五年級語文下冊知識樹

第第頁五年級語文下冊知識樹結(jié)合情境揣摩含義深刻的句子抓要素概括由點到面概括

上網(wǎng)查尋、圖書和圖片

表達(dá)有條理句子理解概括主要內(nèi)容聲音洪亮事例詳細(xì)

一二類課文認(rèn)讀字搜集資料會正確標(biāo)音認(rèn)讀字一類課文的生詞四會字

口語交際語句通順

技能基礎(chǔ)

寫人記事寫景觸類旁通了解課文的寫法

課文中的四字詞語回顧拓展古詩會默寫，書寫規(guī)范

習(xí)作多練筆

學(xué)以致用仿寫

寫寫﹑記記和日積月累

會默古詩詩句、小注和中心

樹全冊知識

多修改遷移

譴詞造句布局謀篇

人教版語文五班級下冊

全冊高登宇

了解課文主要內(nèi)容，體會文章的表達(dá)順次和表達(dá)特點，理解含義深刻的句子，提高獨立閱讀的技能。通過這一篇課文的學(xué)習(xí)，引發(fā)同學(xué)對西部了解的欲望，激起對西部探討的愛好。

體會課文是怎樣借物喻人，贊頌邊疆建設(shè)者的。進(jìn)一步加深對西部的了解。

2絲綢之路1草原講讀課文

3白楊4把鐵路修到拉薩去

在閱讀中體會表達(dá)上的一些特點，并積累語言。使同學(xué)親歷一次“手拉手”實踐活動。

引導(dǎo)同學(xué)把握課文的主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文體會含義深刻的句子，進(jìn)一步提高閱讀技能。

提高同學(xué)正確書寫信封的技能。口語交際回顧拓展一習(xí)作一

提高同學(xué)的口語表達(dá)、溝通和交際的技能。

第一單元知識樹

提高寫作書信的技能。

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第一單元高登宇

敘事談?wù)摻Y(jié)合

恰當(dāng)比方

老舍

作品語言

背誦不忍分別敕勒歌團(tuán)結(jié)喜愛草原理解感情體會含義抓住特點了解

景物讀懂課文

開展想象背誦課文

訓(xùn)練閱讀基礎(chǔ)

篇造句句說話詞理解

喜愛人民說明最末一句話理解內(nèi)容蒙漢情深

字

草寫景敘事

記憶

原

會寫10個認(rèn)識6個

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第一單元第一課高登宇

科技之路資料西域路上相迎張騫相見謙遜隆重?zé)岢览斫飧星轶w會含義

文化傳播

情感

作品語言

名字由來

了解

景物

歷史

讀懂課文篇理解句

訓(xùn)練

薄禮不薄傳遞偉大之路理解內(nèi)容友情

閱讀

基礎(chǔ)詞

過渡句理解

字

科技文化

絲綢之路

填空

認(rèn)識6個

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第一單元第二課

高登宇

體會白楊的特點和爸爸的心愿。抓住重點語句，聯(lián)系上下文。學(xué)會本課6個生字。

背誦爸爸介紹白楊樹的那段話。有感情地朗讀課文，背誦指定段落。

在溝通中感悟文中的語言特點培育閱讀記敘文的語感

理解課文內(nèi)容

體會借物喻人的寫作特點。感受對邊疆建設(shè)者的贊美之情。

培育閱讀記敘文的愛好

正確讀寫“渾黃一體、高大挺拔”等詞語。

學(xué)習(xí)生字詞

白楊

感受父親這類邊疆建設(shè)者的無私奉獻(xiàn)的精神。

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第一單元第三課

高登宇

體會修建青藏鐵路的重要意義。認(rèn)識14個生字認(rèn)識生字，讀讀記記詞語。

體會條理清晰的表達(dá)特點。繼續(xù)增加對西部大開發(fā)的了解。把握課文主要內(nèi)容感受建設(shè)者無私奉獻(xiàn)、樂觀向上和科學(xué)創(chuàng)新的精神。

讀讀記記“銀裝素裹、杯水車薪”等詞語。

把鐵路修到拉薩去

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第一單元第四課高登宇

難忘童年現(xiàn)代兒童詩歌兒童時代求知假設(shè)渴的特點和想象力兒童詩兩首口語交際習(xí)作看圖作文童年趣事

童年的發(fā)覺祖父的園子

口語交際

《周易》溝通平臺《傳家寶》《滿江紅》日積月累《偶成》

習(xí)作二課文

冬陽童年駱駝隊自己童年與駱駝有關(guān)的記憶反映兒童生活的古代詩詞古詩詞三首

古代詩詞

永遠(yuǎn)的童年

《離騷》課外書屋《荀子》

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第二單元高登宇

無賴相媚好人情之美

生活之趣

了解宋詞感知詩詞大意弄、鋪

中心體裁：宋詞

逍遙自在悠閑得意

感知詩詞大意中心牧童[唐]呂巖

清平樂.村居[宋]辛棄疾

怪生

感知詩詞大意舟過安仁[宋]楊萬里體會詩詞意境棹

體裁：古詩

古詩詞三首

體裁：古詩

感受童年的歡樂

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第二單元第五課

高登宇

學(xué)駱駝咀嚼(4)駱駝隊來了

想象駝鈴用處(5——9)

