第三單元《背土豆》（教案）2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)一年級上冊 北師大版

/教案：《背土豆》一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：讓學(xué)生掌握簡單的加減法運算，理解加數(shù)、和、減數(shù)、被減數(shù)等概念，并能熟練運用。2.過程與方法：通過生動有趣的故事情境，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，培養(yǎng)他們的觀察能力、分析能力和邏輯思維能力。3.情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們主動參與、積極思考的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及合作、交流的良好習(xí)慣。二、教學(xué)內(nèi)容1.教材內(nèi)容：本節(jié)課選自北師大版數(shù)學(xué)一年級上冊第三單元《背土豆》。2.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)簡單的加減法運算，包括加數(shù)、和、減數(shù)、被減數(shù)等概念。三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：讓學(xué)生掌握簡單的加減法運算，理解加數(shù)、和、減數(shù)、被減數(shù)等概念。2.教學(xué)難點：如何讓學(xué)生在生動有趣的故事情境中，理解并掌握加減法運算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：學(xué)生自備的數(shù)學(xué)練習(xí)本、鉛筆。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（1）教師出示教材中的插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們看到了什么？”（學(xué)生回答：“小兔子背土豆。”）（2）教師根據(jù)學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題——《背土豆》。2.新課（1）教師講述故事情境，引導(dǎo)學(xué)生理解加數(shù)、和、減數(shù)、被減數(shù)等概念。（2）教師通過PPT課件，展示例題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的加減法運算。（3）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，相互交流。3.鞏固練習(xí)（1）教師出示練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。（2）教師對學(xué)生的完成情況進(jìn)行檢查，并及時給予反饋。4.總結(jié)（1）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)加減法運算的方法。（2）教師強調(diào)學(xué)生在計算過程中要注意的問題，如檢查計算結(jié)果是否正確等。六、板書設(shè)計1.課題：《背土豆》2.板書設(shè)計：突出本節(jié)課的重點和難點，簡潔明了，易于學(xué)生理解。七、作業(yè)設(shè)計1.必做題：教材P32頁練習(xí)題1、2、3。2.選做題：教材P33頁練習(xí)題4、5。八、課后反思1.教師在本節(jié)課的教學(xué)過程中，是否有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？2.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，是否存在理解上的困難？如何解決？3.如何更好地組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，提高他們的合作、交流能力？4.針對學(xué)生的作業(yè)完成情況，如何進(jìn)行有效的反饋和指導(dǎo)？本節(jié)課通過生動有趣的故事情境，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，培養(yǎng)他們的觀察能力、分析能力和邏輯思維能力。在教學(xué)過程中，教師要注意關(guān)注每一個學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，并給予針對性的指導(dǎo)。同時，教師還要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，使他們真正愛上數(shù)學(xué)。重點關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程教學(xué)過程是整個教案中最為重要的部分，它直接關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)能否實現(xiàn)，教學(xué)內(nèi)容能否被學(xué)生有效吸收，以及教學(xué)效果的好壞。在本教案中，教學(xué)過程的設(shè)計應(yīng)注重以下幾個方面：一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)是吸引學(xué)生注意力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要環(huán)節(jié)。在本教案中，教師通過出示教材插圖并提問的方式，有效地吸引了學(xué)生的注意力，并引出了本節(jié)課的主題。在此基礎(chǔ)上，教師還可以進(jìn)一步設(shè)計一些與主題相關(guān)的小游戲或活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，教師可以設(shè)計一個“土豆接力”的游戲，讓學(xué)生分成小組，每組學(xué)生依次用筷子將土豆從一個容器傳遞到另一個容器中，傳遞過程中土豆不能落地。通過這個游戲，不僅能夠進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠鍛煉他們的團(tuán)隊合作能力和協(xié)調(diào)能力。二、新課環(huán)節(jié)的設(shè)計新課環(huán)節(jié)是教學(xué)過程中的核心環(huán)節(jié)，教師需要通過合理的設(shè)計，將教學(xué)內(nèi)容有效地傳授給學(xué)生。在本教案中，教師通過講述故事情境和展示PPT課件的方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的加減法運算。為了更好地幫助學(xué)生理解和掌握這些概念，教師可以進(jìn)一步設(shè)計一些與生活實際相關(guān)的例子，讓學(xué)生在實際操作中感受加減法運算的意義。例如，教師可以設(shè)計一個“土豆商店”的情境，讓學(xué)生扮演顧客和店員的角色，進(jìn)行買賣土豆的活動。在這個過程中，學(xué)生需要用到加減法運算來計算土豆的數(shù)量和價格，從而更好地理解加數(shù)、和、減數(shù)、被減數(shù)等概念。