新視野大學(xué)英語(第三版)讀寫教程第二冊課文翻譯(全冊)-大學(xué)英語讀寫教程翻譯

新視野大學(xué)英語（第三版）讀寫教程第二冊課文翻譯（全冊）

大學(xué)英語讀寫教程翻譯

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一堂難忘的英語課

1如果我是唯一一個還在糾正小孩英語的家長，那么我兒子也許是對的。對他

而言，我是一個乏味的怪物：一個他不得不聽其教誨的父親，一個還沉湎于語法

規(guī)則的人，對此我兒子似乎頗為反感。

2我覺得我是在最近偶遇我以前的一位學(xué)生時，才開始對這個問題認真起來的。

這個學(xué)生剛從歐洲旅游回來。我滿懷著誠摯期待問她："歐洲之行如何？"

3她點了三四下頭，絞盡腦汁，苦苦尋找恰當?shù)脑~語，然后驚呼："真是，哇！"

4沒了。所有希臘文明和羅馬建筑的輝煌居然囊括于一個濃縮的、不完整的語

句之中！我的學(xué)生以“哇！”來表示她的驚嘆，我只能以搖頭表達比之更強烈的

憂慮。

5關(guān)于正確使用英語能力下降的問題，有許多不同的故事。學(xué)生的確本應(yīng)能夠

區(qū)分諸如their/there/they're之間的不同，或區(qū)另llcomplimentary跟

complementary之間顯而易見的差異。由于這些知識缺陷，他們承受著大部分

不該承受的批評和指責，因為輿論認為他們應(yīng)學(xué)得更好。

6學(xué)生并不笨，他們只是被周圍所看到和聽到的語言誤導(dǎo)了。舉例來說，雜貨

店的指示牌會把他們引向stationary（靜止處），雖然便箋本、相冊、和筆記本

等真正的stationery（文具用品）并沒有被釘在那兒。朋友和親人常宣稱They've

justate。實際上，他們應(yīng)該說They'vejusteaten□因此，批評學(xué)生不合乎情理。

7對這種缺乏語言功底而引起的負面指責應(yīng)歸咎于我們的學(xué)校。學(xué)校應(yīng)對英語熟

練程度制定出更高的標準。可相反，學(xué)校只教零星的語法，高級詞匯更是少之

又少。還有就是，學(xué)校的年輕教師顯然缺乏這些重要的語言結(jié)構(gòu)方面的知識，

因為他們過去也沒接觸過。學(xué)校有責任教會年輕人進行有效的語言溝通，可他

們并沒把語言的基本框架一一準確的語法和恰當?shù)脑~匯一一充分地傳授給學(xué)生。

8因為語法對大多數(shù)年輕學(xué)生而言枯燥且乏味，所以我覺得講授語法得一步一

步、注重技巧地進行。有一天機會來了。我跟兒子開車外出。我們出發(fā)時，他

看到一只小鳥飛得很不穩(wěn)，就說："它飛的不穩(wěn)。"(It'sflyingsounsteady.)我

小心翼翼地問：“兒子，鳥怎么飛?”"有問題嗎？我說得不對嗎？(DidIsayanything

incorrectly?)"他一頭霧水?！疤昧?，你說的是incorrectly而不是incorrect。

我們用副詞來描述動詞。所以，要用unsteadily來描述鳥飛，而不是unsteady。"

9他對我的糾正很好奇，就問我什么是副詞。我慢慢解釋道："副詞是用來修飾

動詞的詞。"這又導(dǎo)致了他詢問我什么是動詞。我解釋說："動詞是表示行為的

詞，例如：爸爸開卡車?！_'是動詞，因為它是爸爸在做的事。"

10他開始對表示行為的詞產(chǎn)生興趣，所以我們又羅列了幾個動詞："飛行"、"游

泳"、"跳水"、"跑步"。然后，他又好奇地問我，其他的詞有沒有說明它們的用

法和功能的名稱。這就引發(fā)了我們對名詞、形容詞和冠詞的討論。在短短十分

鐘的駕駛時間內(nèi)，他從對語法一無所知到學(xué)會了句子中主要詞語的詞性。這是

一次毫無痛苦而又非常有趣的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

11也許，語言應(yīng)該被看成是一張路線圖和一件珍品：我們要常常查看路線圖(核

對語法)和調(diào)整汽車的引擎(調(diào)節(jié)詞匯)。學(xué)好語法和掌握大量的詞匯就好比

拿著路線圖在車況良好的車里駕駛。

12路線圖為你的旅行提供所需的基本路線和路途指南，可它不會告訴你一路上

你究竟會看見什么樹或什么花，你會遇見什么樣的人，或會有什么樣的感受。這

里，詞匯會使你的旅途變得五彩繽紛、栩栩如生。大量的詞匯讓你享受到開車

途中所見的點點滴滴。借助語法和豐富的詞匯，你就有了靈活性，掌控自如。路

線圖會把你帶到目的地，而一臺好車卻能讓你完全陶醉于旅途的所有景色、聲音

及經(jīng)歷之中。

13對學(xué)生來說，有效、準確且富有成效的溝通技能取決于語法和詞匯這兩大有

利條件，可是學(xué)校并沒有教他們這些。

14就在今天早上，我跟兒子吃早飯時，我想把牛奶加入我的茶里。"爸爸，〃他

說，“如果我是你的話，我不會這樣做。牛奶會變酸。(IfIwereyou,Iwouldn'tdo

that.It'ssour.)"

15"哦，上帝！”我滿懷著無比的驕傲說道，"這是一句語法完全正確的句子。你

用了were而不是was。"

16"我知道，我知道，"他愉悅地舒了口氣，"這是虛擬語氣！”

17這下輪到我“哇！”了。

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偉大的學(xué)習(xí)之旅

1馬爾科姆?艾克斯是一位非裔美國民權(quán)活動家、宗教領(lǐng)袖、作家和演說家。他

生于1962年，1925年被神秘地暗殺。在他去世之前，他對自己生平的自述一一

《馬爾科姆?艾克斯自傳》已聞名遐邇。他出生于一個貧民家庭,取名馬爾科姆?利

特爾。后來，他加入了一個叫“伊斯蘭民族"的組織，之后改名為馬爾科姆?艾克

斯?！耙了固m民族”是個宗教團體，它改變了美國主流伊斯蘭教的一些主要的習(xí)俗

和信仰，使之更適用于19世紀60年代早期非裔美國人的特定情況。

2馬爾科姆?艾克斯因當時犯有諸如偷竊等罪而入獄。他在監(jiān)獄里得知了“伊斯蘭

民族”組織。由于沒有受過良好的教育，他在向別人傳授他的新信仰時感到力不

從心。作為一名年輕人，他可以用草根語言來概述自己的想法，語言簡單、粗

淺、語法差勁，且詞匯貧乏?？勺鳛橐幻赡耆?，當他在大型公眾集會上向人

們闡述他的新信仰時，他發(fā)覺自己缺少了所需的語言交流技能。用他自己的話

說，他"甚至沒有這個功能”。

3為了增長知識，提高溝通技能，深陷絕望的馬爾科姆?艾克斯為自己制定了一

個計劃。他決定求助于書籍，相信書會使他受益匪淺?？墒钱斔噲D閱讀一些

嚴肅的書本時，他不禁倍感苦惱，因為大部分的詞他都不認識。他寫道："這些

書還不如是用中文寫的。"他跳過了所有不認識的詞，可是最終他全然不知這本

書里寫了什么。馬爾科姆?艾克斯在他的自傳里談到他貧乏的語言技能時是這樣

寫的："我變得沮喪起來。"

