2024屆江蘇省常州市二十四中學中考聯(lián)考語文試題含解析

2024屆江蘇省常州市二十四中學中考聯(lián)考語文試題考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、積累1．下列句子沒有語病的一句是（）A．美國軍艦擅自闖入中國海域，我方對其識別查證，并予以警告驅離。B．鈣質可從食物中攝取，只有人們注重食物的合理搭配，就能獲得相應的鈣質。C．語文學習現(xiàn)狀有喜也有憂，努力學習，就會取得可喜的成績。不思進取，語文學習確實就令人堪憂。D．性格懦弱的李娟的母親，面對突如其來的家庭變故，表現(xiàn)出了異常的堅韌。2．下列句子沒有語病的一項是（）A．在學習過程中，我們要努力改正并隨時發(fā)現(xiàn)自己的缺點。B．文學作品燦若繁星，作家浩如煙海。我們要多讀書，讀好書。C．《經典詠流傳》受到觀眾的廣泛好評，是因為其節(jié)目形式新穎、文化內涵豐富的緣故。D．電影《流浪地球》將中國獨特的思想和價值觀念融入對人類未來的暢想與探討，拓展了人類憧憬美好未來的視野。3．下列說法錯誤的一項是（）A．明清科舉制度中，鄉(xiāng)試中舉，第一名稱解元，第二至十名稱亞元。B．更，古代夜間的計時單位，一夜分為六更，每更約兩小時。C．謫，指降職貶官或調往邊遠地區(qū)?！对狸枠怯洝贰半泳┲喪匕土昕ぁ敝械摹爸啞本褪琴H官。D．中原，又稱中土、中州。狹義的中原指今河南省一帶，廣義的中原指黃河中下游地區(qū)或整個黃河流域。如《出師表》“當獎率三軍，北定中原”中的“中原”是指整個黃河流域。4．下列句子有語病的一項是（）A．看了有關中學生、大學生心理承受能力脆弱的報道，暴露出了教育中存在的不足之處，發(fā)人深思。B．森林是發(fā)展生態(tài)旅游的主體。我國幅員遼闊，森林面積達15890多公頃，絕對數(shù)量居世界第五，物種資源豐富，景觀多姿多彩。C．由于時代、職業(yè)、年齡等的不同，人們說話的內容、語匯乃至語氣、語調也各不相同。D．那水壺從探險隊員們手里依次傳遞開來，沉沉的，一種充滿生機的幸福和喜悅在每個隊員瀕臨絕望的臉上彌漫開來。5．默寫古詩文中的名篇名句。補寫出下列名句中的上句或下句。（任選其中二句）①醉翁之意不在酒，_______。（歐陽修《醉翁亭記》）②_______，病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）③溪云初起日沉閣，_______。（徐渾《咸陽城東樓》）請默寫劉長卿的《長沙過賈誼宅》詩中的頷聯(lián)和頸聯(lián)。______，______。______，______？6．傳統(tǒng)文化和文化常識。（1）古代對于不同的年齡有相應的不同的稱呼，下列選項中錯誤的一項是（_____）A．襁褓——未滿周歲的孩子B．弱冠——男子二十歲成年C．及笄——女子18歲成年D．花甲——六十周歲（2）選出對傳統(tǒng)文化知識表述錯誤的一項（_____）A．孟子，名軻，儒家學派的代表人物之一，地位僅次于孔子，與孔子并稱“孔孟”。宣揚“仁政”，最早提出“民貴君輕”的思想。B．“親射虎，看孫郎”中的“孫郎”指孫權；“八百里分麾下炙”中的“八百里”原指牛。C．《戰(zhàn)國策》是一部國別體史書，《唐雎不辱使命》《曹劌論戰(zhàn)》兩篇課文都是來自于這部史書。D．古代在竹簡上寫字，先以火炙烤竹片，以防蟲蛀。因竹片水分蒸發(fā)如汗，所以稱之為汗青。詩句“留取丹心照汗青”中的“汗青”指史冊。二、閱讀7．閱讀下面兩段文言文，完成下列小題。于是入朝見威王，曰:“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王:由此觀之，王之蔽甚矣?！本腹龑⒊茄Β伲投嘁灾G。靖郭君謂謁者②無為客通。齊人有請者曰:“臣請三言而已矣，益一言，臣請烹!”靖郭君因見之。客趨而進曰:“海大魚。”因反走。君曰:“客，有于此。”客曰:“鄙臣不敢以死為戲。”君曰:“亡，更言之?！睂υ?“君不聞大魚乎?網不能止，釣不能牽，蕩而失水，則螻蟻得意焉。今夫齊，亦君之水也。君長有齊陰，奚以薛為!失齊，雖隆薛之城到于天，猶之無益也。”君曰:“善。”乃輟城薛。①靖郭君:齊國大臣田嬰。城陣:在薛地修筑城墻。②謁者:通報者，通傳者。1．請根據(jù)詞典常用義給加點字選擇恰當?shù)慕忉專瑢⑿蛱柼钤趯臋M線上。加點字《古代漢語詞典》常用義字義選項(1)益一言A．利益，好處。B．增加。C．漸漸地。(2)客趨而進A．快步走。B．趨向，奔向。C．同“促”，催促。(3)亡，更言之A．逃亡，死亡。B．失去，丟失。C．同“無”，沒有，不。(4)君長有齊陰A．