2015年人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊教案

三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊教學(xué)進(jìn)度表

周次起止時(shí)間授課內(nèi)容（課題、節(jié)次）課時(shí)備注

19.1—9.5時(shí)、分、秒4

29.8—9.12萬以內(nèi)加減法（一）4

39.15—9.19萬以內(nèi)加減法（一）；4

49.22—9.26測量4

59.29—10.3測量1國慶放假

610.6—10.10測量3國慶放假

710.13—10.17萬以內(nèi)加減法（二）4

810.20—10.24萬以內(nèi)加減法（二）4

910.27—10.31倍的認(rèn)識(shí)；口算乘法4

1011.3—11.7筆算乘法4

1111.10—11.14筆算乘法4

1211.17—11.21筆算乘法4

1311.24—11.28數(shù)字編碼；長方形和正方形4

1412.1—12.5長方形和正方形4

1512.8—12.12分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)4

1612.15—12.19分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)4

1712.22—12.26數(shù)學(xué)廣角4

1812.29—1.2總復(fù)習(xí)3元旦放假

191.5—1.9全冊復(fù)習(xí)4

201.12—1.16全冊復(fù)習(xí)，期末考試4

211.19—1.23閱卷

三年級(jí)上冊三維教學(xué)目標(biāo)

(~)知識(shí)與技能:

1、會(huì)筆算三位數(shù)的加、減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

2、會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)行估算；

3、初步認(rèn)識(shí)簡單的分?jǐn)?shù)(分母小于10),會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初

步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

4、初步認(rèn)識(shí)四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會(huì)畫長方形、正方形；知道周

長的含義，會(huì)計(jì)算長方形、正方形的周長；能估計(jì)一些物體的長度，并會(huì)進(jìn)行測量。

5、認(rèn)識(shí)長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認(rèn)識(shí)

質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，初步

建立分、秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡單計(jì)算。

6、能找出事物的集合，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思考問題的意識(shí)，

初步形成觀察、分析及推理的能力。

(-)過程與方法：

1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提供豐富的感性材料?，加強(qiáng)學(xué)生

的操作活動(dòng)，結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。

2、結(jié)合課題，在課堂交流和培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面做些調(diào)查、分析，設(shè)計(jì)一

些探索性操作活動(dòng)，培養(yǎng)實(shí)踐能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。注意將數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)與學(xué)生

的生活實(shí)際緊密結(jié)合，創(chuàng)設(shè)生活化課堂情境，將教學(xué)內(nèi)容中的數(shù)學(xué)問題生活化。

3、注意課堂教學(xué)的開放性，有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。

(三)情感態(tài)度價(jià)值觀：

1、嚴(yán)格抓好學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊各單元教學(xué)計(jì)劃

第一單元時(shí)、分、秒

【單元三維目標(biāo)】：

知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分、秒，知道1分=60秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)

間的簡單計(jì)算。

能力目標(biāo)：借助活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)一段時(shí)間，建立正確的時(shí)間觀念。會(huì)用時(shí)間單位進(jìn)

行簡單的計(jì)算。注意讓學(xué)生收集有關(guān)時(shí)間的信息，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

情感目標(biāo)：初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念，養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。

【單元教學(xué)重點(diǎn)工對(duì)時(shí)間單位“秒”的認(rèn)識(shí)，建立秒的時(shí)間觀念。

【單元教學(xué)難點(diǎn)】：會(huì)用時(shí)間單位進(jìn)行計(jì)算。

【單元課時(shí)安排工3課時(shí)

第二單元萬以內(nèi)的加法和減法（一）

【單元三維目標(biāo)工

知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生會(huì)計(jì)算兩（三）位數(shù)加、減兩（三）位數(shù)。

能力目標(biāo)：1、使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)加、減法估算的基

本方法，增強(qiáng)估算意識(shí)。2、使學(xué)生理解驗(yàn)算的意義，會(huì)對(duì)加法和減法進(jìn)行驗(yàn)算，初步

養(yǎng)成檢驗(yàn)和驗(yàn)算的習(xí)慣。

情感體驗(yàn)：加強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)，體會(huì)估算在實(shí)際生活中的重要作用。使學(xué)生經(jīng)歷

與他人交流各自算法的過程，學(xué)會(huì)與人合作學(xué)習(xí)。

【單元教學(xué)重點(diǎn)】：理解算理、掌握計(jì)算方法。

【單元教學(xué)難點(diǎn)］：進(jìn)位加法；退位減法

【單元課時(shí)安排】：6課時(shí)

第三單元測量

【單元三維目標(biāo)】：

知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際測量的過程，認(rèn)識(shí)長度單位毫米、分米和千米，建立1

毫米、1分米和1千米的長度觀念。認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，建立1噸的質(zhì)量觀念；使學(xué)生知

道常用的長度單位間、質(zhì)量單位間的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行簡單的單位換算，會(huì)恰當(dāng)?shù)剡x擇單位。

能力目標(biāo)：使學(xué)生能估計(jì)一些物體的長度和質(zhì)量，會(huì)選擇不同的方式進(jìn)行測量。使

學(xué)生經(jīng)歷測量的過程，發(fā)展測量技能，培養(yǎng)估測意識(shí)和能力。

情感目標(biāo)：在操作中，增強(qiáng)學(xué)生合作交流的意識(shí)，提高操作技能，發(fā)展實(shí)踐能力。

【單元教學(xué)重點(diǎn)工

1、認(rèn)識(shí)長度單位毫米、分米，建立1毫米、1分米的長度概念，會(huì)用毫米、分米

測量物體長度。

2、建立1千米的表象。

3、認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，建立1噸的表象。

【單元教學(xué)難點(diǎn)】：

1、培養(yǎng)學(xué)生估測方法，選用合適的單位測量物體長度。

2、千米與米的單位換算。

3、學(xué)會(huì)估計(jì)生活中物體的質(zhì)量。

【單元課時(shí)安排工6課時(shí)

