《成才-就業(yè)-擇業(yè)-事業(yè)》-HR貓貓

——解析大學(xué)生就業(yè)難大學(xué)生就業(yè)講座成才—

—就業(yè)——擇業(yè)——事業(yè)2024/5/2大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講座2案例分析案例：劉迪三年前畢業(yè)于某著名大學(xué)，除計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)外還寫得一手漂亮的文章，他認(rèn)為自己很清楚人生應(yīng)該做的事，對(duì)自己應(yīng)過的優(yōu)雅、浪漫和尊貴的生活方式也訂了具體的目標(biāo)。但劉迪畢業(yè)三年后換了三、四家公司，作過秘書、證券、編輯，都不能實(shí)現(xiàn)自己的生活目標(biāo)，因此感覺氣餒。請(qǐng)問：劉迪對(duì)自己的生涯規(guī)劃屬于哪類模式？應(yīng)如何修正？2024/5/2大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講座3案例分析參考答案：自我實(shí)現(xiàn)式分析：劉有較扎實(shí)的根底，但初期進(jìn)行生涯規(guī)劃時(shí)由于經(jīng)驗(yàn)缺乏，容易產(chǎn)生好高鶩遠(yuǎn)，不切實(shí)際的挫折感。修正：在人生理想指引下，宜采取“積小成功為大成功”作法，先采用結(jié)合現(xiàn)實(shí)的生涯規(guī)劃模式，將個(gè)人理想與組織遠(yuǎn)景相配合并使雙方受益，逐步實(shí)現(xiàn)可行性目標(biāo)，累積足夠的自信和能力，再漸漸采取自我實(shí)現(xiàn)的生涯規(guī)劃模式，在中、長期致力于實(shí)現(xiàn)自我目標(biāo)，最終達(dá)成理想。2024/5/2大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講座4案例分析案例啟示：1、機(jī)遇與目標(biāo)的專一性：目標(biāo)要準(zhǔn)2、萬丈高樓從地起：根底要牢3、關(guān)鍵是知識(shí)與技能積累到了哪一步？：能力要到2024/5/2大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講座5事業(yè)成功流程：志向?qū)W業(yè)就業(yè)事業(yè)？2024/5/2大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講座6事業(yè)成功流程：志向事業(yè)知時(shí)知己知彼2024/5/2大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講座7我國正處在總勞動(dòng)力增長的頂峰期知時(shí)2024/5/2大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講座8大規(guī)模產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整仍在繼續(xù)知時(shí)“4050工程”主要解決中年人就業(yè)問題。上海提出“2030工程”(即解決20歲到30歲青年人的就業(yè)問題，這局部人主要是學(xué)歷低、無技能、怕吃苦〕?！诰蜆I(yè)人群中，大學(xué)生是強(qiáng)勢群體。2024/5/2大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講座9大學(xué)從“精英教育”轉(zhuǎn)向“群眾教育”，畢業(yè)生數(shù)量4年翻一番知時(shí)國民受教育年限：我國15歲以上僅為7.85年，25歲以上為7.42年，兩項(xiàng)平均仍達(dá)不到初中二年級(jí)水平，與美國100年前的水平相仿，比韓國低近4年。高等教育和中等教育人口比例：美國35％87％；韓國23％66％；中國〔2000年〕5％18％。每年都將有200萬人以上的大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)入社會(huì)2024/5/2大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講座10大學(xué)生就業(yè)機(jī)制轉(zhuǎn)向，有一個(gè)困難的轉(zhuǎn)變過程國際因素：世界經(jīng)濟(jì)處于調(diào)整期 〔GDP增長〕知時(shí)美國2~3%西歐2%日本0~1%中國8%2024/5/2大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講座11知時(shí)“十五”期間我國城鄉(xiāng)每年新增勞動(dòng)力290萬，加上城鎮(zhèn)下崗失業(yè)人員，每年僅城鎮(zhèn)就需要安排就業(yè)人員2200多萬。GDP1%的增長率

——就業(yè)人員100萬按GDP每年8%的增長率，能夠安排就業(yè)人員800萬，缺口仍高達(dá)1400萬，這還不包括農(nóng)村1.5億的富裕勞動(dòng)力。2024/5/2大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講座122004年陜西省上半年人才市場