山的南面，水的北面。B．暗中。C．庇蔭，庇護。2．用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。鄙臣不敢以死為戲。失齊，雖隆薛之城到于天，猶之無益也。3．甲文中的鄒忌和乙文中的“客”在勸諫中采用了類似的說理方式，請分別簡析。8．呂僧珍，字元瑜，東平范人也。世居廣陵，起自寒賤。年二十余，依宋丹陽尹劉秉，秉誅后，事太祖文皇為門下書佐。僧珍在任①，平心率下，不私親戚。從父兄子②先以販蔥為業(yè)，僧珍既止③，乃棄業(yè)欲求州官。僧珍曰：“吾荷國重恩，無以報效，汝等自有常分④，豈可妄求叨越⑤，但當速反蔥肆耳?！鄙渑f宅在市北，前有督郵廨⑥，鄉(xiāng)人咸勸徙廨以益其宅。僧珍怒曰：“督郵，官廨也，置立以來便在此地豈可益吾私宅！”姊適⑦于氏，住在市西，小屋臨路與列肆雜處僧珍常導從鹵簿⑧到其宅不以為恥。（選自《梁書·呂僧珍傳》，有刪改）（注釋）①在任：擔任南兗州刺史時。②從父兄子：即堂侄。③既止：回故鄉(xiāng)做官。④常分：固定的職業(yè)。⑤叨越：非分占有。⑥督郵廨：督郵，官名。廨，舊時對官署的稱呼。⑦適：出嫁。⑧鹵簿：侍從。1．下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（

）A．世居廣陵/不可久居B．不私親戚/吾妻之美我者，私我也C．但當速反蔥肆耳/始一反焉D．鄉(xiāng)人咸勸徙廨以益其宅/香遠益清2．請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。小屋臨路與列肆雜處僧珍常導從鹵簿到其宅不以為恥。3．請用自己的話概括文中體現(xiàn)呂僧珍“平心率下，不私親戚”高尚品性的事例。9．閱讀下面的文段，完成下列小題。（甲）①從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。②潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。③潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。④坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。（節(jié)選自柳宗元《小石潭記》）（乙）其①下平曠，有泉側出，而記游者甚眾，所謂前洞也。由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，問其深，則其好游者不能窮也，謂之后洞。余與四人擁火以入，入之愈深，其進愈難，而其見愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且盡?！彼炫c之俱出。（注釋）①其：代詞，代指褒禪山。（節(jié)選自王安石《游褒禪山記》）1．根據(jù)（甲）、（乙）兩文，解釋下面句子中加點詞的意義。（1）如鳴珮環(huán)，心樂之（________）（2）影布石上（________）（3）以其境過清（________）（4）則其好游者不能窮也（________）（5）有怠而欲出者（________）2．下列句子中，加點詞的解釋不正確的一組是（）A．佁然不動（然：……的樣子）B．乃記之而去（乃：竟然）C．而其見愈奇（而：表轉折，可是）D．遂與之俱出（遂：于是）3．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）斗折蛇行，明滅可見。（2）入之愈深，其進愈難。4．下列對文段內容的理解和分析，不正確的一項是（）A．甲文中，作者渲染了一種凄寒、幽愴的氣氛，表達了自己貶官失意后的孤凄之情。B．乙文介紹了褒禪山前洞和后洞的主要情況，重點敘述了游歷后洞的情景。C．甲文出自柳宗元的著名山水游記“永州八記”，乙文的作者王安石是唐宋八大家之一。D．兩篇短文雖都是游記，但在表達方式上有所不同，如甲文第②段側重于敘述，乙文則側重于描寫。10．閱讀《一切都好》，回答后面小題一切都好順子剛奔進柱子家的院門，就高聲喊：“大娘，我柱子哥給您捎東西來了?！敝幽锏哪_還沒邁出屋門，順子已進了屋：“大娘，您看，這些東西都是柱子哥給您買的。”順子把東西放在那張油漆斑駁的桌子上。柱子娘用粗糙皴裂的手撫摸著那些紅紅的蘋果、金黃的桃罐頭、散發(fā)著誘人香味的點心，淚眼婆娑?！绊樧?，柱子咋沒回來？”柱子娘用袖口擦去眼角的淚。“柱子哥那邊忙呢，走不開。柱子哥現(xiàn)在比我有出息?！薄罢娴?？”“嗯，真的?！薄爸舆@孩子啊，打小心眼實誠，遇事不懂得變通，干啥都死腦筋。自小我沒擔心過他會闖禍，因為他從來都是受委屈、受欺負的那一個?！