第四單元萬以內(nèi)的加法和減法（二）

【單元三維目標(biāo)工

知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生會(huì)計(jì)算三位數(shù)加、減三位數(shù)。

能力目標(biāo)：1、使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)加、減法估算的基

本方法，增強(qiáng)估算意識(shí)。2、使學(xué)生理解驗(yàn)算的意義，會(huì)對(duì)加法和減法進(jìn)行驗(yàn)算，初步

養(yǎng)成檢驗(yàn)和驗(yàn)算的習(xí)慣。

情感體驗(yàn)：加強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)，體會(huì)估算在實(shí)際生活中的重要作用。使學(xué)生經(jīng)歷

與他人交流各自算法的過程，學(xué)會(huì)與人合作學(xué)習(xí)。

【單元教學(xué)重點(diǎn)】：理解算理、掌握計(jì)算方法。

【單元教學(xué)難點(diǎn)］：連續(xù)進(jìn)位加法，連續(xù)退位減法

【單元課時(shí)安排】：11課時(shí)

第五單元倍的認(rèn)識(shí)

【單元三維目標(biāo)工

知識(shí)目標(biāo)：1.經(jīng)歷“倍”的概念的初步形成過程，體驗(yàn)“一個(gè)數(shù)的兒倍”的含義。

2.在充分感知的基礎(chǔ)上建立“一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的計(jì)算思路。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察、推理能力。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)腦的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

【單元教學(xué)重點(diǎn)】：經(jīng)歷“倍”的概念初步形成過程，建立“倍”的概念。

【單元教學(xué)難點(diǎn)工教學(xué)難點(diǎn)：建立“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的計(jì)算思路。

【單元課時(shí)安排】：2課時(shí)

第六單元多位數(shù)乘一位數(shù)

【單元三維目標(biāo)】：

知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生能夠比較熟練地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)，兩位數(shù)乘一位數(shù)。

能力目標(biāo)：1、使學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算過程，學(xué)會(huì)多位數(shù)乘?位數(shù)的計(jì)

算方法。2.使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行乘法估算，并說明估算的思路。

情感目標(biāo)：使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決日常生活中的簡單問題。

【單元教學(xué)重點(diǎn)】：使學(xué)生掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。

【單元教學(xué)難點(diǎn)】：理解算理，準(zhǔn)確計(jì)算并提高計(jì)算速度。

【單元課時(shí)安排】：13課時(shí)

第七單元四邊形

【單元三維目標(biāo)】：

知識(shí)目標(biāo)：1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)四邊形的特征，進(jìn)一步掌握長方形和正方形的特征，初

步認(rèn)識(shí)平行四邊形。會(huì)在方格紙上畫長方形、正方形。2.使學(xué)生知道周長的含義，探

索并掌握長方形、正方形的周長計(jì)算公式。會(huì)計(jì)算長方形、正方形等圖形的周長。

能力目標(biāo)：使學(xué)生能估計(jì)一些物體的長度，并進(jìn)行測量。

情感目標(biāo)：通過活動(dòng)使學(xué)生逐步形成空間觀念和估算意識(shí)，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

【單元教學(xué)重點(diǎn)］：認(rèn)識(shí)四邊形的特征，會(huì)計(jì)算長方形、正方形的周長。

【單元教學(xué)難點(diǎn)］：通過對(duì)長度和周長的估計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的長度觀念。

【單元課時(shí)安排】：6課時(shí)

第八單元分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)

【單元三維目標(biāo)】：

知識(shí)目標(biāo)：1.使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)兒分之一和兒分之兒。會(huì)讀、寫簡單的分?jǐn)?shù)。知道

分?jǐn)?shù)各部分的名稱。初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小。2.會(huì)計(jì)算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加、減法。

能力目標(biāo)：設(shè)計(jì)實(shí)際操作活動(dòng)，在活動(dòng)中直觀認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)。使學(xué)生在積累大量感性材

料的基礎(chǔ)上，逐漸形成分?jǐn)?shù)的正確表象。使學(xué)生學(xué)會(huì)解決簡單的有關(guān)分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)際

問題，培養(yǎng)解決問題的意識(shí)。

情感目標(biāo)：養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，

初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

【單元教學(xué)重點(diǎn)】：會(huì)讀寫簡單的分?jǐn)?shù)，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)分?jǐn)?shù)的簡單應(yīng)用。

【單元教學(xué)難點(diǎn)］：理解分?jǐn)?shù)的具體含義。

【單元課時(shí)安排】：8課時(shí)

第九單元數(shù)學(xué)廣角

【單元三維目標(biāo)工

知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生借助直觀圖，利用集合的思想方法解決簡單的實(shí)際問題。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、善于思考的良好習(xí)慣。

情感目標(biāo)：使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中養(yǎng)成與人合作的良好習(xí)慣，并初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問

題的大致過程和結(jié)果；培養(yǎng)學(xué)生有序地、全面地思考問題的意識(shí)和習(xí)慣。

【單元教學(xué)重點(diǎn)】：利用集合的思想方法解決簡單的實(shí)際問題

【單元教學(xué)難點(diǎn)］：使學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中體會(huì)集合的思想。

【單元課時(shí)安排】：1課時(shí)

第十單元總復(fù)習(xí)

【單元三維目標(biāo)】：

知識(shí)目標(biāo)：通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，使學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

情感目標(biāo)：體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

能力目標(biāo)：1、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的

密切聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

【單元教學(xué)重點(diǎn)】：提高學(xué)生的解題能力及計(jì)算的準(zhǔn)確率和速度。

【單元教學(xué)難點(diǎn)】：形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力

【單元課時(shí)安排】：4課時(shí)

第（一）單元

課題秒的認(rèn)識(shí)課型新授第1課時(shí)

