11《葡萄溝》教案二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文

教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案課題11《葡萄溝》(1)課型新授年級(jí)二年級(jí)課時(shí)1課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1.運(yùn)用形聲字的規(guī)律、偏旁歸類、加一加等多種識(shí)字方法認(rèn)識(shí)“溝、產(chǎn)”等7個(gè)生字，讀好多音字“好”，寫好“產(chǎn)、坡、枝、起、份”等5個(gè)生字，會(huì)寫“水果、月份”等詞語(yǔ)。2.通過(guò)師生合作讀、男女生對(duì)讀等多種形式的朗讀，能正確、流利朗讀課文，領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情，產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往之情，落實(shí)“愛國(guó)”的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。3.聯(lián)系上下文理解“五光十色”等詞語(yǔ)的意思；能夠?qū)⒕渥诱f(shuō)具體說(shuō)完整，落實(shí)語(yǔ)言運(yùn)用和審美創(chuàng)造的核心素養(yǎng)。核心內(nèi)容重點(diǎn)正確讀寫本課生字，正確流利有感情地朗讀課文。難點(diǎn)聯(lián)系上下文理解“五光十色”等詞語(yǔ)的意思；能夠?qū)⒕渥诱f(shuō)具體說(shuō)完整。學(xué)情分析學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)了較好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，能夠運(yùn)用合作、討論等形式展開閱讀，初步具有必定的閱讀理解能力。教學(xué)中要根據(jù)低年級(jí)學(xué)生實(shí)際，挖掘情感因素。采用演示、朗讀等方式引導(dǎo)學(xué)生入情入境，自主欣賞，在各種語(yǔ)文活動(dòng)中提升審美情趣，受到情感熏陶。技術(shù)支持教師通過(guò)與課件同屏展示學(xué)習(xí)成果。導(dǎo)學(xué)預(yù)案環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案時(shí)間集體智慧個(gè)人思考學(xué)習(xí)活動(dòng)導(dǎo)入1.同學(xué)們，請(qǐng)大家來(lái)猜一猜這是什么水果呢？樹彎彎，藤?gòu)潖潱Y(jié)的果實(shí)一串串，一個(gè)一個(gè)圓又圓，吃到嘴里酸又甜。聰明的你們，早已經(jīng)猜到了吧，對(duì)了就是葡萄。這節(jié)課老師要領(lǐng)你們?nèi)テ咸褱峡匆豢?，這可是一個(gè)好地方。3.“溝”是我們今天要認(rèn)識(shí)的生字，它與水有關(guān)，指人工挖掘的水道或一般的水道。組詞：水溝、河溝。因?yàn)檫@里盛產(chǎn)葡萄，所以叫葡萄溝。跟老師一起讀課題，11《葡萄溝》。耳聽為虛，眼見為實(shí)，下面我們就親自到葡萄溝去看一看吧?！驹O(shè)計(jì)意圖：謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望?！空J(rèn)真傾聽猜謎語(yǔ)認(rèn)識(shí)“溝”并組詞齊讀題目3自學(xué)考問(wèn)題：葡萄溝是個(gè)怎樣的地方？出示學(xué)習(xí)提示：借助拼音讀一讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通長(zhǎng)句。（2）數(shù)數(shù)課文有幾個(gè)自然段，標(biāo)好序號(hào)。（3）想一想，葡萄溝是個(gè)怎樣的地方？【設(shè)計(jì)意圖：初讀課文，整體感知課文內(nèi)容，提高自主學(xué)習(xí)的能力?！繉W(xué)生根據(jù)自學(xué)提示學(xué)習(xí)。5互學(xué)交流群學(xué)展示問(wèn)題：你喜歡葡萄溝嗎？為什么？出示學(xué)習(xí)提示：（1）請(qǐng)你自己讀一讀課文的第二自然段，想一想你喜歡葡萄溝嗎？為什么？畫出相關(guān)的句子，和同桌說(shuō)一說(shuō)。2.誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你喜歡葡萄溝嗎？為什么？3.預(yù)設(shè)一：喜歡葡萄溝，因?yàn)槟抢锍霎a(chǎn)水果。（1）圖文結(jié)合，認(rèn)識(shí)出產(chǎn)的水果。