敝幽镄α耍劬ν者M屋里的陽光。陽光被樹影搖得一晃一晃的，像小時候的柱子一跳一跳向她走來。柱子8歲的時候，柱子爹去世了。柱子娘農忙時侍弄地，農閑的時候四處打短工，就這樣供柱子讀完了初中。柱子畢業(yè)后不愿意讓娘再為他吃苦受累，執(zhí)意不肯再去上學，而是跟著村里的人出去打工了?！拔乙恢蹦钸?，柱子在外面別受欺負，聽你這么說，我就放心了?！敝幽锲鹕砣ピ鹤永?，拿來一些豆角給順子，“順子，你和柱子打小要好，你們倆在一起，相互照應著點兒?！敝幽锖鋈幻土业乜人云饋?，越咳越起勁，直咳得臉上冒出了細細的汗珠。順子看著柱子娘痛苦的樣兒，有些無所適從，唯一能做的是輕輕給她捶背?！按竽?，您怎么了？您去醫(yī)務室看看吧?！敝幽飻[擺手，緩了緩后說：“我去看過醫(yī)生了。順子，你不要把我病的事兒告訴柱子，免得他掛心。人家領導對他好，我不能分他的心?！薄按竽铮メt(yī)院看過嗎？”“鎮(zhèn)醫(yī)院的醫(yī)生懷疑我是肺癌，讓我去市里查，我沒去。我自己的身體我知道，我多半是得了不好治的病。順子，你千萬不要告訴柱子，大娘求你了。我不想拖累柱子，只要他好好的，我怎么著都行。”柱子娘滿眼祈求地望著順子?！按竽铮衣犇摹Ｎ?，我不會告訴柱子哥?！表樧邮箘湃讨劾锏臏I?！绊樧?，你這是還沒回自己家吧？你回去吧，爹娘都想自家的孩子啊?！薄鞍?，大娘，那我回了，您好好保重?！表樧颖称鸢叱鲈洪T，眼淚“唰”地一下就下來了?！绊樧?，你回去告訴柱子，就說我一切都好，讓他放心?！敝幽镌诖箝T口對著順子的背影說。順子沒有回頭，他不敢回頭?！拔抑懒?，大娘，您回去吧，外面風大?！敝硬蛔岉樧痈嬖V娘他干活時從架子上摔了下來，腿骨折了，現(xiàn)在還躺在醫(yī)院里。柱子怕自己老不回家娘擔心，就讓順子回村，給娘帶個好。臨行前，柱子千叮嚀萬囑咐，讓順子對娘說他一切都好。走到胡同口，順子大聲說：“大娘，柱子哥一切都好，您放心吧！”說完，臉上淚流成河。(選自48年第17期《微型小說選刊》）1．通讀全文，用簡潔的語言概括小說的主要情節(jié)。2．文章中的畫線段落運用了何種記敘順序？有什么表達效果？3．簡要概括柱子娘的形象特點。4．小說以“一切都好”為題，有何妙處？11．閱讀下面的文章，完成下列小題。生機汪曾祺芋頭一九四六年夏天，我離開昆明去上海，途經香港。因為等船期，滯留了幾天，住在一家華僑公寓的樓上。這是一家下等公寓，已經很敝舊了，墻壁多半沒有粉刷過。住客是開機帆船的水手，跑澳門做魷魚、蠔油生意的小商人，準備到南洋開飯館的廚師，還有一些說不清是什么身份的角色。這里吃住都是很便宜的。住，很簡單，有一條席子，隨便哪里都能躺一夜。每天兩頓飯，米很白。菜是一碟炒通菜、一碟在開水里焯過的墨斗魚腳，頓頓如此。墨斗魚腳，我倒愛吃，因為這是海味?！以诶ッ髌吣辏苌俪缘胶Ｎ?。只是心情很不好。我到上海，想去謀一個職業(yè)，一點著落也沒有，真是前途緲茫。帶來的錢，買了船票，已經所剩無幾。在這里又是舉目無親，連一個可以說說話的人都沒有。我整天無所事事，除了到皇后道、德輔道去瞎逛，就是踅到走廊上去看水手、小商人、廚師打麻將。真是無聊呀。我忽然發(fā)現(xiàn)了一個奇跡，一棵芋頭！樓上的一側，一個很大的陽臺，陽臺上堆著一堆煤塊，煤塊里竟然長出一棵芋頭！大概不知是誰把一個不中吃的芋頭隨手扔在煤堆里，它竟然活了。沒有土壤，更沒有肥料，僅僅靠了一點雨水，它，長出了幾片碧綠肥厚的大葉子，在微風里高高興興地搖曳著。在寂寞的羈旅之中看到這幾片綠葉，我心里真是說不出的喜歡。這幾片綠葉使我欣慰，并且，并不夸張地說，使我獲得一點生活的勇氣。豆芽秦老九去點豆子。所有的田埂都點到了?！棺右话愣键c在田埂的兩側，叫做“豆埂”，很少占用好地的。豆子不需要精心管理，任其自由生長。諺云：“懶媳婦種豆”。還剩下一把。秦老九懶得把這豆子帶回去。就掀開路旁一塊石頭，把豆子撒到石頭下面，說了一聲：“去你媽的！”又把石頭放下了。過了一陣，過了谷雨，立夏了，秦老九到田頭去干活，路過這塊石頭，他的眼睛瞪得像鈴鐺，石頭升高了！他趴下來看看！豆子發(fā)了芽，一群豆芽把石頭頂起來了?！斑?！”剎那之間，秦老九成了一個哲學家。長進樹皮里的鐵蒺藜玉淵潭當中有一條南北的長堤，把玉淵潭隔成了東湖和西湖。堤中間有一水閘，東西兩湖之水可通。東湖挨近釣魚臺?！八娜藥汀睓M行時期，沿東湖岸邊攔了鐵絲網。附近的老居民把鐵絲網叫做鐵蒺藜。鐵絲網就纏在湖邊的柳樹干上，繞一個圈，用釘子釘死。東湖被圈禁起來了。湖里長滿了水草，有成群的野鴨鳧游，沒有人。湖中的堤上還可以通過，也可以散散步，但是最好不要停留太長，更不能拍照。我的孩子有一次帶了一個照相機，舉起來對著釣魚臺方向比了比，馬上走過來一個解放軍，很嚴肅地說：“不許照！”