簡單機(jī)械第2課件（含實驗視頻）九年級科學(xué)上冊（浙教版）（完整版）5

生活中的滑輪滑輪：周邊有槽、可以繞著中心軸轉(zhuǎn)動的輪子框軸輪滑輪結(jié)構(gòu)1、觀察滑輪，并指出它的結(jié)構(gòu)特點。2、請用滑輪、細(xì)線、鐵架臺等設(shè)計兩種方案，要求利用滑輪把鉤碼提升起來，在圖3-45中畫出實驗裝置示意圖。3、利用設(shè)計的方案，組裝好裝置，提升鉤碼。方法一方法二使用時軸固定不動的滑輪叫做定滑輪使用時，軸隨重物同時移動。動滑輪1、如圖甲所示，用彈簧測力計測出鉤碼的重G1。2、如圖乙所示，通過定滑輪用彈簧測力計勻速向下拉動鉤碼，記錄彈簧測力計的讀數(shù)F1，并與鉤碼的重相比較。改變拉力的方向，如圖丙所示，觀察彈簧測力計的讀數(shù)是否發(fā)生變化？視頻：探究定滑輪定滑輪F3F1F2GGG試比較F1、F2、F3的大小F1

=F2=F3結(jié)論：使用定滑輪不省______,但可以改變施力的________。力方向FG定滑輪的實質(zhì)FF0.l1l2A：支點在軸心O處。B：動力臂l1等于阻力臂l2定滑輪實際上就是等臂杠桿。定滑輪的優(yōu)點：可以改變施力的方向，給人們工作提供方便。升旗、帆船的帆、幕布視頻：探究動滑輪動滑輪的特點特點：使用動滑輪能省一半力，但不可以改變施力的方向，而且費(fèi)距離實驗次數(shù)鉤碼所受的重力G/N施力的方向彈簧測力計的示數(shù)F/N1231豎直向上1.5豎直向上2豎直向上21F=GFGOL1L2F2F1動滑輪在使用時，O點為杠桿支點，滑輪的軸為阻力作用點，提升重物時，若不改變拉力的方向，則動滑輪相當(dāng)于動力臂是阻力臂2倍的省力杠桿。動滑輪的實質(zhì)視頻：滑輪的本質(zhì)-杠桿原理

定滑輪不能省力，但可以改變力的方向。而動滑輪能省一半力，但不能改變力的方向。

如果想省力，又想改變力的方向，該怎么辦呢？

將動滑輪和定滑輪組合起來使用，構(gòu)成滑輪組。滑輪組定滑輪與動滑輪的組合叫滑輪組。結(jié)論：使用滑輪組既可以省力；又可以改變力的方向。實驗探究：滑輪組的拉力和物重的關(guān)系(1)實驗器材：定滑輪、動滑輪、彈簧測力計、細(xì)繩、鐵架臺、鉤碼。(2)實驗步驟：①用彈簧測力計測出鉤碼和動滑輪的總重G。②按如圖甲所示方式勻速拉動繩子，記錄此時承擔(dān)重物和動滑輪總重的繩子股數(shù)和彈簧測力計的讀數(shù)F1。你知道承擔(dān)重物繩子股數(shù)有多少嗎？承擔(dān)重物繩子即與動滑輪連接的繩子股數(shù)n=4F1③.按如圖乙所示方式勻速拉動繩子，記錄此時承擔(dān)重物和動滑輪總重的繩子股數(shù)和彈簧測力計的讀數(shù)F2。乙承擔(dān)重物繩子即與動滑輪連接的繩子股數(shù)n=5F23段繩子承擔(dān)2段繩子承擔(dān)5段繩子承擔(dān)4段繩子承擔(dān)繩子的開始端掛在定滑輪上，物重由偶數(shù)段繩子承擔(dān)。繩子的開始端掛在動滑輪上，物重由奇數(shù)段繩子承擔(dān)。記錄表使用滑輪組的時候，重物和動滑輪的總重由幾段繩子承擔(dān)，提起重物所用的動力就是總重的幾分之一，動力（或繩子自由端）移動的距離s就是重物升高的距離h的幾倍．即Ｆ＝Ｇ／n，s＝nh．n為繩子的段數(shù)，省了力就要多移動距離．若動滑輪重不可忽略，上述力的關(guān)系式應(yīng)寫成Ｆ＝（Ｇ物+G動）／n．

１．定滑輪：（1）使用特點：（2）實質(zhì)：２．動滑輪：（1）使用特點：（2）實質(zhì)：３．滑輪組（1）使用優(yōu)點：（2）公式：Ｆ＝Ｇ總／n＝（Ｇ物＋Ｇ動）／n

（不計滑輪摩擦）s＝nh總結(jié)1．臺風(fēng)是一種破壞力很大的災(zāi)害性天氣。某次臺風(fēng)把市民公園的一棵大樹吹倒了，需要兩個工人把它扶起，工人們想到了下列圖示的四種方案，每個人所需拉力最小的方案是（）ABCDB2、在下圖所示各個圖中，物G重都為12N，當(dāng)物體靜止時，拉力F各是多少？(不