有關(guān)孩子教育7篇

有關(guān)孩子教育7篇有關(guān)孩子教育1

一、如何教會(huì)孩子正確的“爭”與“讓”

有些家長發(fā)現(xiàn)自己的孩子十分霸道自私，有很強(qiáng)烈的占有欲，拒絕和別人分享，這個(gè)時(shí)候媽媽就開始擔(dān)心這樣的孩子到了社會(huì)上很難和別人相處。還有一種孩子是截然相反的，他們不懂得如何爭，只知道要讓著別人，一味地忍讓，媽媽又開始擔(dān)心這樣的寶寶以后長大到社會(huì)上很容易吃虧。

那么如何教會(huì)孩子正確的“爭”與“讓”，在爭讓之間進(jìn)行權(quán)衡呢？

讓孩子自然地流露和表達(dá)自己內(nèi)心的想法。當(dāng)孩子還小的時(shí)候，心智和感覺都沒有成熟，所以要讓他多多體會(huì)自己的內(nèi)在感受和自己真實(shí)的情感流露。這個(gè)時(shí)候家長要讓自己的小孩子多和外面的社會(huì)接觸，在與外界的環(huán)境互動(dòng)的過程當(dāng)中真實(shí)地流露出自己內(nèi)心的感受，這也是他心理健康成長所需要的養(yǎng)分。當(dāng)他和同齡的小伙伴發(fā)生爭搶的時(shí)候，家長不要立刻插手，要看著他會(huì)怎么做。在他做的過程當(dāng)中，就展現(xiàn)了一個(gè)小孩子的個(gè)性和內(nèi)心世界以及頭腦里的疑惑。這個(gè)時(shí)候，爭搶的玩具對(duì)他來說已經(jīng)不重要了，重要的是如何表達(dá)出內(nèi)心的感受。

要讓孩子自己思考判斷，自己該不該謙讓。當(dāng)許多孩子在一起玩耍的時(shí)候，遇到類似的場景，就可以和孩子一起討論，要不要謙讓，為什么？而不要一味地指揮孩子。啟發(fā)孩子是幫助孩子建立價(jià)值觀的一個(gè)重要方法。在所有的小孩子心目中，還是以自我為中心的，大多數(shù)時(shí)候都無法考慮到別人的感受和需要?？吹接泻猛娴耐婢呖偸窍胍粋€(gè)人全部都攬過來，這個(gè)時(shí)候如果大人通過外在的壓力讓孩子去謙讓，是違背孩子意愿的，如果說孩子的需求經(jīng)常被壓抑的話，久而久之就會(huì)不敢表達(dá)自己內(nèi)心的感受，讓孩子幼小的心靈留下了陰影，長大以后的許多行為方式也會(huì)出現(xiàn)退縮，不敢正當(dāng)?shù)鼐S護(hù)自己的權(quán)益。

鼓勵(lì)孩子在游戲中尋找規(guī)則。孩子在一起玩耍，相互之間是平等的。比如說在麥當(dāng)勞的游樂區(qū)，每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)玩耍，可以鼓勵(lì)他們排隊(duì)，這樣輪到自己的時(shí)候也就沒有必要謙讓。如果孩子在小的時(shí)候就養(yǎng)成了嚴(yán)格的規(guī)則，比如說在做任何事的時(shí)候都能夠排隊(duì)，想玩別人玩具的時(shí)候和別人說，從這些小事就能培養(yǎng)孩子的耐心和謙讓心。

二、3招讓孩子掌握“爭”與“讓”的度

心理學(xué)家指出，孩子正確、健康的分享互動(dòng)過程，并不是簡單的出讓和占有。正確的“爭”與“讓”包含三方面的特征：

1、孩子懂得尊重自己的意愿。

2、在滿足自己愿望的基礎(chǔ)上，孩子能夠理解對(duì)方的需求。

3、找到解決方案，并達(dá)成共贏。

在一個(gè)健康的互動(dòng)過程中，孩子是不以壓抑自我需求為代價(jià)的，他和伙伴“爭”的是自我意愿被充分尊重。然后，體會(huì)到對(duì)方的情緒，愿意去滿足對(duì)方所做出一定程度的妥協(xié)，“讓”出自己的利益，達(dá)到共贏的目標(biāo)。整個(gè)過程中，爭與讓都是發(fā)自內(nèi)心的。如果是為了得到夸獎(jiǎng)而做出的虛假謙讓，或者為了逃避而做出的忍讓、賭氣做出的謙讓，就背離了快樂共享的目標(biāo)，在孩子心理上都不能產(chǎn)生積極的影響。

