2024屆江蘇省蘇州市昆山市、太倉市達標名校畢業(yè)升學考試模擬卷語文卷含解析

2024屆江蘇省蘇州市昆山市、太倉市達標名校畢業(yè)升學考試模擬卷語文卷考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、積累1．下列各組詞語中,加點字的讀音全都正確的一組是()A．炫耀(yào)遺憾(hàn)循序漸進(xún)越俎代庖(zǔ)B．嶙峋(lín)裊娜(nà)斷壁殘垣(héng)面面相覷(qù)C．發(fā)髻(jì)混淆(xiáo)蔚然成風(wèi)吹毛求疵(cì)D．睥睨(ní)睿智(ruì)分庭抗禮(tíng)熙來攘往(rǎng)2．下列詞語中加線的字，注音全部正確的一項是（）A．愚鈍（dùn）阻遏（è）鮮為人知（xiǎn）如坐針氈（zhān）B．步履（1ǚ）澄清（chéng）夙夜憂嘆（sù）渾身解數(shù)（jiě）C．瑣屑（xiè）伎倆（1iǎng）駭人聽聞（hé）面面相覷（qù）D．盎然（àng）攛掇（duō）影影綽綽（chuò）山肴野蔌（shù）3．下列文學常識說法正確的一項是（

）A．《詩經(jīng)》多采用重章疊句的形式，其主要表現(xiàn)手法是風、雅、頌。B．《變色龍》《列夫·托爾斯泰》是俄國著名短篇小說家契訶夫的作品。C．端木蕻良的《土地的誓言》寫于抗戰(zhàn)時期，表達了深沉的家國情懷。D．《禮記》《孟子》《列子》《淮南子》均為戰(zhàn)國時期的儒家經(jīng)典論著。4．下列句子中加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．生活不是插在花瓶里供人欣賞的靜物，而是在草原上蔓延的野花。B．白云山千峰突兀，溝壑縱橫，有奇險之美。從遠處遙望，白云山層巒疊翠，云霧繚繞，更富幽美的神秘氣息。C．科幻電影《流浪地球》以宏闊的背景、驚心動魄的倩節(jié)、炫麗震撼的視聽效果，讓觀眾感覺煥然一新。D．治理霧霾沒有捷徑可走，沒有特效藥，不可能一招制敵，一蹴而就。5．古詩文名句填空。①水何澹澹，__________。②__________，悠悠我心?？v我不往，__________。③__________，風正一帆懸。④古代文人墨客大都有經(jīng)世報國的愿望，即使是被貶，蘇軾仍在《江城子》中用了典故的手法，寫下了“__________，__________”的詞句，表達自己渴望被重用、為國效命的思想。⑤好多人被城市的生活節(jié)奏督促著追名逐利，錢鐘書先生即使生活在鬧市中，也能保持自己獨立的心志，避開喧囂，誠如陶淵明所言：__________，__________。（請選用《飲酒》（其五）中的詩句）6．依據(jù)你對文學名著的閱讀，完成下面小題。1．你是否喜歡魯迅筆下的“長媽媽”？請結(jié)合她的言行具體談一談。2．少年保爾是如何偷槍的？你怎樣看待“他”的這種行為？二、閱讀7．閱讀下面的文言文，完成下列小題。初，康居貧，嘗與向秀共鍛于大樹之下，以自贍給。潁川鐘會貴公子也，精練有才辯，故往造焉。（1）。良久會去，康謂曰：“何所聞而來？何所見而去？”會曰：“聞所聞而來，見所見而去?！睍源撕吨?。及是，鐘會言于文帝曰：“嵇康，臥龍也，不可起。公無憂天下，顧以康為慮耳。”因譖①：“康欲助毋丘儉②，賴山濤不聽。昔齊戮華士，魯誅少正卯，誠以害時亂教，故圣賢去之?？?、安等言論放蕩，非毀③典謨④，帝王者所不宜容。宜因釁除之，以淳風俗。”帝既昵聽信會，遂并害之?？祵⑿號|市，太學生三千人請以為師，弗許?？殿?視日影，索琴彈之，曰：“昔袁孝尼嘗從吾學《廣陵散》，吾每靳固⑤之，《廣陵散》于今絕矣！”時年四十。海內(nèi)之士，莫不痛之。①譖：說壞話誣陷別人。②毋丘儉：與后文“山濤”“華士”“少正卯”都是人名。③非毀：誹謗，詆毀。非通“誹”。④典謨：指禮教。⑤靳固：吝惜。鐘士季精有才理，先不識嵇康。鐘要于時賢俊之士，俱往尋康?？捣酱髽湎洛懀蜃悠跒樽艄呐?。（2）。鐘起去，康曰：“何所聞而來？何所見而去？”鐘曰：“聞所聞而來，見所見而去?！辟浶悴艔能娫姠亠迪⑼教m圃，秣馬華山②。流磻③平皋，垂綸④長川。目送歸鴻，手揮五弦。俯仰自得，游心太玄。嘉彼釣叟，得魚忘筌⑤。郢⑥人逝矣，誰與盡言。①本詩是嵇康送其兄嵇喜入司馬氏軍幕時所作。②秣馬：喂馬。③流磻：用石彈打鳥。④垂綸：釣魚。⑤得魚忘筌：出自《莊子·外物》，指領會了深妙的義理。⑥郢：楚國的都城。叔夜此詩豪壯清麗，無一點塵俗氣?！鄧L為諸子弟言：士生于世，可以百為，惟不可俗，俗便不可醫(yī)也?；騿柌凰字疇睿嘣唬弘y言也，視其平居，無以異于俗人。臨大節(jié)而不可奪，此不俗人也。1．為句中加點詞選擇正確的義項。①不可起（）②鐘起去（）A．起身B．興起C．產(chǎn)生，出現(xiàn)D．舉用①顧以康為慮耳（）②康顧視日影（）A．難道B．回頭C．探望D．只是2．（甲）文為傳記，（乙）文為筆記小說，兩文都提及“嵇康鍛鐵”之事，但語言的風格不同。下列兩句話摘自兩文的空白處。請你將其分別還原，并簡述理由。A．