2024屆江蘇省南京鼓樓區(qū)中考語(yǔ)文猜題卷含解析_第1頁(yè)
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2024屆江蘇省南京鼓樓區(qū)中考語(yǔ)文猜題卷注意事項(xiàng):1.答題前,考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫清楚,將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2.答題時(shí)請(qǐng)按要求用筆。3.請(qǐng)按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答,超出答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效;在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。4.作圖可先使用鉛筆畫出,確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5.保持卡面清潔,不要折暴、不要弄破、弄皺,不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累與運(yùn)用1.下列關(guān)于名著的表述,不正確的一項(xiàng)是()A.《草房子》中的紙?jiān)挛撵o秀氣,是一個(gè)懂事的女孩,并寫得一手好字。B.《三國(guó)演義》夷陵之戰(zhàn)中,魯肅與劉備相持七八個(gè)月后,最終于夷陵一帶大敗蜀漢軍。C.《簡(jiǎn)·愛(ài)》中女主人公的成長(zhǎng)經(jīng)歷,表現(xiàn)出她對(duì)自由、幸福、愛(ài)的渴念和追求。D.《老人與?!分歇{子代表著一種夢(mèng)想和激情,代表著戰(zhàn)勝命運(yùn)的勇氣和得到勝利的尊嚴(yán)。2.下列各項(xiàng)中解說(shuō)正確的一項(xiàng)是()A.中央電視臺(tái)《今日說(shuō)法》欄目將推出七期特別節(jié)目,加強(qiáng)對(duì)未成年人的安全教育,增加他們自救自護(hù)的法律意識(shí)和能力。解說(shuō):這句話沒(méi)有語(yǔ)病。B.西班牙人隊(duì)中的中國(guó)球員武磊在西甲取得進(jìn)球后迅速成為熱搜頭條。解說(shuō):這個(gè)句子的主干是:“西班牙人成為頭條”。C.鳥、三、集、精解說(shuō):這四個(gè)字的造字法各不相同。D.印巴戰(zhàn)爭(zhēng)意氣風(fēng)發(fā)不忘初心繼續(xù)拼搏解說(shuō):這四個(gè)短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)各不相同。3.選出對(duì)下列名著有關(guān)內(nèi)容的表述錯(cuò)誤的兩項(xiàng)()A.繩上跳舞是小人國(guó)選拔官員的主要方法,舞者站在一根細(xì)細(xì)的白線上,線兩英尺長(zhǎng),離地十二英寸(相當(dāng)于兩個(gè)小人那么高),誰(shuí)跳得高,又沒(méi)有跌下來(lái),誰(shuí)就接任職位。B.格勒大錐(巫人島)的長(zhǎng)官精通魔法,能隨意召喚任何鬼魂,于是,格列佛見(jiàn)到了古代各個(gè)歷史時(shí)期的著名人物,發(fā)現(xiàn)后世的學(xué)者大都歪曲了先賢的思想,史書的記載也會(huì)顛倒黑白。C.魯智深原名魯提轄,他有勇有謀,行俠仗義,在狀元橋他懲奸除惡,三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西;?在五臺(tái)山他倒拔垂楊柳,驚倒一眾潑皮;杏子林他義救林沖,護(hù)送他到滄州牢城。D.林沖胸懷磊落,殺死王倫后,極力推舉晁蓋為山寨之主,請(qǐng)吳用作軍師、公孫勝做三頭領(lǐng),自己寧愿屈居第四;他有情有義,落草后對(duì)妻子牽掛不已,得知妻子死訊,落下淚來(lái)。E.范愛(ài)農(nóng)后來(lái)窮困潦倒,無(wú)以為生。月夜醉酒后,到船弦上唱歌,失足落水而死。他生前時(shí)常說(shuō):“也許明天就收到一個(gè)電報(bào),拆開來(lái)一看,是魯迅來(lái)叫我的。”4.下列詞語(yǔ)書寫無(wú)誤的一項(xiàng)是()A.靜謐云霄人聲鼎沸迫不急待B.戳穿禁固婦孺皆知迥乎不同C.矜持戰(zhàn)栗毛骨悚然摩肩接踵D.羈絆恣睢根深蒂固不可明狀5.下列加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是()A.江蘇響水縣“3.21”爆炸事故警示我們:安全生產(chǎn)不能只停留在口頭上、標(biāo)語(yǔ)中,一定要在實(shí)際工作中防微杜漸,警鐘長(zhǎng)鳴。B.金庸的武俠小說(shuō)情節(jié)起伏跌宕、抑揚(yáng)頓挫,吸引了廣大讀者。C.全國(guó)“時(shí)代楷?!?、開山島守島英雄王繼才同志一生為守島事業(yè)殫精竭慮,用生命譜寫了時(shí)代的贊歌。D.近日,演員翟天臨的博士學(xué)位及相關(guān)論文涉嫌學(xué)術(shù)造假,在社會(huì)上引起了軒然大波,至今仍爭(zhēng)議未休。6.市新華書店將舉辦一場(chǎng)《紅船》作者簽售活動(dòng),請(qǐng)根據(jù)提供的相關(guān)信息,為本活動(dòng)寫一段宣傳語(yǔ),歡迎廣大讀者前來(lái)參加。(不少于100字)7.古詩(shī)詞填空。后人喜歡用李商隱《無(wú)題》中“春蠶到死絲方盡,__________”來(lái)表達(dá)對(duì)具有無(wú)私奉獻(xiàn)精神的人的贊美。滄海橫流方顯英雄本色,民族危難之際,辛棄疾在《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中,用“__________”抒發(fā)了建功立業(yè)的雄心壯志。人以德立身,不管身處的環(huán)境如何惡劣,只要品德高尚,人格魅力便會(huì)芳香四溢。正如《陋室銘》中所云:“__________”。8.閱讀下列名著選段,完成下列小題。行者道:“你這個(gè)呆子!我臨別之時(shí),曾叮嚀又叮嚀,說(shuō)道:‘若有妖魔捉住師父,你就說(shuō)老孫是他大徒弟?!趺磪s不說(shuō)我?”八戒又思量道:“請(qǐng)將不如激將,等我激他一激。”道:“哥啊,不說(shuō)你還好哩,只為說(shuō)你,他一發(fā)無(wú)狀!”行者道:“怎么說(shuō)?”八戒道:“我說(shuō):‘妖精,你不要無(wú)禮,莫害我?guī)煾?!我還有個(gè)大師兄,叫做孫行者。他神通廣大,善能降妖。他來(lái)時(shí)教你死無(wú)葬身之地!’那怪聞言,越加忿怒,罵道:‘是個(gè)甚么孫行者,我可怕他?他若來(lái),我剝了他皮,怞了他筋,啃了他骨,吃了他心!饒他猴子瘦,我也把他剁碎著油烹!’”行者聞言,就氣得抓耳撓腮,暴躁亂跳道:“是那個(gè)敢這等罵我!”八戒道:“哥哥息怒,那妖怪這等罵來(lái),我故學(xué)與你聽也?!