4由于無法閱讀和寫作所遭受的巨大挫折促使馬爾科姆?艾克斯開始探索如何攻

克自己的語言缺陷。他說："我明白我所能做的就是弄到一本詞典來學(xué)習(xí)，學(xué)一

些單詞。"他也幸運地意識到應(yīng)該嘗試去改進他的書寫。他告訴我們：“令人傷

心的是我甚至不能把英文書寫得整齊。”這些想法促使他向獄管請求，要了一些

紙和鉛筆。

5頭兩天，馬爾科姆?艾克斯只是很快地瀏覽了一下詞典，試圖在這不熟悉的格

式里尋找出他自己的應(yīng)付方法。他告訴我們，他對這些單詞之間的密切關(guān)系感

到詫異。moist怎么會是moisture的詞根;advisable跟advisory竟是同根詞！“我

都不知道哪些單詞我需要學(xué)，"他說，"最后，為了有所行動，我開始抄寫詞典。"

馬爾科姆?艾克斯用他緩慢、仔細、蹩腳的書寫，把詞典的第一頁全都抄寫在一

個筆記本上，他甚至把引號也抄了。這花了他整整一天的時間。在此之后，他

高聲朗讀所有抄寫下來的東西。"我一遍又一遍地給自己大聲朗讀自己抄寫的東

西。"馬爾科姆回憶道。他還把每天發(fā)生的重要事情記錄下來。重復(fù)朗讀幫助

他從一個僅有一些基礎(chǔ)文化知識的人變成真正精通語言的人。

6馬爾科姆?艾克斯描述了他第二天醒來時，是如何努力回憶他抄寫和朗讀過的

單詞及他苦苦追求所獲的知識。這是一種神奇的感覺，他感到無比自豪。

7他對此如此著迷以至于他又繼續(xù)抄寫詞典的下一頁。又一次，他醒來時感到

驕傲且精力充沛。隨著不斷抄寫和朗讀，馬爾科姆?艾克斯發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)到東西,

也記住了越來越多的單詞，他的困惑也逐日減少。

8隨著馬爾科姆?艾克斯的詞匯量不斷擴大，他開始能更好地理解所閱讀的書了。

這種

現(xiàn)象在他的一生中從未發(fā)生過。"任何一個閱讀廣泛的人都能想象那個開啟了的

新世界。"從那時起到他離開那個監(jiān)獄，他一直專注于閱讀，被它深深吸引。數(shù)

月過去了，他竟然沒感到自己在坐牢。"事實上，在這之前，我從沒如此真正地

感受過生活的自由。"

9"就是在監(jiān)獄里我意識到閱讀永遠地改變了我的人生軌跡，"馬爾科姆?艾克斯

寫道。他描述了有一天一位作家從倫敦打電話來采訪他。那位作家問馬爾科

姆?艾克斯，他文筆那么流暢，是從什么大學(xué)畢業(yè)的。馬爾科姆告訴那位英國人

他的大學(xué)是"書本"。

10馬爾科姆?艾克斯的一生成功地創(chuàng)造了一個通過語言學(xué)習(xí)而深刻改變?nèi)松?/p>

光輝典范。他出生于貧窮、無知的世界?？墒?，知識開闊了他的眼界。從他

在監(jiān)獄里踏上偉大的英語學(xué)習(xí)之旅起，他就離開了青年時代狹窄、無知的世界，

加入到有思想、有作為的世界之中。

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人文學(xué)科：過時了嗎？

1當形勢變得困難時，強者會去選學(xué)會計。當就業(yè)市場惡化時，許多學(xué)生估算

著他們不能再主修英語或歷史。他們得學(xué)一些能改善他們就業(yè)前景的東西。

2數(shù)據(jù)顯示，隨著學(xué)生肩負的學(xué)費不斷增加，他們已從學(xué)習(xí)人文學(xué)科轉(zhuǎn)向他們相

信有益于將來就業(yè)的應(yīng)用科學(xué)和“硬"技能。換言之，大學(xué)教育越來越被看成是

改善經(jīng)濟而不是提升人類自身的手段。這種趨勢可能會持續(xù)，甚至有加快之勢。

3在未來幾年內(nèi)，由于勞動力市場的不景氣，人文學(xué)科可能會繼續(xù)其長期低迷的

態(tài)勢。在上一代大學(xué)生中，主修文科的學(xué)生數(shù)跌幅已近50%。這種趨勢會持續(xù)、

甚至加速的想法是合情合理的。人文學(xué)科曾是大學(xué)生活的重要支柱，而今在學(xué)

生們的大學(xué)游中卻只是一個小點綴。現(xiàn)在，實驗室要比圖書館更栩栩如生、受

人青睞。

4在這兒，請允許我為人文學(xué)科給人們的生活所增添的真實價值進行支持和宣

傳。自古以來，人們一直在思索人類自身具有什么神奇的內(nèi)力使一些人變得崇

高偉大，而使另一些人走向自我毀滅。幾個世紀以來，這股內(nèi)力被稱作很多東

西。著名的心理學(xué)家西格蒙德?弗洛伊德稱之為"潛意識"，或更為人熟知的"本

能"。

5從一開始，人類這股可以是建設(shè)性也可以是毀滅性的內(nèi)在驅(qū)動力，就令我們心

馳神往。這些驚人的、充滿內(nèi)心掙扎的故事形成了世界文化的基礎(chǔ)。歷史學(xué)家、

建筑師、作家、哲學(xué)家和藝術(shù)家們以故事、音樂、神話、繪畫、建筑、雕刻、風

景畫和傳統(tǒng)的形式，捕捉到了這些撞擊心靈的文字、形象及內(nèi)涵。這些男男女

女創(chuàng)造出了具有藝術(shù)性的“語言"，幫助我們了解人類的這些強烈愿望，并用以教

育一代又一代人。從古時起開始的這些充滿想象的大量作品，正是文明的底蘊,

它奠定了人文研究的基礎(chǔ)。

6學(xué)習(xí)人文學(xué)科會提高我們的閱讀和寫作能力。無論我們這一生中從事什么職

業(yè)，如果我們能讀懂復(fù)雜的思想并理解它們的內(nèi)涵，我們都會受益匪淺。如果

我們是在辦公室里能對這些思想寫出既明確又簡潔的分析的人，我們會有光明的

職業(yè)前景。

7學(xué)習(xí)人文學(xué)科會讓我們熟悉表達情感的語言及進行創(chuàng)造的過程。在信息經(jīng)濟

中，很多人都有能力創(chuàng)造出一個如新的MP3播放器那樣的有用產(chǎn)品。然而，僅

有很少的人具有能力創(chuàng)造出一個如iPod那樣的精彩品牌。最重要的是，學(xué)習(xí)人

文學(xué)科使我們具有偉大的洞察力和自我意識，從而以積極和建設(shè)性的方式來發(fā)揮

我們的創(chuàng)造力和才藝。

8也許，支持人文學(xué)科的最好論點是，人文學(xué)科為我們提供了廣闊的機會。你

知道世界聞名的電影《泰坦尼克號》的導(dǎo)演詹姆斯?卡梅隆拿的是人文學(xué)科的學(xué)