1、借助交流、合作，自主認(rèn)識(shí)新的時(shí)間單位“秒”，知道1分=60秒。

教學(xué)目標(biāo)2、讓學(xué)生體驗(yàn)一段時(shí)間，建立1秒及1分（60秒）的時(shí)間觀念。

3、教育學(xué)生從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)借助豐富的活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)--段時(shí)間，建立正確的時(shí)間觀念。

教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)1分、1秒的長短。

教學(xué)過程二次備課

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、課件出示鐘面，伴隨著“滴答”聲，讓學(xué)生共同進(jìn)行倒計(jì)時(shí)

2、今天，我們就共同來認(rèn)識(shí)這個(gè)新朋友。（板書課題）

二、新授

（-）認(rèn)識(shí)鐘面上的秒

1、怎樣計(jì)量用“秒”做單位的時(shí)間嗎？仔細(xì)觀察鐘表，有什么發(fā)現(xiàn)。

2、學(xué)生自主探索，共同探究

3、反饋：①時(shí)鐘有3根針，走得最快的那根是秒針。

②秒針走1小格是1秒。走1大格就是5秒。

③如果是電子表，可以用以前學(xué)過的電子表的讀取方法進(jìn)一步類推。

4、體驗(yàn)1秒鐘

①1秒到底有多長呢？讓我們閉上眼睛，仔細(xì)聽一聽。

②學(xué)生跟著時(shí)鐘的“滴答聲”，做拍手練習(xí)，每一秒拍一下手。

③小結(jié)

5、秒針從數(shù)字12走到數(shù)字6,這表示經(jīng)過幾秒？從數(shù)字6走到8呢？

6、你還知道秒針從哪兒走到哪兒也是10秒？

（二）探索分與秒之間的關(guān)系

1、秒針從數(shù)字12起走一圈又回到12,經(jīng)過多長時(shí)間？分針有沒有變化。

2、讓學(xué)生小組合作，仔細(xì)觀察鐘面，自主探索。

3、小結(jié)：秒針走1圈是60秒，這時(shí)分針走1小格就是1分鐘，1分=60秒。

（三）體驗(yàn)1分鐘

1、讓學(xué)生看鐘表，通過讀秒來體驗(yàn)1分鐘的長短。

2、1分鐘能做什么呢？分組寫字、做口算等，體驗(yàn)1分鐘實(shí)際的長短。

三、鞏固練習(xí)

1、做練習(xí)十四：1

2、補(bǔ)充：

3、活動(dòng)：

板書設(shè)計(jì)：作業(yè)設(shè)計(jì)：

秒的認(rèn)識(shí)a必：練習(xí)冊

1分=60秒b選：思考題

/木也目、一木/也目、.?

①我們上一節(jié)課的時(shí)間是40()0

②小明跑100米要用19()。

第(一)單元

課題時(shí)間的計(jì)算課型新授第2課時(shí)

1、通過加深學(xué)生對(duì)時(shí)間單位的認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的時(shí)間觀念。

教學(xué)目標(biāo)2、會(huì)進(jìn)行一些簡單的時(shí)間計(jì)算。

3、養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)時(shí)間單位的簡單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時(shí)間的方法。

教學(xué)難點(diǎn)掌握求經(jīng)過時(shí)間的方法。

教學(xué)過程二次備課

一、猜謎游戲引入：

1、猜謎語：矮子走一步，高個(gè)走一圈。矮子走一圈，高個(gè)走半天。

2、學(xué)生猜出謎底后，教師拿出一個(gè)鐘面模型，提問：

①分針走一小格的時(shí)間是多少？走一圈呢？時(shí)針呢？

②1時(shí)等于多少分？1分等于多少秒？

3、教師演示課件，撥出不同的時(shí)刻，讓學(xué)生讀出時(shí)間。

4、引出課題，板書課題

二、教學(xué)新課：

1、教學(xué)例1：2時(shí)=()分

(1)教師：1時(shí)等于……？(學(xué)生答)那2時(shí)呢？

(2)學(xué)生合作、自主探究。

(3)小結(jié)a、60+60=120分b、2時(shí)就是2個(gè)60分，即60X2=120分

2、讓學(xué)生做P62的“做一做"3時(shí)=()分2分=()秒

3、教學(xué)例2：

(1)仔細(xì)觀察圖，說說圖意：小明7時(shí)30分離家，7時(shí)45分到校。

(2)師：小明從家到學(xué)校用了多少時(shí)間呢？

(3)討論歸納出計(jì)算時(shí)間的各種方法：

4、請(qǐng)學(xué)生說說自己從兒點(diǎn)出門到學(xué)校是兒點(diǎn)。讓其他學(xué)生幫忙算一算。

三、鞏固練習(xí)：

1、完成P62“做一做”中的第2小題，

2、填空：

3、競賽：口頭報(bào)時(shí)刻，如：3時(shí)至3時(shí)45分，經(jīng)過兒分？

四、全課總結(jié)

板書設(shè)計(jì)：時(shí)間的計(jì)算作業(yè)設(shè)計(jì)：

例1：2時(shí)=()分

a、60+60=120分a必：練習(xí)冊

b、2時(shí)就是2個(gè)60分，即60X2=120分b選：思考題

例2：小明7時(shí)30分離家,7時(shí)45分到校。

小明從家到學(xué)校用了多少時(shí)間呢？

a、分針從6走到9。走了3大格，是15分鐘。

b、45-30=15,是15分鐘。

第(一)單元

課題時(shí)、分、秒的鞏固練習(xí)課型練習(xí)第3課時(shí)

1、通過練習(xí)，學(xué)生比較熟練地進(jìn)行一些簡單的時(shí)間計(jì)算。

教學(xué)目標(biāo)2、通過貼近學(xué)生生活實(shí)際的實(shí)踐活動(dòng)中充分體會(huì)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義。

