新教科版科學五年級下冊期末考試測試卷六

五年級科學下冊期末模擬卷二（教科版）（時間：60分鐘總分：100分）學校___________學號___________姓名___________得分___________一、選擇題（每小題1分，共15分）1.糧倉里儲存的種子一般不會發(fā)芽，主要原因是缺少（）。A.土壤B.空氣C.水分2.在蚯蚓對光照的選擇實驗中，我們觀察到的現(xiàn)象是（）。A.黑暗處蚯蚓多B.明亮處蚯蚓多C.盒子中間蚯蚓多3.導致大雁遷徙的主要原因是（）。A.水分的多少B.溫度的變化C.空氣的質量4.動力小船需要安裝船舵，船舵的作用是（）。A.增加船的載重量B.增大船的動力C.控制船行駛方向5.明確了造一艘小船的任務后，接下去該做的事情是（）。A.選取材料B.動手制作C.畫設計圖6.測試小船時，若發(fā)現(xiàn)了問題，我們應該（）。A.直接扔掉B.修改設計圖重新制作C.編造數(shù)據(jù)完成測試7.下列關于海洋的作用，描述錯誤的是（）。A.為人類提供資源B.直接為人類提供淡水C.海洋生物吸收二氧化碳8.下列都屬于可再生資源的一組是（）。A.太陽能、風能B.太陽能、石油C.風能、煤9.被污染后的城中湖，下列情況中不會出現(xiàn)的是（）。A.水體富營養(yǎng)化B.水下生物增多C.水中生物減少10.下列材料中，最適合我們在課堂上造一張再生紙的是（）。A.樹皮B.塑料膜C.報紙11.兩個相互接觸的物體之間沒有發(fā)生熱傳遞，是因為它們之間有相同的（）。A.質量B.體積C.溫度12.冬天穿上羽絨服，我們感覺比較暖和，這是因為羽絨服能夠（）。A.產生熱量B.吸收熱量C.較好地阻止熱量散發(fā)13.下列現(xiàn)象中，屬于水的凝結的是（）。A.濕衣服變干B.清晨草葉上出現(xiàn)露珠C.冬天河面上結冰14.給試管中的水加熱時，水的流動情況是（）。A.熱水上升B.熱水下降C.沒有規(guī)律15.水在持續(xù)加熱過程中，溫度的變化是（）。A.一直升高B.先升高后降低C.先升高后不變二、實驗探究題（共45分）1.種子發(fā)芽和生長。（12分）小科在四個盤子中放入紙巾，每個盤子都放入6粒完好的綠豆種子，按照表一的條件進行實驗。表一：綠豆種子發(fā)芽實驗記錄表組別溫度℃濕度空氣發(fā)芽情況甲22潮濕充足全部發(fā)芽乙1潮濕充足沒有發(fā)芽丙22干燥充足沒有發(fā)芽丁22潮濕真空沒有發(fā)芽(1)小科在每個盤子里都放入6粒種子的目的是_________________________。(2)研究水分對種子發(fā)芽的影響，應選用甲組與____________組進行對比。對比甲、乙兩組實驗，可以知道種子發(fā)芽需要____________。（2分）(3)如果甲組放在黑暗處，綠豆種子____________（填“能”或“不能”）發(fā)芽。(4)丁組種子沒有發(fā)芽，是因為____________________________________。(5)表二記錄的是綠豆苗在陽光下和陰暗處的生長情況，我判斷擺放在陽光下的是____________組綠豆苗，理由是綠互苗的健康成長需要____________（2分）表二：綠豆苗生長情況記錄表組別葉的顏色莖的粗細、長短A組綠色粗壯，較短B組發(fā)黃纖細，較長(6)下列植物中，適合生長在熱帶雨林地區(qū)的是（）。A.松樹B.仙人掌C.香蕉樹2.比較鋁箔船的載重量。（16分）小科分別用邊長為12厘米的三張正方形鋁箔紙，設計并制作了三艘小船，甲、乙、丙分別是三艘小船的設計圖，如圖（單位：厘米）。甲乙丙(1)鋁箔紙做成船形后，能漂浮在水面上，是因為（）。A.質量變小了B.體積變小了C.受到的浮力變大了(2)要研究鋁箔船的載重量與什么因素有關，必須保持不變的因素是（）。A.鋁箔紙重量B.船的底面積C.船舷的高度(3)往鋁箔船中放墊圈時，應該把墊圈____________（填“平鋪”或“疊起來”放。