高考語文一輪復(fù)習(xí)專題十五寫作市賽課公開課一等獎省名師獲獎?wù)n件

年《考試綱領(lǐng)》關(guān)于本部分要求為：能寫敘述類、實用類和文學(xué)類文章。能力層級為表示利用E級。第1頁說明：一、基礎(chǔ)等級評分，“題意”項主要看選擇角度是否符合材料內(nèi)容及含意包括范圍。選擇角度符合材料內(nèi)容及含意范圍屬于“符合題意”。二、發(fā)展等級評分，不求全方面，可依據(jù)“特征”4項16點中若干突出點按等級評分。深刻：①透過現(xiàn)象深入本質(zhì)②揭示事物內(nèi)在關(guān)系③觀點含有啟發(fā)性豐富：④材料豐富⑤論據(jù)充分⑥形象豐滿⑦意境深遠(yuǎn)有文采：⑧用詞貼切⑨句式靈活⑩善于利用修辭手法?文句有表現(xiàn)力有創(chuàng)意：?看法新奇?材料新鮮?構(gòu)思新巧?推理想象有獨到之處?有個性特征三、不足字?jǐn)?shù)，每少50字扣1分；每1個錯別字扣1分，重復(fù)不計，扣完5分為止；標(biāo)點符號出現(xiàn)3處以上錯誤酌情扣分；無標(biāo)題扣2分。四、屬于套作，“基礎(chǔ)等級”在三等及以下適當(dāng)給分，“發(fā)展等級”不給分；剽竊，“基礎(chǔ)等級”在第四等之內(nèi)評分，“發(fā)展等級”不給分。第2頁(·全國新課標(biāo)Ⅰ卷)閱讀下面材料，依據(jù)要求寫一篇不少于800字文章。導(dǎo)學(xué)號0430因父親總是在高速路上開車時接電話，家人屢勸不改，女大學(xué)生小陳迫于無奈，更出于生命安全考慮，經(jīng)過微博私信向警方舉報了自己父親；警方查實后，依法對老陳進(jìn)行了教育和處罰，并將這起舉報發(fā)在官方微博上。此事贏得眾多網(wǎng)友點贊，也引發(fā)一些質(zhì)疑，經(jīng)媒體報道后，激起了更大范圍、更多角度討論。第3頁對于以上事情，你怎么看？請給小陳、老陳或其它相關(guān)方寫一封信，表明你態(tài)度，闡述你看法。要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)。明確收信人，統(tǒng)一以“明華”為寫信人，不得泄露個人信息。審題立意：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第4頁審題立意：1.首先梳理情節(jié)：小陳舉報父親高速公路一再開車打電話，警察對老陳進(jìn)行教育和處罰，并公布于官方微博，引發(fā)網(wǎng)友點贊或質(zhì)疑。2．然后分析人物行為原因：小陳舉報父親是出于對父親愛以及公民責(zé)任意識；警察教育處罰老陳源于交通法規(guī)要求；老陳被舉報源于對個人和他人安全意識冷淡和責(zé)任意識缺失；網(wǎng)友點贊出于對小陳維護(hù)和恪守規(guī)則必定，質(zhì)疑是出于對小陳呵護(hù)親情方式不理解(或者出于對警察公布小陳舉報事件不認(rèn)同)。3．最終確定立意：(1)從父親角度，給父親寫信。老陳在高速公路上邊開車邊打電話，類似行為在我們身邊比比皆是，而且大多是明知故犯。給老陳寫信，要讓他正確認(rèn)識規(guī)則，認(rèn)識個人行為與他人、社會關(guān)系，尊重自己和他人生命安全，了解女兒一片苦心。第5頁(2)從女兒角度，給小陳寫信。首先要必定其維護(hù)規(guī)則做法，維護(hù)規(guī)則同時就是在維護(hù)親人、朋友及他人利益。有時這種維護(hù)不被了解，不過也要堅守自己規(guī)則底線。同時，在維護(hù)規(guī)則時要注意方式、方法。(3)從警察角度，給警察寫信。從法律角度，警察查實、教育、處罰，這一系列工作都是職責(zé)所在，毋庸置疑。只是公開這起舉報，則值得思索，應(yīng)該人性執(zhí)法，容匿隱私，這么才能降低矛盾，促進(jìn)社會友好。(4)從旁觀者角度，給網(wǎng)友寫信。網(wǎng)友點贊或質(zhì)疑表達(dá)是當(dāng)代公民責(zé)任意識、參加意識、監(jiān)管意識，要讓他們正確認(rèn)識父親、小陳和警察行為，弘揚正氣，傳遞正能量。提醒：年全國新課標(biāo)Ⅰ卷作文題目是社會現(xiàn)象類材料作文。這種類型作文是近幾年高考作文一個熱點題型。這是一個直擊社會熱門話題新高考作文命題形式，充分表達(dá)了公民意識，彰顯了語文教學(xué)理念，洋溢著強烈時代責(zé)任感。第6頁社會現(xiàn)象類作文強調(diào)“時效性、針對性、準(zhǔn)確性、說理性、思想性”，對于考生來說，寫這種類型材料作文，尤其要注意針對性和說理性。這個作文題目即使事件比較集中，但其要求從違章當(dāng)事人、女兒或其它相關(guān)方角度來寫一封信，寫起來自然能夠隨性隨情一些。要尤其注意格式。在格式上來說，必須是信形式，這個有別于普通作文格式。題目沒有做要求，能夠自擬，可依據(jù)你立意擬一個貼切題目，也能夠直接寫“給XXX一封信”。注意材料中提醒，寫信人姓名為“明華”。第7頁總標(biāo)準(zhǔn)：審題要準(zhǔn)，立意要深。審題準(zhǔn)不準(zhǔn)，反應(yīng)了考生是否準(zhǔn)確地把握了題意。立意決定著文章思想高度，制約著文章關(guān)鍵內(nèi)容和整體框架，反應(yīng)出考生了解命題意圖、聯(lián)絡(luò)社會生活才智，顯示著考生發(fā)掘隱含信息、透視事物本質(zhì)能力。“千里之行，始于足下”，審題是寫好作文第一步，即使近年來作文命題有淡化不過“淡化審題”不等于能夠“忽略審題”，考生思緒一旦“信馬由韁”，必定輕易造成“人仰馬翻”?！耙猹q帥也，無帥之兵，謂之烏合”，沒有好立意，是極難取得好作文成績。所以考生應(yīng)在立意、構(gòu)思方面力爭創(chuàng)新，方便在寫作時能夠獨具匠心，能夠給閱卷人“柳暗花明又一村”驚喜，從而取得理想成績。第8頁