3、養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)時(shí)間單位的簡單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時(shí)間的方法。

教學(xué)難點(diǎn)鞏固求經(jīng)過時(shí)間的方法

教學(xué)過程二次備課

一、完成練習(xí)十四相關(guān)題目

二、補(bǔ)充練習(xí)

1、我能填得準(zhǔn)

(1)鐘面上走得最快的是()針，它記錄的時(shí)間比()針和()

針都短。

(2)80秒=()分()秒

2、我能算得快

5秒X5=()秒50秒一18秒=()秒

15秒+40秒=()秒3時(shí)+65分=()時(shí)()分

1時(shí)30分+2時(shí)25分=()時(shí)()分

3、我能更細(xì)心

(1)小明每天睡眠約9()。

(2)小蘭玩跳繩，跳20下大約用10()o

(3)小剛吃一頓飯大約用20()0

三、梳理本單元內(nèi)容

指名板演大綱

四、小結(jié)

板書設(shè)計(jì)：作業(yè)設(shè)計(jì)：

時(shí)、分、秒的鞏固練習(xí)a必：練習(xí)冊

1時(shí)=60分b選：思考題

1分=60秒

教學(xué)反思

第（二）單元

課題口算兩位數(shù)加兩位數(shù)課型新授第1課時(shí)

1.使學(xué)生初步掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法，能正確地進(jìn)行口算.

教學(xué)目標(biāo)2.初步培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和類推能力.

3.初步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立的思考的精神.

教學(xué)重點(diǎn)理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算的算理，掌握□算的方法

教學(xué)難點(diǎn)理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算的算理，掌握□算的方法

教學(xué)過程二次備課

一、復(fù)習(xí)舊知.

1.用兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)或一位數(shù).

26+3048+2049-2056+328-9

2.連加、連減：

52+30+757-30-555+30+6

72+10+786-20-775-40-8

二、學(xué)習(xí)新知.

1、出示例1：35+34

①問：不用豎式計(jì)算誰能很快算出結(jié)果？

學(xué)生討論后紛紛發(fā)表自己的見解.

②引導(dǎo)學(xué)生觀察、總結(jié).

2.練一練，先獨(dú)立寫出結(jié)果，再在小組內(nèi)交流自己的計(jì)算方法.

3、出示例題：39+44

交流的算法：①39+40+4=83

②40+44-1=83...

4、小結(jié)

三、鞏固練習(xí).

1.基本練習(xí).

15+30+425+40+839-20-6

24+1537+2683+1724+4244+3972+36

2、P12第1—4,獨(dú)立完成，集體訂正

4.計(jì)算下面各題.

(1)一個(gè)加數(shù)是36,另一個(gè)加數(shù)是24,和是多少？

(2)被減數(shù)是57,減數(shù)是38,差是多少？

四、全課小結(jié).

板書設(shè)計(jì)口算兩位數(shù)加兩位數(shù)作業(yè)設(shè)計(jì)：

35+34=6939+44=83

①35+30+4=69(34+30+5=69)①39+40+4=83(44+30+9=83)a必：練習(xí)冊

②35+4+30=69(35+4+30=69)②39+4+40=83(44+9+30=83)b選：思考題

③35+35-1=69③40+44-1=83

④(30+30)+(5+4)=69④(30+40)+(9+4)=83

第(二)單元

課題口算兩位數(shù)減兩位數(shù)課型新授第2課時(shí)

1.使學(xué)生初步掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法，能正確地進(jìn)行口算.

教學(xué)目標(biāo)2.初步培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和類推能力.

3.初步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立的思考的精神.

教學(xué)重點(diǎn)理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算的算理，掌握□算的方法

教學(xué)難點(diǎn)理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算的算理，掌握□算的方法

教學(xué)過程二次備課

一、復(fù)習(xí)

1、口算：28+3734+3236+4237+25

32+4654+3845+1915+65

2、口算：76-2045-3025-489-3

二、新課

1.出示例2(1)：64-54=

(1)學(xué)生嘗試做.

(2)學(xué)生匯報(bào)解題的方法.

2.出示例2⑵：65-48=

分組討論，指名匯報(bào)方法：

A.65-40-8=17B.65-8-40=17

C.65-50+2=17D.(15-8)+(50-40)=17

3.觀察對(duì)比64-54和65-48兩題有什么不同?

4.練一練：36-20=52-10=34-23=98-76=

36-24=52-18=90-25=42-39=

三、鞏固練習(xí).

1.下面各題要在兩分鐘內(nèi)完成.

35+2462-1872-2575-2835+4028+54

64+3072+1581-3772-1872-1527+16

2.P13第5--8,獨(dú)立做，再訂正

3.供學(xué)有余力的學(xué)生完成.(擴(kuò)展題)

()+34=70400-()=320()+53=86

87-()=50()+72=9063-()=17

四、小結(jié)

板書設(shè)計(jì)口算兩位數(shù)減兩位數(shù)作業(yè)設(shè)計(jì)：

65-48=17

A.65-40=25,25-8=17a必：練習(xí)冊

B.65-8=57,57-40=17b選：思考題

C.65-50=15,15+2=17

D.15-8=7,50-40=10,10+7=17

第（二）單元

課題幾百幾十加幾百幾十（筆算）課型新授第3課時(shí)

1.使學(xué)生掌握幾百幾十加減幾十或幾百的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算.

教學(xué)目標(biāo)2.培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力，提高學(xué)生的□算水平.

3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣.

教學(xué)重點(diǎn)掌握幾百幾十加減兒十或幾百的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算

教學(xué)難點(diǎn)理解算理

教學(xué)過程二次備課

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備.

1.拆數(shù)游戲.

