中班教研活動記錄3篇

中班教研活動記錄3篇

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中班教研活動記錄篇1

參與人員:中班段全體老師

教研內(nèi)容:幼兒園晨間活動的組織

教研過程:

一、學(xué)習(xí)《幼兒園晨間活動的重要性》

二、研討:如何組織幼兒的晨間活動

:學(xué)習(xí)新器具、新技能的組織形式,老師可以實行集體講解示范嬉戲的玩法,幼兒在學(xué)會技巧后,分散自由練習(xí),老師進行個別指導(dǎo).這是集體活動和分散探究相結(jié)合的一種活動形式.如在學(xué)習(xí)球繩這一種新的器具時,老師首先介紹這種器具的名稱,接著告知他們球繩是放在腳上玩的,最終提出活動的要求.幼兒在明確了活動目標和要求后就可以自己自由的嬉戲了.

:老師讓幼兒自由探究,自己嘗試著找出嬉戲的不同玩法,然后集中講解.這一種則是先分散活動,再是集體活動的形式.如在練習(xí)拍皮球時,老師提出要求"今日老師請小伴侶們來練習(xí)拍皮球,看看哪個小伴侶最有方法,可以連續(xù)拍十個球.'這時孩子們拿著球都各自練習(xí)去了,差不多活動快結(jié)束的時候,老師這時集中幼兒,請那些拍得好的幼兒說說,"你是怎么拍的?你的姿態(tài)是怎樣的?'并且可以請大家一起來學(xué)一學(xué),以便達到共同進步.

:對已有的技能,老師可讓幼兒先進行小組練習(xí),然后可以是競賽性的嬉戲或者是表演性的嬉戲.如:在玩羊角球、搖搖車和踏板車的活動中,老師在提出活動要求后就讓他們自由地練習(xí),在肯定的程度以后可以組織一部分幼兒進行競賽.

:在活動的難度上,老師可適當提高對幼兒活動的要求,讓幼兒自由練習(xí),探究器具的不同玩法,然后集中學(xué)習(xí)新的嬉戲技能.如老師供應(yīng)皮球、呼啦圈、滑板車和羊角球等四種器具,將其投放在場地的四角,幼兒自由選擇器具在指定的區(qū)角里探究新的活動玩法.

:在分區(qū)活動的這種形式下,老師可對幼兒進行各種各樣的指導(dǎo),有觀看指導(dǎo)、關(guān)心指導(dǎo)、啟迪指導(dǎo)和關(guān)心指導(dǎo)等等,通過各種指導(dǎo)來發(fā)揮幼兒主動性和活動的樂觀性.

:老師們都說出了自己的各種方法,但我感覺

晨間活動的評價環(huán)節(jié)也不能少,活動結(jié)束后,老師可依據(jù)幼兒的活動狀況,消失的問題,新的表現(xiàn)和玩法,引導(dǎo)幼兒進行爭論、溝通,鼓舞他們相互啟迪、示范推廣新的玩法,大膽表現(xiàn)自己的力量.也可以指導(dǎo)幼兒整理活動的器材和場地,這本身就是一種

非常好的運動.同時通過幼兒力所能及的勞動,培育幼兒自我管理和解決問題的力量及責(zé)任感,培育幼兒整理材料的技能及做事有始有終的良好習(xí)慣.值得留意的是,老師要以進展的眼光看待每一個幼兒,對力量強的幼兒要賜予確定和表揚,對力量弱的孩子要賜予更多的關(guān)心、鼓舞、信任和支持,也可動員大家一起來關(guān)心他.

三、近期工作

1.中班段在種植區(qū)開拓一塊種植園地,種上蔬菜.

2.主題區(qū)域和主題墻的設(shè)置

3.推普周的各類活動幼兒詩歌朗誦活動

4.幼兒故事競賽

5.幼兒年歷寶寶的組織

中班教研活動記錄篇2

本學(xué)期，我園教科研工作在《綱要》精神引領(lǐng)下，在上級教研部門的指導(dǎo)下，在"以老帶新、以能培弱'等合作、自主探究的工作方式中，優(yōu)化了幼兒園常態(tài)下的一日活動質(zhì)量。在扎實"園本教研'，開展有效課堂教學(xué)以及嬉戲區(qū)域的創(chuàng)設(shè)、嬉戲活動的設(shè)計、組織等討論活動中，提高了老師開展"有效教學(xué)及嬉戲'的整體水平。在"綜合課程'與"特色課程'的互融互補討論中，提升了老師課程實施的力量。高效完成了各項工作任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期教科研工作總結(jié)如下：

一、亮點工作：

(一)抓實常規(guī)管理，提高一日活動質(zhì)量

1.本學(xué)期進一步加強了各類規(guī)范學(xué)習(xí)。組織老師研讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、以及《幼兒園老師一日保教工作細則》、老師一日、周、月規(guī)范性操作流程、備課要求、網(wǎng)工作要求等，使老師對自己的工作職責(zé)、要求明確于心。同時針對青年老師開展了學(xué)習(xí)《綱要》《常規(guī)》的考查工作，進一步提高了青年老師理解、貫徹《綱要》的力量。在加強學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上把各項工作細化到月考核中，使各項規(guī)范的執(zhí)行過程成為老師自覺的行為要求。

