人工智能技術(shù)應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)方案（高級工）

1人工智能技術(shù)應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)方案(高級工)一、專業(yè)名稱及代碼(一)專業(yè)名稱人工智能技術(shù)應(yīng)用(二)專業(yè)代碼0318-3二、入學(xué)要求初中畢業(yè)生或具有同等學(xué)力者。三、學(xué)習(xí)年限培養(yǎng)層次招生對象學(xué)制高級技能初中畢業(yè)生5年四、職業(yè)崗位范圍(面向)本專業(yè)的對應(yīng)專業(yè)技能方向、職業(yè)崗位、職業(yè)技能等級證書，見下表。人工智能技術(shù)應(yīng)用專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)崗位范圍專業(yè)(技能)方向主要職業(yè)(崗位)職業(yè)技能等級證書人工智能技術(shù)應(yīng)用人工智能終端設(shè)備的操作與維護人員電工三級/高級工人工智能技術(shù)應(yīng)用三級/高級工(待定)人工智能新產(chǎn)品的測試與訓(xùn)練員工業(yè)產(chǎn)品的智能化升級改造技術(shù)員五、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格(一)培養(yǎng)目標1.總體培養(yǎng)目標按照現(xiàn)代職業(yè)教育理念，培養(yǎng)思想政治堅定、德技并修、全面發(fā)展，適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，掌握AI核心原理、AI思維和人工智能相關(guān)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，具有從事人工智能相關(guān)領(lǐng)域的工作專業(yè)技術(shù)，具有安裝、調(diào)試、維修人工智能工業(yè)機器人設(shè)備和人工智能服務(wù)機器人設(shè)備的技術(shù)能力，具有拓展在工業(yè)機器人、服務(wù)機器人應(yīng)用場景中應(yīng)用人工智能技術(shù)的能力，熟悉人工智能技術(shù)應(yīng)用相關(guān)工作流程，嚴格執(zhí)行智能傳感器與人工智能產(chǎn)品操作規(guī)定，遵守各項工藝規(guī)程，重視環(huán)境保護，并具有獨立解決非常規(guī)問題的基本能力；能指導(dǎo)他人進行工作或協(xié)助培訓(xùn)，具有創(chuàng)新精神和實踐能力2的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。2.高級技能(1)非專業(yè)通用能力具有積極的人生態(tài)度、健康的心理素質(zhì)、良好的職業(yè)道德和較扎實的文化基礎(chǔ)知識；具有獲取新知識、新技能的意識和能力，能適應(yīng)不斷變化的職業(yè)社會；嚴格執(zhí)行人工智能相關(guān)設(shè)備設(shè)施操作規(guī)定，遵守各項工藝規(guī)程，重視環(huán)境保護，并能根據(jù)生產(chǎn)流程變化，獨立解決工作中非常規(guī)性綜合問題，具有一定的革新能力；能指導(dǎo)他人進行工作或培訓(xùn)一般操作人員，能協(xié)助部門領(lǐng)導(dǎo)進行工作現(xiàn)場的相關(guān)管理工作。(2)專業(yè)核心能力1)能通過可視化工具對數(shù)據(jù)進行分類和標注；2)能根據(jù)訓(xùn)練數(shù)據(jù)要求，完善模型數(shù)據(jù)集；3)能用主流人工智能框架模型收集圖像、文字、語音等數(shù)據(jù)并進行模型基本參數(shù)訓(xùn)練、轉(zhuǎn)換和編譯；4)能驗證和測評人工智能產(chǎn)品功能和性能；5)能正確完成人工智能交互單元的安裝、調(diào)試，并完成人工智能操作平臺的環(huán)境搭6)能夠根據(jù)人工智能產(chǎn)品運行中產(chǎn)生的故障進行排查、分類、分析和總結(jié)，并給出避免該故障的可行性建議；7)能夠根據(jù)環(huán)境不同優(yōu)化人工智能產(chǎn)品參數(shù)和配置；8)能為客戶提供技術(shù)咨詢、技術(shù)支持和日常保養(yǎng)方案。(3)專業(yè)延展能力能針對人工智能產(chǎn)品使用過程中產(chǎn)生的非常規(guī)軟件故障、電子故障及機械故障給出初步解決方案，且能指導(dǎo)他人進行排查工作。能根據(jù)客戶現(xiàn)場情況，對人工智能產(chǎn)品的視覺系統(tǒng)、語音系統(tǒng)等進行個性化參數(shù)調(diào)校。能夠應(yīng)用智能訓(xùn)練等工具軟件調(diào)整、優(yōu)化人工智能產(chǎn)品參數(shù)和配置。能協(xié)助部門領(lǐng)導(dǎo)進行工作現(xiàn)場的相關(guān)管理工作。(二)培養(yǎng)規(guī)格1.職業(yè)素養(yǎng)(1)品德：具有正確的世界觀、人生觀、價值觀。堅決擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，樹立中國特色社會主義共同理想，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感、國家認同感、中華民族自豪感；崇尚憲法、遵守法律、遵規(guī)守紀；具有社會責(zé)任感和參與意識。3(2)作風(fēng)：具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。崇德向善、誠實守信、愛崗敬業(yè)，具有精益求精的工匠精神；尊重勞動、熱愛勞動，具有較強的實踐能力；具有質(zhì)量意識、綠色環(huán)保意識、安全意識、信息素養(yǎng)、創(chuàng)新精神；具有較強的集體意識和團隊合作精神，能夠進行有效的人際溝通和協(xié)作，與社會、自然和諧共處；具有令行禁止、雷厲風(fēng)行、整潔規(guī)范、吃苦耐勞的精神；具有職業(yè)生涯規(guī)劃意識。(3)特長：具有良好的身心素質(zhì)和人文素養(yǎng)。具有健康的體魄和心理、健全的人格，能夠掌握基本運動知識和一兩項運動技能；具有感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，具有一定的審美和人文素養(yǎng)，能夠形成一兩項藝術(shù)特長或愛好；掌握一定的學(xué)習(xí)方法，具有良好的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣和自我管理能力。2.專業(yè)知識和技能(1)能通過可視化工具完成對訓(xùn)練數(shù)據(jù)的錄入、測試與編輯；(2)能根據(jù)訓(xùn)練數(shù)據(jù)要求，完善模型數(shù)據(jù)集；(3)能用主流人工智能框架模型收集圖像、文字、語音等數(shù)據(jù)并進行模型基本參數(shù)(4)能完成使用模型轉(zhuǎn)換與編譯的軟件工具的正確使用；(5)能驗證和測評人工智能產(chǎn)品功能和性能；(6)能正確完成人工智能交互單元的安裝與調(diào)試；(7)能正確完成人工智能操作平臺的環(huán)境搭建，掌握人工智能模型的部署的基本方(8)能診斷人工智能產(chǎn)品常見故障并提供一般性解決方案；(9)能進行人工智能傳感設(shè)備的簡單應(yīng)用需求分析、調(diào)試和部署；(10)能夠應(yīng)用智能訓(xùn)練等工具軟件調(diào)整、優(yōu)化人工智能產(chǎn)品參數(shù)和配置；(11)能對人工智能系統(tǒng)進行簡單的運維、管理。