毙姓叩溃骸百t弟,你起來(lái)。不是我去不成,既是妖精敢罵我,我就不能不降他,我和你去。老孫五百年前大鬧天宮,普天的神將看見(jiàn)我,一個(gè)個(gè)控背躬身,口口稱呼大圣。這妖怪無(wú)禮,他敢背前面后罵我!我這去,把他拿住,碎尸萬(wàn)段,以報(bào)罵我之仇!報(bào)畢,我即回來(lái)?!卑私涞溃骸案绺纾?,你只去拿了妖精,報(bào)了你仇,那時(shí)來(lái)與不來(lái),任從尊意?!蹦呛锊盘卵?,撞入洞里,脫了妖衣,整一整錦直裰,束一束虎皮裙,執(zhí)了鐵棒,徑出門來(lái)?;诺媚侨汉飻r住道:“大圣爺爺,你往那里去?帶挈我們耍子幾年也好?!毙姓叩溃骸靶〉膫?,你說(shuō)那里話!我保唐僧的這樁事,天上地下,都曉得孫悟空是唐僧的徒弟。他倒不是趕我回來(lái),倒是教我來(lái)家看看,送我來(lái)家自在耍子。如今只因這件事,你們卻都要仔細(xì)看守家業(yè),依時(shí)插柳栽松,毋得廢墜,待我還去保唐僧,取經(jīng)回東土。功成之后,仍回來(lái)與你們共樂(lè)天真?!北姾锔鞲黝I(lǐng)命。1.選文中的妖精是_______。2.結(jié)合文段,談?wù)剬O悟空的性格特點(diǎn)。3.聯(lián)系整部作品,說(shuō)說(shuō)孫悟空是因何事被逐回花果山的?小說(shuō)中孫悟空還被唐僧逐回兩次,試概括其中一次逐回的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。二、閱讀9.詩(shī)歌鑒賞菩薩蠻·書江西造口壁辛棄疾郁孤臺(tái)下清江水,中間多少行人淚?西北望長(zhǎng)安,可憐無(wú)數(shù)山。青山遮不住,畢竟東流去。江晚正愁余,山深聞鷓鴣。1.作者在上片用“_____________”極寫侵略戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)的深重災(zāi)難,在下片用“______________”的贛江水比喻軍民抗敵收復(fù)失地之心。2.對(duì)這首詩(shī)理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是:()A.一、二句是感慨,也是控訴。水是清的,卻充滿歷史的血淚。B.三、四句表達(dá)了對(duì)南宋盛時(shí)的追念,對(duì)南宋滅亡的惋惜。C.末尾兩句作者直接表露作者的心跡?!俺睢笔浅钇鋰?guó)破家亡,是憂國(guó)憂民。D.這首詞是作者撫今追昔、即景明志之作,表達(dá)了作者的報(bào)國(guó)志向。10.古文閱讀(甲)于是入朝見(jiàn)威王,曰:“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齊地方千里,百二十城,宮婦左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之內(nèi)莫不有求于王:由此觀之,王之蔽甚矣?!蓖踉唬骸吧啤!蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^(guò)者,受上賞;上書諫寡人者,受中賞;能謗譏于市朝,聞寡人之耳者,受下賞?!绷畛跸拢撼歼M(jìn)諫,門庭若市;數(shù)月之后,時(shí)時(shí)而間進(jìn);期年之后,雖欲言,無(wú)可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之,皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。(節(jié)選自《鄒忌諷齊王納諫》)(乙)吏部尚書唐儉與太宗棋,爭(zhēng)道。上大怒,出為潭州。蓄怒未泄,謂尉遲敬德①曰:“唐儉輕我,我欲殺之,卿為我證驗(yàn)有怨言指斥?!本吹挛ㄎāC魅諏?duì)仗云,敬德頓首曰:“臣實(shí)不聞?!鳖l問(wèn),確定不移。上怒,碎玉珽②于地,奮衣入。良久索食,引三品以上皆入宴,上曰:“敬德今日利益者各有三,唐儉免枉死,朕免枉殺,敬德免曲從,三利也;朕有怒過(guò)之美,儉有再生之幸,敬德有忠直之譽(yù),三益也?!辟p敬德一千段,群臣皆稱萬(wàn)歲。(節(jié)選自《朝野僉載》)(注)①尉(yù)遲敬德:唐初大將。②玉珽(tǐng):天子所持的玉板。1.解釋下列句中加點(diǎn)的實(shí)詞。①宮婦左右莫不私王②王之蔽甚矣③碎玉珽于地④群臣皆稱萬(wàn)歲2.下列各項(xiàng)中“以”的用法和意義與例句相同的一項(xiàng)是()例句:皆以美于徐公A.不以物喜,不以己悲 B.以俟夫觀人風(fēng)者得焉 C.以為且噬己也 D.以殘年余力3.用“/”標(biāo)出下面句子的兩處停頓。卿為我證驗(yàn)有怨言指斥4.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。①此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。②頻問(wèn),確定不移。5.請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容分析(甲)文中的鄒忌和(乙)文中的敬德在勸諫方式上有何不同?從他們兩個(gè)人的勸諫方式上你得到了什么啟示?11.閱讀下面文字,分別回答問(wèn)題器成還須久為功(1)近日,故宮博物院的家具館對(duì)外開放,許多參觀者第一次欣賞到宮廷紫檀家具的絕美。紫檀雖美,但它“五年一年輪,千年孕一木”,成材實(shí)屬不易?!笆陿淠?,百年樹人”,樹木與樹人往往類比,因?yàn)檎駱淠境刹囊粯?,年輕人成長(zhǎng)也需要過(guò)程,只有經(jīng)歷了打磨和歷練,才能積淀下精華。(2)但反觀當(dāng)下,不少現(xiàn)象不免有些違反常識(shí)。對(duì)“超速”的渴望正涌動(dòng)成一股潮流?!拔覉?bào)名了翻譯速成班,一個(gè)月就能拿下口譯資格證”“我加了個(gè)減肥群,10天變苗條”“我剛買了明星快速養(yǎng)成手冊(cè),正在琢磨如何一夜成名”……急于工作,急于戀愛(ài),急著看成效,似乎成為唯恐落后于時(shí)代節(jié)拍的“緊箍咒”。(3)其實(shí),“神速”未必變成“神話”,拼搏進(jìn)取的姿態(tài)固然可取,但如果心浮氣躁占了上風(fēng),就難免落入急于求成的窠臼。(4)對(duì)“速度”的追求應(yīng)鼓勵(lì),但對(duì)“速成”應(yīng)懷有警惕之心。事物發(fā)展自有其規(guī)律,人才成長(zhǎng)也有其過(guò)程,一旦超出科學(xué)的界限,所謂的速成只會(huì)營(yíng)造“海市蜃樓”般的幻影。創(chuàng)業(yè)風(fēng)口光景無(wú)限,但若缺乏優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品,競(jìng)爭(zhēng)過(guò)后只會(huì)留下一片狼藉;高薪職業(yè)令人羨慕,假如核心能力缺位,終非長(zhǎng)久之策。