四年級上冊語文 基于語文核心素養(yǎng)的大單元整體教學(xué)設(shè)計

基于語文核心素養(yǎng)的大單元整體教學(xué)設(shè)計———以統(tǒng)編教材四上第五單元為例“立足學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，充分發(fā)揮語文課程育人功能”?！读x務(wù)教育語文新課標(biāo)（2022版）》

“立足學(xué)科核心素養(yǎng)，教師必須提升教學(xué)設(shè)計的站位，即從關(guān)注單一的知識點、課時轉(zhuǎn)變?yōu)榇髥卧O(shè)計。只有這樣，才能改變學(xué)科知識點的碎片化教學(xué)，真正實現(xiàn)教學(xué)設(shè)計與素養(yǎng)目標(biāo)的有效對接。”

——崔允漷人文主題

精讀課文：從閱讀中學(xué)習(xí)表達(dá)方法

交流平臺：歸納梳理，提煉方法

初試身手：初步嘗試運用表達(dá)方法

習(xí)作例文：

進(jìn)一步感悟方法、積累經(jīng)驗

習(xí)作：形成單元學(xué)習(xí)成果人文主題閱讀要素習(xí)作要求6

單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容構(gòu)成一個習(xí)作指導(dǎo)的階梯式結(jié)構(gòu)，具有整體性和綜合性?？v橫梳理，厘清核心目標(biāo)提供“寫清楚”的習(xí)作范本貼近兒童生活縱橫梳理，厘清核心目標(biāo)落實“寫清楚”操作路徑縱橫梳理，厘清核心目標(biāo)寫事要有布局縱向梳理，螺旋式上升單元核心目標(biāo)：

1.了解作者是怎樣把事情寫清楚的。

2.寫一件事，把事情寫清楚。縱向梳理，螺旋式上升冊次單元習(xí)作主題習(xí)作要求：“寫事”而言習(xí)作要求：“寫清楚”而言三年級上冊第八單元那次玩得真高興寫“特別開心”“印象深刻”的事情。寫的內(nèi)容能表達(dá)當(dāng)時快樂的心情，側(cè)重“心情表達(dá)”。三年級下冊第二單元看圖畫，寫一寫寫“放風(fēng)箏”的事情，將參與事情的“人”的活動有條理地寫出來。把“自己看到的、想到的寫清楚”，側(cè)重事情敘述中的“所見所想”。三年級下冊第三單元綜合性學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)節(jié)日寫自己家“過節(jié)的過程”，也可以寫“印象深刻”的節(jié)日故事。第四單元我做了一項小實驗將小實驗的過程寫清楚。用上“先……接著……然后……最后……”將實驗過程寫清楚，還可以寫出“實驗時的心情”。四年級上冊

第五單元習(xí)作單元生活萬花筒“印象深刻的”“按照一定順序”“寫清楚事情的過程”。一要交代清楚時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果等要素，二要按一定順序把事情寫清楚，三要寫清楚事情發(fā)展過程中的重要內(nèi)容。

把事情寫清楚多向關(guān)聯(lián)，提取大單元主題一定的方法積累寫一件事情習(xí)得初步的把事情按一定順序?qū)懬宄姆椒?。打通?xí)作與生活的橋梁，發(fā)現(xiàn)生活是習(xí)作的源泉，習(xí)作是生活的表達(dá)。頭重腳輕事無巨細(xì)喜歡與人分享我手寫我心透過生活萬花筒，感受平凡世界的精彩紛呈。具體單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.認(rèn)識11個生字，讀準(zhǔn)1個多音字，會寫22個生字、31個詞語。2.知道可以按事情的發(fā)展順序?qū)懸患?，把事情的起因、?jīng)過、結(jié)果交代清楚。3.能按照一定的順序把看到的、聽到的、想到的寫下來，或者抓住怎么想、怎么說、怎么做，把事情發(fā)展過程中的重要內(nèi)容寫清楚。4.通過創(chuàng)設(shè)情境、例文學(xué)習(xí)、習(xí)作表達(dá)，激發(fā)寫作熱情，樂于觀察生活中的平凡小事。整體設(shè)計，凸顯“教學(xué)評”一體化真實性情境：好消息，好消息，《采擷一縷陽光》班刊開辟新專欄啦！在生活中，每天都會發(fā)生各種各樣的事情，有些是我們親身經(jīng)歷的，有些是我們看到的，還有些是我們所聽說的。哪些事情讓你印象深刻呢？你愿意寫下來跟大家分享嗎？《采擷一縷陽光》開辟了一個名為“生活萬花筒”的專欄，專門刊登同學(xué)們寫下的、記錄的真實生活和真實感受文章。歡迎大家踴躍投稿哦！任務(wù)一捕捉生活中的精彩小事活動一：嘗試尋找生活中有意思的事情，記錄生活中的精彩小事，形成自己的“生活集錦單”，并將自己的精彩小事與同學(xué)進(jìn)行分享。任務(wù)二跟著作者用心感受生活中的精彩小事活動一：學(xué)習(xí)單元課文，畫畫爬天都峰的線路圖、分杏兒、小木船和麻雀的故事示意圖，梳理事情的順序?；顒佣褐v講課文中精彩的故事，能按一定的順序?qū)⒄n文中的故事講清楚?；顒尤貉菀谎菥实墓适?，將作者生活中的精彩小事編成課本劇，生動活潑地展現(xiàn)出來。任務(wù)三：妙筆寫下精彩小事活動一：寫寫生活中印象深刻的小事，并相互評評、修改生活小事，踴躍投稿?；顒佣合嗷ピu改習(xí)作，修改生活中的精彩小事，并踴躍投稿。按一定順序把事情寫清楚基于任務(wù)，活動凸顯目標(biāo)性基于內(nèi)容，活動彰顯整合性課文是怎樣把老麻雀的無畏、獵狗的攻擊與退縮寫清楚的？突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫著老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀想拯救自己的幼兒。它渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音準(zhǔn)備著一場搏斗。在它看來，獵狗是個多么龐大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上，一種強大的力量使它飛了下來。評價內(nèi)容自評得星互評得星把圖片內(nèi)容說清楚看到的聽到的想到的銜接自然（連接詞）基于學(xué)情，活動體現(xiàn)層次性讓評價嵌入，指向教、學(xué)、評一體化“透過生活萬花筒，感受平凡世界的絢麗多彩”活動評價表評價情境任務(wù)主題評價內(nèi)容評價目標(biāo)評價標(biāo)準(zhǔn)“透過生活萬花筒，感受平凡世界的精彩紛呈”我是小小故事家說一說自己印象深刻的生活小事1.能說清楚自己印象深刻，精彩難忘的生活小事一星級水平：能完成一個任務(wù)；大致掌握按一定順序?qū)懯碌姆椒?。二星級水平：能完成兩個任務(wù)；掌握按一定順序?qū)懯碌姆椒?；基本能把事情的主要?nèi)容說清楚。三星級水平：能完成三個及以上任務(wù)；熟練掌握按一定順序?qū)懯碌姆椒?；能運用學(xué)到的方法生動具體地表達(dá)事情的主要內(nèi)容。我是小小設(shè)計師畫一畫故事示意圖2.能準(zhǔn)確精煉地畫出單元課文中四個故事的示意圖，梳理事情按一定順序