(12)能安裝、調(diào)試、維修人工智能工業(yè)機器人設(shè)備，了解工業(yè)應(yīng)用當中的人工智能技術(shù)，并具有一定的遷移拓展能力。(13)能安裝、調(diào)試、維修人工智能服務(wù)機器人設(shè)備，了解服務(wù)機器人應(yīng)用當中的人工智能技術(shù)，并具有一定的遷移拓展能力。六、課程設(shè)置及要求本專業(yè)課程設(shè)置分為公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)技能課和一體化課程。(一)公共基礎(chǔ)課4本專業(yè)公共基礎(chǔ)課設(shè)置采用人力資源和社會保障部《技工院校公共課設(shè)置方案》,必修課程包括思想政治、體育與健康、數(shù)學(xué)、語文、信息技術(shù)、英語、就業(yè)指導(dǎo)、歷史、藝術(shù)、勞動教育等。各門公共基礎(chǔ)課的課程目標、主要內(nèi)容和教學(xué)要求一覽表序號課程名稱教學(xué)目標主要教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求與建議參考學(xué)時1思想政治本課程是為了培養(yǎng)高尚品德人才，要做好追求高尚品德和聰明才智的統(tǒng)一。在指導(dǎo)思想上，始終堅持把德育放在教學(xué)工作的首位。在制定教學(xué)任務(wù)，確定學(xué)生培養(yǎng)目標時，都應(yīng)該突出強調(diào)德育的重要性。要掌握科學(xué)的教學(xué)方法，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。并嘗試在生活和學(xué)習(xí)中進行自我審視和設(shè)計。2體育與健康通過體育理論教育和系統(tǒng)訓(xùn)練，使學(xué)生掌握體育運動項目的基本知識和技能，養(yǎng)成終身科學(xué)鍛煉身體的良好習(xí)慣，不斷提高身體素質(zhì)，增強體能，造就健壯的體魄。全面提高學(xué)生身心素質(zhì)和社會適應(yīng)能力。按目標制定教學(xué)計劃、按單元制定教學(xué)計劃、按學(xué)時制定教學(xué)計劃。為了適應(yīng)體育與健康課程實踐性強的基本特征，可按不同教學(xué)階段和學(xué)習(xí)內(nèi)容的需要，有針對性地采用班級授課制、集中分散制、分科選項制、移動授課制等教學(xué)組織形式。3數(shù)學(xué)提高學(xué)生的文化素質(zhì)，使學(xué)生具備必需的數(shù)學(xué)知識儲備、數(shù)學(xué)技能和思維方式，為學(xué)習(xí)專業(yè)課程提供必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和數(shù)學(xué)工具，為集合、不等式、函數(shù)定義及性質(zhì)、三角函數(shù)定義及性質(zhì)、數(shù)列、平面向量(矢量)、直線和學(xué)生的生活經(jīng)驗是他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)教學(xué)要加強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法注重發(fā)展學(xué)生的5繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。應(yīng)用意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、重視現(xiàn)代教育技術(shù)的運用。4語文提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化素質(zhì)，傳承、弘揚民族優(yōu)秀文化和吸收人類進步文化，提高人文素養(yǎng)，為培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)技能人才服務(wù)。通過引導(dǎo)學(xué)生進行對經(jīng)典文學(xué)的閱讀與欣賞、表達與交流和語文綜合實踐等學(xué)習(xí)活動，指導(dǎo)學(xué)生正確理解與運用祖國的語言文字，使學(xué)生具有較強的語言文字運用能力和思維能力，加強語文實踐，培養(yǎng)語文的實際應(yīng)用能力，為綜合職業(yè)能力的形成以及繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。5信息技術(shù)通過學(xué)習(xí)計算機的基礎(chǔ)知識和基本操作，培養(yǎng)學(xué)生自覺使用計算機解決學(xué)習(xí)和工作中實際問題的能力，使計算機成為學(xué)生獲取知識，提高素質(zhì)的有力工具，從而促進本專業(yè)相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)。1.當代計算機系統(tǒng)的基作系統(tǒng)的基本使用方法；3.文字編輯、電子表格、電子演示文稿等軟件的基本知識和操作；4.網(wǎng)絡(luò)和信息安全的基礎(chǔ)知識等。分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生作為主體參與教學(xué)過程，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；2.應(yīng)充分發(fā)揮教師在教學(xué)設(shè)計、教學(xué)組織中的主導(dǎo)作用，提倡結(jié)合現(xiàn)有教學(xué)條件，靈活選擇、學(xué)生能力的培養(yǎng)，強調(diào)學(xué)做結(jié)合，理論與實踐融為一體，培養(yǎng)學(xué)生實際動手能力和解決實際問題的能力；6英語培養(yǎng)學(xué)生在職場環(huán)境下運用英語的基本能力，尤其是聽說能力的培養(yǎng)和提高，使他們在今后的工作和社會交往中能運用英語有效地進行口1.掌握1100左右的常用詞匯和若干相關(guān)的常用詞組及基礎(chǔ)語法知識；2.能夠聽懂發(fā)音清楚、語速較慢的教學(xué)用語和日常生活用詞，并能用英6頭和書面的信息交流。同時，提高學(xué)生的綜合文化素養(yǎng)和跨文化交際意識，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，以適應(yīng)我國經(jīng)濟發(fā)展和國際交流的需要。語進行簡單的日常交和語法范圍內(nèi)的故事、短文及通知、便條等。型、立體化的教學(xué)。7就業(yè)指導(dǎo)點，激發(fā)全面提高自身性；3.了解就業(yè)素質(zhì)要求，熟悉職業(yè)規(guī)范，形成正確的就業(yè)觀，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德。主要了解就業(yè)形勢，方針和政策、社會職業(yè)基本狀況和新職業(yè)、熱門職業(yè)等有關(guān)信息、優(yōu)秀畢業(yè)生的從業(yè)狀況、人才市場發(fā)展趨勢和企業(yè)用工需求信息等內(nèi)容。頻，多了解一些激勵人上進的求職故事。8歷史歷史課程的培養(yǎng)目標是歷史課程特征的必備品格和關(guān)鍵能力，是歷史知識、能力和方法、情感態(tài)度和價值觀等方面的綜合表現(xiàn)，包括唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史闡釋、家國情懷五個方面。