(1)把下面各數(shù)拆成整百和整十?dāng)?shù)360,480,520,790,210,630

(2)把下數(shù)拆成整百和一百兒十的數(shù)360,720,270,450,840,980

2.口答：(1)320是由幾個(gè)百和幾個(gè)十組成的？

(2)320是由幾個(gè)十組成的？(3)32是由幾個(gè)十幾個(gè)一組成的？

3.口算：(1)20+40+300=(2)300+400+20=

(3)60-20+300=(4)300-200+60=

二、學(xué)習(xí)新課.

1、出示例6(1)380+550=

想一想380加550等于多少？你能告訴老師你是怎么算出的嗎？

計(jì)算過程多讓學(xué)生說一說(自己小聲說，同桌同學(xué)互相說)

2、出示例6(2)550-380=

問：550減380等于多少呢？你們是怎么算出的？

分組討論，指名說過程并板演

3、小結(jié)：筆算時(shí)應(yīng)注意些什么？

百位、十位和個(gè)位分別對(duì)齊，然后從個(gè)位開始算起。

注意每個(gè)數(shù)位上的豎對(duì)齊，如果不夠減向前一位退1。

三、鞏固練習(xí)

1、完成教材第14頁“做一做”。

2、完成練習(xí)三第1--3題。

四、課堂小結(jié)

板書設(shè)計(jì)：幾百幾十加幾百幾十（筆算）作業(yè)設(shè)計(jì)：

380+550=930550—380=170

a必：練習(xí)冊

380550b選：思考題

+550—380

930170

第(二)單元

課題萬以內(nèi)加減法估算課型新授第4課時(shí)

1、使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境，進(jìn)行加、減法估算，培養(yǎng)估算意識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)2、讓學(xué)生通過解決生活中的各種實(shí)際問題，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的估算策略。

3、培養(yǎng)學(xué)生合理估算策略的意識(shí)和能力。

教學(xué)重點(diǎn)在具體的情站境中，掌握加減法估算的-一般方法。

教學(xué)難點(diǎn)體驗(yàn)估算的多樣性，能根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)?shù)墓浪悴呗?/p>

教學(xué)過程二次備課

一、復(fù)習(xí)

1.求近似數(shù)：①實(shí)驗(yàn)小學(xué)今年有學(xué)生1601人，約是（）人，

②小明家到學(xué)校有492米，約是（）米，

③一臺(tái)彩色電視機(jī)售價(jià)是1095元，約是（）元，

④學(xué)校圖書館又買來新書702本，約是（）本。

2口.算：400+500300+400600+200100+800

二、新知研討

1.出示例4,問題：六個(gè)年級(jí)的學(xué)生同時(shí)看巨幕電影坐得下嗎？

探究估算方法。先讓學(xué)生各自獨(dú)立嘗試著估計(jì)，在同組內(nèi)交流，說

一說自己是如何想的。然后全班交流。

2.延伸拓展:如果兩個(gè)旅行團(tuán)分別有196名和226名團(tuán)員，同時(shí)看巨

幕電影坐得下嗎？

分組討論，指名回答

你還可以提出什么問題?能估算出結(jié)果嗎？

三、形成應(yīng)用

1.完成教材練習(xí)三第5題。

獨(dú)立估算，指名說一說各自的估算過程，結(jié)果是多少。

2.完成練習(xí)三第6題。

先讓學(xué)生說說題意，明白題意后獨(dú)立完成。

3.集體研討完成練習(xí)三第7、8題。

四、課題總結(jié)。

今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

板書設(shè)計(jì)：萬以內(nèi)加減法估算作業(yè)設(shè)計(jì)：

共441個(gè)座位

221+239=200+200=400不能確定a必：練習(xí)冊

221+239=220+230=450坐不下b選：思考題

第（二）單元

課題幾百幾十加減幾百幾十綜合練習(xí)課型練習(xí)第5課時(shí)

1、進(jìn)一步鞏固兒百兒十加減兒百幾十的筆算及相應(yīng)的估算。

教學(xué)目標(biāo)2、更加明確估算策略可以不同，只要合理就行，要與實(shí)際情況相符。

3、滲透培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)應(yīng)用于生活實(shí)際的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)能熟練計(jì)算兒百兒十的加、減。

教學(xué)難點(diǎn)能運(yùn)用正確的估算策略進(jìn)行加、減法的估算。

教學(xué)過程二次備課

一、幾百幾十加減幾百幾十的筆算練習(xí)

1.出示數(shù)字卡片：650,200,160,280,450,以開火車的方式要

求學(xué)生連續(xù)計(jì)算

2.完成教材第18頁練習(xí)三第9題。

先獨(dú)立完成，把結(jié)果直接填在書上，然后集體交流評(píng)價(jià)。

二、筆算解決實(shí)際問題練習(xí)

1.完成教材第18頁練習(xí)三第10題

要求學(xué)生認(rèn)真看圖、讀題。說一說題中說的是什么？怎樣列式？

2.完成教材P18頁練習(xí)三第12題

獨(dú)立思考題意，獨(dú)立列式解答，并指名學(xué)生上臺(tái)板演。

三、技能訓(xùn)練。

1.完成教材第18頁練習(xí)三第11題

引導(dǎo)學(xué)生分析出本題中的隱蔽條件：“小朋友已看的頁碼是142

一143頁”，進(jìn)而一起估算出結(jié)果。

2、完成教材P18頁練習(xí)三第13題

先讓學(xué)生獨(dú)立估算。學(xué)生估算結(jié)果后，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)估算的結(jié)果

進(jìn)行分析，預(yù)測冷飲店叔叔第二天兩種冷飲的進(jìn)貨情況。

四、練習(xí)總結(jié)。

今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

板書設(shè)計(jì)：作業(yè)設(shè)計(jì)：

a必：練習(xí)冊

360+280=710+280=490-270=800-270=b選：思考題

360710490800

+280+280-270-270

第（二）單元

課題整理和復(fù)習(xí)課型復(fù)習(xí)第6課時(shí)