行人從堤上過，總不禁要向釣魚臺看兩眼，心里想：那里頭現(xiàn)在在干什么呢？“四人幫”粉碎后，鐵絲網拆掉了。東湖解放了。岸上有人散步，遛鳥，湖里有了游船，還有人劃著輪胎內帶扎成的筏子撒網捕魚，有人彈吉他、吹口琴、唱歌。住在附近的老人每天在固定的地方聚會閑談。他們談柴米油鹽、男婚女嫁、玉淵潭的變遷……但是鐵蒺藜并沒有拆凈。有一棵柳樹上還留著一圈。鐵蒺藜勒得緊，柳樹長大了，把鐵蒺藜長進樹皮里去了。兜著鐵蒺藜的樹皮愈合了。鼓出了一圈，外面還露著一截鐵的毛刺。有人問：“這棵樹怎么啦？”一個老人說：“鐵蒺藜勒的！”這棵柳樹將帶著一圈長進樹皮里的鐵蒺藜繼續(xù)往上長，長得很大，很高。1．本文作者描寫了三種植物頑強的生機，請用簡潔的語言分別概括。2．從詞語運用或修辭的角度賞析下面的句子。他的眼睛瞪得像鈴鐺，石頭升高了！他趴下來看看！豆子發(fā)了芽，一群豆芽把石頭頂起來了。3．文章第三部分最后一句“這棵柳樹將帶著一圈長進樹皮里的鐵蒺藜繼續(xù)往上長，長得很大，很高”有什么含義？4．本文與陸蠡的《囚綠記》在寫法上有何相似之處？請簡要分析。三、應用12．根據(jù)要求,回答下面問題。材料一由中央電視臺科教頻道(CCTV-10)自主研發(fā)的一系列大型文化益智節(jié)目《中國漢字聽寫大會》《中國成語大會》《中華詩詞大會》《中國謎語大會》《朗讀者》《經典詠流傳》等,這些節(jié)目都和中國傳統(tǒng)文化有千絲萬縷的聯(lián)系,一經播出,快速引發(fā)了全民的關注,大家在議論節(jié)目的同時,也充分感受到了節(jié)目內容后面深厚的中華傳統(tǒng)文化之精華。很多人喜歡這個節(jié)目,認為文化自信是一個國家、一個民族最深層、最基本、最持久的力量。材料二一部電影火了——《流浪地球》；一首歌熱了——《我和我的祖國》；大到博物館里熙熙攘攘,民俗活動熱熱闡鬧；小到家門口的春聯(lián)福字,街道上的大紅燈籠。春節(jié)期間，各種文化元素，或時尚或傳統(tǒng)，時時處處,伴隨著人們歡度新年。節(jié)日與文化歷來密不可分。隨著物質文化的日益豐富,國人的精神追求日益增長，文化順理成章地成為節(jié)日的重要角色。而作為中華民族最為重要的傳統(tǒng)節(jié)日,春節(jié)蘊藏著無比豐富的文化內涵。文化猶如一條來自遠古，經過現(xiàn)在,而又流向來來的河。由此看來,中國人的文化自信，能為實現(xiàn)民族偉大復興提供更為持久與強勁的動力。材料三部分文化節(jié)目的圖標。(見下圖)(1)請綜合材料一和材料二內容,用一句話概括出你從中得出的結論。(2)分析村料三的幾個圖標,寫出它們的共同點。(不少于兩點)(3)請介紹材料三中《中國漢字聽寫大會》圖標的構圖要素,并提示其含義。四、綜合性學習與寫作13．從下面兩個題目中任選一題作文。(1)閱讀下面文字，按要求作文。約是誓言，約是承諾，約是一種心靈的期盼。時空廣闊，心靈悠遠，讓我們相約知音，相約自然，相約人生……請以“我與相約”為題，寫一篇文章。（橫線空格處可填“老師”“月亮”“夢想”“真誠”等詞語）要求：①除詩歌、戲劇外，體裁不限。②表達真情實感，不得套寫、抄襲。③文章中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。④字數(shù)在500字以上。⑵閱讀下面文字，按要求作文。站點，既是匆匆而過的棲息處，也是暫時的落腳點；既是舊行旅的終點，又是新行程的起點……人生就是這樣，一個又一個的站點組成了一個人生命的完整鏈條。以上文字給你什么聯(lián)想或感悟，請以“每個站點都有風景”為題，寫一篇記敘文或議論文。要求：①確定立意，符合文體，不要套作，不得抄襲。②不少于500字。③文中如需出現(xiàn)真實的人名、地名、校名等，請用化名代替。

參考答案一、積累1、A【解析】本題考查病句辨析及修改，學生要學會從不同的角度分析病句原因。可以從內容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。A項沒有語病。其他各項病句如下：B：關聯(lián)詞語使用不當：“只有……就……”不能搭配，應為“只要……就……”或“只有……才……”；C：應改為“語文學習確實令人憂慮”，或改作“語文學習確實堪憂；D：有歧義，可改為“李娟性格懦弱的母親”。點睛：病句的類型主要有：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。2、D【解析】