史前時期與先秦歷史、秦漢時期大一統(tǒng)格局的建立與鞏固、三國兩晉南北朝時期的政權(quán)分立與民族交融、宋元時期民族關(guān)系與社會經(jīng)濟文化的新發(fā)展、明清時期統(tǒng)一多民族國家的鞏固與潛伏的危機、晚清時期的民族危機與救亡運動、中華民國的建立和民國初年的社會、新民主主義革命的興起與發(fā)展、中華民族的抗日戰(zhàn)學(xué)生應(yīng)了解中國古代史、中國近代史、及中國現(xiàn)代發(fā)展史。樹立正確的思想價值導(dǎo)向和核心素養(yǎng)目標取向，體現(xiàn)職業(yè)教育特點，促進學(xué)生職業(yè)發(fā)展，提倡多樣化的教學(xué)方式、方法和策略，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。7爭、人民解放戰(zhàn)爭、新中國的成立及向社會主義過渡、社會主義建設(shè)道路的曲折發(fā)展、改革開放與建設(shè)中國特色社會主義、近代以來中國職業(yè)教育的興起與發(fā)展。9藝術(shù)1.本課程圍繞藝術(shù)鑒賞與實踐的主題，通過對中外不同體裁、風(fēng)格音樂作品的鑒賞和音樂基礎(chǔ)知識的介紹，使學(xué)生掌握欣賞、描述、分析音樂作品的正確方法。2.本課程通過創(chuàng)作背景的介紹，使學(xué)生認識社會和文化發(fā)展對創(chuàng)作的影響，并設(shè)計了操作性強的實踐活動，豐富學(xué)生的音樂實踐經(jīng)驗，體現(xiàn)了通過音樂鑒賞與實踐等活動，使學(xué)生發(fā)展藝術(shù)感知、審美判斷、創(chuàng)意表達和文化理解等藝術(shù)核心素養(yǎng)的教學(xué)目標。中外音樂作品欣賞；音樂作品百科知識；音樂、歌曲、歌劇、舞劇中的各個要素學(xué)習(xí)(1)音樂的旋律、節(jié)奏、節(jié)拍；(2)音樂作品的結(jié)構(gòu)；1.通過對中外聲樂、器樂.戲曲等不同類型的音樂進行賞析，對音樂進行不同角度的審美分析，具備獨立鑒賞音樂音樂鑒賞課程的特點，在教學(xué)過程中滲透情感態(tài)度和價值觀教育，促進學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)和思想道德的全面提高。勞動教育1.本課程以樹立正確的勞動價值觀為核心目標。通過對勞動自身的認知，引導(dǎo)學(xué)生理解勞動創(chuàng)造歷史、創(chuàng)造美好生活、創(chuàng)造有價值的人生的道理；2.體察認識勞動不分貴賤，尊重普通榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的本書以勞動教育理論研究為根基，以四個主題(勞動的價值、勞動的形態(tài)、勞動的主體、勞動的準備)來組織相關(guān)內(nèi)容，以與勞動有關(guān)的故事、案例、格言等為感性載體，圖文并茂，形象貼切的展示勞動創(chuàng)造的美好生活，體現(xiàn)勞動價圍繞勞動價值、勞動形態(tài)、勞動主體、勞動準備四個主題，按照價值性、建構(gòu)性、審美性教育原則，通過問題探究方式，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題、探究學(xué)習(xí)、解決問題的過程中進行深層次思考，從內(nèi)心深處感悟、認同勞動的價值和意義，從而在審美愉悅8勞動、誠實勞動，并能在勞動過程中具有勞動熱情和創(chuàng)造情懷。值與意義。中主動完成馬克思主義勞動觀的有效學(xué)習(xí)。(二)專業(yè)基礎(chǔ)課各門專業(yè)基礎(chǔ)課課程的教學(xué)目標、主要內(nèi)容和教學(xué)要求一覽表序號課程名稱教學(xué)目標主要教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求與建議參考學(xué)時1電路基礎(chǔ)通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生熟悉電子電路的基礎(chǔ)理論知識，理解基本數(shù)字邏輯電路和模擬電子電路的工作原理，掌握電路的基本分析和設(shè)計方法，具有應(yīng)用電子電路，初步解決電子電路問題的能力。為學(xué)習(xí)專業(yè)課程、樹立理論聯(lián)系實際的觀點、培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力、培養(yǎng)高技能人才奠定必要的基礎(chǔ)。電子技術(shù)的基本知識包括模擬部分：二極管的原理及其應(yīng)用、三極管原理及其應(yīng)用；基本放大電路、低頻功率放大信號發(fā)生電路、直流穩(wěn)壓電源、電子電路的分析與制作等相關(guān)內(nèi)容。數(shù)字部分：數(shù)字邏輯基礎(chǔ)、集成邏輯門、組合邏輯電路和時序邏輯電路的分析與設(shè)計、常用組合邏輯功能器件和時序邏輯功能器件、數(shù)模與模數(shù)轉(zhuǎn)換器、脈沖信號的產(chǎn)生與變換、可編程邏輯器件及現(xiàn)代數(shù)字系統(tǒng)設(shè)計等。根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標，確調(diào)基礎(chǔ)、突出重點、夠用為度"的原則，教學(xué)重點放在掌握基本知識和培養(yǎng)基本能力兩方面的教學(xué)目的上，能力培養(yǎng)路基礎(chǔ)》課程分為理論教學(xué)內(nèi)容和實驗教學(xué)內(nèi)容。理論教學(xué)和實驗教學(xué)中講、演、練三相結(jié)合。2人工智能導(dǎo)論通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對人工智能的發(fā)展概況、基本原理和應(yīng)用領(lǐng)域有初步了解，對主要技術(shù)及應(yīng)用有一定掌握，領(lǐng)悟到智能理論發(fā)展歷程中所包含的深刻的科學(xué)邏輯和方法論。幫助學(xué)生全面了解人工智能領(lǐng)域的內(nèi)容，打下了解人工智能概述，包括人工智能的定義，人工智能的起源與發(fā)展，人工智能的研究和應(yīng)用領(lǐng)域。概括地論述人工智能主要技術(shù)及其應(yīng)用的各種主要方法，探討人工智能的新研究領(lǐng)域，了解當前人工智能技術(shù)的新成果和這一領(lǐng)進行人工智能教學(xué)，嘗試應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂、職教云平臺等互聯(lián)網(wǎng)、課前學(xué)生預(yù)習(xí)，課上由教師講授與學(xué)生實踐相結(jié)合、新課開始前，復(fù)習(xí)前次教學(xué)內(nèi)容，評講作業(yè)注意教學(xué)的科學(xué)性、發(fā)揮教師的計劃性和實踐性、積極創(chuàng)造條件，9良好的工程基礎(chǔ)。域的未來發(fā)展方向。通過介紹多種典型應(yīng)用例子，幫助學(xué)生對這一領(lǐng)域有更加實際和深入的了解。3Linux操作系統(tǒng)基礎(chǔ)培養(yǎng)學(xué)生對Linux操作系統(tǒng)有一個課程概論，對學(xué)習(xí)掌握Linux操作系統(tǒng)的重要性及其發(fā)展前景有個總的認識。包括自由軟件含義及相關(guān)術(shù)語；Linux操作系統(tǒng)的組成及特點；Linux操作系統(tǒng)的發(fā)展歷史，掌握內(nèi)核版本與發(fā)行版本的區(qū)別；以及系統(tǒng)組成以及目前常見的各種Linux發(fā)行版本的特點等。