三、鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)計鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)是幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識、提高計算能力的重要環(huán)節(jié)。在本教案中，教師通過出示練習(xí)題讓學(xué)生獨立完成的方式，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。為了更好地達(dá)到鞏固練習(xí)的目的，教師可以設(shè)計一些不同形式的練習(xí)題，如選擇題、填空題、應(yīng)用題等，讓學(xué)生在多樣化的練習(xí)中提高自己的計算能力。此外，教師還可以設(shè)計一些競賽性質(zhì)的練習(xí)活動，如“土豆計算大賽”，讓學(xué)生在競爭中提高自己的計算速度和準(zhǔn)確性。同時，教師要對學(xué)生的完成情況進(jìn)行及時檢查和反饋，對存在的問題進(jìn)行針對性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生不斷提高自己的計算能力。四、總結(jié)環(huán)節(jié)的設(shè)計總結(jié)環(huán)節(jié)是幫助學(xué)生梳理所學(xué)知識、提高思維能力的重要環(huán)節(jié)。在本教案中，教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)加減法運算的方法。為了更好地幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，教師可以設(shè)計一些思維導(dǎo)圖或概念圖，讓學(xué)生通過圖形化的方式來理解和記憶加減法運算的相關(guān)概念和規(guī)則。此外，教師還可以設(shè)計一些開放性的問題，讓學(xué)生思考和討論，如“你在生活中遇到過哪些需要用到加減法運算的情況？”“你覺得加減法運算難在哪里？”等，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和問題解決能力?？傊?，在教學(xué)過程中，教師需要注重各個環(huán)節(jié)的設(shè)計，通過多樣化的教學(xué)手段和活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們理解和掌握所學(xué)知識，不斷提高自己的計算能力和思維能力。同時，教師還要注重關(guān)注每一個學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，并給予針對性的指導(dǎo)，使他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。五、板書設(shè)計環(huán)節(jié)的補充板書設(shè)計是教學(xué)中不可忽視的環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生清晰地把握課堂結(jié)構(gòu)和重點內(nèi)容。在本教案中，板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出本節(jié)課的重點和難點，易于學(xué)生理解。教師在設(shè)計板書時，可以采用以下策略：1.使用圖表和顏色：通過圖表和不同顏色的粉筆來區(qū)分和強調(diào)關(guān)鍵概念，比如用不同顏色標(biāo)記加數(shù)、和、減數(shù)、被減數(shù)等，使學(xué)生一目了然。2.邏輯順序：板書內(nèi)容應(yīng)遵循邏輯順序，從簡單的例子到復(fù)雜的例子，從定義到應(yīng)用，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解加減法運算的步驟和規(guī)則。3.關(guān)鍵問題突出：在板書上列出學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能會遇到的問題，以及解決這些問題的方法，幫助學(xué)生建立解決問題的思維模式。4.實時更新：隨著課程的進(jìn)行，教師應(yīng)及時更新板書內(nèi)容，將與本節(jié)課相關(guān)的重點、難點、例題和練習(xí)題逐步展示給學(xué)生，以便學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度。六、作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)的補充作業(yè)設(shè)計是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要手段。在本教案中，教師設(shè)計了必做題和選做題，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在補充作業(yè)設(shè)計時，教師可以考慮以下幾個方面：1.針對性：作業(yè)應(yīng)針對本節(jié)課的教學(xué)重點和難點設(shè)計，確保學(xué)生通過作業(yè)能夠有效鞏固所學(xué)知識。2.層次性：作業(yè)設(shè)計應(yīng)具有一定的層次性，從基礎(chǔ)題到提高題，逐步引導(dǎo)學(xué)生深入理解和運用知識。3.創(chuàng)新性：設(shè)計一些開放性和創(chuàng)新性的作業(yè)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，如設(shè)計自己的“土豆數(shù)學(xué)游戲”等。4.反饋機制：建立有效的作業(yè)反饋機制，對學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行及時評價和指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和改正錯誤，提高作業(yè)質(zhì)量。七、課后反思環(huán)節(jié)的補充課后反思是教師提高教學(xué)能力、優(yōu)化教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)。在本教案中，教師需要反思以下幾個方面：1.教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成：通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，評估教學(xué)目標(biāo)是否實現(xiàn)，分析未達(dá)成目標(biāo)的原因。2.教學(xué)方法的有效性：反思所采用的教學(xué)方法是否有效，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，是否有助于學(xué)生理解和掌握知識。3.學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，包括他們的注意力、參與度、學(xué)習(xí)興趣和情感態(tài)度，以及他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。4.教學(xué)資源的利用：反思教學(xué)資源的利用情況，如教具、學(xué)具、PPT課件等，是否充分發(fā)揮了它們的作用，是否需要進(jìn)一步優(yōu)化