招聘求職排行前10位專業(yè)情況序號(hào)招聘專業(yè)需求數(shù)量〔個(gè)〕求職專業(yè)供給數(shù)量〔人〕市場營銷58953市場營銷61624行政文秘22893計(jì)算機(jī)54229計(jì)算機(jī)22569行政文秘52380管理類21773財(cái)會(huì)40809財(cái)會(huì)18560管理類34899建筑15514電子通訊27338電子通訊12408機(jī)械21652機(jī)械12142建筑20542醫(yī)療衛(wèi)生9563教育18671教育7366醫(yī)療衛(wèi)生18036占招聘職位總數(shù)〔%〕75。7%占求職人員總數(shù)〔%〕71%知時(shí)2024/5/2大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講座132002-2004年〔上半年〕人才市場供需情況比照表時(shí)間招聘單位總數(shù)〔家〕招聘職位總數(shù)〔個(gè)〕求職人員總數(shù)〔個(gè)〕2002年上半年11200914002068002003年上半年13451984402599342004年上半年36524266637493073知時(shí)2024/5/2大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講座142002-2004年〔上半年〕人才市場供需情況比照表從表中可以看出，人才供需比為1.85:1，低于去年同期2.64:1,和去年下半年1.88:1的職位供需比根本相當(dāng)；2004年上半年招聘單位總數(shù)、招聘職位總數(shù)、求職人員總數(shù)分別是2002年上半年的3.26倍、2.92倍、2.38倍，顯示出我省人才市場總體形勢不斷趨好，人才市場供需兩旺；知時(shí)2024/5/2大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講座152002-2004年〔上半年〕人才市場供需情況比照表今年的專業(yè)排行與去年相比變化不大，人才供需比值最大的是社會(huì)中介效勞類專業(yè)〔3.97:1)和輕工糧食食品類專業(yè)〔2.89:1),最小的是市場營銷類專業(yè)〔1.05:1)和建筑類專業(yè)〔1.32:1)，供需根本平衡；用人單位對(duì)技能型人才的需求量加大，專業(yè)性較強(qiáng)，技術(shù)含量較高的專業(yè)需求量上升，社會(huì)效勞行業(yè)的求職者增長勢頭較快。知時(shí)2024/5/2大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講座16教師職位缺口大外語、電子類前景樂觀網(wǎng)絡(luò)人才繼續(xù)吃香

近年重點(diǎn)需求：人力資源專家〔人事類〕、稅務(wù)會(huì)計(jì)師〔會(huì)計(jì)類〕、環(huán)境工程師〔環(huán)保類〕、中醫(yī)師〔健康醫(yī)藥類〕、咨詢經(jīng)紀(jì)人〔咨詢效勞類〕、索賠估價(jià)員〔保險(xiǎn)類〕律師〔法律類〕、老人醫(yī)學(xué)專家〔醫(yī)學(xué)類〕、家庭護(hù)理〔個(gè)人效勞類〕、專業(yè)公關(guān)人員〔公共關(guān)系類〕、商業(yè)效勞業(yè)務(wù)代表〔推銷類〕、生物化學(xué)家〔科學(xué)研究類〕、心理專家〔社會(huì)工作類〕、旅游代理員〔旅游類〕。全國的緊缺人才？知時(shí)2024/5/2大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講座17知彼知名企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)

摩托羅拉：誠信、勤奮、富于創(chuàng)造性、有團(tuán)隊(duì)精神英美煙草：領(lǐng)導(dǎo)才能、思考能力、溝通能力、創(chuàng)造力殼牌公司：成就力、關(guān)系力、分析力UT斯達(dá)康：

創(chuàng)新力、團(tuán)隊(duì)合作、動(dòng)力、態(tài)度、智慧、目標(biāo)明確2024/5/2大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講座18知彼知名企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)

出色的分析和解決問題能力強(qiáng)烈的主動(dòng)性和進(jìn)取心卓越的領(lǐng)導(dǎo)才能 優(yōu)秀的合作精神良好的表達(dá)溝通能力 獨(dú)特的創(chuàng)造能力合理的優(yōu)先設(shè)定能力 優(yōu)異的專業(yè)技能老實(shí)正直寶潔公司的人才要素〔8+1〕2024/5/2大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講座19知彼優(yōu)秀職業(yè)人的六大要素

〔1〕專業(yè)知識(shí)〔2〕組織溝通能力〔3〕團(tuán)隊(duì)精神與道德品行〔4〕心理素質(zhì)〔5〕人文素質(zhì)〔6〕身體素質(zhì)a)進(jìn)取心與責(zé)任心 b)自信心c)自我認(rèn)識(shí)、自我調(diào)節(jié)的能力 d)情緒的穩(wěn)定性e)社會(huì)接納性2024/5/2大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講座20知彼市場動(dòng)向

微軟認(rèn)證考試中高級(jí)口譯Novell資格認(rèn)證思科認(rèn)證考證熱

IT專業(yè)第三產(chǎn)業(yè)技術(shù)實(shí)業(yè)咨詢行業(yè)2024/5/2大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講座21知己正確定位——變被動(dòng)為主動(dòng)大學(xué)時(shí)代的定位——全面提升素質(zhì)職業(yè)生涯的規(guī)劃——為適得其所思考抓住信息，分析競爭對(duì)手，不斷判斷與修正自身定位掌握求職技巧，提高成功率2024/5/2大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講座22知己全面提升素質(zhì)2024/5/2大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講座23知己職業(yè)生涯的規(guī)劃

