公文寫作經(jīng)驗交流心得體會（模板19篇）

最新公文寫作經(jīng)驗交流心得體會（模板19篇）心得體會不僅是一種自我反思的方式，也可以成為我們與他人共享閱歷、溝通心得的一種途徑。假如你對心得體會寫作感到困惑，不妨參考以下的范文，或許能幫助你理清思路。

公文寫作閱歷溝通心得體會

公文寫作是我們每個人在工作、生活中不行避開的任務。但是，如何寫出簡潔明白、闡述清楚、意義明確的公文卻是一項困難的任務。在這方面，我們須要學習別人的閱歷和共享自己的體會，在這篇文章中，我將和大家共享我的公文寫作閱歷和心得體會。

其次段：規(guī)劃內(nèi)容。

為了讓公文更具可讀性和可操作性，合理規(guī)劃寫作內(nèi)容是至關重要的。這意味著我們須要了解公文的目的和讀者群體。有了這些信息，我們就可以依據(jù)文種和實際狀況來編寫文章。而且，我們應當運用簡潔、明白、易懂的語言來表達和傳遞信息。

第三段：體現(xiàn)專業(yè)水平。

一些公文須要表達專業(yè)學問和技能，因此領導和同事會依據(jù)你的公文來推斷你的專業(yè)水平。所以，我們的公文須要精確、有條理、高效地表達信息，并解除不必要的信息和細微環(huán)節(jié)。除此之外，我們還應當了解一些關于排版和格式的規(guī)定，使寫作更加好用和規(guī)范。

第四段：強調(diào)簡潔明白。

在撰寫公文時，我們應當留意簡潔明白。這意味著我們應當運用短語和句子，盡可能去掉不必要的動詞和關聯(lián)詞，在措辭時要簡潔明白，不要運用太多困難的詞匯和冗長的句子。更好的寫法是一步一步說明問題，避開讓讀者迷失在海量的語句和信息中。

第五段：撰寫結論。

在公文寫作的最終階段，我們須要撰寫結論。這個部分應當包括總結和建議，以回應所提出的問題或針對特定狀況供應指導。這部分須要簡潔，易于理解，同時也要強調(diào)行動性，使讀者能夠清晰地知道下一步應當怎么做。

結論：

在這篇文章中，我共享了我的公文寫作閱歷和心得體會。撰寫公文具有重要意義，我們須要了解目標讀者、利用簡潔的語言和詞匯、強調(diào)清楚、好用和精確等方面的考慮。這些要點可以幫助我們寫出簡潔、明白、有效的公文，從而提高我們在職場中的專業(yè)形象和水平。

學霸閱歷溝通心得體會

近年來，越來越多的學生對學習方式和方法進行了反思和總結，更多的學霸也共享了他們的學習閱歷和勝利之路。今日，我們就來談談學霸閱歷溝通心得體會。

一、理解學習目的是學霸勝利之道。

學霸們往往能夠在學習目標上做到精準定位，以自己的意志和才華去克服各種困難。無論是考試、競賽還是自我提升，他們都能夠精準地把控自己的方向和節(jié)奏，全面領悟每個學問點的更深層次內(nèi)涵。

學霸們會開動腦筋，充分發(fā)揮自己的推斷實力和分析實力，把出題者的意圖圖謀破解，擅長提出自己的問題并找尋解決途徑。因此，如何透徹理解學習目的，是學霸們的勝利之道。

二、堅持努力是成為學霸的首要條件。

學霸們往往憑借自身的勤奮和恒心，來不斷提升自身的技能水平。甚至當遇到困難和挫折，他們也能夠在逆境中不屈不撓，勇往直前，在“受挫”“重建信念”和“不斷突破”中往往能夠取得更大的進步。

實在是因為，堅持努力，是學霸們的首要條件。他們擅長從自己偏差中挖掘錯誤及痕跡、從失敗中學習勝利的道路，能夠在不斷地反思和總結中找到自己的接著發(fā)展之路。

三、科學合理的學習方法是提高學習效率的關鍵。

有些學問點和技能須要花費更長的時間才能夠駕馭，但是學霸們往往能夠利用科學合理的學習方法和工具來提高自己的學習效果。例如，對于困難的語言、數(shù)學和物理問題，他們往往擅長運用圖表、比方、簡化和精細分析的方法來解決。

在學習過程中，學霸們也擅長將自己的學習方法和習慣不斷調(diào)整和優(yōu)化，以保證自己的思索和學習方式滿意了學習目標及所需的效果。因此，通過駕馭科學合理的學習方法成為學霸的重要條件之一。

四、利用成長環(huán)境和社交網(wǎng)是提高學習質(zhì)量和水平的必要手段。

學霸們往往能夠充分利用自己的成長環(huán)境、學習資源、同齡人關系和精神狀態(tài)來獲得更加豐富的學習體驗。例如，他們可以利用正式的教化和培訓機會、家庭和社交場合、自助學習網(wǎng)站，來獲得更多的學科學問，提高自己的學習實力和水平。

同時，學霸們也擅長與自己的老師、同學、父母和社交圈子互動，以便更好地充溢自己的才能并提高自己的影響力。因此，利用成長環(huán)境和社交網(wǎng)關系是學霸們提高學習質(zhì)量和水平的必要手段。

五、非學術素養(yǎng)的培育也是學霸成長的重要方面。

雖然學習是學霸的核心競爭力，但是非學術素養(yǎng)的培育同等重要。在日常生活和人際交往中，學霸們往往能夠表現(xiàn)出良好的責任感、領導力、創(chuàng)新思維和新奇心。同時，他們也能夠擅長處理人際關系和處理心理狀態(tài)，遇到困難、挫折和危機局面也往往能夠保持樂觀和主動的心情看法。

因此，學霸們會注意自身非學術素養(yǎng)的培育，如閱讀、團隊協(xié)作、溝通技能等，來保持和提升自己的綜合素養(yǎng)，贏取勝利和長遠發(fā)展之路。

最終，通過本文的闡述和分析，我們可以看到，成為學霸的確不是略無規(guī)則、便宜行事的，更不是遇到問題就放棄的，而是全身心、刻苦耐勞的向上爬攀。希望我們每個人都能夠充分利用自身的潛能和優(yōu)勢，堅決目標，奮勉進取，成為自己的學霸。

公文寫作閱歷溝通心得體會

公文寫作是管理工作中不行或缺的一環(huán)，一份好的公文不僅能夠達到最初目的，而且能夠傳遞給讀者這份文件所表達的重要信息，從而提高工作效率和質(zhì)量。公文寫作須要技巧與方法，不同的寫作閱歷也會影響文檔的結果，本文將探討一些公文寫作的閱歷與心得，以期幫助文化寫作的讀者提高他們的技能和學問水平。

其次段：理論基礎。

公文寫作有肯定的規(guī)則，首先是語言對象應當清楚明確；其次，寫作風格應簡潔明白，直白簡潔易懂，要避開用過于繁瑣的詞匯表達思想；最終，具有良好的結構和組織框架，讓讀者更簡單理解和接受文檔內(nèi)容。在公文寫作過程中，須要留意表達思想的方式，易于閱讀和理解的結構和組織框架，以及細心選擇的措辭。

第三段：閱歷和技巧。

在詳細的寫作實踐中，有一些經(jīng)典的技巧和建議可以幫助作者更好地處理和轉(zhuǎn)化思想。例如，先進行大綱的思索，有條理性地組織思路可以幫助作者明晰寫作方向，限制文檔篇幅，避開迷失大意。同時，在寫作過程中，應當留意到自己的缺點，并刻意克服；假如不擅長寫作，則可以找尋一些模板和案例，為自己的寫作供應范本；還可以多讀時政、新聞報道等相關文獻材料，積累相關的行業(yè)信息和素材。

第四段：文章結構和組織。

公文的結構與組織應當顯示出指導者的思路和邏輯思索，使得讀者能夠更加清楚地理解主旨意義。詳細而言，文章結構包括引言部分、正文部分以及結尾部分，其中引言部分應引出文章的主題和目的；正文部分則闡述主題，并通過潤色、舉例等多種方法，進一步加強文章的主旨；結尾部分則應當概述文章要點，強調(diào)重點，通讀全文，供應一些思索和啟示。結構和組織的良好處理，可以在給人以清楚明白的解讀同時從形式上提高文章的質(zhì)量。

第五段：總結。

在公文寫作過程中，須要留意到表達思想的方式，易于閱讀和理解的結構和組織框架，以及細心選擇的措辭。結合個人特點和行業(yè)特點，不斷摸索和提高寫作實力，加深對于文化寫作的理解和體悟。只有像兼?zhèn)鋬?yōu)秀的文化素養(yǎng)和扎實的寫作技能等諸多要素的作家們，才能夠創(chuàng)作出恰到好處、美麗佳作。公文寫作在實踐中須要不斷地打磨和調(diào)整，運用豐富多樣的技巧和方法，找到最能反映思想意義的結構和組織框架，為更好地管理和工作供應堅實的基礎。