試題分析：A.“改正”和“發(fā)現(xiàn)”語序不當,將兩個詞語的位置互換。B句從病句角度考查成語運用，句中的“文學作品燦若繁星”和“作家浩如煙海”，從病句的角度分析都是主謂搭配不當，從成語運用的角度分析，都是適用對象不當?！盃N若繁星”比喻才能出眾的人很多；“浩如煙海”形容文獻、資料、書籍等多得無法計算?？筛臑椤拔膶W作品浩如煙海，作家燦若繁星”。C.“因為……”與“……緣故”，句式雜糅。D.正確。故答案為D。3、B【解析】

試題分析：“更”舊時夜間計時單位，古人把一夜分為五個時辰，夜里的每個時辰被稱為“更”。一夜即為“五更”，每“更”為現(xiàn)今的兩個小時。一更是19點至21點，二更是21點至23點……依次類推。故B選項中的“一夜分為六更”是錯誤的。4、A【解析】

A：缺少主語，應刪去“看了”。故選A。5、（1）①在乎山水之間也②沉舟側畔千帆過③山雨欲來風滿樓（2）秋草獨尋人去后，寒林空見日斜時。漢文有道恩猶薄，湘水無情吊豈知【解析】

默寫時，要注意畔、帆、斜、恩、薄、湘、豈幾個易錯的字形。寫完之后，要重新讀一下詩句，看有沒有張冠李戴的現(xiàn)象發(fā)生。6、（1）C（2）C【解析】

（1）C對于年齡有相應的稱呼錯誤?！凹绑恰笔枪糯訚M15歲。笄，本來是指古代束發(fā)用的簪子。古代女子一般到15歲以后，就把頭發(fā)盤起來，并用簪子綰住，表示已經成年。（2）C對傳統(tǒng)文化知識表述錯誤?！恫軇フ搼?zhàn)》選自《左轉》?！蹲髠鳌吩麨椤蹲笫洗呵铩?，漢代改稱《春秋左氏傳》，簡稱《左傳》。舊時相傳是春秋末年左丘明為解釋孔子的《春秋》而作。二、閱讀7、1．BACC2．（1）我不敢把性命當兒戲。（2）如果失去了齊國的庇護，即使把薛地的城墻修筑到天那么高，也沒有什么用處。3．甲文鄒忌從自己與徐公比美這件生活小事入手，以此為喻，以私事比國事委婉勸諫齊威王要廣開言路，虛心納諫。乙文門客以水喻齊國，以大魚喻靖郭君，靖郭君倚仗齊國，如魚依靠水。勸諫靖郭君放棄在薛邑筑城墻的打算?！窘馕觥?．（1）“益一言”意思是“多一個字”。益：增加。（2）“客趨而進”意思是“那門客小步快走到他跟前”。趨：快步走。（3）“亡，更言之”意思是“沒有(超過三個字就受烹刑的那回事)，再說下去”。亡：同“無”，沒有，不。（4）“君長有齊陰”意思是“如果你永遠擁有齊國的庇護”。陰：庇蔭，庇護。2．此題考查對文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點的實詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語的習慣進行語序調整。重點詞語：以：把。雖：即使。3．考查對此文說理藝術的理解。甲文，文章以“孰美”的問答開篇，繼寫鄒忌暮寢自思，尋找妻、妾、客人贊美自己的因為，并因小悟大，將生活小事與國大事有機地聯(lián)系起來。由自己的“敝”，用類比推理的方法婉諷“王之敝甚”，充分顯示了鄒忌巧妙的諷諫藝術與嫻熟的從政謀略。乙文，通過打比方以大魚喻靖郭君，講后果的方式去進諫?！军c睛】翻譯甲文，于是鄒忌上朝拜見齊威王。說：“我確實知道自己不如徐公美麗?？墒俏业钠拮悠珢畚?，我的妾懼怕我，我的客人對我有所求，他們都認為我比徐公美麗。如今的齊國，土地方圓千里，有一百二十座城池，宮中的姬妾和身邊的近臣，沒有不偏愛大王的；朝廷中的大臣，沒有不懼怕大王的；國內的百姓，沒有不對大王有所求的：由此看來，大王受蒙蔽一定很厲害了。”乙文，靖郭君田嬰準備在封地薛修筑城防工事，(因為會引起齊王猜疑)不少門客去諫阻他。田嬰于是吩咐傳達人員:"不要為勸諫的門客通報。"有個門客請求謁見田嬰，(他保證)說:"我只說三個字就走，多一個字，我愿意領受烹殺之刑。"田嬰于是接見他。那門客小步快走到他跟前，說:"海大魚。"然后轉身就走。田嬰趕忙說:"這位門客請留下來!"那門客說:"我可不敢拿性命當兒戲!"田嬰說:"沒有(超過三個字就受烹刑的那回事)，再說下去。"客人(這才)回答道:"你沒聽說過海里的大魚嗎?魚網釣鉤對它無能為力，搖蕩而離開了水，那么螻蟻也能隨意擺布它。(以此相比，)齊國也就如同殿下的'水'，如果你永遠擁有齊國的庇護，要了薛地有什么用呢?而你如果失去了齊國，即使將薛邑的城墻筑得跟天一樣高，還是沒有用啊。"田嬰稱贊說:"對。"于是停止了筑城的事。8、1．B2．小屋臨路/與列肆雜處/僧珍常導從鹵簿到其宅/不以為恥。3．（1）不為從父兄子求官提供便利。（2）不假公濟私遷拆督郵署。（3）不以到住在平民區(qū)的姊家為恥?！窘馕觥?．A項，居：住/留；B項，私：偏愛；C項，反：回去/往返；D項，益：對……有好處/更加。故選B。2．文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準確斷句。