想替駱駝剪毛(10)追問駱駝去處(11——14)

第二段(4-14)第三段(15-16)

思緒回到現(xiàn)實

第一段(1-3)

一去不返

內(nèi)容

駱駝隊線索

淡淡感傷重現(xiàn)深深眷戀

中心

寫法

形象

冬陽童年駱駝隊

語言

詳細(xì)

生動

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第二單元第六課

高登宇

跟隨外祖父栽花，拔草，種菜，鏟地

3把狗尾草當(dāng)谷穗留下不鏟除

4摘吃黃瓜，追蜻蜓，玩螞蚱

6沐浴陽光，感受花、鳥、果、蟲的自由

5用瓢舀水往天空揚“我”跟著祖父在園子里干活、玩耍(4—15小節(jié))

對園子的印象(1—3小節(jié))

感受園子里所有生命的自由(16—17小節(jié))“我”的輕松、閑散、歡樂的心情(18—20小節(jié))用草帽遮臉?biāo)X

上心感受生活

欣賞小昆蟲，大榆樹

留心觀測生活

真實表達(dá)感受

祖父的園子

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第二單元第七課

高登宇

執(zhí)著探究

詢問老師，激發(fā)起對人的起源的愛好

觀測魚，苦苦思考，發(fā)覺胚胎發(fā)育的規(guī)律

大膽發(fā)覺

夢見飛行起因

經(jīng)過面臨受驅(qū)趕和迫害的風(fēng)險

結(jié)果

童年的發(fā)現(xiàn)

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第二單元第八課高登宇

飛向遠(yuǎn)方

歡樂生活看書

土

地自己眼睛柳樹根腳丫

風(fēng)箏

街頭

釣魚

溪邊

不敢不尊敬

樹枝小手

《我想》高洪波

《童年的水墨畫》張繼樓江上

游泳

兒童詩兩首

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第三單元第九課

高登宇

劇本的形式母子三人的機敏勇猛和愛國主義精神半截蠟燭相聲

勸告

口語交際打電話習(xí)作

發(fā)言稿

回文聯(lián)晏子使楚

口語交際課文

溝通平臺

數(shù)字聯(lián)

習(xí)作三日積月累疊字聯(lián)

楊家小孩子機敏應(yīng)答

楊氏之子

短小的文言文

語言的藝術(shù)

展示臺

頂針聯(lián)

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第三單元

高登宇

字音查找資料利用說明為設(shè)果以示兒未聞學(xué)習(xí)生字新詞理解文意

停頓

體會文意

體會文意讀準(zhǔn)字音

了解文言文正確朗讀

留意停頓楊梅孔雀

過程與方法知識與技能背誦課文

感受幽默

楊氏之子

家禽流利

情感立場與價值觀

體會楊氏之子的聰慧

楊梅孔君平

正確

楊氏之子

孔雀

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第三單元第十課

高登宇

鉆狗洞是狗國？

上等國派上等人下等國派下等人不中用的派到這兒“橘”變“枳”楚國是強盜國經(jīng)過楚王不敢不尊敬晏子結(jié)果

楚王想污辱晏子以強欺弱自作聰慧楚王超群的語言藝術(shù)

起因

內(nèi)容事情的進(jìn)展順次

人物晏子愛國情懷

寫法以人物對話來塑造形象

晏子使楚

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第三單元第十一課

高登宇

藏文件鎮(zhèn)靜、愛國

愛護(hù)文件奇妙周旋

保住文件經(jīng)過

起因結(jié)果勇猛機敏劇本

伯諾德夫人杰克人物

內(nèi)容

體裁

勇猛機敏

寫法寫法

對話表現(xiàn)人物特點

杰奎琳

半截蠟燭

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第三單元第十二課

高登宇

分角色朗讀課文體會故事中的人說話啰嗦的特點過程與方法知識與技能了解相聲的特點感受相聲的魅力把話說得簡練得體從笑聲中得到啟示

學(xué)習(xí)能閱覽課文

情感、立場、價值觀

學(xué)習(xí)生字新詞

把話說得明白

打電話

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第三單元第十三課高登宇

讀懂課文，理解課文的內(nèi)容學(xué)習(xí)呈現(xiàn)人物內(nèi)心的寫作方法技能目標(biāo)

能快速閱讀課文，簡要復(fù)述故事

懂得中朝兩國人民之間的情意學(xué)習(xí)老班長的崇高品質(zhì)情感目標(biāo)

領(lǐng)悟表達(dá)方法，體會重點語句對表達(dá)情感的作用

知識目標(biāo)

他們讓我感動

感悟老支書的高尚品質(zhì)和人格魅力體會瑞恩為他人著想的美妙心靈

人教版語文五班級下冊

第四單元高登宇

挖野菜致殘

救老