四年級下冊數(shù)學(xué)教案-8《小數(shù)加減法》教學(xué)設(shè)計

《小數(shù)加減法》教學(xué)設(shè)計

【教材分析】：

學(xué)生在三年級上冊已經(jīng)掌握了整數(shù)加減法的豎式計算方法，在三

年級下冊學(xué)習(xí)了一位小數(shù)的加減法，在本冊四年級第四單元有進一步

學(xué)習(xí)了小數(shù)的意義和性質(zhì)，本單元承接前面的學(xué)習(xí)內(nèi)容，繼續(xù)教學(xué)小

數(shù)運算的相關(guān)知識。例1教材選擇書店買書的背景，安排兩個問題教

學(xué)位數(shù)相同的小數(shù)加減法，為后面繼續(xù)學(xué)習(xí)位數(shù)不同的小數(shù)加減法、

小數(shù)的混合運算內(nèi)容打下堅實的基礎(chǔ)。

【學(xué)情分析】

借助學(xué)生熟悉的買課外書的情境設(shè)置問題，充分調(diào)動學(xué)生的積極

性，讓學(xué)生在不知不覺中產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生主動探索小數(shù)

加法、減法（位數(shù)相同）的筆算方法。體會數(shù)學(xué)來源與生活、服務(wù)于

生活的基本理念。讓學(xué)生體會出學(xué)習(xí)小數(shù)加減法的意義，感受數(shù)學(xué)的

價值。

【教學(xué)目標(biāo)】：

知識目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷自主探索小數(shù)加減法計算方法的過程，體

會小數(shù)加減法和整數(shù)加減法在算理上的聯(lián)系，掌握小數(shù)加減法的計算

方法。

能力目標(biāo)：能運用小數(shù)加減法解決日常生活中簡單的實際問題,

用類比遷移的方法探索新知，培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力和歸納概括能力。

情感目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)知識與生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)生運用知識

解決問題的信心。

【教學(xué)重點】：探究小數(shù)加、減法的計算方法。

【教學(xué)難點】：理解“小數(shù)點對齊即相同數(shù)位對齊”的問題。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：課件、直尺等。

【課前游戲】：猜謎語（猜一個成語）

1.-

8

2.3333333333335555555555555

3.1.2.5.6.7.8.9.10...

【教學(xué)過程】：

一、激活經(jīng)驗，直切主題

師：三年級時，我們學(xué)習(xí)了簡單的小數(shù)加減法，你能口算嗎？

1、視算：0.2+0.30.8-0.51.2+1.54.2+0.8

2、教師出題，學(xué)生口答；

師：今天這節(jié)課我們繼續(xù)研究有關(guān)小數(shù)加減法的計算。（板書課

題：小數(shù)加減法）

二、創(chuàng)設(shè)情境，自主探究

1、觀察發(fā)現(xiàn)，提出問題

教師用多媒體課件呈現(xiàn)教科書第71頁的主題圖。

教師：從圖中你獲得了哪些信息？

預(yù)設(shè)：兩個同學(xué)到書店去買書，女同學(xué)想要買2本書；小男孩要

買1本詞典。

教師用多媒體課件由主題圖過渡到例1中的情境圖，分別呈現(xiàn)

《數(shù)學(xué)家的故事》和《童話選》的單價。

教師：你又知道了什么？

教師：根據(jù)你們得到的信息，能提出什么數(shù)學(xué)問題？學(xué)生可能會

提出以下的問題。

(1)買這兩本書一共要花多少錢？

(2)《數(shù)學(xué)家的故事》比《童話選》貴多少錢？

(3)《童話選》比《數(shù)學(xué)家的故事》便宜(少)多少錢？

2、遷移經(jīng)驗，探究小數(shù)加法算法

教師：根據(jù)你們提出的這兩個問題，想一想，該怎樣列式？我

們先來解決買這兩本書一共要花多少錢？學(xué)生分別列出：6.45+4.29

式子。

(1)教師：先來看6.45+4.29,大家先估算一下，買這兩本書

一共要花多少錢？

(2)請你獨立解決這道題，寫在堂上練習(xí)本上。(鼓勵學(xué)生用多

種方法解決問題。)

(3)交流匯報，說清算理

每個小組板演的同學(xué)說說自己的想法。

教師引導(dǎo)學(xué)生討論：哪些方法是正確的？你們的方法跟哪種方法

一樣？說說你的想法。

學(xué)生逐一觀察每種算法，充分發(fā)表自己的看法，評價時說清理由。

預(yù)設(shè)學(xué)生幾種回答情況：

解題思路一：

生1：6.45元就是6元4角5分，4.29元就是4元2角9分，

加起來就是10元7角4分。

師：你是怎么想的？

生1：口算，6元+4元=10元，4角+2角=6角，5分+9分=14分，

加起來就是10元7角4分。

生2：用筆算，6元4角5分+4元2角9分=10元7角4分。

師，筆算和口算都可以,但是要注意，筆算時相同單位對齊相加。

解題思路二:

生1:645+429=1074（分）

師：你是怎么想的？

生1：6.45元就是645分，4.29元就是429分，和是1074分。

小結(jié)：這就是把兩個小數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)進行相加。

復(fù)習(xí)：整數(shù)加法的計算方法是怎樣的？

相同數(shù)位對齊，從個位（右邊）加起，相同數(shù)位的數(shù)相加滿十進

一。（根據(jù)學(xué)生回答板書：相同數(shù)位對齊）

解題思路三：

生1：6.45+4.29=10.74（元）

師：請你說說你是怎樣想的？

生1：直接把兩個小數(shù)相加。百分位上的5加9等于14；十分位

上的4加2等于6,再加上進位的1等于7；個位上6加4等于10.

因此得數(shù)是10.74.

師：這兩個小數(shù)相加，和是10.74元，跟眼前兩種方法計算

的結(jié)果一樣嗎？

4.引導(dǎo)學(xué)生觀察比較，正確選擇解題方法。

師：根據(jù)前面同學(xué)的展示,老師整理出下面三道豎式（課件出示）:

6元4角5分6456.45

+4元2角9分+429+4.29

10元7角4分107410.74

師:這三種計算方法，你喜歡那種？為什么？（板書例題的豎式）

引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)用小數(shù)直接相加比較簡便。

5.小組討論，探究計算方法。

討論：小數(shù)的加法跟整數(shù)加法的計算方法一樣嗎？它們有什么聯(lián)

系和不同。

學(xué)生匯報：小數(shù)的加法跟整數(shù)加法的計算方法差不多！小數(shù)的加

法跟整數(shù)加法的計算都要相同數(shù)位對齊；從低位加起，相加滿十要向

前一位進一。

學(xué)生匯報：不同的地方就是小數(shù)加法要對齊小數(shù)點，而整數(shù)沒有

小數(shù)點。

師：那么小數(shù)點對齊了，相同的數(shù)位是不是也對齊那？為什么？

（板書：小數(shù)點對齊）

6.你會用自己的語言說一說小數(shù)加法豎式計算的方法嗎？

7.小結(jié)：剛才我們從發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問題,

找到了最簡單的方法解決問題，并且還通過觀察、對比，找到了小數(shù)

加法豎式計算的方法，同學(xué)們表現(xiàn)特別棒！

8.應(yīng)用計算方法。

師：現(xiàn)在我們剛才的計算方法來計算這兩道題，看誰計算的又快

又對！請同學(xué)們拿出，練習(xí)本進行計算。

2.98+0.526.45+4.29

(1)提問2.98+0.52得數(shù)末尾的“0”可以怎么辦？

(2)比較6.45+4.29得數(shù)個位上的“0”可否省略？

三、巧用方法，學(xué)習(xí)小數(shù)減法

1、出示問題：《小小數(shù)學(xué)迷》6.45元，《王子童話》4.29元，《小

小數(shù)學(xué)迷》比《王子童話》貴多少錢？

2.放手學(xué)生獨立計算，再指名板演匯報。

3.引導(dǎo)學(xué)生評議。

你覺得她寫得的怎么樣？誰來評一評。

4.你會用自己的語言說說小數(shù)減法計算的方法嗎？

5.練習(xí)。

9.17-1.77=4.19-1.17=25.36-5.13=

師：這三道題中結(jié)果都有“0”，哪個0可以在寫得數(shù)時可以省略

不寫呢？為什么？

四、觀察比較，概括算法

1.觀察一下小數(shù)加法和減法的豎式計算，你認為計算過程中最重

要的是要注意什么？

2.師小結(jié)：計算小數(shù)的加法和減法時一，先把各數(shù)的小數(shù)點對齊（也

就是把相同數(shù)位對齊），再按照整數(shù)加減法的法則進行計算，得數(shù)里

的小數(shù)點要和橫線上的小數(shù)點對齊。

3.總結(jié)童謠

小數(shù)加減點對齊，

從右向左計算起，

滿十進一要牢記，

退一當(dāng)十別大意！

保你數(shù)學(xué)好成績！

五、練習(xí)鞏固，引用拓展

1.基礎(chǔ)練習(xí)：判斷對錯，并說明錯因，訂正答案。

6.776.777.23.45

+1.8-1.78+6.54+5.75

6.855.0913.749.20

（X）（X）(J)（X）

2.提高練習(xí)：在匚里填上合適的數(shù)。

六、小結(jié)全文，分享交流

今天我們學(xué)習(xí)了什么，你有什么收獲，與大家分享一下。

【板書設(shè)計】

小數(shù)加減法

小數(shù)點對齊6.45+4.29=10.74（元）6.45-4.29=2.16（元）

相同數(shù)