護士閱歷溝通心得體會

護士作為醫(yī)療團隊中不行或缺的一員，擔當著照看病人、供應醫(yī)療護理和支持醫(yī)生的重要職責。在長期的工作實踐中，護士們積累了豐富的閱歷和心得，通過溝通與共享，不僅可以提高工作效率，還可以夯實專業(yè)技能。下面將從實踐中學習、與同行溝通、持續(xù)學習提高、留意溝通技巧和患者平安保障等五個方面進行探討。

首先，從實踐中學習是提高護士閱歷的重要途徑。護士的主要任務是照看病人，因此通過實際操作來提高專業(yè)技能特別重要。對于一些常見的醫(yī)療操作，護士們可以通過觀摩老師傅的操作或是在實際工作中向有閱歷的同事請教。通過反復練習和學習，護士們可以提高自己的操作技能和應對急救狀況的實力。

與同行溝通是另一個提高護士閱歷的重要途徑。護士工作通常須要團隊合作，與同事之間的溝通互助可以幫助護士更好地相識病人和協(xié)作完成工作。在溝通中，護士們可以共享自己的閱歷、遇到的困難以及應對問題的方法。通過這樣的溝通，護士們可以吸取他人的閱歷教訓，避開自己再次犯同樣的錯誤，提高工作效率。

除了實踐和溝通外，持續(xù)學習也是提高護士閱歷的關鍵。醫(yī)療行業(yè)在不斷改變和發(fā)展，護士們須要時刻保持學習的狀態(tài)，了解最新的醫(yī)療進展和技術。護士們可以通過參與專業(yè)培訓、讀書學習、參加學術會議等方式不斷充溢自己的學問庫，提升自己的專業(yè)水平。持續(xù)學習不僅可以讓護士們緊跟時代的步伐，還可以提高他們應對不同病情和困難狀況的實力。

另外，護士的溝通技巧也是提高閱歷的重要因素。護士與患者之間的溝通是特別關鍵的，良好的溝通技巧可以幫助護士更好地了解患者的須要，供應更貼心的護理服務。護士還須要與醫(yī)生、同事和家屬進行有效的溝通，共同制定治療方案，確保醫(yī)療過程的順當進行。通過學習和練習溝通技巧，護士們可以更好地與他人建立信任和合作關系，提高工作效率和滿足度。

最終，護士們必需始終確保患者的平安和保障，這是護士閱歷的核心要求。護士們須要嚴格遵守醫(yī)療相關規(guī)定，正確運用醫(yī)療設備和藥物，確保患者的平安和健康。在實踐中，護士們還須要時刻關注患者的病情改變，精確記錄和剛好報告，確保醫(yī)療過程的順當進行。對于高?；颊吆图本葼顩r，護士們須要快速反應和決策，合理運用自己的學問和閱歷，做出正確的處理和護理方案。

總結起來，護士閱歷的提高須要通過實踐、與同行溝通、持續(xù)學習、溝通技巧和患者平安保障等方面進行。在實際工作中，護士們應當努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷學習和豐富自己的學問庫，以便更好地為病人供應高質(zhì)量的醫(yī)療護理服務。通過溝通共享和團隊合作，護士們可以相互借鑒閱歷和相互學習，提高工作效率和質(zhì)量。同時，護士們還要時刻留意溝通技巧和患者平安保障，確保醫(yī)療過程的順當進行。只有不斷提高自己的專業(yè)技能和閱歷，護士們才能更好地履行自己的職責和使命，為患者的健康和華蜜做出更大的貢獻。

化工閱歷溝通心得體會

化工閱歷溝通是指在化工領域從業(yè)者之間，在工作、學術或者探討等方面相互溝通心得和閱歷的活動?；ば袠I(yè)作為現(xiàn)代工業(yè)的重要組成部分，其發(fā)展和進步離不開從業(yè)者之間的溝通和合作?；ら啔v溝通旨在促進行業(yè)專業(yè)人士之間的互動和學習，提高工作的質(zhì)量和效率，推動行業(yè)的快速發(fā)展。通過溝通心得體會，化工從業(yè)者不僅可以加深對本事域的理解和相識，還可以獲得更多的創(chuàng)新靈感和解決問題的思路。

化工閱歷溝通的形式多種多樣，可以通過行業(yè)研討會、學術會議、技術培訓等方式進行。在溝通過程中，從業(yè)者通常會共享自己在工作中遇到的問題以及解決問題的方法和閱歷。例如，在生產(chǎn)過程中遇到的設備故障，可以通過溝通心得體會找到合適的解決方案；在研發(fā)新產(chǎn)品時遇到的技術難題，可以通過溝通心得體會獲得新的思路和創(chuàng)新方法。此外，化工閱歷溝通還可以包括對行業(yè)發(fā)展趨勢的探討、市場探討和競爭情報等內(nèi)容。

化工閱歷溝通對于從業(yè)者、企業(yè)和行業(yè)的發(fā)展都具有重要的作用和價值。首先，閱歷溝通可以幫助從業(yè)者共同解決工作中的難題和困惑，提高工作效率和質(zhì)量。通過了解他人的閱歷和做法，可以避開重復犯錯，節(jié)約時間和精力。其次，化工閱歷溝通可以促進行業(yè)的技術進步和創(chuàng)新。不同企事業(yè)單位和探討機構之間的閱歷溝通可以導致新的合作機會和技術突破，推動整個行業(yè)的快速發(fā)展。最終，閱歷溝通還可以促進從業(yè)者之間的互動和社交網(wǎng)絡的建立。通過溝通，從業(yè)者可以結識更多的同行和摯友，擴大自己的人脈圈，為個人和職業(yè)發(fā)展供應更多的機會。

盡管化工閱歷溝通帶來了諸多好處，但也不行避開地面臨一些問題和挑戰(zhàn)。首先，化工閱歷溝通存在著信息的不對等問題。一些從業(yè)者可能會選擇保留一些核心技術和閱歷，不情愿共享給他人。這就須要行業(yè)組織和政府加強引導和監(jiān)管，激勵信息共享和合作。其次，化工閱歷溝通也面臨著技術保密和學問產(chǎn)權愛護的問題。在溝通過程中，如何在共享閱歷的同時愛護自己的技術和創(chuàng)新成果，須要有相應的法律法規(guī)和制度來支持和保障。

隨著化工行業(yè)的不斷發(fā)展和進步，化工閱歷溝通將會越來越受重視和重要，它將成為行業(yè)發(fā)展和創(chuàng)新的重要驅(qū)動力。將來，化工閱歷溝通將更加注意跨領域的合作與溝通，以促進創(chuàng)新的跨界融合。同時，隨著人工智能和大數(shù)據(jù)技術的快速發(fā)展，化工閱歷溝通也將與新技術相結合，利用數(shù)據(jù)和算法來協(xié)助和優(yōu)化決策和問題解決的過程。此外，隨著互聯(lián)網(wǎng)和移動技術的普及，化工閱歷溝通也將更加便捷和高效，供應更多的溝通平臺和機會。總之，化工閱歷溝通有著巨大的潛力和發(fā)展空間，它推動著整個行業(yè)的前進，為持續(xù)創(chuàng)新和發(fā)展注入了強大的動力。

總結：化工閱歷溝通是促進化工行業(yè)發(fā)展和進步的重要途徑，它對從業(yè)者、企業(yè)和整個行業(yè)都具有重要的作用和價值。然而，面臨著信息共享不足和學問產(chǎn)權愛護的挑戰(zhàn)。將來，隨著技術和科學的發(fā)展，化工閱歷溝通將會迎來更加廣袤的發(fā)展前景，為行業(yè)創(chuàng)新和進步供應持續(xù)動力。化工從業(yè)者應主動參加閱歷溝通，共享自己的心得和閱歷，共同推動行業(yè)的發(fā)展和進步。

學霸閱歷溝通心得體會

作為一名學霸，我曾經(jīng)驗過多數(shù)個學習遇到的困難和挑戰(zhàn)，也經(jīng)過了一番摸索和實踐才站在了學習的高峰上。在這篇文章中，我將共享我個人的學霸閱歷溝通心得體會，希望能夠幫助有須要的同學在學習上打下堅實的基礎。

一、安排與執(zhí)行。

要成為一名學霸，安排與執(zhí)行是特別重要的。首先，考慮到自己的學習目標，細化出可操作性強的任務與時辰表。其次，不斷給自己提示與壓力，保持學習的優(yōu)先級和節(jié)奏，努力把安排順當執(zhí)行。最終，每日對安排進行總結，檢查完成的進度和所學的內(nèi)容，可以保證不會遺漏重要的內(nèi)容，并剛好調(diào)整下一步的學習安排。

二、多元化的學習方式。

除了在課堂上聽講，要多元化地去學習和積累學問。例如，在閱讀書籍、閱讀網(wǎng)頁的過程中，主動記錄和總結有價值的學問點；去參與志愿者活動、時間學術沙龍等非學校的活動，增加自己的社交和學習閱歷；去旅游、了解不同文化，加深自己對世界的相識和思索。多元化的學習方式可以很好地補充和豐富學校的學習內(nèi)容，使得學問更加立體和豐富。

