高三生物生物技術(shù)安全性和倫理問(wèn)題

2010生物高考復(fù)習(xí)《生物科技》專題系列課件1教學(xué)ppt10《生物技術(shù)安全性和倫理問(wèn)題》2教學(xué)ppt禁止生物武器3教學(xué)ppt引言:有一部描寫(xiě)日本“731部隊(duì)”的國(guó)產(chǎn)影片，它所反映的是一個(gè)真實(shí)的故事。1940年這個(gè)部隊(duì)駐扎在離哈爾濱市20公里的平房地區(qū)，他們拿活人作實(shí)驗(yàn)，殘害了無(wú)數(shù)的愛(ài)國(guó)志士和抗日的同胞。這支部隊(duì)又叫“細(xì)菌部隊(duì)”。他們使用的“陶瓷炸彈”，也就是我們所說(shuō)的“生物武器”。什么是生物武器呢？

4教學(xué)ppt一、生物武器生物戰(zhàn)劑及施放它的武器、器材總稱生物武器。生物戰(zhàn)劑是指在戰(zhàn)爭(zhēng)中使人、畜致病，毀傷農(nóng)作物的微生物及其毒素。

1、什么是生物武器?5教學(xué)ppt2.生物武器的種類通常分為細(xì)菌、立克氏體、衣原體、病毒、真菌和毒素六大類。6教學(xué)ppt生物武器的種類細(xì)菌:鼠疫菌,霍亂,傷寒,炭疽病毒:天花病毒,動(dòng)物痘病毒重組基因技術(shù)制造全新的致病菌:

重組蠟狀桿菌,重組流感病毒,新型鼠痘病毒神經(jīng)毒劑:如肉毒桿菌毒素7教學(xué)ppt炭疽熱病毒，主要的生物武器之一8教學(xué)ppt艾滋病毒是生物武器？9教學(xué)ppt非典病毒:針對(duì)我國(guó)的基因武器?

10教學(xué)ppt二、生物武器的性能及其防護(hù)1.生物戰(zhàn)劑的使用方法

(1)施放生物戰(zhàn)劑氣溶膠;

生物戰(zhàn)劑分散成微小的粒子懸浮在空氣中，這種微粒和空氣的混合體叫氣溶膠。它能隨風(fēng)漂移，污染空氣、地面、食物，并能滲入無(wú)密閉設(shè)施的人防工程，人員吸入即可致病。直接施放生物戰(zhàn)劑氣溶膠是最基本的使用方式。它可從空中直接布灑，也可把噴灑器投至地面噴放，還可人工投放。11教學(xué)ppt(2)投放帶菌昆蟲(chóng),動(dòng)物和其他媒介物

昆蟲(chóng)、動(dòng)物和雜物被生物戰(zhàn)劑感染或污染后，用多格炸彈等多種方式投放到被襲擊地域，它們便可將病原體傳給人們，使其致病。

(3)其他方法用生物戰(zhàn)劑污染水源、食物、通風(fēng)管道，遺棄帶菌物品、尸體或遣返俘虜?shù)?，間接使人感染疾病。12教學(xué)ppt2.生物武器的傷害作用

(1)生物戰(zhàn)劑侵入人體的途徑:吸入(生物戰(zhàn)劑污染空氣，可以通過(guò)呼吸道吸入，感染致病

),誤食(食用被生物戰(zhàn)劑污染的水、食物而得?。ㄈ缁魜y、痢疾等疾?。?/p>

),皮膚接觸(生物戰(zhàn)劑如炭疽桿菌等，或帶菌物品上的病毒可直接或間接經(jīng)皮膚、黏膜、傷口進(jìn)入人體。),昆蟲(chóng)叮咬(人被帶有生物戰(zhàn)劑的昆蟲(chóng)叮咬后，會(huì)使血液污染而致病

);

(2)生物戰(zhàn)劑的致病癥狀:發(fā)熱,頭疼,全身無(wú)力,上吐下瀉,咳嗽,惡心,呼吸困難,局部或全身疼痛等各種不同癥狀.13教學(xué)ppt(3)生物武器的殺傷特點(diǎn):(Ⅰ)致病力強(qiáng),多數(shù)具有傳染性;

某些生物戰(zhàn)劑只需少數(shù)病原體侵入人體，就能引起發(fā)病。例如，幾十個(gè)野兔熱桿菌侵入人體就能致病。某些生物戰(zhàn)劑，例如，鼠疫桿菌等，有很強(qiáng)的傳染性，在一定條件下能在人員之間傳播，長(zhǎng)期流行。