句子意思讀不懂的時候，也可根據(jù)虛詞、對話、修辭、句子結構成分、文言文固定格式、習慣句式等斷句。這句話意思是：小屋面臨馬路，又混雜在各種店鋪中間，呂僧珍經常引帶著儀仗隊到她家，并不覺得辱沒了身份。根據(jù)意思劃分朗讀節(jié)奏即可。3．此題考查學生對課外文言文的整體理解能力，學生在解題時，應該先熟悉文章大概意思，然后再進一步了解文章作者的基本態(tài)度，想表達的主要思想。由文中的內容可知不為親人求官提供便利；不假公濟私遷拆督郵署；不以住在平民區(qū)的姊家為恥。選自《梁書》作者：姚思廉年代：唐參考譯文：呂僧珍字元瑜，東平范縣人，世代居住廣陵，家里很貧寒。在他20歲的時候，依宋丹陽尹劉秉，劉秉被誅后，事太祖文皇為門下書佐。呂僧珍在位期間，公平對待屬下，不徇私情。堂兄的兒子呂宏起先以販蔥為業(yè)，在呂僧珍就任以后，就放棄販蔥業(yè)想求他在州里安排個官當當，呂僧珍說：“我蒙受國家大恩，沒有什么可以報效的。你們本來有適合自己身份地位的職業(yè)，怎么可以胡亂要求得到不該得的職份!還是應當趕快回到蔥肆去吧?！眳紊淅霞以谑斜保懊娼ㄓ卸洁]的官署，鄉(xiāng)人都勸他遷移官署來擴建住宅。呂僧珍惱怒地說：“督郵這官署，從建造以來就一直在這里，怎么可以遷走它來擴建我的私宅呢？他姐姐嫁給于氏，住在市西，小屋面臨馬路，又混雜在各種店鋪中間，呂僧珍經常引帶著儀仗隊到她家，并不覺得辱沒了身份。9、1．（1）以……為樂，認為……快樂（2）照映，分布（3）凄清（4）形容詞做動詞，走到盡頭，走完，窮盡（5）懈怠，倦怠2．B3．（1）（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。（2）進去越深，前進越困難。4．D【解析】

1．先要大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題是多是古今異義詞，如，清：凄清。布：照映。詞類活用詞，窮：形容詞做動詞，走到盡頭，走完，窮盡。樂：認為……快樂。2．B錯誤，乃記之而去乃：于是。3．本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。注意以下關鍵詞：斗：名詞作狀語，像北斗七星一樣。蛇：名詞作狀語，像蛇一樣。愈：越來。4．D錯誤，甲重描寫，乙重敘述。【點睛】譯文甲文，從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到水聲，就像人身上佩帶的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音，（我）心里感到高興。砍倒竹子，開辟出一條道路（走過去），沿路走下去看見一個小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過來露出水面。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風飄拂。潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，什么依靠都沒有。陽光直照（到水底），(魚的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動不動，忽然間(又)向遠處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂。向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，水流像蛇那樣蜿蜒前行，時而看得見，時而看不見。兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭。我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。因為這里的環(huán)境太凄清，不可長久停留，于是記下了這里的情景就離開了。一起去游玩的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。跟著同去的有姓崔的兩個年輕人。一個叫做恕己，一個叫做奉壹。乙文，由此向下的那個山洞平坦而空闊，有一股山泉從旁邊涌出，在這里游覽、題記的人很多，這就叫做“前洞”。經由山路向上五六里，有個洞穴，一派幽深的樣子，進去便感到寒氣逼人，探究它的深度，就是那些喜歡游險的人也未能走到盡頭——這是人們所說的“后洞”。我與四個人打著火把走進去，進去越深，前進越困難，而所見到的景象也就更加奇妙。有個懈怠而想退出的伙伴說：“再不出去，火把就要熄滅了?！庇谑?，只好都跟他退出來。