學(xué)生應(yīng)掌握Linux操作系統(tǒng)的組成和使用，課程將開展情景教學(xué)、因材施教，靈活教學(xué)、團隊協(xié)作，小班教學(xué)。4人工智能框架認識培養(yǎng)學(xué)生能夠認清人工智能中機器學(xué)習(xí)與深度學(xué)習(xí)的關(guān)系，通過兩者的對比，來學(xué)習(xí)目前主流的四大深度學(xué)習(xí)框架，通過在不同框架的實際中，對框架結(jié)構(gòu)有一定的掌握，領(lǐng)悟深度學(xué)習(xí)的整體流程及理論知識，為圖像處理、語音交互打下基礎(chǔ)。機器學(xué)習(xí)、統(tǒng)計學(xué)與深度學(xué)習(xí)的概述、關(guān)系、對比、方法。在理論部分，分別了解目前主流的人工智能框架進行概述、特點及框架結(jié)構(gòu).在實戰(zhàn)中，使用TensorFlow框架實現(xiàn)簡單的圖像分類、使用Caffe實現(xiàn)圖像的分割處理、使用Torch實現(xiàn)目標檢測等，通過對典型專家系統(tǒng)的分析、解剖、進一步深入掌握人工智能的主要技術(shù)，去解決人工智能的一些實際問題。增強學(xué)生的邏輯思維與實驗?zāi)芰?，為人今后處理各門學(xué)科的智能奠定基礎(chǔ)、課堂講授和上機實驗相結(jié)合。5智能機器人結(jié)構(gòu)與應(yīng)用使學(xué)生了解智能機器人的分類、特點、組成及工作原理等基本理論與技術(shù)；了解市場上常用的智能機器人結(jié)構(gòu)，包括機械結(jié)構(gòu)、電氣結(jié)構(gòu)等；了解目前市面上智能機器人的應(yīng)用范圍與應(yīng)用實例。;:成和工作原理；人工智能產(chǎn)品的部件裝配圖、零件圖和技術(shù)文件，介紹智能機器人的分類、等基本理論與技術(shù)；介紹市場上常用的智能機器人結(jié)構(gòu)，包括機械結(jié)構(gòu)、電氣結(jié)構(gòu)等；介紹引導(dǎo)學(xué)生親歷設(shè)計的過程、重視技術(shù)思想和方法的學(xué)習(xí)指導(dǎo)、重視機器人仿真試驗的教學(xué)、倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的多元的應(yīng)用范圍與應(yīng)用實例。6大數(shù)據(jù)導(dǎo)論學(xué)習(xí)，逐步理清大數(shù)據(jù)勢。包括大數(shù)據(jù)的基本知革、大數(shù)據(jù)促進醫(yī)療與健康、大數(shù)據(jù)激發(fā)創(chuàng)造力以及大數(shù)據(jù)的未來等內(nèi)容。7數(shù)據(jù)標注工程通過本課程學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解數(shù)據(jù)標注的基本概念、分類、流程、質(zhì)量檢驗、管理和應(yīng)用，掌握數(shù)據(jù)標注的核心技術(shù)、實施和管理方法。為后面人工智能的學(xué)習(xí)奠定必要的基礎(chǔ)，課程前應(yīng)該認真預(yù)習(xí)，特別是前導(dǎo)課程相關(guān)知識體系；課中應(yīng)該認真聽課，參與教學(xué)過程中的互動、回答問題及聯(lián)系實際編程；課后積極做好復(fù)習(xí)、認真完成作業(yè)及課程設(shè)計相關(guān)實踐教學(xué)的環(huán)節(jié)。作業(yè)應(yīng)具備一定實用性的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法實現(xiàn)為主，對部分優(yōu)秀學(xué)生，引入一定量的知名程序設(shè)計在線評測系統(tǒng)(如POJ等)中與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)相關(guān)的題目進行編程。8計算機網(wǎng)絡(luò)培養(yǎng)學(xué)生對計算機網(wǎng)絡(luò)有一個深入的認識，了解計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和與原理體系結(jié)構(gòu)，互聯(lián)介紹計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和與原理體系結(jié)構(gòu)，物理層、數(shù)據(jù)鏈路層、網(wǎng)絡(luò)層、運輸層、應(yīng)用層在教學(xué)過程中應(yīng)加強學(xué)生操作技能的培養(yǎng)，采用案例教學(xué)或項目教學(xué)，注重以任務(wù)引領(lǐng)，網(wǎng)上的音視頻傳輸服務(wù)，以及無線網(wǎng)絡(luò)和移動網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)知識。等相關(guān)知識。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、教學(xué)可在實訓(xùn)室進行，充念、教師必須重視學(xué)習(xí)新技術(shù)，能緊跟技術(shù)發(fā)展潮流、授課過程中注意學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，包括解決問題的綜合能力，充分發(fā)展自己的個性特長，培養(yǎng)良好的工程規(guī)范，團隊合作的精神以及自身可持續(xù)發(fā)展的研究探索能力。9項目管理使學(xué)生能夠具有先進的項目管理思維與理念，掌握項目管理的基本原理、基本理論知識和相關(guān)的技術(shù)方法，把握項目管理的工具、過程和技巧，了解國內(nèi)外項目管理的發(fā)展趨勢。理的基本理論和方法；要突出學(xué)生的主體地位和教師的引導(dǎo)作用，努開放式教學(xué)。要從學(xué)生的認知和能力結(jié)構(gòu)特點出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題情境；在課堂授課和實踐教學(xué)中可以靈活運用以下教學(xué)方法：集中授課教學(xué)法、互動教學(xué)法、啟發(fā)機械與電氣識圖本課程的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生具有一定的識圖能力和圖示能力、空間想象能力及繪圖基本技能。通過學(xué)習(xí)，掌握投影原理及其應(yīng)用；熟悉有關(guān)國家標準的基本規(guī)定；識讀一般機械零件、電氣元件圖；識讀簡單機械和機電產(chǎn)品部件裝配圖；熟悉電氣圖樣表達制圖基本知識、投影基礎(chǔ)知識，常用件、標準件、機械圖樣的表達方法及識讀，常用電氣圖樣的基礎(chǔ)知識。教學(xué)中應(yīng)注重以識圖為主，以畫圖促識圖。教學(xué)實施過程中，教師可以不受教材所限，多選用一些電氣元件和機電產(chǎn)品零、部件圖例或?qū)嵨镞M行講解。教學(xué)中應(yīng)根據(jù)學(xué)生情況掌握好講練比例，盡可能安排一些課堂與課外練習(xí)。申氣圖樣的教學(xué)一般只涉內(nèi)容的有關(guān)規(guī)定、畫法及識讀及其表達的內(nèi)容及方法、有關(guān)國家標準和畫法及識讀，其電學(xué)原理將在相關(guān)專業(yè)課中講授(三)專業(yè)技能課各門專業(yè)技能課課程的教學(xué)目標、主要內(nèi)容和教學(xué)要求一覽表序號課程名稱教學(xué)目標主要教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求與建議參考學(xué)時1電工技能實訓(xùn)安全用電知識和技術(shù)、原理與使用、熟悉常用電工儀表的正確使用、安全用電常識、常用電工工具、電工儀表的原理與使用、照明控制電路的原理與安裝、電動機繼電控制系統(tǒng)的原理與安裝、常用機床控制線路的故障分析與排除、可控硅調(diào)壓電路的原理與安裝。