三、高質(zhì)量的閱讀。

閱讀是學習的重要方式之一，而高質(zhì)量的閱讀是特別重要的。在閱讀時，可以先提煉出文章的主題和要點，然后逐段分析文章的結構和邏輯，理解每個詞匯的含義和語言的規(guī)范。同時，也要注意閱讀量和閱讀質(zhì)量的均衡，不斷拓寬自己的閱讀視野和深度。這樣才能夠形成自己的閱讀風格和提升語言表達的實力。

四、多維度的思索。

成為一名學霸，不能單靠死記硬背和機械作答，而是充溢著自己對事物的思索和探究。在學習學問的同時，也要注意思索如何將學問應用到實踐中，思索不同問題的解決方法和價值。同時，也要在自己實力范圍內(nèi)嘗試去探究和探討一些未知的領域，提升自己的思索和創(chuàng)新實力。

五、主動的心態(tài)和學習看法。

最終，成為一名學霸還須要具備主動的心態(tài)和學習看法。這意味著要經(jīng)得起挫敗和失敗，不輕易放棄，修補錯誤并接著努力。同時也要有愛好和熱忱去學習，不僅是迎合課堂學習的要求，還要從學習中獲得愛好和樂趣。這樣才能夠始終保持有條不紊的學習狀態(tài)和主動的心態(tài)，成為一名優(yōu)秀的學生。

在總結這些學霸閱歷溝通心得體會之后，發(fā)覺一個優(yōu)秀的學生不只是學習成果優(yōu)異，更重要的是具備多方面的實力和素養(yǎng)。想要成為一名學霸，須要依據(jù)自己的實際狀況，制定合適的學習安排并主動執(zhí)行；主動嘗試不同的學習方式和思索方法；注意閱讀質(zhì)量和深度；保持主動的心態(tài)和學習看法。希望這些學霸閱歷溝通心得能夠?qū)ψx者們有所啟示，為同學們的學習之路供應借鑒。

化工閱歷溝通心得體會

近年來，我國化工行業(yè)取得了長足的發(fā)展，成為全球化工領域中的重要力氣。在這個過程中，化工從業(yè)人員相互溝通閱歷，不斷學習成長，起到了不行替代的作用。在我個人的化工閱歷溝通中，我獲得了很多珍貴的心得體會，下面將從理論學習、實踐熬煉、團隊合作、技術創(chuàng)新以及專業(yè)發(fā)展五個方面來共享我的閱歷。

首先，理論學習是化工閱歷溝通的基礎。理論學習是我們?yōu)榱烁玫乩斫饣ぴ砗图夹g而不斷努力的過程。在溝通中，參加者通過共享自己對于相關理論的理解和探討成果，使得大家能夠深化了解化工的基本原理和應用技巧。同時，理論學習還能夠幫助我們與時俱進，不斷跟上新技術、新理論的發(fā)展，從中受益。在實踐中，我們應當注意理論學習，并通過溝通心得，相互促進、共同進步。

其次，實踐熬煉是化工閱歷溝通的核心。化工的實踐實力是特別重要的，只有在實踐中才能夠更好地理解和運用所學的理論學問。在溝通中，我們可以共享自己在工程實踐中的閱歷和教訓，通過不斷嘗試和探究，提高自己的實踐實力。通過多方位的溝通合作，我們可以相互借鑒、相互學習，共同推動化工實踐技術的創(chuàng)新，不斷提高行業(yè)整體水平。

第三，團隊合作是化工閱歷溝通的重要環(huán)節(jié)。化工行業(yè)多數(shù)狀況下是團隊合作，只有通過與團隊成員和其他相關人員的良好合作，才能使項目順當進行。在團隊合作中，我們可以了解到其他成員的專長和閱歷，相互借鑒與啟發(fā)，發(fā)揮各自優(yōu)勢，形成良好的協(xié)同效應。通過化工閱歷溝通，我們不僅可以在團隊中更好地發(fā)揮作用，也為團隊帶來更多創(chuàng)新和突破。

第四，技術創(chuàng)新是化工閱歷溝通的重要目標?；ば袠I(yè)是一個技術創(chuàng)新常見的領域。在溝通中，可以共享自己的創(chuàng)新成果和技術突破，以及解決問題的方法和閱歷。同時，我們也有機會了解到行業(yè)內(nèi)其他人的創(chuàng)新，開拓視野，提高自己的思維實力和創(chuàng)新實力。通過化工閱歷溝通，能夠激發(fā)創(chuàng)新的思維，推動化工行業(yè)的技術升級和發(fā)展。

最終，專業(yè)發(fā)展是化工閱歷溝通的長遠目標。在化工行業(yè)，不斷提升自己的專業(yè)實力是我們的責任和使命。通過閱歷溝通，我們有機會從其他人的勝利和失敗中吸取閱歷教訓，不僅能更好地提高自己的專業(yè)技能和學問儲備，還能為自己的職業(yè)發(fā)展做好打算?；ら啔v溝通不僅是一種學習方式，更是我們專業(yè)發(fā)展的重要途徑。

綜上所述，化工閱歷溝通是一個促進行業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要手段。在化工閱歷溝通中，我們不僅學習到了好用技能和專業(yè)學問，更熬煉了自己的實踐實力和創(chuàng)新實力。通過團隊協(xié)作和專業(yè)發(fā)展，我們共同進步，為化工行業(yè)的發(fā)展作出更大貢獻?；ら啔v溝通是我們不懈努力和永恒追求的動力源泉，也是我們的使命和責任。

護士閱歷溝通心得體會

第一段：引言（引出主題）。

作為一名護士，閱歷溝通是我們不行或缺的學習和成長方式。通過與同行的溝通，我們可以相互借鑒閱歷，共同提高自身的護理技能和綜合素養(yǎng)。在多年的工作中，我不斷參加護士閱歷溝通，并從中獲得了很多珍貴的心得體會。

在醫(yī)療行業(yè)中，閱歷是最好的老師。每一個護士都會遇到各種各樣的病情和問題，而通過閱歷溝通，我們可以從別人的閱歷中吸取教訓，提前預防和處理類似的狀況。閱歷溝通可以彌補理論學問的不足，讓我們更加敏捷和嫻熟地處理工作中遇到的各種挑戰(zhàn)。

護士閱歷溝通的方式有多種多樣，比如定期的護士例會、專業(yè)學術研討會、在線平臺等。在例會中，我們可以共享自己的工作閱歷和心得，也可以借鑒他人的實踐措施，發(fā)覺問題并共同探討解決方案。而專業(yè)學術研討會則供應了更廣袤的平臺，我們可以一直自其他醫(yī)院和科室的護士學習，了解不同地區(qū)和不同環(huán)境下的最新護理理念和技術。此外，隨著科技的發(fā)展，越來越多的在線平臺也為護士閱歷溝通供應了便捷和高效的方式。

護士閱歷溝通不僅能提升我們的專業(yè)技能，還有助于增加我們的團隊協(xié)作實力和溝通實力。通過與同事共享自己的閱歷，我們可以更好地融入團隊，共同進步。同時，護士閱歷溝通也能夠幫助我們建立良好的職業(yè)關系網(wǎng)，擴大自己的社交圈。通過與其他醫(yī)院和科室的護士溝通，我們可以了解到更多的工作機會和發(fā)展空間。此外，相互溝通閱歷還能夠消退我們的工作焦慮和壓力，增加工作的滿意感和歸屬感。

第五段：總結和展望。

護士閱歷溝通是一種持續(xù)的學習和成長過程，我們應當主動參加其中，不斷提高自身的護理水平和全面素養(yǎng)。同時，我們也應當激勵和支持其他護士進行閱歷溝通，共同打造一個良好的學習和成長環(huán)境。將來，隨著醫(yī)療技術的不斷進步和醫(yī)療模式的不斷創(chuàng)新，護士的專業(yè)實力和綜合素養(yǎng)將會面臨更高的要求。只有通過閱歷溝通，我們才能不斷追求卓越，為病患供應更加優(yōu)質(zhì)的護理服務。

公文寫作閱歷溝通心得體會

公文寫作是現(xiàn)代社會公共管理的重要組成部分。公文的寫作質(zhì)量不僅反映了文化水平與管理實力，更干脆關系到機構的形象與信譽，因此，怎么寫出清楚簡潔、通俗易懂的公文是每個從事公共管理工作的人必需駕馭的技能。在職業(yè)發(fā)展過程中，筆者積累了一些公文寫作閱歷，現(xiàn)共享給大家。

其次段：重視思路構建。

在公文寫作的過程中，思路構建是首要基礎。一份好的公文應當始于思路的構建。筆者在寫公文時，首先要確定寫作的主旨目標是什么，然后用主題句把目標表述清晰。接著，明確文章的重點，避開過多的描述背景信息和不必要的細微環(huán)節(jié)，簡化公文的篇幅。最終，通過總結提出明確、簡短的辦結看法，使公文具有執(zhí)行力、啟示性和針對性。

