內(nèi)蒙古包頭市中考語(yǔ)文試卷

絕密★啟用前2008年包頭市高中招生考試試卷語(yǔ)文注意事項(xiàng)：1、本試卷l—10頁(yè)，滿分為120分?？荚嚂r(shí)間為150分鐘。2、考生必須用藍(lán)、黑鋼筆或圓珠筆直接答在試卷上。3、答卷前務(wù)必將裝訂線內(nèi)的項(xiàng)目填寫清楚。題號(hào)一二三總分（一）（二）（三）（四）得分得分評(píng)卷人一、積累與運(yùn)用（21分）1．給加點(diǎn)的字注音。(3分）苦心孤詣（）廣袤無(wú)垠（）慰藉（）2．請(qǐng)選出下面詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字并改正。(3分）錯(cuò)別字改正張惶失措真諦心無(wú)旁鶩追溯無(wú)動(dòng)于衷煩燥3．下列各句沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（2分）()A．包頭的八月，是一個(gè)天高氣爽、綠草如茵的地方，也是各地游人最佳的旅游季節(jié)。B、現(xiàn)在的孩子們講攀比，一些穿不起名牌，買不起手機(jī)的孩子把家庭的貧窮當(dāng)成了不能說(shuō)出的難言之隱。C、為了增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果，老師采取了一系列諸如難易結(jié)合，知識(shí)歸類，化整為零，注重訓(xùn)練。D、兵馬俑，這兩千年前的威武之師！他們之中的每一個(gè)人，無(wú)論是將軍還是士兵，全都高大、魁偉、相貌堂堂。4．下列文學(xué)常識(shí)的內(nèi)容搭配有誤的一項(xiàng)是（2分（）A．《陳涉世家》——司馬遷——西漢B．《范進(jìn)中舉》——吳敬梓——明代C．《藤野先生》——魯迅——《朝花夕拾》D．《變色龍》——契訶夫——俄國(guó)5．按要求完成下面的對(duì)聯(lián)題。（任選一題）3分）（l）如今世界已成為一個(gè)大家家庭，一國(guó)發(fā)生災(zāi)難，別國(guó)大力支援已成為國(guó)際慣例。2008年5月12日，我國(guó)四川汶川發(fā)生8．0級(jí)地震，造成建筑垮塌，人員傷亡的重大突難，國(guó)際社會(huì)紛紛伸出援助之手。據(jù)此情境完成下面對(duì)聯(lián)。上聯(lián)：鄰難我援，播撒中華大愛；下聯(lián)：（2）對(duì)對(duì)聯(lián)很講究情境，有些看起來(lái)很難對(duì)的對(duì)聯(lián)，一旦有了某種情境況，就變得十分容易了。清代有一書生一次在湘江邊游玩，看到橘橫子洲（也叫“水陸洲”）邊停泊著一只小船，一會(huì)兒小船劃走了，于是書生出了這樣一個(gè)上聯(lián)：水陸洲，洲停舟，舟行洲不行；因上聯(lián)有許多同音字，還運(yùn)用了頂真修辭，書生一時(shí)也對(duì)不出下聯(lián)來(lái)。過(guò)了一年，書生進(jìn)京趕考，在京城里看到一座高樓，掛著一個(gè)匾額叫“凌云閣”，樓的飛檐上落著一只鴿子，下面游人嘴雜，鴿子受驚而飛，書生觸景生情，馬上對(duì)出了下聯(lián)：6．默寫。（8分）(1)我寄愁心與明月，(2)，草色遙看近卻無(wú)。(3)沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，(4)，骨肉流離道路中。(5)雞聲茅店月，（6），出則無(wú)欲國(guó)外患者，國(guó)恒亡。（《＜孟子》兩章》）(7)，皆出酒食。（《桃花派記》）(8）亭亭凈植，。