Unit1FestivalsandCelebrationsReadingandThinking教學(xué)設(shè)計(jì)-高中英語人教版

人教版高中英語必修第三冊(cè)Unit1FestivalsandCelebrationsReadingandThinking教學(xué)設(shè)計(jì)一、整體設(shè)計(jì)思路、指導(dǎo)依據(jù)說明人民教育出版社出版的普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書必修三第一單元的中心話題是“節(jié)日”。主題語境是“人與社會(huì)”。通過介紹節(jié)日的種類，節(jié)日的由來，節(jié)日的作用,節(jié)日中，人們的種種表現(xiàn)，以及節(jié)日的故事，使學(xué)生不僅增強(qiáng)了對(duì)節(jié)日的理解，而且對(duì)外國的一些節(jié)日也有所了解和感悟，提高了學(xué)生的文化素質(zhì)，進(jìn)而加強(qiáng)了跨國文化交際意識(shí)。本篇文章圍繞“Whydowecelebratefestivals?”展開，共有五段組成，分別講述了節(jié)日的起源，節(jié)日的精神；豐收的節(jié)日在每個(gè)文化中都有；節(jié)日的風(fēng)俗隨著時(shí)間而改變；節(jié)日正在商業(yè)化；以及慶祝節(jié)日的原因。單元各項(xiàng)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都圍繞著一些中外節(jié)日的主題進(jìn)行。通過本篇閱讀的學(xué)習(xí)，旨在讓學(xué)生閱讀理解世界各國各種節(jié)日的基本知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)節(jié)日的由來，節(jié)日對(duì)人們生活的影響，從更深入的層面理解各國節(jié)日的意義，進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生略讀、細(xì)讀、歸納等閱讀技巧，把握篇章中心內(nèi)容，獲取關(guān)鍵信息，并且能針對(duì)閱讀內(nèi)容表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過本篇文章的學(xué)習(xí)，不僅可以使學(xué)生學(xué)到與節(jié)日有關(guān)的語言知識(shí)和語言技能，還會(huì)使學(xué)生在語言學(xué)習(xí)活動(dòng)中掌握中外多元文化知識(shí)，學(xué)習(xí)并認(rèn)同中外優(yōu)秀文化，汲取文化精華，堅(jiān)定文化自信。有助于學(xué)生在對(duì)不同文化的比較、鑒賞以及反思的過程中，拓寬國際視野，理解和包容不同文化，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同，擔(dān)負(fù)起弘揚(yáng)優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化的責(zé)任，形成正確的價(jià)值觀和道德情感，成為有文明素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感的人。普通高中英語課程強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的綜合培養(yǎng)，倡導(dǎo)指向?qū)W科核心素養(yǎng)發(fā)展的語言學(xué)習(xí)活動(dòng)觀和自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式。注重在發(fā)展學(xué)生英語語言運(yùn)用能力的過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)生德育教育，強(qiáng)調(diào)落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀?；诖?，我的教學(xué)設(shè)計(jì)旨在發(fā)展學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等英語學(xué)科核心素養(yǎng)，注重落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。設(shè)計(jì)的英語學(xué)習(xí)活動(dòng)具有綜合性、關(guān)聯(lián)性和實(shí)踐性特點(diǎn)，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐、遷移創(chuàng)新等一系列融語言、文化、思維為一體的活動(dòng)，獲取、闡釋和評(píng)判語篇意義，表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)、意圖和情感態(tài)度，發(fā)展多元思維和批判性思維，提高英語學(xué)習(xí)能力和運(yùn)用能力。同時(shí)關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出的情感、態(tài)度和價(jià)值觀等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)進(jìn)程。實(shí)施課程時(shí)，我充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)教學(xué)的服務(wù)功能，利用多媒體促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。二、教材分析本課教學(xué)內(nèi)容為“節(jié)日及慶?；顒?dòng)”，該課作為Festivalsandcelebrations的閱讀課，重點(diǎn)介紹有關(guān)節(jié)日的相關(guān)知識(shí)如來源、習(xí)俗、變化和原因等，側(cè)重學(xué)習(xí)與節(jié)日相關(guān)的英文詞匯、短語及活動(dòng)的表達(dá)。本節(jié)課旨在深化學(xué)生對(duì)節(jié)日慶祝原因的學(xué)習(xí)和理解，旨在幫助同學(xué)們通過尋找主題句掌握文章主要意思的方法，同時(shí)旨在將傳統(tǒng)文化融入到英語課堂中，提高學(xué)生的文化意識(shí)，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。三、學(xué)生分析授課班級(jí)為高一年級(jí)普通班，經(jīng)過高中一學(xué)期的學(xué)習(xí)，形成了一定的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，英語的綜合語言能力有一定的積累。班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)仍舊參差不齊，大部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)薄弱，詞匯量少，多數(shù)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的英文積累不夠。因此，在這節(jié)課中，我為學(xué)生提供了一些幫助，通過圖片和視頻，激活他們學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，并學(xué)習(xí)相應(yīng)的有關(guān)節(jié)日的英文表達(dá)。四、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)學(xué)生掌握本節(jié)課中所介紹的節(jié)日的由來及慶祝不同節(jié)日的原因。2.能力目標(biāo)鍛煉學(xué)生運(yùn)用判斷思維用英語表達(dá)自己看法的能力，提高學(xué)生運(yùn)用英語的綜合能力。小組討論和合作來培養(yǎng)學(xué)生的交際和團(tuán)隊(duì)合作能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀加深學(xué)生對(duì)節(jié)日傳統(tǒng)的了解，讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到慶祝傳統(tǒng)節(jié)日的重要性，旨在使學(xué)生用英文正確表達(dá)與節(jié)日有關(guān)的內(nèi)容，從而潛移默化地繼承和弘揚(yáng)我國傳統(tǒng)文化。