人教版三年級上冊語文全冊教案3篇

人教版三年級上冊語文全冊教案3篇人教版三年級上冊語文全冊教案1人教版三年級上冊語文全冊教案人教版三年級上冊語文全冊教案3

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能

1、會認(rèn)“移”、“渚”等5個二類生字，背誦古詩，了解古詩主要內(nèi)容。

2、培養(yǎng)學(xué)生對語言文字的感悟能力，朗讀能力

過程與方法

創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，從而領(lǐng)悟文章表達(dá)的思想感情。

情感態(tài)度與價值觀:了解詩人內(nèi)心的孤寂與淡淡的哀愁。

教學(xué)重點(diǎn)：通過品詞賞句，了解詩歌主要內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：通過對語言文字的品析感悟，了解詩人內(nèi)心的孤寂與哀愁。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、同學(xué)們，你們了解孟浩然嗎?(生介紹自己了解到的資料)

2、今天，我們又將學(xué)習(xí)孟浩然的一首詩，板書課題，齊讀課題。

3、釋題：從詩題中，你知道了什么?

4、師小結(jié)：對，這首詩就是描寫的在建德__邊看到的景色。究竟是一幅怎樣的畫面呢?請同學(xué)們聽老師吟誦這首古詩。

二、初讀課文、整體感知，學(xué)習(xí)生字新詞。

1、閉眼，師配樂吟誦全詩。

2、整體感知：你們的眼前出現(xiàn)了怎樣的情景?(生談，師相機(jī)在黑板上板畫)

3、自己讀讀嗎?來，打開書，自己試著讀一讀，不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。(生自讀)

4、生字都讀準(zhǔn)了嗎?(開火車讀帶拼音的生字---去掉拼音，男女生賽讀)

5、誰有勇氣把整首詩讀給咱們聽聽?(指名)

三、明詩意，悟詩情

1、整首詩中，有沒有不明白的地方呢?(生質(zhì)疑)

2、同學(xué)們提出了這么多疑惑，現(xiàn)在小組里討論討論，看看你能解決哪個問題?(四人小組交流)

3、反饋：第一句：(1)、生讀句子，說詩意重點(diǎn)理解：移舟：移動的小船泊：停船靠岸煙渚：__中霧氣籠罩的小沙州。日幕：黃昏時分客愁新：又增添了新的哀愁。(2)、指導(dǎo)朗讀(指名讀，引導(dǎo)學(xué)生讀出詩人淡淡的哀愁。)第二句：(1)、生讀句子，談感受。(2)、你有過這樣的感受嗎?(生結(jié)合自己的生活實際談)(3)、指導(dǎo)朗讀(自由讀—指名讀)

4、指導(dǎo)吟誦全詩(吟誦比賽)-——-相機(jī)指導(dǎo)背誦

四、總結(jié)

1、用自己的話簡要說說詩中描寫的情景。

2、師小結(jié)

五、布置練習(xí)

1、搜集有關(guān)孟浩然的其他詩歌

2、為《宿建德__》配畫。

板書設(shè)計：