有人向往鋼琴演奏的古典優(yōu)雅,可練習(xí)枯燥,每個(gè)指法要經(jīng)過(guò)千百次重復(fù)方能形成記憶;有人向往芭蕾舞者的風(fēng)度翩翩,可完美舞姿的背后隱藏著練功中數(shù)不勝數(shù)的傷痛。由此看來(lái),所謂的“短期速成鋼琴特長(zhǎng)生”無(wú)非是商業(yè)招數(shù),輕信這些并不會(huì)等來(lái)奇跡發(fā)生。(5)速成背后,是偷懶投機(jī)心態(tài)在作祟。從自身角度出發(fā),心不能沉、氣不能靜,浮于表面不下苦功夫,想鉆空子不坐“冷板凳”,都會(huì)導(dǎo)致自我管理缺失缺位,信心發(fā)生動(dòng)搖?,F(xiàn)代社會(huì)選擇自然是更多樣了,實(shí)現(xiàn)選擇的資源也更為豐富,從這個(gè)角度講,所謂“速成”有一定市場(chǎng)。但看樹知人,但凡能速成的恐怕很難讓你優(yōu)勢(shì)獨(dú)具。目光游移、輾轉(zhuǎn)騰挪倒不如一門深入、攀登高峰。(6)“十年法則”認(rèn)為,每個(gè)領(lǐng)域的大師都需要10年左右的勤學(xué)苦練;“一萬(wàn)小時(shí)定律”指出,從平凡到超凡的跨越,需要經(jīng)歷一萬(wàn)個(gè)小時(shí)的穩(wěn)扎穩(wěn)打。小提琴家盛中國(guó)少年時(shí)被稱為“天才琴童”,但“左手要長(zhǎng)在琴上,右手的血脈要流入弓里”又需要怎樣的艱苦付出?(7)器成還須久為功,卓越從來(lái)都不是速成的,持之以恒才是關(guān)鍵。季羨林先生曾描述他在北大種蓮的經(jīng)歷,幾顆蓮子經(jīng)過(guò)兩年扎根池底的力量積蓄,終于在第三年“長(zhǎng)出了幾個(gè)圓圓的綠葉”,并在第四年“蔓延得遮蔽了半個(gè)池塘”,綻放出“紅艷耀目的荷花”。(8)愿年輕人都能做一池“季荷”,生生不息,靜待花開。(《人民日?qǐng)?bào)》2018年10月16日)1.請(qǐng)概括本文的中心論點(diǎn)。2.從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上看,第二段在文中有什么作用?3.請(qǐng)用“//"”將第四段分成三個(gè)層次。①②③④⑤4.文中第六段畫線句主要運(yùn)用了何種論證方法?有什么作用?5.閱讀全文,如何理解文章最后一句話的含義。愿年輕人都能做一池“季荷”,生生不息,靜待花開。12.閱讀下面文章,完成后面小題職業(yè)汪曾祺文林街一年四季,從早到晚,有各種吆喝叫賣的聲音。街上的居民鋪戶、大人小孩和這些叫賣的人自己,都聽得很熟了?!坝信f衣爛衫找來(lái)賣!”我一輩子也沒(méi)有聽見(jiàn)過(guò)這么脆的嗓子,就像一個(gè)牙口極好的人咬著一個(gè)脆蘿卜似的。這是一個(gè)中年的女人,她這一聲真能喝得千門萬(wàn)戶開,聲音很高,拉得很長(zhǎng),一口氣。“有人買貴州遵義板橋的化風(fēng)丹?……”我從此人的吆喝中知道了一個(gè)一般地理書上所不載的地名:板橋,而且永遠(yuǎn)也忘不了,因?yàn)槲颐刻煲牶脦状?。我好像只看?jiàn)這人走來(lái)走去,吆喝著,沒(méi)有見(jiàn)有人買過(guò)他的化風(fēng)丹。黃昏以后,直至夜深,就有一個(gè)極其低沉蒼老的聲音,很悲涼地喊著:“壁虱藥!虼蚤藥!”壁虱即臭蟲。昆明的跳蚤也是真多。他這時(shí)候出來(lái)吆賣是有道理的。白天大家都忙著,不到快挨咬,或已經(jīng)挨咬的時(shí)候,想不起買壁虱藥、虼蚤藥。有時(shí)有苗族的少女賣楊梅、賣玉麥粑粑?!百u楊梅——!”“玉麥粑粑——!”她們都是苗家打扮,都長(zhǎng)得很秀氣。她們賣的楊梅很大,顏色紅得發(fā)黑,叫做“火炭梅”,放在竹籃里,襯著新鮮的綠葉。玉麥粑粑是嫩玉米磨制成的粑粑,下一點(diǎn)鹽,蒸熟,包在玉米的嫩皮里,味道清香清香的。這些苗族女孩子把山里的夏天和初秋帶到了昆明的街頭了。這些耳熟的叫賣聲中,還有一種,是:“椒鹽餅子西洋糕!”椒鹽餅子,名副其實(shí):發(fā)面餅,和了一點(diǎn)椒鹽,一邊稍厚,一邊稍薄,像一把老式的木梳。西洋糕即發(fā)糕,米面蒸成,狀如蓮蓬,有一點(diǎn)淡淡的甜味。這兩種食品都不怎么誘人,淡而無(wú)味,虛泡不實(shí)。買椒鹽餅子的多半是老頭,他們穿著土布衣裳,喝著大葉清茶,抽金堂葉子煙,泛覽周王傳,流觀山海圖,一邊嚼著這種古式的點(diǎn)心,自得其樂(lè)。西洋糕則多是老太太叫住,買給小孫子吃。這玩意好消化,不傷人。當(dāng)然也有其他的人買了充饑,比如拉車的,趕馬的馬鍋頭,在茶館里打揚(yáng)琴說(shuō)書的瞎子……賣椒鹽餅子西洋糕的是一個(gè)孩子。他斜挎著一個(gè)腰圓形的扁淺木盆,餅子和糕分別放在木盆兩側(cè),上面蓋一層白布,白布上放一餅一糕作為幌子,從早到晚,穿街過(guò)巷,吆喝著:“椒鹽餅子西洋糕!”這孩子也就是十一二歲,如果上學(xué),該是小學(xué)五六年級(jí)。但是他沒(méi)有上過(guò)學(xué)。我從側(cè)面約略知道這孩子的身世。他父親死得早,母親給人家洗衣服。他還有個(gè)外婆,在大西門外擺一個(gè)茶攤賣茶,賣葵花子,他外婆還會(huì)給人刮痧、放血、拔罐子,這也能得一點(diǎn)錢。他長(zhǎng)大了,得自己掙飯吃。母親托人求了糕點(diǎn)鋪的楊老板,他就做了糕點(diǎn)鋪的小伙計(jì)。晚上發(fā)面,天一亮就起來(lái)燒火,幫師傅蒸糕、打餅,白天挎著木盆去賣?!敖符}餅子西洋糕!”這孩子是個(gè)小大人!他非常盡職,毫不貪玩。遇有唱花燈的、耍猴的、耍木腦殼戲的,他從不擠進(jìn)人群去看,只是找一個(gè)有蔭涼、引人注意的地方站著,高聲吆喝:“椒鹽餅子西洋糕!”每天下午,在華山西路、逼死坡前要過(guò)龍?jiān)疲ㄔ颇系囊粋€(gè)地名)的馬。這些馬每天由馬夫牽到郊外去遛,放了青,飲了水,再牽回來(lái)。他每天都是這時(shí)經(jīng)過(guò)逼死坡,他很愛(ài)看這些馬。黑馬、青馬、棗紅馬。有一匹白馬,真是一條龍,高腿狹面,長(zhǎng)腰秀頸,雪白雪白。它總不好好走路。馬夫拽著它的嚼子,釘了蹄鐵的馬蹄踏在石板上,郭答郭答。他站在路邊看不厭,但是他沒(méi)有忘記吆喝:“椒鹽餅子西洋糕!”餅子和糕賣給誰(shuí)呢?賣給這些馬嗎?他吆喝得很好聽,有腔有調(diào)。若是譜出來(lái),就是:│#556——│532——‖椒鹽餅子西洋糕放了學(xué)的孩子,也覺(jué)得他吆喝得好聽,愛(ài)學(xué)他。但是他們把字眼改了,變成了:│#556——│532——‖捏著鼻子吹洋號(hào)昆明人讀“餅”字不走鼻音,“餅子”和“鼻子”很相近。他在前面吆喝,孩子們?cè)谒砗竽7拢骸澳笾亲哟笛筇?hào)!”這又不含什么惡意,他并不發(fā)急生氣,愛(ài)學(xué)就學(xué)吧。這些上學(xué)的孩子比賣糕餅的孩子要小兩三歲,他們大都吃過(guò)他的椒鹽餅子西洋糕。他們長(zhǎng)大了,還會(huì)想起這個(gè)“捏著鼻子吹洋號(hào)”,儼然這就是賣糕餅的小大人的名字。這一天,上午十一點(diǎn)鐘光景,我在一條巷子里看見(jiàn)他在前面走。