位嗎？第一個登上太空的女宇航員薩利?賴德拿的也是人文學(xué)科的學(xué)位。還有

電影演員李小龍、格溫妮絲?帕特洛、蕾妮,齊薇格及馬特?達蒙，也都如此。獲

諾貝爾醫(yī)學(xué)獎的哈羅德?瓦慕斯博士也學(xué)過人文學(xué)科。甚至迪士尼公司的總裁邁

克爾?艾斯納也主修人文學(xué)科。學(xué)習(xí)人文學(xué)科的有名人士確實可以列出一長串。

顯而易見，人文學(xué)能為我們從事許多不同的職業(yè)做準備，不管

是醫(yī)學(xué)、商務(wù)、科學(xué)或娛樂。如果我們僅學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我們很可能只能申請數(shù)學(xué)

家之類的工作。如果我們還學(xué)了人文學(xué)科，那我們就能突破許多障礙，只要我

們愿意付出努力，敢于想象。

9當然，在當下，如果我們單學(xué)人文學(xué)科，可能會失去很多機會。我們每個人

都需要盡可能變得技能化、職業(yè)化，以滿足現(xiàn)代生活的需要。事實上，技術(shù)知

識和內(nèi)在洞察力的結(jié)合越來越被看成是建立職業(yè)生涯的理想搭配。如果我是某

個醫(yī)學(xué)院的招生部主任，有兩個人同時申請我們學(xué)校，這兩個人都學(xué)過基礎(chǔ)的科

學(xué)課程，一個主修哲學(xué)，另一個僅是醫(yī)學(xué)院的預(yù)科生，我會選擇那位哲學(xué)專業(yè)的

申請者。

10總之，人文學(xué)科幫助造就全面發(fā)展的人，這些人具有洞察力，并理解全人類

共有的激情、希望和理想。人文學(xué)科，這個古老、永恒的知識儲蓄庫，教我們

如何以不同的方式看待事物，同時也拓寬我們的視野。在現(xiàn)代社會中，人文學(xué)

科一如既往地同生活息息相關(guān)，也發(fā)揮著重要作用。我們在學(xué)習(xí)中花一些時間

與人文學(xué)科一一我們杰出、非凡的知識寶藏一一相伴，這難道不是明智的嗎？誰

知道你將來會變得多有名氣呢！

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大學(xué)給我們帶來了什么？

1受大學(xué)教育已毫無疑問被不只一代人接受了。普遍的共識是所有的高中畢業(yè)

生都應(yīng)該上大學(xué)，因為大學(xué)會幫他們找到工作，掙更多錢，成為"更好的"人，并

學(xué)會如何做一個比那些不上大學(xué)的人更負責的公民?？墒牵纯瓷洗髮W(xué)的昂貴

費用和日益萎縮的就業(yè)市場，難道我們不應(yīng)該重新審視一下是否應(yīng)該上大學(xué)這個

問題嗎？

2現(xiàn)實情況是大學(xué)并不是對每個人都有神奇的作用。由于近一半的高中畢業(yè)生

都上了大學(xué)，那些不適合大學(xué)模式的人也變得更多了。過多的大學(xué)畢業(yè)生在賣

鞋和開出租車。

3一些富有探索精神的教育家和校園觀察者已開始公開建議我們改變看法，改革

大學(xué)體系。他們覺得大學(xué)并不是對每個完成高中學(xué)業(yè)的年輕人來說都是最好的、

適宜的、甚至現(xiàn)實的地方。批評家暗示，我們可能是憑借自己記憶中那段大學(xué)

經(jīng)歷的玫瑰色光環(huán)，把所有的調(diào)查和統(tǒng)計都看顛倒了。

4很多學(xué)生都證實：他們覺得不得不上大學(xué)是因為來自父母和老師的壓力，呆在

大學(xué)也是因為這似乎是能逃避更糟的命運的唯一選擇。他們想到參軍或做沒前

途的工作就不寒而栗，又覺得做任何事都比呆在家強。有潛力的大學(xué)畢業(yè)生說

他們不想"只為賺錢''而工作，他們想做有意義的工作。他們的動機是幫助別人,

拯救世界，但形勢并不樂觀。不但在那些拯救世界的領(lǐng)域里沒有足夠的工作，

而且很顯然在當今經(jīng)濟衰退的情況下，那些要求有高等學(xué)歷的有前途的工作從來

就不夠，可能永遠都不會夠。

5讓我們來承認這些事實?！都~約時報》報道近八成的新工作可以由那些沒有

大學(xué)學(xué)歷的人來做。美國教育部估計在四年制大學(xué)的學(xué)生中只有62%的人六年

以后能拿到學(xué)士學(xué)位。這種窘境意味著38%的學(xué)生都浪費了時間，積累了債務(wù)。

另外，美國的大學(xué)費用在過去的三十年內(nèi)漲了十倍，這個比例是同期通貨膨脹的

三倍。從客觀上來說已很清楚，更多的學(xué)生應(yīng)該上技?；騼赡曛茖W(xué)院，為他們

能找到的工作做準備。

6當然，對許多工作而言，高等教育學(xué)歷是不可或缺的。所以，對一些人來說,

拿到學(xué)士學(xué)位只是終生學(xué)習(xí)的第一步。對他們而言，大學(xué)學(xué)位是必不可少的。

7毫無疑問，上大學(xué)能讓年輕人接觸新思想，建立新關(guān)系，且有助于提高他們的

批判性思維能力。大學(xué)還為他們提供了一個相對安全的環(huán)境讓他們從事實驗和

探索。然而，很多大學(xué)畢業(yè)生反映，他們在校園所學(xué)的東西，與其被稱為學(xué)術(shù)

發(fā)展，不如說是個人的發(fā)展。同樣地，他們說大學(xué)的真實價值與發(fā)展他們的個

人特質(zhì)及社會技能更密切相關(guān)，而并非與課程有關(guān)。如果你認同這一看法，同

意上大學(xué)的首要原因是為了給年輕人提供一段純粹的學(xué)習(xí)和成長成熟的時間，那

么做這個決定會很容易，因為是否上大學(xué)僅決定于個人是否有能力承

擔大學(xué)的費用。

8無論大學(xué)畢業(yè)生想從事什么工作，大多數(shù)人都不得不進行調(diào)整。據(jù)美國勞工

部報告稱，在未來幾年里，勞動力市場最大的工作需求并不要求大學(xué)學(xué)位。對

于那些上大學(xué)是為今后成為城市規(guī)劃者、編輯和大學(xué)教授的學(xué)生來說，會很難找

到與他們所學(xué)相關(guān)的工作。他們可能發(fā)現(xiàn)唯一有空缺的工作是銷售代理、木工、

機械師或電纜安裝工。事實上，有大學(xué)學(xué)位可能會成為找這些工作的絆腳石。在

另一方面，從專門領(lǐng)域畢業(yè)的學(xué)生常發(fā)現(xiàn)他們在課堂上學(xué)到的很多東西永遠也用

不上。一位已從事過設(shè)計和造房的建筑專業(yè)的學(xué)生沮喪地說：“我不想顯得憤世

嫉俗。但人們更看重的是你的學(xué)位，而不是你在拿學(xué)位過程中所學(xué)的淵博知識」

9大學(xué)對那些鳳毛麟角、為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)的年輕人來說是一個重要的地方。真的，

