《體育教學(xué)論》課程教學(xué)大綱

《體育教學(xué)論》課程教學(xué)大綱一、課程編碼及課程名稱課程編碼：

1336111812課程名稱：體育教學(xué)論

PsychologyofphysicolEducation二、學(xué)時及學(xué)分總學(xué)時數(shù)：

36學(xué)時

學(xué)分：2學(xué)分

三、適用專業(yè)及開設(shè)學(xué)期

適用專業(yè)：體育教育（本科）

開設(shè)學(xué)期：第五學(xué)期四、課程的性質(zhì)、目標和任務(wù)通過《體育教學(xué)論》課程教學(xué)使學(xué)生正確理解中外體育教學(xué)理論的發(fā)展概況以及我國體育教學(xué)理論的發(fā)展趨勢，青少年兒童生理、心理和身體素質(zhì)的發(fā)展與體育教學(xué)之間的關(guān)系；全面系統(tǒng)地掌握體育教學(xué)目標體系、體育教學(xué)過程的要素及其優(yōu)化理論、體育教學(xué)過程的規(guī)律與原則理論、體育教學(xué)方法理論、體育教學(xué)組織形式、體育教學(xué)模式、體育教學(xué)評價理論等?！扼w育教學(xué)論》是體育教育專業(yè)的一門基礎(chǔ)理論課程，體育教學(xué)理論是教育學(xué)中的分科教學(xué)理論之一，是以學(xué)校體育教學(xué)這一特定的教育活動為研究對象，其目的在于揭示學(xué)校體育教學(xué)規(guī)律，探索和闡明體育教學(xué)的本質(zhì)、目標、過程、內(nèi)容、方法和組織，以指導(dǎo)體育教學(xué)實踐，提高體育教學(xué)質(zhì)量的理論體系。五、課程的基本要求在《體育教學(xué)論》課程的教學(xué)中，要求學(xué)生要從教育與教學(xué)的視角認識體育教學(xué)理論，要將體育置于政治、經(jīng)濟、文化、教育和社會發(fā)展的大系統(tǒng)中加以研究和認識；要正確理解體育的本質(zhì)和特征，能從體育的各種現(xiàn)象中探索其發(fā)展規(guī)律；要了解體育學(xué)科的發(fā)展動態(tài)，通過課程的學(xué)習能夠具備正確的體育思想、體育觀念和體育意識，熱愛社會主義體育教育事業(yè)，明確自己作為體育教育專業(yè)學(xué)生的職責和任務(wù)；能夠運用正確的認識論和方法論，系統(tǒng)地、全面地、深入地分析、解決體育教學(xué)問題。六、課程教學(xué)內(nèi)容第一章：體育教學(xué)論發(fā)展的歷史探索

(2學(xué)時)（一）本章教學(xué)基本要求概述國外體育教學(xué)論的萌芽以及近代、現(xiàn)代教學(xué)理論的發(fā)展狀況；全面分析中國近代、當代體育教學(xué)理論的發(fā)展狀況及其發(fā)展趨勢。（二）課程內(nèi)容1.1國外體育教學(xué)理論的發(fā)展概述國外教學(xué)理論的萌芽期；國外近代體育教學(xué)理論的發(fā)展；國外現(xiàn)代體育教學(xué)理論的發(fā)展。1.2中國體育教學(xué)理論的發(fā)展

概述我國近代、現(xiàn)代體育教學(xué)的基本理論；闡述當前我國體育教學(xué)理論發(fā)展的基本趨勢是體育教學(xué)思想的科學(xué)化、體育教學(xué)目標日趨綜合化、體育教學(xué)方法的靈活化、體育教學(xué)模式的多樣化、體育教學(xué)手段的現(xiàn)代化和體育教學(xué)評價的標準化。（三）重點難點重點：我國體育教學(xué)理論發(fā)展的趨勢。難點：美國自然體育對中國體育教學(xué)理論的影響。第二章：學(xué)生身心發(fā)展的特點與體育教學(xué)