以電路理論為基礎(chǔ)，以實際控制為目標，堅持實際聯(lián)系理論，做到教學(xué)用一體化、著重提高學(xué)生動手能力，要使學(xué)生在安裝、維修電路的基礎(chǔ)上還具有一定的電路設(shè)計能力、常用機床設(shè)備的電氣控制應(yīng)從設(shè)備工作原理出發(fā)，充分運用電氣控制典型環(huán)節(jié)，引伸出設(shè)備電氣完整控制線路，并通過對機床控制線路板的操作來培養(yǎng)學(xué)生分析電路與排除故障的能2簡單電子線路的裝接與維修(模擬電與檢測常用電工元件；認識常用元器件、電源適配器、擴音機、電池充電器、直流穩(wěn)壓器、無線話筒。教師應(yīng)重視現(xiàn)代教育技術(shù)與課程教學(xué)的整合，充分發(fā)揮計算機、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢，提高教學(xué)的效率和質(zhì)量。應(yīng)充分利用數(shù)字化教學(xué)資源，創(chuàng)建適應(yīng)個性化學(xué)習(xí)需求、強化實踐技能培養(yǎng)的教學(xué)環(huán)境，積極探索信息技術(shù)條件下教學(xué)模式和教學(xué)方法的改革。3簡單電子線路的裝接與維修(數(shù)字電結(jié)合生產(chǎn)生活實際，了解電工技術(shù)的認知方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，形成正確的學(xué)習(xí)方法，有一定的自主學(xué)習(xí)能力；通過參加電工實踐活動，培養(yǎng)運用電工技術(shù)知識和工程應(yīng)用方法解決生產(chǎn)生活中相關(guān)實際電工問題的能力；強化安全生產(chǎn)、節(jié)能環(huán)保和產(chǎn)品質(zhì)量等職業(yè)意識，養(yǎng)成良好的工作方法、工作作風(fēng)和職業(yè)道德。教師應(yīng)重視現(xiàn)代教育技術(shù)與課程教學(xué)的整合，充分發(fā)揮計算機、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢，提高教學(xué)的效率和質(zhì)量。應(yīng)充分利用數(shù)字化教學(xué)資源，創(chuàng)建適應(yīng)個性化學(xué)習(xí)需求、強化實踐技能培養(yǎng)的教學(xué)環(huán)境，積極探索信息技術(shù)條件下教學(xué)模式和教學(xué)方法的改革。4Python語言程序入門使學(xué)生了解Python語言的基本框架；掌握Python語言的基本數(shù)據(jù)類型及其應(yīng)用；掌握順序結(jié)構(gòu)、分支結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)及應(yīng)用；掌握數(shù)組及函數(shù)的使用方法；掌握結(jié)構(gòu)體的使用方法。使學(xué)生具有用Python語言進行簡單程序設(shè)計的基本能力，為之后電機控制、機器人控制等打好基礎(chǔ)。相關(guān)函數(shù)、選擇結(jié)構(gòu)、數(shù)組、字符串、指針、以Python語言實際項目為基礎(chǔ)，或者是在實際項目的基礎(chǔ)上進行簡化，按照程序設(shè)計基本方法，結(jié)合知識點的難易程度設(shè)計項目，實現(xiàn)體驗程序設(shè)計的思想和煉程序設(shè)計的技能。5框架基礎(chǔ)通過對TensorFlow框架的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對人工智能中機器學(xué)習(xí)與深度學(xué)習(xí)有一定的了解，掌握深度學(xué)習(xí)框架TensorFlow的環(huán)境搭識別、自然語言處理、深度學(xué)習(xí)的簡介，其中包括對機器學(xué)習(xí)與深度學(xué)習(xí)的區(qū)分、深度學(xué)習(xí)的發(fā)展歷程及應(yīng)用。通過軟件應(yīng)用的時間，實現(xiàn)TensorFlow環(huán)境搭建，學(xué)會TensorFlow的計算模型、數(shù)據(jù)模型及運行模型，通過上述模型，在圖像識別、自然語言處理、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的教師在教學(xué)手段上應(yīng)多采用課堂討論、案例分析以及實際應(yīng)用的分析設(shè)計等方法增強學(xué)生對深度學(xué)習(xí)和Tcnsorflow案例的整體認識；本課程必須采用多媒體教學(xué)手段。打下必要的基礎(chǔ)，實際應(yīng)用中得到體現(xiàn)。6STM32單片機庫函數(shù)調(diào)用與調(diào)試《單片機技術(shù)及應(yīng)用》是計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)(應(yīng)用型)一門專業(yè)核心課程。本課程是一門實踐性很強的重要課程。本課程的學(xué)習(xí)目的在于使學(xué)生掌握單片微機計算機相關(guān)的基本概念，基本原理和應(yīng)用方法。要求學(xué)生在牢固掌握單片機基本工作原理的基礎(chǔ)上，具備對簡單應(yīng)用系統(tǒng)的硬件原理的分析與設(shè)計、接口芯片的應(yīng)用和C語言編程的能力。本課程主要講授MCS-51系列單片機的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、工作原理、指令系統(tǒng)、系統(tǒng)外部功能的擴展，以及單片機常用外圍設(shè)備：鍵盤、LED、LCD、A/D、D/A以及鍵盤基于MCS-51系列單片機的C語言應(yīng)用程序設(shè)計與應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)技術(shù)。單片機技術(shù)被廣泛地應(yīng)用在工業(yè)控制、通訊、智能家用電器等領(lǐng)域，該門課程對學(xué)生應(yīng)用計算機能力的培養(yǎng)具有很好作用。學(xué)生應(yīng)會單片機系統(tǒng)的相關(guān)概念、單片機技術(shù)的發(fā)展、單片機應(yīng)用系器、串并口通信、單片機最小系統(tǒng)的概念、匯編語言程序設(shè)計的基本方法、TFT顯示技術(shù)、觸摸屏技術(shù)、單片機應(yīng)用系統(tǒng)中的定時實現(xiàn)的幾種方法。智能語音交互設(shè)備安裝與調(diào)試培養(yǎng)學(xué)生了解目前智能語音的概念與未來發(fā)展。了解常見的音頻設(shè)備與聲音屬性；能概述語音識別的原理與識別過程；能夠基于目前市面上通用的智能語音軟件進行簡單調(diào)試。了解常見的音頻設(shè)備與聲音屬性；能概述語音識別的原理與識別過程；理解人工智能產(chǎn)品的語音喚醒機制；能夠?qū)θ斯ぶ悄墚a(chǎn)品進行喚醒調(diào)試；能夠自主完成人工智能產(chǎn)品自定義喚醒詞的簡單編寫；理解語義理解的含義；理解語音合成的含義；能夠完成與人工智能產(chǎn)品的語音交互的簡單調(diào)試。