（隨文認(rèn)識(shí)“產(chǎn)”，組詞：生產(chǎn)，出產(chǎn)）（2）指導(dǎo)朗讀，隨文認(rèn)識(shí)“份”4.其實(shí)，新疆還有很多水果，比如哈密瓜，蘋果，香梨等等，幾乎全年都有不同的水果成熟呢帶著這種喜悅之情，再讀一讀這一自然段吧！5.那里有這么多的水果，難怪人要說(shuō)——葡萄溝真是個(gè)好地方。6.【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際的方法，理解課文內(nèi)容，隨文識(shí)字，提升孩子的自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)語(yǔ)言運(yùn)用和思維能力的提高?！繂?wèn)題：你喜歡葡萄溝嗎？為什么？1.誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你喜歡葡萄溝嗎？為什么？預(yù)設(shè)二：喜歡，因?yàn)槟抢锲咸讯唷?.出示句子：葡萄種在山坡的梯田上。對(duì)照?qǐng)D片，學(xué)生欣賞“梯田”的美（理解詞語(yǔ)），把句子讀正確。3.出示句子：茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。（1）指導(dǎo)學(xué)生把句子讀正確。(隨文認(rèn)讀生字“枝、搭、起”。)（2）出示插圖，指導(dǎo)學(xué)生觀察想象，理解“茂密、展開、綠色的涼棚”的意思，體會(huì)“像……涼棚”中形象生動(dòng)的比喻。4.出示句子：到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、淡綠的，五光十色，美麗極了。（1）學(xué)生嘗試著自己運(yùn)用抓重點(diǎn)詞體會(huì)的方法，說(shuō)一說(shuō)從哪些詞體會(huì)到了葡萄的美。(在交流中，鼓勵(lì)學(xué)生有感情地朗讀句子，隨文認(rèn)識(shí)生字“淡”。)（2）比較“一大串一大串”與“一串串”，充分體會(huì)“一大串一大串”的意思，并想象出葡萄之多。（3）引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上文猜測(cè)“五光十色”的意思。（4）聯(lián)系課后練習(xí)第三題，感受作者寫話的手法。（板書：果美）5.這里不光有好吃的水果，連景色也是那么美！讓我們?cè)賮?lái)讀一讀這段話，讀出葡萄的美吧！6.其實(shí)，葡萄溝不但葡萄美，連那里的人也很美(板書：人美)，隨文認(rèn)識(shí)：好，讀準(zhǔn)多音字。7.復(fù)習(xí)生字詞，開火車認(rèn)讀。8.書寫指導(dǎo)。（1）按結(jié)構(gòu)分類。（2）重點(diǎn)講解“份、坡、枝、”。觀察：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。份：首筆定位，丿在上一點(diǎn)右上方起筆，穿過(guò)左中線和在橫中線下方收筆，垂露豎豎貼左中線，右邊部分撇捺要舒展，八罩住刀，刀的丿在豎中線起筆。寫左右結(jié)構(gòu)的字，我們還要注意品頭論足，這個(gè)字是頭不齊腳齊，所以寫的時(shí)候要特別注意。坡：土的最后一筆是提，皮的豎撇撇向土的下側(cè)，又的橫撇的撇尖過(guò)豎中線，捺角略低于撇尖。起：走從左、下包圍己，走的橫畫都不超過(guò)豎中線，捺筆舒展至“己”下，“己”的橫著的橫段與走首筆橫持平，第二筆橫在橫中線上側(cè)?！驹O(shè)計(jì)意圖：再自學(xué)中，加強(qiáng)識(shí)字方法、語(yǔ)用訓(xùn)練，提升學(xué)生的識(shí)字寫字能力，積累量詞，產(chǎn)生審美創(chuàng)造力，有主動(dòng)識(shí)字的興趣?！孔杂勺x文預(yù)設(shè)：葡萄溝真是個(gè)好地方預(yù)設(shè)：讀了第一自然段，知道葡萄溝出產(chǎn)很多水果，所以是個(gè)好地方。產(chǎn)：組詞記?。荷a(chǎn)出產(chǎn)份：加一加：?jiǎn)稳伺?分有感情讀文圈畫句子讀第二自然段多種方法認(rèn)識(shí)生字預(yù)設(shè)：一個(gè)只能有一個(gè)，一個(gè)個(gè)是表示很多五光十色：聯(lián)系上文，顏色很多，陽(yáng)光照上面，有光澤一大串一大串寫出了葡萄很多，而且很大有感情讀課文學(xué)生按結(jié)構(gòu)給生字分類學(xué)生試著講解生字提示注意事項(xiàng)練習(xí)書寫、集體訂正20學(xué)習(xí)反饋測(cè)查內(nèi)容選擇正確的讀音：好（hǎohào）客的維吾爾人民會(huì)拿出很多好（hǎohào）吃的水果招待你。