立意要想深刻，必須聯(lián)絡(luò)現(xiàn)實和本身實際，選擇最含有現(xiàn)實意義且自己能把握“立意點”。在有若干個“點”能夠選時候，選最有意義“點”；在“點”選定之后，要往最有思想意義方面去寫。

【材料作文審題與立意】近年來，材料作文命題形式受到青睞，它同以往限定文體材料作文不一樣，材料本身角度多向、內(nèi)涵豐富、視野開闊(人生各個領(lǐng)域都有所包括)、寫作要求開放(采取“三自”標(biāo)準(zhǔn))，不再束縛考生手腳，重點考查考生表示能力，最大程度地靠近了作文考查本真。它也不一樣于有明確話題話題作文，題目中所提供材料既是審題出發(fā)點，又要求了作文符合題意范圍。對于這種材料作文，考生應(yīng)依據(jù)它“不脫離材料內(nèi)容及含意范圍作文，選擇一個角度構(gòu)思作文”特點，逐步去應(yīng)對。

第9頁

材料作文中材料可分為文字材料和圖表材料，題目是由一則或多則材料(圖表)＋引言提醒(啟發(fā)性語言)＋詳細(xì)要求組成。審題時要注意：(1)從材料給我們提供內(nèi)容確定材料可分為幾個部分，它主題是什么；(2)要善于聯(lián)想和想象。只有這么才能由此(所給材料)及彼(自己認(rèn)識)。(一)比喻性材料用自然界或人類生活中某一個現(xiàn)象作為喻體，來比喻人類生活中某種做法或道理。把材料中“喻體”一一找出來，并找出與它們一一對應(yīng)“本體”；把這些“本體”串起來，材料寓意就清楚了；再據(jù)此確定“立意點”，確定自己基本觀點。比如：依據(jù)以下材料，寫一篇文章。文體除詩歌外不限。不少于800字。哲學(xué)家在草地上給弟子上最終一課，問：“怎樣除掉這些雜草？”弟子甲說：“用鏟子鏟?！币艺f：“用火燒?！北f：“撒上石灰?！倍≌f：“連根拔去?！闭軐W(xué)家說：第10頁“都試一下。假如沒有除掉，一年后再來此相會?！币荒旰?，都來了，哲學(xué)家未來。但他弟子看到滿地茂盛莊稼中無一根雜草，終于悟到了一個真理：欲無雜草，必須種上莊稼。喻體、本體對應(yīng)：第11頁(二)寓意性材料現(xiàn)實生活中一個故事，寄寓著一個或若干個生活哲理，也就是主題，而材料主題也就是我們作文立意。

梳理故事中人物、事件，尤其是人物語言，探求故事所蘊含生活哲理。要注意幾個問題：1．當(dāng)材料組成要素都指向一個方面時候，它就只能從一個角度立意；當(dāng)組成材料要素不是指向一個方面時候，它就能夠從多個角度立意。2．需要整體了解時候就要整體了解，能夠局部了解時候也可局部了解。3．若是多則材料，要盡可能找到它們結(jié)合點，形成一個完整主題；若實在不好結(jié)合也能夠只取其中一點。審題方法：主題分析法第12頁例一：有一個小孩子，不如道回聲是什么東西。有一次，他獨自站在原野，大聲叫道：“喂！喂！”附近小山馬上反射出他回聲，“喂！喂！”他又叫：“你是誰？”回聲答道：“你是誰？”他又尖聲大叫：“你是蠢材！”立刻又從山上傳來“蠢材”回答聲。孩子十分憤恨，向小山罵起來，然而，小山依舊毫不客氣地回敬他。孩子回家后對母親訴說，母親對他說：“孩子呀，那是你做得不對。假如你和和氣氣地對它說，它就會和和氣氣地對待你。其實，世上許多事情都是這么啊！”主題分析：

這則材料要素是兩個人說話，一個是孩子，一個是母親。兩個人話是指向一個方向，孩子是反面，母親是正面，合起來表示一個意思：你對他人怎么樣，他人對你就怎么樣；從他人對你態(tài)度上你也能夠了解自己。這則材料寓意只有一個，組成要素指向一個方面，所以判定，這則材料只能從一個角度立意。第13頁例二：古希臘神話中有這么一則故事：安泰是眾所公認(rèn)英雄，所向無敵，地神蓋婭是他母親。安泰在格斗時，只要身不離地，便可源源不停地從大地母親身上汲取力量，因而能夠擊敗任何強大對手。不幸是，安泰克敵制勝奧妙，被一個叫赫拉克勒斯對手發(fā)覺了，于是安泰被弄到空中扼死了。

