中國地理高二教案3篇

中國地理高二教案3篇中國地理高二教案1

【課程標(biāo)準(zhǔn)】

1.以褶皺山為例，分析內(nèi)外力作用對地表形態(tài)的影響;

2.了解褶皺的概念，認(rèn)識褶皺山的形成和基本形態(tài)特征。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識和技能：

了解褶皺和褶皺山的概念和基本形態(tài)，掌握正確判斷背斜和向斜的方法，并應(yīng)用到實(shí)際的生活中。

過程與方法：

閱讀褶皺示意圖，分析褶皺成因及地貌表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生讀圖，分析問題和解決問題和理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

情感、態(tài)度與價值觀：

學(xué)生能應(yīng)用所學(xué)知識解釋山地的.形成原因，認(rèn)識自然界的事物是不斷發(fā)展變化，但是有規(guī)律可循，可以被認(rèn)識的。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

巖層分布不完整情況下：背斜，向斜的判別

【教學(xué)方法】

探究法

白板，flash動畫

【教學(xué)過程】

教學(xué)設(shè)計(jì)

教師活動

學(xué)生活動

【引入】播放ppt褶皺山脈巖層的圖片和世界名山，看圖引導(dǎo)學(xué)生，提起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生們做生活中的有心人，在生活中發(fā)現(xiàn)地理現(xiàn)象。

【設(shè)問】當(dāng)你們看到這些自然景觀是有沒有產(chǎn)生疑惑呢?這些山是怎么形成的，巖層為什么是這個樣子呢?這節(jié)課我們就來探究一下，剛才看到的其中一種山地的形成原因。播放ppt“褶皺山”

【進(jìn)入重點(diǎn)】

1.引導(dǎo)學(xué)生觀看圖片

2.播放ppt里的動畫：沉積巖形成提問：問題1

提問：問題2

追問;

3.播放ppt中的動畫

講解;

播放ppt引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)圖;

4.這部分是重點(diǎn)也是難點(diǎn)：

播放ppt中的動畫進(jìn)行探究，引入巖層再次在外力作用下的情況，及地貌的變化;

講解;

5.探究1

探究2

6.小結(jié)：對一節(jié)課進(jìn)行總結(jié)

學(xué)生讀圖

學(xué)生思考完后回答問題

學(xué)生看動畫，從動畫中獲取地理信息

并思考問題，思考后回答

學(xué)生讀圖

學(xué)生認(rèn)圖，引起思維沖突，讀圖，分析巖層和巖層的變化的原因。

判斷內(nèi)外力作用下地貌的形態(tài)

學(xué)生學(xué)以致用運(yùn)用到實(shí)際生活

【板書設(shè)計(jì)】

內(nèi)力作用——褶皺山——背斜成山

向斜成谷

外力作用——背斜成谷——判斷——新老關(guān)系

向斜成山

意義——找礦，找水，工程——找礦

中國地理高二教案2

教學(xué)目標(biāo)：

知識與能力：

1、運(yùn)用地圖指出巴西的地理位置、首都和主要城市

2、根據(jù)地形和氣候特點(diǎn)，分析亞馬孫河水量巨大的原因

3、根據(jù)地圖和資料聯(lián)系巴西自然條件討論該國如何開發(fā)利用和保護(hù)熱帶雨林

過程與方法：

充分運(yùn)用資料，讓學(xué)生討論、比較

情感與價值觀：

使學(xué)生樹立熱愛自然、保護(hù)自然的觀點(diǎn)

重點(diǎn)：

亞馬孫平原和亞馬孫河流

難點(diǎn)：

巴西資源的開發(fā)利用和學(xué)生運(yùn)用資料分析問題的能力

關(guān)鍵：

巴西的位置

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課：

在課件中出示以下問題：世界面積大國、世界人口大國、世界足球王國、世界的天然氧吧。讓學(xué)生們猜一猜這是哪個國家。從而導(dǎo)入新課。

第六節(jié)巴西

1、巴西的位置(海陸位置和緯度位置)

在圖3-31上找到巴西，并找到他所處的大洲，所瀕臨的大洋以及周圍的'鄰國。在圖中能指出巴西的大致緯度位置。

2、亞馬孫河

在圖3-31上找到亞馬孫河，并找到他的源地、入海?；叵胝n本30頁的1-43圖將亞馬孫河的流量、長度流域面積與其他三條大河比較，得出結(jié)論：亞馬孫河是世界上水量流域面積最廣的河流。

討論：亞馬孫河水量巨大的原因?

小結(jié)：發(fā)源于安第斯山脈，注入大西洋是世界上水量流域面積最廣的河流，長度僅次于尼羅河，居世界第二位。

3、亞馬孫平原和熱帶雨林氣候區(qū)

在3-31圖上找到亞馬孫平原并觀察他的范圍，說明他是世界上的平原。并看圖說出他的范圍，在組內(nèi)交流。

小結(jié)：亞馬孫平原西起安第撕山麓，東到大西洋是世界上面積的平原。

讀3-31圖分析亞馬孫平原的緯度位置，思考：該地的氣候類型是什么氣候?此中氣候條件下的植被是什么?

