養(yǎng)成教育的演講稿（21篇）

養(yǎng)成教育的演講稿（精選21篇）演講稿范文可以幫助我們更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，使我們的演講更具勸服力和影響力。演講稿范文是演講者的思想和才智的結(jié)晶，值得我們仔細(xì)研讀和借鑒。

養(yǎng)成教化演講稿

尊敬的老師，敬愛(ài)的同學(xué)們：

人人好，本日我演講的題目是《從小事做起，造就良好的慣》。

《三字經(jīng)》中說(shuō)：“人之初，性本善。性旁邊，xxx?！币馑际钦f(shuō)，人剛出身下來(lái)本性沒(méi)有什么太大區(qū)分，是后天的慣養(yǎng)成，使人與人之間性格品質(zhì)產(chǎn)生了差異。可見(jiàn)從小養(yǎng)成良好慣將對(duì)我們的一出產(chǎn)生深遠(yuǎn)而重大的影響，好慣會(huì)讓我們終生受益。

古今中外，凡是有所作為的人，都有自己的好慣，xxx疼惜時(shí)間，撰寫(xiě)多數(shù)著作，留下絢麗的文學(xué)珍寶。xxx勤奮好學(xué)，以‘勤’‘恒’二字自勉，至死手中仍握卷書(shū)。這不難看出，良好的慣，是為人、做事勝利的基礎(chǔ)。那么好的慣從何而來(lái)呢？這就須要我們?cè)谌粘Ｉ钪械教巼?yán)格要求自己，努力做好身邊的一點(diǎn)一滴。

現(xiàn)實(shí)生活中到處都有和諧的音符，看看我們的學(xué)校吧。校內(nèi)內(nèi)，干凈整齊，安靜清香；教室內(nèi)，窗明幾凈，書(shū)聲朗朗；操場(chǎng)上，右側(cè)行走，三兩成行；活動(dòng)時(shí)，互敬互助，友愛(ài)風(fēng)雅……這些動(dòng)人溫馨的畫(huà)面每時(shí)每刻都在我們的校內(nèi)重現(xiàn)，構(gòu)成了繞xxx一道道靚麗的風(fēng)景。這都離不開(kāi)繞中數(shù)十位老師的勤勞付出，離不開(kāi)數(shù)百位學(xué)生的細(xì)心維護(hù)，為我們今后走向愈加輝煌絢麗的人生奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

同學(xué)們，我們作為新一代的中學(xué)生，我們?nèi)缁ɡ偎瞥?yáng)，我們每一個(gè)人的一樣平常生活、進(jìn)修都是由一件件小事構(gòu)成的。小事如滴水，積多成汪洋；細(xì)微環(huán)節(jié)如土石，聚眾成峰巒。我們不能對(duì)身邊的小事輕視怠慢，因?yàn)槿縿倮叩穆臍v告知我們，只有存眷身邊的每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)，從小事做起養(yǎng)成了良好的行為慣。當(dāng)然，好慣不是一朝一夕就可以養(yǎng)成的.。依據(jù)專(zhuān)家們的探討發(fā)覺(jué)：21天以上的重復(fù)會(huì)成為慣，90天的重復(fù)會(huì)構(gòu)成穩(wěn)定的慣，這就須要我們要有一種鍥而不舍的精神，一種堅(jiān)持究竟的信念，一種腳踏實(shí)地的務(wù)實(shí)看法，一種沒(méi)有任何借口的行為準(zhǔn)則。只有這樣，才會(huì)養(yǎng)成良好的行為慣，只有這樣，才會(huì)取得更大的勝利，也只有這樣，才會(huì)使我們恒久立于不敗之地！

同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)：

當(dāng)你走在校內(nèi)的每一處中央，都請(qǐng)你安靜、文靜，不要吵鬧；當(dāng)你見(jiàn)到客人、家長(zhǎng)和老師，請(qǐng)你鞠躬施禮，熱忱地問(wèn)好；當(dāng)你手中有了垃圾，請(qǐng)肯定將它們丟在垃圾桶內(nèi)；當(dāng)你走過(guò)果園和花壇，請(qǐng)留住它的漂亮……一句問(wèn)候、一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作都能反映出一個(gè)人的品質(zhì)和修養(yǎng)，這些小細(xì)微環(huán)節(jié)也是你的良好慣是否養(yǎng)成的重要標(biāo)記。

養(yǎng)成教化演講稿

我們都知道這句話：習(xí)慣成自然，我們一生中有很多習(xí)慣，有些是好的，有些卻是陋俗。行為習(xí)慣就像我們身上的指南針，指引著每個(gè)人的行動(dòng)。好的行為習(xí)慣終生受益，陋俗就像毒瘤腐蝕著我們的內(nèi)心，阻礙我們前進(jìn)的腳步，讓我們無(wú)法取得勝利，在生活與學(xué)習(xí)中我們要不斷地諦視自己，培育優(yōu)良的習(xí)慣，改正陋俗。

作為祖國(guó)將來(lái)的希望，作為社會(huì)主義事業(yè)的接班人，同學(xué)們肩負(fù)著建設(shè)祖國(guó)的重任，你們的成敗影響著祖國(guó)的發(fā)展，你們的'一些行為習(xí)慣也代表著祖國(guó)的顏面。常言道：三歲定八十，初中生是行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期，趁我們還年輕，努力養(yǎng)成好的習(xí)慣。一切好的習(xí)慣都要有肯定的規(guī)范，無(wú)規(guī)則不成方圓。大的方面來(lái)說(shuō)，我們要學(xué)習(xí)和遵遵守法律律法規(guī)，增加法律意識(shí)，提高辨別是非的實(shí)力，知道什么是違法，什么事犯罪，只有明白了什么是違法，什么是犯罪，才有可能自己不做違法犯罪的事，同時(shí)也有可能制止他人的違法犯罪活動(dòng)。在學(xué)校里，我們應(yīng)當(dāng)要遵守校規(guī)校紀(jì)，仔細(xì)學(xué)習(xí)，妥當(dāng)保管好自己的錢(qián)財(cái)，不與社會(huì)三教九流人員接觸，常言道：近朱者赤，近墨者黑。要交益友，不交損友。外出要請(qǐng)假，夜行要接班，要增加自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，在受到欺辱時(shí)不能忍氣吞聲，要主動(dòng)剛好與老師、家長(zhǎng)取得聯(lián)系，實(shí)行恰當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q。

我們從小就學(xué)習(xí)“見(jiàn)到老師要問(wèn)好”，別人說(shuō)“感謝”我們要回答“不用謝”，長(zhǎng)期以來(lái)，我們對(duì)隨地吐痰，說(shuō)臟話，亂扔垃圾等不文明行為早已司空見(jiàn)慣，不足為奇，還美其名曰“大丈夫不拘小節(jié)，其實(shí)這些陋俗干脆影響你在同學(xué)們心中的形象，學(xué)校是我家，愛(ài)惜靠大家，我們共同生活的教室、寢室是否干凈整齊，我們的校內(nèi)是否干凈整齊。環(huán)顧四周，學(xué)校就這么大的地方，垃圾不是你扔的就是他扔的，假如人人都仍垃圾，學(xué)校不再是學(xué)校，學(xué)校就成了垃圾場(chǎng)。同學(xué)們，我們?cè)陉P(guān)注自己外貌的同時(shí)，也要關(guān)注自己的品德是否文明。順手一扔，扔的是自己的臉面，俯身一撿，撿的是中國(guó)人的尊嚴(yán)。

在我們校內(nèi)內(nèi)，間或也能望見(jiàn)與我們校內(nèi)極不和諧的現(xiàn)象，亂扔垃圾，隨意出入辦公室，少數(shù)同學(xué)講臟話、粗話，甚至有個(gè)別同學(xué)有意損毀學(xué)校公共財(cái)物，這些我們不愿看到有的確存在的現(xiàn)象值得我們反思。這些惡習(xí)如不仔細(xì)整改勢(shì)必影響這些同學(xué)的健康成長(zhǎng)，以致懊悔莫及。

我信任絕大多數(shù)同學(xué)是好的，素養(yǎng)是高的，我們其他同學(xué)也不懶，只是缺乏一種志氣和堅(jiān)持，人不因?yàn)槠炼拿?，而是因?yàn)槲拿鞫痢?/p>

在這里，我希望同學(xué)們能做到以下幾點(diǎn)：

一、遵守紀(jì)律、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。勤學(xué)樂(lè)學(xué)，多思善問(wèn)。要按時(shí)到校，不遲到、不早退、不曠課，上課留意力要集中，不在課堂上睡覺(jué)、打鬧，仔細(xì)學(xué)習(xí)，不頂撞老師，作業(yè)要按時(shí)保質(zhì)保量完成，不懂就問(wèn)。只有這樣我們才能在更好的條件下學(xué)到更多的學(xué)問(wèn)。

二、三管好。

一要管好自己的口，不說(shuō)臟話，不隨地吐痰，不在公告場(chǎng)所大聲喧嘩等，望見(jiàn)老師、長(zhǎng)輩要主動(dòng)問(wèn)好；二要管好自己的手，順手關(guān)燈、關(guān)水龍頭，不順手丟棄紙屑果皮，不順手向窗外扔雜物，不摘花不折樹(shù)，不帶手機(jī)等通訊工具進(jìn)學(xué)校；三要管好自己的腳，不踩花草，愛(ài)惜公物，不踢門(mén)、踢墻，更不向他人動(dòng)手動(dòng)腳。仔細(xì)落實(shí)禮儀規(guī)范，爭(zhēng)做文明向上的好學(xué)生。把尊師愛(ài)校、團(tuán)結(jié)同學(xué)真正落實(shí)到行動(dòng)中。

三是要求每個(gè)學(xué)生要愛(ài)護(hù)好自己的生命和健康。生命和健康是我們最大的財(cái)寶，所以請(qǐng)同學(xué)們愛(ài)護(hù)好自己的生命和健康，留意平安，不要將火帶入校內(nèi)，不要違規(guī)運(yùn)用電器；嚴(yán)禁在校內(nèi)內(nèi)追逐打鬧，嚴(yán)防意外事故發(fā)生；在來(lái)回學(xué)校的路途中要遵守交通規(guī)則。上學(xué)、放學(xué)路上肯定要把平安放在第一位，絕不開(kāi)展危急性嬉戲，杜絕同學(xué)之間鬧沖突打群架。發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好把狀況告知學(xué)?；蚶蠋煟@是對(duì)自己和他人的生命健康高度負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。

昨日的習(xí)慣已經(jīng)造就了今日的我們，今日的習(xí)慣確定明天的我們。讓我們從現(xiàn)在做起，從今日做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做一個(gè)合格的中學(xué)生，共創(chuàng)輝煌的將來(lái)。好習(xí)慣，早養(yǎng)成，益終生。

養(yǎng)成教化演講稿

敬重的老師、敬愛(ài)的同學(xué)們：

我們中國(guó)是一個(gè)有著五千年歷史的文明古國(guó)，中華民族素來(lái)是一個(gè)溫文爾雅，落落大方，見(jiàn)義勇為，謙恭禮讓的文明禮儀之邦。華夏兒女的舉手投足、音容笑貌，無(wú)不體現(xiàn)一個(gè)人的氣質(zhì)與素養(yǎng)。荀子云：“不學(xué)禮無(wú)以立，人無(wú)禮則不生，事無(wú)禮則不成，國(guó)無(wú)禮則不寧?！蔽拿鞫Y儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們健康成長(zhǎng)的臂膀。

教化家陶行知先生有一句名言：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。”說(shuō)的就是老師首先要教化學(xué)生做一個(gè)真誠(chéng)的人，而學(xué)生的學(xué)習(xí)也應(yīng)當(dāng)首先學(xué)做人，學(xué)做文明之人，學(xué)做社會(huì)中人，只有這樣，我們才能真正做到“愛(ài)國(guó)遵守法律，明禮誠(chéng)信，團(tuán)結(jié)友善，勤儉自強(qiáng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)”。

然而在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也無(wú)不缺憾的發(fā)覺(jué)，在物質(zhì)文明高度發(fā)展的今日，我們公民的文明素養(yǎng)卻出現(xiàn)了一些問(wèn)題。在優(yōu)越的物質(zhì)生活條件下生長(zhǎng)起來(lái)的我們，在文明禮儀方面卻存在著諸多的不文明的言行：在家庭中，我們的長(zhǎng)輩們重智力學(xué)習(xí)輕德育教化，認(rèn)為孩子只要學(xué)習(xí)好就行了，忽視了對(duì)孩子文明禮儀的教化，導(dǎo)致了他們對(duì)家人冷漠自私，一切以自我為中心，不與父母溝通，不理解家長(zhǎng)的辛苦，不珍惜家長(zhǎng)的錢(qián)財(cái)，不分擔(dān)家庭的勞動(dòng)，一味索取不知奉獻(xiàn)；在學(xué)校里，不聽(tīng)從老師的訓(xùn)誨，說(shuō)臟話，穿奇妙的衣服，留著怪異的發(fā)型；不知道仔細(xì)學(xué)習(xí)，在校內(nèi)內(nèi)大聲喧嘩，亂扔垃圾。