他們甚至寧可讀書，也不愿費心去吃東西，他們最喜歡做的莫過于撰寫科研論文。

但他們畢竟是少數(shù)，即使在那些吸引和招收注重學(xué)術(shù)研究人才的著名學(xué)府也是如

此。

10簡言之，高中畢業(yè)生需要更仔細審慎地評估上大學(xué)的綜合因素，要把上大學(xué)

作為一個消費品來核算，然后決定上大學(xué)這個價值主張是不是值得每個學(xué)生及家

庭進行大手筆投資。

Unit3TextA

奧德賽歲月之旅

1我們大多數(shù)人都知道，根據(jù)不同的年齡和生活階段，人生可與此平行劃分為童

年、青春期、成年和老年這四個階段。我們把這些階段想象為嬰兒在童年之前,

中年在老年之前，每個階段都會面臨一系列特有的挑戰(zhàn)，如孩子對學(xué)習(xí)的需要，

成人對找到合適的職業(yè)生涯和建立一個家庭的需要，以及年長者對得到幫助和良

好醫(yī)療保健的需要。通過對它們的充分了解，我們就可以戰(zhàn)勝這些挑戰(zhàn)。

2有趣的是，關(guān)于人生階段的觀念正在發(fā)生變化。

3在先前的年代，人們并沒有一種固有的把童年和成年分開的想法。一百年前,

誰也沒有想到過青春期。直到最近，人們還很自然地認為：只要他們一從大學(xué)

畢業(yè)，他們的成人入門階段就結(jié)束了。他們就會找到一份把他們引入職業(yè)生涯

的合適的工作。然后在此職業(yè)生涯期間，他們會成家，三十歲之前成家更為理

想。

4今天，我們同樣需要認識一個新的人生階段：從高中畢業(yè)到上大學(xué)，然后到成

家立業(yè)，即所謂的奧德賽歲月。由于年輕人正按照一種不同的模式生活，最近

的趨勢出現(xiàn)了根本性的變化。他們從學(xué)校休學(xué)，與朋友同住，也?；厝ヅc父母

同住。同樣，他們戀愛又失戀，辭掉一份工作又去尋找新的，甚至改行。因此,

我們需要認識這個新階段一一奧德賽歲月。現(xiàn)在許多人認為這是步入成年之前的

一個難以回避的階段。

5出生于上個世紀60年代或70年代之前的人們往往會將成年的概念基于是否取

得了某些成就：從父母家搬走，經(jīng)濟上獨立，找到合適的配偶并組織家庭。但

是，對穩(wěn)定的強調(diào)并沒能保持不變。今天，年輕人不太可能仿效他們的父母。在

奧德賽歲月中，相當比例的年輕人都推遲結(jié)婚、生子，甚至推遲就業(yè)。

6奧德賽歲月使年輕人承受了巨大的壓力，迫使他們快速往前沖。作為他們父

母唯一的繼承人和所有期望、希望和夢想的聚焦，有些年輕人以叛逆和桀瞥不馴

的行為和態(tài)度對待父母。他們往往憎恨他們所感到的壓力，并同他們的父母保

持距離，甚至離家出走。他們的困惑源于很難讓家長了解他們，也源于這段需

要進行自我探索的、不確定的人生之旅。為了逃避困惑和不安，許多年輕人訴

諸電腦游戲，iPod,iPhone或iPad,以幫助分散他們的痛苦和壓力。

7同樣，他們的父母更是著急。雖然他們理解從學(xué)生到成年需要一個過渡階段,

但看到他們已成年子女的過渡階段的生活與他們的期望漸行漸遠，過渡階段延至

五年，七年，甚

至更長時，他們感到生氣。父母甚至不能清楚地覺察到他們孩子未來生活的方

向，只能看著他們，看著要做的事被拖延著。

8接下來會如何發(fā)展很難預(yù)測。新的準則還沒有建立，一切似乎都被一個不確

定的版本所取代。兩性之間地位和權(quán)力的平衡也有了轉(zhuǎn)變。取得學(xué)位的女性比

男性更多。男性的工資在過去的幾十年里一直停滯不前，而女性的工資卻出現(xiàn)

激增。

9別的不說，這對擇偶產(chǎn)生了不言而喻的影響。即使未婚，受過教育的婦女仍

可以得到很多她們想要的東西，如安全感，成就感，和認同感。不過，不論男

女都更難找到合適的伴侶來一同建立他們的生活。在討論這一切時，有助于讓

大家知道，即使畢業(yè)生離開大學(xué)后推遲了做很多事，調(diào)查結(jié)果顯示，他們?nèi)猿钟?/p>

很傳統(tǒng)的愿望。例如，當今的一代比以前的幾代對如何扮演好父母的角色有著

更高的要求。

10這一新階段在未來幾年可能更明顯。世界各國都目睹了相似的趨勢，人們推

遲結(jié)婚，花更多年的時間徘徊在接受高等教育和建立職業(yè)生涯及家庭之間。

11然而，畢業(yè)生不應(yīng)誤認為因情況已變得更困難，他們就可以放棄。大批的人

努力角逐相對較少的機會，這會導(dǎo)致強大的競爭壓力。所以，從一開始你就要

將個人簡歷寫得很專業(yè)，并做到隨時更新。

12要強化這一重要信息：順利度過奧德賽歲月的將是那些不急于即刻實現(xiàn)目標

的人一一但這些人知道他們必須保持實力、能力、信心去度過這段較長的歲月。

如果你的目標起步稍晚了點，不要認為自己是個失敗者！意志堅定，態(tài)度積極,

并集中精力！有一天，你會回頭審視，并對奧德賽歲月給你帶來的巨大改變感

到驚嘆。

Unit3TextB

找尋我的回家之路

1"親愛的爸爸，"我寫道，"我想結(jié)束我的流放，回家！"我坐在一條繁忙的高速

公路旁想了很久，還是把紙撕成了兩半，并捏成了一個小球。這封信我已寫了

好多次開頭，但每次都以絕望而告終。我想回家一一回到有我父母和姐妹的家,

但我總是猶豫不決……不知回家之路是否行得通。

2高中畢業(yè)后我離家出走了。因為父母堅持要我去上大學(xué)，我家的家規(guī)要求我

這么做，但我厭倦了學(xué)校。我憎恨學(xué)校，堅決不肯上大學(xué)。再說，父親對我太

嚴厲，給我的零花錢少得可憐。在農(nóng)場我還得干各種各樣的活。我討厭這樣的

工作，發(fā)現(xiàn)它既沒意思又單調(diào)乏味！我很痛苦。

3我和父親之間曾有過一次激烈的爭吵。我突然發(fā)怒，猶如火山爆發(fā)。我把一

些東西塞入一個袋子后，憤然離開了。我父親在我背后高喊："要走，就不要回

來！"母親哭了，多少次不眠之夜，我都看到了她的悲痛和淚水。

4但這封信還得寫。

5親愛的爸爸：

6離家出走一年多了。我從東到西，干過一連串的活兒，主要是體力活兒。我

在宴會廳當過服務(wù)生，在乳制品廠做過維修，在商業(yè)捕魚船上打過雜。沒有一

件工作是有價值的。他們總是問同樣的問題："你的學(xué)歷是什么？”他們總是想

要大學(xué)畢業(yè)生來干體面一點兒的工作。

7爸爸，我要明確地說，您和媽媽過去所做的一切都是對的。我現(xiàn)在知道在農(nóng)