第三段：積累語言表達方式。

公文是一種規(guī)范的語言溝通方式，因此，精準的語言表達特別重要。寫好公文須要關注語法、標點、措辭、詞匯等方面。筆者在寫作過程中，經(jīng)常積累經(jīng)典的語句、表達方式和套話模板，這樣可以提高寫作的速度和效率，同時可以避開單調(diào)和口語化的表達方式。但是，也要留意不要機械化地運用模板，讓文章顯得生硬，應在自己總結的基礎上結合實際狀況進行調(diào)整，敏捷運用模板。

第四段：注意行文結構。

行文結構是寫好公文的關鍵因素之一。筆者一般實行邏輯性、層次分明的行文結構方法，即先點后面再說。也就是先講重點，然后逐級延長，層層抽絲剝繭，使文章的行文結構更加清楚、簡潔、流暢。在公文寫作中，建立良好的行文結構還需把握好語言的主干、關鍵和連接詞，讓文章更加緊湊、有序、邏輯。

第五段：注意修辭手法。

修辭手法是使公文富有表現(xiàn)力的重要手段。其中最常用的就是排比、對偶、比方、夾敘夾議、揭示沖突等。在筆者的寫作中，經(jīng)常運用排比、夾敘夾議、比方等修辭手法，以便更生動地展示問題，更加深化地闡述觀點，達到更好的效果。

總之，寫好公文須要不斷地積累閱歷，在實踐中找尋一種適合自己的寫作方式，從而不斷提高文化素養(yǎng)和管理實力。通過上述的的閱歷共享，信任可以為廣闊公務員提高公文寫作的有效性和規(guī)范性，使公文更加RULES。

化工閱歷溝通心得體會

化工領域作為一門高度專業(yè)化的學科，已經(jīng)發(fā)展成為現(xiàn)代工業(yè)中不行或缺的重要組成部分。在這個領域，隨著科技的不斷進步和創(chuàng)新，閱歷溝通成為獲得學問的重要方式之一。下面，我將共享我在參加化工閱歷溝通中的心得體會。

首先，參加化工閱歷溝通能夠拓寬專業(yè)視野。在學校的教化中，我們學習到了基礎的理論學問和試驗技能，但實際應用中我們還須要面對各種各樣的問題和挑戰(zhàn)。通過參加化工閱歷溝通，我們可以了解到其他同行的實踐閱歷和應對措施，從而更全面地相識到行業(yè)內(nèi)的問題和解決方案。這種全面的相識有助于我們提高專業(yè)素養(yǎng)，培育創(chuàng)新思維和問題解決實力。

其次，化工閱歷溝通可以促進人際關系的建立與發(fā)展。通過參加溝通活動，我們有機會相識更多來自不同公司和學術機構的人員，建立起更廣泛的人際關系網(wǎng)絡。這種人際關系的建立不僅有助于我們獲得更多的資源和信息，還能夠供應良好的合作機會。例如，當我們在解決一個困難的問題時，可以通過溝通和合作，匯合各自的閱歷和專業(yè)學問，形成更具有創(chuàng)建性的解決方案。

此外，化工閱歷溝通也有助于我們加快自身的成長和進步。在溝通活動中，我們會遇到一些閱歷豐富的前輩和專家，他們能夠為我們供應珍貴的指導和建議。他們的閱歷可以幫助我們更好地規(guī)劃個人發(fā)展道路，避開走彎路。同時，與他們的溝通也能夠激發(fā)我們的自信念，讓我們對自己的實力有更清楚的相識和定位。在閱歷溝通中，我們也會不斷觸發(fā)思索和探究，不斷逼迫自己去學習和進步。這種持續(xù)的學習看法和自我驅(qū)動實力對我們將來的發(fā)展至關重要。

不過，化工閱歷溝通也存在一些挑戰(zhàn)和問題。首先是溝通信息的獲得渠道有限。雖然互聯(lián)網(wǎng)和新媒體的發(fā)展為信息溝通供應了更廣袤的平臺，但對于某些專業(yè)性較強的問題，仍舊須要通過實地參觀、研討會等途徑來獲得。這就要求我們有更廣泛的社交關系和人際網(wǎng)絡，能夠剛好獲得相關的溝通信息。

其次，受限于自身閱歷和專業(yè)背景，我們可能無法全面理解他人的閱歷和觀點。化工領域的困難性和多樣性使得不同的專業(yè)人員在同一問題上可能有不同的解決思路。但我們應當保持開放的心態(tài)，敬重他人的看法和建議，從中學習和借鑒閱歷，形成自己的思路。

最終，化工閱歷溝通也須要注意愛護學問產(chǎn)權和商業(yè)機密。在溝通過程中，我們可能會接觸到一些敏感的技術和信息，我們應當自覺遵守保密規(guī)定，不泄露他人的商業(yè)機密。同時，我們也要愛護自己的專利和創(chuàng)新成果，確保得到應有的敬重和回報。

綜上所述，參加化工閱歷溝通是開拓專業(yè)視野、促進人際關系、加快個人成長和進步的重要途徑。我們應當注意溝通信息的獲得和整合，保持開放的心態(tài)和學習的看法，共同推動化工行業(yè)的發(fā)展和進步。只有不斷學習和溝通，我們才能在這個領域中取得更大的成就。

工作閱歷溝通心得體會

xx年6月12日，在xx區(qū)統(tǒng)計局統(tǒng)一支配部署下，全區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）以及經(jīng)開區(qū)、工業(yè)園區(qū)等統(tǒng)計站長、綜合統(tǒng)計員于喬口鎮(zhèn)政府開展了一場特別具有實際意義的統(tǒng)計工作學習溝通活動。會議期間，各參會人員就大澤湖街道西塘村統(tǒng)計工作標準化建設狀況以及喬口鎮(zhèn)統(tǒng)計站的亮點工程進行了現(xiàn)場參觀學習，其細心制定的組織機構、章程制度、工作職責、統(tǒng)計窗口、電子屏幕滾動宣揚、統(tǒng)計臺賬等各方面工作都特別完善，不愧為全區(qū)學習榜樣。通過面對面的溝通，各單位相互學習，相互吸取閱歷，取其精華，去其糟粕，達到了資源共享、取長補短、共同提高的目的。下一步工作中，我們應當借鑒其他統(tǒng)計站的先進閱歷和做法，進一步加強溝通和合作，并堅持做到如下幾點：

一是要有求真務實精神。發(fā)揚務實精神，就是想問題、做工作，不好高騖遠，沉下心思，一切從實際動身，一步一個腳印，扎實地解決現(xiàn)實中的各種問題。

二是要求奉獻精神。要有奉獻精神，對于統(tǒng)計人來講，更有著特別的意義。統(tǒng)計工作服務的是宏觀決策，著眼于事務的總體，無權有責，清苦、貧寒，沒有奉獻精神就無法干好統(tǒng)計工作。

三是要有服務意識。統(tǒng)計部門是一個服務機構，服務于公眾利益、服務于長遠發(fā)展。

統(tǒng)計工作人員天經(jīng)地義要強化服務意識，為政府，為公眾服好務，當好人民的公仆。

四是要有進取意識。社會是一個大熔爐，夾雜著各種各樣的思想、人生看法和處事標準。因此在實際工作中，會遇到這樣或那樣的困難，作為統(tǒng)計人，要在各種困難面前，銳意進取，勇往直前。

五是要有聽從意識。下級聽從上級、地方聽從中心是一條鐵的紀律。任何人、任何單位均不得違反、均不得打折扣。作為一名統(tǒng)計人，就是要堅決堅決地聽從領導的支配，不能拈輕怕重，瞻前顧后，再苦再累，也要勇挑重擔。

在今后的`工作中，我們要有決心和信念，比照先進單位的成功閱歷不斷加強完善我們的統(tǒng)計工作，依據(jù)雷鋒式統(tǒng)計員的標準要求，一步一個腳印把各項工作做到位。使我們街道的統(tǒng)計工作上一個新的臺階，為我區(qū)統(tǒng)計工作做出主動貢獻。

教學閱歷溝通心得體會

特別有幸與大家共同探討小學音樂課堂教學實踐。我今日主要講兩個內(nèi)容：一是老老師的常規(guī)課;二是建立有音樂特色的課堂常規(guī)；三是新上崗的老師怎樣上好音樂課。

小學音樂教化是關系到整個后代文化修養(yǎng)，思想境界和道德品質(zhì)的大事，決不能可有可無，等閑視之。

一位老師曾說過：“小時候一年的音樂學習賽過長大以后至少五年的訓練”。雖然有些小時候?qū)W過的學問長大以后記不清了(尤其是一些概念)，但是音樂的習慣，如音樂進行中速度的平穩(wěn)性、節(jié)奏的精確性、樂感、演唱的實力、獨立視譜和分析音樂的實力，卻會在孩子將來的音樂學習中不斷運用、積累并得到鞏固，并最終使其音樂實力達到一個新的高度和層次。