10、1．順子從他與柱子娘的交談中得知柱子娘得了肺癌，同時柱子娘怕柱子掛心，讓順子說她一切都好。柱子不讓順子告訴娘他干活時腿摔骨折了，同時柱子怕自己老不回家娘擔心，讓順子告訴娘他一切都好。2．插敘。插敘柱子因父親去世，初中畢業(yè)后外出打工的情況，體現(xiàn)了柱子是個懂事、有孝心的孩子。為下文寫柱子不讓順子告訴娘他干活時腿摔骨折了的事做鋪墊。豐富小說的內容，使情節(jié)更加完整。使小說結構富于變化，避免平鋪直敘。3．柱子娘是一位可以為了孩子吃苦受累、體諒孩子、疼愛孩子的患有肺癌的母親形象。4．標題“一切都好”推動了故事情節(jié)的發(fā)展，也是貫串全文的線索;作者以“一切都好”為文章標題，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，同時題目也與結尾相互照應?！窘馕觥?．本題主要考查學生對文章內容的概括能力。整體感知文章內容可知，本文的人物是順子、柱子和柱子娘，主要事件是柱子和柱子為了讓對方放心，互相“撒謊”，讓順子傳話一切都好。概括的時候，把主要人物和事件概括清楚即可。有結果的，最好把結果概括出來。2．插敘，是在記敘的過程中，由于表達的需要，暫時中斷敘述的線索，插入另一個或幾個與中心事件有關的情節(jié)的敘述方式。劃線句子插敘柱子8歲的時候，父親去世后的家庭情況，對主要情節(jié)起補充、襯托的作用；寫出柱子娘的艱辛生活，柱子外出打工，突出柱子的懂事、孝順，突出“一切都好”的主題。3．本題考查學生把握文中人物形象的能力。先了解文章內容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫方法，作者對人（事）物的評價，文中人物的身份、地位、經歷等；最后結合文中重點段落和句子答題即可。如：“農閑的時候四處打短工”表現(xiàn)柱子娘的吃苦耐勞；“你不要把我病的事兒告訴柱子，免得他掛心”“自己忍受病痛也不告訴柱子”表現(xiàn)柱子娘掛念柱子、體諒孩子。4．本題考查標題含義及作用的理解。解答此題關鍵要理解文章內容，標題中的關鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它更深刻的內涵，要深入思考結合主旨挖掘出來。結合本文內容來看，“一切都好”表面指柱子和柱子娘都讓順子告訴對方自己一切都好。深層含義指柱子和柱子娘互相體諒，互相關心，表現(xiàn)了濃濃的親情。順子作為見證人來回捎話，推動了故事情節(jié)的發(fā)展，同時作為本文的線索，貫穿全文，激發(fā)讀者的閱讀興趣。揭示文章的中心。11、1．煤塊里的芋頭僅靠一點雨水長得生機勃勃；石頭下的豆子發(fā)芽頂起了石頭；兜著鐵蒺藜的柳樹繼續(xù)長大長高。2．示例1、“瞪”“趴”兩個動詞，形象地寫出秦老九驚詫和好奇的心理，“升高”和“頂”兩個動詞生動寫出豆芽的力量巨大，這些詞語從側面生動地表現(xiàn)出豆子的勃勃生機。示例2、比喻修辭，將眼睛比作鈴鐺，形象地寫出秦老九驚詫和好奇的情態(tài)，從側面生動地表現(xiàn)出豆子的力量巨大和勃勃生機。3．“鐵蒺藜”帶來的遏制和傷痛還沒有消除，但柳樹卻能將傷害融進生命，充滿著頑強的生機，繼續(xù)旺盛生長；表達了作者對柳樹的敬佩之情，寄予著作者美好的愿望。4．都運用了托物抒情的寫法。本文描寫芋頭等三種植物雖身處逆境，但仍勃勃生長，表露出作者對頑強生命力的贊美，對未來充滿希望的健康情懷?！肚艟G記》借贊美常春藤“永不屈服于黑暗”的精神，頌揚堅貞不屈的民族氣節(jié)，抒發(fā)自己忠于祖國的情懷?！窘馕觥?．要求學生仔細閱讀文本，注意題干要求“三種植物頑強的生機”，然后結合文本用簡潔的概括即可。結合“煤塊里竟然長出一棵芋頭！大概不知是誰把一個不中吃的芋頭隨手扔在煤堆里，它竟然活了。沒有土壤，更沒有肥料，僅僅靠了一點雨水，它，長出了幾片碧綠肥厚的大葉子，在微風里高高興興地搖曳著。在寂寞的羈旅之中看到這幾片綠葉，我心里真是說不出的喜歡。”可以概括得出：煤塊里的芋頭僅靠一點雨水長得生機勃勃；結合“過了一陣，過了谷雨，立夏了，秦老九到田頭去干活，路過這塊石頭，他的眼睛瞪得像鈴鐺，石頭升高了！他趴下來看看！豆子發(fā)了芽，一群豆芽把石頭頂起來了?！备爬ǖ贸觯菏^下的豆子發(fā)芽頂起了石頭；結合“這棵柳樹將帶著一圈長進樹皮里的鐵蒺藜繼續(xù)往上長，長得很大，很高。”概括得出：兜著鐵蒺藜的柳樹繼續(xù)長大長高。2．賞析句子一般從修辭方法和遣詞造句的等角度分析。結合題干要求“從詞語運用或修辭的角度賞析”。故兩種角度皆可。從修辭的角度，首先指出修辭方法，，然后結合修辭方法的作用寫出表達效果和體現(xiàn)的情感。