有關(guān)孩子教育2

權(quán)老師：

您好，暑假已經(jīng)結(jié)束了，娃娃又背起書包，成為二年級(jí)的一名學(xué)生了。暑假里，我們欣喜地看著他的點(diǎn)滴進(jìn)步，分享他成長的快樂。盤點(diǎn)他的暑期生活，收獲真的不少。

回想暑假前，我們是那么的憂心忡忡，為了他上課不能遵守紀(jì)律，愛說話，好跑神兒，注意力不集中。接受您的咨詢后，我們茅塞頓開，釋然不少。哪個(gè)孩子沒有缺點(diǎn)呢？不要光盯著他的缺點(diǎn)，要多表揚(yáng)，放大它的優(yōu)點(diǎn)，讓他充分感受到被欣賞的快樂——您的一席話使我們受益匪淺。

暑期開始的時(shí)候，娃娃主動(dòng)邀我和他一起制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，從第一天起，他的生活便按計(jì)劃開始了。有時(shí)，他提出自己寫作業(yè)，不讓媽媽輔導(dǎo)，我總是很痛快地答應(yīng)，還表揚(yáng)他學(xué)習(xí)有主動(dòng)性。字寫得工整，數(shù)學(xué)題做得又快又好，我總是及時(shí)表揚(yáng)。一天，我們?nèi)乙乩霞覟橥尥薜臓敔斶^生日，娃娃主動(dòng)說：“先寫完作業(yè)再走?！蔽耶?dāng)即表揚(yáng)他說：“你做得很對(duì)，先寫完作業(yè)，就可以一身輕松地回老家了。”結(jié)果，那天的作業(yè)他做得又快又好。

一次，我和娃娃在路上走，看到一個(gè)一次性塑料杯，他很隨意地踢了一下，我說：“前面就有垃圾箱，為什么不扔到垃圾箱里？”娃娃做了，我又說：“你撿起了垃圾，我們的城市因?yàn)槟愣兊酶蓛袅?。”以后，他?jīng)常會(huì)撿起路上的垃圾，自己手上的雪糕袋等，他會(huì)問我：“這個(gè)可以回收嗎？”然后放進(jìn)不同標(biāo)志的垃圾箱。他每一次撿起垃圾，都會(huì)得到我的表揚(yáng)，我還會(huì)向家人介紹他的環(huán)保行為，正是在一次次的表揚(yáng)下，娃娃漸漸養(yǎng)成了一些好習(xí)慣，節(jié)約用水也是這樣。當(dāng)他看到我把用過的水倒進(jìn)塑料桶里沖廁所時(shí)，便把洗臉、洗衣服的水照我的樣子存起來，我表揚(yáng)他，這樣我們就不用浪費(fèi)干凈水沖廁所了。就在上周，洗澡時(shí)他提了個(gè)建議，沖洗時(shí)站進(jìn)盆里，洗澡的水也可以收集起來沖廁所了。我表揚(yáng)了他，說你這個(gè)辦法不錯(cuò)，媽媽還沒想到呢，并當(dāng)即照辦。

權(quán)老師，非常感謝您教給了我們教育孩子的基本方法，相信在您的悉心指導(dǎo)下，他的學(xué)習(xí)也會(huì)有很大的進(jìn)步。

學(xué)生家長：

有關(guān)孩子教育3

自信是勝利的起點(diǎn)，是前進(jìn)的動(dòng)力。自信心強(qiáng)的人，相信自身的力量，不指望依靠他人協(xié)商，確信自身經(jīng)過努力就能夠有所作為。

在許多偉人身上，都可以看到這種超凡的自信心，正是在這種自信心的驅(qū)動(dòng)下，他們才敢于對(duì)自身提出高要求，并在失敗中看到勝利的希望，鼓勵(lì)自身不時(shí)努力，獲得最終的勝利。