第14頁

這則材料只說了一個神話故事，沒有顯著主旨傾向，那我們就要看能不能從不同角度來立意。從安泰角度探究他失敗原因，一向無敵是因為不停從大地母親身上吸收力量，而被扼死是因為離開了大地被弄到空中，沒有了力量之源?？梢妭€人力量是渺小，要依靠集體才能有所作為。從母親角度看，她給予安泰力量，卻不給予安泰自立能力，對安泰悲劇她有責(zé)任。所以適當(dāng)給予是必要，但更主要是培養(yǎng)孩子自立能力。從赫拉克勒斯角度來看，他能打敗安泰關(guān)鍵在于他掌握了對手致命弱點。所以只有知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆。這則材料了解角度有三個，所以能夠從三個角度立意。主題分析：第15頁(三)社會現(xiàn)象類材料材料說是社會生活中一個現(xiàn)象或一個事件，既不是比喻，也不是寄寓某種哲理故事。這類作文強調(diào)時效性、針對性、準(zhǔn)確性、說理性、思想性，屬于“時評”一類。材料展現(xiàn)方式分兩種：1．客觀敘述時事如：近年來有些低俗話語開始在一些校園流傳?！叭照障銧t烤鴨店，雞鴨魚肉在眼前?？谒飨氯С?，一摸口袋沒有錢?！薄按好卟挥X曉，處處蚊子咬?！薄?/p>

無獨有偶，不論在《水滸傳》還是在《金瓶梅》里，都是一個地痞惡棍形象西門慶，眼下卻成了“紅人”。山東臨清市推出“金瓶梅文化旅游區(qū)”招商項目，“西門慶院落”是重點內(nèi)容之一；山東陽谷縣即將向游人開放獅子樓旅游城擴建工程中，“西門慶府院”也成為一大看點。第16頁而今年，與低俗文化相關(guān)事件接二連三：電視相親節(jié)目被叫停，“鳳姐”和“偽娘”相繼走紅……2．?dāng)⑹轮筮€附有一些看法如：臺灣女作家劉繼榮在博文上說，她上中學(xué)女兒成績一直中等，不過卻被全班學(xué)生全票推選為“最觀賞同學(xué)”，理由是樂觀、幽默、善良、好相處、守信用等。她開玩笑地對女兒說：“你快要成為英雄了。”女兒卻認(rèn)真地說：“我不想成為英雄，我想成為坐在路邊鼓掌人?！辈┪囊l(fā)了廣大網(wǎng)民熱議。網(wǎng)民甲：坐在路邊鼓掌其實也挺好。網(wǎng)民乙：人人都在路邊鼓掌，誰在路上跑呢？網(wǎng)民丙：路邊鼓掌與路上奔跑，都應(yīng)該必定。第17頁審題方法：就事論事，類比聯(lián)想“就事論事”就是指考生寫作對象必須是試題材料所展示社會現(xiàn)象，不能游離于材料所列事件之外。但這么又輕易陷入“一事一議”陷阱，造成文章內(nèi)容薄弱。為了彌補這種缺點，考生必須利用相同聯(lián)想或相反聯(lián)想，尋找一些和試題材料同類素材以充實文章內(nèi)容，支撐自己觀點，這就是“類比聯(lián)想”。比如：(·全國新課標(biāo)Ⅱ卷)閱讀下面材料，依據(jù)要求寫一篇不少于800字文章。當(dāng)代風(fēng)采人物評選活動已產(chǎn)生最終三名候選人：大李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學(xué)之謎作出重大貢獻(xiàn)，率領(lǐng)團(tuán)體一舉躋身國際學(xué)術(shù)最前沿。老王，愛崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師“大國工匠”之路。小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉世間美景，他博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品味大千世界”“你幫我們留住漂亮鄉(xiāng)愁”。第18頁這三人中，你認(rèn)為誰更具風(fēng)采？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，表達(dá)你思索、權(quán)衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得剽竊。類比聯(lián)想：

第19頁(四)觀點性材料

材料本身提供就是觀點。有時是直白觀點，有時是含有修辭手法藝術(shù)表示觀點。若是后者，先要用“喻體本體對應(yīng)法”進(jìn)行直白式轉(zhuǎn)換。審題方法：觀點陳說法審題任務(wù)就是了解觀點，闡釋觀點，明確對這個觀點所持看法。分兩種情況：1．統(tǒng)一一個觀點。針對這個觀點，能夠有兩種選擇：①同意并闡述這種觀點；②反對這種觀點，提出自己觀點。2．不一樣觀點。針對不一樣觀點，也能夠有兩種選擇：①選擇其中一個觀點敘述；②提出自己觀點敘述。第20頁例一：閱讀下面文字，依據(jù)要求作文。詩人趙麗宏曾經(jīng)說過，一個人心靈中美好事物就是一棵會開花綠樹。我們只有好好保護(hù)它，才能期待它綻放漂亮花朵。對趙麗宏話你是怎么了解？請自擬標(biāo)題寫一篇不少于800字作文。觀點闡釋：第21頁例二：(一)志愿軍英雄馬玉祥曾說：“我不是什么英雄，當(dāng)年在朝鮮戰(zhàn)場上我是個兵，以后轉(zhuǎn)業(yè)到地方，我也是個‘兵’，現(xiàn)在離休了，我還愿當(dāng)個老‘兵’，這輩子我掂量自己，只要夠個兵份量就心滿意足了?！?二)拿破侖說：“不想當(dāng)元帥兵不是一個好士兵。”請你聯(lián)絡(luò)時代特點來談?wù)勛约嚎捶?，寫成一篇不少?00字議論文。

第22頁前面所講“審題”就是確定寫作基本內(nèi)容及角度，而“立意”就是在基本內(nèi)容和寫作角度確定情況下確定文章主題。在立意時要注意以下幾點：1．立意力爭深刻，但不要誤解了“深刻”“深刻”不是說大話、唱高調(diào)。普通對“深刻”是這么界定：透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在因果關(guān)系，觀點含有啟發(fā)作用。比如：(·廣東卷)閱讀下面文字，依據(jù)要求作文。黑白膠片時代，照片極少，只統(tǒng)計下人生幾個瞬間，在家人一次次翻看中，它能喚起許多永不褪色記憶。但照片漸漸泛黃，日益含糊。數(shù)碼技術(shù)時代，照片很多，統(tǒng)計著日常生活點點滴滴，能夠隨時上傳到網(wǎng)絡(luò)與人分享。它從不泛黃，永不含糊，但在快速瀏覽與頻繁更新中，值得珍惜“點滴”也可能被稀釋。二、依據(jù)材料確定最有現(xiàn)實意義立意第23頁第24頁