從開(kāi)學(xué)以來(lái)我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們靜默工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，努力為我們營(yíng)造美麗的校內(nèi)環(huán)境，創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)條件。想想我們又是如何做的.？我們的學(xué)校要發(fā)展，環(huán)境要改善，形象要高大，光靠老師的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，每一人的舉止言行呈現(xiàn)的正是學(xué)校的品嘗，關(guān)系著學(xué)校的榮辱，須要你、我、他，大家的共同努力，你一言，我一行，塑造出渡普中學(xué)高大、漂亮的形象。

那么，如何做文明中學(xué)生，呈現(xiàn)我們渡普學(xué)子的新風(fēng)采呢？這并不是一件困難的事情。美國(guó)心理學(xué)家威廉·詹姆士說(shuō)了這樣一句話：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！蔽覈?guó)聞名教化家葉圣陶先生也說(shuō)過(guò)：“什么是教化？簡(jiǎn)潔一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣?！?/p>

因此，我們要從身邊做起，從小事做起，講文明語(yǔ)言，做文明學(xué)生，平常不講粗話、臟話；遵守校規(guī)校紀(jì)，不曠課、不遲到早退、不打架斗毆、不隨地吐痰、不亂扔垃圾；儀表整齊大方，在校期間不化妝、不配戴首飾、不穿奇裝異服；敬重師長(zhǎng)，見(jiàn)了老師主動(dòng)問(wèn)好；團(tuán)結(jié)同學(xué)，互幫互助；愛(ài)惜花草樹(shù)木、公共設(shè)施，不在桌椅上亂涂亂畫(huà)；不進(jìn)網(wǎng)吧，提倡文明上網(wǎng)，科學(xué)上網(wǎng)；不看不健康的書(shū)籍和錄像；生活儉樸，不比吃穿，不奢侈糧食。在家敬重長(zhǎng)輩，孝敬父母，體諒父母工作辛苦，生活節(jié)儉。只有這樣，才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，做一個(gè)文明的中學(xué)生，才能成為一個(gè)高尚的人。

同學(xué)們，良好的習(xí)慣是勝利的一半，點(diǎn)滴之處見(jiàn)精神，做文明的、高尚的人，就要從這些細(xì)微環(huán)節(jié)抓起。請(qǐng)大家記住一句話：“離文明有多遠(yuǎn)，離勝利就有多遠(yuǎn)?！弊屛覀?nèi)Ｉ舷聰y起手來(lái)，在新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，在大家的共同努力下，抓住機(jī)遇，人人爭(zhēng)做文明學(xué)生，塑造我們渡普中學(xué)高大、漂亮的形象，讓文明禮儀之花開(kāi)滿校內(nèi)的每個(gè)角落。

養(yǎng)成教化演講稿

演講稿。

也叫演講詞，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場(chǎng)合發(fā)表的講話文稿。下面是我整理的養(yǎng)成教化演講稿，歡迎閱讀。

敬重的各位老師、敬愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

今日我和大家溝通有關(guān)養(yǎng)成教化方面的話題。我校特殊重視學(xué)生的養(yǎng)成教化，養(yǎng)成教化有利于學(xué)生成才、成人;養(yǎng)成教化有利于家庭和諧華蜜;養(yǎng)成教化有利于社會(huì)的進(jìn)步。養(yǎng)成教化可以使學(xué)生修養(yǎng)更高，行為更規(guī)范，成為一個(gè)有教養(yǎng)的文明人，它為同學(xué)們成才奠定了良好的基礎(chǔ)。養(yǎng)成教化的探討成果表明，勝利人士的的兩個(gè)關(guān)鍵內(nèi)因是有著良好的習(xí)慣和特性。因此養(yǎng)成教化的根本任務(wù)就是培育良好的習(xí)慣。

聞名教化家葉圣陶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教化就是習(xí)慣的培育，凡是好的看法，好的方法，都要使它內(nèi)化為習(xí)慣”、美國(guó)教化家洛克也曾說(shuō)過(guò)“一切教化都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣，一個(gè)人的華蜜往往都?xì)w于自己的習(xí)慣”。我想起烏申斯基的一句話：“好習(xí)慣是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存放的資本，這個(gè)資本會(huì)不斷地增長(zhǎng)，一個(gè)人畢生都可以享用它的利息。而壞習(xí)慣是道德上無(wú)法償清的債務(wù)，這種債務(wù)能以不斷增長(zhǎng)的利息熬煎人，使他最好的創(chuàng)舉失敗，并把他引到道德破產(chǎn)的地步”。概括一下就是：你假如養(yǎng)成了好的習(xí)慣，你會(huì)一輩子享受不盡它的利息;要是養(yǎng)成了壞習(xí)慣，你會(huì)一輩子都償還不完它的債務(wù)，這就是習(xí)慣。因此，從小培育良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、與人交往溝通習(xí)慣，是保證同學(xué)們健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。

一位考取清華高校的學(xué)生在總結(jié)她的學(xué)習(xí)方法時(shí)說(shuō)道：“所謂方法，不如說(shuō)是一種習(xí)慣，是在肯定時(shí)期內(nèi)在學(xué)習(xí)中不斷總結(jié)、修正、發(fā)展而來(lái)的習(xí)慣。

要想找到開(kāi)啟勝利之門(mén)的‘金鑰匙’，就肯定要找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法，即養(yǎng)成最適合自己的習(xí)慣。今日的習(xí)慣主宰明天的命運(yùn)?！币粋€(gè)人，光有遠(yuǎn)大的志向、刻苦的攻讀、鉆研的毅力或過(guò)人的稟賦，而沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，是不會(huì)取得很大成就的，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)有所成的關(guān)鍵。

在我們的日常生活、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)中常?？吹接行┩瑢W(xué)個(gè)人衛(wèi)生差、衣冠不整。少先隊(duì)員佩戴紅領(lǐng)巾不規(guī)范，自己的衣物、鞋襪不會(huì)清洗，有的小學(xué)生上學(xué)了還要家長(zhǎng)給穿衣服、洗手洗臉、簡(jiǎn)潔的家務(wù)活不會(huì)干。學(xué)具不會(huì)整理，上學(xué)路上讓家長(zhǎng)背書(shū)包，在公路上行走不靠右行，用過(guò)的物品不知道放回原處。上課留意力不集中、馬虎大意，不能獨(dú)立完成課前預(yù)習(xí)，課后作業(yè)等。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成。在校內(nèi)里常常看到有的同學(xué)“亂扔果皮、紙屑、飲料瓶、包裝袋、亂吐口香糖”等廢物。常常看到有的同學(xué)隨意踐踏花草樹(shù)木，踢門(mén)打窗，常常發(fā)生損害公共財(cái)物和設(shè)施設(shè)備，以及不敬重別人的勞動(dòng)成果等現(xiàn)象。課間操、大型活動(dòng)、集會(huì)上一些同學(xué)大喊大叫，亂打亂鬧等不文明的行為習(xí)慣。這些不文明的行為習(xí)慣嚴(yán)峻影響著我們少年兒童一代的健康成長(zhǎng)和良好的人格品質(zhì)的形成，嚴(yán)峻阻礙著校內(nèi)文化的發(fā)展和辦學(xué)品位的提高。

上很不協(xié)調(diào)的扔著一團(tuán)廢紙，平常養(yǎng)成的順手揀拾習(xí)慣使羅明走上前撿起了紙團(tuán)，聘請(qǐng)人員對(duì)他說(shuō)：“綻開(kāi)紙團(tuán)”。羅明綻開(kāi)紙團(tuán)，看到紙上寫(xiě)著幾個(gè)大字：“慶賀你，你被錄用了!”原來(lái)這是一個(gè)被特意支配的試題，意外嗎?其實(shí)，習(xí)慣是在生活中養(yǎng)成的，一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，就可以看出你的品德修養(yǎng)、人生看法。

良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教化。包括哪些呢?它包括禮儀習(xí)慣、誠(chéng)信習(xí)慣、勤儉習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。全體學(xué)生應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自我教化，不斷提升文明素養(yǎng)。

在這里，我代表學(xué)校給同學(xué)們提出一些要求：

一是“三管好”的要求：

一要管好自己的口，不說(shuō)臟話，不隨地吐痰，不在公告場(chǎng)所大聲喧嘩等，望見(jiàn)老師、長(zhǎng)輩要主動(dòng)問(wèn)好;二要管好自己的手，順手關(guān)燈、關(guān)水龍頭，不順手丟棄紙屑果皮，不順手向窗外扔雜物，不摘花不折樹(shù)，不帶手機(jī)等通訊工具進(jìn)學(xué)校;三要管好自己的腳，不踩花草，愛(ài)惜公物，不踢門(mén)、踢墻，更不向他人動(dòng)手動(dòng)腳。仔細(xì)落實(shí)禮儀規(guī)范，爭(zhēng)做文明向上的好學(xué)生。把尊師愛(ài)校、團(tuán)結(jié)同學(xué)真正落實(shí)到行動(dòng)中。

二是遵守紀(jì)律、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的要求。勤學(xué)樂(lè)學(xué)，多思善問(wèn)。要按時(shí)到校，不遲到、不早退、不曠課，上課留意力要集中，不在課堂上睡覺(jué)、打鬧，仔細(xì)學(xué)習(xí)，不頂撞老師，作業(yè)要按時(shí)保質(zhì)保量完成，不懂就問(wèn)。只有這樣我們才能在更好的條件下學(xué)到更多的學(xué)問(wèn)。

展危急性嬉戲，杜絕同學(xué)之間鬧沖突打群架。發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好把狀況告知學(xué)校或老師，這是對(duì)自己和他人的生命健康高度負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。

同學(xué)們，今日的習(xí)慣，確定明天的你們。因此，在今日的學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)們肯定要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，比如：主動(dòng)打掃衛(wèi)生，形成酷愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣;運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，形成以禮貌待人的好習(xí)慣;每天堅(jiān)持熬煉，形成健康的體魄;與同學(xué)友好交往，和諧相處，學(xué)會(huì)敬重;誠(chéng)懇守信，說(shuō)到做到;專(zhuān)心觀查生活，學(xué)會(huì)發(fā)覺(jué);勤奮自強(qiáng)，努力學(xué)習(xí)，提前預(yù)習(xí)，剛好復(fù)習(xí)，形成高效的學(xué)習(xí)方法;講究衛(wèi)生，干干凈凈迎接每一天。同時(shí)，希望全體同學(xué)在這美妙的春天里“種下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種行為;種下一種行為，收獲一種習(xí)慣;種下一種習(xí)慣，收獲一種性格;種下一種性格，收獲一種命運(yùn)”。

最終，送給同學(xué)們幾句話——積一千累一萬(wàn)，不如有個(gè)好習(xí)慣。習(xí)慣養(yǎng)得好，終身受福;養(yǎng)得不好，則終身受累、“扔一次垃圾，心靈上就蒙上一層灰塵;撿一次垃圾，心靈就添上一塊凈土”、“文明謙讓?zhuān)尦銎桨?，讓出和諧”、“每天熬煉一小時(shí)，健康工作五十年，華蜜生活一輩子”。同學(xué)們，希望你們從小將好習(xí)慣、好人生“的種子埋下，用恒心去澆灌，去成就你們生命的精彩!感謝大家!

