蘇教版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中測(cè)試題及答案

第十冊(cè)語(yǔ)文期中測(cè)試卷班級(jí)姓名得分同學(xué)們，經(jīng)過(guò)了半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，你們一定學(xué)到了不少知識(shí)。今天，請(qǐng)你來(lái)到這里――語(yǔ)文公園，用你學(xué)到的知識(shí)來(lái)游覽一番。傾聽(tīng)樂(lè)園（3%）試試你的聽(tīng)力。認(rèn)真聽(tīng)老師讀一段話，然后把你從聽(tīng)到的內(nèi)容中感悟出來(lái)的寫(xiě)下來(lái)。3%你的體會(huì)：拼音石徑（4%）二、為句子中帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。在正確的讀音下劃“——”。（2%）一天，媽媽乘（chéngchèng）小明不在家，悄(qiáoqiāo)悄地打開(kāi)了他的日記本。倔強(qiáng)（jiàngqiáng）的小明知道了，非讓媽媽道歉不可。媽媽只得（dédéi）承認(rèn)錯(cuò)誤。三、把下面幾個(gè)字按音序排列后，組成一句話，就是一個(gè)字謎的謎面，請(qǐng)你寫(xiě)出謎底。（2%）娘、島、姑、寶謎底是：字詞山坡（21%）四、對(duì)照拼音，把相應(yīng)的漢字端端正正地寫(xiě)在括號(hào)里。（10%）jìmò

páoxiàobàozàoyùnzhì

kǎn

kě

pàiqiǎn

（寂寞)

(

咆哮

)

(

暴躁

)

(

韻致)

(

坎坷

)