這是一條很長(zhǎng)的、僻靜的巷子。穿過(guò)這條巷子,不遠(yuǎn)就是大西門了。我知道今天是他外婆的生日,他是上外婆家吃飯去的。他跟楊老板請(qǐng)了幾個(gè)小時(shí)的假,把賣剩的糕餅交回到柜上,才去。雖然只是背影,但看得出他新剃了頭,換了一身干凈衣裳。我第一次看到這孩子沒(méi)有挎著淺盆,散著手走著,覺(jué)得很新鮮。他高高興興,大搖大擺地走著。忽然回過(guò)頭來(lái)看看。他看到巷子里沒(méi)有人(他沒(méi)有看見(jiàn)我,我去看一個(gè)朋友,正在倚門站著),忽然大聲地、清清楚楚地吆喝了一聲:“捏著鼻子吹洋號(hào)!……”1.文中有好幾種叫賣聲,請(qǐng)你分別說(shuō)說(shuō)它們各有什么特點(diǎn)。2.在寫賣糕餅孩子的叫賣聲之前,作者還寫了好幾種叫賣聲,這些描寫在小說(shuō)中有何作用?3.關(guān)于賣糕餅孩子的吆喝聲,作者說(shuō)“他吆喝得很好聽,有腔有調(diào)”,并以音樂(lè)簡(jiǎn)譜的形式將其標(biāo)注了出來(lái),請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這一表達(dá)形式的妙處。4.文中賣糕餅的孩子是一個(gè)怎樣的人?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。5.文章的結(jié)尾很有味道,作者說(shuō)當(dāng)那個(gè)孩子“看到巷子里沒(méi)有人,忽然大聲地、清清楚楚地吆喝了一聲:‘捏著鼻子吹洋號(hào)!’……”請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻?3.閱讀下面的文章,完成下列小題。讀書,是門檻最低的高貴舉動(dòng)人和動(dòng)物最大的區(qū)別,在于我們的智力,而智力能帶來(lái)巨大快感。如何拿智商來(lái)作樂(lè),讀書便是世界上門檻最低的高貴舉動(dòng)。只要付出一個(gè)漢堡的錢,便可以得到一個(gè)作者在那段歲月所有的心思。全世界每年閱讀書籍?dāng)?shù)量排名第一的是猶太人,平均每人一年讀書64本,當(dāng)孩子稍稍懂事時(shí),幾乎每一個(gè)母親都會(huì)嚴(yán)肅地告訴他:書里藏著的是智慧,這要比錢或鉆石貴重得多,而智慧是任何人都搶不走的。世間有兩種快樂(lè),第一種是因?yàn)闊o(wú)知,第二種是因?yàn)閺匚颉o(wú)知的人,每天無(wú)憂無(wú)慮,什么都不想。他們做的事,干的活,只是為了吃飽喝足。這種簡(jiǎn)單而無(wú)知的快樂(lè),就像是動(dòng)物,為了生存而生存,不需要復(fù)雜的思維和智商,更不會(huì)去主動(dòng)獲取新的知識(shí)。而徹悟,是因?yàn)樽x過(guò)一些書,經(jīng)歷一些事,心境發(fā)生改變,生命變得更加有質(zhì)感。正如周國(guó)平所言,世上有味之事,包括詩(shī)、酒、哲學(xué)、愛(ài)情,往往無(wú)用。吟無(wú)用之詩(shī),醉無(wú)用之酒,讀無(wú)用之書,鐘無(wú)用之情,終于成一無(wú)所用之人,卻因此活得有滋有味。我們小時(shí)候讀的書,如同小時(shí)候吃的飯,一時(shí)半會(huì)兒看不出什么,直到成年后,前者成為了我們的精神,后者成為了我們的骨血,兩者都融入到我們的每一個(gè)細(xì)胞。我們的氣質(zhì),大多藏于讀過(guò)的書中,讀書就像一把把開山刀,每每拿起來(lái)?yè)]舞,就能在你內(nèi)心開墾出一片新的曠野,從而騰得出地方種植更多作物,到了秋天,心靈便可在廣闊無(wú)垠的大地上忙碌著收獲思想。我一直很喜歡毛姆說(shuō)的一段話:“生命的盡頭,就像人在黃昏時(shí)分讀書,讀啊讀,沒(méi)有察覺(jué)到光線漸暗;直到他停下來(lái)休息,才猛然發(fā)現(xiàn)白天已經(jīng)過(guò)去,天已經(jīng)很暗,再低頭看書卻什么都看不清了,書頁(yè)已不再有意義。”這是形容一個(gè)人年老時(shí)的樣子,而我則希望人們都能有這樣的讀書體驗(yàn)。1.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第(2)自然段段的論述思路。2.為什么說(shuō)讀書是門檻最低的高貴舉動(dòng)?3.談?wù)勀銓?duì)第(4)自然段畫線句的理解。三、語(yǔ)言表述14.仿照下面句式,寫一個(gè)比喻句。例:同情是一縷春風(fēng),讓枯禿的枝頭綻出新綠。_________________________________________。四、寫作15.請(qǐng)以“你,助力我成長(zhǎng)”為題作文。要求:①文體自選,詩(shī)歌除外;②不少于600字,不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名;③書寫工整規(guī)范。

參考答案一、積累與運(yùn)用1、B【解析】

B“魯肅與劉備相持七八個(gè)月后”關(guān)于名著的表述不正確?!棒斆C”應(yīng)改為“陸遜”。夷陵之戰(zhàn),是三國(guó)時(shí)期蜀漢昭烈帝劉備對(duì)東吳發(fā)動(dòng)的大規(guī)模戰(zhàn)役,是中國(guó)古代戰(zhàn)爭(zhēng)史上一次著名的積極防御的成功戰(zhàn)例,也是三國(guó)“三大戰(zhàn)役”的最后一場(chǎng)。章武元年(221年)七月,也就是劉備稱帝三個(gè)月后,劉為了給關(guān)羽報(bào)仇,揮兵攻打東吳孫權(quán),氣勢(shì)強(qiáng)勁。孫權(quán)求和不成后,決定一面向曹魏稱臣,避免兩線作戰(zhàn),一面任命陸遜為總指揮率軍應(yīng)戰(zhàn)。陸遜與劉備相持七八個(gè)月后,最終于夷陵一帶打敗蜀漢軍。夷陵之戰(zhàn)的慘敗,是蜀漢繼關(guān)羽失荊州后又一次實(shí)力大損。2、C【解析】

A項(xiàng)中“增加”和“意識(shí)和能力”搭配不當(dāng),B項(xiàng)中主干為“武磊成為頭條”,D項(xiàng)中“印巴戰(zhàn)爭(zhēng)”和“繼續(xù)拼搏”都是偏正短語(yǔ)。故選C。3、CE【解析】

C項(xiàng)有誤,魯智深原名魯達(dá),提轄是他的官職名。他在“野豬林”中救下林沖,而非“杏子林”。?E項(xiàng)有誤,范愛(ài)農(nóng)在風(fēng)雨之夜,醉酒后到船弦上小解,落水而死,魯迅疑心他是自殺?!军c(diǎn)睛】本題考查學(xué)生正確辨析名著故事情節(jié)的能力。掌握名著中的重要故事情節(jié)是應(yīng)考的基本策略,還要在平時(shí)與同學(xué)交流時(shí),多關(guān)注名著中易記錯(cuò)的故事情節(jié),只要認(rèn)真、仔細(xì)識(shí)記,就不會(huì)出錯(cuò)。長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,對(duì)名著情節(jié)的辨析能力一定會(huì)提高。4、C【解析】