康揚槌不輟，傍若無人，移時不交一言。B．康不為之禮，而鍛不輟。3．下列對鐘會“聞所聞而來，見所見而去”這句話的理解評論，有錯誤的一項是（）A．鐘會雖不直言回復嵇康，卻不甘示弱，一來一往，亦顯玄妙。B．鐘會這句話是給自己下臺階，巧妙地化解了自己的尷尬處境。C．鐘會雖未明說，但已領教了嵇康對他的藐視，心懷怨恨。D．鐘會乘興而來，領悟了嵇康的玄言妙義，于是興盡而去。4．有人說，嵇康的《贈秀才從軍詩>最顯其神采，但后人對這首詩的歸類存在爭議。你認為它應該屬于以下哪一類？為什么？A．詠懷詩 B．贈別詩5．黃庭堅評論嵇康“其詩清麗，其人不俗”，你如何理解嵇康的“不俗”？請結(jié)合上面詩文簡要談談。8．閱讀下面的文言文，完成后面小題景春曰：“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄。”孟子曰：“是焉得為大丈夫乎？子未學禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，無違夫子！’以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫?！甭散僦^武曰：“副有罪，當相坐②。”武③曰：“本無謀又非親屬何謂相坐？”復舉劍擬之，武不動。律曰：“蘇君，律前負漢歸匈奴，幸蒙大恩，賜號稱王，擁眾數(shù)萬，馬畜彌山④，富貴如此！蘇君今日降，明日復然?？找陨砀啖莶菀埃l復知之！”武不應。律曰：“君因我降，與君為兄弟；今不聽吾計，后雖欲復見我，尚可得乎？”武罵律曰：“汝為人臣子，不顧恩義，畔主背親，為降虜于蠻夷，何以汝為見？”

單于愈益欲降之，乃幽武，置大窖中，絕不飲食。①律：衛(wèi)律，西漢官員，后投降匈奴。②相坐：連帶治罪。③武：西漢大臣，出使匈奴被扣留。④彌山：滿山。⑤膏：使……肥美滋潤。1．請用“/”給文中的畫線處斷句（畫兩處）。本無謀又非親屬何謂相坐2．解釋下列加點詞在文中的意思。往之女家____________富貴不能淫____________后雖欲復見我____________單于愈益欲降之：____________3．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。一怒而諸侯懼，安居而天下熄。汝為人臣子，不顧恩義，畔主背親。4．（甲）文中孟子認為公孫衍、張儀不是“大丈夫”的原因是什么？（用原文語句回答）請概括（乙）文中表現(xiàn)蘇武“大丈夫”的兩件事。9．閱讀下文，完成小題黔之驢①黔無驢，有好事者船載以入，至則無可用，放之山下?；⒁娭嬋淮笪镆?，以為神，蔽林間窺之，稍出近之，愁愁然，莫相知。②他日，驢一鳴，虎大駭，遠通;以為且噬已也，甚恐。然往來視之，覺無異能者;益習其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近，益狎，蕩倚沖冒。驢不勝怒，蹄之，虎因喜，計之曰，“技止此耳!”因跳踉大啊，斷其喉，盡其肉，乃去。1．下列對第①段內(nèi)容的理解，不正確的一項是A．“船載以入”意思是用船運載一頭驢進入黔地。B．“以為神”意思是把它當做神奇的東西。C．“蔽林間窺之”意思是驢躲在林間偷看。D．“莫相知”意思是不了解驢究竟有多大本領。2．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子以為且噬已也3．以下是老虎認識驢的心理過程，請用自己的話填空。最初________________________最后__________________。10．閱讀劉貴芳的《熊熊烈火中的盾牌》，完成下面小題（1）熊熊烈火是個性格暴虐的怪獸，它可以吞噬一切。原本繁華喧鬧的鬧市區(qū)，可能轉(zhuǎn)瞬就被大火燒為灰燼。在火苗亂竄的火災現(xiàn)場，外面的人無法進去，里面的人也很難出來。（2）但是，有一類人，他們的身影總是出現(xiàn)在危險的火災現(xiàn)場，跑進跑出，救人滅火。（3）他們，就是可敬的消防員。（4）消防隊員也和我們一樣是普通人，可是他們?yōu)槭裁茨艽┬性跐鉄煗L滾的火災現(xiàn)場，從死神的手中救出一個又一個生命呢？這是因為他們都穿著一種特殊的服裝——消防服。消防服是保護活躍在消防第一線的消防隊員人身安全的重要裝備品之一，它不僅是火災救助現(xiàn)場不可或缺的必備品，也是保護消防隊員身體免受傷害的防火用具。（5）消防服是用特殊材料做成的，有很多獨特功能。它既具有良好的耐火焰、隔熱性能，又可以輕松防止酸堿等化學物質(zhì)的腐蝕，還具有一定的防靜電作用。另外，消防服的樣式寬大，用料厚實。這樣可以保證消防員穿著舒服，行動時不受衣服約束。（6）現(xiàn)在，消防服基本都是分成好幾層。最外面的是反射層、中間的是防水層、里面的是隔熱層等。（7）別看消防服的反射層只是一層薄薄的金屬材料——金屬鋁涂層，正是因為有了它，火場中的大部分熱輻射才能被反射出去，幫助消防員成功接近目標。（8）消防服的防水層的材料通常采用的是聚四氟乙烯。