2.進一步加大了常態(tài)一日活動質(zhì)量的監(jiān)控力度。通過不定期的教研課活動、常規(guī)調(diào)研、推門聽課等活動，對消失問題的班級進行管理跟蹤指導(dǎo)，直至解決問題為止，切實提高老師的實際保教力量，優(yōu)化一日活動質(zhì)量。

3.開展了教研組方案的溝通活動與班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)、晨操、晨鍛器材、教育隨筆、教職工講故事等評比活動，增加了保教工作的有序性、實效性、制造性。

(二)扎實園本研訓(xùn)，提升園本教研實效

1.實施有針對性地引領(lǐng)指導(dǎo)

(1)新老師穩(wěn)扎穩(wěn)打，扎實各項基本功對于新老師的培育，首先我們有意識地支配思想素養(yǎng)較好、業(yè)務(wù)力量較強的老師與新老師搭班，讓她們在潛移默化中進步。

同時，幼兒園為她們制定了一系列的培訓(xùn)方案。另外，我們還多制造機會讓她們外出聽課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀閱歷。在對新老師的培育中，"師徒結(jié)對'是較為有效的措施。本學(xué)期，我們進一步開展師徒雙向選擇，并推出了師傅上示范課，徒弟上仿照課活動，讓師徒在同課同臺競技中，感受同一個活動不同的教學(xué)效果，在溝通反思中成長。

(2)骨干老師樹立榜樣，發(fā)揮引領(lǐng)作用

骨干老師是幼兒園的精英，他們已具備較為扎實的基本功。本學(xué)期，我們一方面，連續(xù)給她們制造外出研修、培訓(xùn)的機會，提升她們的引領(lǐng)力量，鼓舞她們向?qū)＜倚屠蠋熯M展。另一方面，讓他們加強課堂教學(xué)的討論，做到立足于課堂、成材于課堂、服務(wù)于課堂，如帶頭上好各類公開課，對幼兒園老師外出的公開課進行聽課、評課，給新老師、青年成長老師做好有效教學(xué)講座，帶頭搞好幼兒園課題討論等，讓骨干老師在園內(nèi)充分發(fā)揮骨干老師的榜樣示范作用，在輔導(dǎo)其他老師的過程中自己也獲得進展。

2.開展多形式的有效教學(xué)

本學(xué)期，我園采納"以老帶新、以能培弱'等合作、自主探究的工作方式，樂觀推動有效教學(xué)的討論，提高有效課堂教學(xué)水

平。

(1)有效教學(xué)之"以老帶新、以能培弱'系列研討活動：

A.由骨干、老老師擔(dān)當?shù)膸煾瞪弦惶檬痉墩n然后采納集體評析的教研形式，找尋示范課中存在的問題，其間鼓舞徒弟大膽提出自己的對示范課的建議針對師傅上的教學(xué)示范課中存在的問題，運用一對一的指導(dǎo)方式對新老師上仿照課的教案進行再設(shè)計指導(dǎo)在改進教案與教學(xué)預(yù)備、策略等基礎(chǔ)上，開展了新老師上教學(xué)仿照課活動對新老師的教學(xué)活動進行點評。

B.通過骨干老師開展有效教學(xué)的系列講座，從教學(xué)的有效導(dǎo)入、教學(xué)中的有效提問、策略到有效教學(xué)中課件的制作、應(yīng)用等一系列研訓(xùn)活動，尋求有效教學(xué)的理論支撐，關(guān)心新老師與力量弱的老師進一步把握有效教學(xué)相關(guān)學(xué)問與技能。

(2)重視特色課程地創(chuàng)建：

在日?；顒又?，我們努力營造琴棋詩畫的濃郁氛圍，詳細從六個方面來體現(xiàn)：

A.每個班級都開設(shè)詩畫專欄，如："中華古詩'、"詩情畫意'、"古詩便簽'、"古詩新畫'等，走廊、墻壁、樓梯隨處可見老師和孩子的詩畫作品，或粘貼、或懸掛，讓孩子走進校內(nèi)就能體驗到濃濃的詩情畫意。

B.從晨間操中體現(xiàn)：老師們選擇古詩新唱《春曉》、《憫農(nóng)》、《詠鵝》等幼兒比較熟識、易懂的音樂，讓孩子們在奇妙的樂曲中盡情地唱歌、盡情地表演，在音樂聲中享受著詩歌的韻律美、意境美。

C.從戶外活動時體現(xiàn)：我們用古詩接龍和古詩新唱碟片在校內(nèi)廣播中播放，讓孩子在朗朗詩歌中自然而然地領(lǐng)會詩歌的韻味，讓詩歌在于樂于玩中漸漸滲透。