(Ⅱ)污染面積廣;

生物戰(zhàn)劑致病力強(qiáng)，氣溶膠可隨風(fēng)飄散，在氣象、地理?xiàng)l件適宜時(shí)，可造成大面積污染區(qū)

(Ⅲ)不易被發(fā)現(xiàn);

生物戰(zhàn)劑氣溶膠無(wú)色無(wú)味，加之?dāng)撤蕉嘣邳S昏、夜間、拂曉、多霧時(shí)秘密施放，不易被人發(fā)現(xiàn)。

14教學(xué)ppt

(Ⅳ)有一定的潛伏期

生物戰(zhàn)劑致病需經(jīng)幾小時(shí)至幾天的時(shí)間，在這個(gè)期間人員不會(huì)很快減弱工作能力。

(Ⅴ)受自然條件影響大

風(fēng)速、氣溫對(duì)氣溶膠傳播有影響，大雪、低溫、干燥、日曬等，能加速病菌的消亡。

15教學(xué)ppt(4)對(duì)生物武器的防護(hù):（一）、發(fā)現(xiàn)

敵人使用生物武器時(shí)，一般會(huì)出現(xiàn)一些異常現(xiàn)象，如能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，可減少或避免其危害。1、施放跡象

飛機(jī)低空飛行時(shí)尾部有云霧或撒下其它雜物；炸彈爆炸時(shí)，彈坑周圍有粉末或水珠殘跡；昆蟲(chóng)、小動(dòng)物出現(xiàn)的數(shù)量與季節(jié)、場(chǎng)所反常等。

2、發(fā)病情況

在短時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)大批癥狀相同的病人、病畜；發(fā)生當(dāng)?shù)厣僖?jiàn)的疾病或出現(xiàn)發(fā)病季節(jié)反常等現(xiàn)象。

16教學(xué)ppt（二）、防護(hù)措施

1、對(duì)生物戰(zhàn)劑的防護(hù)措施與對(duì)毒劑的防護(hù)基本相同。人員戴防毒面具、防疫口罩能保護(hù)呼吸道不吸入生物戰(zhàn)劑氣溶膠；穿防毒衣、防疫服或采用扎“三口”的方法能保護(hù)皮膚免受帶菌昆蟲(chóng)叮咬。

2、人員在生物戰(zhàn)劑污染區(qū)內(nèi)行動(dòng)時(shí)，根據(jù)生物戰(zhàn)劑的類型，提前進(jìn)行免疫接種和個(gè)人防護(hù)，遵守在污染區(qū)內(nèi)的行動(dòng)規(guī)則。

3、發(fā)現(xiàn)病人時(shí)，要立即報(bào)告，及時(shí)隔離。

4、對(duì)污染的房屋、器皿要用福爾馬林或過(guò)氧乙酸進(jìn)行熏蒸，也可用通風(fēng)方法進(jìn)行消毒滅菌；對(duì)服裝可用煮沸或用高錳酸鉀溶液浸泡等方法滅菌。

17教學(xué)ppt

5、殺蟲(chóng)、滅鼠。殺蟲(chóng)可用打、捕、燒、熏或噴灑殺蟲(chóng)劑（敵敵畏、敵百蟲(chóng)）等方法。滅鼠可采用藥殺或打、捕、挖、灌等方法。使用藥物時(shí)，應(yīng)注意安全，妥善處理帶菌昆蟲(chóng)和動(dòng)物尸體。

無(wú)論是敵投的還是當(dāng)?shù)氐睦ハx(chóng)、鼠類，都是生物戰(zhàn)劑傳播的媒介物，均能傳播多種疾病。所以，平時(shí)對(duì)當(dāng)?shù)氐氖箢惡陀泻ハx(chóng)也要經(jīng)常進(jìn)行滅殺，以減少戰(zhàn)時(shí)生物戰(zhàn)劑可能利用的傳播媒介。

防生物武器和防化學(xué)武器不同點(diǎn)是：1、污染區(qū)內(nèi)活動(dòng)時(shí)需先免疫接種。

2、污染物、服裝要消毒。3、殺蟲(chóng)、滅鼠，尸體燒掉或深埋。4、發(fā)現(xiàn)傳染病要立即報(bào)告防疫部門。

18教學(xué)ppt(5)生物武器情況及與其它武器比較1、美軍生物武器已經(jīng)公布裝備的“標(biāo)準(zhǔn)”生物戰(zhàn)劑有，黃熱病、委馬腦炎、炭疽桿菌、Q熱立克次體、肉毒桿菌毒素、葡萄球菌腸毒素、結(jié)核菌、傷寒菌、技天花病毒、鼠疫桿菌等。