它遇水不會被浸濕，也不會膨脹，是一種性能優(yōu)良的塑料。此外，聚四氟乙烯可以耐受-269.3℃的極端低溫和250℃的高溫，而且不懼強酸濃堿。即使是面對腐蝕性超強的王水，它也毫不畏懼。聚四氟乙烯還有“塑料王”的美譽，它的介電性能也非常好，電磁頻率和溫度的變化都無法影響到它。（9）消防服里面的隔熱層具有耐高溫、阻燃性強兩大特點，通常用阻燃纖維制成。芳族聚酰胺纖維也叫芳綸，其分子中含有由?；蛠啺被M成的酰胺基團和苯環(huán)。芳綸是經(jīng)常用于消防服隔熱層的合成纖維。如果酰胺基團在苯環(huán)中的位置處于間位（即間位芳綸），苯環(huán)共價鍵便不會出現(xiàn)共軛效應，容易自由活動，因此大分子鏈呈現(xiàn)柔軟性結(jié)構(gòu)，化學結(jié)構(gòu)特別穩(wěn)定。當間位芳綸纖維的溫度超過400℃時，其表面纖維會炭化，起到連續(xù)性阻隔熱量的作用，從而延緩纖維的炭化速度，發(fā)揮巨大的防熱效果。（10）此外，我們還可以在滌綸、腈綸、維綸等其他合成纖維中加入阻燃劑，使纖維具有阻燃性。大多數(shù)阻燃劑是以磷為中心元素的化合物，其作用是在燃燒溫度下分解生成不揮發(fā)的玻璃狀物質(zhì)，包覆在纖維聚合物的表面，形成厚厚的保護層，最終實現(xiàn)阻燃的目的。（11）消防服的反射層、防水層、隔熱層構(gòu)成了層層堅實的防護盾牌，使勇敢的消防員能夠不懼熊熊烈火，為了人們的生命和財產(chǎn)安全奮斗在火龍肆虐的第一線。1．本文介紹的對象是什么？它有哪些特點？2．品味說明文的表達。(1)正因為有了它，火場中的大部分熱輻射才能被反射出去，幫助消防員成功接近目標。句中加點詞“大部分”能否刪去？為什么？(2)文章第（11）段運用了哪種說明方法？有何作用？3．下列對原文內(nèi)容的概括與分析正確的一項是（）A．消防服不僅是火災救助現(xiàn)場不可或缺的必備品，也是保護消防隊員身體免受傷害的防火用具。B．消防服里面的防水層通常是由阻燃纖維制成的，它不懼強酸濃堿。C．消防服非常合身，用料輕便，這樣才能保證消防員行動迅速。D．大多數(shù)阻燃劑在燃燒溫度下分解生成不揮發(fā)的玻璃狀物質(zhì)，它們是以碳為中心元素的化合物。11．閱讀下面文章，完成小題粽子啊粽子阿瑩以往每年端午節(jié)之前好久，母親就開始張羅包粽子了。先要上街買些糯米來，要挑那米粒晶亮亮的，透著誘人的光澤，這種米煮出的粽子，很黏很香。當端午節(jié)臨近的時候，母親便把陰干的草葉丟進鍋里用水煮了。母親說，用蘆葦葉馬蓮草包裹才有粽香味，而且這些草葉煮過才有韌勁。然后，母親把那袋糯米倒進米盆，一遍遍地淘凈了，凈得那米在水里像一窩細珍珠，晶亮亮的。再把親戚從陜北捎來的紅棗紅豆洗凈，然后把紅豆磨成豆沙。這時，母親招呼家人圍坐到一張方桌旁，把糯米、豆沙、紅棗、蘆葦葉、馬蓮草整整齊齊放到桌面上。母親年年都要先做個示范，抽出三片粽葉，再從中間窩成一個錐形三角狀。她一手攥著“三角”，一手抓把糯米放在角窩里，再揀三顆紅棗放進去，撒把米壓實了，才把粽葉折回來，包成四角粽子。然后母親隨手抽出一根馬蓮草，使勁捆扎好那個粽子。這時母親像欣賞一件工藝品一般左右端詳，捏捏四角是不是瓷實，就扔進了鋼精鍋里。整整一下午，全家人都在圍著母親忙碌。我有時候淘氣，也笨笨地想照樣包個粽子，卻總是裹上后，有米要從四角漏出來，還得母親把我包的粽子揀出來，解開來重包一遍。要煮粽子了，她要在鐵鍋底扣一只搪瓷碗。這可是一門學問呢，如果中間不放個碗，鍋底的粽子就會燒糊，染得一鍋粽子都會有糊味不好吃了。那時家里的灶臺是帶風匣的，人要坐在灶臺邊不停地拉風匣，還要不時地看火勢朝灶里送炭?，F(xiàn)在想想，這個活應該是端午節(jié)最枯燥最累的，但每次都是母親自己操勞，每每等我睡著了，母親還在廚房里呼啦呼啦地拉著風匣。等我們早晨到廚房，母親給一人碗里放一個熱乎的粽子。我吃得很甜很香，嘴角滿是粽米也顧不得擦，便又伸碗要吃第二個了。但我發(fā)現(xiàn)母親很少吃粽子，她早晨要提一籃粽子出門，去敲鄰居的家門，只聽見走廊里一片道謝聲。所以，我背上書包一出門，便聽見樓道里有同學夸贊母親包的粽子好吃。我便因母親的粽子在同學面前昂首挺胸了。后來我上班了。但每年臨近端午節(jié)，母親還是會像往年一樣張羅著買粽葉、買糯米。我勸她不用忙碌，上街買幾斤粽子就可以了。但母親聽不進去。所以我家還是要年年自己包粽子的，包好了母親還喜歡給鄰居們送去。后來她腳痛，就叫我去送。每次，我用碗端著幾個粽子站在走廊里，直感覺不自在。但這次，母親不再提買粽葉的事了。端午節(jié)那天，我把一個禮盒粽子打開，蒸熱了幾個，切了一片端給母親，還故意討巧地說，這粽子沒有媽包得好吃，就湊合……母親卻皺著眉頭說，我可不是病了不包粽子了，是你們這幾年把我包的粽子吃了，可別人送來的吃不了，就放壞扔了，我看著心痛啊。我聽了不由一怔想申辯，母親頓了頓又說，要是以前咱給人家的粽子，人家也放壞扔了，咱會是個啥心情？都是地里打的糧食，我見不得這么個糟蹋。我怔怔地愣在那里，喉嚨里哽咽得不知道說什么好了。