各位來(lái)賓、各位老師、同學(xué)們，大家下午好：

今日我要給大家講話的內(nèi)容是學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教化。

我始終認(rèn)為，小學(xué)教化就是良好習(xí)慣養(yǎng)成教化+初步的智力培育。所以在今日難得的校會(huì)上，我給同學(xué)們提幾點(diǎn)要求：

(一)養(yǎng)成舉止文明的習(xí)慣。

2、見(jiàn)到老師、客人主動(dòng)問(wèn)好。

3、自覺(jué)運(yùn)用“請(qǐng)”、“您好”“感謝”、“對(duì)不起”、“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)。

4、在接受別人的幫助時(shí)，要微笑著向別人致謝。

5、向別人請(qǐng)教，看法要懇切。

6、不打架，不罵人，公共場(chǎng)所不喧嘩。

7、不給同學(xué)起外號(hào)，不卑視身體有殘疾的同學(xué)。

8、當(dāng)同學(xué)答錯(cuò)問(wèn)題時(shí)，不起哄、不訕笑。

9、集合做到“快、靜、齊”，觀看競(jìng)賽文明喝采。

(二)培育誠(chéng)懇守信的習(xí)慣。

一個(gè)人來(lái)說(shuō)，“誠(chéng)懇守信”既是一種道德品質(zhì)和道德信念，也是每個(gè)公民的道德責(zé)任，更是一種崇高的“人格力氣”。

細(xì)化目標(biāo)：1、誠(chéng)懇守信，說(shuō)了就要努力去做。2、答應(yīng)的事的確難完成的，應(yīng)向?qū)Ψ秸f(shuō)明原由，用真誠(chéng)的看法向?qū)Ψ奖硎厩敢狻?、借了別人的東西要按期歸還，說(shuō)話要算話。

(三)養(yǎng)成敬重他人的習(xí)慣。

要想贏得他人的敬重首先要敬重他人。與受人敬重一樣,敬重他人是我們的須要。

細(xì)化目標(biāo)：1、耐性聽(tīng)他人說(shuō)話，不隨意打斷他人說(shuō)話。2、專(zhuān)心聽(tīng)對(duì)方說(shuō)話，不要一邊聽(tīng)一邊考慮自己的事。3、聽(tīng)到別人的指責(zé)時(shí)，不要激烈，安靜地聽(tīng)他把話說(shuō)完。4、不打攪別人的學(xué)習(xí)、休息、工作和生活，一旦阻礙了他人要?jiǎng)偤弥虑浮?、未經(jīng)允許，別人的東西不亂動(dòng)。

(四)養(yǎng)成守時(shí)惜時(shí)的習(xí)慣。

養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念，從小懂得“時(shí)間就是金錢(qián)”、“時(shí)間就是效率”，從小養(yǎng)成守時(shí)惜時(shí)的良好習(xí)慣。

細(xì)化目標(biāo)：

1、晚上按時(shí)睡覺(jué)，早上按時(shí)起床。

2、放學(xué)后按時(shí)回家，不在公路上溜達(dá)玩耍。

3、回家后，立刻完成老師布置的作業(yè)，當(dāng)天事當(dāng)天畢。

4、做事有安排，不盲目、不拖沓。

(五)懂得感恩的習(xí)慣。

學(xué)會(huì)感恩是人性的體現(xiàn)，懂得感恩是責(zé)任的要求。懂得感恩已成為時(shí)代的呼喊，只有懂得感恩，才會(huì)懂得付出，才會(huì)懂得回報(bào)。

(六)勤儉節(jié)約的習(xí)慣。

勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，目前培育學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣刻不待時(shí)。

(七)遵守秩序的習(xí)慣。

規(guī)則和秩序是社會(huì)公共生活中的基本準(zhǔn)則。沒(méi)有秩序任何集體活動(dòng)都無(wú)法開(kāi)展。

(八)勤于動(dòng)手的習(xí)慣。

自己動(dòng)手可以提高學(xué)生自理獨(dú)立實(shí)力。

(九)熬煉身體的習(xí)慣。

健康的身體，是學(xué)習(xí)、工作、成才的基礎(chǔ)。熬煉身體不但能讓身體牢固健康，還能磨煉人的意志。

(十)講究衛(wèi)生的習(xí)慣。

講究衛(wèi)生是每一個(gè)人應(yīng)有的生活習(xí)慣。在現(xiàn)代社會(huì)中，小學(xué)生養(yǎng)成講究清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣特殊重要。它是一個(gè)人文明的表現(xiàn)，既體現(xiàn)了良好的個(gè)人面貌，又包含了對(duì)他人的敬重。

尊敬的老師、敬愛(ài)的同學(xué)們：

我們中國(guó)是一個(gè)有著五千年歷史的文明古國(guó)，中華民族素來(lái)是一個(gè)溫文爾雅，落落大方，見(jiàn)義勇為，謙恭禮讓的文明禮儀之邦。華夏兒女的舉手投足、音容笑貌，無(wú)不體現(xiàn)一個(gè)人的氣質(zhì)與素養(yǎng)。荀子云：“不學(xué)禮無(wú)以立，人無(wú)禮則不生，事無(wú)禮則不成，國(guó)無(wú)禮則不寧?！蔽拿鞫Y儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們健康成長(zhǎng)的臂膀。

教化家陶行知先生有一句。

名言。

:“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人?！闭f(shuō)的就是老師首先要教化學(xué)生做一個(gè)真誠(chéng)的人，而學(xué)生的學(xué)習(xí)也應(yīng)當(dāng)首先學(xué)做人，學(xué)做文明之人，學(xué)做社會(huì)中人，只有這樣，我們才能真正做到“愛(ài)國(guó)遵守法律，明禮誠(chéng)信，團(tuán)結(jié)友善，勤儉自強(qiáng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)”。

然而在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也無(wú)不缺憾的發(fā)覺(jué)，在物質(zhì)文明高度發(fā)展的今日，我們公民的文明素養(yǎng)卻出現(xiàn)了一些問(wèn)題。在優(yōu)越的物質(zhì)生活條件下生長(zhǎng)起來(lái)的我們，在文明禮儀方面卻存在著諸多的不文明的言行：在家庭中，我們的長(zhǎng)輩們重智力學(xué)習(xí)輕德育教化，認(rèn)為孩子只要學(xué)習(xí)好就行了，忽視了對(duì)孩子文明禮儀的教化，導(dǎo)致了他們對(duì)家人冷漠自私，一切以自我為中心，不與父母溝通，不理解家長(zhǎng)的辛苦，不珍惜家長(zhǎng)的錢(qián)財(cái)，不分擔(dān)家庭的勞動(dòng)，一味索取不知奉獻(xiàn);在學(xué)校里，不聽(tīng)從老師的訓(xùn)誨，說(shuō)臟話，穿奇妙的衣服，留著怪異的發(fā)型;不知道仔細(xì)學(xué)習(xí)，在校內(nèi)內(nèi)大聲喧嘩，亂扔垃圾。

從開(kāi)學(xué)以來(lái)我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們靜默工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，努力為我們營(yíng)造美麗的校內(nèi)環(huán)境，創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)條件。想想我們又是如何做的?我們的學(xué)校要發(fā)展，環(huán)境要改善，形象要高大，光靠老師的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，每一人的舉止言行呈現(xiàn)的正是學(xué)校的品嘗，關(guān)系著學(xué)校的榮辱，須要你、我、他，大家的共同努力，你一言，我一行，塑造出渡普中學(xué)高大、漂亮的形象。

那么，如何做文明中學(xué)生，呈現(xiàn)我們渡普學(xué)子的新風(fēng)采呢?這并不是一件困難的事情。美國(guó)心理學(xué)家威廉·詹姆士說(shuō)了這樣一句話：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！蔽覈?guó)聞名教化家葉圣陶先生也說(shuō)過(guò)：“什么是教化?簡(jiǎn)潔一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣?！币虼耍覀円獜纳磉呑銎?，從小事做起，講文明語(yǔ)言，做文明學(xué)生，平常不講粗話、臟話;遵守校規(guī)校紀(jì)，不曠課、不遲到早退、不打架斗毆、不隨地吐痰、不亂扔垃圾;儀表整齊大方，在校期間不化妝、不配戴首飾、不穿奇裝異服;敬重師長(zhǎng)，見(jiàn)了老師主動(dòng)問(wèn)好;團(tuán)結(jié)同學(xué)，互幫互助;愛(ài)惜花草樹(shù)木、公共設(shè)施，不在桌椅上亂涂亂畫(huà);不進(jìn)網(wǎng)吧，提倡文明上網(wǎng)，科學(xué)上網(wǎng);不看不健康的書(shū)籍和錄像;生活儉樸，不比吃穿，不奢侈糧食。在家敬重長(zhǎng)輩，孝敬父母，體諒父母工作辛苦，生活節(jié)儉。只有這樣，才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，做一個(gè)文明的中學(xué)生，才能成為一個(gè)高尚的人。

同學(xué)們，良好的習(xí)慣是勝利的一半，點(diǎn)滴之處見(jiàn)精神，做文明的、高尚的人，就要從這些細(xì)微環(huán)節(jié)抓起。請(qǐng)大家記住一句話:“離文明有多遠(yuǎn),離勝利就有多遠(yuǎn)?！弊屛覀?nèi)Ｉ舷聰y起手來(lái)，在新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，在大家的共同努力下，抓住機(jī)遇，人人爭(zhēng)做文明學(xué)生，塑造我們渡普中學(xué)高大、漂亮的形象，讓文明禮儀之花開(kāi)滿校內(nèi)的每個(gè)角落。

敬重的各位老師、敬愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

今日我和大家溝通養(yǎng)成教化這個(gè)話題。在今日的會(huì)議議程上重提養(yǎng)成教化，可見(jiàn)我校特殊重視學(xué)生的養(yǎng)成教化，也從另外一個(gè)層面說(shuō)明養(yǎng)成教化在我校的長(zhǎng)期努力下，在取得肯定成效的狀況下，還有待大力加強(qiáng)與提高。養(yǎng)成教化的探討成果表明，勝利人士的的兩個(gè)關(guān)鍵內(nèi)因是有著良好的習(xí)慣和特性。因此養(yǎng)成教化的根本任務(wù)就是培育良好的習(xí)慣。良好的習(xí)慣有哪些呢?各自又有哪些詳細(xì)要求呢?今日就圍繞我們中學(xué)生的日常生活我主要談?wù)勑袨榱?xí)慣，思維習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣，文明禮儀習(xí)慣和平安習(xí)慣的養(yǎng)成。

行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

美國(guó)心理學(xué)巨匠威廉·詹姆斯有一段對(duì)習(xí)慣的經(jīng)典注釋?zhuān)骸胺N下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種行為;種下一種行為，收獲一種習(xí)慣;種下一種習(xí)慣，收獲一種性格;種下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！?/p>

那么，好的行為習(xí)慣給下面的人帶來(lái)了什么好處呢?且聽(tīng)下面的幾個(gè)例子：

1.蘇聯(lián)教化家蘇霍姆林斯基有一個(gè)習(xí)慣，那就是在早晨盡早起先一天的工作，他每天五點(diǎn)半起床，做早操，喝杯牛奶吃塊面包，然后就起先工作，當(dāng)他習(xí)慣了六點(diǎn)鐘起先工作以后，又努力再提早十五到二非常鐘，幾十年如一日，從不間斷。他三十幾本教化方面的書(shū)和三百多篇學(xué)術(shù)論文都是在早上五點(diǎn)到八點(diǎn)寫(xiě)成的。好習(xí)慣成就了一位聞名遐邇的心理學(xué)家和教化學(xué)家。

2.華盛頓是美國(guó)歷史上最令人敬重的、堪稱(chēng)美德典范的總統(tǒng)，他的誠(chéng)懇故事家喻戶曉。他從小看得最多的一本書(shū)，是一本隨身攜帶的小冊(cè)子———《與人交談和相處時(shí)必需遵循的文明禮貌規(guī)則110條》。好習(xí)慣成就了一個(gè)宏大的總統(tǒng)和一個(gè)宏大的人。

3.一九八八年世界各國(guó)諾貝爾獎(jiǎng)得主在巴黎聚會(huì)。有人問(wèn)一位諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)得主：“您在哪所高校、哪個(gè)試驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為是最主要的東西呢?”這位白發(fā)蒼蒼的老學(xué)者回答道：“是幼兒園”“在幼兒園能學(xué)到什么東西呢?”“把自己的東西分一半給小伙伴們，不是自己的東西不要，東西放整齊，吃飯前要洗手，做錯(cuò)事要表示致歉，午飯后安寧?kù)o靜地休息，”由以上的三個(gè)例子可以看出養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣(哪怕是小小的一個(gè))對(duì)一個(gè)人的勝利影響是多么巨大!

那么，不良的行為習(xí)慣又會(huì)給我們的生活帶來(lái)哪些危害呢?

在美國(guó)珍寶港，這句話寫(xiě)給中國(guó)人——“垃圾桶在此”

在巴黎圣母院，這句話寫(xiě)給中國(guó)人——“請(qǐng)保持寧?kù)o”

在泰國(guó)皇宮，這句話寫(xiě)給中國(guó)人——“輕巧后沖水”

20xx年1月18日下午1時(shí)46分，在武漢某高校探討生考點(diǎn)外，一考生被幾個(gè)保安人員攔下，被告知超過(guò)了規(guī)定入場(chǎng)時(shí)間(1時(shí)45分)，眼睜睜地失去了考試資格。該考生說(shuō)，為了用心備考，他辭掉了網(wǎng)絡(luò)公司的工作，犧牲了許多東西，到頭來(lái)卻因?yàn)檫@個(gè)原因被拒之門(mén)外。在上海，也有考研生因?yàn)檫M(jìn)不了考場(chǎng)而痛哭流涕，類(lèi)似的情形其他地方也存在。淚水，值得憐憫;規(guī)則，應(yīng)當(dāng)遵守。

思維習(xí)慣的養(yǎng)成。

英國(guó)聞名物理學(xué)家盧瑟福有一天晚上走進(jìn)試驗(yàn)室，當(dāng)時(shí)已經(jīng)很晚了，見(jiàn)他的一個(gè)學(xué)生仍俯在工作臺(tái)上，便問(wèn)他：“這么晚了，你還在做什么呢?”

學(xué)生回答：“做試驗(yàn)”。

“那你早上做什么呢?”

“做試驗(yàn)”。

“那么整個(gè)白天你也在做試驗(yàn)嗎?”。

“是的”。

盧瑟福說(shuō)：“那么這樣一來(lái)，你什么時(shí)候思索呢?”