良好的音樂教化能挖掘兒童潛在的音樂才能，同時也能激發(fā)兒童在其他領域的才能，使得其他的事物更易于被領悟。(參與我校音樂愛好小組常年訓練的同學，在學校的其他各項大的活動中也都是主力隊員，比如運動會賽場上、全縣團體操競賽中、全縣的誦讀展示中、全校的歌詠競賽上他們都是最刺眼的明星。)音樂對于兒童的感染力遠遠賽過任何其他的藝術形式，重視兒童音樂教化已成為社會關注的大事。作為音樂老師，如何卓有成效地進行音樂教化是我們應當思索的問題。

我首先講的是怎樣上好一節(jié)規(guī)范的，常規(guī)音樂課。

和諧民主的師生關系是學生喜愛上音樂課、喜愛音樂老師，是音樂課堂教學走向勝利的根本保證?？逻_伊曾講過：對于一個不好的老師，他會持續(xù)他的失敗30年(從他起先工作到退休為止)，將會扼殺30批兒童對音樂的酷愛。

在課堂教學中，素養(yǎng)教化要求老師面對全體學生，每一位學生都有自身發(fā)展的機會，作為老師肯定要愛護學生的自尊和熱忱，讓每個學生部充溢自信。有的老師一節(jié)課都不下講臺，我覺得這樣的做法就沒有親和性。我們要多走到學生中間，甚至可以蹲下來和學生溝通，拉拉他們的小手，摸摸他們的頭，讓學生感受到老師很喜愛他們。俯下身子，去傾聽孩子們的心聲，從教學的指揮者轉(zhuǎn)變?yōu)閰⒓诱撸瑥拇_定學生應當做學什么，怎樣學的主宰者轉(zhuǎn)變?yōu)榕c學生合作學習的伙伴。

課下我們和學生要作為摯友相互交往，接近每一位學生，做到真正關切每—位學生。和他們做做嬉戲，聊閑聊，講個小笑話等等?！皼]有愛就沒有教化”，只有對學生傾注了感情，才能獲得學生的信任與敬重。

1、音樂課的常規(guī)訓練和其他學科相比，既有共性，也有不同之處。不同點在于既要對學生進行站、坐及排隊、進出教室的訓練，又要把這些訓練放在音樂中進行，讓學生在濃濃的音樂氛圍中輕松開心地完成各項練習。讓學生真正感受什么是音樂課。例如：讓同學傾聽音樂進教室，用上、下音階表示起立和坐下，設計一條師生問好音樂問候語言，拍節(jié)奏讓學生坐好，規(guī)定一個和弦表示“寧靜”等等，來達到用音樂說話的常規(guī)訓練。用音樂的語言來和學生溝通，一方面可培育學生傾聽音樂的習慣，另一方面流淌的琴聲使課堂氣氛更加愉悅，在開心的琴聲中，學生自然養(yǎng)成了良好的學習常規(guī)。當然，良好的行為習慣更須要老師不厭其煩地督促強化，長期不懈地抓，一步步使學生走入正軌。

2、沒有規(guī)則，不成方圓。音樂課中，好的行為習慣對學生現(xiàn)在及將來的音樂學習都是特別有幫助的，而且也是音樂老師更好地完成預定教學任務的有力保證。如發(fā)言前先舉手，而不是為所欲為地講。養(yǎng)成傾聽的習慣，仔細傾聽音樂，仔細傾聽老師的講課，仔細傾聽同學的發(fā)言。培育良好的學習習慣是一個很長的過程，音樂老師應長期不懈地抓，悉心指導，嚴格要求，這樣才能讓我們的孩子從小養(yǎng)成良好的學習習慣。

學生的愛好和欲望來自于老師嚴謹而周密的教學構思。尤其是細心設計好“開頭”、“連接”和“結尾”這三個環(huán)節(jié)，讓學生像觀賞一首旋律美麗的樂曲，觀看一部引人入勝的影視片那樣興致勃勃地參加課堂教學的全過程，更能使課堂教學具有“磁性效應”。

1、開頭要新奇。

對音樂感愛好是青少年的共性，學生往往把每周兩節(jié)的音樂課視為“一周最美妙的時刻”。但假如我們教法呆板，一成不變，索然無味，學生就會失去學習的愛好。老師應當依據(jù)本課的教學內(nèi)容和目的任務，將難點、重點、主導思想、作品風格、音樂學問等，形象而生動地導入課的主體中去，讓每堂課都有“簇新”感，學生的愛好、欲望才能“長盛不衰”。導入新課時，首先要選擇導入的形式，要適合音樂內(nèi)容，且要選擇最適合本節(jié)課的導入方式，不管是“迷語導入”、“嬉戲?qū)搿?、“故事導入”、“名曲軼聞導入”，還是用音樂作背景導入，形式恒久要貼切音樂內(nèi)容。例如羅杰琳老師《秋》一課的導入，通過簡潔的活動帶領孩子們撿樹葉，上山坡，很自然的就把孩子們領到了秋天的意境之中。學生感到簇新而提高了學習的主動性。

2、連接要奇妙。

教學環(huán)節(jié)之間，新舊學問之間，連接奇妙，課堂教學就會流利順暢。老師細致分析教材，找出各個教學環(huán)節(jié)和新舊學問之間的內(nèi)在聯(lián)系，選擇恰當?shù)慕虒W方法，使各環(huán)節(jié)自如地過渡，課堂教學便能保持整體性。

3、結尾要精彩。

一出戲，一部電影，必定有高潮。同樣，一堂音樂課也應當有“高潮”之處。這個“高潮”一般宜在一堂課的結尾?！案叱薄蓖钦n堂教學的“華彩樂段”，此時是學生留意力最集中，愛好最深厚，主動性最易發(fā)揮的時刻，因此老師要充分利用這一有利時機，推敲一再，細心設計，可以在生動的故事中結尾，可以在聽老師范唱或聽錄音中結尾，也可以在請演唱水平高的學生演唱或全班學生不拘形式的演唱，甚至可以在師生對唱，學生邊歌邊舞中結尾。

把一堂課的結尾搞得生動活躍，熱喧鬧鬧，使學生像聽小說連播，觀看連續(xù)劇那樣在撩人心緒的懸念中盼望下節(jié)音樂課的到來。

1、對于一、二年級學生來說，自制力較差，但動感極強，于是可以采納“律動教學法”，就是將每節(jié)課所學的歌曲，以律動的形式來進行，讓孩子們邊唱邊跳，這樣把他們愛動愛鬧的特性大膽呈現(xiàn)，既完成了課堂教學任務，又提高了學生學習的愛好。

2、對于三、四年級的學生來說，有了肯定的自制力，但識譜實力較差，可以采納“聽唱教學法”，即在學習過程中，充分發(fā)揮學生的聽力，在反復視聽的過程中來感受歌曲的內(nèi)容、含義和歌曲心情的把握，并在教學過程中潛移默化的涉及到一些基本的音樂基礎學問等內(nèi)容。

3、對于五、六年級學生來說，有了肯定的識譜實力，自制力也相對提高，采納“視唱教學法”效果不錯，讓他們在范唱的過程中體驗歌曲的旋律進行，并能進行簡潔的識譜訓練，同時對他們的演唱也進行了更層高次的要求，更多的讓他們在自學的形式下，來完成教學，這樣可以進一步激發(fā)學生學習音樂的信念。

我們常常在思索如何激發(fā)學生的學習愛好，如何豐富學生的審美情感，如何在音樂教學中讓學生學會學習音樂，如何自主的學習音樂;我想我們應當常常思索一下如何來評價我們的學生，如何在音樂課中運用好的評價手段來促進音樂教學的進行。

1、揚長避短，找準正面評價的時機。

每位學生的音樂天賦、實力，都有差異，有的學生唱歌條件好些，有的則舞蹈好些，老師要能留意引導學生揚長避短，關注學生的一切表現(xiàn)，隨時隨地發(fā)覺，挖掘他們的優(yōu)點，給學生適時適地的激勵、評價。學生在課堂中從老師的剛好評價中得到滿意、自信和鼓舞，繼而不斷獲得接著前進的動力，形成良性循環(huán)。

2、示意糾錯，

對于一些不守紀律，愛搗蛋的學生，也剛好地用老師的目光凝視他，或輕輕搖搖頭示意他糾錯，這種評價愛護了學生的自尊心，也能讓他明白他做的不對，促進他改正。

3評價語言內(nèi)容詳細，提高孩子學習心情。

聽有的老師的競賽課滿堂都不斷重復簡潔的“很好!”“對了!”“正確!”等評價，聰慧的孩子會認為這是一種敷衍。而將一些詳細詞匯放入其中就會大不一樣?！澳銈兊穆曇籼寐犃?”“你的吐字比以前清楚多了，有進步!”“你提的問題很有價值，比我要棒!”……讓每一次評價都有詳細內(nèi)容，讓評價語言變得豐富多彩，這能讓孩子們看到老師對他的重視，因而倍感驕傲，心情高漲，學習更努力。