（選自2017年2月23日《陜西日報》，有刪改）1．說說下面句子中“昂首挺胸”和“不自在”的原因。（1）便因母親的粽子在同學面前昂首挺胸了。（2）每次，我用碗端著幾個粽子站在走廊里，直感覺不自在。2．文章語言生動，字里行間暗含深情。細讀下列語句，寫下自己的體會。她一手攥著“三角”，一手抓把糯米放在角窩里，再揀三顆紅棗放進去，撒把米壓實了，才把粽葉折回來，包成四角粽子。3．結(jié)合全文，說說文章最后一句話在文中的作用。三、應用12．閱讀下面材料，完成下列小題。什么是低碳生活低碳，是指較低（更低）的溫室氣體（主要是二氧化碳）的排放。低碳生活就是指在不影響生活質(zhì)量的前提下，盡量減少生活和工作中耗用的能量，從而減低碳的排放量，達到減少大氣污染、減緩生態(tài)惡化的目的。低碳生活看起來是小事，如少用紙巾、塑料袋、一次性紙杯、循環(huán)用水、多步行少開車等等，做起來也不是太難，難的是觀念的轉(zhuǎn)變。以下是國家環(huán)境部面向社會發(fā)布的公益宣傳海報之一，旨在倡導低碳生活。我們倡導簡約適度、綠色低碳的生活方式，正推動著一次巨大的變革。將生態(tài)環(huán)境保護的目標和要求全面融入決策、執(zhí)行各方面，全面融入法律、政策各領域，全面融入生產(chǎn)、消費各環(huán)節(jié)，推動實現(xiàn)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、價值觀念進步、文明境界升華。以人與自然和諧為價值取向，以綠色低碳循環(huán)為核心理念，以生態(tài)文明體制改革為基本抓手，通過環(huán)保督政落實各級黨委政府的環(huán)保責任，通過嚴格監(jiān)管強化行業(yè)企業(yè)的治理義務，通過宣傳引導提升社會公眾的環(huán)境意識。讓經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護相得益彰，讓日常生活與綠色環(huán)保水乳交融?！白尵用裢靡娚?、看得見水、記得住鄉(xiāng)愁。”總書記生動地描繪了美麗中國的模樣。“綠水青山就是金山銀山”，這是一個民族為了永續(xù)發(fā)展的堅定抉擇，催促著我們向著全面建成小康社會發(fā)起綠色進軍。1．下列表述不符合以上材料內(nèi)容的一項是（）A．所謂“低碳”，就是指較低的二氧化碳的排放。B．低碳生活雖事小易行，但正確觀念的牢固樹立卻不容易。C．我們可以通過宣傳引導提升社會公眾的環(huán)境意識。D．“綠水青山就是金山銀山”的科學論斷是我們民族的堅定選擇。2．設計者要在（材料二）公益宣傳海報的橫線處插入一則宣傳標語，請你擬寫一則供選用。要求：①符合圖旨；②運用對偶的修辭手法（寬對即可）。3．閱讀（材料一）（材料三）說說倡導低碳生活、推動變革的目的是什么？四、綜合性學習與寫作13．作文平凡的生活讓很多人習慣于不以為意。然而，對于有心人來說，留意生活中的某個時候，在不經(jīng)意間，我們會有意外的發(fā)現(xiàn)。不經(jīng)意間，發(fā)現(xiàn)了美；不經(jīng)意間，發(fā)現(xiàn)自己已長大；不經(jīng)意間，對生活有了更深一層的理解……請將“不經(jīng)意間，我”補充完整，以此為題寫一篇作文。

參考答案一、積累1、A【解析】

A加點字的讀音全都正確。B裊娜(nuó)，斷壁殘垣(yuán)。C吹毛求疵(cī)。D睥睨(nì)。2、A【解析】

B.渾身解數(shù)(xiè)。C.駭人聽聞(hài)。D.攛掇(duo)山肴野蔌(sù)。3、C【解析】

A.《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集，其作品分為“風”“雅”“頌”三部分，常用賦、比、興手法。B.《列夫·托爾斯泰》是奧地利作家茨威格寫作的傳記文章，節(jié)選自《三作家》。C.正確。D.《列子》又名《沖虛經(jīng)》，是道家重要典籍。列御寇所著。4、C【解析】

A.蔓延：向四周擴展延伸。使用正確；B.突兀，指高聳的樣子。使用正確；C.使用有誤，“煥然一新”指改變舊面貌，出現(xiàn)嶄新的氣象。形容觀眾的感覺不恰當，“耳目一新”更恰當，指見聞、聽到的、看到的跟以前完全不同，使人感到新鮮；D.一蹴而就，意思是踏一步就成功，比喻事情輕而易舉，一下子就成功。使用正確；故選C。5、①山島竦峙②青青子衿子寧不嗣音③潮平兩岸闊④持節(jié)云中何日遣馮唐⑤問君何能爾心遠地自偏【解析】