盧瑟福的學(xué)生很勤奮，很用功，但是，假如只是機(jī)械的學(xué)，也只能是“學(xué)而不思則罔”，那又有什么用呢?假如我們只是一味的死讀書(shū)，讀死書(shū)，花費(fèi)的時(shí)間不少，卻是事倍功半的?！皹I(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S”，思索是何等的重要。拉開(kāi)歷史的帷幕，你會(huì)發(fā)覺(jué)，古今中外有重大成就的人，在其攀登科學(xué)高峰的征途中，都是擅長(zhǎng)思索的。愛(ài)因斯坦狹義相對(duì)論的建立，經(jīng)過(guò)了“十年的深思”，他說(shuō)：“學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)要擅長(zhǎng)思索、思索、再思索?！?/p>

牛頓說(shuō)：“思索，接著不斷地思索，以待天曙，慢慢的見(jiàn)得光明，假如說(shuō)我對(duì)世界有些微小貢獻(xiàn)的話，那不是由于別的，卻只是思索所致?！?/p>

學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

(2)課前打算好學(xué)習(xí)用品，靜靜地等著老師上課。

(1)上課仔細(xì)聽(tīng)講，不亂說(shuō)亂動(dòng)，勇于提問(wèn)，主動(dòng)回答，主動(dòng)思索;回答問(wèn)題要起立，聲音洪亮;要發(fā)言，先舉手。

(2)上課座姿要端正，讀寫(xiě)姿態(tài)要正確，

(3)作業(yè)要字體端正、規(guī)范，書(shū)寫(xiě)格式正確，紙面清潔，不邊做邊玩。

(1)先復(fù)習(xí)課堂上所學(xué)的學(xué)問(wèn)，然后再做作業(yè)。

(2)按時(shí)、獨(dú)立、仔細(xì)地完成作業(yè)。

生活習(xí)慣的養(yǎng)成。

1.慎重結(jié)交摯友。交友不慎，是青少年養(yǎng)成不良行為的重要社會(huì)環(huán)境因素。對(duì)此，青少年應(yīng)當(dāng)予以高度重視。應(yīng)交哪些摯友，不應(yīng)交哪些摯友，肯定要仔細(xì)辨別，慎重選擇。

2.培育正確的生活看法。有正確的價(jià)值觀和人生觀。

3.防微杜漸?！氨鶅鋈?，非一日之寒?！辈缓玫男袨榱?xí)慣往往不是一朝一夕形成的，而是潛移默化的、日積月累、漸漸養(yǎng)成的。因此，平常只有常常提示自己，事事仔細(xì)，到處嚴(yán)謹(jǐn)，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，從一點(diǎn)一滴做起，就能改掉壞毛病，養(yǎng)成好習(xí)慣。

4.加強(qiáng)意志力的熬煉。要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，必需有決心、有恒心、有毅力。

5.制訂切實(shí)可行的制度。訂立制度，有章可循，便于比照落實(shí)，嚴(yán)格遵守，好的行為習(xí)慣就簡(jiǎn)單養(yǎng)成。

6.好友監(jiān)督。結(jié)合自我提示，自我監(jiān)督，可請(qǐng)有好習(xí)慣好行為的摯友嚴(yán)格監(jiān)督自己，請(qǐng)他們隨時(shí)挑毛病，也有助于壞習(xí)慣的訂正，好習(xí)慣的培育。

講究衛(wèi)生是每個(gè)人應(yīng)有的衛(wèi)生習(xí)慣。在現(xiàn)代社會(huì)中，它是一個(gè)人文明的表現(xiàn)，既體現(xiàn)了良好的個(gè)人面貌，又包含了對(duì)他人的敬重。

1、勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，飯前便后洗手。

2、清潔區(qū)和教室每天要清掃干凈。

3、保持桌椅的干凈整齊，定期整理課桌和清理書(shū)包。

4、不在墻壁上亂貼、亂寫(xiě)、亂畫(huà)。

5、愛(ài)惜環(huán)境，不在校內(nèi)及公共場(chǎng)所亂扔亂拋果皮、紙屑、垃圾。文明禮儀養(yǎng)成教化。

舉止是一個(gè)人在活動(dòng)中的姿態(tài)。它包括站立、行走、就坐、手勢(shì)和表情等。文明的舉止是一種修養(yǎng)，是一種財(cái)寶。

1、酷愛(ài)祖國(guó)，升國(guó)旗、奏國(guó)歌時(shí)行注目禮，高唱國(guó)歌。

2、見(jiàn)到老師、客人主動(dòng)問(wèn)好。自覺(jué)運(yùn)用“請(qǐng)、感謝、您好、再見(jiàn)、對(duì)不起”等禮貌用語(yǔ)。

3、在接受別人的幫助時(shí)，要微笑著向別人致謝。

4、向別人請(qǐng)教，看法要懇切。

5、不打架、不罵人，公共場(chǎng)所不得喧嘩。不追逐、打斗、玩有危急的嬉戲。

6、不給同學(xué)起外號(hào)，不卑視身體殘疾的同學(xué)。當(dāng)同學(xué)答錯(cuò)問(wèn)題時(shí)不起哄、不訕笑。

7、集合出入按指定路途和依次，不插隊(duì)、不推搡，不爭(zhēng)先恐后，上下樓梯腳步要輕，右行禮讓。

8、到別人家時(shí)應(yīng)輕敲門(mén)，待主子應(yīng)聲許可方可推門(mén)進(jìn)入，進(jìn)入老師辦公室要喊“報(bào)告”。

9、仔細(xì)做好眼保健操，姿態(tài)正確。

10、主動(dòng)參與大課間活動(dòng)，能自覺(jué)熬煉身體。

月考已經(jīng)落下帷幕，為了總結(jié)得失，今日我要送給大家五個(gè)方法：

1、抓住細(xì)微環(huán)節(jié)，提高效率。

一個(gè)擅長(zhǎng)利用時(shí)間的人，他總能找到時(shí)間，因?yàn)樗脮r(shí)間的點(diǎn)滴效應(yīng)，所以他總是分秒必爭(zhēng)。往往小小的細(xì)微環(huán)節(jié)能造成巨大的差異，就像同樣上完一節(jié)課，有的同學(xué)只是品嘗了一番，而有的同學(xué)卻能完全消化掉，同樣做一次作業(yè)、答一份試卷、作一道題，有的同學(xué)只是完成任務(wù)，而有的同學(xué)卻從中拾到很多果實(shí)，同樣下課10分鐘，有的同學(xué)只是奢侈，有的同學(xué)卻在回憶鞏固上堂課的內(nèi)容，一天下來(lái)，不同人之間的差距就拉開(kāi)了，一學(xué)期下來(lái)，可想而知。抓住學(xué)習(xí)中的每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)，便能累積巨大的勝利。

2、居安思危、增加目標(biāo)意識(shí)，不到最終關(guān)頭切勿輕言成敗。

目標(biāo)，就是中考奮斗目標(biāo)，不論是西平中學(xué)還是楊莊中學(xué)，你們每一個(gè)人都能有一個(gè)明確的中考目標(biāo)，并為之一鼓作氣進(jìn)行艱苦的努力。過(guò)去，不管我們的成果如何，它僅僅代表過(guò)去，不能說(shuō)明將來(lái)什么，更不能代表中考，行百里者半九十，最終的幾步才是關(guān)鍵，也是最簡(jiǎn)單出問(wèn)題的，你們必需要有深刻醒悟的相識(shí)?？荚囅蛉w同學(xué)揭示了這樣一個(gè)道理和事實(shí)：競(jìng)爭(zhēng)異樣激烈，到最終一刻都充溢著變數(shù)，誰(shuí)大意和松懈一下，誰(shuí)將落后。因此，全體同學(xué)必需一鼓作氣、乘勢(shì)追擊，從新的起點(diǎn)動(dòng)身，向新的目標(biāo)和制高點(diǎn)沖刺，以最終實(shí)現(xiàn)你們的目標(biāo)，到達(dá)志向的彼岸。

3、充溢自信，坦然面對(duì)一切，要想戰(zhàn)勝別人，你得先戰(zhàn)勝自己。

阻礙前進(jìn)的，不是敵人，而是你自己。你得信任自己，你得告知自己：我能行。從而坦然地面對(duì)一切，微笑著面對(duì)賽前的每一次練兵，無(wú)論勝利與失敗，他都是一塊踏腳石，將助你走向勝利。同學(xué)們，翻開(kāi)歷史畫(huà)卷看看古今中外，哪位偉人年輕時(shí)不飽經(jīng)風(fēng)霜?司馬遷，身受酷刑，毫無(wú)懼色，堅(jiān)持寫(xiě)出了《史記》，被后人譽(yù)為“史家之絕唱”;高爾基，飽嘗人間苦難，當(dāng)學(xué)徒，做童工，賣(mài)苦力，仍勤奮自學(xué)，被世人公認(rèn)為世界聞名大文豪;貝多芬，兩耳俱聾，卻沒(méi)有丟失信念，“緊緊扼住命運(yùn)的喉嚨”，譜寫(xiě)出氣概磅礴的《英雄》、《命運(yùn)》交響曲;張海迪，高位癱瘓，奮勉學(xué)習(xí)，成為青年的一代楷模。有句俗話：“逆水行舟，不進(jìn)則退?！蓖骱衔?，只能丟失自我;好好掌舵，奮力拼搏，才能到達(dá)志向的彼岸。對(duì)于考試失利的同學(xué)，我覺(jué)得也未必是壞事，俗話說(shuō)：塞翁失馬，焉知非福。失敗是一支醒悟劑，是不斷勝利的動(dòng)力，即使我們一百零一次跌倒也要第一百零一零一次爬起。恒久不要放棄自己，恒久不要懊悔自己曾經(jīng)的努力。

4、學(xué)習(xí)要講究方法。好的學(xué)習(xí)方法是勝利的基石。

希望同學(xué)們駕馭正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成“專(zhuān)注、善思、勤記、多練”的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！皩?zhuān)注”是學(xué)習(xí)的基本要求，學(xué)習(xí)肯定要用心致志，入耳、入腦、入神，上課、看書(shū)、做作業(yè)都必需如此;“善思”是學(xué)習(xí)最有效的技巧，聰慧與愚笨的區(qū)分，在于能不能擅長(zhǎng)思索，學(xué)習(xí)肯定要學(xué)會(huì)思索，擅長(zhǎng)思索，勇于質(zhì)疑，大膽發(fā)問(wèn)，追根溯源;“勤記”是最基本的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)是學(xué)問(wèn)不斷積累的過(guò)程，而要積累學(xué)問(wèn)就必需記憶，要勤于筆記和記憶，該背的要背，該記的要記，當(dāng)天學(xué)問(wèn)當(dāng)天鞏固;“多練”是消化汲取學(xué)問(wèn)的必定途徑，練習(xí)必需貫穿于學(xué)習(xí)過(guò)程的始終，學(xué)練結(jié)合，熟能生巧。學(xué)習(xí)是我們的主要任務(wù)，學(xué)問(wèn)的豐富，實(shí)力的提高，品行的養(yǎng)成都離不開(kāi)學(xué)習(xí)。我們要把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的第一須要。在學(xué)習(xí)上，我們提倡兩個(gè)字"實(shí)"和"巧"。實(shí)，就是要踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)地練，駕馭最基本的學(xué)問(wèn)。要做到"日日清，周周清"。巧，就是要靈活地學(xué)習(xí)。要駕馭好的方法，以求得最佳的學(xué)習(xí)效益。每一門(mén)學(xué)科有各自的特點(diǎn)，每一個(gè)人也有特性差異，我們要在老師的引領(lǐng)下，找尋出適合自己的學(xué)習(xí)方法，與同學(xué)中相互幫助，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，以求最佳學(xué)習(xí)效果。希望同學(xué)們牢記這8個(gè)字，勤奮學(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，成為有廣博學(xué)問(wèn)的人。

5、學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持，要制定并落實(shí)好每一階段的復(fù)習(xí)和訓(xùn)練安排。

說(shuō)到堅(jiān)持，實(shí)質(zhì)就是毅力的較量，俗話說(shuō)有志者立長(zhǎng)志、無(wú)志者常立志，今日大會(huì)后全體同學(xué)或許能保持一個(gè)周的旺盛斗志，隨著時(shí)間的推移免不了會(huì)有人打退堂鼓，這時(shí)，要記住愛(ài)迪生的名言：“許多生活中的失敗，是人們沒(méi)有相識(shí)到，當(dāng)他們放棄努力時(shí)，距離勝利是多么的近!”