1、總結(jié)本單元口算、筆算的方法和要注意的問題，提高計(jì)算速度準(zhǔn)確度。

教學(xué)目標(biāo)2、結(jié)合實(shí)際問題，使學(xué)生明確估算策略要根據(jù)實(shí)際問題進(jìn)行調(diào)整。

3、滲透培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)應(yīng)用于生活實(shí)際的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)總結(jié)所學(xué)的口算、筆算的方法，提高計(jì)算的速度和準(zhǔn)確度。

教學(xué)難點(diǎn)能運(yùn)用正確的估算策略進(jìn)行加、減法的估算。

教學(xué)過程二次備課

一、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)

1.出示口算卡片

52+3586—3447+3323+6962—1870—26

2.總結(jié)歸納口算要注意些什么？哪些地方容易出錯(cuò)。

3.□算練習(xí)：完成第P19第1題。

二、基本訓(xùn)練。

1.教材P19”整理和復(fù)習(xí)”第2題。

歸納總結(jié)：“幾百幾十加減幾百幾十”如果是□算應(yīng)注意哪些問

題?如果采用筆算，要特別注意相同數(shù)位要對(duì)齊；如果是進(jìn)位加或是

退位減又必須注意哪些問題？

2.完成P20第2題。

三、技能訓(xùn)練。

1.集體研討教材P19“整理和復(fù)習(xí)”第3題。

交流各自的估算過程及結(jié)果，集體評(píng)價(jià)訂正。

2、完成P20第3題。

四、復(fù)習(xí)總結(jié)

板書設(shè)計(jì)：整理和復(fù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)：

650370840750a必：練習(xí)冊

+340+480-560-540b選：思考題

教學(xué)反思

第（三）單元

課題毫米、分米的認(rèn)識(shí)課型新授第1課時(shí)

1、建立1毫米的長度概念，會(huì)用毫米厘米度量比較短的物體的長度。

教學(xué)目標(biāo)2、培養(yǎng)學(xué)生的估測意識(shí)和能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和合作學(xué)習(xí)的能力，并感受生活中處處有數(shù)學(xué)。

教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)長度單位毫米，會(huì)用毫米度量物體長度。

教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的估測方法。

教學(xué)過程二次備課

二、估就數(shù)學(xué)書的長、寬、厚的長度。

師：請(qǐng)同學(xué)們觀察數(shù)學(xué)書的長、寬、厚，并估一估大約有多長，然

后把估測的結(jié)果填入下表？

估計(jì)實(shí)際測量數(shù)學(xué)書的長數(shù)學(xué)書的寬數(shù)學(xué)書的厚

師：你是怎么想的？

三、學(xué)生動(dòng)手測量實(shí)際長度

1、讓學(xué)生用學(xué)具測量數(shù)學(xué)書的長、寬、厚。

2、讓學(xué)生先在小組上交流，然后再在全班上交流。

四、揭示課題：

板出：毫米的認(rèn)識(shí)

五、建立1毫米的概念

1、認(rèn)識(shí)尺度上的1毫米有幾長。

2、閉上眼睛想一想1毫米有多長。然后再比一比1厘米和1毫米，

你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、舉例子說說生活中那些物品的長度是1毫米。

六、認(rèn)識(shí)厘米與毫米之間的進(jìn)率

讓學(xué)生看尺子，數(shù)一數(shù)1厘米長度有幾個(gè)小格，然后匯報(bào)小結(jié)1厘

米里面有10個(gè)1毫米。

板出：1厘米=10毫米

七、鞏固發(fā)展

1、完成數(shù)學(xué)課本第3頁的做一做。

2、指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)一的第一、第二題。

3、找出自己周圍物品，并用毫米作單位量一量它的長度。

八、全課小結(jié)。

板書設(shè)計(jì)：作業(yè)設(shè)計(jì)：

毫米的認(rèn)識(shí)1、必做：

練習(xí)冊

1厘米=10毫米2、選做：

思考題

第（三）單元

課題毫米、分米的認(rèn)識(shí)課型新授第2課時(shí)

1、通過實(shí)踐使學(xué)生知道量比較長的物體的的長度可以用分米作單位。

教學(xué)目標(biāo)2、認(rèn)識(shí)分米，建立1分米的長度概念。

3、培養(yǎng)學(xué)生估測意識(shí)和能力。

教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)分米，建立1分米的長度概念

教學(xué)難點(diǎn)選用合適的單位測量物體的長度

教學(xué)過程二次備課

一、學(xué)生動(dòng)手測量課桌的桌面的長、寬。

1、引入：昨天同學(xué)已經(jīng)量出了這本數(shù)學(xué)書的長、寬、厚，你們還

想知道哪些物體的長度？

2、兩人為一組測量桌面的長、寬。

3、全班交流。

4、發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。

二、建立1分米的空間觀念

1、讓學(xué)生觀察尺子，尺子上0刻度到刻度10之間的長度就是1分

米，請(qǐng)學(xué)生數(shù)一數(shù)兒厘米是1分米。

2、讓學(xué)生找一找、比一比在我們身邊，或在我們身上哪些物體的

長度約是1分米。

3、用手比劃1分米有多長。

4、閉上眼睛想一想1分米有多長。

三、認(rèn)識(shí)幾分米，用分米量

1、在尺子上認(rèn)識(shí)兒分米。

2、出示課件讓學(xué)生認(rèn)識(shí)幾分米

3、量繩子的長度(讓學(xué)生先估測，然后再測量)