2．剝繭抽絲，追根溯源“剝繭抽絲”就是處理“是什么”問題，看材料說基本內(nèi)容是什么，把材料組成要素理清楚，各要素之間關(guān)系理清楚?！白犯菰础本褪翘幚怼盀楹巍眴栴}，利用因果推論、類比推論、聯(lián)想推論等方法，去發(fā)覺事物內(nèi)在因果關(guān)系，去探討材料類比、聯(lián)想方向。比如：閱讀下面關(guān)于“荊棘鳥”傳說，依據(jù)要求作文。有一個傳說，說是有那么一只鳥兒，它一生只唱一次，那歌聲比世上一切生靈歌聲都優(yōu)美動聽。從離開巢窩那一刻起，它就在尋找著荊棘樹，直到如愿以償，才歇息下來。然后，它把自己身體扎進(jìn)最長、最尖荊棘上，便在那荒蠻枝條之間放開了歌喉。在奄奄一息時刻，它超脫了本身痛苦，而那歌聲竟然使云雀和夜鶯都黯然失色。這是一曲無比美好歌，曲終而命竭。然而，整個世界都在靜靜地諦聽著，上帝也在蒼穹中微笑。因為最美好東西只能用最深痛巨創(chuàng)來換取……它歌唱是以生命為代價歌唱，是世間最凄美絕唱。這不但僅是一個生態(tài)度，更是一個感天動地愛方式。第25頁3．認(rèn)識獨特，防止“大路貨”所謂“大路貨”就是人人都在說、人人都會說立意。“大路貨”往往停留在一般層面，會給讀者以審美疲勞。我們閱讀實踐也告訴我們：眾口一詞“大路貨”是不能吸引我們，那些使我們眼睛一亮文章，往往想法獨特。第26頁比如：閱讀下面文字，依據(jù)要求作文。在年澳大利亞亞洲杯足球賽上，主教練佩蘭除了重用鄭智等老隊員外，還起用孫可、吳曦等年輕球員，中國男足得以以三戰(zhàn)全勝輝煌成績小組出線。于是有些人說，中國隊踢出了巴薩水平，以現(xiàn)在實力，奪冠可期；有些人卻說，踢了兩場好球就忘了自己姓什么了，過去泰國5∶1羞辱國足可擺在那兒呢！分析立意：

第27頁這則材料能夠有各種角度立意：針對第一個說法：a．氣可鼓不可泄——在前進(jìn)道路上，應(yīng)該多一些鼓氣，而不是泄氣。b．奪取勝利有時需要“狂”一些。針對第二種說法：a．“唱衰”者戒——分析、批判生活中那些“唱衰”現(xiàn)象和唱衰者。b．當(dāng)人處于“飄飄然”狀態(tài)時，應(yīng)該給他潑一瓢冷水。綜合二者：a．我們既需要勝利信心，又不能忘乎所以——“強”與“狂”。這種了解看上去像是折中，實際上是在必定信心前提下重點談“不能忘乎所以”問題。第28頁b．理性對待喝彩聲與唱衰聲。在能夠選擇幾個立意中，最能針砭時弊應(yīng)該是“給飄飄然者潑冷水”。理由有二：一是當(dāng)今社會“浮躁”病盛行，人們喜歡聽稱贊，有一分成績就恨不得他人夸出十分來；二是能夠直擊人靈魂，這么就有話可說。第29頁1．依據(jù)下面材料，自選角度，自擬題目，聯(lián)絡(luò)實際，寫一篇不少于800字議論文。一只蝸牛，很想做成一番驚天動地大事業(yè)。開始它想東游泰山，一直爬到山頂，可一計算，要實現(xiàn)這個計劃，最少需要3000年時間，只好忍痛放棄這個打算。以后它又想南下爬到長江邊上，看一看飛躍江水，可一計算，最少也需要3000年時間。蝸牛知道自己生命非常短暫，不禁十分悲傷，于是什么也不愿做，最終死在了野草叢中。分析審題：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________最終立意：___________________________________________________________________________________________________________________第30頁

分析審題：這是一個寓言故事，主人公蝸牛想干什么？它干了沒有？最終是什么結(jié)果？依據(jù)材料分析，能夠明確：蝸牛想干“驚天動地”事，可因為兩個目標(biāo)都太遙遠(yuǎn)，宏偉計劃流產(chǎn)了。放棄了大目標(biāo)后蝸牛十分悲傷，什么也不愿做，一蹶不振，死于草叢。蝸牛悲劇原因是什么？一是立志不切實際，好高騖遠(yuǎn)；一是不愿腳踏實地，從平凡小事入手來實現(xiàn)自己生命價值。這就是寓意，是材料主旨。最終立意：①確定目標(biāo)要恰當(dāng)，勇于拼搏，永不放棄。②正視現(xiàn)實，笑對人生。③干大事要從小事做起。第31頁2．世界球王貝利喜得貴子，有記者賀道：“看他長得多壯實，今后他一定會成為像你一樣了不起體育明星?！必惱犃瞬患偎妓鞯鼗卮鸬溃骸八锌赡艹蔀橐幻麅?yōu)異運動員，不過絕不會有我這么成就，因為他現(xiàn)在很富有，缺乏先天競爭意識，而我小時候卻是非常貧窮。”請你依據(jù)這一段材料，寫一篇800字左右議論文。分析審題：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________最終立意：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第32頁