實(shí)踐是有意識(shí)、有目的、能動(dòng)性的活動(dòng)，堅(jiān)持才能取得最終的成功。因此，我們各個(gè)班級(jí)、每個(gè)同學(xué)必需快速制定并切實(shí)落實(shí)科學(xué)、完善、周詳?shù)膶W(xué)科。

學(xué)習(xí)安排。

安排支配必需詳細(xì)到每一節(jié)課詳細(xì)到這一課應(yīng)當(dāng)干什么內(nèi)容(練習(xí)、講課、學(xué)生消化整理糾錯(cuò)、讀書(shū))并自我強(qiáng)制地加以落實(shí)在這過(guò)程中決不能打絲毫的折扣必需101%地完成只有這樣你們才能真正日日有所進(jìn)周周有提高。

第一次月考已經(jīng)結(jié)束，一次考試并不是句號(hào)，更不是人生的全部。人生道路有風(fēng)和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻可以變更心情，你不能變更容貌，卻可以呈現(xiàn)笑容，你不能變更世界，卻可以變更自己。一句話：看法確定一切!我們要從短暫的喜悅中走出來(lái)，從短暫的懊喪中走出來(lái)，勝不驕，敗不餒，剛好調(diào)整自己，為下一次考試早作打算。

同學(xué)們，你給生活多少懶散，生活就會(huì)回敬你多少苦澀;你為生活付出幾分耕耘，生活就會(huì)回饋你幾分收獲。我希望通過(guò)本次期月考總結(jié)，激發(fā)同學(xué)們爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)，掀起學(xué)習(xí)高潮。希望成果優(yōu)秀的同學(xué)再接再厲，在今后的考試中，再攀高峰;希望其他同學(xué)，以成果優(yōu)秀的同學(xué)為榜樣，堅(jiān)韌拼搏，奮起直追，刻苦努力，爭(zhēng)創(chuàng)一流。那時(shí)我希望有更多同學(xué)，以自己的汗水贏得熱情的掌聲，以自己的勤奮贏得更多的喝彩!

養(yǎng)成教化演講稿

厲山中心學(xué)校學(xué)校的師生員工，同志們、同學(xué)們：

又是一年春來(lái)臨，俗話說(shuō)“一年四季在于春”，春天是播種希望和收獲的季節(jié)。同學(xué)們：在新學(xué)期起先的時(shí)候，你或許對(duì)自己充溢了期盼，期盼自己的學(xué)習(xí)上新的臺(tái)階，期盼自己新學(xué)期的生活充溢而歡樂(lè)，有了這種期盼，就有了實(shí)現(xiàn)愿望的基礎(chǔ)，有目標(biāo)才會(huì)有動(dòng)力。當(dāng)然，目標(biāo)不光是想一想就能實(shí)現(xiàn)的，“世界上有兩種人：空想家和行動(dòng)者?？障爰覀兩瞄L(zhǎng)談?wù)摗⑾胂?、渴望、甚至于設(shè)想去做大事情；而行動(dòng)者則是去做！你現(xiàn)在或許還是一位空想家，好像不管你怎樣努力，你都無(wú)法讓自己去完成那些你知道自己應(yīng)當(dāng)完成或是可以完成的事情。不過(guò)，沒(méi)關(guān)系，你還是可以把自己變成行動(dòng)者的。”

是什么阻礙了你實(shí)現(xiàn)自己的愿望？莫非只是因?yàn)閷?duì)“起先”的畏懼？或是對(duì)失敗的擔(dān)憂？或者，是因?yàn)槟悴粔蚵敾?，缺乏才智，?shí)力欠缺，還是運(yùn)氣不佳？而原委又是什么使得行動(dòng)者能夠去做，從而取得了令人滿足的學(xué)業(yè)，而空想家卻注定了一個(gè)又一個(gè)的失?。看鸢负芎?jiǎn)潔：賜予行動(dòng)者動(dòng)力的，同時(shí)也是阻礙空想家進(jìn)步的，那都是同樣一件事物：習(xí)慣。

習(xí)慣是你最好的幫手，是你的終身伴侶，習(xí)慣也可能成為你最大的負(fù)擔(dān)。

習(xí)慣會(huì)推著你前進(jìn)，也可以拖累你直至失敗。你做的事情中，有一半要交給習(xí)慣，因?yàn)?，?xí)慣總是能快速而正確地完成任務(wù)。

習(xí)慣是全部偉人們的奴仆，習(xí)慣也是全部失敗者的幫兇。偉人之所以宏大，得益于習(xí)慣的鼎力相助，失敗者之所以失敗，習(xí)慣的罪責(zé)同樣不行推卸。

千萬(wàn)別放縱習(xí)慣，那樣，習(xí)慣會(huì)將你毀滅。

習(xí)慣養(yǎng)成性格，性格確定命運(yùn)。一個(gè)動(dòng)作，一種行為，多次重復(fù)，就能進(jìn)入人的潛意識(shí)，變成習(xí)慣性動(dòng)作。俗話說(shuō)：習(xí)慣成自然。人的學(xué)問(wèn)積累、才能增長(zhǎng)、極限突破等等，都是習(xí)慣性動(dòng)作、行為不斷重復(fù)的結(jié)果。

遵守作息時(shí)間如早起是一種習(xí)慣，養(yǎng)成習(xí)慣后，生物鐘就會(huì)發(fā)生作用，你就不會(huì)再因?yàn)檫t到而心驚膽戰(zhàn)，不會(huì)再為擔(dān)憂遲到而受到指責(zé)。養(yǎng)成勤于動(dòng)筆、勤于思索的習(xí)慣，你就不會(huì)感覺(jué)至上課無(wú)所事事和無(wú)聊了。相反假如養(yǎng)成了亂丟亂扔的習(xí)慣，你就會(huì)無(wú)意識(shí)地將廢棄物順手一扔，影響環(huán)境，大家看看從小賣(mài)部到食堂的這一小段路上的包裝袋，你情愿看到厲山中心學(xué)校是這種環(huán)境嗎？你情愿生活在這種環(huán)境嗎？你對(duì)這種行為痛恨嗎？但其中是否有你不經(jīng)意的一扔呢？我想這不是你有意要這么做的，而是你未曾養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，你丟了，扔了，或許連你自己都沒(méi)有察覺(jué)，而你知道，垃圾桶就在你身邊不到幾米遠(yuǎn)的地方。

習(xí)慣很簡(jiǎn)單管理，只要你嚴(yán)加管教，幾次實(shí)習(xí)之后，習(xí)慣便會(huì)自動(dòng)完成任務(wù)。

從下周一起先的習(xí)慣養(yǎng)成教化月活動(dòng)，是一次全校性的活動(dòng)，旨在通過(guò)外界的監(jiān)督，督促每一位同學(xué)從自我做起，從小事做起，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。促進(jìn)學(xué)校校紀(jì)校風(fēng)校貌發(fā)生根本性的改變。要求全校教職員工高度重視，共同參加，從嚴(yán)要求，相互督促。政務(wù)處、學(xué)生會(huì)要仔細(xì)嚴(yán)密地組織好這次活動(dòng)，嚴(yán)格檢查，狠抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)，做到檢查結(jié)果公開(kāi)公允，有獎(jiǎng)有罰，獎(jiǎng)罰分明。團(tuán)委會(huì)要組織全體團(tuán)員主動(dòng)參加，做好監(jiān)督和示范工作。學(xué)校各處室、各年級(jí)組、各班要高度重視，通力協(xié)作，主動(dòng)主動(dòng)參加。全體同學(xué)要切實(shí)利用這次養(yǎng)成教化活動(dòng)的機(jī)會(huì)，接受教化，接受監(jiān)督，主動(dòng)摒棄以前的不良習(xí)慣，從嚴(yán)要求自己，嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī)。對(duì)拒不接受教化的或教化已無(wú)法起到作用的，政教處要從嚴(yán)處理直至勸退。

同學(xué)們，同志們：習(xí)慣的好壞事關(guān)個(gè)人的前途和命運(yùn)，校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞事關(guān)學(xué)校的發(fā)展和命運(yùn)，讓我們攜起手來(lái)，互幫互助，從嚴(yán)要求，主動(dòng)參加到這次活動(dòng)中去。為實(shí)現(xiàn)我校辦成市級(jí)示范性學(xué)校的目標(biāo)而努力。

感謝大家。

養(yǎng)成教化演講稿

可回過(guò)頭來(lái)想一想，如今，一些成年人的品德又如何呢?唯恐更令人汗顏。眾所周知的假冒偽劣產(chǎn)品的層出不窮和無(wú)孔不入，說(shuō)假話辦虛事多吃多占貪污受賄現(xiàn)象的漸漸擴(kuò)散和日益嚴(yán)峻，不正是一些有推斷力有自制力的成年人所為嗎?毋庸諱言，當(dāng)今國(guó)人已面臨能否守住倫理底線(即每一個(gè)社會(huì)成員應(yīng)自覺(jué)遵守的最低限度的道德規(guī)范)的問(wèn)題，以致有良知的學(xué)者著書(shū)疾呼。北大倫理學(xué)教授何懷宏指出，“不殺人、不說(shuō)謊、不欺詐、不奸淫、不偷盜，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下亟待重申。你可以做不到舍己為人，但你不能損人利己;你可以不是圣賢，但你應(yīng)當(dāng)認(rèn)同道義和人道。你攀升不到道德最高境界，但道德最低下限必需堅(jiān)守，那是人類(lèi)的最終屏障!”

為什么我們這個(gè)德育在教化中始終占重要地位的國(guó)度，在一些地方、一些人身上，如今卻連最基本的道德操守都已丟失?緣由可能錯(cuò)綜困難，但我認(rèn)為，很重要的一點(diǎn)，就在于我們多年來(lái)養(yǎng)成教化的缺乏。長(zhǎng)期以來(lái)，無(wú)論家庭教化、學(xué)校教化還是社會(huì)教化，多注意于用說(shuō)教或抓典型、樹(shù)模范、大張旗鼓地搞宣揚(yáng)的方式進(jìn)行品德教化，這當(dāng)然是必要的，但卻忽視了對(duì)個(gè)人良好習(xí)慣的教化培育，也就是我們通常所說(shuō)的“教養(yǎng)”。而一個(gè)人道德品質(zhì)的確立，絕非一朝一夕之功，而在于一點(diǎn)一滴的養(yǎng)成。古希臘的哲人就曾指出：“德是表現(xiàn)在行為上的習(xí)慣”，“德只能在習(xí)性或制約中尋求”。古羅馬的一位作家也曾說(shuō)過(guò)：“在任何事情上，習(xí)慣總是極其有效的主子?！笔聦?shí)上，人日常的言行舉止，所作所為，在大多數(shù)狀況下并非道德推斷之類(lèi)的理性使然，更多的是習(xí)性使然，所謂“習(xí)慣成自然”。比如說(shuō)，誰(shuí)都知道，闖紅燈、過(guò)公路不走人行橫道是違反交通法規(guī)的行為，但為什么那么多人都明知故犯?習(xí)慣了。一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)人的行為習(xí)慣，就是其品德、人格的體現(xiàn);國(guó)民的行為習(xí)慣，就是一個(gè)國(guó)家道德水準(zhǔn)的體現(xiàn)(故有“德行”之說(shuō))。很難想象一個(gè)偷竊成性的孩子將來(lái)會(huì)是個(gè)廉潔奉公的人;也很難想象假話充斥、假貨泛濫的地方能有誠(chéng)信不欺的社會(huì)風(fēng)尚。

養(yǎng)成教化演講稿

各位來(lái)賓、各位老師、同學(xué)們:。

大家下午好!