A.迫不及待。B.禁錮。C.正確。D.不可名狀。5、B【解析】

A項(xiàng),防微杜漸:在錯(cuò)誤或壞事剛露出苗頭時(shí)就及時(shí)制止,不讓它發(fā)展。使用恰當(dāng)。B項(xiàng),抑揚(yáng)頓挫:意思是指聲音高低曲折,十分和諧。多用于形容悅耳的聲音。使用不恰當(dāng);C項(xiàng),殫精竭慮:形容用盡精力、費(fèi)盡心思。使用恰當(dāng);D項(xiàng),軒然大波:比喻大的糾紛或亂子,指不好的影響。使用恰當(dāng)?!军c(diǎn)睛】要結(jié)合積累的詞語(yǔ)來(lái)分析,在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,首先我們對(duì)于遇到的詞語(yǔ)要做好積累,其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。詞語(yǔ)常見(jiàn)的錯(cuò)誤有:望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語(yǔ)境等。6、參考示例:各位朋友,2019年2月16日上午10點(diǎn),溫嶺市新華書店二樓將舉行《紅船》作者簽售活動(dòng),我們熱忱歡迎您的到來(lái)?!都t船》一書的作者是著名作家、中國(guó)作協(xié)副主席黃亞洲先生,他的作品曾獲國(guó)家圖書獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng),此次簽售活動(dòng),機(jī)會(huì)難得,請(qǐng)不要錯(cuò)過(guò)。紅船劈波行,精神聚人心,《紅船》一書,肯定會(huì)帶給你不一樣的閱讀體驗(yàn)。【解析】

宣傳語(yǔ)要求做到:語(yǔ)言既通俗易懂又親切感人;采用有鼓動(dòng)性的陳述句或感嘆句;采用對(duì)比、比喻、擬人、排比等常見(jiàn)的修辭手法;內(nèi)容上既要緊扣主題,又要能營(yíng)造氣氛,調(diào)動(dòng)大家的參與性。此題首先要有稱謂,其次,寫清楚舉辦活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn),活動(dòng)內(nèi)容以及對(duì)作者介紹。最后還要結(jié)合書本封面內(nèi)容,語(yǔ)言得體,來(lái)介紹宣傳即可。7、(1)蠟炬成灰淚始干(2)了卻君王天下事,贏得生前身后名(3)斯是陋室,惟吾德馨【解析】

默寫常見(jiàn)的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句,生僻字平時(shí)要多寫幾遍。這類試題是通過(guò)書寫的方式考背誦,關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目,這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難,首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句,然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“蠟炬、贏、陋、惟、馨”等字詞的書寫。8、1.黃袍怪(奎木狼)2.(1)因豬八戒的激將法,立馬決定出山,說(shuō)明他喜歡戴高帽,重名頭;(2)一開始說(shuō)“報(bào)畢,我即回來(lái)”,后來(lái)卻說(shuō)“待我還去保唐僧,取經(jīng)回東土?!笨梢?jiàn)他刀子嘴豆腐心,念念不忘取經(jīng)大業(yè)。3.示例1:三打白骨精時(shí)因?yàn)樘粕`認(rèn)為他打死三個(gè)無(wú)辜的人而被逐回花果山。唐僧五行山下收孫悟空為徒弟后,悟空打死強(qiáng)盜,唐僧抱怨,悟空一怒而去。觀音菩薩化身老母,給唐僧一頂嵌金花帽,一道緊箍咒,騙悟空戴上,以此約束孫悟空。示例2:打死蝎子精,離開琵琶洞后,孫悟空打死了兩個(gè)搶劫的草寇,又殺了楊老頭的不孝兒子,唐僧便再次趕走悟空。悟空去普陀崖向觀音訴苦。之后唐僧被假猴王打昏,沙僧去觀音處告狀,引出真假猴王大鬧乾坤,后經(jīng)如來(lái)佛祖分辨才知是六耳獼猴作祟?!窘馕觥?.考查文學(xué)常識(shí)。文學(xué)常識(shí)廣義指涵蓋文化的各種問(wèn)題。包括作家、年代、作品、文學(xué)中的地理歷史、各種典故和故事,也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。零散的文學(xué)常識(shí)就像是沒(méi)有穿好的一大把針,只要有一根線將它們貫串起來(lái),這些文學(xué)常識(shí)就顯得非常系統(tǒng)了,這根線可以是時(shí)間、空間、風(fēng)格、內(nèi)容等。此題考查的是與《西游記》有關(guān)的文學(xué)常識(shí)。選文中的妖精是黃袍怪。黃袍怪,《西游記》人物,出自第二十八回至三十一回。黃袍怪居住在碗子山波月洞。原是天界奎木狼,法力無(wú)邊,武藝高強(qiáng)……之后孫悟空上天界求助。玉帝令四大天師查勘,方知是奎星下凡,遂命二十七宿星員收他上界,罰去給老君燒火。2.這是一道人物性格分析的題目,人物性格分析注意從小說(shuō)的情節(jié)入手,通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進(jìn)行分析總結(jié)。如此題從“老孫五百年前大鬧天宮,普天的神將看見(jiàn)我,一個(gè)個(gè)控背躬身,口口稱呼大圣。這妖怪無(wú)禮,他敢背前面后罵我!我這去,把他拿住,碎尸萬(wàn)段,以報(bào)罵我之仇”等語(yǔ)言描寫分析,可概括出孫悟空嫉惡如仇,又喜歡戴高帽、重名頭的性格特征。所以一定要讀懂情節(jié)與描寫。3.考查對(duì)原著內(nèi)容的積累。一問(wèn),原著的情節(jié)是師徒三人去到寶象國(guó),國(guó)王思念女兒,懇請(qǐng)八戒、沙僧上山降妖。二人不是妖怪對(duì)手,沙僧被擒,八戒逃回館驛。黃袍怪變做俊俏郎君,去國(guó)中拜見(jiàn)岳父,并施展妖法,將唐僧變做老虎囚禁籠中。白龍馬為救師父,變作宮女,伺機(jī)刺殺黃袍怪,卻力不能勝,受傷潛入水中。八戒來(lái)到花果山,用激將法請(qǐng)回孫悟空。悟空與八戒雙戰(zhàn)黃袍怪:原來(lái)黃袍怪是二十八星宿之一——奎木狼星下界,悟空請(qǐng)二十七星宿將他召回天廷。悟空破除妖法,幫師父恢復(fù)原形,師徒重歸于好。二問(wèn),第一次在第十四回“心猿歸正,六賊無(wú)蹤”,借宿的時(shí)候,農(nóng)戶兒子搶劫,打死六個(gè)強(qiáng)盜,把猴子趕走,結(jié)果觀音菩薩化身老母,給唐僧一頂嵌金花帽,一道緊箍咒,約束住孫悟空。第二次是第二十七回“尸魔三戲唐三藏,圣僧恨逐美猴王”,也就是“三打白骨精”,唐僧認(rèn)為他打死的是人,堅(jiān)決趕猴子走。后豬八戒又到花果山請(qǐng)悟空出山保唐僧。此題有不同說(shuō)法,符合原著情節(jié)即可?!