4、多多采納體態(tài)語言，給孩子無聲的評價。

老師通過體態(tài)語言進行評價，包括動作，表情，身體等語言，如老師用親切期盼的目光凝視他，面含微笑，輕輕點頭以示激勵，豎起大拇指、為他鼓掌表達對他精彩表現(xiàn)的贊許。這些都會給孩子們以深刻的影響!當孩子們出現(xiàn)一些違反紀律的小動作時，老師可以不動聲色，走過去摸摸他的頭，朝他輕輕所一個“噓”的動作，不損害學生，又會剛好賜予學生提示。

5、宛轉(zhuǎn)評價語言，讓孩子樂于接受指責。

有些學生在課堂上常常會不自覺，常常會給你制造一些小麻煩。須要用語言來提示的學生，不要干脆用“××同學，你在做什么?”“××同學，你又不仔細了!”等粗暴的語言來指責，要用委婉的方式，先激勵后建議的方式來進行評價，比如“你唱得真好聽，但是能不能用好看的坐姿來表現(xiàn)你美麗的歌喉呢?”等。

6、多用激勵性評價。

“人性最深層地需求就是渴望別人觀賞和贊美。”小學生更是如此，因此，

表揚與激勵應是評價的主要手段。

比如老師提問學生：《娃哈哈》的歌曲心情是怎樣的。

生1：活潑歡快的。

生2：美麗抒情的。

師：活潑歡快是對的，不應當是美麗抒情的。

這樣的評價，司空見慣，可是或許他會給第一個學生帶來一點點損害，或許他從今不情愿再舉手回答問題了。假如教學者留意一下語言藝術，換一種方法：

師：兩位同學都提出了自己的見解，真不錯!那我們大家一起來試試，看看哪一種方法會更適合這首歌。

這樣的評價首先確定了學生能提出自己的見解是好的，再要求學生通過自己的嘗試與感受，來體會哪一種方法比較優(yōu)秀。既愛護了學生的自尊心，又引導學生們自己去探究地學習，這種評價只會帶領學生用優(yōu)秀的方法學習，引導學生主動探究。

激勵性的評價還表現(xiàn)為抓住學生的微小改變，剛好激勵。如：“不錯，你的聲音光明了很多!”“你比以前進步了!”“你的想法真精彩!”等等，這些評價語言會讓孩子的心靈得到極大的滿意，從而激發(fā)他們的學習愛好。

7、挫折評價。

挫折評價是指賜予學生制造障礙，給他以挫折感，促進學生的進一步成長的。

評價。在激勵、贊許的評價中有些學生會產(chǎn)生傲慢自滿的現(xiàn)象。在這時有必要給孩子一個挫折，讓他重新相識自己.不過，在設置挫折評價時，老師要留意方式方法，切不行將“你說得不對”“你真笨”之類的話作為挫折評價來評價學生，簡單損害學生，反而會起到負面效應，挫折評價的度掌控要好。

8、評價主體的多元化。

在評價中可采納自我評定、師生評定、生生互評相結合的方式。

學生客觀的自我評價促進了他們想要進步的念頭，在某種意義上說，會使他們更主動地自覺地對待音樂，參加音樂。

讓學生學會客觀的評價別人，從別人的特長中得到學習，將自己的優(yōu)點展示。

給別人。孩子們相互之間的評價往往會激發(fā)出孩子們無窮的學習動力，當自已的優(yōu)點被同齡人所認可時，他心中的那份滿意或許遠遠超出老師對他的一句贊揚。

課堂評價不只是檢查學生的音樂學習水平，最終目的是通過科學正確的評價，促使學生的音樂素養(yǎng)得到全面的發(fā)展，實現(xiàn)學生的自身價值。各位老師只要勇于探究，各種教學評價方法也會在我們中間層出不窮。

社會在改變在進步，我們的音樂教學也同樣須要進步和更新，而多媒體在現(xiàn)在的教學中廣泛的運用，給音樂課堂教學注入了朝氣活力，因為它不受時間空間的限制，又能以形象、生動、直觀的方式表現(xiàn)出來，是一種現(xiàn)代的教學手段，順應了學生的心理，使學生主動主動的投入到他感愛好的學習中，并能在很短的時間了解和駕馭更多的信息和學問。在老師的合理運用下，有了多媒體的課堂應當是會受到學生們所寵愛的課堂的。羅杰琳老師講的觀賞《谷粒飄舞》中，打谷場這一生活場景離學生太遙遠了，這就須要多媒體的幫助，播放幾個畫面，老師簡潔的講解就把學生帶人了打谷場喧鬧的場景中去了。這并不須要耗費老師們許多時間和精力，上網(wǎng)查閱幾張圖片，非常鐘就解決了。

音樂課也有作業(yè)，答案是確定的。和其他學科相比，音樂作業(yè)更共有愉悅性、趣味性、生活性。一方面從音樂教材看其編排理念，目標要求，都包含很重要的人文性。假如不讓學生在課前進行預習，查一查有關與教材有關的內(nèi)容，那么學生對教材本身所包含的內(nèi)容的理解將會很淺，更談不上對人文性、科綜合性的理解，上課時師生溝通互動會缺少生氣，情景設置的活動開展起來，因為缺乏背景資料的駕馭而顯得很被動，嚴峻影響整個教學環(huán)節(jié)的順當連接，另一方面，教材供應的音樂是有限的，豐富的與之相關聯(lián)的音樂文化，必需要查閱大量的資料，才能夠更好地領悟。傳統(tǒng)的課總是老師提前打算的多，但因?qū)W生并沒通過自己親自查閱，接受學問顯得被動，老師在唱獨角戲，師生沒有共同成長，仍是未把學生當作主體對待，布置了作業(yè)，要讓學生在上課前就有了豐富的體驗，帶著這種體驗再來上課，課堂效果，當然會大大不一樣。

音樂作業(yè)一般會因上課內(nèi)容而定，假如是觀賞課，課前會讓學生查一查音樂的作者，音樂產(chǎn)生背景及相關文化。課后作業(yè)可以是“用自己喜愛的方式表達自己的感受和收獲”，或是觀看與此有關的音樂劇等。例如，六年級學習“民歌在線”這一單元前，我布置的作業(yè)是：學一首你自己喜愛的民歌上課時唱一唱，學《皮影的操縱》布置的作業(yè)可以是查資料制皮影，也可以是“我所知道的樂亭皮影”。

老師閱歷溝通心得體會

掐指一算，我的執(zhí)教生涯已有十多年了，回顧自己任教生涯路，付出了很多艱辛，但也收獲了許多。當我所帶班級名列前茅時我感到由衷的喜悅，當我所帶班級名落孫山時，我也曾深深的感到自責和不甘。同時也激勵我在數(shù)學教學領域中不斷的探究、不停的找尋傳授的好方法來教好我的學生。借此機會，將我平常教學中的做法向大家作一個匯報，說的不到之處懇請在座的各位指責指正。

一、具有高度的責隨意識，做學生欽佩的老師。

老師肩負傳道、授業(yè)、解惑的重任，應具有高度的責隨意識。對我們老師來說，一屆學生未教好，還會有下一屆，還可以重頭再來;而對于家長，只有一個孩子，根本不行能重頭再來。今年的三月對于我來說是一個多事的季節(jié)，班里出現(xiàn)了一起平安責任事故，每天往醫(yī)院跑，了解病情，還要做好家長的安撫工作。往往禍不單行，偏偏在這時自己又重感冒了，另外還要打算教研室的優(yōu)質(zhì)課比武。那時我真的快崩潰了，壓的我喘不過氣來，真想請幾天假好好的調(diào)整一下自己，但轉(zhuǎn)念一想，這些孩子怎么辦呢?劇烈的責隨意識使我打消了這些念頭，連老婆就數(shù)落我說：“你們領導發(fā)了你多少錢，這么去舍命，這個家就跟沒有你似的”。在那段時間的一次數(shù)學課上，可能是低燒體虛的緣由，嗓子也啞了，上課上的滿臉汗珠，突然陳雨同學遞給我一張紙巾說：“老師您擦擦汗”。那時同學們的目光都凝視著我，我讀懂了那是一種感動、欽佩的眼神，那一節(jié)課雖然嘶啞的聲音影響了課堂，但他們聽得特別仔細。在平常我們必需把責任心分解到這平凡、一般、微小甚至瑣碎的日常教學每一個細微環(huán)節(jié)中去，讓每一個孩子在我們的手中都得到發(fā)展。我認為，作為老師，責任心比實力更重要。