今日我要給大家講話的內(nèi)容是學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教化。

我始終認(rèn)為，小學(xué)教化就是良好習(xí)慣養(yǎng)成教化+初步的智力培育。所以在今日難得的校會(huì)上，我給同學(xué)們提幾點(diǎn)要求：

（一）養(yǎng)成舉止文明的習(xí)慣。

舉止是指一個(gè)人在活動(dòng)中的姿態(tài)。它包括站立、行走、就坐、手勢(shì)和表情等。文明的舉止是一種修養(yǎng)，是一種財(cái)寶。在平常的生活細(xì)化目標(biāo)：

1、酷愛(ài)祖國(guó)，升國(guó)旗奏國(guó)歌時(shí)自覺(jué)肅立。

2、見(jiàn)到老師、客人主動(dòng)問(wèn)好。

3、自覺(jué)運(yùn)用“請(qǐng)”、“您好”“感謝”、“對(duì)不起”、“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)。

4、在接受別人的幫助時(shí)，要微笑著向別人致謝。

5、向別人請(qǐng)教，看法要懇切。

6、不打架，不罵人，公共場(chǎng)所不喧嘩。

7、不給同學(xué)起外號(hào)，不卑視身體有殘疾的同學(xué)。

8、當(dāng)同學(xué)答錯(cuò)問(wèn)題時(shí)，不起哄、不訕笑。

9、集合做到“快、靜、齊”，觀看競(jìng)賽文明喝采。

（二）培育誠(chéng)懇守信的習(xí)慣。

一個(gè)人來(lái)說(shuō)，“誠(chéng)懇守信”既是一種道德品質(zhì)和道德信念，也是每個(gè)公民的道德責(zé)任，更是一種崇高的“人格力氣”。

細(xì)化目標(biāo)：

1、誠(chéng)懇守信，說(shuō)了就要努力去做。

2、答應(yīng)的事的確難完成的，應(yīng)向?qū)Ψ秸f(shuō)明原由，用真誠(chéng)的看法向?qū)Ψ奖硎厩敢狻?/p>

3、借了別人的東西要按期歸還，說(shuō)話要算話。

（三）養(yǎng)成敬重他人的習(xí)慣。

要想贏得他人的.敬重首先要敬重他人。與受人敬重一樣，敬重他人是我們的須要。

細(xì)化目標(biāo)：

1、耐性聽(tīng)他人說(shuō)話，不隨意打斷他人說(shuō)話。

2、專(zhuān)心聽(tīng)對(duì)方說(shuō)話，不要一邊聽(tīng)一邊考慮自己的事。

3、聽(tīng)到別人的指責(zé)時(shí)，不要激烈，安靜地聽(tīng)他把話說(shuō)完。

4、不打攪別人的學(xué)習(xí)、休息、工作和生活，一旦阻礙了他人要?jiǎng)偤弥虑浮?/p>

5、未經(jīng)允許，別人的東西不亂動(dòng)。

（四）養(yǎng)成守時(shí)惜時(shí)的習(xí)慣。

養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念，從小懂得“時(shí)間就是金錢(qián)”、“時(shí)間就是效率”，從小養(yǎng)成守時(shí)惜時(shí)的良好習(xí)慣。

細(xì)化目標(biāo)：

1、晚上按時(shí)睡覺(jué)，早上按時(shí)起床。

2、放學(xué)后按時(shí)回家，不在公路上溜達(dá)玩耍。

3、回家后，立刻完成老師布置的作業(yè)，當(dāng)天事當(dāng)天畢。

4、做事有安排，不盲目、不拖沓。

（五）懂得感恩的習(xí)慣。

學(xué)會(huì)感恩是人性的體現(xiàn)，懂得感恩是責(zé)任的要求。懂得感恩已成為時(shí)代的呼喊，只有懂得感恩，才會(huì)懂得付出，才會(huì)懂得回報(bào)。

（六）勤儉節(jié)約的習(xí)慣。

勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，目前培育學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣刻不待時(shí)。

（七）遵守秩序的習(xí)慣。

規(guī)則和秩序是社會(huì)公共生活中的基本準(zhǔn)則。沒(méi)有秩序任何集體活動(dòng)都無(wú)法開(kāi)展。

（八）勤于動(dòng)手的習(xí)慣。

自己動(dòng)手可以提高學(xué)生自理獨(dú)立實(shí)力。

（九）熬煉身體的習(xí)慣。

健康的身體，是學(xué)習(xí)、工作、成才的基礎(chǔ)。熬煉身體不但能讓身體牢固健康，還能磨煉人的意志。

（十）講究衛(wèi)生的習(xí)慣。

講究衛(wèi)生是每一個(gè)人應(yīng)有的生活習(xí)慣。在現(xiàn)代社會(huì)中，小學(xué)生養(yǎng)成講究清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣特殊重要。它是一個(gè)人文明的表現(xiàn)，既體現(xiàn)了良好的個(gè)人面貌，又包含了對(duì)他人的敬重。

養(yǎng)成教化演講稿

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、敬愛(ài)的同學(xué)們：

大家下午好！

今日是一個(gè)值得我們牢記的日子。在距離奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕還有96天的時(shí)候，在的“五四”青年節(jié)，在離高考還有32天的時(shí)候，我們?nèi)w高三師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的提倡之下齊聚在這里，隆重實(shí)行養(yǎng)成教化的總結(jié)大會(huì)。在這樣一個(gè)特別的日子里我們首先要感恩。感謝細(xì)心策劃養(yǎng)成教化方案，徹夜思索養(yǎng)成教化方法的領(lǐng)導(dǎo)班子；感謝始終播撒激情，始終愛(ài)生如子開(kāi)展養(yǎng)成教化的班主任老師；感謝一絲不茍，耐性教化，傾心交談的任課老師；感謝細(xì)心呵護(hù)，服務(wù)育人的養(yǎng)成教化工作者。正是全校老師和教化工作者不計(jì)辛苦的付出、無(wú)私奉獻(xiàn)的養(yǎng)成教化，才有了“團(tuán)結(jié)友愛(ài)、文明守紀(jì)、勤奮進(jìn)取、勵(lì)志成才”的我們，才真正意識(shí)到“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)健體”的深刻含義，才體會(huì)到“擦去一塊痰跡，美化一片空間，升華一次靈魂；撿起一片紙屑，凈化一寸空間，陶冶一回情操”的養(yǎng)成教化境界；才養(yǎng)成了“走進(jìn)校內(nèi)應(yīng)思勤奮努力，閑逛校內(nèi)當(dāng)講文明禮儀”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，才確立了“行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣確定成敗”的成才意識(shí)。

現(xiàn)在請(qǐng)?jiān)试S我以班主任的身份提議：我們高三全體同學(xué)，用熱情的掌聲傳達(dá)最親切的問(wèn)候和最真誠(chéng)的謝意。（稍長(zhǎng)，掌聲）。

同學(xué)們，這次大會(huì)應(yīng)當(dāng)是我們?nèi)松饬x的一次標(biāo)記?；蛟S對(duì)于我們老師來(lái)說(shuō)，意味著付出的三年辛苦又要變成我們?nèi)松囊环N收獲，但對(duì)于你們來(lái)說(shuō)，三年良好習(xí)慣培育起來(lái)的，是一個(gè)全新的你們，你們已經(jīng)從一個(gè)學(xué)問(wèn)淺薄、行為稚嫩的初中生成長(zhǎng)成了一個(gè)學(xué)問(wèn)淵博、行為規(guī)范的中學(xué)生；你們已經(jīng)從一個(gè)不注意習(xí)慣培育的孩子成長(zhǎng)成了一個(gè)注意習(xí)慣培育的文明人；你們已經(jīng)從一個(gè)生活雜亂無(wú)章不注意體育熬煉不注意參與活動(dòng)的學(xué)生成長(zhǎng)成了一個(gè)在生活中活動(dòng)中不斷磨礪自己歡樂(lè)自己健康自己成就自己的聰慧人。同學(xué)們，是二中造就了成熟文明、理智文靜的你們。

同學(xué)們，我們?cè)跄苓z忘剛剛走進(jìn)二中你們自信并始終微笑著面對(duì)一切逆境和挫折；怎能遺忘課堂上你們踴躍發(fā)言精辟闡述；怎能遺忘操場(chǎng)上你們邁著矯捷步伐，跨躍一個(gè)又一個(gè)的高度；怎能遺忘舞臺(tái)上你們用肢體語(yǔ)言傳遞著美麗的舞動(dòng)和靚麗的青春；怎能遺忘元旦晚會(huì)上你們用精彩紛呈的演講和小品熏陶著學(xué)生也感動(dòng)著我們；怎能遺忘高一時(shí)在“習(xí)慣與成人”的養(yǎng)成教化中你們稚嫩淘氣的眼神；怎能遺忘高二時(shí)在“學(xué)習(xí)與方法”的養(yǎng)成教化中你們勤奮不倦的身影；怎能遺忘這些天來(lái)在“心理與勝利”的養(yǎng)成教化中你們臥心藏膽的毅力和破釜沉舟的拼搏、你們誓言如山的堅(jiān)決和志在必得的信念?！案试负ニ?jiǎng)Γ伙w暖春刺六月”這就是你們?cè)诟呷荒曛辛粝碌谋貏俚男拍钜?jiàn)證，同時(shí)也將見(jiàn)證著你們的成熟與勝利。

太多太多的記憶碎片值得我們珍藏，或許在以后的歲月中它們會(huì)像一幕幕戲劇在我們?nèi)松奈枧_(tái)上上演，但搭建在二中的養(yǎng)成教化的`舞臺(tái)肯定是你們一生中最精彩和輝煌的舞臺(tái)。

同學(xué)們，這次大會(huì)也應(yīng)當(dāng)是我們的一個(gè)起點(diǎn)。它將為我們高考支撐起勝利的大廈，也將為我們以后闖蕩世界和攀登事業(yè)的高峰奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的臺(tái)階。再過(guò)一個(gè)月，你們將邁著鏗鏘的步伐向幻想發(fā)出挑戰(zhàn)，你們將帶著殷切的希望在高考中收獲碩果，就像險(xiǎn)峻的大山攔不住洶涌的激流一樣，洶涌的激流也攔不住你們頂風(fēng)前行的堅(jiān)毅的航向。就像沉靜的秋色攔不住凄冷的北風(fēng)一樣，凄冷的北風(fēng)也攔不住你們走向勝利的春天的腳步。勝利肯定會(huì)屬于我們。

最終祝福我們二中年高考能取得圓滿勝利！祝福同學(xué)們?cè)谧罱K一個(gè)月里接著發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞的精神輕松備考，在一個(gè)月后的高考中能夠取得良好成果、金榜題名。

我的發(fā)言到此結(jié)束，感謝大家！

養(yǎng)成教化演講稿

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

又是一年春來(lái)臨，俗話說(shuō)“一年四季在于春”，春天是播種希望和收獲的季節(jié)。同學(xué)們：在新學(xué)期起先的時(shí)候，你或許對(duì)自己充溢了期盼，期盼自己的學(xué)習(xí)上新的臺(tái)階，期盼自己新學(xué)期的生活充溢而歡樂(lè)，有了這種期盼，就有了實(shí)現(xiàn)愿望的基礎(chǔ)，有目標(biāo)才會(huì)有動(dòng)力。當(dāng)然，目標(biāo)不光是想一想就能實(shí)現(xiàn)的，“世界上有兩種人：空想家和行動(dòng)者?？障爰覀兩瞄L(zhǎng)談?wù)?、想象、渴望、甚至于設(shè)想去做大事情；而行動(dòng)者則是去做！你現(xiàn)在或許還是一位空想家，好像不管你怎樣努力，你都無(wú)法讓自己去完成那些你知道自己應(yīng)當(dāng)完成或是可以完成的事情。不過(guò)，沒(méi)關(guān)系，你還是可以把自己變成行動(dòng)者的?！?/p>

是什么阻礙了你實(shí)現(xiàn)自己的愿望？莫非只是因?yàn)閷?duì)“起先”的畏懼？或是對(duì)失敗的擔(dān)憂？或者，是因?yàn)槟悴粔蚵敾?，缺乏才智，?shí)力欠缺，還是運(yùn)氣不佳？而原委又是什么使得行動(dòng)者能夠去做，從而取得了令人滿足的`學(xué)業(yè)，而空想家卻注定了一個(gè)又一個(gè)的失??？答案很簡(jiǎn)潔：賜予行動(dòng)者動(dòng)力的，同時(shí)也是阻礙空想家進(jìn)步的，那都是同樣一件事物：習(xí)慣。

習(xí)慣是你最好的幫手，是你的終身伴侶，習(xí)慣也可能成為你最大的負(fù)擔(dān)。

習(xí)慣會(huì)推著你前進(jìn)，也可以拖累你直至失敗。你做的事情中，有一半要交給習(xí)慣，因?yàn)椋?xí)慣總是能快速而正確地完成任務(wù)。

習(xí)慣是全部偉人們的奴仆，習(xí)慣也是全部失敗者的幫兇。偉人之所以宏大，得益于習(xí)慣的鼎力相助，失敗者之所以失敗，習(xí)慣的罪責(zé)同樣不行推卸。

千萬(wàn)別放縱習(xí)慣，那樣，習(xí)慣會(huì)將你毀滅。

習(xí)慣養(yǎng)成性格，性格確定命運(yùn)。一個(gè)動(dòng)作，一種行為，多次重復(fù)，就能進(jìn)入人的潛意識(shí)，變成習(xí)慣性動(dòng)作。俗話說(shuō)：習(xí)慣成自然。人的學(xué)問(wèn)積累、才能增長(zhǎng)、極限突破等等，都是習(xí)慣性動(dòng)作、行為不斷重復(fù)的結(jié)果。

遵守作息時(shí)間如早起是一種習(xí)慣，養(yǎng)成習(xí)慣后，生物鐘就會(huì)發(fā)生作用，你就不會(huì)再因?yàn)檫t到而心驚膽戰(zhàn)，不會(huì)再為擔(dān)憂遲到而受到指責(zé)。養(yǎng)成勤于動(dòng)筆、勤于思索的習(xí)慣，你就不會(huì)感覺(jué)至上課無(wú)所事事和無(wú)聊了。相反假如養(yǎng)成了亂丟亂扔的習(xí)慣，你就會(huì)無(wú)意識(shí)地將廢棄物順手一扔，影響環(huán)境，大家看看從小賣(mài)部到食堂的這一小段路上的包裝袋，你情愿看到厲山中心學(xué)校是這種環(huán)境嗎？你情愿生活在這種環(huán)境嗎？你對(duì)這種行為痛恨嗎？但其中是否有你不經(jīng)意的一扔呢？我想這不是你有意要這么做的，而是你未曾養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，你丟了，扔了，或許連你自己都沒(méi)有察覺(jué)，而你知道，垃圾桶就在你身邊不到幾米遠(yuǎn)的地方。