(2學(xué)時)㈠本章教學(xué)目的和要求全面分析學(xué)生身體形態(tài)、身體機能、身體素質(zhì)的發(fā)展與體育教學(xué)的關(guān)系；闡述學(xué)生興趣、動機、態(tài)度等非智力因素以及感知、記憶、思維等智力因素的特點與體育教學(xué)。（二）教學(xué)內(nèi)容2.1學(xué)生生理發(fā)展的特點與體育教學(xué)概述學(xué)生身體形態(tài)發(fā)育的年齡特點包括身體形態(tài)的發(fā)育具有波浪性和階段性、身體形態(tài)發(fā)育具有性別差異；學(xué)生身體機能發(fā)展的年齡特征包括神經(jīng)系統(tǒng)、骨骼肌肉系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)等。2.2學(xué)生心理發(fā)展的特點與體育教學(xué)

概述學(xué)生興趣、動機、態(tài)度發(fā)展的特點與體育教學(xué)的關(guān)系；學(xué)生感知、思維、注意、記憶、想象的特點與體育教學(xué)2.3學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展與體育教學(xué)

概述學(xué)生時期身體素質(zhì)發(fā)展的基本特征；具體分析力量素質(zhì)、速度素質(zhì)、耐力素質(zhì)、靈敏素質(zhì)、柔韌素質(zhì)等的年齡特征及其與體育教學(xué)。（三）重點與難點重點：學(xué)生生理、心理和身體素質(zhì)的發(fā)展與體育教學(xué)。難點：學(xué)生的興趣、動機、態(tài)度以及感知、記憶、思維與體育教學(xué)。

第三章：體育教學(xué)目標（2學(xué)時）（一）本章教學(xué)目的和要求正確分析體育教學(xué)目標的概念、特點與功能；闡述體育教學(xué)目標設(shè)計的基本要求、目標體系及其實施方案；全面論述中國、美國、日本體育教學(xué)目標的基本理論和特點。（二）教學(xué)內(nèi)容3.1體育教學(xué)目標概述

概述體育教學(xué)目標的基本概念；分析體育教學(xué)目標的預(yù)期性、系統(tǒng)性、層次性、可行性和靈活性等特征；闡述體育教學(xué)目標的定向功能、控制功能、激勵功能、評價功能和教學(xué)功能。3.2體育教學(xué)目標設(shè)計

概述體育教學(xué)目標設(shè)計的基本要求；闡述當前體育教學(xué)目標體系包括體育課程目標、體育教學(xué)目標、單元目標和課時目標等；分析體育教學(xué)目標實施的基本環(huán)節(jié)和步驟。3.3中國、美國、日本體育教學(xué)目標的比較

概述美國、日本、中國分別的文化背景與體育教學(xué)目標的基本特征；比較分析中、美、日三國體育教學(xué)目標的特點；綜述現(xiàn)代體育教學(xué)目標的發(fā)展趨勢。（三）重點與難點重點：體育教學(xué)目標設(shè)計；當前我國學(xué)校體育目標發(fā)展的趨勢。難點：中國、美國、日本體育教學(xué)目標的比較第四章：體育教學(xué)過程（2學(xué)時）（一）本章教學(xué)目的和要求概述體育教學(xué)過程的實質(zhì)、特點、結(jié)構(gòu)極其師生活動因素分析；闡述體育教學(xué)過程的動作技能形成規(guī)律、人體生理活動能力變化規(guī)律、人體機能適應(yīng)性規(guī)律、學(xué)生身心發(fā)展性規(guī)律等；分析體育教學(xué)過程優(yōu)化的基本概念、特點、結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。（二）教學(xué)內(nèi)容4.1體育教學(xué)過程概述

概述體育教學(xué)過程的實質(zhì)、特點、結(jié)構(gòu)；分析體育教學(xué)過程中師生活動的認知因素、非認知因素生理生化因素、信息傳導(dǎo)因素等。4.2體育教學(xué)過程的規(guī)律

全面分析體育教學(xué)過程的動作技能形成規(guī)律、人體生理機能活動能力變化的規(guī)律、人體機能適應(yīng)性規(guī)律、學(xué)生身心發(fā)展性規(guī)律等。4.3體育教學(xué)過程的優(yōu)化

