電氣設備說課稿省公開課一等獎全國示范課微課金獎課件

《發(fā)電廠變電站電氣設備》

說課稿11/14一課程性質、作用、目標二課程內(nèi)容三教學設計與實施四課程實施條件說課主要內(nèi)容22/14一課程性質、作用、目標課程性質作用目標課程性質：專業(yè)課教材：高職高專電氣系列教材《發(fā)電廠變電站電氣設備》黃益華（一）所處地位和作用本書著重講述單機容量500～6000kW、裝機容量25000kW及以下、聯(lián)網(wǎng)電壓等級不超出kV小型水電站電氣設備，主要包含電站主接線及其接入方式、短路電流計算、高低壓電氣設備工作原理與選擇應用、配電裝置及電氣布置、防雷保護等電氣一次設備，以及控制、信號、測量、同期等電站常規(guī)二次回路。本書為中等專業(yè)學?！八娬倦娏υO備專業(yè)”和“水電站機電設備專業(yè)”電氣設備課程教材；也可作為?？茖W校、職員中?；蚣脊W校等培養(yǎng)應用型技術人材相關專業(yè)教學用書；亦可供從事小型水電站與小電網(wǎng)設計、運行、安裝、檢修及管理等工作相關工程技術人員與電氣工人參考。33/14知識目標（1）熟悉不一樣類型電廠電能生產(chǎn)過程及其特點。

（2）掌握各種電氣設備結構、工作原理、技術參數(shù)、運行維護特點。

（3）掌握互感器結構原理、技術參數(shù)、接線方式和工作特征。

（4）掌握各種電氣裝置結構、特點、安裝與調(diào)試關鍵點等。

（5）熟悉新理論、新技術和新設備電氣系統(tǒng)中應用。

（6）掌握電氣主系統(tǒng)設計方法，并在分析、計算和處理實際工程能力方面得到訓練，為今后從事電氣系統(tǒng)運行與維護、電氣設備安裝與調(diào)試、電氣主系統(tǒng)設計等工作奠定基礎，并經(jīng)過試驗、實訓和參加頂崗生產(chǎn)等實踐鍛煉，提升職業(yè)技能和綜合職業(yè)素質。2、能力目標培養(yǎng)學生了解能力，觀察能力，思索能力、自我學習能力、理論聯(lián)絡實際能力。一課程性質、作用、目標44/14二課程內(nèi)容