如：比喻修辭，將眼睛比作鈴鐺，形象地寫出秦老九驚詫和好奇的情態(tài)，從側面生動地表現(xiàn)出豆子的力量巨大和勃勃生機。從詞語的角度，可以找出動詞，形容詞等，結合本義和在本句中的含義分析。如：“瞪”“趴”兩個動詞，形象地寫出秦老九驚詫和好奇的心理，“升高”和“頂”兩個動詞生動寫出豆芽的力量巨大，這些詞語從側面生動地表現(xiàn)出豆子的勃勃生機。3．理解語句一定要遵循“句不離段，段不離篇”的原則，把句子放到語段中，把語段放到原文，結合上下文內容，結合語段在文中的位置及作用，做出具體分析，這樣才能正確而全面的理解出語段的意思。結合“但是鐵蒺藜并沒有拆凈。有一棵柳樹上還留著一圈。鐵蒺藜勒得緊，柳樹長大了，把鐵蒺藜長進樹皮里去了。兜著鐵蒺藜的樹皮愈合了。鼓出了一圈，外面還露著一截鐵的毛刺?！狈治龅贸觯骸拌F蒺藜”帶來的遏制和傷痛還沒有消除，但柳樹卻能將傷害融進生命，充滿著頑強的生機，繼續(xù)旺盛生長；表達了作者對柳樹的敬佩之情，寄予著作者美好的愿望。4．要求學生掌握常用的寫作方法。如：借物抒情，托物言志，象征，對比，借景抒情等。本文描寫了煤塊里的芋頭、石頭下的豆子、兜著鐵蒺藜的柳樹等三種植物雖身處逆境，但仍勃勃生長，作者采用了借物抒情的寫作方法，表達了作者對頑強生命力的贊美，對未來充滿希望的健康情懷?！肚艟G記》借贊美常春藤“永不屈服于黑暗”的精神，也采用了借物抒情的寫作方法，頌揚堅貞不屈的民族氣節(jié)，抒發(fā)自己忠于祖國的情懷。三、應用12、（1）中國人的文化自信，是實現(xiàn)民族偉大復興的動力與源泉。（2）圖標中都有文化節(jié)目的標題。圖標中都有中國傳統(tǒng)文化的元素。（3）《中國漢字聽寫大會圖標》整體是一個圓形圖案，圓的內部是常用的偏旁和部首。圓是中華民族傳統(tǒng)文化的形態(tài)象征，圓同時也象征著無限，象征著包容、和諧、圓滿。圖標中的文字筆畫還預示著中國漢字幾千年來的造字變化和傳承。【解析】

（1）這是一道綜合性試題。對于解答材料的整合與探究這類題目，一定要將幾則材料內容都認真研讀，找到幾則材料關注的共性問題，加以整合，嘗試著從中篩選、概括一條最主要的信息。如可提取材料一“很多人喜歡這個節(jié)目，認為文化自信是一個國家、一個民族最深層、最基本、最持久的力量”等句進行分析，即可整理出正確答案。（2）從“中國漢字聽寫大會”“中國成語大會”“中國詩詞大會”等字眼分析，圖標中都有文化節(jié)目的標題。再如第一個徽標的主要是由各種偏旁組成的圓形圖案，第二個是由漢字“成語”字形組成的圖案，第三個主要是由變形的“中國詩詞大會”文字組成的圖案，所以可分析出圖標中都有中國傳統(tǒng)文化的元素。（3）這是一道圖文轉換試題的圖標題，此類試題一般通過分析圖標中的文字、數(shù)字、字母的組合和線條、圖形的變化來推出其包含的寓意如。該徽標的主要是由各種偏旁組成的圓形圖案，下方是“中國漢字聽寫大會”8個漢字。圓是中華民族傳統(tǒng)文化的形態(tài)象征，象征著博大、圓滿等。其中的偏旁，可組成任何漢字，預示著組合的無限可能性。作答時一定要有“偏旁”“圓形”“中國漢字聽寫大會”等關鍵性的字眼。且要寫出圖標中各部分的寓意。四、綜合性學習與寫作13、我與明天的自己相約我與明天有個約定：長大后我要成為一名科學家。金勾勾，銀勾勾，一百年，不許變!是它一直指引著我在前行的道路上勇往直前，克服著種種困難。在一望無際的草原上，有只獅子不停地奔跑，但是前方卻沒有獵物。有人問它為什么要奔跑，獅子說：“我只有跑得比獵物快，才能獲得食物。”同樣，一只小鹿也在獨自奔跑。有人問它為什么奔跑，小鹿說：“我只有跑得比其他鹿快才能不被吃掉?！边@個故事時時刻刻告訴我：不論你是強者還是弱者，只有把握好今天，先行一步，不斷地努力，練好本領，超越他人，明天你才能在這個社會上生存。我看過著名散文家朱自清的《匆匆》，文中寫道：“洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我察覺他去的匆匆了，伸了手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去；天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。”朱自清所說的“他”，就是今天的分分秒秒，稍不注意，“他”就會悄然流逝。只有把握好今天，我和明天的約定才會不失約。早上我要早早的起床，以最快的速度洗漱，吃完早餐讀英語。我將準時的趕到教室，一切以學習為中心，專心致志的聽老師講課，勤于思考，積極回答老師的提問，有什么不懂的問題及時請教老師。有空我就要到圖書室看書，查閱科學上的資料。晚