因此，自信心是一個(gè)人在事業(yè)上取得成果的必要條件。一些研究指出，一個(gè)人要取得成果，除了發(fā)展較高的智力外，還要有良好的個(gè)性品質(zhì)，其中最重要的就是獨(dú)立和自信心。大多數(shù)在科學(xué)領(lǐng)域中有突出貢獻(xiàn)的科學(xué)家，都具有強(qiáng)烈的自信心。

有人問居里夫人：“你認(rèn)為成才的竅門在哪里？”居里夫人肯定地說：“恒心和自信心，尤其是自信心?！?/p>

“天生我材必有用”，確實(shí)如此。小朋友智力落后、特別笨的比例很小。一般小朋友學(xué)習(xí)不好，往往不是智力的問題，而是自信心缺乏。舉個(gè)很簡單的例子：我們?nèi)祟惖腵記憶力，根據(jù)科學(xué)家的研究標(biāo)明，一般人的記憶功能只利用了記憶潛力的千萬分之一，而大多數(shù)人卻認(rèn)為我們的技藝水平已經(jīng)發(fā)揮到頭了，自身對(duì)自身沒有信心，這種消極的觀念使得我們很多人都

沒有很好地利用我們的記憶能力。相反，充分的信心則能協(xié)商小朋友充分發(fā)揮自身的潛能，克服困難。

自信心是從何而來呢？小朋友的自信心不是天生就有的，而是在后天的生活實(shí)踐和學(xué)習(xí)中培養(yǎng)起來的。教育學(xué)家認(rèn)為：小朋友有沒有自信心和家長教育關(guān)系密切。

要培養(yǎng)小朋友的自信心。需要家長對(duì)小朋友多激勵(lì)，過多鼓舞，是小朋友樹立起一個(gè)積極的心態(tài)和有潛力可控制的概念。

家長對(duì)小朋友的積極的心理暗示可以轉(zhuǎn)化為小朋友自我暗示，遇到困難時(shí)說：“你行，你一定能行?！毙∨笥丫突貪撘颇骸拔倚?，我能行。”有一位同學(xué)在考試時(shí)，有一道題不會(huì)做，他想，既然是老師出給我們做的，總有人能做出來。既然別的同學(xué)能做出來，我也能做出來。他在心里默念：我行，我能行。因?yàn)橛辛私忸}的信心，最后終于把題解出來了。

可是我們的許多家長卻并沒有充分意識(shí)到這一點(diǎn)。一些家長看到小朋友的考試效果不好，張口就說：“你太笨了，真給我丟臉?！彪m是氣話，可說出來對(duì)小朋友的心靈是一個(gè)摧殘，也傷害小朋友的自尊心，使小朋友認(rèn)為自身無能，繼而發(fā)生自卑。家長不只沒有鼓勵(lì)小朋友的自信心，而且挫傷了小朋友的自信心。

培養(yǎng)小朋友的自信心，是一門學(xué)問，許多勝利家長和教育學(xué)家總結(jié)出了很多方法，其中賞識(shí)教育就是一種最直接、最有效的方法，值得家長學(xué)習(xí)。

有關(guān)孩子教育4

“十年樹木，百年樹人”，教育是一個(gè)自人類文明誕生至今，無限存在的永恒課題。她延續(xù)至人類文明高度發(fā)展的今日，仍是我們無法回避。異常重視的問題。

“人生如夢，人生苦短”，父母一生中應(yīng)完成的任務(wù)，總結(jié)起來不過區(qū)區(qū)兩件，一是在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自我，獲得事業(yè)的成功。二是教育好自已的后代，完成自我延續(xù)的重要部分。。。。。。教育孩子，從與孩子共同生活的時(shí)間，在孩子心目中的地位，教育孩子如何做人，到對(duì)孩子的言傳身教，每一位家長都任重而道遠(yuǎn)。

孩子的成長應(yīng)該是立體的。多方位的。多能力的成長，對(duì)孩子的教育也是立體。全方位式的教育，僅僅依賴學(xué)校教育，忽視家庭教育，對(duì)孩子的成長是一種缺憾。

家庭教育既是一門綜合性很高的藝術(shù)，又是一項(xiàng)異常復(fù)雜的過程，它不僅要求家長有個(gè)方面的知識(shí)和見識(shí)，而且要求家長懂得怎樣更好地與孩子進(jìn)行溝通，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子在求知。交友。做人。自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的教育，促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來。

