以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)高職示范性院校建設(shè)市公開課特等獎市賽課微課一等獎?wù)n件

以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)高職示范性院校建設(shè)

寧夏財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院第1頁

寧夏財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是自治區(qū)重點建設(shè)示范性高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院，也是自治區(qū)財經(jīng)和服務(wù)類專門人才最主要培養(yǎng)基地。學(xué)院占地面積700畝。在編教職員200多人。全日制在校生3670人。寧夏財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院第2頁學(xué)院建有ERP綜合實訓(xùn)室、金融綜合實訓(xùn)室等設(shè)施先進(jìn)校內(nèi)實訓(xùn)室。學(xué)院建有47個校外實訓(xùn)基地。學(xué)院圖書館藏書42萬冊。寧夏財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

寧夏財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是自治區(qū)重點建設(shè)示范性高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院，也是自治區(qū)財經(jīng)和服務(wù)類專門人才最主要培養(yǎng)基地。第3頁學(xué)院設(shè)有財稅、金融、房地產(chǎn)、商貿(mào)物流、信息技術(shù)、旅游文化等6大類23個專業(yè)，基本形成以服務(wù)業(yè)主干專業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)緊缺人才專業(yè)為主專業(yè)格局。寧夏財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

寧夏財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是自治區(qū)重點建設(shè)示范性高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院，也是自治區(qū)財經(jīng)和服務(wù)類專門人才最主要培養(yǎng)基地。第4頁年，在教育部高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估中被評為“優(yōu)異”。年7月,學(xué)院被國家教育部、財政部確定為“國家示范性高等職業(yè)院校立項建設(shè)單位”。。寧夏財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

寧夏財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是自治區(qū)重點建設(shè)示范性高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院，也是自治區(qū)財經(jīng)和服務(wù)類專門人才最主要培養(yǎng)基地。第5頁在高職示范性院校建設(shè)過程中，我院堅持以科學(xué)發(fā)展觀總攬全局，指導(dǎo)實踐，推進(jìn)科學(xué)發(fā)展、友好發(fā)展、率先發(fā)展。把科學(xué)發(fā)展觀落實落實到教育改革發(fā)展各個方面,著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)、不符合科學(xué)發(fā)展觀觀念和行為,著力處理影響和制約發(fā)展突出問題,處理好改革、發(fā)展和穩(wěn)定關(guān)系，力爭實現(xiàn)學(xué)院示范性院校建設(shè)預(yù)期目標(biāo)和社會效益。寧夏財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院第6頁一、把握發(fā)展機遇，以改革與創(chuàng)新精神全方面推進(jìn)示范性院校建設(shè)。寧夏財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院第7頁科學(xué)發(fā)展觀第一要義是發(fā)展。發(fā)展是硬道理，是處理全部問題關(guān)鍵，只有在發(fā)展中才能處理教育改革中存在突出問題，才能不停提升學(xué)校辦學(xué)實力和關(guān)鍵競爭力，培養(yǎng)出受到社會歡迎、適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展高技能人才。寧夏財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院第8頁我院在示范性院校建設(shè)中提出主要目標(biāo)經(jīng)過深入實施示范校建設(shè)，引領(lǐng)高等職業(yè)教育主動為區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)，努力在寧夏乃至西部高職院校中樹立起教育教學(xué)改革示范，主動開拓在欠發(fā)達(dá)地域、西部地域和民族地域建設(shè)示范性高等職業(yè)院校特殊路徑。寧夏財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院第9頁

實踐表明，示范性高等職業(yè)院校建設(shè)必須緊緊圍繞地方經(jīng)濟社會發(fā)展對高技能人才需求，

寧夏財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院師資隊伍和實訓(xùn)條件建設(shè)為基礎(chǔ)；課程建設(shè)為抓手；校企合作為路徑；制度建設(shè)為保障；轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念為先導(dǎo)；加強學(xué)院內(nèi)涵建設(shè)和提升教育教學(xué)質(zhì)量為主題；重點專業(yè)建設(shè)為龍頭；第10頁全方面提升學(xué)院綜合實力、辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強社會服務(wù)能力，更加好地為地方經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)。示范校建設(shè)必須形成十分鮮明特色，在辦學(xué)過程中融入產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)和實踐要求，充分表達(dá)高職教育職業(yè)性、實踐性和開放性特征。寧夏財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院第11頁基于我院辦學(xué)實際，在項目建設(shè)中，需要走規(guī)模擴張和內(nèi)涵建設(shè)并舉以內(nèi)涵建設(shè)為主辦學(xué)路子。

規(guī)模擴張：學(xué)院將在“十一五”期間,建設(shè)一個占地578畝、容納在校生5000人當(dāng)代化新校園，即將開工建設(shè)。

內(nèi)涵建設(shè)：一是開展“兩個系統(tǒng)”課程體系設(shè)計與實施；二是加緊培養(yǎng)雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)體；三是實施“雙證書制度”；四是開展頂崗實習(xí)，加強培訓(xùn)機制建設(shè)。同時，經(jīng)過開放辦學(xué)，把學(xué)校建成一個“開放管理平臺”；經(jīng)過加強校園文化建設(shè)，提升高職學(xué)生綜合素質(zhì)與能力，促進(jìn)學(xué)生可連續(xù)發(fā)展。寧夏財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院第12頁

二、堅持以人為本，在示范性院校建設(shè)中促進(jìn)人全方面友好發(fā)展。

寧夏財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院第13頁以人為本是科學(xué)發(fā)展觀關(guān)鍵，也是推進(jìn)職業(yè)教育改革發(fā)展出發(fā)點、落腳點。以人為本表達(dá)了馬克思主義基本觀點。以人為本就是指以人價值為關(guān)鍵和社會本位，把人生存和發(fā)展作為最高價值目標(biāo)。表達(dá)在高職教育辦學(xué)過程，就是要充分表達(dá)師生主體地位,從廣大師生利益出發(fā)謀劃學(xué)校發(fā)展。堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合發(fā)展道路。寧夏財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院第14頁首先，樹立一切為了學(xué)生辦學(xué)理念。其次，在學(xué)校發(fā)展過程中，充分表達(dá)教師主體地位，為教師創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)、工作和生活條件，充分激發(fā)教師干事創(chuàng)業(yè)主動性、主動性和創(chuàng)造性。近年來，我院組織開展了多形式、多渠道、大規(guī)模、高密度師資培訓(xùn)，首先，選派骨干教師到浙江金融職業(yè)學(xué)院等發(fā)達(dá)地域高校和區(qū)內(nèi)行業(yè)企業(yè)掛職兼職，提升教師專業(yè)知識和社會實踐能力；另首先，開展定單式培訓(xùn)。寧夏財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院第15頁

三、把握全局，統(tǒng)籌兼顧，經(jīng)過示范性院校建設(shè)實現(xiàn)學(xué)院連續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展。寧夏財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院第16頁

統(tǒng)籌兼顧，是科學(xué)發(fā)展觀根本要求，也是高等職業(yè)教育發(fā)展中必須堅持方針。統(tǒng)籌兼顧就是要在發(fā)展中樹立全局意識、戰(zhàn)略思維?？紤]到久遠(yuǎn)和現(xiàn)實，兼顧重點和普通，重視過程和結(jié)果，協(xié)調(diào)好方方面面關(guān)系，處理好方方面面利益矛盾，維護(hù)好學(xué)院安全穩(wěn)定大局。寧夏財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院第1