1）緒論

我國電力發(fā)展概況，發(fā)電廠和變電站基本類型，電氣設備概述。本章重點：發(fā)電廠和變電站基本類型和電氣設備分類。

（2）電弧和電氣觸頭基本知識

電弧形成和熄滅，交流電弧電氣特征，開關電器中交流滅弧方法，電氣觸頭基本知識。

本章重點：交流滅弧條件和交流滅弧方法。

（3）開關電器

高壓斷路器、高壓斷路器操作機構、隔離開關、高壓熔斷器和高壓負荷開關、低壓微型斷路器、塑殼斷路器、低壓框架斷路器。

本章重點：高壓開關電器結構、功效和技術參數(shù)。

（4）互感器

互感器作用和技術特征，電流和電壓互感器。

本章重點：電流和電壓互感器作用和技術特征，這兩種互感器在使用中應該注意事項。（5）短路電流實用計算

55/14無窮大容量系統(tǒng)三相短路計算和三相平衡系統(tǒng)實用短路計算。

重點：各種拓撲結構不一樣形式短路計算。

（6）載流導體發(fā)燒和電動力

導體長久和短期發(fā)燒，短路電流電動力效應。

本章重點：載流導體短路電流電動力效應。

（7）高壓電氣設備選擇

高壓電器選擇條件和標準，高壓斷路器、隔離開關、重合器和分段器選擇，互感器選擇、熔斷器選擇、母線和電纜選擇、支柱絕緣子和穿墻套管選擇。

本章重點：高壓電器選擇條件和各種高壓電器選擇技術參數(shù)和注意事項。

（8）電氣主接線和自用電

電氣主接線基本形式，發(fā)電廠和變電站主變壓器選擇，電氣主接線設計和自用電和接線。

本章重點：電氣主接線結構形式和變壓器選擇。

（9）配電裝置

配電裝置安全凈距，室內(nèi)配電裝置，室外配電裝置和成套配電裝置。

本章重點：各種配電裝置結構和安全凈距。

（10）電氣設備運行操作

倒閘操作基本概念，倒閘操作條件和基本規(guī)律，倒閘操作工作票和工作票制度。

二課程內(nèi)容66/14二課程內(nèi)容

本章重點：倒閘操作概念、規(guī)律、條件和基本要求。

（11）電力變壓器運行與維護

變壓器負荷能力，變壓器并列運行，變壓器運行與維護，變壓器異常與分析。

本章重點：變壓器并列運行和異常分析。

（12）高壓配電裝置運行與維護

高壓斷路器運行與維護，高壓隔離開關運行與維護，互感器運行與維護，高壓電容器運行與維護。

本章重點：各種高壓配電裝置運行條件和維護方法。77/14二、闡述教法本節(jié)課主要采取任務驅動與引探教學相結合教學模式，重在優(yōu)化教師主導作用，強化學生主體作用。首先，教師經(jīng)過一連串提問與比較，引導學生完成，使得本節(jié)課教學步步深入，一氣呵成。另首先，經(jīng)過“觀察、分析、設疑、類比、總結”完成任務，實現(xiàn)對每個知識點認識、了解、記憶、掌握。三、指導學法1、學生學習情況分析本教材是電專業(yè)學生在第二年第一學期所學專業(yè)課之一。第一年學習主要是基礎課，基本上未接觸相關專業(yè)課。所以對于他們來說在沒有基礎前提下直接學習這門課有一定難度。缺點：基礎差，自我學習能力、學習主動性欠缺；優(yōu)點：頭腦靈活、反應快、興趣易調(diào)動；三、教學設計與實施88/142、學法指導重視學生是學習主體，教學過程中，必須加強學生學習方法指導，本節(jié)課我主要要求學生做到以下幾點：（1）明了：明確了解教學目標。（2）探究：教學中經(jīng)過設置問題，引導學生自己去探究學習目標。既突出了本課重點、難點，也對應培養(yǎng)了學生思維能力。學生經(jīng)過回答下列問題方式來感受本節(jié)知識點。經(jīng)過協(xié)作和溝通，學生能夠看到問題不一樣側面和處理路徑，開闊了學生思緒。（3）應用：經(jīng)過課堂學習，理論實際有機結合，從而提升學生實際應用了解能力。三、教學設計與實施99/14三、教學設計與實施理念堅持“教、學、做”融合教學理念。課時分配理論66課時，課內(nèi)實踐18課時，課外12課時。實踐/理論=42%內(nèi)容改革教學內(nèi)容調(diào)整和依據(jù)；教學改革：實踐教學和理論教學內(nèi)容教學方法PPT課件、傳統(tǒng)板書考評方式理論考評方式：平時成績30%+期末考試成績70%；實訓考評方式：實訓匯報平均成績+實際操作。改革思緒實踐教學和理論教學內(nèi)容1：1，更新實踐設計內(nèi)容；模擬數(shù)字電路內(nèi)容整合。1010/14

在本課教學中，充分發(fā)揮學生在教學中主體作用，教師不是一味“講知識”，而是利用啟發(fā)式標準，給學生指明學習目標和方向，讓學生去研究、探索，重視了知識及時鞏固，也側重了學生各方面素質培養(yǎng)。這么設計，能夠發(fā)揮學生主動性，創(chuàng)造性培養(yǎng)學生區(qū)分能力。三、教學效果分析1111/14師資力量高級職稱2名，中級5名，初級1名教材建設科學出版社《數(shù)字電子技術》教材教學設施多媒體教室實訓條件試驗實訓室+校外實習基地教學