教育孩子是一項(xiàng)十分復(fù)雜的事情，也是一項(xiàng)偉大的事業(yè)?！巴映升?，盼女成風(fēng)”是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看，可以成就一個(gè)人的驕傲與輝煌，從大處看，可能造就一個(gè)民族的自豪，甚至成為一種文明與進(jìn)步的代表。遺憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實(shí)現(xiàn)，下面就我個(gè)人在教育孩子方面的一點(diǎn)粗淺的看法。

一。愛孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友

在生活中要尊重孩子，以平等的身份對(duì)待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，組做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛孩子，也許你會(huì)說這個(gè)道理再簡單不過了，哪個(gè)做父母的會(huì)不愛自已的孩子呢？但有些父母的愛并不能被孩子接受和認(rèn)可，我就常常給我調(diào)皮的兒子一個(gè)個(gè)親切的擁抱，一個(gè)個(gè)淺淺的微笑，一次次循循善誘的開導(dǎo)，一件件小小的禮物，這會(huì)使孩子很自然的感受到父母給予他的愛，也增強(qiáng)了他對(duì)父母的信任感，所以我們家長都應(yīng)該用愛心去培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。

二。父母與孩子良好的溝通的前提是傾聽

父母要放下高高在上的姿態(tài)，學(xué)會(huì)平等地與孩子交流，靜下心來傾聽孩子要訴說的一切，哪怕此時(shí)你在忙。再累，也要專心致志地傾聽，不時(shí)地詢問孩子：“在學(xué)校有什么有趣的事嗎？上課時(shí)你對(duì)自已的表現(xiàn)滿意嗎？今天你的笑臉又增加了嗎？每當(dāng)我這樣問兒子的時(shí)候，他總是十分興奮的向我匯報(bào)一切，當(dāng)他說出自已對(duì)事情的看法時(shí)，我也會(huì)尊重他的意見，與他商量辦，給了他足夠的信心和自信，我認(rèn)為這對(duì)培養(yǎng)孩子的品格十分重要，傾聽是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問。

三。鼓勵(lì)孩子敢于迎接挑戰(zhàn)

當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代，所以從小就要培養(yǎng)孩子的競爭意識(shí)，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神，學(xué)習(xí)上我常鼓勵(lì)兒子說：你太棒了，真聰明這么難的知識(shí)你都能答對(duì)，媽媽好佩服你啊，他一聽就很高興，而且還調(diào)動(dòng)了他的學(xué)習(xí)積極性，當(dāng)他遇到困難時(shí)，我不斷地給他打氣，此時(shí)我也會(huì)和孩子一起努力，用實(shí)際行動(dòng)感染他，也達(dá)到了品德教育的目的。

有關(guān)孩子教育5

很長的時(shí)間沒有看書，看關(guān)于教育方面的書籍，感觸頗深。教育孩子是作為父母的頭等大事，如何將孩子教育好，找到一把適合自己孩子的鑰匙，是要我們和孩子一同去學(xué)習(xí)，去摸索的。我很贊成張文志老師說的“父母改變，孩子改變”這樣的教育。

父母一日為父，為母，終身為父，為母，也是終身為師。父母是孩子最好的老師。現(xiàn)在孩子雖然還很小，但是具有很強(qiáng)的模仿性，你干一件事，她都會(huì)牢牢的記下，并且去模仿你做的樣子。比如，我拿剪刀剪了一件東西，很快的就會(huì)放回原處，剪刀對(duì)于小孩子來說，是一件很危險(xiǎn)的工具，所以我都放在高處。不知過多久，有一天給孩子買了吃的，她打不開，她就急匆匆的拿著小凳子跑到廚房，站在凳子上將剪刀拿下來，我心里當(dāng)時(shí)很高興的，雖然剪刀危險(xiǎn)，我也沒有制止，她自己拿著剪刀有模有樣的將袋子剪開一個(gè)口，打開開始吃里面的東西，這時(shí)候，我們可以夸孩子幾句，說她很聰明，而孩子也會(huì)感到很有成就感。