學(xué)生應(yīng)會理解專業(yè)算法的工程背景及語音信息處理中的工程考慮通過興趣小組等形式，廣泛閱讀相關(guān)論文，進行一定的技能訓(xùn)練。8傳感器安裝與數(shù)據(jù)采集處理培養(yǎng)學(xué)生能夠掌握各類傳感器的工作原理、特性參數(shù)、測量轉(zhuǎn)換電路以及典型應(yīng)用，能合作組裝具有檢測功能的電子產(chǎn)品，能夠根據(jù)實際的需要，正確選擇使用了解自動檢測系統(tǒng)與傳感器基礎(chǔ)知識；了解傳感器的種類和分類方法；掌握常用傳感器基本結(jié)構(gòu)和工作原理；理解常用傳感器特性指標，了解常用傳感器應(yīng)掌握傳感器靜態(tài)特性與動態(tài)特性的基本概念、傳感器的數(shù)學(xué)模型、傳感器靜態(tài)特性基本參數(shù)與指標；掌握傳感器動態(tài)響應(yīng)的特性指標與分析、頻率響應(yīng)的特性指傳感器，同時具有查閱手冊、閱讀產(chǎn)品說明書等資料的能力。用范圍、場合以及使用條件，掌握常用傳感器的選用原則和方法；掌握傳感器輸出信號的二次轉(zhuǎn)換；熟悉常用傳感標與分析；了解傳感器靜動態(tài)標定與校準的基本方法。9圖像檢測設(shè)備安裝與調(diào)試培養(yǎng)學(xué)生掌握圖像檢測的基本知識，了解機器視覺與人工智能間的關(guān)系和相關(guān)應(yīng)用。培養(yǎng)激起學(xué)生濃厚的興趣，為日后繼續(xù)深造打下厚實的基礎(chǔ)。了解機器視覺和圖像檢測的含義，發(fā)展和應(yīng)用領(lǐng)域；理解圖像檢測的常用工具及其工作原理；學(xué)習(xí)圖像采集、存儲、顯示及管理；學(xué)習(xí)常用的機器視覺算法與應(yīng)用軟件。引導(dǎo)學(xué)生從視覺系統(tǒng)的構(gòu)成、數(shù)字圖像生成的原理出發(fā)，從根本上理解數(shù)字圖像的本質(zhì)及基本的圖像處理方法的原理，并通過Matlab編程實現(xiàn)對實際圖像信息進行基本的圖像處理操作、課堂講授中多用具體實例加強學(xué)生對基本原理的理解及對圖像處理方法的應(yīng)用，并對處理結(jié)果進行分析。用各種思考題及問答互動調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促使學(xué)生理解基本原理并應(yīng)用基本處理方法。0人工智能數(shù)據(jù)集制作與分析培養(yǎng)學(xué)生了解人工智能大數(shù)據(jù)等相關(guān)的概念與未來發(fā)展。了解從數(shù)據(jù)獲取、數(shù)據(jù)分析到數(shù)據(jù)處理的整個過程。具備數(shù)據(jù)制作與整合的能力。能夠完成人工智能模型的數(shù)據(jù)集制作。通過對目前人工智能數(shù)據(jù)采集和數(shù)據(jù)預(yù)處理技術(shù)的講解，讓學(xué)生對數(shù)據(jù)采集的手段多樣化，并且對數(shù)據(jù)的預(yù)處理產(chǎn)生出更優(yōu)的數(shù)據(jù)。指導(dǎo)學(xué)生使用數(shù)據(jù)分析的常用方法并上機實現(xiàn)，使學(xué)生對自身的數(shù)據(jù)做進一步的優(yōu)化。通過從數(shù)據(jù)的采集、分析再到處理來讓學(xué)生制作出所需應(yīng)用場景的數(shù)據(jù)集。ROS機器人操作系培養(yǎng)學(xué)生能夠掌握智能機器人的操作平臺，認了解機器人操作系統(tǒng)的安裝過程；熟悉機器人通過實踐教學(xué)，學(xué)生能夠驗證所學(xué)的理論，更統(tǒng)指令實操與調(diào)試識機器人系統(tǒng)的操作界面，具備初步在系統(tǒng)中對機器人進行編程能力，認識機器人的控制環(huán)境以及具備正式的機器人實操基礎(chǔ)。操作系統(tǒng)常見指令、常用命令行工具包的使用；理解智能機器人操作系統(tǒng)的通信機制；掌握智能機器人操作系統(tǒng)的常用組件；能對人工智能機器人的數(shù)據(jù)信息進行記錄與回訪；了解機器人操作系統(tǒng)的特點與操作界面；能夠?qū)崿F(xiàn)人工智能機器人的簡單實例編程。作系統(tǒng)(ROS)因具有功智能機器人綜合編程與調(diào)試培養(yǎng)學(xué)生在實際應(yīng)用中對于服務(wù)機器人的理解，面對實際應(yīng)用中基本功能的使用，面對實際應(yīng)用中遇到故障時的排查與處理。了解不同智能機器人在多種應(yīng)用場合下的功能處理，掌握智能機器人的調(diào)試程序、智能機器人安裝調(diào)試日志的撰寫。學(xué)會智能機器人在多種應(yīng)用場合下導(dǎo)航功能調(diào)試、語音交互功能調(diào)試、視覺識別功能調(diào)試、綜合功能測試與實際應(yīng)用中遇到故障時的排查與處理。教師課上不僅要講解程序設(shè)計的理論知識，還要讓學(xué)生自己動手設(shè)計，在有實驗場地的機房上課。這樣可以講一些程序的功能，當時就給學(xué)生演示這段程序在機器人上的實現(xiàn)，學(xué)生理解起來更加透徹。學(xué)生自己也可以隨時下載程序，在場地里調(diào)試。課上也要穿插運用小組討論和個別化教學(xué)的方式。人工智能項目工業(yè)裝配場景調(diào)試結(jié)合人工智能算法實現(xiàn)人工智能產(chǎn)品的控制與調(diào)試，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會擴展人工智能產(chǎn)品的功能，在不同的應(yīng)用場合使用不同的功能實現(xiàn)需求。了解如何使用人工智能算法實現(xiàn)人工智能產(chǎn)品的控制與調(diào)試，培養(yǎng)擴展人工智能產(chǎn)品功能的能力，學(xué)會在不同的應(yīng)用場合使用不同的功能實現(xiàn)相應(yīng)的需求，點評等、探討式教學(xué)、4智能機器人裝調(diào)與維護使學(xué)生了解智能機器人的分類、特點、組成及工作原理等基本理論與技術(shù)；掌握智能機器人的安裝與調(diào)試的一般方法與流程，具備智能機器人的安裝、調(diào)試、故障檢測與維修、設(shè)備管理等解決實際問題的基本技能，使學(xué)生提高實際應(yīng)用技能。能概述服務(wù)機器人的結(jié)構(gòu)組成和工作原理；能正確閱讀服務(wù)機器人的部件裝配圖、零件圖和技術(shù)文件，進行機械部件的裝配；能正確閱讀服務(wù)機器人的電氣原理圖、電氣安裝圖，完成電氣裝配；掌握服務(wù)機器人的模塊化組裝、調(diào)試、控制與維護的基本方法；掌握處理智能機器人的各種故障并能準確排除。使學(xué)生深化智能機器人理論所涉及的主要控制技術(shù)，提高運用軟件、從仿真分析和設(shè)計方法的角度來對智能機器人控制系統(tǒng)進行分析，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計思維能力和實際動手能力，對所研究的機電系統(tǒng)進行深入分析，培養(yǎng)學(xué)生從物理意義及工程應(yīng)用角度，對數(shù)學(xué)計算與設(shè)計掌握PCB的電磁兼容設(shè)計的原則、干擾消除、抗串擾和PCB接地技術(shù)。提升學(xué)生對智能機器人控制的實際工程能力。5人工智能終端排故與維修掌握人工智能產(chǎn)品的安裝與調(diào)試的一般方法與流程，具備人工智能產(chǎn)品的安裝、調(diào)試、故障檢測與維修、設(shè)備管理等解決實際問題的基本技能，使學(xué)生理論聯(lián)系實際、活學(xué)活用的基本目標，提高實際應(yīng)用技能。