場打工對我沒有害處。離家出走后，我碰到過很多人，有的有教養(yǎng)，有的很粗

俗。離家?guī)讉€月后我才知道什么是家。我的想法變了，我確信我再也不能離開

家了。

8我想回家，想和家人聚在一起。我要上大學(xué)，學(xué)做一個種植有機作物的農(nóng)民。

然后，如果您同意，也許我可以留在農(nóng)場跟著您干。

9我現(xiàn)在在回家的路上，所以您不能給我回信。但就在這幾天，我會在晚上途

經(jīng)家里

的農(nóng)場。爸爸，我請求您讓我回家，請把門廊的燈打開，表明您已經(jīng)原諒了我。

如果我沒看到燈亮，我會遵從您的決定，繼續(xù)上路。我會理解。

10請代我問候母親和姐妹們。

11愛您，

12您的兒子

13整整一個晚上，我想要在路邊的草地上入睡，但就是睡不著。我想啊想，想

小妹妹們在做什么，想我媽媽又在做什么美味佳肴。

14我再也不能忍受那些焦慮不安的思念了。我振作起來，踏上了回家的漫漫之

路。但它仍然是我的家嗎？

15一輛警車停了下來，車上的那位巡警讓我搭了一程。有人說話的感覺真好。

他問：“去哪兒，孩子？"不知為什么，他讓我不禁地想起了父親。

16沉默好一陣之后，我說：“回家。"

17"你去哪兒了？"

18他好像真的很感興趣，臉上寫滿了真誠。

19"四處走了走。"我說。

20"離家很久了吧?”

21“一年一個月零兩天?！蔽艺f。

22他沒有看我，但他微笑著，我知道他懂。

23"你是一個好孩子，"他說。

24然后他告訴我他自己的兩個兒子的情況。"我的大兒子兩年前離家出走，已經(jīng)

兩年零十五天了。"他扭過頭去，然后又說：“我希望有一天也有人會待他好。"

25兩天后，我離家不到五十英里了。一個帶有貨運拖車的大卡車慢慢地開過來

并停了下來。我趕緊跑過去上了車，擺脫酷熱，吹著空調(diào)的感覺真好。

26不一會兒，開始下起雨來，起先很小，接著便是瓢潑大雨，足以澆透整個大

地。我迷迷糊糊地睡著了，醒來時神清氣爽。

27我們正在一點一點地接近我家的農(nóng)場，我頓時清醒和警覺起來：門廊上會有

一盞燈亮著嗎？每看一眼就好似一種折磨，我簡直受不了了。剎那間，我們到

To我只能聽天由命，任憑命運擺布了！

28卡車司機微笑著說："快看那，你還不趕快看！就像活生生的童話一樣！看那

邊的那個房子，就是那邊的那個！那門廊上放著四把竹藤椅，每把椅子上面都有

亮著的燈。有位老人站在外面，絲毫不動，像一尊雕像一樣，他正舉著手電朝道

路方向照呢！重要的是：門廊的燈也亮著！"

Unit4TextA

大學(xué)情侶

1我微笑著看著我那兩個可愛的女兒，她們似乎比她們的父母還是大學(xué)情侶那會

兒更為成熟。琳達，21歲，在大學(xué)一年級交過一個男友，她曾以為會跟那個男

孩結(jié)婚，但他們已不再來往了。梅麗莎，19歲，還沒有一個固定的男友。我

的女兒不知何時才能遇到她們的那個“唯一"，她們偉大的愛。她們認為她們的

父親和我有著一段經(jīng)典的、童話般的浪漫史，從一開始就直奔婚姻的殿堂。也

許，她們是正確的，但在那時似乎并不是那么回事。在某種程度上，愛神恰恰

在你最沒準備時來臨。誰曾想到，布奇和我最終會結(jié)婚呢？他之所以成為我男

友，只是因為當時我那膚淺的打算：我要找一個可愛的男友！

2我們通過我的大學(xué)室友介紹在大學(xué)食堂相識。在那個命中注定的夜晚，我只

是好奇，但對他而言，我認為是一見鐘情。他凝視著我的臉，說：“你有一雙美

麗的眼睛。"他整個晚上一直盯著我。我真的對他沒那么感興趣，其原因有二。

首先，他看起來就像是一個野

小子，甚至還有些危險。其次，雖然他很可愛，卻似乎有點怪異。

3他騎著自行車經(jīng)過我的宿舍，裝作與我"偶遇"，看到我時還假裝驚訝。我喜

歡被重視的感覺，但對他的野性和充滿活力的個性卻小心謹慎。他很會說話，

這會迷倒任何女孩。當我開始愛上他時，恐懼向我襲來。他那令人激動的“壞

小子形象”簡直太誘人了。究竟是什么吸引了我？我，一直口碑極好。為了獲

得優(yōu)異的成績，我的注意力只專注在自己的學(xué)習(xí)上。但又怎么樣呢？大學(xué)應(yīng)該

是學(xué)習(xí)的好時間，可也應(yīng)該有一些樂趣。我已幾乎達成了偉大的教育目標，離

畢業(yè)只有一學(xué)期之遙了。但我卻還沒有享受過任何樂趣，我的生活乏味，沒有

一點新鮮感！我需要一個男朋友，當然不是任何男朋友。他必須很可愛。于

是我那個學(xué)期的目標就成為：雄心勃勃，抓住一個我能找到的最可愛的男友。

4我擔心他會怎么看我。不錯，我們生活在一個性觀念正在發(fā)生戲劇性轉(zhuǎn)變的

時代，但我是一個傳統(tǒng)的女孩，對在校園里似乎常見的新方式還沒有心理準備。

布奇看上去很出色！我對他的個性毫無免疫力，但我對此很害怕。那天晚上當

他向大家宣布我是他女友時，我是同意的。但我隨后突然清醒："噢，我的天哪!