放入墊圈后，鋁箔船會____________（填“上浮一點”或“下沉一點”）。（2分）(4)小科測試甲船的載重量，當他往鋁箔船上放第25個墊圈時，小船剛好沉沒水中，那么該船的載重量是____________個墊圈。（1分）(5)小科測得圖中甲、乙兩船的載重量一樣，下列說法比較合理的是（）。A.載重量與船的體積大小無關B.單個墊圈質量太大，不能準確區(qū)分C.這些鋁箔船設計的數(shù)據(jù)無法研究(6)設計圖中的3艘鋁箔船，體積最大的是____________，載重量最大的是____________，穩(wěn)定性最好的是____________。（3分）(7)小科想把墊圈換成彈珠來測試鋁箔船的載重量，可是彈珠容易滾動，鋁箔船很容易____________，要解決這個問題，我們可以____________。3.溫室效應的研究。（11分）小科準備了1個透明的塑料密封袋和2支型號相同的溫度計，將1支溫度計裝入密封塑料袋中，封好袋口，開始研究溫室效應。(1)該實驗既是____________實驗，又是____________實驗（填實驗類型）。(2)實驗中密封塑料袋模擬了（）。A.云層B.大氣層C.溫室氣體(3)實驗中，需要將兩支溫度計并排放在與地面等高的（）。A.室外陰涼通風處B.室內陰涼通風處C.陽光下(4)一段時間后，密封塑料袋內的溫度（）密封塑料袋外的溫度。A.高于B.等于C.低于(5)實驗中，關于密封塑料袋作用的分析不正確的是（）。（2分）A.能較好地散熱B.能讓陽光的熱量進入C.能阻止一部分熱量的散發(fā)(6)下列做法會加劇溫室效應的是（）。（2分）A.大量使用化石能源B.推廣使用太陽能C.節(jié)約能源(7）大量排放____________等氣體，會形成溫室效應，持續(xù)的溫室效應會使全球____________。4.研究我的船模。（6分）如右圖，小科把一根木頭做成了一艘船的模型。(1)小科的船模屬于____________（填船的類型）的模型。(2)這種船在材料上主要是利用了木頭____________的特點，但它在運輸貨物時有____________、____________等缺點。(3)小科用細線拉著船模在水中航行，當其他條件一樣時，拉甲端比拉乙端航行速度更____________（填快"或“慢”）一些。這是因為流線型船首可以____________。三、分析應用題（共20分）1.分析環(huán)境問題。（10分）(1)垃圾分類是有效處理垃圾的前提。廢舊的報紙屬于（），香蕉皮屬于（）。A.可回收物B.廚余（易腐）垃圾C.其他垃圾(2)回收廢鐵再利用屬于解決垃圾問題方法中的（）。A.減量化B.資源化C.無害化(3)我國淡水資源緊缺，我們要珍惜水資源，下列做法不合理的是（）。A.用洗手水沖廁所B.推廣滴灌技術C.大量使用含磷洗衣粉(4)大氣污染對人類健康的直接危害主要是（）。A.消化不良B.誘發(fā)呼吸系統(tǒng)疾病C.導致水資源無法飲用2.制作一個生態(tài)瓶。（10分）如右圖，小科用一個去蓋的大塑料瓶制作生態(tài)瓶，他在生態(tài)瓶中裝了一些沙石，種了一些水草、浮萍，養(yǎng)了一些小魚、小蝦。(1)制作生態(tài)瓶時，需要的水最好選用（）。A.自來水B.涼開水C.小河水(2)制作好的生態(tài)瓶應該放置在（）。A.強陽光下B.窗邊沒有陽光處C.陰暗處(3)小科制作的生態(tài)瓶是模擬一個池塘的（）。A.生物群落B.生態(tài)系統(tǒng)C.生物環(huán)境(4)生態(tài)瓶中水草生長所需物質、能量的獲得過程可用下列等式表示，其中字母a、b表示的物質是（）。A.氧氣、養(yǎng)料B.養(yǎng)料、二氧化碳C.二氧化碳、養(yǎng)料(5)請寫出該生態(tài)瓶中的一條食物鏈：________________________________。