（《愛蓮說(shuō)》)得分評(píng)卷人二、閱讀（49分）（一）①予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。街遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯。朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。此則岳陽(yáng)樓之大觀也。前人之述備矣，然則北通巫峽，南極瀟湘。遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎？②若夫淫雨霏霏，連月不開。陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空。日星隱曜，山岳潛形。商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。③至若春和景明，波瀾不驚。上下天光，一碧萬(wàn)項(xiàng)。沙鷗翔集，錦鱗游泳。岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧。漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。④嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲。居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)到憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)那？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？(l0分）7．解釋下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(2分)(l)予觀失巴睦勝狀勝狀：(2)居廟堂之高則憂其民廟堂：8．翻譯下面的句子。（2分）不以物喜，不以己悲。譯文：9．第①段末尾“覽物之情，得無(wú)異乎”與②③兩段構(gòu)成了關(guān)系。（1分）10．讀②③兩段，用原文或自己的話填寫下表。（2分）第②段第③段景色特點(diǎn)觀者心情11．結(jié)合全文談?wù)勛髡邔憽斑w客騷人”在不同景觀中不同心情的用意。（3分）答：得分評(píng)卷人（二）溫暖一生的假糖余華①下崗后，我開了一家糖果店，生意很不好，覺得前途一片灰暗。②一天，一個(gè)花白頭發(fā)的老太太來(lái)到我的店門前。我一眼就認(rèn)出．她是我小學(xué)的班主任劉老師，于是我趕緊低下頭去，不想讓她發(fā)現(xiàn)。我甚至暗暗祈禱：她千萬(wàn)不要到我店里來(lái)買水果……③那是30年前的事了。那時(shí)，“文化大革命”已接近尾聲。一天早上，我很早就來(lái)到學(xué)校。在教室外面的拐角處，被劃為“黑五類”的劉老師正蹲在地上，用手把窗下一堆被毛孩子們破碎的玻璃片一塊一塊地往簸箕里撿?？粗@個(gè)母親一般溫暖和愛護(hù)過(guò)我的老師，看到她被凜冽的寒風(fēng)凍得通紅的雙手，我不由一陣辛酸。突然間，我想到了一顆糖，那是前一天下午，小伙伴軍軍送給我的一顆糖，它的包裝紙上印著五顏六色的圖案，名字還是燙金的——“奶油太妃”。晚上睡覺時(shí)，我曾幾次想要?jiǎng)冮_來(lái)吃掉，卻一直沒舍得。那年月，哪怕足嗅一嗅那“奶油太妃”的香味，也是一種奢侈的享受！我掏出“奶油太妃”，走到她身后，說(shuō)：“劉老師，您吃糖?！眲⒗蠋熅従彽剞D(zhuǎn)過(guò)身子，她呆滯的雙眸頓時(shí)生出光來(lái)。