2、每平方公里導(dǎo)致50%死亡率的成本，傳統(tǒng)武器為2000美元，核武器為800美元，化學(xué)武器為600美元，而生物武器僅為1美元。生物武器的極端是基因武器，只需20克超級(jí)基因武器，就足以使60億地球人死于非命。生物武器又叫“窮國(guó)的核武器”。

19教學(xué)ppt三、禁止生物武器公約1972年4月10日,蘇聯(lián),美國(guó),英國(guó)分別簽署了<禁止生物武器公約>;

1998年11月25日中國(guó)也加入了這一公約.20教學(xué)ppt練習(xí)：

1、生物戰(zhàn)劑是指在戰(zhàn)爭(zhēng)中使＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿通常分為＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、生物戰(zhàn)劑侵入人體的途徑有＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿。

人、畜致病，毀傷農(nóng)作物的微生物及其毒素細(xì)菌、立克氏體、衣原體、病毒、真菌和毒素誤食皮膚接觸昆蟲(chóng)叮咬吸入3.1972年4月10日,蘇聯(lián),美國(guó),英國(guó)分別簽署了--------------------------------

-------------------------中國(guó)也加入了這一公約.禁止生物武器公約1998年11月25日21教學(xué)ppt專題4:生物技術(shù)安全性和倫理問(wèn)題關(guān)注生物技術(shù)的22教學(xué)ppt一、教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)同對(duì)生物技術(shù)倫理問(wèn)題討論的必要性，簡(jiǎn)述克隆人、試管嬰兒、基因檢測(cè)等生物技術(shù)在應(yīng)用中可能和已經(jīng)帶來(lái)的利弊。2.通過(guò)討論、閱讀、查找資料等活動(dòng)，關(guān)注上述問(wèn)題可能給人類生活帶來(lái)的影響，形成自身的心理準(zhǔn)備和理性的思考。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.通過(guò)討論與交流，讓學(xué)生既要了解到克隆技術(shù)，體外受精和胚胎移植技術(shù)，以及基因檢測(cè)技術(shù)在人類生活中的積極作用，同時(shí)還要關(guān)注它們帶來(lái)的有關(guān)倫理問(wèn)題。2.討論時(shí)要運(yùn)用科學(xué)的原理、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫳磉_(dá)觀點(diǎn)，防止隨意猜測(cè)、盲目的疑慮和偏激的態(tài)度。23教學(xué)ppt一、克隆技術(shù)引發(fā)的倫理問(wèn)題克隆人24教學(xué)ppt觀點(diǎn)理由1.不贊成(1)克隆人嚴(yán)重違反了人類倫理道德;(2)克隆人沖擊了現(xiàn)有的婚姻家庭和兩性關(guān)系等傳統(tǒng)的倫理道德觀念;(3)克隆人是制造在心理上和社會(huì)地位上都不健全的人;(4)克隆技術(shù)尚不成熟.2.贊成(1)技術(shù)問(wèn)題可以通過(guò)胚胎分割,基因診斷和染色體檢查等方法得到解決;(2)克隆人是一項(xiàng)科學(xué)研究,既然是科學(xué),就應(yīng)該允許研究克隆人.3.中國(guó)政府的態(tài)度禁止生殖性克隆人,不反對(duì)治療性克隆人.25教學(xué)ppt二、設(shè)計(jì)試管嬰兒引發(fā)的倫理性問(wèn)題什么是“試管嬰兒”？

體外受精技術(shù),俗稱“試管嬰兒”，目前是世界上最廣為采用的生殖輔助技術(shù)?！霸嚬軏雰骸辈⒉皇钦嬲谠嚬芾镩L(zhǎng)大的嬰兒，而是從卵巢內(nèi)取出幾個(gè)卵子，在實(shí)驗(yàn)室里讓它們與男方的精子結(jié)合，形成胚胎，然后轉(zhuǎn)移胚胎到子宮內(nèi)，使之在媽媽的子宮內(nèi)著床，妊娠。正常的受孕需要精子和卵子在輸卵管相遇，二者結(jié)合，形成受精卵，然后受精卵再回到子宮腔，繼續(xù)妊娠。所以“試管嬰兒”可以簡(jiǎn)單地理解成由于實(shí)驗(yàn)室的試管代替了輸卵管的功能而稱為“試管嬰兒”。26教學(xué)ppt我國(guó)第一例試管嬰兒