四、實踐操作題（共20分）區(qū)分鋁棒和鐵棒。實踐任務：請運用“熱”單元的知識，根據(jù)提供的材料設計實驗并完成實驗操作。實驗材料：火柴1盒、蠟燭1支、一端帶藍標簽的金屬棒1根、一端帶紅標簽的金屬棒1根、凡士林1瓶感溫粉末1瓶、鋁箔紙2張、試管夾1個、小杯子1個、棉簽2根。實驗提示：①可將凡士林和少量感溫粉末在小杯子里攪拌混合均勻，做成一種可涂抹的感溫材料。②操作時，能觀察到明顯的實驗現(xiàn)象即可停止實驗。安全提示：①使用火柴和蠟燭時.注意自身安全，并保護好試題卷；②加熱時，請使用試管夾，并防止試管夾被點燃；③加熱后不能馬上觸碰被加熱物體，以防被燙傷；④所有實驗材料均不能帶離考場，考試結束后由監(jiān)考老師收回。1.利用現(xiàn)有材料，請你設計一個能區(qū)分鐵棒和鋁棒的實驗方案。用自己喜歡的方式簡要地記錄在方框中（圖文結合、文字表述等）。（8分）2.根據(jù)對比實驗的要求，你認為該實驗要注意哪些問題？（6分）3.我觀察到____________（寫實驗現(xiàn)象），依此判斷出這根金屬棒是____________（填“鋁棒”或“鐵棒”），我的理由是：___________________________________________________________________。（6分）參考答案一、1.C解析：種子發(fā)芽需要的條件有適宜的溫度、水分、空氣。糧倉里的種子都是經過曬干后再儲存的，缺少水分，一般不會發(fā)芽。2.A解析：蚯蚓喜歡生活在陰暗潮濕的地方，所以黑暗處的蚯蚓會比較多。3.B解析：導致大雁遷徙的主要原因是氣溫的變化。4.C解析：船舵可以用來控制船的行駛方向。5.C解析：設計一個項目的一般步驟是任務→制定方案→制作→測試→評估與改進。所以明確了造一艘小船后的任務是畫設計圖。6.B解析：發(fā)現(xiàn)小船有問題應該修改設計圖重新制作。7.B解析：海洋不能直接為人類提供淡水。8.A解析：石油、煤屬于不可再生資源。9.B解析：被污染的城中湖水下的生物會減少。10.C解析：樹皮適合在造紙廠來生產紙張，塑料膜不能用來造再生紙。11.C解析：溫度不同的兩個物體相互接觸會發(fā)生熱傳遞。12.C解析：羽絨服是熱的不良導體，能夠減緩熱量散失。13.B解析：濕衣服變干是蒸發(fā)現(xiàn)象；冬天河面結冰是凝固現(xiàn)象。14.A解析：給試管中的水加熱時，下方的熱水會上升。15.C解析：水在持續(xù)加熱過程中，溫度會先升高。水沸騰后，繼續(xù)加熱，水的溫度保持不變。二、1.(1)避免偶然因素的干擾(2)丙適宜的溫度(3)能（4）缺少空氣(5)A光照(6)C2.(1)C(2)A(3)平鋪下沉一點(4)24(5)B(6)甲船甲船甲船(7)側翻將船艙分格3.(1)對比模擬(2)C(3)C(4)A(5)A(6)A(7)二氧化碳氣溫升高4.(1)獨木舟(2)在水中會浮載重量小不穩(wěn)定(3)快減小水的阻力三、1.(1)AB(2)B(3)C(4)B2.(1)C(2)B(3)B(4)C(5)水草→蝦→小魚四、1.將兩根金屬棒不帶標簽的一端用鋁箔紙包裹起來；將凡士林和溫感粉末混合成的溫感材料涂抹在兩根金屬棒帶標簽的一端；用試管夾將金屬棒的鋁箔紙部分放在酒精燈上加熱（合理即可）2.溫感材料在兩根金屬材料上涂抹的位置和面積都要相同；鋁箔紙要均勻包裹兩根金屬棒；加熱時要在鋁箔紙的中間部分加熱（合理即可）3.帶藍標簽（或紅標簽）的金屬棒上的溫感材料先發(fā)生變化鋁棒鋁的導熱性能比鐵強4.2產生氣體的變化★常考題型★判斷題1.小蘇打和白醋的反應是化學變化。(√)2.醋是生活中用得較多的酸性調味品。(√)3.與食鹽不同，小蘇打在水中是不能溶解的。(×)4.小蘇打可用作食品制作過程中的膨松劑。(√)解析：小蘇打加熱后，會產生二氧化碳。二氧化碳讓面團變得蓬松、多孔、柔軟、有韌性。5.少量的小蘇打與白醋混合，氣體釋放完后可以觀察到綠色沉淀。(×)選擇題1.