二、營造良好的情感氛圍，做學生喜愛的老師

(1)對學生充溢愛心、無私心，既不偏重優(yōu)生，也不卑視差生，而是多激勵關切差生?！捌?9)班的李妍君同學在她剛剛?cè)雽W的時候上課很少發(fā)言，但這個同學有禮貌，性格特別開朗。有一次在我和她交談中了解到：在小學原來數(shù)學基礎不是很好的她常常受到數(shù)學老師的卑視，從而使她丟失了學習數(shù)學的信念，入學考試數(shù)學只考了二十幾分。最終她問我：老師我的數(shù)學這么差能趕起來嗎?從她的眼神里我讀懂了她有一種想學好數(shù)學的欲望，當時就給了她一個確定的回答。在以后的課堂上我常常點她起來回答一些簡潔的問題，經(jīng)過我一段時間的關愛最終點燃了她學習數(shù)學的信念。課余時間常常拿著數(shù)學題問我，通過她的不懈努力，數(shù)學成果也在一天一天的進步，在期末考試中她的數(shù)學最終上線了。放假時她對我說：劉老師我最終找回了學習數(shù)學的信念了?！鼻楦锌偸窍嗷サ?，我們只有去酷愛每一位學生，敬重每一位學生的人格，從心理學角度感召學生學數(shù)學的淺層傾向，贏得學生的酷愛和敬重，進而酷愛數(shù)學這一學科，這對差生而言，尤為重要。在對待差生層面我平常做到少責怪、多激勵、關切他們樹立信念，時刻愛護他們的學習主動性。在我的不懈努力下，我們師生之間情感融洽，由學生喜愛“數(shù)學老師”轉(zhuǎn)化為喜愛“學習數(shù)學”。

(2)使自己的課堂充溢活躍、民主激勵的氣氛。在講解數(shù)學問題時我允許學生充分發(fā)表自己的看法、說出自己的不同解法(不管對與錯)、并讓他們在課堂上表現(xiàn)出來。假如學生的解題方法較好，則肯定要賜予充分確定，并加以表揚和激勵。課后多進行師生溝通，增進師生間的信任度。一個學生假如感到課堂心理氣氛是自由和平安的，他也會心情安逸，而不必花時間來愛護自己，也不怕別人的非議，始終能按自己選定的目標不斷進取，反之，那些上課不太發(fā)言的學生，大多是怕說錯話了挨老師指責或擔憂受到同學譏諷，心理沒有平安感，信任度。久而久之，這部分學生就干脆不嘗摸索索，不問也不答，思維的惰性慢慢形成。我常常激勵他們提出懷疑，發(fā)表看法，挑戰(zhàn)權威，只有在良好的心理狀態(tài)下，學生的思路才會更開闊，思維更靈敏，想象更豐富，才能更好地接受新學問，并逐步養(yǎng)成主動學習，獨立思索的創(chuàng)建性學習習慣。

三、加強學習方法的指導，做學生認可的老師。

對于剛進入中學階段的初一有些學生，他們的智商并不低，學習也很仔細，但學習成果總是上不去，他們所存在的問題往往是學習的方法不當造成的。學生駕馭學問要有一個科學的學習過程。這個過程包括預習，聽課，練習，作業(yè)，小結等環(huán)節(jié)。學習困難的學生在這幾個環(huán)節(jié)上往往做不好，如：他們沒有養(yǎng)成課前預習的習慣，上課聽課思想簡單開小差，平常不重視即時復習，作業(yè)不能獨立完成等等。針對這些狀況，在教學中我加強了的學習方法指導。

(1)指導學生駕馭好預習，聽課的環(huán)節(jié)。對于剛進入初一的學生根本就沒有預習的習慣，首先要他們明確課前預習的意義，駕馭課前預習的方法，預習時不能流于形式，要做到通讀要學內(nèi)容，圈出學問要點，了解主要內(nèi)容，再精讀難點內(nèi)容，思索、標注疑點，還可嘗試練習，最終留意新舊學問的聯(lián)系。這樣學生學會了課前預習，就可以進一步提高聽課效率。課堂聽課是學生獲得學問的主要途徑，聽課留意力集中是取得好成果的前提和基礎。學習困難的學生往往課堂聽課的留意力很簡單分散，雖然影響聽課留意力集中的因素許多，但是最關鍵的是學生的心理因素，在課堂上我常常提示和示意一些同學，幫助他們學會自我克制，自我約束。另外還要求每一位同學打算一個數(shù)學筆記本。這樣就可以使同學們的思維圍繞我轉(zhuǎn)，從而使聽課效率得到了大大的提高。

(2)課后復習鞏固及完成作業(yè)的方法指導。學生課后往往是急于完成書面作業(yè)，忽視必要的鞏固、記憶、復習。為此在這個環(huán)節(jié)中我要求學生首先回顧重點、難點，回顧課堂講授的學問、方法，定理，然后獨立完成作業(yè)，解題后再反思。在作業(yè)書寫方面也應留意指導，要求學生書寫格式要規(guī)范、條理要清晰。在我們的教學過程中常常會遇到書寫和格式不規(guī)范的頑固分子，比如(8)班的潘禹鑫同學數(shù)學成果不錯，就是書寫和格式特別差，經(jīng)過我耐性的說教和指導有了很大的進步。

以上幾點只是我在教學中的一些做法，總之在數(shù)學教學中我們要不斷的探究，不斷的完善自己，在我們實施新課程的過程中，要理性的思索分析和相識，將理性和激情相結合,讓數(shù)學課堂充溢真實,更加精彩。

教學閱歷溝通心得體會

古詩，以她那豐富的內(nèi)容，深遠的意境，美麗的韻律而成為中國文學史上一顆絢麗的明星。古詩在小學語文教材中也占有很重要的地位，它體現(xiàn)著中華民族的悠久歷史文化，是小學生接觸了解祖國優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的好教材。但由于古詩的形式體制、遣詞造句等方面與現(xiàn)在的語言習慣差別很大，因此，古詩的學習對于學生來說也是個難點。往往老師在教學古詩時，介紹講解，強調(diào)字詞，逐句說明。學生埋頭筆記，學會的標準就以會背、會說明來衡量。學生原委從詩中領悟了多少美的意境，無從談起;原委得到多少語文基本實力的訓練，也無從落實。其實,古詩的教學也應當以學生為主體，讓學生駕馭學習的方法，主動參加到學習過程中，發(fā)展他們的思維，熬煉他們的實力，讓古詩教學也充分體現(xiàn)素養(yǎng)教化的特點。

一、從整體入手，啟發(fā)學生思維。

有些老師在教學古詩時，一般從字詞著手，逐詞逐句理解，往往把一首完整的古詩弄得支離破裂，也使學生學習失去了簇新感，失去了學習的主動探究性。我認為只要老師深化鉆研教材，細心支配教學過程，從全篇著手，從整體動身，啟發(fā)學生的思維，激發(fā)學生的探究主動性。例如，教學《惠崇春江晚景》這一首詩時，老師細心設計了這一問題：你認為這首詩描寫的是什么季節(jié)的景色?你是從哪兒看出來的?學生帶著問題自學古詩，愛好倍增。他們通過查字典、聯(lián)系上下文、相互探討等方法尋求答案，各抒已見，老師再適當加以點撥，既完成了教學任務，又充分熬煉了學生的自學實力。

二、運用多種手段，調(diào)動學生主動性。

選入小學教材的好多古詩，大多富有濃郁的生活氣息，是小學生喜聞樂見的題材，如《小兒垂釣》、《蟬》等，在教學這些古詩時，不妨讓學生自己來表演詩中的人物動作，使學生在開快樂心演小品的過程中，體會詩中所描寫的內(nèi)容，增加對詩意的理解。再如，在教學《早發(fā)白帝城》、《山行》等詩時，老師也可以運用簡筆畫來協(xié)助教學。老師畫上一座高高的白帝城，學生添上朵朵彩云;老師畫上一條長江，請學生加上一葉小舟，再畫上重重高山;或是請學生動動腦，畫出其中一句的畫面。在作畫過程中，學生在逐步加深對字詞、詩句的理解，同時因為動腦又動手，愛好濃，主動性高。隨著教化技術的現(xiàn)代化，多種媒體都可以參加到古詩教學中來。學生可以從屏幕上了解飛流直下三千尺，也可以在音響中感受到處聞啼鳥。不管用什么方法，目的都是為了調(diào)動學生學古詩的主動性，讓他們主動投入到學習活動中，去探究，去發(fā)覺。

三、抓住朗讀環(huán)節(jié)，讓學生品嘗詩意。

常常聽學生讀古詩如小和尚念經(jīng)，咿咿呀呀，拿腔拖調(diào)。其實古詩的語言極富音樂美，它和仄壓韻，本身的節(jié)奏、音律就給人以美的享受。學生通過正確朗讀，更能理解詩的內(nèi)容，領悟詩表達的意境。在古詩的朗讀教學中，為了充分發(fā)揮學生的主體作用，老師可以常常向?qū)W生傳授一些古詩朗讀的基本技巧，如停頓、重音、語速等，同時明確相對應的符號，如停頓/，重音用·，延長用---等。在古詩教學過程中，通過對古詩不斷深化的理解，讓學生動手動口，給古詩加上各種朗讀符號，自己練讀，再同學間互讀，接著全班試讀，讓學生在朗讀過程中體會詩的音韻節(jié)奏，領會詩的音樂美，并發(fā)揮想象，感受詩的意境。學生在課堂上有足夠的時間練習朗讀，不光提高了他們的朗讀水平，還能加深對詩的內(nèi)容的理解，不是俗語有云:熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟嘛。