我是他女友嗎？這是怎么回事？"緊接著，他在我耳邊低聲地甜言蜜語："有一

天我要娶你，我會成為一名律師。你會看到這一天的。”

5我笑著對自己說："我絕不會嫁給這個家伙。他是一個沒有前途的叛逆者。他

是我男朋友，只因為我恨枯燥的學(xué)生生活。我只想得到樂趣而已。"

6果然，一個月后，我發(fā)現(xiàn)他所有的課程都不及格。因而，他將被大學(xué)除名。令

我厭惡的是，他似乎屈從了自己的命運。我知道還有希望，所以我讓他去學(xué)院

的秘書那兒進行復(fù)議。

7我告訴他："你要先從賓夕法尼亞大學(xué)拿到政治學(xué)學(xué)士學(xué)位，然后進入法律學(xué)

院。"我以他的名義遞交了呈請書，結(jié)果被批準了。校方同意復(fù)議布奇的情況。

我們的男女朋友關(guān)系一經(jīng)確定，他就協(xié)調(diào)了他的學(xué)習(xí)和社交生活，結(jié)果各門課都

通過了。他最終學(xué)了法律。

8盡管布奇的性格有點野,但他在骨子里卻是一個完美的紳士,這值得高度贊揚。

的確，他有時會在我朋友面前親吻我的嘴，擅自表達他的愛。我的朋友看到了很

驚訝，也很不以為然。但事實上，我們在整整七年的戀愛關(guān)系中一直是純潔和

負責的。我們坐在棕桐樹下，手牽著手，聽著浪漫的歌曲，觀賞著日落，編織

著和我們自己的孩子在一起的美夢，一直到永遠。

9兩年糊里糊涂地過去了。一天，布奇出其不意地手捧著一打紅玫瑰跪下向我

求婚。我心中充滿了深情，也坦誠了對他的愛："太太太太太浪漫了??！"可我

隨即從幻想中驚醒。我大喊出來："天哪。不！我們現(xiàn)在結(jié)婚還太早了。我們甚

至還沒有大學(xué)畢業(yè)呢！"我真的很喜歡他，但我對我們感情修成正果的機率卻持

悲觀態(tài)度。

10五年后,我們結(jié)了婚。

11我們忠實的愛和學(xué)習(xí)之旅帶我們走過艱難崎嶇的巖石路，走上平坦易行的公

路。它是一個永久、浪漫，有時又瘋狂的愛情故事。它詮釋了一對仍在瘋狂地

愛著對方的夫婦如何一起度過了29年之久的蜜月。我們的愛從漫不經(jīng)心的互相

吸引開始，但最終卻發(fā)展出成熟的愛情和富足的生活。

Unit4TextB

戀愛預(yù)留日

1每天我都焦急地等你來上課。我迫不及待地等待我們的互相微笑，互問早安。

你在離上課僅幾秒前才出現(xiàn)，在那之前，我對任何東西都無動于衷，只會注意你

的到來。我不溫習(xí)功課，卻期待著你的腳步聲，期待聽到你的聲音。今天你又

來晚了，但我不介意，因為在想約你出去的沖動被克制了一個月之后，今天我感

覺大膽多了。今天，我要采取行動。

2我知道約會方式近年來有了顯著的改變，對許多女性來說，邀請男性出去已不

是什么

大膽的舉動。但是，因為我所受的傳統(tǒng)教育，邀請你出去這一簡單的概念似乎

非同尋常。從小到大，這一信息很明確：男性必須主動出擊，聯(lián)絡(luò)女性。他們

應(yīng)該打電話，要求約會，并支付約會的費用。然而，在大學(xué)這么些年，我了解

到的并非如此。我的許多女性朋友通過主動提出與男性交往，讓她們的社交生

活迸出了火花。我的女性朋友都認為，女性必須更多地參與約會的過程。"我

不能無所事事、一味等待，"我的前室友曾說。“雖然這很難，但如果我想約會,

我必須邀請男人出去！”

3更多的女性在爭取主動，在邀請男性出去。許多男性說他們認同這一新現(xiàn)象。

他們都松了一口氣，約會不再僅僅取決于男性自己的意愿和勇氣來踏出第一步。

那么，我為什么還這么緊張？

4我告訴自己要放松，因為如今的約會要比以往來得輕松。一個大學(xué)的約會可

以是兩個人一起做任何事，從一起學(xué)習(xí)到一起共度閑暇時間，如看電影。我的

同齡人大多喜歡非正式的約會，因為它花費更少，且舒適。學(xué)生邀請人打網(wǎng)球

要比他們計劃一個正式場合的約會更感輕松。

5非正式約會的額外好處是，它鼓勵人們在開始浪漫的關(guān)系前，先建立起健康的

友誼。這樣，年輕人可以更容易放松心情和了解對方。例如，我的室友和她的

男友在他們來電之前做了四個月的普通朋友。他們經(jīng)常與一群共同的朋友出去。

他們輪流買單。"他就像任何其他的朋友一樣，"我的室友笑著說。另一位朋友

認為，非正式約會能改善人們的社會生活，使他們周旋于更廣泛的社交圈。當

她想要讓一個男人知道她對他很感興趣時，她會說："嘿，我們?nèi)ズ纫槐崮贪?

或"來一杯茶如何？”

6可誰來買單？這可不如以前那么容易了，因為求愛的傳統(tǒng)規(guī)則正在發(fā)生重大

變化。初步統(tǒng)計的數(shù)字也證明了這一點。眾多的青年男子說，在約會幾次后，

女性應(yīng)該幫著一同買單。幾乎相等百分比的女性要求自己買單，哪怕是第一次

約會。但巨大的困惑仍然存在，新規(guī)則還有待澄清。

7我自己過去的約會教會了我一些東西。"各付各的"或是讓我的約會對象買單

可以說都是絕對的挑戰(zhàn)。有一個約會對象在我們第一次約會時，還沒等我提出

相左的建議，就掏出了錢包。在晚餐后散步時，他告訴我他想跟我談戀愛。當

我解釋我對做朋友更感興趣時，他似乎感到不快。他解釋說，因為我接受了他

請我吃晚餐，所以他認為我會跟他戀愛。他似乎對請我吃飯一事很生自己的氣,

而我也很后悔讓他這么做。

8另一個約會對象，在我急忙打開錢包掏出錢，并提出各付各的時，他皺起了眉

頭。我客氣地問道："我欠你多少錢？"他說："嗯，嗯，你真的不欠我什么，

但如果你堅持……”他顯得極為尷尬。對他而言，我要付錢的行動已傳達了他被

拒絕的信息。

9在試圖搞清約會的新規(guī)則時，每個人似乎都感到困惑。誰應(yīng)請誰出去？誰應(yīng)

付錢？什么時候付？所以，雖然我認為穿著正式地去一個傳統(tǒng)、正式的約會是

一種樂趣，但我還是樂意去非正式的約會，因為它給我的社交生活帶來了有價值

的一面。因為是非正式約會，壓力較小，且更平等。我可以送別人玫瑰，別人

也可以送我！非正式約會值得去做，因為它管用。

10所以，我在這里等待著。沒有神奇的方案可以確保他會說"好的"。我得放

松，做我自己，并用一種沒有廢話的方式邀請他出去。

11他終于到了。在悄悄地溜到他的書桌時，他拍拍我的肩膀，說："嗨，早上

好?。?12"早上好，"我謹慎地回答。因為緊張，我的心緊揪著，可是我征服

了恐懼，問道："嘿，這個周五下課后一起吃午餐，怎么樣？"