27教學(xué)ppt試管嬰兒簡(jiǎn)圖:28教學(xué)ppt三胞胎試管嬰兒1男2女

29教學(xué)ppt觀點(diǎn)理由1.不符合倫理道德(1)把試管嬰兒當(dāng)作人體零配件工廠,是對(duì)生命的不尊敬;(2)早期的生命也有活下去的權(quán)利,拋棄或殺死多余的胚胎,無(wú)異于”謀殺”;(3)有人會(huì)濫用設(shè)計(jì)試管嬰兒技術(shù),而設(shè)計(jì)嬰兒性別;2.符合倫理道德(1)設(shè)計(jì)試管嬰兒是為了救人,是救治患者的最好,最快捷的辦法之一;(2)提供骨髓中造血干細(xì)胞并不會(huì)對(duì)試管嬰兒造成損傷;(3)臍帶血乃試管嬰兒的”身外之物”.3.中國(guó)政府的觀點(diǎn)中國(guó)衛(wèi)生部在《體外受精----胚胎移植及其衍生技術(shù)規(guī)范》中規(guī)定,”實(shí)施體外受精----胚胎移植及其衍生技術(shù)必須獲得衛(wèi)生部批準(zhǔn)證書(shū)”.30教學(xué)ppt三、基因檢測(cè)引發(fā)的倫理性問(wèn)題

什么是基因檢測(cè)?

基因檢測(cè)是從血液或從其他體液和細(xì)胞檢測(cè)一個(gè)人的DNA的技術(shù)。基因檢測(cè)可以診斷疾病，也可以用于疾病風(fēng)險(xiǎn)的預(yù)測(cè)。疾病診斷是用基因檢測(cè)技術(shù)檢測(cè)引起遺傳性疾病的突變基因。

近年非常令人興奮的是預(yù)測(cè)性基因檢測(cè)的開(kāi)展。利用該技術(shù)在疾病發(fā)生前發(fā)現(xiàn)疾病發(fā)生的風(fēng)險(xiǎn)，提早預(yù)防。

檢測(cè)的時(shí)候，先把受檢者的基因從血液或其他細(xì)胞中提取出來(lái)。然后用可以識(shí)別可能存在突變的基因的引物和PCR技術(shù)將這部份基因復(fù)制許多倍。復(fù)制后，有許多方法可以判斷這部分基因是否存在突變。方法有：有特殊標(biāo)記物的突變基因探針?lè)椒?、酶切方法和基因序列檢測(cè)的方法等。31教學(xué)ppt1.基因檢測(cè)的優(yōu)點(diǎn)通過(guò)基因檢測(cè)可以及早采取預(yù)防的措施,適時(shí)進(jìn)行治療,達(dá)到挽救患者生命的目的.2.基因檢測(cè)引發(fā)的問(wèn)題及解決的辦法(1)問(wèn)題:①目前人類對(duì)基因結(jié)構(gòu)及基因間相互作用尚缺乏足夠的認(rèn)識(shí),要想通過(guò)基因檢測(cè)達(dá)到預(yù)防疾病的目的是困難的;

②基因檢測(cè)結(jié)果本身會(huì)給受檢者帶來(lái)巨大的心理壓力;

③個(gè)人基因資訊的泄露會(huì)造成基因歧視.32教學(xué)ppt

(2)解決的辦法:

對(duì)于基因歧視現(xiàn)象,可以通過(guò)正確的科學(xué)知識(shí)傳授,倫理道德教育,立法得以解決.33教學(xué)ppt專題4:生物技術(shù)安全性和倫理問(wèn)題轉(zhuǎn)基因生物的安全性34教學(xué)ppt本專題題圖寓意：公眾對(duì)現(xiàn)代化生命科學(xué)研究成果的倫理關(guān)注，往往超過(guò)了對(duì)其科學(xué)價(jià)值理解的興趣。當(dāng)試管嬰兒、轉(zhuǎn)基因食品、克隆動(dòng)物等來(lái)到人間時(shí)，有人為此感到歡欣鼓舞，有人覺(jué)得地球末日將要來(lái)臨，究竟該如何應(yīng)對(duì)？學(xué)習(xí)本專題的主要意圖：1）提出在生命科學(xué)發(fā)展過(guò)程中，所引出的種種倫理、社會(huì)和法律問(wèn)題。2）在大家已有的生命科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)上，對(duì)科技成果的應(yīng)用進(jìn)行正確的思考。35教學(xué)ppt學(xué)習(xí)本專題的主要意圖：3）要讓學(xué)生了解，由于個(gè)人所處的社會(huì)在政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、宗教信仰、歷史背景、傳統(tǒng)倫理觀念等方面的差別，就會(huì)產(chǎn)生不同的價(jià)值觀。這樣，對(duì)于生命科學(xué)中同一個(gè)倫理、社會(huì)或法律問(wèn)題，在不同的社會(huì)中不僅會(huì)有不同的看法，而且還會(huì)引導(dǎo)出截然不同的社會(huì)措施、政策和法規(guī)。4）對(duì)于中國(guó)來(lái)說(shuō)，所有的判斷和所立的法規(guī)，都必須符號(hào)自己的國(guó)情，符合國(guó)家的最高利益：既有利于國(guó)家科學(xué)技術(shù)的繁榮，又有利于促進(jìn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。36教學(xué)ppt4.1轉(zhuǎn)基因生物的安全性一、教學(xué)目標(biāo)：1.關(guān)注轉(zhuǎn)基因生物的安全性問(wèn)題，認(rèn)同對(duì)生物技術(shù)安全性問(wèn)題討論的必要性。2.舉例說(shuō)出對(duì)轉(zhuǎn)基因生物安全性問(wèn)題的不同觀點(diǎn)及論據(jù)。3.形成對(duì)待轉(zhuǎn)基因生物安全性問(wèn)題的理性、求實(shí)的態(tài)度。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.對(duì)轉(zhuǎn)基因生物的安全性問(wèn)題多層面、多角度的關(guān)注。2.從關(guān)注整個(gè)生物圈的和諧、穩(wěn)定與發(fā)展的高度去審視轉(zhuǎn)基因生物的安全性。37教學(xué)ppt一、討論：閱讀課本內(nèi)容，在專題一學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)基因技術(shù)及其成果之后，你對(duì)轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用前景肯定嗎？你在社會(huì)生活中接觸到來(lái)自轉(zhuǎn)基因大豆的食用油、巧克力中的卵磷脂，或在媒體上聽(tīng)到了一些關(guān)于轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品安全性爭(zhēng)論時(shí)，你有疑慮和想法嗎？那么，對(duì)于轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品我們?cè)撊绾慰创哭D(zhuǎn)基因產(chǎn)品安全性問(wèn)題討論的焦點(diǎn)是什么？人們心中的疑慮有多少是盲目的，有多少是有科學(xué)根據(jù)的？38教學(xué)ppt一、轉(zhuǎn)基因成果令人嘆為觀止

1.1972年美國(guó)斯坦福大學(xué)的伯格第一次重組DNA獲得成功.39教學(xué)ppt現(xiàn)代基因工程的創(chuàng)始人P·伯格（美國(guó),1926－）在1960年以敏銳的科學(xué)預(yù)見(jiàn)力提出一個(gè)大膽的設(shè)想：是否可以創(chuàng)造出一種人工方法，把外界的遺傳基因引入動(dòng)物體內(nèi)，以達(dá)到改變遺傳性狀和治療某些疾病的需要呢？1972年，伯格把兩種病毒的DNA用同一種限制性內(nèi)切酶切割后，再用DNA連接酶把這兩種DNA分子連接起來(lái)，于是產(chǎn)生了一種新的重組DNA分子，首次實(shí)現(xiàn)兩種不同生物的DNA體外連接，獲得了第一批重組DNA分子，這標(biāo)志著基因工程技術(shù)的誕生。伯格因此獲得了1980年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。40教學(xué)ppt2.轉(zhuǎn)基因的重要成果

(1)微生物方面:把某些重組DNA轉(zhuǎn)移到細(xì)菌中表達(dá)獲得成功,隨后,使出現(xiàn)了具有重要經(jīng)濟(jì)價(jià)值的各種重組微生物,如可以清除石油污染的假單孢桿菌等.