D.我們將孩子的作品充分呈現(xiàn)在詩畫長廊中，他們將自己對古詩的理解通過畫筆描繪出來，形象生動、妙趣橫生，這里成了孩子最喜愛聚集欣賞的地方。

E.區(qū)域嬉戲中，老師們以"琴棋詩畫'為依據(jù)，創(chuàng)設(shè)了孩子們樂于參加的活動，或下棋、或彈奏、或吟誦、或裝裱，在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。

F.我們還為老師、家長開拓了每周一詩專欄，每周必背一首詩歌，讓老師和家長成為孩子的學(xué)習(xí)楷模。讓孩子們在詩中有畫，詩中有音樂，詩中有哲理的氛圍中歡樂成長。

(三)開展形式多樣的教研活動。幼兒老師是幼兒園教學(xué)中的骨干力氣，是全面實施素養(yǎng)教育的生力軍，是高素養(yǎng)的幼兒老師，對她們的培育應(yīng)當是全方位的培育。因此在培訓(xùn)前，首先制定了較為全面的培訓(xùn)方案，使老師能在培訓(xùn)中得到全面的提高，有了牢靠的保證。

每周組織集體備課活動，從教學(xué)實際動身，集體協(xié)作，發(fā)覺問題，討論問題，解決問題。連續(xù)進行繪本課題的實踐與討論，早期閱讀教學(xué)采納一般話二甲的特地老師負責(zé)的形式，并且在一個學(xué)期每個年段定一個活動進行專題研討，讓老師在研討中提高，讓幼兒在活動中體驗。

通過樂觀組織支配園內(nèi)園外業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、技能培訓(xùn)和各種形式的崗位練兵活動，加強老師專業(yè)理論學(xué)問的學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練，加強其它技能熬煉：教職工教學(xué)大比武、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)競賽、老師教育隨筆評比、講故事競賽、幼兒韻律操競賽等老師技能活動，以提高老師對自身技能的重視和再修煉。

實行走出去、

請光臨來的方式加強老師學(xué)習(xí)：朱美華園長去北京師范高校進行研修，暑期王春紅參與全國園本教研培訓(xùn)活動，

派園內(nèi)骨干老師赴張家港、蘇州、鎮(zhèn)江等地觀摩精品課，樂觀參與教育局組織的各項培訓(xùn)活動等等，各類的學(xué)習(xí)活動開闊了老師

的視野、增長了見識，老老師們在組織教學(xué)活動中教學(xué)的形式，并開頭嘗試創(chuàng)新教學(xué)了。新老師通過入職培訓(xùn)和以老帶新，跟蹤

指導(dǎo)，公開活動評析等方式使其盡快適應(yīng)工作，扎實工作，創(chuàng)新工作，進一步提高骨干老師的專業(yè)素養(yǎng)、討論和解決問題的力量。

老師獲得主要成果：全園教職工有多篇論文在省市獲獎，朱美華園長的兩篇論文獲省一等獎，王萍、徐燕老師的論文獲鎮(zhèn)江

市一等獎，徐琴、張偉群等老師十多篇論文分別獲省二三等獎。在揚中市級競賽中，我園老師爺取得一些

二、存在問題與不足：

1.園本教研工作還太粗線條，在注意形式、內(nèi)容的基礎(chǔ)上需進一步關(guān)注兒童成長、老師需求，切實提高園本研訓(xùn)的有效性。

2.雖然對各班級組進行了組本教研活動的培訓(xùn)工作，但是對班級組活動質(zhì)量的督查、考核力度還不夠，需進一步通過指導(dǎo)、參加、評比、展現(xiàn)等形式豐富班級組教科研活動形式，提高班級組教研活動質(zhì)量，規(guī)范班級組資料整理、歸檔等管理工作。

3.對于參加幼兒園課題討論的新老師需要關(guān)心她們進一步學(xué)習(xí)和科研的力量。

三、以后主要工作思路：

1.連續(xù)扎實開展園本教研制度建設(shè)討論，在豐富多樣、優(yōu)質(zhì)的討論過程中進一步提升老師教育教學(xué)基本功及教育教學(xué)討論力量，為促進幼兒進展服務(wù)。

2.加強層級培訓(xùn)、層級管理，提高督查力度，對各項考核與檢查結(jié)果加強公示，發(fā)揮各級人員的最大優(yōu)勢。

3.加強課程建設(shè)，有效實施園本提升進展規(guī)劃。

4.做好繪本課題的過程性討論工作。

中班教研活動記錄篇3

活動內(nèi)容

及進程"一日生活皆課程'，提起幼兒園的一日活動，喝水是生活環(huán)節(jié)的其中一項，喝水環(huán)節(jié)雖是短短的幾分鐘，但良好、好玩的喝水環(huán)節(jié)卻關(guān)系幼兒的健康進展、關(guān)系幼兒是否能夠適應(yīng)幼兒園的一日生活，因此如何讓孩子們養(yǎng)成良好的飲水習(xí)慣，情愿、主動飲適量白開水是我們始終探究并討論的問題，采納敏捷多變的故事、兒歌、嬉戲、情景表演等形式融入喝水環(huán)節(jié)之中更有益于幼兒把喝水環(huán)節(jié)有序、好玩的開展，給