她的嘴唇哆嗦肴，想說(shuō)什么，卻什么也沒說(shuō)出來(lái)。只等我轉(zhuǎn)身離去，才聽到她哽咽的聲音：“謝謝你，孩子?！雹苷惶?，劉老師總有意無(wú)意地向我投來(lái)凝思的目光，整整一天，我心里也感到無(wú)比的快樂(lè)。只是等到了晚上，才發(fā)現(xiàn)出了問(wèn)題。軍軍問(wèn)我：“小余子，我那塊包在“奶油太妃”里的肥皂泥你是吃了還是扔了？”天啊，鬧了半天，原來(lái)那不過(guò)是一塊包在淡淡“奶油太妃”里的假糖！我竟在她本就受傷的心里，又插上了一刀！夜里，我一個(gè)人躲在屋子里哭了很久，心中有種說(shuō)不出的難過(guò)。⑤從那以后，我開始害怕劉老師那凝視的目光了……幾十年過(guò)去了，我再?zèng)]有顏面去見劉老師，那顆假糖，成了我心中永遠(yuǎn)的痛。⑥“我買兩斤水果糖?！被ò最^發(fā)的劉老師還是走了進(jìn)來(lái)。我迅速打量了她一眼——她真的老了，臉上已出現(xiàn)了老年斑，但她那慈祥的笑容，使她顯得那么和善。慶幸的是，她沒有認(rèn)出我。突然間，我想到必須把事情的原委告訴她，“劉老師！”我禁不住叫了起來(lái)。她驚異地看著我，看著看著，她興奮起來(lái)：“你是小余嗚？你真是當(dāng)年的小余子嗎？”我含淚重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。她緊緊地抓住我的手不松開。突然，她像想起什么似的，抓了一把糖果塞給我．說(shuō)：“來(lái)，你吃糖，你吃糖！”⑦捧著那把糖，我卻不知所措。我有什么臉面收下老師的糖果呢？見我遲疑的樣子，她笑了：“怎么，不好意思吃老師的糖？你忘了，你還請(qǐng)老師吃過(guò)糖呢！我還記得那是一顆“奶油太妃”?、辔艺Z(yǔ)塞了，不明白劉老師為什么要這樣，是揭我的瘡疤，還是為了發(fā)泄心中的怨恨？我羞紅了臉，真想躲到一邊偷偷地大哭一場(chǎng)！劉老師卻一點(diǎn)也不顧我情緒上的變化，接著說(shuō)：“我一直惦記肴你。那是在最困難的時(shí)候啊，我一輩子也忘不了！那顆糖，讓我感覺到人世間的愛還沒有泯滅，所以也給了我繼續(xù)活下去的勇氣。只是，老師沒那福氣消受。就在你走后不久，糖就被專案組的一幫人搜走了。至今我還在后悔，當(dāng)初，為什么沒舍得早點(diǎn)兒將那顆糖吃掉呢？”劉老師感傷地嘆息起來(lái)。我則仿佛突然撥云見日：原來(lái)，幾十年糾纏在我心中的結(jié)，竟根本不是我想象的那樣！⑨當(dāng)天晚上，我買了禮物去劉老師的家。我感到一種從未有過(guò)的解脫與輕松。（選自《臺(tái)港文學(xué)選刊》，2007年第8期，有刪改）(14分）12．從全文看，第②段劃線句子的作用是，從結(jié)構(gòu)看，③④兩段的敘事順序是(3分）13．我給劉老師奶糖時(shí)，“她呆滯的雙眸頓時(shí)生出光來(lái)”。聯(lián)系下文看，劉老師的情感為何會(huì)有這樣的變化？(3分）答：14．第③段中劃?rùn)M線的細(xì)節(jié)描寫有何作用？(3分）答：15．第⑧段中有一處情節(jié)安排也很巧妙，請(qǐng)指出并回答作者為何要這樣安排？(3分）答：16．請(qǐng)用簡(jiǎn)沽的語(yǔ)言寫出你讀了本文后的感受。（2分）答：得分評(píng)卷人（三）強(qiáng)熱帶風(fēng)暴危害有多大①熱帶氣旋是一種低氣壓天氣系統(tǒng)，通常形成于離赤道平均5緯度外的熱帶地區(qū)海面上，它是一個(gè)由云、風(fēng)和雷暴組成的巨型的旋轉(zhuǎn)系統(tǒng)。熱帶氣旋可以被視為由地球的自轉(zhuǎn)和引力支持的一個(gè)巨型的“熱力發(fā)電機(jī)”，它的能量來(lái)自水蒸氣冷卻凝固時(shí)放出的潛熱。