默寫常見的名句名篇。首先要選準詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字。此題要注意“竦峙”“衿”“嗣”等字詞的書寫。6、1．示例一：我不喜歡長媽媽。因為她踏死魯迅心愛的隱鼠，卻不承認，喜歡切切察察，動不動就要告訴家長，睡覺說話都很粗俗。示例二：我喜歡長媽媽。因為她質(zhì)樸善良熱心，費盡心思為少年魯迅買來《三字經(jīng)》。（意思對即可）2．⑴保爾趁勤務兵跟馬夫聊天的時候，悄悄地從棚頂爬到櫻桃樹上，順著樹身溜到列辛斯基家的花園里。他跑到敞開的窗子跟前，把身子探進窗子，抓住槍套，拔出手槍，然后又跳回了花園。⑵少年保爾是個不服管教的野孩子，出于好奇和對白匪的痛恨，他“偷”了白匪軍官的槍，這表現(xiàn)出他的勇敢、機智?！窘馕觥?．“你是否喜歡”，可以選擇喜歡，也可以選擇不喜歡，無論選哪一種都要結(jié)合人物的言行來理解。如選擇，我喜歡長媽媽，長媽媽教導哥兒那些繁瑣的禮節(jié)、規(guī)矩、道理，表現(xiàn)她對魯迅的關心，她尋購贈送自己渴求已久的繪圖《山海經(jīng)》之事，表現(xiàn)她質(zhì)樸善良熱心。2．考查對故事情節(jié)和人物形象的分析理解。保爾看見房間的桌子上放著一副皮帶和一件發(fā)亮的東西。于是便按捺不住好奇心，溜到列辛斯家的花園里。幾個箭步到了敞開的窗子前。發(fā)現(xiàn)桌子上有一支手槍。他雖然很猶豫但是最后還是冒險偷了槍。把槍收好急忙逃回家去。有一次保爾闖入了紅軍騎兵團營地被當作白匪探子抓了起來，保爾偷槍一是出于好奇和和對白匪的痛恨，表現(xiàn)保爾的智慧和勇敢。二、閱讀7、1．（1）①D②A（2）①D②B2．（1）B；（2）A。B句比較簡潔，符合傳記以敘事為主，語言相對簡練的特點。A句描寫形象生動，符合筆記小說以善用細節(jié)刻畫人物形象的特點。3．D4．【示例一】A.詠懷詩。雖然題目中有“贈”字，但本詩描繪了在野外喂馬、射鳥、釣魚等生活情景，表現(xiàn)了悠閑自在的情趣。作者借此表明自己的人生追求。所以這其實是一首詠懷詩?！臼纠緽.贈別詩。這首詩是嵇康在其兄嵇喜入司馬氏軍幕時所作，詩歌的題目中就有“贈”字。詩中描述了自己彈琴、釣魚等生活情景，表現(xiàn)了悠閑自在的情趣，借以希望其兄回歸田園。5．嵇康的“不俗”首先表現(xiàn)在他蔑視權(quán)貴，不同俗流。如甲乙兩文都寫出嵇康對鐘會的傲慢；其次表現(xiàn)在“臨大節(jié)而不可奪”的執(zhí)著堅貞，面對死亡，還能“顧視日影，索琴彈之”；另外，“不俗”還表現(xiàn)在他回歸自然、心游物外、悠然自得的人生狀態(tài)，比如他贈兄長從軍時，絲毫不言功利，卻以“目送歸鴻，手揮五弦”的超脫表明自己的人生追求，希望哥哥也能回歸田園。他的這種不俗，其實就是堅守本心，回歸真我，絕不隨波逐流。對塵世中的追名逐利者具有警醒作用。【解析】1．試題分析：考查對文言詞語一詞多義的理解。（1）“不可起”的意思是：不可以舉用?！捌稹笔恰芭e用，任用”?！扮娖鹑ァ钡囊馑际牵虹娽樬呄蛞x開。“起”是“起身”的意思。據(jù)此，答案為：①D和②A。（2）①“顧以康為慮耳”的意思是：只是要把嵇康作為顧慮罷了。“顧”是“只是”的意思。②“康顧視日影”的意思是：嵇康回頭看太陽的照射的影子。據(jù)此，答案為：①D和②B。2．試題分析：考查的句意的表達。A.“康揚槌不輟，傍若無人，移時不交一言”的意思是：嵇康不停地揮動鐵槌，好像旁邊根本沒有外人一樣，過了好一會兒都沒有跟他們交談。B.“康不為之禮，而鍛不輟”的意思是：嵇康對他不施禮，卻仍舊打鐵不停。從兩句所表達的意思大致一樣，一句語言簡潔，一句詳細。從甲乙兩文描寫的角度看，甲文敘寫簡潔，乙文描寫詳細，生動形象。故B句“康不為之禮，而鍛不輟”應該放在甲文空白處；A.“康揚槌不輟，傍若無人，移時不交一言”應該放在乙文空白處。3．試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解。語句“聞所聞而來，見所見而去”的意思是：聽到了所聽到的來的，看到了所看到的走的。顯而易見，鐘會不是以禮相待，而是冷語譏諷。再結(jié)合“會以此憾之”可知，D項的“領悟了嵇康的玄言妙義，于是興盡而去”的說法是錯誤的。故答案為D。4．試題分析：考查對詩文內(nèi)容的理解。依據(jù)對詩文的理解來分析作答。這首詩既可以歸類到“詠懷詩”，也可以歸類到“贈別詩”。能結(jié)合詩文內(nèi)容說出理由即可。若歸類到“詠懷詩”，可以從詩文描繪了在野外喂馬、射鳥、釣魚等生活情景，表現(xiàn)了詩人悠閑自在的情趣和人生追求的進行分析。歸類到“贈別詩”，可以從題目中就有“贈”字入手，這首詩是嵇康在其兄嵇喜入司馬氏軍幕時所作，表達的是希望其兄嵇喜回歸田園。言之有理即可。5．試題分析：考查文章內(nèi)容的理解和對人物形象的分析。在理解文意的基礎上，抓住文本中的輸電網(wǎng)信息分析作答。從甲乙兩文敘寫嵇康對鐘會的態(tài)度“康揚槌不輟，傍若無人，移時不交一言”“康不為之禮，而鍛不輟”可見其人“不俗”；從“康將刑東市，太學生三千人請以為師”可見其才學上“不俗”；從赴刑場“顧視日影，索琴彈之”，表現(xiàn)出臨危不懼，可見其“不俗”；從“目送歸鴻，手揮五弦。俯仰自得，游心太玄”的超脫表明自己的人生追求，堅守本心，回歸真我，絕不隨波逐流，也可以看出他的“不俗”。據(jù)此概括作答?！军c睛】參考譯文：【甲】從前嵇康貧困，曾與向秀共同在樹下打鐵，來自己補給。