13"你的意思是期中考試后嗎？"他用難以掩飾的熱情說："我很愿意和你一起吃

午餐「14我很激動，笑得很開心，并跟他確認：“那，我們就定了那天啦！""好,

就那樣！"他興高采烈地回答。

Unit5TextA

花錢還是存錢，學(xué)生進退維谷

1你是不是跟我一樣對"我應(yīng)該花錢還是存錢"這個問題感到困惑，且有被操縱的

感覺？我覺得我們從生活的環(huán)境里所獲得的信息似乎是有違常識、互相矛盾的。

政府告訴我們要花錢，否則我們將永遠走不出衰退；與此同時，他們又告訴我們,

除非我們節(jié)省更多的錢，否則我們的國家會處于嚴重危險之中。銀行提供較高

的利率以增加儲蓄。然后，同樣是這些銀行又提供信用卡讓我們可以花更多的

錢。

2這里還有一個大家熟悉的例子：如果我們不按時支付信用卡賬單，我們會收到

從信用卡公司發(fā)來的類似這樣的令人討厭的催繳賬單的電子郵件：不還款是不可

接受的。請立即繳付，否則后果自負！之后，一旦還款，我們就會收到一封跟

進的電子郵件，語氣和藹可親，說我們是多么寶貴的客戶，并鼓勵我們繼續(xù)花錢。

到底哪一個描述是正確的？有麻煩的失敗消費者還是寶貴的客戶？這兩者之間

可是天壤之別！

3自相矛盾的情況還有，我們每天都收到彼此相左的兩種信息。一種從“縱容"

的角度，讓我們"買東西，花錢，現(xiàn)在就得到它。你需要這個！"另外一種，我

們可稱之為“正直”的信息，它力勸我們："努力工作，把錢存起來?？刂颇愕挠?/p>

望，不要買奢侈品，不要垂涎那些你并不真正需要的東西?！边@類信息來源甚多，

有學(xué)校方面的，有家長方面的，甚至還來自提及傳統(tǒng)價值觀的政治人物。艱苦

創(chuàng)業(yè)，忠于家庭、能推遲欲望是美國價值觀的核心，它使我們的國家變得強大。

4但相反的信息，即那些縱容人們不斷花錢的廣告，無所不在。雖然此類信息

有時經(jīng)過了喬裝打扮，但仍隨處可見，電視、電影、印刷媒介和路牌、商店，及

公共汽車、火車和地鐵上，比比皆是。廣告侵入了我們的日常生活。我們時時

被包圍在花錢，花錢，花錢的信息中。最近有人說："唯一可以逃脫廣告的時候

是當在床上睡著時！"

5據(jù)計算，普通的美國人到18歲時，會看過60萬則廣告；到40歲時，看過的

廣告總數(shù)近百萬。每個廣告都在盡最大努力影響我們形形色色的購買決定一一

從我們吃的早餐麥片到我們的假期將使用哪條郵輪線路。決不會缺少怎么花錢

和買什么東西的廣告！現(xiàn)在，我們當然不能確切地記得廣告上的產(chǎn)品，但重要

的信息已凝聚在我們的意識里："要滿足你的愿望。你應(yīng)該擁有你想要的。你應(yīng)

該得到最好的。所以，你應(yīng)該買下它一一現(xiàn)在！"一個著名的廣告詮釋得很完美:

“我愛自己。我是自己的好朋友。我做讓我感覺舒服的事。我從精美的東西里得

到樂趣，并感覺到它們給我的滋養(yǎng)。我過去常想著等一下再買，現(xiàn)在再也不會了。

今天，我會購買全新的滑雪裝備，看看新型的小巧靈便的轎車，買下那臺我一直

想要的相機。我今天就要實現(xiàn)我的夢想，不會等到明天。"

6當我們接受這些相互矛盾但很明確的信息時，會有什么事情發(fā)生呢？這種控

制我們花錢習(xí)慣的宣傳活動會造成什么心理和社會上的影響呢？一方面，我們

希望買更多的東西，來滿足我們的物質(zhì)欲望。我們中的大多數(shù)通過善待自己來

得到樂趣。與此同時，我們身體里面有一個微弱的聲音與那些正直的信息在共

鳴："當心，要掂量掂量自己的生活，不要讓注意力分散。推遲欲望。不要陷入

債務(wù)。要等待！保留對自己生活的控制權(quán)。這會讓你更堅強。"

7總之，一個成功的學(xué)生所需要的很多技能可以應(yīng)用到你的財務(wù)中去。把良好

的財務(wù)狀況看成是大學(xué)教育中的一個關(guān)鍵因素，因為對金錢的擔憂會讓人倍感壓

力，并讓人分心。它們會讓你感覺很糟糕，并阻止你專注首要目標，即成功完

成學(xué)業(yè)。

8怎樣才能成為一個聰明、有相關(guān)知識的消費者呢？許多學(xué)校、社區(qū)組織，甚

至一些銀行都提供金融掃盲班?？梢钥紤]向?qū)W校的財務(wù)援助辦公室咨詢，或向

父母或其他值得尊敬的成年人請教如何建立一個預(yù)算方案。另外一個選擇是找

一個合作伙伴來幫你保持良好的財務(wù)狀況，并在管理自己的金融事務(wù)中找到樂

趣。最重要的是，如果你發(fā)現(xiàn)自己正陷入

財務(wù)困境，不要讓你的自大妨礙你，在情況變得失控并惹上法律麻煩前，趕緊尋

求幫助來解決問題。

9這一切都將幫助你成為一個擁有相關(guān)知識的消費者和儲蓄者。學(xué)會了如何平

衡支出和儲蓄，你就會成為你自己的船長，駕駛著你的生活之船，乘風破浪，駛

向成功和富有。

Unit5TextB

價值三千美元的字典

1我記得那是幾年前的一天，是大學(xué)的新學(xué)期剛開學(xué)的日子。人們正在忙著扔

球，分發(fā)目錄，發(fā)放免費的東西。我完全被這些活動吸引了。畢竟大學(xué)生活的

主要特點就是只能利用有限的資金，所以免費的東西就像金子一樣，我覺得我理

所當然也有份！

2我走近前去察看詳情。當桌子背后的那位學(xué)生慫恿我去領(lǐng)一本免費的全新的

字典時，我的腦海里仿佛聽到了母親的那句名言：“世上絕沒有免費的東西。"母

親的聲音隨著我伸手去索要禮物很快就被過濾掉了。然而遞給我的不是字典卻

是一張表格。我被告知，一旦填寫信用卡申請表，就會收到一本免費的字典。我

確信對我財產(chǎn)狀況的調(diào)查會暴露我在財務(wù)上的不足，所以我填了表格，并把它交

To

3令我十分驚奇的是，信用卡竟在幾個星期后寄到了我的郵箱。起初，我感到

震驚，這些龐大的信用卡公司竟然信任我這個在經(jīng)濟上苦苦掙扎的學(xué)生，我只持

有兩份拿最低工資的兼職工作，每月還在分期支付之前所買的電腦。但這家信

用卡公司似乎比我更了解自己，所以我接受了信用卡，并認為它是讓我建立自己

的信用的絕佳機會，就如許多人已在我之前就這么做的那樣。

4我最初買的東西平淡無奇：一件T恤衫，一點維生素，或一盤光碟，沒有信用

卡時我也買這些。然而，很快我就開始買我想要的東西了。有了信用卡給我的

那份虛假的安全感，我買了一把吉他，一根釣竿，一支獵槍，給我女朋友的長莖

玫瑰，一個全新的衣柜，一個精密的新計算器，和無數(shù)其他我覺得“非要不可"