習(xí)慣很簡(jiǎn)單管理，只要你嚴(yán)加管教，幾次實(shí)習(xí)之后，習(xí)慣便會(huì)自動(dòng)完成任務(wù)。

從下周一起先的習(xí)慣養(yǎng)成教化月活動(dòng)，是一次全校性的活動(dòng)，旨在通過(guò)外界的監(jiān)督，督促每一位同學(xué)從自我做起，從小事做起，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。促進(jìn)學(xué)校校紀(jì)校風(fēng)校貌發(fā)生根本性的改變。要求全校教職員工高度重視，共同參加，從嚴(yán)要求，相互督促。政務(wù)處、學(xué)生會(huì)要仔細(xì)嚴(yán)密地組織好這次活動(dòng)，嚴(yán)格檢查，狠抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)，做到檢查結(jié)果公開(kāi)公允，有獎(jiǎng)有罰，獎(jiǎng)罰分明。團(tuán)委會(huì)要組織全體團(tuán)員主動(dòng)參加，做好監(jiān)督和示范工作。學(xué)校各處室、各年級(jí)組、各班要高度重視，通力協(xié)作，主動(dòng)主動(dòng)參加。全體同學(xué)要切實(shí)利用這次養(yǎng)成教化活動(dòng)的機(jī)會(huì)，接受教化，接受監(jiān)督，主動(dòng)摒棄以前的不良習(xí)慣，從嚴(yán)要求自己，嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī)。對(duì)拒不接受教化的或教化已無(wú)法起到作用的，政教處要從嚴(yán)處理直至勸退。

同學(xué)們，同志們：習(xí)慣的好壞事關(guān)個(gè)人的前途和命運(yùn)，校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞事關(guān)學(xué)校的發(fā)展和命運(yùn)，讓我們攜起手來(lái)，互幫互助，從嚴(yán)要求，主動(dòng)參加到這次活動(dòng)中去。為實(shí)現(xiàn)我校辦成市級(jí)示范性學(xué)校的目標(biāo)而努力。

感謝大家。

養(yǎng)成教化演講稿

各位來(lái)賓、各位老師、同學(xué)們，大家下午好：

今日我要給大家講話的內(nèi)容是學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教化。

我始終認(rèn)為，小學(xué)教化就是良好習(xí)慣養(yǎng)成教化+初步的智力培育。所以在今日難得的校會(huì)上，我給同學(xué)們提幾點(diǎn)要求：

(一)養(yǎng)成舉止文明的習(xí)慣。

2、見(jiàn)到老師、客人主動(dòng)問(wèn)好。

3、自覺(jué)運(yùn)用“請(qǐng)”、“您好”“感謝”、“對(duì)不起”、“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)。

4、在接受別人的幫助時(shí)，要微笑著向別人致謝。

5、向別人請(qǐng)教，看法要懇切。

6、不打架，不罵人，公共場(chǎng)所不喧嘩。

7、不給同學(xué)起外號(hào)，不卑視身體有殘疾的同學(xué)。

8、當(dāng)同學(xué)答錯(cuò)問(wèn)題時(shí)，不起哄、不訕笑。

9、集合做到“快、靜、齊”，觀看競(jìng)賽文明喝采。

(二)培育誠(chéng)懇守信的習(xí)慣。

一個(gè)人來(lái)說(shuō)，“誠(chéng)懇守信”既是一種道德品質(zhì)和道德信念，也是每個(gè)公民的道德責(zé)任，更是一種崇高的“人格力氣”。

細(xì)化目標(biāo)：1、誠(chéng)懇守信，說(shuō)了就要努力去做。2、答應(yīng)的事的確難完成的，應(yīng)向?qū)Ψ秸f(shuō)明原由，用真誠(chéng)的看法向?qū)Ψ奖硎厩敢狻?、借了別人的東西要按期歸還，說(shuō)話要算話。

(三)養(yǎng)成敬重他人的習(xí)慣。

要想贏得他人的敬重首先要敬重他人。與受人敬重一樣,敬重他人是我們的須要。

細(xì)化目標(biāo)：1、耐性聽(tīng)他人說(shuō)話，不隨意打斷他人說(shuō)話。2、專(zhuān)心聽(tīng)對(duì)方說(shuō)話，不要一邊聽(tīng)一邊考慮自己的事。3、聽(tīng)到別人的指責(zé)時(shí)，不要激烈，安靜地聽(tīng)他把話說(shuō)完。4、不打攪別人的學(xué)習(xí)、休息、工作和生活，一旦阻礙了他人要?jiǎng)偤弥虑浮?、未經(jīng)允許，別人的東西不亂動(dòng)。

(四)養(yǎng)成守時(shí)惜時(shí)的習(xí)慣。

養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念，從小懂得“時(shí)間就是金錢(qián)”、“時(shí)間就是效率”，從小養(yǎng)成守時(shí)惜時(shí)的良好習(xí)慣。

細(xì)化目標(biāo)：

1、晚上按時(shí)睡覺(jué)，早上按時(shí)起床。

2、放學(xué)后按時(shí)回家，不在公路上溜達(dá)玩耍。

3、回家后，立刻完成老師布置的作業(yè)，當(dāng)天事當(dāng)天畢。

4、做事有安排，不盲目、不拖沓。

(五)懂得感恩的習(xí)慣。

學(xué)會(huì)感恩是人性的體現(xiàn)，懂得感恩是責(zé)任的要求。懂得感恩已成為時(shí)代的呼喊，只有懂得感恩，才會(huì)懂得付出，才會(huì)懂得回報(bào)。

(六)勤儉節(jié)約的習(xí)慣。

勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，目前培育學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣刻不待時(shí)。

(七)遵守秩序的習(xí)慣。

規(guī)則和秩序是社會(huì)公共生活中的基本準(zhǔn)則。沒(méi)有秩序任何集體活動(dòng)都無(wú)法開(kāi)展。

(八)勤于動(dòng)手的習(xí)慣。

自己動(dòng)手可以提高學(xué)生自理獨(dú)立實(shí)力。

(九)熬煉身體的習(xí)慣。

健康的身體，是學(xué)習(xí)、工作、成才的基礎(chǔ)。熬煉身體不但能讓身體牢固健康，還能磨煉人的意志。

(十)講究衛(wèi)生的習(xí)慣。

講究衛(wèi)生是每一個(gè)人應(yīng)有的生活習(xí)慣。在現(xiàn)代社會(huì)中，小學(xué)生養(yǎng)成講究清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣特殊重要。它是一個(gè)人文明的表現(xiàn)，既體現(xiàn)了良好的個(gè)人面貌，又包含了對(duì)他人的敬重。

養(yǎng)成教化演講稿

各位同學(xué)：

大家好！

今日我們來(lái)學(xué)習(xí)生社會(huì)公德與養(yǎng)成教化方面的學(xué)問(wèn)。提起中學(xué)生社會(huì)公德和養(yǎng)成教化這個(gè)概念，有好多同學(xué)還不清晰，下面我就首先對(duì)這個(gè)概念給同學(xué)們說(shuō)明一下。

所謂社會(huì)公德就是指人們?cè)诼男猩鐣?huì)義務(wù)或涉及社會(huì)公眾利益的活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)遵循的道德準(zhǔn)則。與“私德”相對(duì)。公德指與組織、集體、民族、社會(huì)的道德，私德指?jìng)€(gè)人品德、作風(fēng)、習(xí)慣以及個(gè)人私生活中的道德。社會(huì)公德是人類(lèi)在社會(huì)生活中依據(jù)共同生活的須要而形成的，如遵守公共秩序、講文明、講禮貌、誠(chéng)懇守信、救死扶傷等。

養(yǎng)成教化是指在思想政治教化的基礎(chǔ)上，在日常生活、工作和學(xué)習(xí)中，通過(guò)訓(xùn)練、嚴(yán)格等種種教化手段，全面提高人的“知、情、意、行”等素養(yǎng)，最終養(yǎng)成自覺(jué)遵守社會(huì)道德和行為規(guī)范等良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的一種教化。養(yǎng)成教化雖然不是的全部，但卻是德育中最“實(shí)”的。教化家葉圣陶先生說(shuō)：“人要是各種好習(xí)慣都養(yǎng)成了，我們的教化目的就達(dá)到了，如學(xué)習(xí)上有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上有良好的勞動(dòng)習(xí)慣，道德上有良好的道德習(xí)慣，生活上有良好的生活習(xí)慣……那么這個(gè)就是一個(gè)好孩子?！碧K霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“假如作為道德素養(yǎng)的最重要的真理在少年時(shí)期沒(méi)有成為習(xí)慣，那么，所造成的損失是恒久無(wú)法彌補(bǔ)的。”中小學(xué)時(shí)期是青少年生理、心理急劇發(fā)育、改變的重要時(shí)期，正是增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，接受良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣養(yǎng)成教化的最佳時(shí)期。

下面是廣闊同學(xué)中存在的一些不良現(xiàn)象：

1、習(xí)慣影響。不少中學(xué)生在日常生活中，特殊是上學(xué)之前形成的某些不良習(xí)慣，如順口說(shuō)粗話、大聲喊叫、見(jiàn)人愛(ài)動(dòng)手動(dòng)腳等，雖然經(jīng)過(guò)老師提出要求，知道必需遵守行為規(guī)范，但是由于舊習(xí)慣的影響，對(duì)新的要求還不適應(yīng)，在肯定情境下，舊習(xí)慣會(huì)不知不覺(jué)地表現(xiàn)出來(lái)。生活上，睡懶覺(jué)、不疊被子、抽煙喝酒、攀木折花、隨地亂扔垃圾；物質(zhì)上，搞攀比、高消費(fèi)等，思想空虛，意志脆弱。

2、觀念模糊。例如有些同學(xué)把遵守紀(jì)律看成是懦弱怯懦，把敬重老師看成是溜須拍馬，把損壞公共財(cái)物看成是英雄行為，把幫助同學(xué)打架看作是“行俠仗義”，對(duì)同伴好友的違紀(jì)行為不加勸阻而供應(yīng)便利。這些都是是非觀念不明，愛(ài)憎情感不強(qiáng)的詳細(xì)表現(xiàn)。

3、任性執(zhí)拗。有些同學(xué)在的過(guò)分溺愛(ài)下，嬌生慣養(yǎng)，一不順心便用大聲哭叫、摔打東西、耍小脾氣等手段對(duì)家長(zhǎng)要挾，而家長(zhǎng)對(duì)此不加指責(zé)教化，反而遷就屈從。長(zhǎng)此以往，滋長(zhǎng)了孩子隨意妄為的脾氣。也有的家長(zhǎng)生怕孩子外出吃虧，唆使孩子罵人打人，殊不知這種教化正是自己使孩子變得野蠻。這樣的孩子進(jìn)入學(xué)校，很難接受各項(xiàng)規(guī)章制度的約束。加上對(duì)群體生活的規(guī)則理解不夠，以為跟家里一樣，遇事有父母撐腰，所以就敢于大膽違反紀(jì)律。相反，在家常常受父母指責(zé)和打罵的學(xué)生得不到關(guān)愛(ài)，就會(huì)灰心悲觀，自暴自棄，這就更簡(jiǎn)單形成執(zhí)拗的性格。

4、明知故犯。這種狀況在低學(xué)生較為少見(jiàn)，而在高年級(jí)學(xué)生身上卻表現(xiàn)明顯。這類(lèi)學(xué)生熟識(shí)紀(jì)律要求，也知道這些要求合理正確，但他們拒絕接受紀(jì)律的約束，對(duì)老師提出的紀(jì)律要求很反感，認(rèn)為老師小題大做，吹毛求癡，從而抱著對(duì)抗的心情，有意不遵守紀(jì)律。這樣的學(xué)生大錯(cuò)雖然不犯，小錯(cuò)卻接連不斷。例如：亂扔垃圾、自習(xí)課竊竊私語(yǔ)、校內(nèi)騎車(chē)等。

5、品質(zhì)不良。少生是非觀念模糊，黑白顛倒，感情冷漠，經(jīng)不起利誘而發(fā)生盜竊、吸煙、喝酒等行為，這已不是一般學(xué)生違紀(jì)的問(wèn)題，而是接近刑事犯罪的邊緣，這是一種危急的信號(hào)，如不剛好接受教化和悔改，其發(fā)展前途很可能會(huì)走向犯罪。目前，違法犯罪趨于低齡化，這不能不引起我們足夠的重視。

上面這些狀況就是我們同學(xué)們中間所存在的一系列不良的現(xiàn)象，那我們應(yīng)當(dāng)怎么樣去克服和改正這些不良的行為習(xí)慣呢？我認(rèn)為同學(xué)們應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)：

文明行為要求：

1、與人交往講一般話要運(yùn)用禮貌用語(yǔ)（“請(qǐng)”“您好”，“老師好”，“同學(xué)好”，“感謝”，“對(duì)不起”，“沒(méi)關(guān)系”，“再見(jiàn)”，“不用謝”），面帶微笑打招呼。笑臉待人，是親切、敬重的表現(xiàn)。