四、鞏固發(fā)展

1、練習(xí)一的第三題

2、判斷下列的說法是否正確

(1)一條褲子長9分米(2)一張床長5分米

(3)小明高14分米(4)一支毛筆長2分米也就是20厘米

3、填空：

5分米=()厘米=()毫米30毫米=()分米

40毫米=()厘米=()分米2米=()厘米

4、學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)三第4題數(shù)和第五題。

5、指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)三第六題和第七題。

五、全課小結(jié)：

板書設(shè)計(jì)：作業(yè)設(shè)計(jì)：

分米的認(rèn)識(shí)

1、必做：練習(xí)冊

1分米=10厘米

2、選做：思考題

第(三)單元

課題千米的認(rèn)識(shí)課型新授第3課時(shí)

1、通過動(dòng)手實(shí)踐，使學(xué)生意識(shí)到量比較長的物體的的長度可以用分米作單位。

教學(xué)目標(biāo)2、認(rèn)識(shí)分米，建立1分米的長度概念。

3、培養(yǎng)學(xué)生估測意識(shí)和能力。

教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)分米，建立1分米的長度概念

教學(xué)難點(diǎn)選用合適的單位測量物體的長度

教學(xué)過程二次備課

一、認(rèn)識(shí)千米

1、學(xué)生匯報(bào)到路邊觀察到什么。

2、出示老師制作的第一塊路標(biāo)，讓學(xué)生理解、體會(huì)從某路口到南

寧市外環(huán)線6千米的含義，

3、讓學(xué)生看書第七頁的例三，理解到口卜鎮(zhèn)21千米、靈山23千米

的意義。

4、1、結(jié)：千米是比米大的長度單位。

二、建立1千米的長度概念

1、讓學(xué)生到運(yùn)動(dòng)場看一看跑道，想一想5圈約有多長。

學(xué)生實(shí)踐(把全班學(xué)生分為10個(gè)小組進(jìn)行測量)

1)到操場上量出100米的距離，走一走，數(shù)一數(shù)你走了幾步，看

一看100米有多遠(yuǎn)。

2)匯報(bào):

(1)說一說走100米你走了幾步，如果走1000米大約走多少步。

(2)提問；一個(gè)小組量出100米，10個(gè)小組一共量出多少個(gè)100

米？是多少千米？匯報(bào)：1千米=1000米

(3)體驗(yàn)1000米有多遠(yuǎn)。

3、舉出例子說一說在我們生活周圍有1千米長的物體嗎？

三、鞏固知識(shí)、動(dòng)用知識(shí)：

1、指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)二第一題和第四題。

2、填上合適的長度單位

(1)練習(xí)二第二題(2)補(bǔ)充題(略)

3、填空：

1千米=()米1米=()厘米

1米=()分米1分米=()毫米

四、全課總結(jié)：讓學(xué)生說說1千米有多長，1米、1分米、1厘米、1毫米呢？

作業(yè)設(shè)計(jì)：

板書設(shè)計(jì)：

1、必做：練習(xí)

千米的認(rèn)識(shí)

冊

2、選做：思考

1千米=1000米

題

第(三)單元

課題千米的認(rèn)識(shí)課型練習(xí)第4課時(shí)

1、通過教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)長度單位名稱之間的換算。

教學(xué)目標(biāo)2、培養(yǎng)學(xué)生操作能力

3、培養(yǎng)學(xué)生靈活解決實(shí)際問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)米與千米之間的換算方法

教學(xué)難點(diǎn)米與千米之間的換算方法

教學(xué)過程二次備課

一、創(chuàng)設(shè)情境，探索新知；

1、出示情景圖：

師：今天我們一起去數(shù)學(xué)王國旅游好嗎？

2、選鑰匙開門；

第一道門：這扇門有二把鎖，（二把鎖分別標(biāo)上：400厘米，5分

米）下面這里有很多把鑰匙（4分米、4毫米、5毫米、4米、50

毫米），你會(huì)選鑰匙開鎖了嗎？能說說為什么？

第二道門：這扇門同樣有兩把鎖（兩把鎖分別標(biāo)上：3千米、

5000米），下面有4把鑰匙（3000米、300米、5千米、50千米）

第三道門：鎖上標(biāo)有5千米-2000米、1000米+4千米

6把鑰匙分別是：3千米、5千米、3米、5000米、5米、3000米。

讓學(xué)生先選后說想法。

二、鞏固、運(yùn)用

1、看一看大樹有多高。（教材第八頁的做一做）

2、同學(xué)們來到雙胞胎村，有好多小朋友來到村口迎接同學(xué)們，請(qǐng)

同學(xué)找一找，誰跟誰是同一胞。

3、摘蘋果

4、數(shù)學(xué)奧宮距離雙胞胎村200千米。他們早上8時(shí)乘汽車出發(fā)，汽

車平均每小時(shí)50千米，中午12時(shí)能到達(dá)嗎？

三、全課總結(jié)

讓學(xué)生說說你游數(shù)學(xué)王國你的有什么收獲！

板書設(shè)計(jì)：作業(yè)設(shè)計(jì)：

米與千米之間的換算1、必做：練習(xí)

冊

3千米=（）米7公里=（）米2、選做：思考

48千米一40千米=（）千米題

7600米一2600米=（）千米

教學(xué)反思

第(三)單元

課題噸的認(rèn)識(shí)課型新授第5課時(shí)

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)重量單位噸，建立1噸的重量概念。

教學(xué)目標(biāo)2、學(xué)會(huì)換算質(zhì)量單位。

3、使學(xué)生感受到生活中存在這些質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)重量單位噸，建立1噸的重量概念

教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)估計(jì)生活中的物體的質(zhì)量。

教學(xué)過程二次備課

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、猜一猜物體的質(zhì)量

(1)讓學(xué)生猜一猜，老師手里有什么，并估測它的質(zhì)量。

(2)猜一猜老師約有多重。

(3)再猜一猜一頭牛、一匹馬、一頭豬、一只熊約重多少千克？

2、引出課題

二、探索新知

1、認(rèn)識(shí)噸，建立1噸的質(zhì)量概念。

(1)出示例7,認(rèn)識(shí)“噸”