军c(diǎn)睛】人物性格分析的題目應(yīng)該首先從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫中指出人物的性格,然后結(jié)合文章的內(nèi)容進(jìn)行分析,即列舉文中反映該性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的區(qū)分,要概括和文章的主要情節(jié)相關(guān)的和文章的主旨行相關(guān)的人物的主要性格特征,注意各點(diǎn)之間不要重合、不要相互包含,答題不要只簡(jiǎn)單的回答性格特征。二、閱讀9、1.多少行人淚東流去2.B【解析】1.詩(shī)詞理解性默寫?!坝艄屡_(tái)下清江水,中間多少行人淚?”意思是郁孤臺(tái)下這贛江的流水,水中有多少苦難之人的眼淚。“行人淚”體現(xiàn)了作者憂民。"青山遮不住,畢竟東流去"意思是滿含人民血淚的江水滾滾東流而去,是重重的青山所無(wú)法阻擋的,從更深的層次來(lái)理解,這兩句詩(shī)含蓄地傳達(dá)了詞人對(duì)抵抗外敵,光復(fù)山河的堅(jiān)定意志。2.考查詩(shī)詞內(nèi)容賞析。寫作背景:此詞寫作者登郁孤臺(tái)遠(yuǎn)望,“借水怨山”,抒發(fā)國(guó)家興亡的感慨。上片由眼前景物引出歷史回憶,抒發(fā)家國(guó)淪亡之創(chuàng)痛和收復(fù)無(wú)望的悲憤;下片借景生情,抒愁苦與不滿之情。全詞對(duì)南宋朝廷茍安江南的不滿和自己一籌莫展的愁悶。含蓄地傳達(dá)了詞人對(duì)抵抗外敵,光復(fù)山河的堅(jiān)定意志。所以“表達(dá)了對(duì)南宋盛時(shí)的追念,對(duì)南宋滅亡的惋惜”說(shuō)法錯(cuò)誤。選B。10、1.(1)偏愛(ài);(2)受蒙蔽;(3)使……碎裂;(4)全,都2.C3.卿/為我證驗(yàn)/有怨言指斥4.(1)這就是所謂的在朝廷上戰(zhàn)勝(別國(guó))。(2)(唐太宗)多次問(wèn)他,(敬德)依舊確定不變。5.鄒忌采用的是類比說(shuō)理(比喻說(shuō)理也可)的方式,由家庭小事推廣到國(guó)家大事,將深?yuàn)W的道理通俗化,含蓄委婉地規(guī)勸了齊王;尉遲敬德對(duì)唐太宗采取的是直言進(jìn)諫的方式,以至皇上大怒,但是他堅(jiān)持自己的意見(jiàn),正直不諂媚,做事有原則,正是他的堅(jiān)持使得唐太宗最終能醒悟過(guò)來(lái),接受并贊賞了他。啟示:勸說(shuō)要講究方式方法,委婉勸說(shuō),這樣才能使對(duì)方愉快地接受意見(jiàn);用身邊小事設(shè)喻說(shuō)服別人既能讓人感到親切,又能將道理說(shuō)得淺顯易懂,具有很強(qiáng)的說(shuō)服力?!窘馕觥?.試題分析:理解常見(jiàn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法,如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等;平時(shí)要多積累文言詞匯,要能結(jié)合具體語(yǔ)境,弄清句子的意思來(lái)辨析推斷,揣摩其意思。比如本題中的“碎”是“使……破碎”;“私”是古今異義詞,“偏愛(ài)”的意思。2.試題分析:此題考查常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義。題目中的“皆以美于徐公”中的“以”是“認(rèn)為”;A項(xiàng)中“以”是“因?yàn)椤?;B項(xiàng)中的“以”是“連詞,來(lái)”;C項(xiàng)中的“以”是“認(rèn)為”;D項(xiàng)中的“以”是“憑借”。故選C。3.試題分析:考查文言文語(yǔ)句的句讀。解答此類試題,要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上,先對(duì)句子作簡(jiǎn)單翻譯,初步了解大意,然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀;同時(shí)利用虛詞來(lái)輔助句讀。句讀時(shí)要注意古漢語(yǔ)的語(yǔ)法和句式,句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。語(yǔ)句“卿為我證驗(yàn)有怨言指斥”的意思是:你為我證明他有頂撞并指責(zé)我。依據(jù)主語(yǔ)和謂語(yǔ),謂語(yǔ)與賓語(yǔ)之間要句讀。正確的句讀為:卿/為我證驗(yàn)/有怨言指斥。4.試題分析:本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中,根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思,找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞,查看有無(wú)特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象,重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。(1)句中的“此(這)、謂(說(shuō))、于(在)”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn);(2)句中的“頻(多次)、移(改變)”兩個(gè)詞是賦分點(diǎn),翻譯時(shí)要注意省略的內(nèi)容。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”。5.試題分析:(1)考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和對(duì)比閱讀。《鄒忌諷齊王納諫》一文以“孰美”的問(wèn)答開篇,將生活小事與國(guó)大事有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)。由自己的“敝”,用類比推理的方法委婉含蓄地諷諫“王之敝甚”,充分顯示了鄒忌巧妙的諷諫藝術(shù)與嫻熟的從政謀略?!冻皟L載》中,尉遲敬德堅(jiān)持自己的意見(jiàn),正直不諂媚,對(duì)唐太宗采取的是直言進(jìn)諫的方式,最終使得唐太宗能醒悟過(guò)來(lái),接受并贊賞了他??梢?jiàn)兩人的勸諫截然不同。(2)從兩個(gè)人的勸諫方式看,勸說(shuō)要講究方式方法,委婉勸說(shuō),更能使對(duì)方愿意接受意見(jiàn);能用身邊小事設(shè)喻說(shuō)服別人,更能將道理說(shuō)得淺顯易懂。圍繞著“勸諫”方式,結(jié)合生活實(shí)際來(lái)談啟示。答案不唯一,但要觀點(diǎn)正確?!军c(diǎn)睛】在文言文翻譯過(guò)程中,必須遵循“字字有著落,直譯、意譯相結(jié)合,以直譯為主”的原則。