2、師生之間、同學(xué)之間每日初次見(jiàn)面宜相互問(wèn)候，學(xué)生見(jiàn)應(yīng)鞠躬問(wèn)好，同學(xué)之間應(yīng)相互問(wèn)候。

3、有領(lǐng)導(dǎo)、老師來(lái)校指導(dǎo)、聽(tīng)課，見(jiàn)面要立正鞠躬問(wèn)好，遇到來(lái)者找不到地方要主動(dòng)帶路，在別人說(shuō)“感謝”時(shí)，應(yīng)說(shuō)“不用謝”。

4、有老師聽(tīng)課，要提前到指定教室坐好，寧?kù)o等候上課；下課時(shí)，要讓聽(tīng)課老師先走。

5、自覺(jué)維護(hù)公共場(chǎng)所寧?kù)o及正常秩序，不追逐打鬧、起哄。

6、愛(ài)惜花草樹(shù)木，愛(ài)惜公共財(cái)物，不攀折花木，踐踏草地，不奢侈水電，污損課桌椅、圖書(shū)、門(mén)窗、墻面、扶欄等。

7、文明用餐，不亂倒飯菜，不吸煙，不喝酒，不邊走邊吃。

8、講究清潔衛(wèi)生，不亂丟雜物、果皮、紙屑，遇有垃圾雜物，主動(dòng)撿起放進(jìn)垃圾桶，保持校內(nèi)整齊美觀。

9、男女同學(xué)交往舉止要得體，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，相互幫助，共同進(jìn)步，不談戀愛(ài)，不拉幫結(jié)派。

10、遵守校內(nèi)外交通秩序，自覺(jué)遵守門(mén)衛(wèi)制度，出入校門(mén)要下車(chē)，校內(nèi)不準(zhǔn)騎車(chē)，不翻越圍墻欄桿，不亂停放車(chē)輛。

助人為樂(lè)，見(jiàn)義勇為是社會(huì)成員在公共生活交往中用以調(diào)整相互關(guān)系的最一般的行為規(guī)范之一。在公共生活中，人與人之間應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，相互關(guān)切，相互幫助。愛(ài)人者人恒愛(ài)之，信人者人恒信之?，F(xiàn)實(shí)生活中不行能人人都時(shí)時(shí)、事事順心，難免會(huì)遇到這樣和那樣的困難和問(wèn)題，總有須要人幫助、救濟(jì)的時(shí)候。這就須要人們之間相互幫助，扶危濟(jì)困，樂(lè)善好施，以助人為樂(lè)。對(duì)不法行為，每個(gè)公民都應(yīng)當(dāng)分清是非，自告奮勇，智斗勇斗，見(jiàn)義勇為，都有責(zé)任和義務(wù)自覺(jué)維擴(kuò)社會(huì)治安。

愛(ài)惜公共財(cái)物是社會(huì)公德極其重要的。

愛(ài)惜我們的校內(nèi)、愛(ài)惜校內(nèi)里的一切公共財(cái)物，是自身道德修養(yǎng)的體現(xiàn)，也是社會(huì)公德在校內(nèi)里的體現(xiàn)。作為中學(xué)生來(lái)講，我們應(yīng)以文明禮貌、助人為樂(lè)、愛(ài)惜公物、愛(ài)護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)遵守法律來(lái)要求自己，做一個(gè)好學(xué)生、好公民。但是在我們中間，還是有一部分同學(xué)不能?chē)?yán)格要求自己，不遵守學(xué)校的紀(jì)律，損壞學(xué)校公物，比如：有在嶄新的課桌上亂貼廣告紙張、用筆亂寫(xiě)、小刀亂刻的；有拳打腳踢、開(kāi)門(mén)不用鑰匙而將教室門(mén)窗損壞的；有把教室黑板、開(kāi)關(guān)插座蓋板砸碎的；有對(duì)準(zhǔn)雪白的墻壁亂打籃球的；有把易拉罐、便利面袋有意堵塞下水道的；有開(kāi)電燈，人走后不關(guān)的；更有吊扣籃筐、拉拽籃網(wǎng)使得籃筐折斷的，等等，雖然這些現(xiàn)象只是少數(shù)，但都是令人深?lèi)和唇^的行為。況且，這些行為是危急的，輕則擦傷皮肉，重則傷筋動(dòng)骨，甚至?xí)形＜?。無(wú)論從哪個(gè)角度講，都要馬上停止、制止、禁止。

同學(xué)們，學(xué)校是我家，人人都愛(ài)她。漂亮和諧的校內(nèi)，要我們大家共同來(lái)營(yíng)造，為了使我們的校內(nèi)更加漂亮，我們必需愛(ài)惜校內(nèi)里的一草一木。

1、主動(dòng)向自己好和同學(xué)宣揚(yáng)有關(guān)環(huán)境愛(ài)護(hù)的法令，宣揚(yáng)愛(ài)護(hù)環(huán)境的重要意義。

2、節(jié)約用水、節(jié)約用電，把廢紙、廢鐵等可利用的廢物分類(lèi)集中，送往廢品收購(gòu)站，以便回收利用。

3、留意愛(ài)護(hù)和美化自己生活學(xué)習(xí)的環(huán)境。

中學(xué)生還可以通過(guò)一些詳細(xì)的、力所能及的行動(dòng)來(lái)愛(ài)護(hù)環(huán)境：

1、堅(jiān)持從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊做起。樹(shù)立愛(ài)自然、愛(ài)環(huán)境、講衛(wèi)良好環(huán)境道德，并到處去影響他人，帶動(dòng)他人共同愛(ài)惜環(huán)境、愛(ài)護(hù)環(huán)境。

2、主動(dòng)參加公益活動(dòng)，努力促進(jìn)環(huán)境改善。一種是干脆參加的方式，另一種則是以間接接的方式來(lái)推動(dòng)環(huán)境愛(ài)護(hù)。

3、自覺(jué)參加環(huán)境愛(ài)護(hù)的監(jiān)督管理。在我國(guó)，有很多中主動(dòng)主動(dòng)地?fù)?dān)當(dāng)起了監(jiān)督污染、愛(ài)護(hù)環(huán)境的責(zé)任。

4、做好宣揚(yáng)工作，喚起全社會(huì)對(duì)環(huán)境愛(ài)護(hù)的關(guān)注。作為中學(xué)生，既要做愛(ài)護(hù)環(huán)境的衛(wèi)士，又要做宣揚(yáng)環(huán)保的使者。

自覺(jué)遵遵守法律律法規(guī)、紀(jì)律，是社會(huì)公德最基本的要求。公共生活中人們要能順當(dāng)?shù)剡M(jìn)行社會(huì)活動(dòng)，就必需要有規(guī)則可循，就必需遵循肯定的行為規(guī)范。每個(gè)社會(huì)成員既要遵守國(guó)家頒布的有關(guān)法律、法規(guī)，也要遵守特定公共場(chǎng)所的有關(guān)規(guī)定。人們只有依照法律、法規(guī)及紀(jì)律的有關(guān)規(guī)定行事，才不阻礙他人的正?；顒?dòng)，也保障自己所要從事的某項(xiàng)活動(dòng)；才不會(huì)紿社會(huì)和他人造成損失和損害，保持社會(huì)公共生活相對(duì)穩(wěn)定巧和諧，并保證社健康發(fā)展。遵紀(jì)遵守法律反映了人們的共同要求，體現(xiàn)了人們共同的利益。每個(gè)社會(huì)成員都應(yīng)自覺(jué)提高法律意識(shí)、增加法紀(jì)觀念，自覺(jué)用法紀(jì)來(lái)指導(dǎo)和約束自己的行為，自覺(jué)履行法紀(jì)規(guī)定的義務(wù)，敢于并擅長(zhǎng)運(yùn)用法律武器同各種作奸犯科現(xiàn)象作斗爭(zhēng)，并能正確運(yùn)用法紀(jì)手段愛(ài)護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵?jǐn)_，真正做到知紀(jì)懂法，遵紀(jì)遵守法律。

今日我們一起學(xué)習(xí)了中學(xué)生社會(huì)公德與養(yǎng)成教化，希望通過(guò)今日的學(xué)習(xí)同學(xué)們能夠懂得什么是社會(huì)公德教化和養(yǎng)成教化，并且知道以后應(yīng)當(dāng)遵守社會(huì)公德，怎樣改正自己的不良行為習(xí)慣，力爭(zhēng)做一個(gè)合格的中學(xué)生。

養(yǎng)成教化演講稿

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

從小學(xué)到中學(xué)，常聽(tīng)說(shuō)班里丟東西。起初是丟鉛筆、橡皮、刀子、筆記本之類(lèi)的，后來(lái)是丟錢(qián)。最近聽(tīng)我妹妹說(shuō)，她的一個(gè)上了中專(zhuān)的同學(xué)的班里，什么東西都丟，丟錢(qián)不說(shuō)，bp機(jī)、快譯通、cd機(jī)等都丟。也就是說(shuō)，如今，對(duì)一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，拿別人東西不還甚至將別人的東西竊為己有已是習(xí)以為常。這情形真令人擔(dān)心和憂慮：不偷不盜可是人應(yīng)當(dāng)恪守的基本道德準(zhǔn)則埃如此品德不端的學(xué)生，走入社會(huì)后將會(huì)怎樣?可回過(guò)頭來(lái)想一想，如今，一些成年人的品德又如何呢?唯恐更令人汗顏。眾所周知的假冒偽劣產(chǎn)品的層出不窮和無(wú)孔不入，說(shuō)假話辦虛事多吃多占貪污受賄現(xiàn)象的漸漸擴(kuò)散和日益嚴(yán)峻，不正是一些有推斷力有自制力的成年人所為嗎?毋庸諱言，當(dāng)今國(guó)人已面臨能否守住倫理底線(即每一個(gè)社會(huì)成員應(yīng)自覺(jué)遵守的最低限度的道德規(guī)范)的問(wèn)題，以致有良知的學(xué)者著書(shū)疾呼。北大倫理學(xué)教授何懷宏指出，“不殺人、不說(shuō)謊、不欺詐、不奸淫、不偷盜，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下亟待重申。你可以做不到舍己為人，但你不能損人利己;你可以不是圣賢，但你應(yīng)當(dāng)認(rèn)同道義和人道。你攀升不到道德最高境界，但道德最低下限必需堅(jiān)守，那是人類(lèi)的最終屏障!”

為什么我們這個(gè)德育在教化中始終占重要地位的國(guó)度，在一些地方、一些人身上，如今卻連最基本的道德操守都已丟失?緣由可能錯(cuò)綜困難，但我認(rèn)為，很重要的一點(diǎn)，就在于我們多年來(lái)養(yǎng)成教化的缺乏。長(zhǎng)期以來(lái)，無(wú)論家庭教化、學(xué)校教化還是社會(huì)教化，多注意于用說(shuō)教或抓典型、樹(shù)模范、大張旗鼓地搞宣揚(yáng)的方式進(jìn)行品德教化，這當(dāng)然是必要的，但卻忽視了對(duì)個(gè)人良好習(xí)慣的'教化培育，也就是我們通常所說(shuō)的“教養(yǎng)”。而一個(gè)人道德品質(zhì)的確立，絕非一朝一夕之功，而在于一點(diǎn)一滴的養(yǎng)成。古希臘的哲人就曾指出：“德是表現(xiàn)在行為上的習(xí)慣”，“德只能在習(xí)性或制約中尋求”。古羅馬的一位作家也曾說(shuō)過(guò)：“在任何事情上，習(xí)慣總是極其有效的主子?！笔聦?shí)上，人日常的言行舉止，所作所為，在大多數(shù)狀況下并非道德推斷之類(lèi)的理性使然，更多的是習(xí)性使然，所謂“習(xí)慣成自然”。比如說(shuō)，誰(shuí)都知道，闖紅燈、過(guò)公路不走人行橫道是違反交通法規(guī)的行為，但為什么那么多人都明知故犯?習(xí)慣了。一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)人的行為習(xí)慣，就是其品德、人格的體現(xiàn);國(guó)民的行為習(xí)慣，就是一個(gè)國(guó)家道德水準(zhǔn)的體現(xiàn)(故有“德行”之說(shuō))。很難想象一個(gè)偷竊成性的孩子將來(lái)會(huì)是個(gè)廉潔奉公的人;也很難想象假話充斥、假貨泛濫的地方能有誠(chéng)信不欺的社會(huì)風(fēng)尚。

養(yǎng)成教化演講稿

月考已經(jīng)落下帷幕，為了總結(jié)得失，今日我要送給大家五個(gè)方法：

一個(gè)擅長(zhǎng)利用時(shí)間的人，他總能找到時(shí)間，因?yàn)樗脮r(shí)間的點(diǎn)滴效應(yīng)，所以他總是分秒必爭(zhēng)。往往小小的細(xì)微環(huán)節(jié)能造成巨