依據(jù)古詩的特點，以及小學生的實際，老師本著以學生為主體的原則，專心編排教學過程，細心設計教學方法，啟發(fā)引導學生主動地投入到古詩學習中，讓學生見前人之所見，聞前人之所聞，想前人之所想。讓學生在古詩學習中駕馭一些學習方法，不斷向課外拓展。

閱歷溝通會心得體會

在__年12月25日，本人聽了黃__老師的論文寫作閱歷溝通會，黃老師把自己珍貴的論文寫作閱歷毫無保留地與我們共享，下面本就自己學習到的兩點體會來講解并描述一下：

一、多點思索，剛好反思與總結。

黃堅毅老師在該溝通會上多次強調(diào)：“寧要原創(chuàng)主義的草，也不要主義抄襲主要的苗。”如相同的課，內(nèi)容是相同的，但是方法可以多種多樣，即同課異構；又如不同的課，內(nèi)容是不相同的，但是方法有點類似，但是實際例子卻又不同。這就要求我們作為老師要做好：

第一步，吃透教材，提前備好每一節(jié)課，只有熟識教材，才會找到生活中或機床加工的例子或問題來解決本節(jié)課的內(nèi)容。

其次，假如采納的例子是貼近生活，最好是近來發(fā)生的事務。

第三，反思采納此例子或問題來講課過程中存在怎么樣的問題，我們應當怎么樣來完善和組織更好呢？第四，把講得最好一次例子或問題采納圖文并茂的方式記錄下來，因為我們是搞機械類的，缺乏了圖形，就缺乏了最形象直觀的證據(jù)。

二、文字句子組織方面要下工夫。

作為工科類專業(yè)的老師，教書的水平可能不低，但就是寫不出好的論文。黃堅毅老師在該溝通會上也多次強調(diào)：“我們工科類的專業(yè)老師，要想論文獲獎，就要在文字句子組織要方面下點工夫?！逼鋵?，我本人也很早就清晰自己的寫作水平較低，但是就是始終不愿去下工夫?qū)W習。聽了這論文寫作溝通會后，不但為自己，還要為工作室供應支持與幫助，所以本人今后在寫作方面要加強學習，爭取自己的寫作水平再上一個臺階。

通過溝通學習，學習了黃堅毅老師優(yōu)秀的論文寫作方法，同時，也發(fā)覺了自己的不足，明確自己今后任務，力爭做到更好。

教學閱歷溝通心得體會

華而不實，光注意喧鬧的課堂，這不是我們須要的。我們的課堂應當是探究實在、探究有效。有效即有效益、效率高、效果好。學生既能學到并駕馭數(shù)學學問，老師又能達到教學目的，這才是我們追求的課堂。

良好的開端是勝利的一半”。設計一個新奇的好玩的情形如何把學生的探討愛好一下子提起來？這是我們每個老師都在思索也是不斷在理論著的事情。對于一年級學生來說這點就更為重要。好說好動，精力聚集是一年級學生的一個重要的心理特征。因此，一個好的開頭往往就能把小孩子的留意力一下子吸引住，讓他們自覺地介入到你的課堂中來，達到事半功倍的效果。在平常的教學中為了達到這個目的我總是想方想法去找尋、挖掘和教學內(nèi)容有關的題材，比如：現(xiàn)有的課件，教學參考和任教過的老師的教學反思等，盡可能的設計出能激發(fā)學生愛好的情形以此來達到有效。

“1”“2”“3”“4”“5”“6”“7”“8”“9”，同時我自己配音：“9”說自己最大，看不起“0”，“1”出來打抱不平，說：“假如我與站在一起，就比你大。”學生一個個瞪大眼睛看著我操作，這時我問：“小摯友，你們信任嗎？”屏幕一閃，1和站在一起，把孩子們緊緊吸引住了。自然地把學生引入新課：“10的相識。”效果稀奇的好。

記得在教一年級的時候，許多孩子已經(jīng)嫻熟駕馭了10以內(nèi)的加減法甚至20以內(nèi)的進退位的加減，有的還能做101以內(nèi)的`呢。剛開學的時候遇到有些家長他們會很驕傲的告知我他的孩子學數(shù)學應當沒問題的，因為孩子算題目很快。可是一段時間下來發(fā)覺不是這么回事的，那些以為算的很快的孩子完成老師布置的作業(yè)總是出現(xiàn)錯誤，考試成果也不怎么志向的。家長覺得很不能理解的，其實緣由很簡潔，是他們誤會了數(shù)學。數(shù)學并不是能做幾道加減法就可以的，通過數(shù)學探討目的是要培育孩子的邏輯思維實力，最終能運用數(shù)學解決生活中的實際問題。因此，作為老師我們課堂中更應注意的是探討方法的傳授，對于一年級的學生來說這點優(yōu)為重要，我們從一起先就給他們以精確的探討方法，教會他們怎樣聽課，怎樣參加課堂，通過“提問、合作、動手、實踐”等探討方式有效提高課堂效率。

1、老師與學生的關系：

這么多年的教學履歷告知我，做一個學生喜愛的老師，讓學生喜愛上你的課這比什么都重要。孩子因為喜愛你，他們就會在你的課上表現(xiàn)的特殊的主動，不管你讓他們做什么事情他們都會很好的去完成，師生間有了默契就會進步課堂效益。

2、老師與教材的關系：

我們每個老師對教材要有一個整體相識，把握好教材的體系、結構、內(nèi)容、重點和難點。然后依據(jù)班中學生的實際狀況，規(guī)劃好教材上學問的呈現(xiàn)方式。仔細備好課，上好課?？墒钦娴氖钦f說簡單做做難，往往是一節(jié)課上完總覺得有這樣那樣的缺憾，說究竟還是我們沒把握住教材的編寫意圖，特殊是現(xiàn)在的材，大家都是在摸索，有時還會犯穿新鞋走老路的毛病，記得我在初講兩位數(shù)計算這節(jié)課的時候，看完參考我覺得這個內(nèi)容和以前的老教材沒啥區(qū)分的，只是把以前的表格式的兩個條件一個問題改成了情景，由學生看完情景自己說條件然后依據(jù)條件提問題列式解答。于是我就根據(jù)原來教學的那套方式來進行，結果班級我發(fā)覺課堂氣氛很沉悶，學生也不能根據(jù)我的要求去說條件問題，效果不靈，下課后我就反思了，怎么回事？上其次節(jié)課的時候我變更方式，不再提條件和問題了，每道題都讓學生看文字閉著眼睛想情景然后依據(jù)眼前想象的情景來提問題，突然我就發(fā)覺課堂氣氛活躍了，舉手的學生也多了，效果比第一節(jié)課好得多。因此，作為老師的我們真的應當好好把握教材，理清教材的學問點、重點、訓練點和拓展點，最終理出一個更為合理更加貼近學生和更有利于學生接受的教學方式和方法。

3、學生和教材的關系。

讓教材更加貼近學生，為學生的發(fā)展服務，這是新課程標準的新理念，教學要“以工錢本”。要完成課堂的有效性就應當把握好教材與學生之間的關系，不能忘了我們教學的對象是學生，他們都是有頭腦的，作為老師別老是高高在上的，有時須要我們放下架子，要裝著不懂，細心設計問題，激發(fā)學生探討的主動性，讓學生真正成為課堂是主子。

練是小學數(shù)學的重要組成局部，不管是新授還是復課都離不開它，同時也是學生駕馭數(shù)學學問形成技巧技能的重要手段。所以我們的課堂練的設計盡可能做到：

1、少而精。

2、具備典型性。

3、能集中體現(xiàn)教學內(nèi)容的精華。

4、題量適當、恰到好處。

5、依據(jù)學生的不憐憫況進行作業(yè)分層布置，盡可能使各個層面的學生都有不同的作業(yè)要求，提升作業(yè)布置的有效性。

總之，課堂教學必需是一種有目的的、講效益的活動。有效性才是教學的生命。一個學期的課堂實踐有收獲也有缺憾，在以后的教學中我還將不斷思索不斷進取。我們老師只有踏踏實實立足于平日教學，去除華而不實的花架子，去除追求短期效益的功利思想，在探討后反思，在實踐后反思，在反思中改進，在改進中再探討，信任我們大家都會有進步的。

月考閱歷溝通心得體會

第一段：引言（200字）。

月考是學生們每個學期必需面對的一項考試，也是對我們學習成果的檢驗。通過參與月考，我積累了一些閱歷和總結了一些心得體會。在此，我將共享這些閱歷和體會，希望對廣闊學生有所幫助。

其次段：備考階段（200字）。

備考階段是月考成果的確定性階段，也是我們?nèi)〉脙?yōu)異成果的關鍵。在備考階段，我首先制定了具體的學習安排，明確每天須要學習的內(nèi)容和時間安排。其次，我注意復習和總結，對課堂上的學問進行整理和梳理，將題目分解成不同的類型，找到解題的規(guī)律和方法。此外，我還主動參與學習小組和探討會，與同學們共同學習，相互幫助。通過這些方法，我在備考階段充分利用了時間和資源，為月考打下了堅實的基礎。

第三段：應對考試（200字）。

考試時刻到來時，我充分發(fā)揮自己的實力和發(fā)揮