測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)A正確讀準(zhǔn)字音，聲音洪亮,字音準(zhǔn)確。B讀音基本準(zhǔn)確，聲音比較洪亮。C字音選錯(cuò)，聲音小。作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)作業(yè)在生字本上認(rèn)真書寫“份、坡、枝、起、收”5個(gè)字。拓展作業(yè)搜集葡萄溝的資料，給家人介紹一下。板書設(shè)計(jì)葡萄溝（1）——好地方出產(chǎn)水果葡萄景色美人好客教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案課題11《葡萄溝》(2)課型新授年級(jí)二年級(jí)課時(shí)1課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)多種法認(rèn)識(shí)“夠、收”等10個(gè)生字，在反復(fù)讀文、復(fù)現(xiàn)生字及游戲的過(guò)程中鞏固“溝、產(chǎn)”等8個(gè)生字。2.正確書寫“客、老、城、產(chǎn)、市”6個(gè)生字，通過(guò)老師范寫、學(xué)生書空、臨寫等方式正確書寫生字，進(jìn)一步養(yǎng)成認(rèn)真觀察、正確書寫的好習(xí)慣。3.能了解葡萄溝的葡萄品種多和葡萄干是怎么制作的。落實(shí)語(yǔ)言運(yùn)用的語(yǔ)文素養(yǎng)。核心內(nèi)容重點(diǎn)認(rèn)識(shí)生字，正確書寫生字。難點(diǎn)能了解葡萄溝的葡萄品種多和葡萄干是怎么制作的。學(xué)情分析學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)了較好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，能夠運(yùn)用合作、討論等形式展開閱讀，初步具有必定的閱讀理解能力。教學(xué)中要根據(jù)低年級(jí)學(xué)生實(shí)際，挖掘情感因素。采用演示、朗讀等方式引導(dǎo)學(xué)生入情入境，自主欣賞，在各種語(yǔ)文活動(dòng)中提升審美情趣，受到情感熏陶。技術(shù)支持教師通過(guò)與課件同屏展示學(xué)習(xí)成果。導(dǎo)學(xué)預(yù)案環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案時(shí)間集體智慧個(gè)人思考學(xué)習(xí)活動(dòng)導(dǎo)入1.在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多生字寶寶，接下來(lái)老師要考考大家，看看你不能把它們的字音讀準(zhǔn)確。自己試一試吧。2.上節(jié)課，我們來(lái)到了新疆的吐魯番，走進(jìn)了葡萄溝，那里出產(chǎn)各種美味的水果，葡萄非常鮮美，而且熱情好客的老鄉(xiāng)們更美，這葡萄溝可真是一個(gè)好地方呀。請(qǐng)大家?guī)е@樣的感受再來(lái)回顧一遍課文吧，可以用自己喜歡的方式去讀課文，同學(xué)們，開始吧。（學(xué)生讀文，教師播放音樂(lè)）?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)復(fù)習(xí)導(dǎo)入，了解學(xué)生對(duì)上節(jié)課所學(xué)生字和課文內(nèi)容的掌握情況，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)作鋪墊?！块_火車讀詞語(yǔ)回憶課文內(nèi)容3自學(xué)思考問(wèn)題：還從哪能感受到葡萄溝是個(gè)好地方？1.出示學(xué)習(xí)提示：（1）自由讀課文第3自然段，思考：從哪感受到葡萄溝是個(gè)好地方？（2）隨文學(xué)習(xí)生字，想辦法記住它。2.按照學(xué)習(xí)提示自學(xué)。【設(shè)計(jì)意圖】：復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課總結(jié)的學(xué)法，進(jìn)一步提升孩子的思維力。學(xué)生根據(jù)自學(xué)提示學(xué)習(xí)。按照學(xué)習(xí)提示，自學(xué)第3小節(jié)。5互學(xué)交流問(wèn)題：葡萄干在哪里制作的，是怎么制作的?指名讀第三自然段。2.同學(xué)們，維吾爾族的老鄉(xiāng)們?yōu)榱宋覀兡芤荒晁募倦S時(shí)都能吃到鮮美、甘甜的葡萄，他們把收下來(lái)的葡萄有的運(yùn)到城市去，有的運(yùn)到晾房里制成葡萄干。出示：收下來(lái)的葡萄有的運(yùn)到城市去，有的運(yùn)到晾房里制成葡萄干。