翻譯文言語(yǔ)句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯,運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法,做到譯句文從字順,符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范,句意盡量達(dá)到完美。參考譯文:【甲】于是鄒忌上朝拜見(jiàn)齊威王。說(shuō):“我確實(shí)知道自己不如徐公美麗??墒俏业钠拮悠珢?ài)我,我的妾懼怕我,我的客人對(duì)我有所求,他們都認(rèn)為我比徐公美麗。如今的齊國(guó),土地方圓千里,有一百二十座城池,宮中的姬妾和身邊的近臣,沒(méi)有不偏愛(ài)大王的;朝廷中的大臣,沒(méi)有不懼怕大王的;國(guó)內(nèi)的百姓,沒(méi)有不對(duì)大王有所求的:由此看來(lái),大王受蒙蔽一定很厲害了?!饼R威王說(shuō):“說(shuō)得真好?!庇谑窍铝艘坏烂睿骸八械拇蟪?、官吏、百姓,能夠當(dāng)面批評(píng)我的過(guò)錯(cuò)的,可得上等獎(jiǎng)賞;能夠上書勸諫我的,得中等獎(jiǎng)賞;能夠在眾人集聚的公共場(chǎng)所指責(zé)、議論我的過(guò)失,并能傳到我耳朵里的,得下等獎(jiǎng)賞?!闭顒傄幌逻_(dá),所有大臣都來(lái)進(jìn)言規(guī)勸,宮門庭院就像集市一樣喧鬧。幾個(gè)月以后,有時(shí)偶爾還有人進(jìn)諫。一年以后,即使想進(jìn)言,也沒(méi)有什么可說(shuō)的了。燕、趙、韓、魏等國(guó)聽說(shuō)了這件事,都到齊國(guó)來(lái)朝見(jiàn)(齊王)。這就是人們所說(shuō)的在朝廷上戰(zhàn)勝了敵國(guó)?!疽摇坷舨可袝苾€和唐太宗下圍棋,(唐儉)搶占有利的位置,唐太宗非常生氣,把唐儉發(fā)配到潭州。(唐太宗)余怒未息,對(duì)尉遲敬德說(shuō):"唐儉輕視我,我想要?dú)⑺?,你為我證明他頂撞并指責(zé)我。"尉遲敬德謙卑地答應(yīng)。第二天對(duì)仗,尉遲敬德磕頭說(shuō):"我實(shí)在沒(méi)有聽到。"(唐太宗)多次詢問(wèn),(尉遲敬德)確定沒(méi)有更改(主意)。唐太宗生氣,將玉板摔碎在地上。拂袖而去。很久后舉行宴會(huì),允許三品以上的官員都來(lái)赴宴,唐太宗說(shuō):"尉遲敬德今天的利和益各有三個(gè):唐儉不用白白地死去,我不用白白地殺人,尉遲敬德不用違背自己的想法聽從我,這是三個(gè)利處;我獲得自責(zé)錯(cuò)誤的美譽(yù),唐儉獲得重新生存的幸運(yùn),尉遲敬德獲得忠誠(chéng)耿直的名聲,這是三個(gè)益處。"賞賜給尉遲敬德一千匹綢緞,大臣們都說(shuō)萬(wàn)歲。11、1.年輕人成長(zhǎng)也需要過(guò)程,只有經(jīng)歷了持之以恒的打磨和歷練,才能積淀下精華。2.聯(lián)系現(xiàn)實(shí),增強(qiáng)了文章的針對(duì)性;從反面舉例,發(fā)人深省,增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力;為下文對(duì)“速成”現(xiàn)象分析、批駁作鋪墊。3.①//②③④//⑤4.舉例論證,舉盛中國(guó)自小勤學(xué)苦練小提琴,才能成為“天才琴童”的例子,具體有力地論證了“每個(gè)領(lǐng)域的大師都需要10年左右的勤學(xué)苦練”“從平凡到超凡的跨越,需要經(jīng)歷一萬(wàn)個(gè)小時(shí)的穩(wěn)扎穩(wěn)打”的觀點(diǎn),增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。5.“季荷”指上文季羨林在北大種描出的荷花:“生生不息”指荷花從長(zhǎng)出綠葉到遮蔽池塘最終“紅艷耀眼”,得以器成:“靜特花開”指蓮花的綻放源自于蓮子扎根池底的力量積蓄,點(diǎn)出持之以恒是關(guān)鍵。【解析】1.論點(diǎn)是議論文的核心、統(tǒng)帥。中心論點(diǎn)一般出現(xiàn)在以下四個(gè)地方:一是文章的標(biāo)題就揭示中心論點(diǎn);二是在文章的開頭點(diǎn)明中心論點(diǎn);三是在議論過(guò)程中提出中心論點(diǎn);四是在層層深入論述的基礎(chǔ)上,在文章的結(jié)尾的總結(jié)中推出中心論點(diǎn)。結(jié)合第一段內(nèi)容“樹木與樹人往往類比,因?yàn)檎駱淠境刹囊粯樱贻p人成長(zhǎng)也需要過(guò)程,只有經(jīng)歷了打磨和歷練,才能積淀下精華”分析得出:年輕人成長(zhǎng)也需要過(guò)程,只有經(jīng)歷了打磨和歷練,才能積淀下精華。2.理解文中重要語(yǔ)段作用一般從兩個(gè)角度去考慮:一個(gè)是結(jié)構(gòu)上的作用,一個(gè)是內(nèi)容上的作用。結(jié)構(gòu)上,承上啟下,總結(jié)全文,照應(yīng)開頭,點(diǎn)明題目,作為線索,埋下伏筆,為下文作鋪墊;內(nèi)容上,深化主旨,暗示主題,強(qiáng)化情感。文章第二段在結(jié)構(gòu)上:承接上文,為下文作鋪墊;內(nèi)容上:聯(lián)系現(xiàn)實(shí),增強(qiáng)了文章的針對(duì)性;從反面舉例,發(fā)人深省,增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。3.要求學(xué)生仔細(xì)閱讀第四段。本段是按照總分總的結(jié)構(gòu)進(jìn)行論述的。首先提出“對(duì)‘速度’的追求應(yīng)鼓勵(lì),但對(duì)‘速成’應(yīng)懷有警惕之心”,然后列舉風(fēng)光背后的付出,最后總結(jié)所謂的“短期速成鋼琴特長(zhǎng)生”無(wú)非是商業(yè)招數(shù),輕信這些并不會(huì)等來(lái)奇跡發(fā)生。故分層為:①//②③④//⑤。4.要求學(xué)生掌握常用的論證方法及作用,然后結(jié)合具體語(yǔ)境分析。結(jié)合“小提琴家盛中國(guó)少年時(shí)被稱為‘天才琴童’,但‘左手要長(zhǎng)在琴上,右手的血脈要流入弓里’又需要怎樣的艱苦付出?”分析,采用了舉例論證的方法,通過(guò)舉盛中國(guó)自小勤學(xué)苦練小提琴,才能成為“天才琴童”的例子,證明了“十年法則”即每個(gè)領(lǐng)域的大師都需要10年左右的勤學(xué)苦練;“一萬(wàn)小時(shí)定律”指出,從平凡到超凡的跨越,需要經(jīng)歷一萬(wàn)個(gè)小時(shí)的穩(wěn)扎穩(wěn)打。增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。5.理解語(yǔ)句一定要遵循“句不離段,段不離篇”的原則,把句子放到語(yǔ)段中,把語(yǔ)段放到原文,結(jié)合上下文內(nèi)容,結(jié)合語(yǔ)段在文中的位置及作用,做出具體分析,這樣才能正確而全面的理解出語(yǔ)段的意思。