下列屬于小蘇打特點的是（A）。A.白色、粉末狀顆粒B.白色、立方體顆粒C.藍色、晶狀顆粒2.下列屬于白醋特點的是（B）。A.具有甜味、白色液體B.具有酸味、無色液體C.具有甜味、無色液體3.小蘇打和白醋混合后，產生的大量氣體是（C）。A.氫氣B.氧氣C.二氧化碳4.把燃燒的細木條伸入小蘇打和白醋混合的杯中，細木條會（B）。A.繼續(xù)燃燒B.馬上熄滅C.火苗變大，燃燒速度加快5.如圖所示，將白醋與小蘇打混合后產生的氣體倒向裝有蠟燭的燒杯，可以觀察到的實驗現(xiàn)象是（A）。A.低處的蠟燭先熄滅B.高處的蠟燭先熄滅C.兩根蠟燭同時熄滅6.在“觀察產生氣體的變化”的實驗中，關于小蘇打和食鹽在水中的溶解能力，下列說法正確的是（C）。A.一樣強B.小蘇打強C.食鹽強實驗探究題探究小蘇打和白醋混合產生氣體的特點。甲乙（1）小蘇打和白醋混合產生氣體的顏色是無色。（2）如圖甲所示進行操作，可以觀察到燃燒的細木條在產生氣體的玻璃杯內熄滅，而在空玻璃杯內正常燃燒。（3）如圖乙，將玻璃杯中的氣體倒在蠟燭的火焰上，可以觀察到蠟燭的火焰熄滅。（4）通過上述實驗說明小蘇打和白醋混合產生的氣體不支持燃燒（填“支持”或“不支持”）。4.3發(fā)現(xiàn)變化中的新物質★?？碱}型★判斷題1.蠟燭燃燒只有水、炭黑產生。(×)2.將白砂糖加熱至熔化的過程中沒有產生新物質。(√)3.鐵生銹會減少鐵質物體的使用壽命。(√)4.酵母可以用于制作蛋糕饅頭等面食。(√)5.蝦煮熟后變紅屬于物理變化。(×)選擇題1.關于蠟燭的燃燒，下列說法錯誤的是（B）。A.發(fā)光、發(fā)熱、有火焰B.用玻璃杯罩住燭焰，在玻璃杯的外側有液滴出現(xiàn)C.將玻璃片放在燭焰上方玻璃片會變黑解析，用波璃杯軍佳燭培，在波璃杯的內側有液滴出現(xiàn)，說明蠟燭燃燒有水產生。2.用蠟燭火焰加熱白砂糖可以觀察到（A）。A.先變成液態(tài)的白砂糖，然后變成黑色物質B.先變成水然后變成黑色物質C.直接變成黑色物質3.下列變化中，屬于物理變化的是（C）。A.木頭燃燒B.面包發(fā)酵C.濕衣服晾干4.下列化學變化對我們生活有利的是（B）。A.工具生銹B.面包發(fā)酵C.樹木被酸雨腐蝕5.長時間咀嚼米飯，會感覺到米飯有甜味，這是因為（C）。A.唾液是甜的B.米飯本來就是甜的C.米飯中的淀粉在咀嚼過程中發(fā)生了化學變化解析：米飯中的淀粉在咀嚼過程中發(fā)生了化學變化，唾液中的酶把淀粉分解成麥芽糖。連線題將下列各種現(xiàn)象與所屬變化及其特點用線連接起來。產生新物質鹽溶解于水煙花綻放產生新物質鹽溶解于水煙花綻放水結冰鐵水變鐵球火柴燃燒食物被煮熟物理變化物理變化化學變化化學變化不產生新物質不產生新物質實驗探究題1.完成蠟燭燃燒觀察記錄表。燃燒前蠟燭為半透明、白色固體燃燒中有部分蠟燭變成液體流下來，蠟燭變短，玻璃杯壁有液滴，玻璃片變黑熄滅后燭心周圍有白煙上升，熔化的蠟燭逐漸凝結結論蠟燭燃燒不但會發(fā)出光和熱，還會產生新物質，屬于化學變化2.完成加熱白砂糖實驗的相關內容。（1）所需實驗材料：長柄金屬湯匙白砂糖、蠟燭、火柴、盤子。（2）實驗過程：用長柄金屬湯匙取一小勺白砂糖，小心地移到蠟燭火焰上方慢加熱。當加熱結束后把湯匙放到桌子中間的盤子里冷卻。（3）由實驗可知，白砂糖在加熱前是固體，呈白色；加熱后，先變成液體，顏色逐漸加深，同時產生焦味，最后變成黑色的固體物質。材料分析題閱讀短文，回答下列問題。淀粉遇到碘酒，顏色發(fā)生了變化，屬于化學變化。用這種方法可以判斷食物中是否含有淀粉。淀粉在發(fā)酵過程中被分解為麥芽糖，所以面粉在發(fā)酵后有糖化或液化的現(xiàn)象。各種有機酸以乳酸為主，使面團呈現(xiàn)酸性。發(fā)酵溫度越高，糖分越多，乳酸發(fā)酵越快。（1）在含有淀粉的食物上滴一滴碘酒，食物上滴碘酒的地方會（B）。A.不變色B.變成藍色C.變成黃色（2）為了使面粉加快發(fā)酵，可以將它