但卻是毫無價值的東西。我開始累積債務(wù)了。

5更糟的是，我失去了一份兼職工作，這樣我能使用的資金就如那些凋零的玫瑰

一樣，越來越少。我開始為了吃飯而預(yù)支現(xiàn)金。我的薪水勉強夠維持基本生活

費，我無法還信用卡的每月最低支付額?，F(xiàn)在，由于信用卡發(fā)行公司按照合同

規(guī)定對逾期還款進行了罰款，再加上其他懲處，我所欠余額增加了一倍。

6通常情況下，我不是一個把什么都太當回事的人。我總會在消極的情況下看

到積極的一面，但我嚴重的信用卡債務(wù)危機使我感到絕望。我的父母為我提供

了學(xué)費，所以我認為照料好我生活中的其他一切是我的責任。我欠他們的比我

能想象的更多，說得明確些，我辜負了他們盼望一個男孩能成為一個真正有自主

能力的男人的期望?，F(xiàn)在，我讓他們和我本人失望了。每次我媽媽打電話來跟

我閑聊，總會問我是否需要錢。我知道如果我說"是"，她的心會碎掉的，所以

我裝作滿不在乎，對她隱瞞了一切。

7我開始對我以往熱衷的很多活動失去興趣。朋友們打電話來邀請我去吃飯，

但我的財務(wù)狀況使我不能花任何錢，所以我每次都拒絕。我會編造借口來解釋

為什么我對他們的提議總是說“不"。我那見不得人的小秘密開始擾亂自己的情

緒。不久，朋友的電話變少了，也不可能結(jié)識新朋友，我媽媽也開始感嘆她不

知為什么還要費心給我打電話。信用卡債務(wù)這一簡單的事件讓我不得不將我所

在乎的一切都從我的生活中驅(qū)逐出去。我已精神崩潰，且財務(wù)破產(chǎn)！

8畢業(yè)后，我終于向母親解釋了我的財務(wù)困境。我那可怕的金錢問題從開始至

今已好幾年了，所以我以為傷口愈合得相當不錯了，但是當我向母親解釋我的信

用卡債務(wù)時，對自己的厭惡感和所感到的尷尬合并成一種折磨。我哽咽著說出

每一個字，并遲疑地扳出具體數(shù)字。當我看著她的眼睛時，我感到了身體上的

痛苦。對我而言，沒有什么比成為父母噩夢的實例更可怕。是解決問題的時候

To在那一刻，我覺得我給生活帶來的消極面開始消

散。

9最近我才知道，我不是一個孤立的事件，不是唯一遭受信用卡之苦的大學(xué)生。

在學(xué)費高昂的時代，很多學(xué)生都會受到輕而易舉就可獲得的信用卡的誘惑。在

他們的生活甚至還沒真正開始之前，他們已債臺高筑。

10信用卡無罪。然而，令人懷疑的是信用卡公司明知債務(wù)有可能斷送學(xué)生的未

來，卻為他們提供了債務(wù)纏身的通道。為了改變這種情況，信用審查程序必須

變得更加嚴格，大學(xué)校園不準有信用卡營銷。如果這個不改變，很多學(xué)生就會

像我一樣，遭受看似免費但卻高達3,000美元的字典的假象所帶來的后果。

Unit6TextA

“關(guān)門者"，你是嗎？

1下次你要在兩個難于取舍的、主要的和次要的選擇之間做決定時，不妨問自己

這樣一個問題：項羽會怎么做？

2項羽是公元前三世紀中國古代王朝的一位將軍。他帶領(lǐng)他的部隊橫渡漳河，突

襲進入了敵方的領(lǐng)地。他下令砸鍋燒船，令他的部隊大為震驚。

3他解釋道，他強加給他們的是戰(zhàn)勝對手的必要舉措。他所說的無疑十分鼓舞

士氣，但當他那許多忠誠的士兵眼睜睜地看著他們的船只在火焰中被焚毀時，他

們并不贊成他的做法。不過項羽將軍的這種砸鍋焚船的做法所顯示出的天賦，

在戰(zhàn)場上和現(xiàn)代社會科學(xué)研究中都將得到肯定。項羽將軍是一個罕見的不墨守

成規(guī)的人，他是一位經(jīng)驗豐富的領(lǐng)袖，由于他征戰(zhàn)無數(shù)并達到了成功的頂峰，他

深受尊敬。

4丹?阿雷利極富啟迪性的新書《可預(yù)見的非理性》對項羽作了專題介紹。這

本書對看似非理性的人類行為，譬如人類總想留住多項選擇機會的傾向，進行了

引人入勝的調(diào)查。大多數(shù)人都不能整理自己的思路來做痛苦的選擇，麻省理工

學(xué)院上阿雷利博士行為經(jīng)濟學(xué)這門課的學(xué)生也不例外。在調(diào)查作決策的一項實

驗中，幾百名學(xué)生都不能忍受眼睜睜看著他們的選擇機會消失，即使他們很清楚

這樣做對他們有利。

5實驗是圍繞著一個游戲展開的，這個游戲排除了我們通常不肯放手的借口。在

現(xiàn)實世界里，我們總會說：“保留我們的選擇機會是對的?！毕胍粋€好的例子

嗎？一個十多歲的女孩被足球、芭蕾舞、鋼琴、中文課給累得筋疲力盡，但她

的父母不會讓她停止任何一項活動，理由是它們有一天可能會派上用場！

6在這個實驗里，學(xué)生要玩一個電腦游戲：在電腦屏幕上會顯示三扇門，每扇門

后都會提供一些現(xiàn)金。該游戲的規(guī)則是每個人都只能點擊100次，你點擊獲取

的錢越多，你就玩得越好。學(xué)生每點擊一次打開一扇門，他們會用掉一個點擊

數(shù)，但卻不會得到任何錢。然而，隨后接著在那扇門上的每次點擊都會掙得數(shù)

額不等的錢，三扇門顯示的錢總有一扇比另外兩扇多。這個游戲規(guī)則的重點是

雖然每次換門沒有金錢回報，可還是會用掉一次點擊數(shù)。所以，制勝戰(zhàn)略是要

迅速查看所有的門，然后只點擊那扇似乎是錢最多的門。

7在玩游戲時，學(xué)生們注意到了一個視覺上的變化：如果有片刻沒點擊某扇門，

那扇門就會慢慢縮小并消失。由于他們已了解了游戲規(guī)則，他們本應(yīng)對要消失

的門不予理睬。然而，在它們消失以前，他們卻迫不及待地去點擊那些變小的

門，試圖讓它們開啟著。結(jié)果是，他們在匆忙回去點擊那些快消失的門時浪費

了很多點擊數(shù)以至于最后輸了錢。為什么學(xué)生對那些變小的門如此依戀呢？他

們可能會爭辯說，他們緊抓住這些門是為將來多留一些機會。但是，據(jù)阿雷利博

士說，這不是真正的原因。

8在他們?yōu)閷矶嗔粢恍C會的借口背后反映出的是所有的學(xué)生都不堪目睹眼

前的選擇機會被剝奪，盡管