概述體育教學(xué)過程優(yōu)化的概念、特點；分析體育教學(xué)過程有序結(jié)構(gòu)形成的內(nèi)容包括充分發(fā)揮體育教師的主體能動性、尊重和發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性、體育教學(xué)內(nèi)容構(gòu)成的優(yōu)化、加強對體育教學(xué)過程的管理與評價。（三）重點與難點重點：體育教學(xué)過程要素；體育教學(xué)過程優(yōu)化。難點：體育教學(xué)過程的規(guī)律和體育教學(xué)優(yōu)化的結(jié)構(gòu)。第五章：體育教學(xué)原則(2學(xué)時)㈠本章教學(xué)目的和要求概述體育教學(xué)原則的概念、意義、思想體系及其制定依據(jù)和發(fā)展趨勢；全面分析各個體育教學(xué)原則的基本涵義、理論依據(jù)和貫徹過程的基本要求。（二）教學(xué)內(nèi)容5.1體育教學(xué)原則概述

概述體育教學(xué)原則的基本概念、含義及其思想體系；闡述制定體育教學(xué)原則的理論依據(jù)和現(xiàn)代體育教學(xué)原則研究的發(fā)展趨勢。5.2體育教學(xué)原則體系

全面概述增進健康與促進學(xué)生全面和諧發(fā)展相統(tǒng)一原則、教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用相統(tǒng)一的原則、適宜的負荷與間歇相統(tǒng)一的原則、掌握體育“三基”與發(fā)展體能相統(tǒng)一的原則、直觀性以及啟發(fā)性與活動性相統(tǒng)一的原則、循序漸進與重點突出相統(tǒng)一的原則等的意義、依據(jù)和貫徹的基本要求。（三）重點與難點重點：體育教學(xué)原則體系。難點：體育教學(xué)原則提出的理論依據(jù)。第六章：體育教學(xué)方法

(4學(xué)時)㈠本章教學(xué)目的和要求概述體育教學(xué)方法的基本概念、意義、特點及其制約因素；具體分析各類體育教學(xué)方法的基本概念、特點和運用時的要求；闡述當前體育教學(xué)方法改革與發(fā)展的趨勢。（二）教學(xué)目的6.1體育教學(xué)方法概述

概述體育教學(xué)方法的基本概念、特點；分析制約體育教學(xué)方法的因素；闡述學(xué)習體育教學(xué)方法的意義。6.2體育教學(xué)中的指導(dǎo)法

概述講解與示范法、完整法與分解法、預(yù)防與糾正錯誤法等體育教學(xué)指導(dǎo)法的概念及其運用時應(yīng)注意的要求。6.3體育教學(xué)中的練習法

概述重復(fù)練習法、變換練習法、循環(huán)練習法、游戲法與比賽法等體育練習法的基本概念和運用時應(yīng)注意的要求。6.4體育教學(xué)方法的選擇、運用與發(fā)展趨勢

分析體育教學(xué)方法選擇的基本依據(jù)；闡述運用體育教學(xué)方法時應(yīng)注意的事項。（三）重點與難點重點：常用體育教學(xué)方法的概念與運用時的要求。難點：體育教學(xué)改革過程中體育教學(xué)方法的發(fā)展趨勢。第七章：體育教學(xué)組織形式

(4學(xué)時)㈠本章教學(xué)目的和要求

概述體育教學(xué)組織形式的基本概念、意義和特點；具體分析我國體育課的基本類型體系和體育課的結(jié)構(gòu)理論體系；闡述新課程體系下的體育教學(xué)組織形式特點和發(fā)展趨勢。（二）教學(xué)目的7.1體育教學(xué)組織形式概述

概述體育教學(xué)組織形式的歷史沿革；體育教學(xué)組織形式的概念；體育教組織形式的特點；體育教學(xué)組織形式的意義。7.2體育課的類型與結(jié)構(gòu)

具體闡述體育的主要類型包括理論課、實踐課等；概述體育課結(jié)構(gòu)的基本概念、發(fā)展概況、結(jié)構(gòu)理論體系和確定體育課結(jié)構(gòu)應(yīng)注意的問題。7.3現(xiàn)代體育教學(xué)組織形式與發(fā)展趨勢

概述當前常用的體育教學(xué)組織形式包括個別指導(dǎo)、班級教學(xué)、分組教學(xué)、友伴群體教學(xué)、分層次教學(xué)等；闡明各種體育教學(xué)組織形式的關(guān)系和現(xiàn)代體育教學(xué)組織形式的發(fā)展趨勢。（三）重點與難點重點：現(xiàn)代體育教學(xué)組織形式與發(fā)展趨勢難點：新課程理念下的體育教學(xué)組織形式特點。第八章：體育教學(xué)模式(4學(xué)時)（一）本章教學(xué)目的和要求概述體育教學(xué)模式的基本定義、特點、功能和結(jié)構(gòu)；全面分析各種體育教學(xué)模式的指導(dǎo)思想、教學(xué)目標、操作程序和實現(xiàn)條件；結(jié)合新課程標準的基本理念闡述當前體育教學(xué)模式的特點和發(fā)展趨勢。（二）教學(xué)目的8.1體育教學(xué)模式概述

