力，才能保持它們的續(xù)航能力。

因此，我們應該在日常生活中注重細節(jié)、追求卓越，用實際行動為自己的續(xù)航加油。

2.亮相

今天，我有幸參加了一場盛大的發(fā)布會。這次發(fā)布會是為了展示公司最新研發(fā)的一款智能家居系統(tǒng)。我和同事們早早地來到了會場，準備好了所有的展示材料。我們期待著這次亮相，期待著這次展示能夠成功。

會場內氣氛緊張而又興奮。大屏幕上滾動著產品的介紹，現場的工作人員正在忙碌地布置。隨著會議的開始，現場的氣氛逐漸熱烈起來。主持人上臺致辭，介紹了公司的發(fā)展歷程和這次發(fā)布會的重要性。隨后，輪到了我們展示產品。

我和同事們緊張地站在臺前，等待著主持人的介紹。主持人的話音剛落，我們就開始了產品的展示。我拿起遙控器，按下了開關。屏幕上出現了一個家庭的場景，我們向大家展示了智能家居系統(tǒng)的各種功能。它可以通過語音控制，實現智能家居的全方位控制。

例如，可以通過語音控制打開電視、空調、燈光等等。我們還向大家展示了智能家居系統(tǒng)的安全防范功能，它可以通過智能攝像頭實現家庭的全時段監(jiān)控，讓家庭更加安全。

這時，會場內響起了熱烈的掌聲。我和同事們感到非常欣慰和自豪。我們的產品得到了大家的認可和贊賞，這是我們多年努力的結果。

接下來，是提問環(huán)節(jié)。大家對我們的產品提出了各種問題，我們也一一作出了解答。這個過程中，我深刻地感受到了亮相的重要性。

這不僅是展示產品，更是展示企業(yè)形象和實力的機會。我們需要通過亮相，讓更多的人認識我們的產品和我們的公司，提高公司的品牌知名度和美譽度。

這次亮相，讓我深刻地領悟到了一個道理：

亮相不僅是展示自己的機會，更是一個展示自己的平臺。只有在平臺上展示出真正的實力和實質，才能夠得到大家的認可和贊賞。

這次亮相結束后，我和同事們感到非常興奮和滿足。我們的產品和公司得到了大家的認可，這是我們多年來的努力和付出的結果。

我們也深刻地認識到，亮相是一個不斷提高自己的過程，我們需要不斷地努力和學習，才能夠在亮相的舞臺上展現出更好的自己。

06

上海卷

試題內容：

2023年上海高考語文作文題新鮮出爐！一個人樂意去探索陌生世界，僅僅是因為好奇心嗎？請寫一篇文章，談談你對這個問題的認識和思考。你會怎么寫呢？

解析

特級教師、正高級教師李強

簡單梳理一下，作文題可以涉及科學探索、科技創(chuàng)新、人才素養(yǎng)、教育方法，乃至人生的意義等等“范疇”。

題目的“觸角"很多，可寫的“領域”很廣。

題目中有幾個關鍵字詞不能忽略：“一個人"樂意”“僅僅"。思考一下：“一個人”如果換成“我們"？“樂意”“僅僅"如果刪去？

那么，題目會有哪些變化呢？（我們去探索陌生世界，是因為好奇心嗎？）是否覺得題目中的“哲理”沒有了？

另則，議論的角度不單一，這是上海卷最明顯的特征，就是題目清晰地提供了“多向思維"的可能性。我們也可以看出命題內容與學生認知、心理、成長息息相關。

面對這個作文題，你如果僅僅作出“是”或“否"的簡單判斷，然后立意行文，要寫出佳作就有難度了。

作文題語言通俗簡潔，題意可淺讀，也可細讀，識其深意。

【解讀思考】

近年來上海卷的試題在“思辨性”的挖掘上可謂是一騎絕塵，已經形成了頗具特色的一道風景。

作文材料并不復雜，但這并不意味著思考就不能深入。順便一提的是，當下很多模擬作文一味追求材料的繁復，而事實上2023年全國7道作文題都是以簡取勝，這不得不令人深思。

“一個人樂意去探索陌生世界，僅僅是因為好奇心嗎”，這一問題貼合學生的生活，沒有過分的書卷氣，足以讓學生有話可說。

這道題里需要注意的是三個問題：其一，何謂陌生世界？這應當是相對于“已知世界”而言的，既可以是我們還未知的廣闊領域，也可以是他人已知而自我未知的領域。不同領域，人們去探索的原因不可一概而論。

其二，“僅僅是因為好奇心"這個表述里，對好奇心本身是肯定的，但“僅僅”帶有明顯的傾向性，一般而言，人們探索陌生世界可能是出于好奇心，但又必然不僅僅是因為好奇心。寫作中尤其需要表述清楚的就是，既要肯定好奇心的重要性，又不能過分夸大。這里，就把作文的“思辨"體現得非常清楚——要全面客觀辯證地看待問題。

其三，“樂意”也不容忽視?！皹芬?是一種態(tài)度，是主觀上樂于去做，不是被迫也不是強求，所以這種探索應該是基于探索者主動性的一種開拓，它背后凝聚著的是探索者身上所具有的高尚情懷和品格。

總體而言，這道題的寫作中需要從基本概念出發(fā)，重點厘清好奇心在主動探索陌生世界中的價值，同時正面回應命題人的文體，即探索陌生世界還需要哪些品質。

【下水作文】

好奇之心誠可貴堅毅擔當價更高

無論是西方諺語“好奇心害死貓”讓人們對好奇心戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，還是穆勒認為“前進的好奇心衰退以后，人生就沒有意義”，人們對好奇心本身的好奇就從不曾停歇。

著名哲學家杜威在《我們是如何思考的》一書中也曾作出這樣的判斷：“好奇心的終極階段是變成一股能強化個人與世界聯系的力量?！辈豢煞裾J，好奇心的確是人類打開陌生世界的一把鑰匙，沒有好奇心，人類終將失去探索未知的內生動力。

然而，一個人樂意去探索陌生世界，卻又絕不僅僅是