通過小組討論和合作等形式，幫助學(xué)生養(yǎng)成團(tuán)結(jié)、協(xié)作的品質(zhì)。五、教學(xué)重點(diǎn)1.Readtheessayswiththethemeof"whywecelebratefestivals",analyzethestructureandtextuallogicoftheessays,understandthedevelopmentandchangesoffestivalcustoms,andunderstandtheconnotationandsignificanceoffestivals;2.Guidestudentstofindthetopicsentencequicklyandaccuratelyaccordingtothecharacteristicsofthetext;3.Cansummarizeandaccumulaterelatedvocabularyusedtoexpressemotions；4.Guidestudentstounderstandthefestivalcultureofdifferentcountriesandnationalities,sortout,analyzeandrefinethespiritualconnotationoffestivals,andunderstandthemonemotionalandspiritualpursuitofpeopleallovertheworld.六、教學(xué)難點(diǎn)1.Toanalyzethediscoursestructureandtextuallogicofargumentation,understandthedevelopmentandchangeoffestivalcustoms,andunderstandtheconnotationandsignificanceoffestivals；2.Guidestudentstounderstandthefestivalcultureofdifferentcountriesandnationalities,analyzeandrefinethespiritualconnotationoffestivals,andunderstandthemonemotionalandspiritualpursuitofpeopleallovertheworld.Unit1FestivalsandCelebrations導(dǎo)學(xué)案{語境識(shí)詞讀前清障}閱讀下列課文原句，寫出畫線部分的漢語意思1.Theyhaveawiderangeoforigins,suchastheseasonsoftheyear,religions,famousfigures,andimportantevents.___________、__________2.Ofallthetraditionalfestivals,theharvestfestivalcanbefoundinalmosteveryculture.__________、3.Today,insomeEuropeancountries,peopledecoratechurchesandtownhallswithflowersandfruit.__________、4.Customsplayasignificantroleinfestivals,butsometimestheycanchangeovertime._______________5.OneexampleisthetypicalChineseSpringFestivalscustomoflightingfirecrackers.__________【設(shè)計(jì)意圖】通過課前熱身小練習(xí)，使學(xué)生在預(yù)習(xí)的過程中自主解決生詞，為順利進(jìn)行語篇學(xué)習(xí)提供詞匯支持，也提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。PrereadingEnjoyavideo.(Q:Whatforeignfestivalsarementionedinthevedio?)EnjoysomepicturesaboutthefourmostimportantfestivalsinChina.(Q:Whydopeoplecelebratedifferentfestivals?)、【設(shè)計(jì)意圖】視頻和圖片的導(dǎo)入可以一下子把學(xué)生帶入情境，激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情和興趣，促使學(xué)生積極主動(dòng)閱讀課文，從而發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。WhilereadingStepIFastreading◆Thetopicsentenceofeachparagraphtoknowthemainideaofthispassage?Para.1___________________________________Para.2___________________________________Para.3___________________________________Para.4___________________________________Para.5___________________________________【設(shè)計(jì)意圖】：通過尋找主題句引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析篇章結(jié)構(gòu)，提煉文章主旨大意，有助于培養(yǎng)學(xué)生語篇知識(shí)，可以幫助學(xué)生把握文章的脈絡(luò)，從而提高閱讀效果。StepIICarefulreadingReadingTip:Thetopicsentenceisoftenthefirstsentence,butsometimesisfoundelsewhereintheparagraphTask1:Readpara.1andfillintheblanks【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生直接獲取細(xì)節(jié)信息,歸納總結(jié)和推理判斷能力,注重學(xué)生直接信息提取，幫助他們建構(gòu)完善新的知識(shí)結(jié)構(gòu)。Task2:Readpara.2andanswerthequestionsQ:Whenandwhydowecelebrateharvestfestivals?Thinking:Howdoestheauthorsupportthetopicsentence?【設(shè)計(jì)意圖】通過一系列具有綜合性，關(guān)聯(lián)性特點(diǎn)的語言學(xué)習(xí)和思維活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生語言學(xué)習(xí)和表達(dá)的能力，深化對(duì)該主題的理解和認(rèn)識(shí)。推動(dòng)學(xué)生對(duì)主題的深度學(xué)習(xí)，注重學(xué)生歸納總結(jié)和推理判斷，提升學(xué)生分析和解決問題的思辨能力。Task3:Readpara.3anddescribethechangeQ:Whatfestivalcustomshavechangedovertime?InthepastNowadaysSpringFestivalHalloweenThinking:Whatdopara.2andpara.3haveinmoninwritingmethod?Task4:Readpara.4andlearnthemercializationoffestivalsQ:Whatdopeoplethinkofthemercialisation?【設(shè)計(jì)意圖】鍛煉學(xué)生運(yùn)用判斷思維用英語表達(dá)自己看法的能力，提高學(xué)生運(yùn)用英語的綜合能力。Task5:Readpara.5andfindtheimportanceoffestivalsQ:Whyarefestivalsanimportantpartofsociety?Theyreflect......Theyareoccasions......Theyhelpus......