(2)每袋大米重100千克，10袋大米重多少千克？

噸是比千克大的質(zhì)量單位：1噸=1000千克

(3)請(qǐng)學(xué)生說一說生活中什么東西大約重1噸。

2、單位名稱之間的換算

(1)讓學(xué)生獨(dú)立完成教材中的例8,獨(dú)立完成，指名匯報(bào)

(2)總結(jié)單位名稱的換算方法。

3、噸的估算

(1)出示例9,分組討論

(2)指名匯報(bào)，總結(jié)方法

三、鞏固、運(yùn)用新知

1、讓學(xué)生說一說用噸作單位的物品有哪些？

2、完成P32做一做

3、獨(dú)立完成P34的第1--3題，集體訂正

4、P34第4題，指名回答。

5、拓展延伸:P34第5題

四、全課總結(jié)：

說說這節(jié)課你認(rèn)為自己表現(xiàn)得如何，你有什么收獲？

板書設(shè)計(jì)：作業(yè)設(shè)計(jì)：

噸的認(rèn)識(shí)1、必做：練

習(xí)冊

1噸=1000千克2、選做：P34

第5題

第(三)單元

課題整理和復(fù)習(xí)課型復(fù)習(xí)第6課時(shí)

1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長度單位毫米、千米和質(zhì)量單位噸，牢記單位間的進(jìn)率。

教學(xué)目標(biāo)2、能聯(lián)系生活，理解生活中處處存在這些數(shù)學(xué)知識(shí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活的能力。

教學(xué)重點(diǎn)能聯(lián)系生活，說出生活中的數(shù)學(xué)。

教學(xué)難點(diǎn)能聯(lián)系生活，說出生活中的數(shù)學(xué)。

教學(xué)過程二次備課

一、復(fù)習(xí)長度單位和質(zhì)量單位

1、復(fù)習(xí)長度單位：

(1)讓學(xué)生說一說你認(rèn)識(shí)了哪兒個(gè)長度單位。

(2)舉例子說一說1毫米、1厘米、1分米、1米，1千米的長度。

2、復(fù)習(xí)質(zhì)量單位

(1)讓學(xué)生說一說你認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)質(zhì)量單位。

(2)舉例子說一說1克、1千克、1噸有多重？

二、聯(lián)系生活，了解生活中的數(shù)學(xué)

(-)自學(xué)課本第14頁的內(nèi)容

1、學(xué)生看書第14頁的內(nèi)容。

2、各學(xué)習(xí)小組交流，你看到了什么？

3、全班交流

師：請(qǐng)各小組代表匯報(bào)你們組發(fā)現(xiàn)了什么？

4、指名講曹沖稱象的故事

(二)學(xué)生匯報(bào)社會(huì)調(diào)查情況

師：請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)這兩天來你通過什么方法，發(fā)現(xiàn)生活里存在我們

學(xué)過的長度和質(zhì)量知識(shí)。

三、鞏固練習(xí)

四、全課總結(jié)：

板書設(shè)計(jì)：作業(yè)設(shè)計(jì)：

1厘米=10毫米1、必做：練習(xí)

1分米=10厘米冊

1千米=1000米2、選做：思考

1噸=1000千克題

教學(xué)反思

第（四）單元

課題1、萬以內(nèi)的加法課型新授第1課時(shí)

1、理解萬以內(nèi)筆算加法的計(jì)算法則，并能應(yīng)用法則準(zhǔn)確地計(jì)算兩位數(shù)連

續(xù)進(jìn)位的加法題。

教學(xué)目標(biāo)

2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的計(jì)算水平。

3、使學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。

教學(xué)重點(diǎn)理解算理、掌握計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)會(huì)運(yùn)用計(jì)算方法檢驗(yàn)和驗(yàn)算。

教學(xué)過程二次備課

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，導(dǎo)出新知

1、基礎(chǔ)訓(xùn)練

①口算：9+6=5+5=6+8=

8+6+1=8+2+1=6+5+1=

②求385與705的和。

全班齊練，教師巡視，做完后集體訂正。

③你能不能自己寫出一道兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法算式呢？

筆算不進(jìn)位加法要注意什么呢？

2、導(dǎo)入新課出示課題

二、學(xué)習(xí)新課

1、教學(xué)例1：271+122

獨(dú)立完成，指名板演，小結(jié)方法。

2、教學(xué)例2：271+31

①小組合作討論喜歡哪種方法，引導(dǎo)研究課本中的方法。

②書寫豎式，指名板演

③講評(píng)：在進(jìn)位時(shí)“1”寫的位置對(duì)不對(duì)，做進(jìn)位加法時(shí)，是否

漏寫1或忘加1。

3、小結(jié)

三、鞏固練習(xí)

1、P37做一做，獨(dú)立計(jì)算，指名板演，集體講評(píng)

2、P39第1題，指名板演，集體訂正

3、P39練習(xí)八第3題，連一連

4、P39第5題，指名說出錯(cuò)在哪里，并改正。

四、小結(jié)

板書設(shè)計(jì)：萬以內(nèi)加法作業(yè)設(shè)計(jì)：

271+122=393271+31=302

2712712711、必：練習(xí)冊

+122+31+9032、選：思考題

3933021174

第（四）單元

課題1、萬以內(nèi)的加法課型新授第2課時(shí)

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)3位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法。

教學(xué)目標(biāo)2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的估算能力和估算的方法。

3、提高學(xué)生計(jì)算的速度和準(zhǔn)確性。

教學(xué)重點(diǎn)理解算理、掌握計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)會(huì)運(yùn)用計(jì)算方法檢驗(yàn)和驗(yàn)算。

教學(xué)過程二次備課

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，導(dǎo)出新知

1、列豎式計(jì)算：

59+77