掌握人工智能產(chǎn)品的模塊化組裝、調(diào)試、控制與維護的基本方法，能學(xué)會人工智能產(chǎn)品的編程語言，編寫較簡單的調(diào)試程序；掌握處理人工智能產(chǎn)品的各種故障并能準確排除。;本課程主要以學(xué)生動手實踐為主，輔以適當?shù)奶釂?、小組討論及實踐點評等、探討式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、實驗教學(xué)相結(jié)合；嘗試包括實驗設(shè)計、研究設(shè)計、總結(jié)等環(huán)環(huán)節(jié)的教學(xué)；(四)崗位實習(xí)人工智能技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的崗位實習(xí)主要是了解企業(yè)的生產(chǎn)組織形式，人員分工情況。了解人工智能系統(tǒng)組成的生產(chǎn)全過程及各階段的生產(chǎn)工藝要求。學(xué)校應(yīng)當選擇合法經(jīng)營、管理規(guī)范、實習(xí)設(shè)備完備、符合安全生產(chǎn)法律法規(guī)要求的實習(xí)單位安排學(xué)生實習(xí)。在確定實習(xí)單位前，職業(yè)學(xué)校應(yīng)進行實地考察評估并形成書面報告，考察內(nèi)容應(yīng)包括：單位資質(zhì)、誠信狀況、管理水平、實習(xí)崗位性質(zhì)和內(nèi)容、工作時間、工作環(huán)境、生活環(huán)境以及健康保障、安全防護等方面。實習(xí)開始前，學(xué)校應(yīng)當根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，與實習(xí)單位共同制訂實習(xí)計劃，明確實習(xí)目標、實習(xí)任務(wù)、必要的實習(xí)準備、考核標準等并開展培訓(xùn)，使學(xué)生了解各實習(xí)階段的學(xué)習(xí)目標、任務(wù)和考核標準。學(xué)校和實習(xí)單位應(yīng)當分別選派經(jīng)驗豐富、業(yè)務(wù)素質(zhì)好、責(zé)任心強、安全防范意識高的實習(xí)指導(dǎo)教師和專門人員全程指導(dǎo)、共同管理學(xué)生實習(xí)。崗位實習(xí)崗位應(yīng)符合專業(yè)培養(yǎng)目標要求，與學(xué)生所學(xué)專業(yè)對口或崗位實習(xí)是人工智能技術(shù)應(yīng)用專業(yè)重要的綜合性實踐教學(xué)活動。通過本實習(xí)過程，使學(xué)生了解和體會本專業(yè)課堂教學(xué)所學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)理論知識、專業(yè)知識如何與生產(chǎn)實際相結(jié)合的，通過崗位實習(xí)的實踐，熟悉現(xiàn)代智能制造技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的相關(guān)崗位(工種)職責(zé)、操作規(guī)范及管理制度等具體內(nèi)容。實訓(xùn)任務(wù)：1.培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度、嚴肅認真的工作作風(fēng)、鮮明的政策觀念、正確的設(shè)計思想科學(xué)的調(diào)查與研究方法和勇于創(chuàng)新的精神。2.培養(yǎng)學(xué)生的獨立工作能力和解決工程中的實際間題的能力.學(xué)會綜合運用所學(xué)知識，能理論聯(lián)系實際，操作、維護、維修智能制造相關(guān)生產(chǎn)系統(tǒng)。3.了解企業(yè)技術(shù)管理模式，了解國內(nèi)外生產(chǎn)技術(shù)發(fā)展水平和動向。4.考核要求：實習(xí)的成績評定等級分為“優(yōu)秀、良好、合格和不合格”。5.組織管理：學(xué)員必須到合乎規(guī)范的企業(yè)進行專業(yè)實習(xí)。實習(xí)單位的落實可以通過自己聯(lián)系或由學(xué)校統(tǒng)一安排。實習(xí)結(jié)束后，由實習(xí)單位和學(xué)校的專業(yè)教師根據(jù)學(xué)員實習(xí)情況進行評價，學(xué)校專業(yè)教師應(yīng)加強對學(xué)員實習(xí)的過程管理。6.安全保障：加強對學(xué)生的勞動紀律、安全(人身安全、交通安全、食品衛(wèi)生安全、生產(chǎn)安全等)、生產(chǎn)操作規(guī)程、自救自護和心理健康等方面的教育，提高學(xué)生的自我保護能力。學(xué)生必須具有安全保障，學(xué)校一律不得組織未辦理勞動保險的學(xué)生參加崗位生產(chǎn)實七、教學(xué)進程總體安排人工智能技術(shù)應(yīng)用專業(yè)指導(dǎo)性教學(xué)計劃表專業(yè)(工種)名稱人工智能技術(shù)應(yīng)用技能鑒定證書名稱及等級電工三級/高級工人工智能技術(shù)應(yīng)用三級/高級工(待定)課程類別序號課程名稱教學(xué)時數(shù)學(xué)年/學(xué)期/周數(shù)/周時課程性質(zhì)總學(xué)時理論學(xué)時實踐教學(xué)三四五考試考查礎(chǔ)課1德育22222V2體育與健康22222222V3數(shù)學(xué)4422V4語文442V5信息技術(shù)44V6英語2222V7就業(yè)指導(dǎo)2V8歷史22V9藝術(shù)22V勞動教育2V小計44264專業(yè)基礎(chǔ)1電路基礎(chǔ)44V2人工智能導(dǎo)論2V3Linux操作系統(tǒng)基礎(chǔ)2V4人工智能框架認知2V5智能機器人結(jié)構(gòu)與應(yīng)用46大數(shù)據(jù)導(dǎo)論2V7數(shù)據(jù)標注工程6V8計算機網(wǎng)絡(luò)4V9項目管理24V機械與電氣識圖4V小計46246專業(yè)技能課或體化課程1電工技能實習(xí)V2簡單電子線路的裝接與維修(模擬電路)V3簡單電子線路的裝接與維修(數(shù)字電路)V4Python語言程序入門V5TensorFlow框架基礎(chǔ)V6STM32單片機庫函數(shù)調(diào)用與調(diào)試V7智能語音交互設(shè)備安裝與調(diào)試V8傳感器安裝與數(shù)據(jù)采集處理V9圖像檢測設(shè)備安裝與調(diào)試V人工智能數(shù)據(jù)集制作與分析VROS機器人操作系統(tǒng)指令實操與調(diào)試W智能機器人綜合編程與調(diào)試人工智能項目工業(yè)裝配場景調(diào)試W智能機器人裝調(diào)與維護W人工智能終端排故與維修W小計軍訓(xùn)、入學(xué)教育(周)小計崗位實習(xí)小計專業(yè)考證1電工三級/高級工2人工智能技術(shù)應(yīng)用三級/高級工(待定)小計總計(一)培養(yǎng)模式1.人才培養(yǎng)體制人才培養(yǎng)體制采用校企合作的方式。校企合作是為了實現(xiàn)人力資源專門化而進行的以利益為基礎(chǔ)的教育機構(gòu)和企事業(yè)單位之間共同舉辦的一種職業(yè)教育模式。這里的校企合作主要是指院校與企業(yè)之間的合作。“政府主導(dǎo)，行業(yè)引導(dǎo)，校企一體”構(gòu)成校企合作的組織環(huán)境，明確合作各方的組織職責(zé)，是校企合作順利開展的前提。院校是校企合作的參與者，亦是實施主體之一。其主要職責(zé)是：建立健全校企合作辦學(xué)制度；遴選優(yōu)質(zhì)企業(yè)，開拓合作單位，建立緊密聯(lián)系；培養(yǎng)輸送適應(yīng)企業(yè)需要的技術(shù)技能型人才；提供企業(yè)技術(shù)更新、管理咨詢等的智力支持；服務(wù)企業(yè)的員工培訓(xùn)等。