行動(dòng)目標(biāo)抉擇知彼知己2024/5/2大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講座24知己“性格——職業(yè)匹配理論”——霍蘭德現(xiàn)實(shí)型企業(yè)型藝術(shù)型社會(huì)型研究型傳統(tǒng)型2024/5/2大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講座25現(xiàn)實(shí)型:有攻擊性、身體活動(dòng)有技術(shù)性、力量、協(xié)調(diào)性強(qiáng)職業(yè)：林業(yè)、農(nóng)業(yè)、建筑業(yè)知己2024/5/2大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講座26傳統(tǒng)型:喜歡從事有規(guī)章制度的活動(dòng)，有奉獻(xiàn)精神、遵奉權(quán)威職業(yè)：會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)、企業(yè)管理知己2024/5/2大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講座27企業(yè)型：擅長辭令以影響他人、攫取權(quán)利、地位

職業(yè)：法律、公共關(guān)系、中小企業(yè)管理知己2024/5/2大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講座28研究型：善于思考、組織、理解等智力活動(dòng)，情感與直覺較少職業(yè)：生物學(xué)、數(shù)學(xué)、新聞報(bào)道知己2024/5/2大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講座29藝術(shù)型：愛自我表達(dá)、藝術(shù)性創(chuàng)造或情感活動(dòng)強(qiáng)

職業(yè)：繪畫、音樂、寫作知己2024/5/2大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講座30社會(huì)型：好交際、不好心智或體力活動(dòng)

職業(yè)：效勞業(yè)、社會(huì)工作、臨床心理學(xué)知己2024/5/2大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講座31知己“職業(yè)錨理論”

——施恩

職業(yè)錨： 當(dāng)一個(gè)人不得不做出職業(yè)選擇的時(shí)候，他無論如何都不會(huì)放棄的那種職業(yè)中至關(guān)重要的東西或價(jià)值觀。——人們選擇和開展職業(yè)時(shí)所圍繞的中心。2024/5/2大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講座32知己“職業(yè)錨理論”技術(shù)或功能型創(chuàng)造型平安型自主與獨(dú)立型管理能力型2024/5/2大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講座33技術(shù)型：持有這類職業(yè)定位的人出于自身個(gè)性與愛好考慮，往往并不愿意從事管理工作，而是愿意在自己所處的專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域開展。在我國過去不培養(yǎng)專業(yè)經(jīng)理的時(shí)候，經(jīng)常將技術(shù)拔尖的科技人員提拔到領(lǐng)導(dǎo)崗位，但他們本人往往并不喜歡這個(gè)工作，更希望能繼續(xù)研究自己的專業(yè)。知己2024/5/2大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講座34管理型：這類人有強(qiáng)烈的愿望去做管理人員，同時(shí)經(jīng)驗(yàn)也告訴他們自己有能力到達(dá)高層領(lǐng)導(dǎo)職位，因此他們將職業(yè)目標(biāo)定為有相當(dāng)大職責(zé)的管理崗位。成為高層經(jīng)理需要的能力包括三方面：1、分析能力：在信息不充分或情況不確定時(shí)，判斷、分析、解決問題的能力；2、人際能力：影響、監(jiān)督、領(lǐng)導(dǎo)、應(yīng)對(duì)與控制各級(jí)人員的能力；3、情緒控制力：有能力在面對(duì)危急事件時(shí)，不沮喪、不氣餒，并且有能力承擔(dān)重大的責(zé)任，而不被其壓垮。知己2024/5/2大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講座35創(chuàng)造型：這類人需要建立完全屬于自己的東西，或是以自己名字命名的產(chǎn)品或工藝，或是自己的公司，或是能反映個(gè)人成就的私人財(cái)產(chǎn)。他們認(rèn)為只有這些實(shí)實(shí)在在的事物才能表達(dá)自己的才干。知己2024/5/236自由獨(dú)立型：有些人更喜歡獨(dú)來獨(dú)往，不愿像在大公司里那樣彼此依賴，很多有這種職業(yè)定位的人同時(shí)也有相當(dāng)高的技術(shù)型職業(yè)定位。但是他們不同于那些簡單技術(shù)型定位的人，他們并不愿意在組織中開展，而是寧愿做一名咨詢?nèi)藛T，或是獨(dú)立從業(yè)，或是與他人合伙開業(yè)。其他,自由獨(dú)立型的人往往會(huì)成為自由撰稿人，或是開一家小的零售店知己2024/5/237

抓信息——分析對(duì)手——修正定位隨時(shí)收集學(xué)校提供的信息〔針對(duì)性、時(shí)效性強(qiáng)，著名公司多，競爭對(duì)手在校內(nèi)〕適當(dāng)關(guān)注高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心