概述體育教學(xué)模式的定義；闡述體育教學(xué)模式的基本結(jié)構(gòu)包括指導(dǎo)思想、教學(xué)目標、操作程序、實現(xiàn)條件和教學(xué)評價；分析體育教學(xué)模式的基本功能。8.2當代中國體育教學(xué)模式簡介

全面分析傳授動作技能教學(xué)模式、發(fā)展身體素質(zhì)教學(xué)模式、發(fā)展體育能力教學(xué)模式、發(fā)展學(xué)生個性教學(xué)模式、快樂體育教學(xué)模式、情景教學(xué)模式、成功體育教學(xué)模式、群體合作教學(xué)模式等的指導(dǎo)思想、教學(xué)目標、操作程序、實現(xiàn)條件和教學(xué)評價。8.3體育教學(xué)模式的分類與應(yīng)用

概述體育教學(xué)模式的基本分類形式；體育教學(xué)模式應(yīng)用的基本問題；體育教學(xué)模式的發(fā)展趨勢。（三）重點與難點：重點：當前常用體育教學(xué)模式簡介。難點：新課程理念下的體育教學(xué)模式的特點和發(fā)展趨勢。第九章：體育教學(xué)評價

(4學(xué)時)（一）本章教學(xué)目的和要求

概述體育教學(xué)評價的基本概念、功能和原則；具體分析制定體育教學(xué)評價標準的依據(jù)、體育教學(xué)評價標準的結(jié)構(gòu)和體育教學(xué)評價的方法；闡述體育課教學(xué)評價的指標體系和操作程序。（二）教學(xué)內(nèi)容9.1體育教學(xué)評價概述

概述體育教學(xué)評價的概念；分析體育教學(xué)評價的反饋調(diào)節(jié)功能、診斷指導(dǎo)功能、考察鑒別功能和激勵導(dǎo)向功能；闡述體育教學(xué)評價的發(fā)展性原則、科學(xué)性原則、客觀性原則、全面性原則、一致性原則和可行性原則等。9.2體育教學(xué)評價的標準與方法

概述制定體育教學(xué)評價標準的理論依據(jù)；闡述體育教學(xué)評價標準的基本結(jié)構(gòu)；分析體育教學(xué)評價的基本方法。9.3體育教學(xué)評價內(nèi)容指標體系

概述我國有關(guān)體育教學(xué)評價的指標體系；分析體育課堂教學(xué)評價的指標體系；闡明體育課堂教學(xué)評價的基本操作程序。（三）重點與難點：重點：體育教學(xué)評價內(nèi)容指標體系。難點：體育教學(xué)評價的操作程序。七、本課程與其它課程的關(guān)系《體育教學(xué)論》課程是專業(yè)基礎(chǔ)理論課，先修課程有《體育概論》、《學(xué)校體育學(xué)》，它是在學(xué)習前者基礎(chǔ)上的。八、教學(xué)時數(shù)分配

《體育教學(xué)論》課程教學(xué)時數(shù)分配

總學(xué)時

36

學(xué)分

2章次各章標題名稱講授學(xué)時實踐學(xué)時輔導(dǎo)學(xué)時備

注第一章緒論

2

第二章體育教學(xué)目標

2

第三章體育教學(xué)過程2

第四章體育教學(xué)主體2

第五章體育教學(xué)原則2

第六章體育教學(xué)模式4

第七章體育教學(xué)方法4

第八章體育教學(xué)內(nèi)容4

第九章

體育教材化4

第十章體育教學(xué)設(shè)計與計劃4

第十一章體育課堂教學(xué)的組織與管理2

第十二章體育教學(xué)評價1

第十三章體育教學(xué)環(huán)境1

第十四章體育教學(xué)技能與訓(xùn)練1

第十五章體育教學(xué)研究1

九、推薦教材及參考書(一)推薦教材：《體育教學(xué)論》