分析審題：這是一則觀點式材料，球王貝利話就是我們寫作對象。他把成為一名優(yōu)異運動員前提歸結(jié)到先天競爭意識上，而先天競爭意識前提又歸結(jié)到小時候貧窮上。對他話，我們既能夠贊成，也能夠反對。最終立意：①貧困是上帝給我們一筆財富。②競爭意識是成就人生階梯。③貧者不一定就有先天競爭意識，富者也不一定就沒有競爭意識。第33頁3．據(jù)報載，一位中學(xué)生設(shè)計了一項航天項目試驗方案，自認(rèn)為必定能得到全國一等獎，結(jié)果只好了三等獎，發(fā)獎時，他竟不起立領(lǐng)獎；還有一位中學(xué)生在老師和同學(xué)幫助下，完成了一項創(chuàng)造創(chuàng)造設(shè)計，當(dāng)他得知工廠要投產(chǎn)時，卻單獨和廠方洽談，要廠方給他兩萬元人民幣，或送他出國留學(xué)。你是怎么對待這兩位中學(xué)生行為？請你就此寫一篇作文。分析審題：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________最終立意：___________________________________________________________________________________________________________第34頁

分析審題：這是一則社會現(xiàn)象類材料，必須就事論事，也要適當(dāng)擴展。首先，材料敘述用詞是含有感情傾向，“自認(rèn)為”、“竟”，“在老師和同學(xué)幫助下”、“卻單獨”，都表明材料對這兩位中學(xué)生行為是否定。我們要思索就是：為何要否定？兩位中學(xué)生表現(xiàn)不盡相同，在哪一點上能統(tǒng)一起來？他們之間共同點是：①都很有才；②德行不好。生活中還有許多人和他們相同，我們要分析出反正確是他們行為后面表現(xiàn)出思想品行。最終立意：德行不好，有才也不能成材。第35頁4．閱讀下面材料，依據(jù)要求寫一篇不少于800字文章。某著名外企要招聘一名資深會計，一位女大學(xué)生去應(yīng)聘，因為沒有工作經(jīng)歷被拒絕了，可她卻堅持參加筆試而且拿了第一。于是人事經(jīng)理親自復(fù)試，女孩坦言唯一工作經(jīng)驗只是在學(xué)校掌管過學(xué)生會財務(wù)。經(jīng)理失望了：“以后有消息我會打電話通知你。”女孩點點頭，掏出兩塊錢雙手遞給經(jīng)理：“不論是否錄用，請都給我打個電話?！薄叭绻麤]被錄用，你想知道些什么呢？”“請告訴我，哪些方面我沒有到達(dá)你們要求，我好改進(jìn)?！薄澳莾蓧K錢……”女孩微笑道：“給沒有被錄用人打電話不屬于企業(yè)正常開支，所以由我付話費。請您一定打?！苯?jīng)理笑了：“你把兩塊錢收回。我現(xiàn)在就通知你：你被錄用了?！睂@件事情，你是怎么看？請表明你態(tài)度，發(fā)表你看法。第36頁分析審題：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________最終立意：_____________________________________________________________________________________________________________________第37頁

分析審題：女孩從被拒絕到被錄用，各自原因是什么？這就是本題思索方向和作文出發(fā)點。被拒絕是因為女孩實踐經(jīng)歷不符合“資深”要求。被錄用有以下幾點細(xì)節(jié)值得注意：①筆試第一，說明她是具備知識要求；②“坦言”說明她心地坦誠；③不卑不亢，執(zhí)著要求；④“兩塊錢”表明她對公私分明態(tài)度，而這又是財務(wù)人員最主要素質(zhì)。最終立意：人品比資歷更主要，人品就是潛在資歷。第38頁1．含有寓意和主題材料，材料主題就是作文主題。①假如是普通含有寓意材料，那就按照寓意為自己作文立意。這一類材料還要區(qū)分是只有一個角度寓意還是有多個角度寓意。不論材料本身有多少寓意，作文最終寫都只能是一個角度。②假如是比喻性材料，那就要先把喻體變?yōu)楸倔w，然后再概括寓意。③要注意材料最終“點睛”性文字提醒。2．任何一篇文章都有針對性，抓住它針對性，能夠預(yù)防跑題、偏題。如：有一個罪犯，因作奸犯科，而被法官判處了死刑。罪犯聽到判決后，大聲喊冤，生氣地說：“我不服氣！這太不公平了！我從小是個被人遺棄孤兒，在貧民窟里長大，老師、同學(xué)都瞧不起我，沒有些人愿意接納我，才逼得我走上絕路！老天太不公平了，我不服氣！我死不瞑目！”

第39頁

法官聽了，要罪犯平靜下來，并抬起頭看著他，以平靜口吻說：“我也是一個孤兒，我小時候也是在貧民窟里長大！”相同起點，為何一個成了罪犯而一個成了法官呢？這則材料針對性就是：生活中有些人總是在埋怨自己先天條件不好，埋怨自己所處環(huán)境不好，認(rèn)為他人成功都是因為有好條件。這篇文章就是要寫給那些埋怨者看。抓住這一點來做文章，就不會偏題。

3．預(yù)防出現(xiàn)“抓住枝節(jié)，丟棄主干”式偏題仍以上面這則材料為例。這則材料主題應(yīng)該是：一個人能不能做出成績，擁有一個好人生，關(guān)鍵并不在于他是否先天擁有優(yōu)越環(huán)境和條件(起點)，而在于他自己怎樣去創(chuàng)造自己人生。創(chuàng)造自己人生需要有目標(biāo)、能堅持、敢拼搏、不放棄。這幾個“需要”都是第40頁本文“枝節(jié)”，只有上面所概括主題才是“主干”。假如作文時只抓住“枝節(jié)”中一個詞語，談“樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)意義”，或者談“敢拼才會贏”，都屬于“抓枝節(jié)，丟主干”。4．預(yù)防隨意擴大范圍式偏題