穎川鐘會，是個貴公子，才思敏捷，文章精辟，于是前往造訪嵇康。嵇康對他不施禮，卻仍舊打鐵不停。很久之后鐘會離去，嵇康問他：“聽到了什么來的？看到什么走的？”鐘會回答說：“聽到了所聽到的來的，看到了所看到的走的?！辩姇虼嗽购揎?。到了嵇康被捕，種會進言給文帝說：“嵇康是臥龍，不能讓他起來。您想讓天下無憂，因此就要顧慮嵇康?！庇谑沁M讒言說：“嵇康想要幫助毋丘儉，賴山濤不聽話。從前齊國殺華士，魯誅殺少正卯，他們都是確實給國家?guī)砹说満?，嵇康、呂安等人言論放蕩，誹毀禮教，是帝王所不能容忍的。應該找個理由除掉他，來凈化風俗?！蔽牡塾H近并聽從了鐘會，于是一塊把嵇康和呂安殺害。嵇康即將在東市受刑，太學學生三千人，請求讓嵇康做他們老師，沒有得到允許。嵇康回頭看了看自己的影子，要過琴來彈奏，說：“過去袁孝尼曾經(jīng)跟隨我想學習《廣陵散》，我吝惜保密沒有傳授給他，《廣陵散》現(xiàn)在要絕響了！”時年四十。海內(nèi)之士，沒有不痛惜的?！疽摇跨娛考揪鞫胁潘迹鸪醪徽J識嵇康。他邀請了當時的名流人物一起去探訪嵇康，嵇康正在大樹下打鐵，向子期幫著拉風箱。嵇康不停地揮動鐵槌，好像旁邊根本沒有外人一樣，過了好一會兒都沒有跟他們交談。鐘士季起身準備離去，嵇康說：“你聽到了什么而來？見到了什么而走？”鐘士季回答說：“聽到了所聽到的東西而來，見到了所見到的東西而走?！薄颈课覀兊牟筷犛谔m圃休息，在青草豐茂的山坡喂馬，在水邊的原野用石彈(磻)打鳥，在長河里釣魚。一邊目送著南歸的鴻雁，一邊信手揮彈五弦琴。一舉一動都悠然自得。對大自然的奧妙之道能夠心領神會，十分快樂!不禁贊賞《莊子》中那位漁翁捕到了魚，忘掉了筌(捕魚工具)的風神。(以上幾句委婉地勸諭其兄歸隱田園，享受大自然的樂趣，放棄軍旅生活。)同心同德的郢人已經(jīng)死了，這些話跟誰多說了都沒用。8、1．本無謀/又非親屬/何謂相坐2．同“汝”，你使……惑亂或使……迷惑（惑亂，迷惑，這里是使動用法）即使更加3．（1）（他們）一發(fā)怒，諸侯就都害怕；他們安靜下來，天下便平安無事。（2）你做人家的臣子，不顧及恩德義理（恩義），背叛君主、背棄親人。4．以順為正者，妾婦之道也。衛(wèi)律舉劍威脅蘇武，蘇武巋然不動。衛(wèi)律以自己投降而稱王享受榮華來勸說蘇武投降，蘇武毫不理會?！窘馕觥?．此題考查的是文言句子的斷句。面對此類試題，首先疏通文意，結(jié)合意思斷句?！氨緹o謀又非親屬何謂相坐？”意思是“我本來就沒有參予謀劃，又不是他的親屬，怎么談得上連坐？”。根據(jù)意思應斷句為：本無謀/又非親屬/何謂相坐。2．此題考查的是文言詞語的意思。做題時要疏通文意，先把句子翻譯正確，再解釋字詞意思，所要注意的是，在字詞本義與句中意思有所差別時，最好本義和句中意都要寫出來?！巴摇币馑际牵旱搅四惴蚣摇！叭辍币馑际恰澳恪??！案毁F不能淫”意思是：“富貴不能使他的思想迷惑”“淫”在這里是使動用法，意思是“使……迷惑”?！昂箅m欲復見我”意思是“以后即使再想見我”，“雖”意思是“即使”?！皢斡谟嬗抵币馑际恰皢斡谠桨l(fā)想要使他投降”，“愈”意思是“越，更加”。3．此題考查對文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點的實詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語的習慣進行語序調(diào)整?！耙慌T侯懼，安居而天下熄。”句中“懼”意思是“害怕”，“熄”意思是“平息”。“汝為人臣子，不顧恩義，畔主背親”句中“汝”意思是“你”，“畔”是通假字，同“叛”意思是“背叛”。兩個句子語序正常，據(jù)此翻譯。4．此題考查的是對文章內(nèi)容的理解。甲文中孟子認為公孫衍、張儀不是“大丈夫”的原因是“以順為正者，妾婦之道也”。乙文中蘇武“大丈夫”的兩件事：“復舉劍擬之，武不動”，面對威脅絲毫不懼怕，“蘇君今日降，明日復然?？找陨砀啖莶菀?，誰復知之”面對衛(wèi)律的誘降，絲毫不動心。據(jù)此理解作答。譯文：（甲）景春說：“公孫衍（yǎn）、張儀難道不是真正的有志氣、作為的男子嗎？他們一發(fā)怒，諸侯就害怕，他們安靜下來，天下就太平無事?！泵献诱f：“這哪能算是有志氣有作為的男子呢？你沒有學過禮嗎？男子行加冠禮時，父親訓導他；女子出嫁時，母親訓導她，送她到門口，告誡她說：‘到了你夫家，一定要恭敬，一定要謹慎，不要違背丈夫！’把順從當作準則，是婦女之道。（公孫衍、張儀在諸侯面前竟也像婦人一樣?。┚幼≡谔煜伦顚拸V的住宅‘仁’里，站立在天下最正確的位置‘禮’上，行走在天下最寬廣的道路‘義’上；能實現(xiàn)理想時，與百姓一同遵循正道而行；不能實現(xiàn)理想時，就獨自行走自己的道路。富貴不能使他的思想迷惑，貧賤不能使他的操守動搖，威武不能使他的意志屈服，這才叫作有志氣有作為的男子?！保ㄒ遥┬l(wèi)律對蘇武說：“副使有罪，應該連坐到你。”蘇武說：“我本來就沒有參予謀劃，又不是他的親屬，怎么談得上連坐？”