(派遣)kùxíngfúlǎoxíeyòufēiláihènghuòjìngyǐngchénbì(

酷刑

)(

扶老攜幼

)(

飛來(lái)橫禍

)(靜影沉璧)五、下面是“小馬虎”寫(xiě)的幾句話，他寫(xiě)錯(cuò)了、用錯(cuò)不少的字，請(qǐng)你認(rèn)真讀讀，幫他改過(guò)來(lái)。（4%）1．女士們落坐后，聯(lián)歡會(huì)立既開(kāi)始了。（座即）2．冰雪銷(xiāo)融后，那大山才逐慚顯現(xiàn)出本色來(lái)。（消漸）3．那園子里只有臘梅傲立在支頭。（蠟枝）4．他的這遍文章寫(xiě)得很祥細(xì)。（篇詳)六、請(qǐng)你寫(xiě)出描寫(xiě)人的儀表、神態(tài)的成語(yǔ)。（4%）（）（）（）（）（）（）（）（）七、把下列城市名與它的雅號(hào)連起來(lái)，并嘗試再寫(xiě)兩個(gè)。4%濟(jì)南昆明新加坡威尼斯()——（）春城水城獅城泉城（）——（）句子小潭（8%）八、請(qǐng)你修改下面的幾句病句。（4%）1．通過(guò)技術(shù)革新，我們廠產(chǎn)品的數(shù)量與質(zhì)量都顯著增加了。2．這篇作文李老師已經(jīng)基本全部幫我批改了。九、請(qǐng)讀例句，注意帶點(diǎn)的字，然后仿照寫(xiě)句句子。（4%）例（1）劉老師拿起筆批起作業(yè)來(lái)。例（2）小鳥(niǎo)高興地唱起歌來(lái)。閱讀積累考考你（15%）十、請(qǐng)完成下面的填空。（15%）1．通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道神州五號(hào)飛船發(fā)射成功，實(shí)現(xiàn)了中華民族千年的飛天夢(mèng)想，楊利偉是執(zhí)行中國(guó)首次航天飛行任務(wù)的航天員。還知道，火星是地球的孿生兄弟，奇妙的克隆技術(shù)可以造福人類(lèi)2．《二泉映月》這首曲子是阿炳作的，他是盲人。你從他的這首曲子中感悟到阿炳的自強(qiáng)不息3．本學(xué)期我們學(xué)了不少詩(shī)，請(qǐng)你默寫(xiě)你喜歡的一首。你默的這首是代詩(shī)人寫(xiě)的。你喜歡它的原因是。4．本學(xué)期，你一定讀了不少課外書(shū)籍，你最喜歡的一篇文章是，作者是，你喜歡的原因是。閱讀百花園13%十一、讀下面的一篇短文，并完成文后的習(xí)題。臺(tái)灣神游中秋節(jié)的夜晚，一輪明月高高地懸掛在深藍(lán)色的天空中。我注視著它，好像看見(jiàn)美麗的嫦娥仙子正坐在桂花樹(shù)下，遙望著美好的人間，思念著久別的親人。晚飯后，我們?nèi)覈陔娨暀C(jī)旁，今晚的節(jié)目有些特殊，不管是新聞，還是歌舞、電視劇，大都表現(xiàn)了臺(tái)灣人民思念故土、盼望祖國(guó)早日統(tǒng)一，和祖國(guó)人民想念臺(tái)灣骨肉親人的主題?？赐觌娨?，我躺在床上，久久不能入睡。望著那輪()jiǎojié的圓月，我好像乘著飛機(jī)，飛到了美麗的臺(tái)灣省。在飛機(jī)上我俯視全島，它附聽(tīng)讀材料：那是期中考試后的一天，班里的一個(gè)同學(xué)因?yàn)楦鏖T(mén)功課都考得一塌糊涂，所以憂心忡忡，在語(yǔ)文課上無(wú)精打采。他的異常引起了老師的注意，老師把他從座位上叫了起來(lái)，請(qǐng)他回答問(wèn)題。老師拿起一張紙扔到地上，請(qǐng)他回答：這張紙有幾種命運(yùn)。也許是驚慌，也許是心不在焉，那位同學(xué)一時(shí)愣住，好一會(huì)兒，他才回答：“扔到地上就變成了一張廢紙，這就是它的命運(yùn)?！崩蠋燂@然并不滿意他的回答。老師又當(dāng)著大家的面在那張紙上踩了幾腳，紙上印上了老師沾滿灰塵和污垢的腳印，然后，又請(qǐng)這位同學(xué)回答這張紙片有幾種命運(yùn)?！斑@下這張紙真的變成廢紙了，還有什么用呢？”那個(gè)同學(xué)垂頭喪氣地說(shuō)。老師沒(méi)有說(shuō)話，撿起那張紙，把它撕成兩半扔在地上，然后，心平氣和地請(qǐng)那位同學(xué)再一次回答同樣的問(wèn)題。我們被老師的舉動(dòng)弄糊涂了，不知道他到底要說(shuō)什么。那位同學(xué)也被弄糊涂了，他紅著臉回答：“這下純粹變成了一張廢紙。”老師不動(dòng)聲色地?fù)炱鹚撼蓛砂氲募?，很快，就在上面?huà)了一匹奔騰的駿馬，而剛才踩下的腳印恰到好處地變成了駿馬蹄下的原野。駿馬充滿了剛毅、堅(jiān)定和張力，讓人充滿遐想。最后，老師舉起畫(huà)問(wèn)那位同學(xué)：“現(xiàn)在請(qǐng)你回答，這張紙的命運(yùn)是什么？”那位同學(xué)的臉色明朗起來(lái)，干脆利落地回答：“您給一張廢紙賦予希望，使它有了價(jià)值?！崩蠋熌樕下冻鲆唤z笑容。很快，他又掏出打火機(jī)，點(diǎn)燃了那張畫(huà)，一眨眼的工夫，這張紙變成了灰燼。最后老師說(shuō)：“大家都看見(jiàn)了吧，起初并不起眼的一張紙片，我們以消極的態(tài)度去看待它，就會(huì)使它變得一文不值。我們?cè)偈辜埰馐芨嗟亩蜻\(yùn)，它的價(jià)值就會(huì)更小。如果我們放棄希望使它徹底毀滅，很顯然，它就根本不可