還以上面這則材料為例。這里說“起點”是指在邁開人生之路之前所處環(huán)境和條件，而我們卻把它了解成了泛指“起點”。比如兩個人都是大學(xué)畢業(yè)，到同一個企業(yè)工作，這就是相同“起點”。這種說法就把“起點”擴大化了。為了預(yù)防出現(xiàn)隨意擴大范圍式偏題，我們應(yīng)該以材料為基準(zhǔn)，照葫蘆畫瓢：①罪犯埋怨而法官不埋怨，關(guān)鍵都是“埋怨”，既然埋怨，那就不是自己造成——我們照葫蘆畫瓢，說兩個人畢業(yè)于同一所非名牌大學(xué)，一樣沒有任何家庭背景支撐，而這后一點就不是自己造成，就有了“埋怨”可能。②罪犯光是埋怨，于是成了罪犯，法官靠自己努力于是成了法官——照葫蘆畫瓢，一個大學(xué)生光是埋怨自己沒背景，于是事業(yè)一直低迷，另一個大學(xué)生不埋怨，而靠自己打拼，于是事業(yè)蒸蒸日上。第41頁5．材料作文了解誤區(qū)誤區(qū)之一：材料與主題無關(guān)有同學(xué)把材料僅僅看作是一個“話頭”，只是起引出話題作用；也有同學(xué)把材料僅僅看成一個背景。他們都認(rèn)為，材料與文章主題無關(guān)。其實，這個問題不能一概而論。有材料只提供了一個現(xiàn)象，并沒有表明任何傾向，也就是說，材料本身沒有什么立意，只是提出了一個問題或是作文對象，這種材料確實與主題無關(guān)。有材料是有鮮明傾向，也就是說，材料本身是有立意，那么，這種材料既限定了文章內(nèi)容范圍，又限定了文章主題思想。我們閱讀材料審題立意，必須把握材料本身所蘊含意義，材料本身所蘊含意義也就是我們作文主題。誤區(qū)之二：全部材料都能夠多角度立意有同學(xué)認(rèn)為材料作文全部材料都能夠隨意從任何角度立意，這種想法是一個誤區(qū)。有材料能夠從多個角度立意，有材料只能從一個角度立意。能否從多個角度立意，第42頁關(guān)鍵看材料本身特點。當(dāng)材料組成要素都指向一個方面時候，它就只能從一個角度立意；當(dāng)組成材料要素不是指向一個方面時候，它就能夠從多個角度立意。誤區(qū)之三：能夠只截取材料一部分立意一則材料往往有若干組成要素，有同學(xué)認(rèn)為，只要截取其中一個要素來立意就能夠了。這種想法是錯誤。只有一個情況能夠這么了解，那就是命題者提供了幾則相對獨立材料，目標(biāo)就是要你任選一個來立意；只要這則材料本身是一個整體，就不能個要素來立意。一則材料是一個整體，或表示一個完整意思，或提供一個完整對象，都是不能截取。我們必須從把握材料完整意思入手，找出立意最正確點。

【命題作文審題立意】命題作文，是命題者給出一個確定題目，要求考生依據(jù)這個題目寫作命題形式。第43頁不加任何材料純命題作文1．不含觀點命題這種題目普通比較寬泛，如年湖北卷“舊書”。面對這么題目，我們應(yīng)該快速琢磨命題者意圖，搞清楚這個題目標(biāo)要義所在。審題難度相對較大，但寫作彈性也比較大，機會與挑戰(zhàn)并存。2．含有觀點命題這種題目指向性非常顯著，題目普通指明了作文內(nèi)容和立意，如“世界因你而精彩”。有題目看上去不是一個句子，不含有觀點，但實際上暗含有觀點，比如“生命價值”，暗含觀點是“生命是有價值”。面對這么題目，我們應(yīng)該快速確定圍繞這個題目要寫內(nèi)容。第44頁請聯(lián)絡(luò)自己生活與感受，以“詩意地生活”為題，寫一篇不少于800字議論文或記敘文。注：(1)注意題目中“地”字。(2)不得剽竊。分析審題：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________最終立意：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第45頁分析審題：“詩意地生活”其表意重心在“詩意”上，所以審題時就要緊緊圍繞“詩意”二字，“詩意”是什么？“詩意”不但是詩情畫意，更是一個心靈友好，是一個超越物質(zhì)心態(tài)，是一個樂觀豁達(dá)精神等。那么，“詩意地生活”就是用一個超越物質(zhì)心態(tài)或樂觀豁達(dá)精神去面對生活。最終立意：①淡看功名利祿，笑對云起云落，享受詩意生活。②對待世界要有一點兒詩意眼光，這么才能看到世界美。③與詩書相伴，享受優(yōu)雅而富有詩意生活。第46頁1．快速對題目進(jìn)行細(xì)化、分解題目只有幾個字，要把它展開成為一篇文章，就必須加以細(xì)化、詳細(xì)，從中找到自己寫作思緒。比如：以“微笑”為題寫一篇作文。猛一看很寬泛。我們馬上把它帶入到生活中去細(xì)化、展開，構(gòu)想生活中種種情況下微笑并探求其意義：①成功時微笑，淡然，不得意忘形；②失敗時微笑，不沮喪，坦然面對；③待人接物時微笑，給人春風(fēng)般感覺；④工作時微笑，讓人心情清爽，事半功倍。2．對題目進(jìn)行語法分析，確定重點有時一個題目是一個短語，其語法結(jié)構(gòu)暗示著作文意義。比如：在自然中生活。這是一個偏正短語，“在自然中”是“生活”狀語，所以重點就在“自然”二字上，搞清楚了“自然”含義，立意也就清楚了。第47頁3．對題目進(jìn)行寓意分析寓意通常是所指對象比喻義或象征義，有些作文題目，除了直白說法以外，還有一個比喻說法或者象征說法，探究寓意，就是探究其比喻義或象征義方法。比如：禮品。這個題目看似直白，我們需要帶入到生活中去思索，構(gòu)想生活中種種“禮品”，探求其寓意，看什么樣禮品能夠?qū)懗霰容^深刻意義來。仔細(xì)思索，我們會發(fā)覺，普通意義上禮品是寫不出什么深刻意義，只有那些象征性“禮品”才能夠表現(xiàn)出意義來，比如說“挫折是上帝給我最好禮品”。另外，一些“禮品”即使也是普通物質(zhì)性禮品，但當(dāng)它在特定時間、地點、背景下含有了特殊意義時候，當(dāng)圍繞這個“禮品”發(fā)生了有意義故事時候，它就顯得不普通了。第48頁請以“彎曲”為題目，寫一篇不少于800字文章。分析審題：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________最終立意：___________________________________________________________________________________________________________________________第49頁