而企業(yè)主要職責(zé)是：樹立參與辦學(xué)的責(zé)任意識；參與職業(yè)院校治理；提供實習(xí)崗位，承擔用工責(zé)任；提供學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)、教師交流任職的企業(yè)導(dǎo)師及設(shè)備場地，參與學(xué)校人才培養(yǎng)標準及專業(yè)、課程建設(shè)；引入企業(yè)先進的設(shè)備，提出應(yīng)用技術(shù)開發(fā)需求及資金支持等。2.運行機制校企內(nèi)部均應(yīng)設(shè)立專門機構(gòu)負責(zé)校企合作工作，推動合作項目的有序、持續(xù)開展。采取項目制管理形式展開：一是項目引進者發(fā)起提議，校企合作辦公室研討決策；二是成立細分子項目及各成員任務(wù)，發(fā)布分工方案(流程、任務(wù)、人員、質(zhì)量及時間點要求等);四是調(diào)配資源、各小組分別組織執(zhí)行，過程中隨時溝通，不斷完善改進，成員間協(xié)作配合；五是項目負責(zé)人進行節(jié)點控制，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，總結(jié)反饋。下一步為確立人才培養(yǎng)目標定位；簽訂合作協(xié)議書；建立校企一體的組織機構(gòu)；制定人才培養(yǎng)計劃；組織、準備及實施人才培養(yǎng)，包括相關(guān)課程開發(fā)、場地、設(shè)施準備、教學(xué)組織、學(xué)生挑選等；執(zhí)行過程控制及評估。進行崗位輔導(dǎo)。(二)師資隊伍師資隊伍整體結(jié)構(gòu)應(yīng)合理，符合專業(yè)目標定位要求，適應(yīng)學(xué)科、專業(yè)長遠發(fā)展需要和教學(xué)需要。專業(yè)帶頭人和骨干教師要占到教師總數(shù)2/5以上，專業(yè)帶頭人由具有中級職稱以上(含中級職稱)和本科學(xué)歷的“雙師型”教師，··夠站在人工智能技術(shù)應(yīng)用專業(yè)領(lǐng)域發(fā)展前沿，掌握本專業(yè)行業(yè)發(fā)展最新動態(tài)；骨干教師要參與課程的建設(shè)與課題的研究。1.年齡結(jié)構(gòu)合理人工智能技術(shù)應(yīng)用專業(yè)需要教師具有較強的獲取、吸收、應(yīng)用新知識的能力。年齡在50歲以下的高級講師及35歲以下的講師所占比例要適宜，中青年骨干教師所占比例要高。2.學(xué)歷(學(xué)位)和職稱結(jié)構(gòu)合理具有本科學(xué)歷以上和講師以上職稱的教師要占專職教師比例的80%以上。3.生師比結(jié)構(gòu)合理生師比適宜，滿足本專業(yè)教學(xué)工作的需要，不高于20:1。4.“雙師型”教師比例結(jié)構(gòu)合理積極鼓勵教師參與科研項目研發(fā)、到企業(yè)掛職鍛煉，并獲取電氣自動化設(shè)備安裝與維修專業(yè)、計算機科學(xué)應(yīng)用專業(yè)、工業(yè)機器人應(yīng)用與維護專業(yè)等相關(guān)的職業(yè)資格證書其中之一(技師以上),逐步提高“雙師型”教師比例，使之達到90%以上。5.專兼比結(jié)構(gòu)合理聘請在生產(chǎn)實踐中有較高技術(shù)水準，有一定教學(xué)水平和科研能力的人擔任兼職教師，··比達到6:1,以改善師資隊伍的知識結(jié)構(gòu)和人員結(jié)構(gòu)，提高我校教師的實踐教學(xué)水平，具備指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)，參與課程教學(xué)與教材編寫，能參與專業(yè)建設(shè)與校企合作項。(三)場地設(shè)施設(shè)備應(yīng)描述滿足融理論教學(xué)與實踐教學(xué)、學(xué)習(xí)過程與工作過程為一體的校內(nèi)外教學(xué)環(huán)境的要求。學(xué)校應(yīng)提供滿足培養(yǎng)要求中規(guī)定的典型工作任務(wù)實施的環(huán)境及設(shè)施設(shè)備，同時應(yīng)保證教學(xué)場地具備良好的安全、照明和通風(fēng)條件。設(shè)施應(yīng)能支持資料查閱、教師備課、小組討論、任務(wù)實施、成果展示等活動的開展；校內(nèi)教學(xué)場地和設(shè)施設(shè)備應(yīng)按培養(yǎng)要求中規(guī)定的典型工作任務(wù)實施要求，配置相應(yīng)的學(xué)習(xí)工作站。企業(yè)基地應(yīng)具備工作任務(wù)實踐與技術(shù)培訓(xùn)等功能。實訓(xùn)室設(shè)備配置表序號實訓(xùn)室名稱主要設(shè)備和工具主要功能名稱數(shù)量(臺套)1人工智能編程實訓(xùn)室計算機主要完成需要上機操作的編程類、操作系統(tǒng)類項目實訓(xùn)，也包括硬件設(shè)計的課程實訓(xùn)多媒體教學(xué)系統(tǒng)1多媒體講臺14連位電腦桌1座椅實驗室網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)12基礎(chǔ)電工電子實訓(xùn)室計算機電工電子技術(shù)基礎(chǔ)、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電路與邏輯設(shè)計、簡單電子線路裝調(diào)多媒體教學(xué)系統(tǒng)1多媒體講臺14連位電腦桌1座椅實驗室網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)1NIELVISII+電工基礎(chǔ)課程教學(xué)實驗平臺模擬電子技術(shù)教學(xué)實驗平臺數(shù)字電路與邏輯設(shè)計教學(xué)實驗平臺3人工智能基礎(chǔ)實訓(xùn)室計算機人工智能模型訓(xùn)練、圖像檢測技術(shù)基礎(chǔ)、多媒體教學(xué)系統(tǒng)1多媒體講臺14連位電腦桌1座椅實驗室網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)1人工智能框架開發(fā)板傳感器教學(xué)實驗平臺運動控制教學(xué)實驗平臺機器視覺教學(xué)實訓(xùn)平臺智能語音交互套件4人工智能核心實訓(xùn)室智能三軸機械臂完成服務(wù)機器人運動控制、裝調(diào)、語音交互等項目實訓(xùn)桌面型人工智能機器人學(xué)習(xí)平臺人工智能機器人通用教學(xué)實驗平臺人工智能機器人應(yīng)用平臺5機器人技術(shù)綜合創(chuàng)新實訓(xùn)室迎賓場景教學(xué)服務(wù)機器人1完成在工業(yè)、商業(yè)等方面的應(yīng)用實例設(shè)備，學(xué)生能在實訓(xùn)室了解到所學(xué)的機器人只是在商業(yè)產(chǎn)品上如何應(yīng)用，讓學(xué)生了解機器人技術(shù)在實際生活中的應(yīng)用自平衡二輪車創(chuàng)新實訓(xùn)平臺(四)教學(xué)資源應(yīng)描述教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)所必須的教材、工作頁、維修手冊、工具書、設(shè)備說明書、技術(shù)規(guī)范、技術(shù)標準、數(shù)字資源等所必須的材料。學(xué)校應(yīng)按培養(yǎng)要求中規(guī)定的職業(yè)典型工作任務(wù)實施要求進行配置，包括實施每個典型工作任務(wù)所需