小結(jié)：亞馬孫平原分布著世界上面積的熱帶雨林。這里有世界“動植物王國”之稱。

討論：亞馬孫平原的熱帶雨林有哪些生態(tài)效益和環(huán)境效益?

閱讀材料“地球之肺”

說明：熱帶雨林的生態(tài)效益和環(huán)境效益

過渡：巴西的地形除了平原，還有什么類型的地形?

4、巴西高原

①引導(dǎo)學(xué)生觀察3--31上的巴西高原的范圍，并與亞馬孫平原比較。

②從緯度位置和地形的角度分析巴西高原的氣候特點(diǎn)

③小結(jié)巴西高原的地形構(gòu)成：約1/3的亞馬孫平原和2/3的巴西高原構(gòu)成了巴西

小結(jié)：由亞馬孫河沖積而成的亞馬孫平原和巴西高原構(gòu)成的巴西，它的面積和人口均居世界第五位，是南美洲的國家。

課堂活動：

(1)、世界上面積大于巴西的國家有那些?

(2)、填表比較亞馬孫平原和巴西高原的氣候

(3)、思考：課本92--93頁3--5題

鞏固練習(xí)：

同步互動66頁

板書設(shè)計(jì)：

世界上流量、流域面積最廣的河流

亞馬孫河

長度居世界第二位

世界上面積的平原

亞馬孫平原

世界上的熱帶雨林區(qū)

補(bǔ)充練習(xí)：

填充圖第32頁第一題和第二題

中國地理高二教案3

第一章中國的疆域和行政區(qū)劃

第一節(jié)中國的疆域

一、從世界看中國

1.位于東半球和北半球

2.亞洲東部，太平洋西岸

二、遼闊的國土

1.面積960萬平方千米

2.跨近50個緯度→南北氣候差異顯著→適宜發(fā)展多種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)

三、廣闊的海域

1.東臨四海一洋

2.領(lǐng)海和內(nèi)海

3.漫長的海岸線和眾多的島嶼

4.優(yōu)越的海陸位置

四、陸上疆界和鄰國

附表：表1世界主要國家面積比較表

表2世界主要國家海岸線比較表

第二節(jié)中國的行政區(qū)劃

教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生知道我國的三級行政區(qū)的劃分，記住我國33個省級行政區(qū)的名稱、簡稱及位置，并且會在“中國政區(qū)圖”上正確填圖。

教學(xué)重點(diǎn)

1.準(zhǔn)確記憶我國的省級行政區(qū)的名稱、簡稱和位置。

2.培養(yǎng)填繪地圖確認(rèn)地理事物空間位置關(guān)系及空間想象、動手操作的能力。

教學(xué)方法

學(xué)習(xí)指導(dǎo)法。

教學(xué)手段

每人一份“中國政區(qū)圖”，黃、綠、橘黃、粉四色彩色筆，剪刀，若干單個省區(qū)政區(qū)輪廓圖，8開大的中國空白政區(qū)圖(每個學(xué)生一張)、“中國政區(qū)掛圖”。

教學(xué)過程

【導(dǎo)入新課】

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了中國的疆域十分遼闊，為了便于管理好這樣大的國家，我們要進(jìn)行行政區(qū)的劃分。本節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)中國的行政區(qū)劃。

【板書】第二節(jié)中國的行政區(qū)劃

一、三級行政區(qū)劃

【講授】我國的'三級行政區(qū)劃的劃分

【承轉(zhuǎn)到省級行政區(qū)的學(xué)習(xí)】

【板書】二、33個省級行政單位

(出示“中國政區(qū)掛圖”，同時學(xué)生將書翻到第6頁)

【教師指導(dǎo)下師生共同活動】下列行政區(qū)，按(1)至(3)的教學(xué)步驟進(jìn)行。

山西、湖北、廣東、云南、青海、黑龍江、沿海岸線的行政區(qū)

(1)認(rèn)形狀：教師出示一個輪廓圖，讓學(xué)生在課本的政區(qū)圖上找出該行政區(qū)的名稱，掌握輪廓的特征，如山西像平行四邊形，湖北像民警的帽子等;

(2)定位置：在空白地圖找到該行政區(qū)的位置，并涂上顏色，寫出名稱，注意該行政區(qū)與長江、黃河的位置關(guān)系;

(3)找鄰居：從北部順時針找起，每找出一個，都要注意指導(dǎo)學(xué)生觀察輪廓的典型特征，涂上顏色，寫出名稱。

【轉(zhuǎn)入行政區(qū)簡稱的教學(xué)】

【板書】三、各省級行政單位的簡稱

請學(xué)生將書翻到本節(jié)的附表。

【講授】簡稱的由來

學(xué)生在已上色的地圖中填寫簡稱。