②國(guó)際氣象界以熱帶氣旋中心附近的最大風(fēng)力來(lái)確定其強(qiáng)度，中心附近最大風(fēng)力8級(jí)（10.8——17.1來(lái)／秒）的被稱為熱帶低壓，中心附近風(fēng)力8——9級(jí)（17.2一24.4米／秒）的被稱為熱帶風(fēng)暴，中心附近最大風(fēng)力10——11級(jí)（24.5——32.6米／秒）的被稱為強(qiáng)熱帶風(fēng)暴，而中心附近風(fēng)力12級(jí)以上（大于等于32.③要分析強(qiáng)熱帶風(fēng)暴的形成原因，就要研究熱帶氣旋形成的條件。首先是足夠廣闊的熱帶洋面，提供熱帶氣旋高溫、高濕的空氣，這是熱帶氣旋產(chǎn)生的一個(gè)最基本的條件。這個(gè)洋面水溫不低于26.5攝氏度，且暖水層必須有60米左右的厚度。之所以熱帶氣旋主要在夏季后期發(fā)生，是因?yàn)楹Ｋ疁囟仍谶@個(gè)時(shí)候最高。通常9月是熱帶氣旋最活躍的月份，5月則是最不活躍的月份。而緬甸此次在5月發(fā)生強(qiáng)熱帶風(fēng)暴，有專家認(rèn)為，不排除全球變暖因素的影響。此外要有足夠大的地球自轉(zhuǎn)偏向力。因赤道的地轉(zhuǎn)偏向力為零，而向兩極逐漸增大，所以熱帶氣旋發(fā)生地點(diǎn)大約離開赤道5個(gè)緯度以上。在強(qiáng)熱帶氣旋形成之前，預(yù)先還要有一個(gè)弱的熱帶渦旋存在。在一個(gè)事先已經(jīng)存在的熱帶渦旋里，渦旋內(nèi)的氣壓比四周低，周圍的空氣挾帶大量的水汽流向渦旋中心，并在渦旋區(qū)內(nèi)產(chǎn)生向上運(yùn)動(dòng)。而濕空氣上升，水汽凝結(jié)，釋放出巨大的凝結(jié)潛熱，它促使熱帶氣旋這部大機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)。最后，在弱低壓上方，高低空之間的風(fēng)向風(fēng)速差別要小。在這種情況下，上下空氣一致行動(dòng)，高層空氣中熱量容易積聚，從而增加能量。④強(qiáng)熱帶風(fēng)暴的風(fēng)力足以損壞甚至摧毀陸地上的建筑、橋梁、車輛等，特別是在建筑物沒有被加固的地區(qū)，破壞更大。強(qiáng)熱帶風(fēng)暴帶來(lái)的大風(fēng)及氣壓造成的水面上升可以淹沒沿海地區(qū)，這種風(fēng)暴潮往往是熱帶氣旋各種破壞之中奪去生命最多的。⑤為了最大限度降低強(qiáng)熱于風(fēng)暴災(zāi)害的影響，人們積極展開防災(zāi)減災(zāi)工作。首先是監(jiān)測(cè)預(yù)報(bào)。由于熱帶氣旋登陸后造成的危害最大，所以預(yù)報(bào)其登陸，就十分關(guān)鍵。通過(guò)衛(wèi)星云圖和氣象雷達(dá)獲取的圖像和數(shù)據(jù)，能夠預(yù)側(cè)熱帶氣旋的路徑。不過(guò)，由于氣象學(xué)界對(duì)影響熱帶氣旋發(fā)展的因素仍未全面了解，預(yù)測(cè)難以做到萬(wàn)無(wú)一失。據(jù)稱，此次影響緬甸的強(qiáng)熱帶風(fēng)暴的運(yùn)行路徑就發(fā)生了異常，結(jié)果給緬甸來(lái)了個(gè)措手不及。還有就是要做好防范措施。例如船只回港進(jìn)風(fēng)，對(duì)房屋進(jìn)行加固，必要時(shí)疏散人群等等。此外也有國(guó)家曾經(jīng)嘗試主動(dòng)干預(yù)。在上世紀(jì)六七十年代，美國(guó)政府曾嘗試以碘化銀使熱帶氣旋螺旋云帶的水分過(guò)度冷卻的方式，人工減弱熱帶氣旋。