Task6:Reflection【設(shè)計(jì)意圖】通過思維導(dǎo)圖的形式讓學(xué)生及時(shí)梳理總結(jié)文章內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)人們慶祝節(jié)日原因的理解。StepIIIAppreciationFestivalsarebeingmoreandmoremercial,withbusinessestakingadvantageofthecelebrations.這是with復(fù)合結(jié)構(gòu)的用法，其結(jié)構(gòu)為______________________________，句中with復(fù)合結(jié)構(gòu)中的賓語是___________,賓補(bǔ)是____________________________。因?yàn)閎usinesses和takeadvantageof是_________關(guān)系，因此take須用taking。翻譯：__________________________________________________________【設(shè)計(jì)意圖】通過對(duì)文章中優(yōu)美句子的賞析，分析句子語法結(jié)構(gòu)，使學(xué)生在掌握with的復(fù)合結(jié)構(gòu)的同時(shí)，提高學(xué)生英語翻譯能力。StepIVExercise——Choose5outof7Festivalsaroundtheworldnotonlyhaveawiderangeoforiginsbutalsohavedifferentcustoms.__1__Ofallthetraditionalfestivals,theharvestfestivalcanbefoundinalmosteveryculture.__2__Peoplecelebratetoshowtheirgratitudeforthesupplyoffood.Itisheldindifferentcountrieswithspecialways.Withthedevelopmentofmodernsociety,sometraditionsmayfadeaway.__3__ThetypicalexamplesaretheChineseSpringFestivalandHalloween.__4__Althoughsomebelievefestivalsshouldnotbemercialised,othersbelieveitisgoodforeconomy.Anyhow,festivalsareimportant.Theyreflectpeople’swishesandbeliefs.Theyallowustorelaxandenjoylife.__5__Allinall,youwillfinddifferentcultureshavealotmon.A.Weshouldprotectourtraditionalfestivals.B.Atthesametime,somemaybeestablished.C.Theyalsocanhelpusunderstandwhoweareandwhattoappreciate.D.Familygathertoadmiretheshiningmoonandenjoydeliciousmooncakes.E.Thisagriculturalfestivaltakeplaceafterallthecropshavebeengatheredin.F.However,thespiritofsharingjoy,gratitude,loveorpeaceismoninthem.G.Festivalsarebeingmoreandmoremercial,withbusinessestakingadvantageofthecelebrations.【設(shè)計(jì)意圖】七選五是高考閱讀的題型，為了更好的鏈接高考，我把文章進(jìn)行了summary，設(shè)計(jì)了七選五的隨堂練習(xí)，不僅可以讓學(xué)生加深對(duì)語篇的理解，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生應(yīng)對(duì)高考七選五題型的能力。PostreadingStepVGroupworkEnjoyashortvideoaboutQixiFestivalwhichisdisappearingslowly.Q:Whatcanwedotoprotectourdisappearingtraditionalfestivals?Thegovernmentshould......Thesocietyshould......Westudentsshould......【設(shè)計(jì)意圖】通過小組討論和合作來培養(yǎng)學(xué)生的交際和團(tuán)隊(duì)合作能力。通過對(duì)于西方文化不斷滲入國內(nèi)，引發(fā)學(xué)生對(duì)我們傳統(tǒng)文化節(jié)日的思考,有助于學(xué)生在對(duì)不同文化的比較、鑒賞以及反思的過程中，拓寬國際視野，理解和包容不同文化，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同，擔(dān)負(fù)起弘揚(yáng)優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化的責(zé)任，形成正確的價(jià)值觀和道德情感，成為有文明素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感的人。StepVIHomework1.Retellthepassagetoyourclassmatesafterclass.2.Writedownthereasonwhywecelebratefestivals.【總結(jié)】本教學(xué)設(shè)計(jì)始終以“節(jié)日”主題為引領(lǐng)，將學(xué)生置身于“節(jié)日”主題語境中，以語篇為依托，將語言知識(shí)學(xué)習(xí)、文化內(nèi)涵理解、語言技能發(fā)展和學(xué)習(xí)策略運(yùn)用融合