分析審題：首先對題目進(jìn)行細(xì)化、展開，看生活中有哪些值得一寫“彎曲”?，F(xiàn)實存在“彎曲”：人生道路是波折，做任何一件大事都不可能一蹴而就，直線抵達(dá)。我們應(yīng)該采取“彎曲”：人要能屈能伸，該“彎曲”時候應(yīng)該彎曲，當(dāng)不能直接抵達(dá)目標(biāo)時，我們應(yīng)該迂回前進(jìn)。我們不能采取“彎曲”：如卑躬屈膝、溜須拍馬等，這時，我們要像方孝孺、李白、屈原一樣正直。最終立意：①前途是光明，而道路是波折。②迂回戰(zhàn)術(shù)有時比直截了當(dāng)有效。③彎身待人，屹立做人。④不論面對任何威逼利誘，我們都不能低下自己高貴頭顱。第50頁二、加有材料，提醒命題作文這類作文就是在命題前有材料加以引導(dǎo)命題作文。它現(xiàn)有材料作文特點，又有命題作文形式。有了命題，就等于把材料意義和范圍限定了，是一個提醒，也是一個限制。第51頁閱讀下面文字，依據(jù)要求作文。每年都有不少人到南美洲原始森林探險，帶路向?qū)Ф际钱?dāng)?shù)夭柯渫林恕Ｍ林耸謾C敏和幽默，他們有一個十分奇怪習(xí)慣，每走一段路就要喚一聲自己名字。土著人說這是為了預(yù)防自己靈魂跟不上自己軀體，他們得喚回自己。有位哲學(xué)家說，每個人都是自己命運建筑師，只有不停喚醒自己，才能使自己生命攀上高峰。你有過對“喚醒”體會或“喚醒”經(jīng)歷嗎？請以“喚醒自己”為標(biāo)題，寫一篇不少于800字文章，文體、立意自定。分析審題：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第52頁最終立意：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________分析審題：這個題目有兩則材料，第一則意思是“要喚醒自己靈魂，別忘了自己是誰”，第二則意思是“要喚醒自己使命，不要忘了自己追求目標(biāo)”。這兩則材料就為作文命題“喚醒自己”做出了提醒。最終立意：①我們?nèi)松拖袷窃谠忌忠淮翁铰分?，面對?fù)雜環(huán)境，我們往往會迷失自我，忘了自己靈魂。我們要經(jīng)常“喚醒自己”，千萬不要丟了自己靈魂。②人生都有自己“初心”，有自己目標(biāo)地，而有些人最終卻并沒有抵達(dá)自己目標(biāo)地，甚至走向了相反方向，那是因為他們忘了自己“初心”，忘了自己使命。我們要經(jīng)?！皢拘炎约骸保灰俗约菏姑?。第53頁第54頁第55頁第56頁第57頁第58頁1．以“提籃春光看媽媽”為題寫一篇作文。分析審題：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________最終立意：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第59頁

分析審題：“提籃春光看媽媽”，媽媽是對象，要求看對象必須是媽媽(可虛指含有“媽媽”性質(zhì)人)。而“春光”含有很強象征意義，是審題關(guān)鍵?！按汗狻保扇×私栌魇址?，可指豐碩結(jié)果、驕人成績等。所以，“春光”能夠了解為離開媽媽后自己在學(xué)業(yè)上取得成就，也能夠了解為離開媽媽后自己在做人、生活等方面取得進(jìn)步。還能夠把重點放在為何要“提籃春光看媽媽”上。最終立意：①實寫媽媽在我成長路上付出心血，如今媽媽老了，我要帶著我成績，我品行去回報媽媽。②“媽媽”就是我老師，她在我成長關(guān)鍵時刻，給了我媽媽般關(guān)心，如今，我要帶著自己成績和品行去感激她。③“媽媽”就是我們祖國，我要用自己實際行動去報答祖國母親。第60頁2．請以“人之常情”為題寫一篇作文。分析審題：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________最終立意：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第61頁

分析審題：首先要了解什么叫“常情”?！俺！本褪侨粘?、經(jīng)常、人人都會有、能夠了解情感。然后用細(xì)化、展開方法，把“人之常情”詳細(xì)化，看看可以列出哪些“人之常情”。親情、友情、愛情，這是最常規(guī)一類；還有愛美之心、名利之心、惻隱之心、英雄情懷，這也是一類。那我們要表示什么主旨呢？能夠從正面說，說我們對一些“人之常情”歌頌與贊美，對一些“人之常情”了解和包容；也能夠從反面說，說我們要預(yù)防“人之常情”名義之下掩蓋是非不分現(xiàn)象。最終立意：①我們要經(jīng)常審閱一下自己，千萬不要丟失了“人之常情”。②面對弱者同情和憐憫，是我們“人之常情”，是我們社會友好潤滑劑。③不要被“人之常情”蒙蔽了我們雙眼。第62頁