41教學(xué)ppt轉(zhuǎn)基因細(xì)菌可治癌癥

英國(guó)醫(yī)學(xué)專家日前將轉(zhuǎn)基因大腸桿菌與一種抗癌藥相結(jié)合，成功殺死了實(shí)驗(yàn)鼠體內(nèi)的癌細(xì)胞?？茖W(xué)家將轉(zhuǎn)基因大腸桿菌注射到實(shí)驗(yàn)鼠的腫瘤內(nèi)，再給實(shí)驗(yàn)鼠注射一種名叫6－MPDR的抗癌藥。這種藥無(wú)法單獨(dú)發(fā)揮作用，但是一種由轉(zhuǎn)基因大腸桿菌分泌的酶能將此藥物“激活”，形成一種有效的毒素，將其周圍的癌細(xì)胞殺死，而不傷害其它組織器官。

42教學(xué)ppt

(2)基因制藥方面:生物制藥已經(jīng)成為21世紀(jì)的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè).

eg疫苗、抗生素、干擾素等43教學(xué)ppt

(3)轉(zhuǎn)基因動(dòng)物方面:受到轉(zhuǎn)基因巨型小鼠獲得成功的鼓舞,科學(xué)家又在培育生長(zhǎng)迅速、營(yíng)養(yǎng)品質(zhì)優(yōu)良的轉(zhuǎn)基因家畜、家禽方面,不斷取得輝煌成就.同時(shí),科學(xué)家還把轉(zhuǎn)基因動(dòng)物變成生物反應(yīng)器44教學(xué)ppt

(3)轉(zhuǎn)基因植物方面:預(yù)防乙肝不用打針，只要吃幾個(gè)西紅柿就行。這可不是玩笑，中國(guó)農(nóng)科院生物技術(shù)研究中心經(jīng)過(guò)十年研究，培育出的抗乙肝西紅柿順利通過(guò)前三個(gè)階段的測(cè)試，明年有望上市?？挂腋挝骷t柿與普通西紅柿口感一樣酸中帶甜，不但可以直接食用，還可以榨成汁或炒菜吃，對(duì)人體沒(méi)有任何毒副作用。據(jù)該項(xiàng)目負(fù)責(zé)人劉德虎研究員介紹，食用抗乙肝西紅柿，雖不能治愈乙肝，但一年只吃幾個(gè)，就完全能代替注射乙肝疫苗。抗乙肝西紅柿屬于轉(zhuǎn)基因食品，就是將乙肝疫苗植入西紅柿內(nèi)，經(jīng)多代繁殖，使轉(zhuǎn)入的基因穩(wěn)定化。這種西紅柿上市后將論個(gè)出售，每個(gè)售價(jià)大概在２元左右吃西紅柿能防乙肝?45教學(xué)ppt轉(zhuǎn)入熒光素酶蛋白基因的發(fā)熒光煙草46教學(xué)ppt改變花色的轉(zhuǎn)基因矮牽?；?7教學(xué)ppt48教學(xué)ppt轉(zhuǎn)基因甜椒49教學(xué)ppt轉(zhuǎn)基因草在穴盆中生長(zhǎng)良好...

50教學(xué)ppt轉(zhuǎn)基因西紅柿51教學(xué)ppt藍(lán)色玫瑰一直是人類美麗的夢(mèng)想基因工程正在將它變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)52教學(xué)ppt(4)轉(zhuǎn)基因植物方面:目前,科學(xué)家已經(jīng)培育出了大批具有抗蟲(chóng)、抗病、抗除草劑、抗逆等全新性狀的農(nóng)作物.53教學(xué)ppt基因一旦被改動(dòng)，一方面可能引起生物體內(nèi)一系列未知的結(jié)構(gòu)與功能的變化；另一方面，轉(zhuǎn)基因操作對(duì)生物體的影響會(huì)通過(guò)遺傳傳遞。

轉(zhuǎn)基因技術(shù)的安全性問(wèn)題外源基因引入后，是否會(huì)影響其他重要的調(diào)節(jié)基因，甚至?xí)せ钤┗?？轉(zhuǎn)基因技術(shù)廣泛應(yīng)用是否會(huì)導(dǎo)致難以消滅的新病原物出現(xiàn)？是否會(huì)造成生態(tài)學(xué)災(zāi)難？人類攝食大量轉(zhuǎn)基因食品是否會(huì)影響人類及其后代的健康？54教學(xué)ppt二、對(duì)轉(zhuǎn)基因生物安全性的爭(zhēng)論(1)在轉(zhuǎn)基因生物中,有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)一些人們意想不到的后果的原因:

a.對(duì)基因的結(jié)構(gòu),基因間的相互作用及基因的調(diào)空機(jī)制都了解的相當(dāng)有限;

b.轉(zhuǎn)移的基因雖然是功能一直的基因,但不少是異種生物的基因;

c.外源基因插入宿主基因組的部分往往是隨機(jī)的.55教學(xué)ppt(2)轉(zhuǎn)基因生物與食物安全