我們陪伴著孩子每天的生活，收集著孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這就是作為父母送給孩子的最好的禮物。多擁抱我們的孩子，多和孩子互動(dòng)，有著肢體的接觸，特別是對(duì)于1-3歲的孩子是很重要的，因?yàn)橛辛撕透改傅膿肀Ы佑|，孩子才會(huì)有安全感，因?yàn)槲易x書，看到過“感覺統(tǒng)合失調(diào)癥”這樣一個(gè)概念，說是當(dāng)代兒童的常見病，是身體“觸覺功能”沒有得到充分的發(fā)掘，從而會(huì)影響孩子以后的學(xué)習(xí)和生活。感覺有些可怕，我以前并不知道還會(huì)有這樣的一種“接觸性”的名稱，我只知道多親吻孩子，擁抱孩子，孩子就會(huì)感到很幸福，很高興，看來自己在這一方面還是做對(duì)了。

有關(guān)孩子教育6

記得去年冬天，寒風(fēng)刺骨，那鵝毛大雪為大地披上了銀裝，在陽光下，耀人眼目，可我的心里卻是暖洋洋的，像過春天一樣。因?yàn)槲疫@次計(jì)算比賽我獲得了北關(guān)區(qū)第二名，我抑制不住心里的喜悅，像小鳥一樣飛進(jìn)家門，大聲地喊：“我得獎(jiǎng)了，快把我得獎(jiǎng)掛起來！”可是，爸爸卻說：“掛它干什么，還是把它保存起來吧?！蔽抑钡恼f：“那可不行，這可是我辛辛苦苦掙來的?！弊詈?，我還是硬著頭皮把獎(jiǎng)狀掛在了電視機(jī)。我想：大家看的獎(jiǎng)狀一定會(huì)表揚(yáng)我的。

可是有一次，我從衣柜里無意發(fā)現(xiàn)了一疊厚厚的獎(jiǎng)狀，有人才優(yōu)秀獎(jiǎng)、工作模范獎(jiǎng)，計(jì)算機(jī)比賽一等獎(jiǎng)……都寫著爸爸的名字，我揉了揉自己那雙水汪汪的小眼睛，真有點(diǎn)納悶，爸爸得了這么多獎(jiǎng)狀，這么從來都沒聽他說過呢？我把爸爸的獎(jiǎng)狀貼的滿墻都是，好像是一位成功人士的家庭，不一會(huì)兒，爸爸回來了，看見滿墻的獎(jiǎng)狀，臉上的表情立刻由情轉(zhuǎn)陰了，憤怒的說：“李翔，你又在搞什么鬼，把這些貼在墻上干什么，像什么樣子？”我一聽，心想，這下可糟了，爸爸生氣了，該怎么辦呢？我假裝生氣的說：“為什么您得這么多獎(jiǎng)狀也不告訴我們呢？如果不貼，那發(fā)給你干嘛呢！”爸爸聽了我的話，語重心長的說：“孩子，任何榮譽(yù)只能代表過去，如果你總想著它，又有什么意義呢！人不能驕傲自大，炫耀榮譽(yù)，要一切重零開始，不斷學(xué)習(xí)才能的取好成績，懂嗎？”聽了爸爸的肺腑之言我真的如夢初醒，羞愧的無地自容。接著爸爸又把獎(jiǎng)狀放進(jìn)了衣柜里，“爸爸，把我的獎(jiǎng)狀也放進(jìn)去吧?！蔽疫呎f邊摘下獎(jiǎng)狀。

這些事讓我懂得了做人應(yīng)該謙虛、謹(jǐn)慎、淡漠榮譽(yù)，這都的爸爸教育的結(jié)果。

有關(guān)孩子教育7

童年，是一株走向生活的幼苗，它要用生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴來滋潤。童年，是一座高樓，它要用生活中的所有趣事來搭建?？墒牵谶@個(gè)過程中，難免有一些東西會(huì)讓你走不歸路。而教育，就是壓制它們的最好方法。

俗話說“君子愛財(cái)，取之有道”?？墒牵瑢?duì)我當(dāng)時(shí)那個(gè)幼稚年齡來說，真是太深?yuàn)W了，又怎么可能知道隨意拿別人的東西是不對(duì)的。

那天，我們一家去給小姑拜年。在小姑家玩時(shí)，發(fā)現(xiàn)小姑的房間有一臺(tái)電腦，我便吵著去玩，