衛(wèi)律又舉劍對準蘇武，蘇武巋然不動。衛(wèi)律說：“蘇君！我衛(wèi)律以前背棄漢廷，歸順匈奴，幸運地受到單于的大恩，賜我爵號，讓我稱王；擁有奴隸數(shù)萬、馬和其他牲畜滿山，如此富貴！蘇君你今日投降，明日也是這樣。白白地用身體給草地做肥料，又有誰知道你呢！”蘇武毫無反應。衛(wèi)律說：“你順著我而投降，我與你結(jié)為兄弟；今天不聽我的安排，以后再想見我，還能得到機會嗎？”蘇武痛罵衛(wèi)律說：“你做人家的臣下，不顧及恩德義理，背叛皇上、拋棄親人，在異族那里做投降的奴隸，我為什么要見你！”單于越發(fā)想要使他投降，就把蘇武囚禁起來，放在大地穴里面，不給他喝的吃的。9、1．C2．認為驢子將要吞了自己。3．敬畏志得意滿【解析】1．此題考查的是對文段內(nèi)容的理解。C項中“蔽林間窺之”的是老虎。故選C。2．此題考查對文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點的實詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語的習慣進行語序調(diào)整?！耙詾榍沂梢岩病敝小耙詾椤币馑际钦J為，“且”意思是“將要”，這是一個省略句，應譯為：認為（驢子）將要吃掉自己。3．此題考查的對文段內(nèi)容的理解。文章開頭寫老虎“蔽林間窺之”、“虎大駭”“甚恐”都表現(xiàn)了老虎敬畏的心理，后來在老虎的一再試探下，發(fā)現(xiàn)對方?jīng)]什么，于是吃掉了驢，志得意滿。據(jù)此作答即可。譯文：

黔地（這里的黔不指貴州）這個地方本來沒有驢，有一個喜歡多事的人用船運來（一頭驢）進入這個地方。運到后卻沒有什么用處，就把它放置在山腳下。老虎看到它是個龐然大物，把它作為神（來對待），躲藏在樹林里偷偷看它。（老虎）漸漸小心地出來接近它，不知道它是什么東西。

有一天，驢叫了一聲，老虎十分害怕，遠遠地逃走，認為（驢）要咬自己，非常害怕。但是（老虎）來來回回地觀察它，覺得它并沒有什么特殊的本領。（老虎）漸漸地熟悉了驢的叫聲，又前前后后地靠近它，但始終不與它搏斗。（老虎）漸漸地靠近驢子，態(tài)度更加親切而不莊重，碰倚靠撞冒犯它。驢非常生氣，用蹄子踢老虎。老虎因此而很高興，盤算這件事說：“驢的技藝僅僅只是這樣罷了！”于是跳起來大吼了一聲，咬斷了驢的喉嚨，吃光了它的肉，才離開。10、1．消防服。消防服的材料特殊，有多種獨特功能，具有耐火焰、耐高溫、阻燃，防止酸堿等化學物質(zhì)的腐蝕，防靜電作用；消防服樣式寬大，用料厚實，能夠保證消防員穿著舒服且方便行動。2．(1)不能去掉?！按蟛糠帧敝附^大多數(shù)，這里指消防服可以反射火場中的絕大多數(shù)熱輻射，不排除有特殊情況存在，如果去掉，就表示可以反射火場中的全部輻射，與事實不符，“大多數(shù)”體現(xiàn)了說明文語言的準確性和嚴謹性。(2)打比方。把熊熊燃燒的大火比作肆虐的火龍，將消防服比作盾牌，生動形象地表現(xiàn)出火災的可怕，體現(xiàn)出消防服的重要作用。3．A【解析】1．考查對說明對象與其特征的理解。答此題前一定要看懂文章內(nèi)容，不能僅僅看標題和開頭，把握好文章中心后再作答。說明對象明顯是消防服。把握說明對象的特征時可從以下幾方面入手：第一，從標題著眼找“特征”。第二，抓住文章的段落和層次，從中心句抓住關鍵詞語加以整理。一般情況下，文章的開頭（或各段的第一句）和結(jié)尾（或各段的最后一句）往往說明了對象的特點。第三，抓住關鍵信息指向語。尤其序詞、提示詞、關聯(lián)詞及設問句等。第四，分析材料，自我概括。有的說明文中沒有出現(xiàn)現(xiàn)成的詞句來概括說明對象的特征，閱讀時要從分析材料入手，即逐段或逐句分析文章介紹了有關事物的哪一方面特征，然后加以概括。抓住第5段的“消防服是用特殊材料做成的，有很多獨特功能。它既具有良好的耐火焰、隔熱性能，又可以輕松防止酸堿等化學物質(zhì)的腐蝕，還具有一定的防靜電作用。另外，消防服的樣式寬大，用料厚實。這樣可以保證消防員穿著舒服，行動時不受衣服約束”分析整理，即可得出正確答案。2．考查對說明文語言的準確性、嚴密性的把握。加點字詞有何作用？抓住說明文語文準確這一特點答題。對策：答：準確/生動形象/地說明了（事物）……的特征/事理?！按蟛糠帧敝附^大多數(shù)，這里指消防服可以反射火場中的絕大多數(shù)熱輻射，若去掉則表示可以全部反射，與事實不符，“大多數(shù)”體現(xiàn)了說明文語言的準確性、嚴謹性。一定要注意說明文限制性詞語的使用，這些限制性的副詞往往都能準確地說明事物或事理。解題時，從使用的恰當以及刪除后的不準確，一正一反兩個方面來說明這個詞語的重要性。3．B錯，消防服里面是隔熱層。C錯，用料厚實能夠保證消防員穿著舒服方便行動。D錯，大多數(shù)阻燃劑是以磷為中心元素的化合物。故A正確?！军c睛】說明文語言的特點：一、簡潔性。說明文的遣詞造句，應簡潔平實、通俗易懂。二、準確性。