【話題作文審題立意】“話題”是指談話(命題)中心。以所給話題為中心，并圍繞著這個中心內(nèi)容進(jìn)行選材，寫出文章就是“話題作文”?！霸掝}”式作文其實只是提供了一個話題，并要求了表示中心內(nèi)容，而不限制取材范圍和表示方式。這種作文形式，給了考生更大寫作空間，發(fā)揮余地也更大。第63頁一、含有感情傾向或者隱含觀點話題(一)話題詞語本身含有感情傾向或觀點如：一個乞丐討飯時候遭到一條狗攻擊，這令他十分驚懼。再次去討飯時候，他便撿了一塊石頭帶在身上。然而，這次他遭到了兩條狗攻擊。他雖有一塊石頭護(hù)身，但還是被狗咬了。下次討飯時候，他便揣了兩塊石頭。可這次他遭到了三條狗攻擊。再次討飯時候，他索性揣了四塊石頭，這次他恰恰遭到了群狗攻擊，依然是被狗咬了。于是，他不得不背著一簍子石頭去討飯。以后，他轉(zhuǎn)換思維，丟掉石頭，拿著一根木棍去討飯。以后，他再也沒有遭到狗咬。請以“思維一轉(zhuǎn)天地寬”為話題，寫一篇文章。分析：“思維一轉(zhuǎn)天地寬”說是話題，其實也就是一個觀點了。有了觀點，也就有了態(tài)度，有了選擇。第64頁(二)話題前材料限定了感情傾向或觀點如：英國作家約翰·羅斯金一首詩《痕跡》是這么寫：“把每一個拂曉看作你生命開始，把每一個黃昏看做你生命小結(jié)，讓每一個這么短短生命都能為自己留下一點兒可愛事業(yè)腳印，和你心靈得到實質(zhì)痕跡?！焙圹E是一個經(jīng)歷，是一個見證。請以“痕跡”為話題，結(jié)合個人成長經(jīng)歷選材，寫一篇不少于800字文章。要求：明確立意，自定文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得剽竊。分析：“痕跡”這個詞語本身沒有感情傾向，也不含觀點。但前面材料是有感情傾向，是含有觀點，所以這個話題作文也就有了感情傾向與觀點。這一類話題作文，立意可選性其實并不大，大方向已定，不能隨意而為。第65頁二、不含任何感情傾向于觀點話題這類話題作文，不論是前面材料還是話題所用詞句本身都不含有任何感情傾向和觀點，只是提供了一個對象，一個范圍。例①：“酷”，原指“殘酷”“程度深”“極”……可如今，中學(xué)生中也流行起“酷”來：長相英俊“酷”，打扮時髦“酷”，冷峻陰沉“酷”，模仿歌星“酷”，學(xué)習(xí)優(yōu)異“酷”……看來，“酷”已被賦予了多個意義。那么，你是怎樣了解“酷”呢？你周圍有哪些“酷”人或事呢？你有哪些“酷”經(jīng)歷或感受呢？以“酷”為話題寫一篇作文。要求：立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。分析：這個題目，前面材料只是列舉了一些“酷”類型，沒有任何感情傾向；后面話題就是一個“酷”字，也看不出任何感情傾向。例②：請以“眼界”為話題，寫一篇不少于800字文章。分析：僅僅是“眼界”兩個字，看不出任何感情傾向，也不可能含有觀點。

第66頁這一類話題作文，選擇空間稍微大一些，但也會使我們以為不知怎樣是好。我們選擇標(biāo)準(zhǔn)是有利于自己發(fā)揮，有利于表示深刻。自由度很大話題作文其實是極少，這一點務(wù)必引發(fā)我們警覺。閱讀下面材料，依據(jù)要求作文。近代學(xué)者王國維在《人間詞話》中曾說，古往今來，成大事業(yè)大學(xué)問者，必經(jīng)三種境界。第一個，“昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨上高樓，望斷天涯路?！边@是宋人晏殊《蝶戀花》中名句。第二種境界是宋代詞人柳永《蝶戀花》中名句：“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！钡谌N境界是愛國詞人辛棄疾《青玉案·元夕》詞中“眾里尋他千baidu，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。認(rèn)真體會王國維所說三種境界，以其中某一個境界為話題寫一篇文章。分析審題：_____________________________________________________________________________________________________________________________第67頁最終立意：__________________________________________________________________________________________________________________________

分析審題：這是一個含有感情傾向和觀點話題，我們審題就是了解這三種境界，然后選擇一個來加以闡述。在主題上我們是不自由，在詳細(xì)寫法上是自由。最終立意：①第一個境界表現(xiàn)了對遠(yuǎn)方親人苦思和眷戀。心情真切，信念專一。今人慣用它贊揚勇于探索真理、勇于攀登高峰人。他們有遠(yuǎn)大理想，有為事業(yè)勵精圖治、百折不回雄心壯志。這是做人規(guī)范，更是成大事業(yè)首要條件。②第二種境界是執(zhí)著追求理想到達(dá)忘我境地寫照。成大氣候大學(xué)問者，無不“苦其心志”、“勞其筋骨”，無不含有勤奮、吃苦、務(wù)實、堅持之精神；那些清閑舒適、溫情安逸者，永遠(yuǎn)不會有所作為。③第三種境界是最高境界，是人生精神凝結(jié)和升華。這里比喻研究學(xué)問、追求真理經(jīng)過下苦功夫和千百次尋求探討，突然有所成、有所得，狂喜之情，自是不言而喻。它告訴我們：歷經(jīng)千辛萬苦，必定會取得結(jié)果。第68頁話題作文審題要注意幾個問題：1．“話題”不等于“話頭”，“話頭”是用來引出“話題”，不能把“話題”看成了“話頭”，認(rèn)為它只起一個“引子”作用。2．“話題”是我們在一篇文章中要談中心點，我們作文必須要從頭到尾圍繞這個中心來談。話題關(guān)鍵詞就是文章關(guān)鍵詞，從頭到尾必須扣住這個關(guān)鍵詞。3．有些話題本身帶有觀點傾向，這么話題就是我們觀點；有些話題不帶任何觀點傾向，只是我們要談一個中心。4．有些話題前面帶有提醒性材料，那這個話題必須受材料制約。5．很多話題本身就能夠做標(biāo)題；有些話題再加上幾個字詞就能夠做標(biāo)題；有些話題不能做標(biāo)題。6．話題普通比較寬泛，而我們要寫角度普通要小于這個話題，所以要化大為小，縮小寫作范圍。第69頁1．閱讀下面文字，按要求作文。導(dǎo)學(xué)號0431歷史上，伯夷守節(jié)