讀準(zhǔn)多音字“干”，你能讀準(zhǔn)這個(gè)多音字嗎？誰(shuí)來(lái)領(lǐng)大家讀一讀？這句話還藏著三個(gè)生字寶寶，想和你們做朋友呢，就是“收、城、市”。你認(rèn)識(shí)哪個(gè)字，有什么好辦法記住它？【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際的方法，理解課文內(nèi)容，隨文識(shí)字，提升孩子的自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)語(yǔ)言運(yùn)用和思維能力的提高?！孔x第三自然段“干”在這里讀“干”，葡萄干、干凈。另一個(gè)讀音是“干”，干活、樹干。大家一起來(lái)讀一讀：干：葡萄干、干凈。干：干活、樹干。交流識(shí)字方法“收”，我們可以用反義詞的方法記住“收”，收的反義詞是放。與“城市”相對(duì)的詞語(yǔ)是“鄉(xiāng)村”12群學(xué)展示問(wèn)題：你們知道葡萄干是怎么制作的嗎？1.熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)要帶著咱們到晾房里去看一看呢。2.同學(xué)們你們知道晾房是什么樣的嗎？它跟平時(shí)的房子有什么不一樣呢？課文是怎么寫的？你們來(lái)讀一讀。3.大家來(lái)看“留”和“釘”注意它們的讀音，跟老師一起來(lái)讀一讀，留，留著、留下。釘，釘著、釘木板。4.那么，這葡萄干在晾房里到底是怎么制作成的呢？請(qǐng)同學(xué)們到文中去找一找句子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。5.出示：成串的葡萄掛在架子上，利用流動(dòng)的熱空氣，讓水分蒸發(fā)掉，就成了葡萄干。6.同學(xué)們這里面還有一個(gè)多音字寶寶，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？7.人們把鮮葡萄掛運(yùn)到晾房里，掛在的架子上，利用四面小孔里流動(dòng)的熱空氣，蒸發(fā)掉葡萄中的水分，就制成了葡萄干?，F(xiàn)在誰(shuí)能用自己的話，來(lái)說(shuō)一說(shuō)葡萄干是怎么制作的？8.同學(xué)們，你們的口水是不是都要留出來(lái)了，葡萄美味，葡萄干更甜啊！那讓我們?cè)賮?lái)讀一讀葡萄干的制作方法吧。在這晾房里制作的葡萄干兒有什么特點(diǎn)呢？10.特點(diǎn)找了嗎，同學(xué)們，對(duì)了就是：顏色鮮，味道甜，非常有名。11.大家概括的非常準(zhǔn)確，我們來(lái)看“味”，用我們的小嘴巴才能嘗到味道是不是，那么“味”就是口字旁，右邊是未來(lái)的未，跟老師一起來(lái)讀：味，味道。12.讀到這兒，你心里有什么感受呢？13.葡萄溝真是個(gè)好地方，讓我們也從心底發(fā)出感嘆，請(qǐng)大家齊讀這一句話：葡萄溝真是個(gè)好地方。14.書寫指導(dǎo)：“產(chǎn)、客、老、市、城”，重點(diǎn)講解“客、老”客：是上下結(jié)構(gòu)的字，上扁、窄,下高、寬，寶蓋頭首點(diǎn)在豎中線上端，“各”中的折文罩住口，口最后一筆橫穿過(guò)下二點(diǎn)。老：上半部分居中居上，長(zhǎng)橫從豎中線起筆略向上傾斜，長(zhǎng)撇從右上格斜穿中心點(diǎn)在左下格收筆，先短撇，后豎彎鉤，豎彎鉤與長(zhǎng)撇相接。市：首筆定位，點(diǎn)在上二點(diǎn)，長(zhǎng)橫罩住“巾”，巾的豎短橫寬，頂部在橫中線上側(cè)，末筆豎上接上橫，寫在豎中線上?！驹O(shè)計(jì)意圖】再自學(xué)中，加強(qiáng)識(shí)字方法、語(yǔ)用訓(xùn)練，提升學(xué)生的識(shí)字寫字能力，積累量詞，產(chǎn)生審美創(chuàng)造力，有主動(dòng)識(shí)字的興趣。讀課文預(yù)設(shè)：晾房修在山坡上，四壁留著許多小孔，里面釘著許多木架子。晾房的四壁留著許多小孔，里面釘著許多木架子，這就是專門制作葡萄干的地方——晾房。就是“分”，水分、鹽分。它還有另外一個(gè)讀音就“分”，滿分、分開?？梢杂蒙稀跋龋ǎ?，再（）”。同學(xué)們大膽地說(shuō)一說(shuō)吧。成串的葡萄掛在架子上，利用流動(dòng)的熱空氣，把水分蒸發(fā)掉，就成了葡萄干。這里生產(chǎn)的葡萄干顏色鮮，味道甜，非常有名。大家是不是情不自禁地想說(shuō)，葡萄溝真是個(gè)好地方。學(xué)生試著講解生字提示注意事項(xiàng)練習(xí)書寫、集體訂正請(qǐng)同學(xué)們打字頭投影展示，學(xué)生互評(píng)。請(qǐng)同學(xué)們改正再寫。20學(xué)習(xí)反饋測(cè)查內(nèi)容照樣子寫一寫。公園里的花都開了，有桃花、杏花、迎春花，。