說明文以傳授知識為目的，這就要求它必須用準確的語言，如實地反映事物的特征、本質(zhì)、規(guī)律。說明文的語言的準確性是說明文語言的先決條件。表示時間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等，都要求準確無誤。三、科學性。介紹科學知識的說明文，要特別注重科學術語的準確使用。四、嚴密性。為了使讀者對較復雜的事物、較深奧的事理有明晰確切的理解，說明文常常恰當?shù)厥褂眯揎椇拖拗圃~語，講究語言的周到嚴密。五、條理性。任何事物都具有它本身的條理，我們說明事物就要按照它本身的條理來安排說明順序，使之眉目清楚，有條不紊。六、邏輯性。有的說明文，要從事物的內(nèi)在聯(lián)系上進行說明，語言邏輯性強。七、趣味性。葉圣陶先生說：“說明文不一定就是板起面孔來說話，說明文未嘗不可帶一點風趣。”為了把事物的特點說得更加生動形象，增強文章的啟發(fā)性和感染力，說明文要適當?shù)夭捎蒙鷦拥恼f明。11、1．（1）“昂首挺胸”是因為在物質(zhì)匱乏的年代，我的母親省吃儉用卻和鄰居分享粽子，包粽子的技術也受到廣泛贊揚，我因此產(chǎn)生自豪感。（2）“不自在”是因為家家不缺粽子的年代里，母親仍然要作者送粽子給別人，作者覺得幾個粽子，別人都不缺，不好意思送出。2．例：這個句子語言生動，運用“攥、抓、放、揀、撒、壓、折、包”等大量動詞，準確生動地寫了母親包粽子的過程，表現(xiàn)出母親的細致、熟練，字里行間暗含作者對母親嫻熟精湛的技術的欽佩。3．“怔怔地愣在那里”寫出了我對母親不再繼續(xù)包粽子的原因的驚訝、難過與無奈，體現(xiàn)出母親節(jié)儉勤勞的品德。結(jié)尾“不知道說什么”戛然而止，收束全文，引發(fā)讀者的思考，使文章意蘊豐富【解析】

1．考查對文章重要詞語的理解。答此題首先要讀懂上下文的情節(jié)內(nèi)容，進而把握人物心理，這樣才能確保答案的準確無誤。如（1）要分析好上文“她早晨要提一籃粽子出門，去敲鄰居的家門，只聽見走廊里一片道謝聲。所以，我背上書包一出門，便聽見樓道里有同學夸贊母親包的粽子好吃”，即可答出“昂首挺胸”表現(xiàn)了我的自豪感。（2）可分析“后來我上班了”“上街買幾斤粽子就可以了”等幾句，即可得出“直感覺不自在”是因為家家已經(jīng)生活好了，不缺粽子了，再給別人送就不好意思了。2．賞析文句。此題比較容易，可從描寫方法的角度或品味詞語的角度分析作答。如“攥著‘三角’，一手抓把糯米放在角窩里，再揀三顆紅棗放進去，撒把米壓實了，才把粽葉折回來，包成四角粽子”是對幾個連續(xù)動作的描寫。答作用時除了答出生動形象地描寫出母親包粽子的干練的狀態(tài)外，還要答出對母親的欽佩情感。3．考查語段的作用，要考慮到語段在文章位置上的意義。語段正好是文章的結(jié)尾，所以在結(jié)構(gòu)上就有收束全文的作用。在內(nèi)容上“喉嚨里哽咽得不知道說什么好了”就有留下余音、令人回味、含意雋永的作用?！军c睛】分析語段的作用的題目，首先明確語段的內(nèi)容，然后從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析。結(jié)構(gòu)上注意伏筆、照應、鋪墊等；內(nèi)容注意主旨的體現(xiàn)，和其它語段的關系。還要注意語段所處的位置，如開頭注意鋪墊、引起下文、統(tǒng)領全文、奠定情感基調(diào)、引起閱讀興趣等，中間注意承上啟下，結(jié)尾注意點明深化主旨等。三、應用12、1．A2．示例：選擇綠色消費堅持低碳出行/樹立低碳理念（符合題目要求即可）3．減少大氣污染、減緩生態(tài)惡化；推動實現(xiàn)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、價值觀念進步、文明境界升華；讓經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護相得益彰，讓日常生活與綠色環(huán)保水乳交融；催促我們向著全面建成小康社會發(fā)起綠色進軍?！窘馕觥?．要求學生仔細閱讀材料。結(jié)合材料內(nèi)容分析選項。A項內(nèi)容與“是指較低（更低）的溫室氣體（主要是二氧化碳）的排放”不相符。2．擬寫標語應注意：一要緊扣主題；二是要注意文字簡潔，字數(shù)不能太多（標語特點），可以適當使用修辭，一般宜用對偶、比喻、對比等，要注意控制字數(shù)，句式整齊，修辭得體。結(jié)合“倡導低碳生活”的主題，寫出運用對偶的修辭手法的標語即可。如：創(chuàng)建綠色家園/低碳讓生活更時尚綠色讓家園更美麗/選擇低碳，相伴綠色。3．要求學生仔細閱讀材料一和材料三，結(jié)合其內(nèi)容概括即可。結(jié)合“低碳生活就是指在不影響生活質(zhì)量的前提下，盡量減少生活和工作中耗用的能量，從而減低碳的排放量，達到減少大氣污染、減緩生態(tài)惡化的目的?！备爬ǖ贸觯簻p