但是由于被人工減弱的風(fēng)暴有太大的不確定性，有時(shí)會(huì)改變路徑，并迅速恢復(fù)能量。，所以這項(xiàng)工作并沒有普遍開展。更重要的是，作為大自然自我調(diào)節(jié)的一個(gè)工具，熱帶氣旋能為干旱地區(qū)帶來(lái)重要的降水。并且可維持全球熱量和動(dòng)能分布平衡，所以專家認(rèn)為最大限度降低其破壞性的最好辦法仍是順其自然，做好防范。（選自2008年5月9日《環(huán)球時(shí)報(bào)》有刪改）（13分）17．第①段中“熱力發(fā)動(dòng)機(jī)”是指（2分）18．第②段運(yùn)用了哪兩種說(shuō)明方法？有何效果？(3分）答：19．根據(jù)第③段內(nèi)容，填出形成熱帶氣旋的條件。（3分）①足夠廣闊的熱帶洋面。②③④20．目前世界上主要從哪幾個(gè)方面預(yù)防熱帶風(fēng)暴？(3分）答：21．下列各句的表述符合原文意思的一項(xiàng)是（2分）（）A．因?yàn)槌嗟郎先照諘r(shí)間長(zhǎng)，氣溫高，所以很容易產(chǎn)生熱帶風(fēng)暴。B．緬甸今年5月份遭受了強(qiáng)熱帶風(fēng)暴襲擊，主要是由于全球變暖因素所致。C．強(qiáng)熱帶風(fēng)暴可以帶動(dòng)水面上升，淹沒沿海地區(qū)，造成極大危害。D．科學(xué)發(fā)達(dá)了，人類一定會(huì)徹底消滅熱帶風(fēng)暴，使人類不再受到它的危害。得分評(píng)卷人（四）①人有優(yōu)良的品質(zhì)，又有許多劣根性雜糅在一起，好比一塊頑鐵得在火里燒，水里淬，一而再，再而三，又燒又淬，再加千錘百炸，才能把頑鐵煉成可鑄寶劍的鋼材。黃金也須經(jīng)過(guò)燒煉，去掉雜質(zhì)，才成純金。人也一樣，我們從憂患中學(xué)得智慧，苦痛中煉出美德來(lái)。②孟于說(shuō)：“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，俄其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能?！本褪钦f(shuō)，如要鍛煉一個(gè)做大事的人，必定要叫他吃苦受累，百不稱心，才能養(yǎng)成堅(jiān)忍的性格。一個(gè)人經(jīng)過(guò)不同程度的鍛煉，就獲得不同程度的修養(yǎng)，不同程度的效益。好比香料，搗得愈碎，磨得愈細(xì)，香得愈濃烈。這是我們從人生經(jīng)驗(yàn)中得到的實(shí)情。診語(yǔ)：“十磨九難出好人”；人在世上煉，刀在石上磨，千錘成利器，百煉變成鋼”；“不受苦中苦，難為人上人”都說(shuō)明以上道理。③我們最循循善誘的老師是孔子。《論語(yǔ)》里孔子的話，都因人而發(fā)，他從來(lái)不用教條。但是他有一條很重要的教訓(xùn)。最理解他的弟子曾參，怕老師的教訓(xùn)久而失傳，在《大學(xué)》章里記下老師二百零五字的教訓(xùn)。其中最根本的一句是“自天子以至庶人，壹是皆以修身為本”。修身，不就是鍛煉身嗎？④修身不是為了自己一身，是為了齊家、治國(guó)、平天下。平天下不是稱王稱霸，而是求全世界的和諧和平，有的國(guó)家崇尚勇敢，有的國(guó)家高唱自由、平等、博愛。中華古國(guó)向來(lái)崇尚和氣，“致中和”，從和諧中求“止于至善”。⑤修身——鍛煉自身，是做人最根本的要求。天生萬(wàn)物的目的，該是為了堪稱萬(wàn)物之靈的人。但是天生的人，善惡雜糅，還需鍛煉出純正品色來(lái)，才有價(jià)值。這個(gè)苦惱的人世，恰好是鍛煉人的處所，好比煉鋼的工廠，或教練運(yùn)動(dòng)員的操場(chǎng)，或教育學(xué)生的教室。