結(jié)合“季羨林先生曾描述他在北大種蓮的經(jīng)歷,幾顆蓮子經(jīng)過(guò)兩年扎根池底的力量積蓄,終于在第三年‘長(zhǎng)出了幾個(gè)圓圓的綠葉’,并在第四年‘蔓延得遮蔽了半個(gè)池塘’,綻放出‘紅艷耀目的荷花’”分析理解:“季荷”指季羨林在北大種描出的荷花:“生生不息”指荷花從長(zhǎng)出綠葉到遮蔽池塘最終“紅艷耀眼”,得以器成:“靜特花開”指蓮花的綻放源自于蓮子扎根池底的力量積蓄。本段在結(jié)構(gòu)上:總結(jié)全文;內(nèi)容上:點(diǎn)出持之以恒是關(guān)鍵。12、1.收舊衣的脆亮,賣跳蚤藥的蒼老悲涼,賣楊梅、玉麥粑粑的嬌嫩,賣糕餅的動(dòng)聽。2.①描寫“同行”們的叫賣,為賣糕餅孩子的出場(chǎng)鋪墊;②各種吆喝聲形成了一幅四十年代昆明生活的風(fēng)俗畫,各種忙碌的叫賣聲也表現(xiàn)了動(dòng)蕩年代生活的奔波勞碌;③各種職業(yè)、各種風(fēng)格的叫賣與賣糕餅孩子的動(dòng)聽的叫賣聲互相襯托,突出賣糕餅孩子的叫賣聲更富有樂(lè)感。3.①以音樂(lè)簡(jiǎn)譜直接記錄原聲,更富有現(xiàn)場(chǎng)感和表現(xiàn)力;②同時(shí)也是對(duì)文學(xué)語(yǔ)言表現(xiàn)形式的一種補(bǔ)充和創(chuàng)新,增添了文章的新穎度,激發(fā)讀者閱讀興趣。4.他是一個(gè)失學(xué)(失怙)的兒童;懂事;盡職;能夠吃苦耐勞;在沉重乏味的職業(yè)中不失童趣童心;善良寬容。5.①全文以主要篇幅介紹了賣糕餅孩子謀生的不易,重點(diǎn)是表現(xiàn)其“小大人”的特性。結(jié)尾神來(lái)之筆,寫出這個(gè)孩子身上童心未泯的一面,使人物形象更為真實(shí)和立體。②結(jié)尾有幽默感,但這是含淚的笑,有些心酸(這是他暫時(shí)擺脫自己職業(yè)時(shí)高聲叫喊,也是對(duì)于被限制的生活的抗議)。③在表達(dá)效果上意料之外,又戛然而止,引人回味?!窘馕觥?.本題考查學(xué)生提取并概括文章信息的能力。解題時(shí)要認(rèn)真審清題干,確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn),按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段,找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位,確定具體語(yǔ)句,準(zhǔn)確表達(dá)。文中描寫了收舊衣的,賣跳蚤藥,賣楊梅、玉麥粑粑的,賣糕餅的等吆喝聲,找出對(duì)聲音描寫的句子概括其特點(diǎn)即可。2.本題考查學(xué)生對(duì)情節(jié)作用的分析能力。仔細(xì)閱讀文章,作者重點(diǎn)描寫的是“椒鹽餅子西洋糕”的吆喝聲。前面大量描寫“同行”們的叫賣,形成了一幅四十年代昆明生活的風(fēng)俗畫,為賣糕餅孩子的出場(chǎng)鋪墊,突出賣糕餅孩子的叫賣聲更富有樂(lè)感的特點(diǎn)。3.本題考查學(xué)生對(duì)文章的理解分析能力。以音樂(lè)簡(jiǎn)譜的形式入文,是這篇文章的特色。要分析其作用,既要結(jié)合語(yǔ)境從它傳達(dá)的內(nèi)容入手回答,又要從它的別致帶來(lái)的效果回答。作者前文說(shuō)“他吆喝得很好聽,有腔有調(diào)”,接著就把他唱的腔調(diào)以這種音樂(lè)簡(jiǎn)譜的形式展現(xiàn)出來(lái),一方面非常直觀地向讀者展示了小孩吆喝聲的腔調(diào)之處,更加真實(shí)可感;另一方面,使得文章本身更加別致,激發(fā)讀者的閱讀興趣;同時(shí),這件事情已經(jīng)過(guò)去很多年了,作者卻還能清除地記得吆喝聲的調(diào)子,說(shuō)明這語(yǔ)調(diào)在他的記憶深處很深刻。4.此題考查學(xué)生對(duì)文章中人物形象的把握。解答此題需要先疏通文意,了解內(nèi)容,概括人物性格從言行入手??梢灾苯诱?duì)人物評(píng)價(jià)的詞語(yǔ),也可以自己結(jié)合相關(guān)的語(yǔ)句進(jìn)行概括,學(xué)會(huì)結(jié)合原文從原文中找到依據(jù)。仔細(xì)閱讀文章,圍繞“天真懂事、吃苦耐勞、善良寬容”等方面具體作答即可。點(diǎn)睛:概括人物形象,實(shí)際上是考查整體把握文本的能力。概括人物形象的前提要把握品讀全文,防止答的不全或流于表面。答題時(shí),可采用如下方法:找出句中能體現(xiàn)人物性格品質(zhì)的原詞;通過(guò)人物的具體事例概括出人物的品質(zhì)和個(gè)性;從對(duì)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫中整體感受人物形象的特點(diǎn)。然后精心組織,做到言簡(jiǎn)意賅,盡量不要重復(fù)。5.本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)結(jié)尾的理解。要求結(jié)合全文來(lái)談對(duì)小說(shuō)結(jié)尾的作用?;卮饡r(shí)要從人物形象、故事情節(jié)、文章主旨、讀者感受等角度入手分析。“看到巷子里沒(méi)有人,忽然大聲地、清清楚楚地吆喝了一聲:‘捏著鼻子吹洋號(hào)!’……”這和前文所提到的“這孩子是個(gè)小大人!他非常盡職,毫不貪玩。遇有唱花燈的、耍猴的、耍木腦殼戲的,他從不擠進(jìn)人群去看,只是找一個(gè)有蔭涼、引人注意的地方站著”形成了對(duì)比,體現(xiàn)了他童心未泯的一點(diǎn)。當(dāng)然,由此可見(jiàn),這樣的結(jié)尾與前文完全不同,屬于意料之外情理之中的結(jié)尾,而對(duì)于讀者來(lái)說(shuō),這一個(gè)本該童真、天真爛漫的孩子,因?yàn)樯?jì)而變成了“小大人”,但他身上孩童的一面并未泯滅,這大概是現(xiàn)實(shí)給人最難以接受的苦楚吧。據(jù)此分析作答即可。13、1.首先,明確世間有兩種快樂(lè);接著闡述了無(wú)知的快樂(lè)的表現(xiàn);最后闡述了徹悟的意義(徹悟可以讓生命變得更加有質(zhì)感)。2.①能獲取智慧;②能帶來(lái)徹悟的生活快樂(lè);③能培養(yǎng)氣質(zhì),收獲思想。3.要全身心投入地讀書,讓閱讀陪伴終生,要珍惜有限的讀書時(shí)光。【解析】1.本題考查議論文的論證思路?!八悸贰本褪侵缸髡邔懽鞯捻樞?,先寫什么后寫什么,論點(diǎn)是什么,怎樣突出等。對(duì)論證思路的梳理,其實(shí)是對(duì)文章結(jié)構(gòu)層次的梳理,做這類題先劃分文章的層次,然后總結(jié)層意,再加上首先、然后、最后這類用語(yǔ)即可。閱讀第(2)自然段,開頭“世間有兩種快樂(lè),第一種是因?yàn)闊o(wú)知,第二種是因?yàn)閺匚?。”明確世間有兩種快樂(lè);接著闡述了無(wú)知的快樂(lè);最后“徹悟,是因?yàn)?/p>

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