這也說(shuō)明，人生實(shí)苦確是有緣故的。（選自楊絳《走到人生邊上》，有刪改）(12分）22．文章開篇講“人有優(yōu)良的品質(zhì)，又有許多劣根性雜糅在一起”的用意是什么？(2分）答：23．第①段運(yùn)用了哪種論證方法并說(shuō)明其效果。（2分）答：24．第②段末尾的“以上道理”是指（2分）25．第④段論述了“修身”更深遠(yuǎn)的意義在于（2分）26．通讀全文，給文章加一個(gè)標(biāo)題：(2分）27．指出本文在寫作方法上的一個(gè)突出特點(diǎn)，并談?wù)剬?duì)你寫作文有何啟發(fā)。（2分）答：得分評(píng)卷人三、寫作（50分）28．閱讀下面材料，按要求作文?？鞓?lè)是什么？每個(gè)人都有自己的理解。如果說(shuō)得到是快樂(lè)，那么籠中鳥得到米粒是快樂(lè)的；知果說(shuō)擁有是快樂(lè)，那么守財(cái)奴守看發(fā)霉的糧堆而不把它施舍給窮人是快樂(lè)的。如果說(shuō)享受是快樂(lè)，那么安逸者飽食終日，無(wú)所用心是快樂(lè)的。不過(guò)稍有思想的人．都覺得上面講的并不是真正的快樂(lè)。那么什么是真正的快樂(lè)呢？慈悲者以施與為快樂(lè)，善良者以助人為快樂(lè)，創(chuàng)斷者以創(chuàng)造為快樂(lè)，學(xué)者以治學(xué)為快樂(lè)，工人以生產(chǎn)為快樂(lè)，農(nóng)民以收獲為快樂(lè)，革命者以造福他人為快樂(lè)……不同的快樂(lè)觀體現(xiàn)著不同的人生品位。在生活中你是如何看待快樂(lè)的，選擇你感受最深的一點(diǎn)寫一篇文章。要求：(1)寫出真情實(shí)感，努力做到有新意，有創(chuàng)見；(2)自擬題目，自選文體，字?jǐn)?shù)在600字以上；(3)文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的名稱和人物的真實(shí)姓名。2008年包頭市高中招生考試語(yǔ)文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)卷說(shuō)明：主觀性試題不要求學(xué)生所答文字與本參考答案完全一致，只要符合題意，表述清楚，即可酌情給分或給滿分。一、積累與運(yùn)用（21分）1、(3分）yìmàojiè2、(3分）惶——皇鶩——騖燥——躁3、(2分）D4、(2分）B5、(3分）示例：(1)我災(zāi)鄰助，收獲人間真情（2）凌云閣，閣落鴿，鴿飛閣未飛6、(8分）(1)隨風(fēng)直到夜郎西(2)天街小雨潤(rùn)如酥(3)病樹前頭萬(wàn)木春(4)田園寥落干戈后(5)人跡板橋霜(6)入則無(wú)法家拂士（7）余人各復(fù)延至其家(8)可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉二、閱讀（49分）（一）(10分）7、(2分）(l）勝景，好景色（2）朝廷8、(2分)不因外物（好壞）和自己（得失）而或喜或悲9(l分）總分10、(2分)滿目蕭然感極而悲者矣春和景明其喜洋洋者矣（或“心曠神怡”）11、(3分）用來(lái)反襯古仁人“不以物喜，不以己悲”的人生態(tài)度，進(jìn)而歌頌他們“先天下之憂而憂，后天之樂(lè)而樂(lè)”的高尚人格。（二）(14分）12、(3分）設(shè)置懸念，吸引讀者插敘13、(3分）在她最困難的時(shí)候得到學(xué)生的關(guān)愛，讓她感到人世間的愛還沒有泯滅。一顆奶糖給了她繼續(xù)活下去的勇氣。14、(3分）有兩個(gè)作用，一是反映那