小學(xué)控制輟學(xué)工作制度范本

第頁共頁小學(xué)控制輟學(xué)工作制度范本第一章總則為了加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的輟學(xué)管理，促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展，根據(jù)國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)和教育部門的要求，制定本工作制度。第二章工作目標(biāo)本制度的工作目標(biāo)是，建立健全小學(xué)控制輟學(xué)的工作機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生輟學(xué)原因的分析和預(yù)測(cè)，提高輟學(xué)預(yù)警和干預(yù)機(jī)制，確保小學(xué)生不因輟學(xué)而受到損害，最大限度地提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和綜合素養(yǎng)。第三章工作內(nèi)容1.輟學(xué)原因分析：對(duì)小學(xué)生輟學(xué)的原因進(jìn)行分析，包括個(gè)人原因、家庭原因和社會(huì)原因等方面。2.輟學(xué)預(yù)警機(jī)制：建立輟學(xué)預(yù)警機(jī)制，通過學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)、教師的觀察和家長(zhǎng)的反饋等方式，及時(shí)發(fā)現(xiàn)輟學(xué)風(fēng)險(xiǎn)，預(yù)測(cè)輟學(xué)可能性。3.輟學(xué)干預(yù)措施：在發(fā)現(xiàn)輟學(xué)預(yù)警后，采取相應(yīng)的輟學(xué)干預(yù)措施，包括與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通、提供必要的幫助和支持、加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育等。4.輟學(xué)信息管理：建立輟學(xué)信息管理系統(tǒng)，及時(shí)記錄和整理輟學(xué)學(xué)生的相關(guān)信息，包括學(xué)生基本信息、輟學(xué)原因、輟學(xué)后的去向等。5.輟學(xué)后追蹤服務(wù)：輟學(xué)學(xué)生離校后，學(xué)校要繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的情況，并提供必要的追蹤服務(wù)，幫助他們解決問題、回歸學(xué)校。第四章工作流程1.輟學(xué)原因分析：學(xué)校定期對(duì)已經(jīng)輟學(xué)的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查和分析，了解輟學(xué)原因。同時(shí)，在學(xué)生離校前，學(xué)校要與學(xué)生開展離校訪談，了解學(xué)生離校的原因和意愿。2.輟學(xué)預(yù)警機(jī)制：學(xué)校應(yīng)建立健全輟學(xué)預(yù)警機(jī)制，包括學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)觀察、教師的評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)的反饋等方式，及時(shí)發(fā)現(xiàn)輟學(xué)風(fēng)險(xiǎn)，做好輟學(xué)預(yù)測(cè)。3.輟學(xué)干預(yù)措施：一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在輟學(xué)風(fēng)險(xiǎn)，學(xué)校要及時(shí)采取相應(yīng)的干預(yù)措施。具體包括：(1)與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的家庭情況，幫助解決家庭問題。(2)提供必要的幫助和支持，如輔導(dǎo)學(xué)習(xí)、職業(yè)生涯規(guī)劃等。(3)加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，提供心理咨詢和支持。(4)開展學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活情況的跟蹤調(diào)查，了解學(xué)生的變化和需求。4.輟學(xué)信息管理：學(xué)校要建立輟學(xué)信息管理系統(tǒng)，及時(shí)記錄和整理輟學(xué)學(xué)生的相關(guān)信息。包括學(xué)生基本信息、輟學(xué)原因、輟學(xué)后的去向等。5.輟學(xué)后追蹤服務(wù)：學(xué)校要對(duì)輟學(xué)學(xué)生進(jìn)行后續(xù)追蹤服務(wù)，包括：(1)按照學(xué)校規(guī)定，對(duì)輟學(xué)學(xué)生的去向進(jìn)行跟蹤調(diào)查，了解學(xué)生在輟學(xué)后的情況。(2)對(duì)輟學(xué)學(xué)生進(jìn)行定期回訪，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和問題，提供幫助和支持。(3)建立輟學(xué)學(xué)生的追蹤檔案，記錄學(xué)生的變化和需求，為學(xué)校提供政策制定和決策參考。第五章責(zé)任和權(quán)力1.教育部門：教育部門負(fù)責(zé)制定有關(guān)小學(xué)控制輟學(xué)的政策和法規(guī)，監(jiān)督學(xué)校的實(shí)施情況。2.學(xué)校：學(xué)校要制定相應(yīng)的輟學(xué)控制工作制度，建立健全輟學(xué)管理團(tuán)隊(duì)，明確責(zé)任分工，切實(shí)履行輟學(xué)控制的職責(zé)和權(quán)力。3.教師：教師要在教育教學(xué)的過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的輟學(xué)預(yù)警，及時(shí)報(bào)告學(xué)校，做好輟學(xué)干預(yù)工作。同時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生提供必要的幫助和支持。4.家長(zhǎng)：家長(zhǎng)要充分重視小學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，保證孩子的正常入學(xué)和學(xué)習(xí)，積極與學(xué)校溝通合作，及時(shí)反饋孩子的學(xué)習(xí)情況和問題。第六章監(jiān)督評(píng)估教育部門要定期對(duì)小學(xué)輟學(xué)控制工作進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)估，學(xué)校要配合相關(guān)部門的監(jiān)督工作，及時(shí)整改和改進(jìn)工作中存在的問題。第七章知識(shí)保密學(xué)校要嚴(yán)格遵守有關(guān)保密的法律法規(guī)，保護(hù)學(xué)生和家長(zhǎng)的隱私權(quán)，確保輟學(xué)信息的安全和保密。第八章附則本制度自發(fā)布之日起施行，并根據(jù)需要進(jìn)行修訂。本制度解釋權(quán)歸學(xué)校所有。以上是一個(gè)小學(xué)控制輟學(xué)工作制度的簡(jiǎn)要范本，供參考。具體的工作制度根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況進(jìn)行制定，同時(shí)還需參照國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)和教育部門的要求。小學(xué)控制輟學(xué)工作制度范本（二）第一章總則第一條為了貫徹落實(shí)國(guó)家關(guān)于義務(wù)教育普及的方針政策，加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生輟學(xué)情況的控制和管理，制定本工作制度。第二條本工作制度適用于本校所有小學(xué)生，并對(duì)小學(xué)生輟學(xué)的預(yù)防、監(jiān)測(cè)和干預(yù)進(jìn)行規(guī)范。第三條學(xué)校要加大對(duì)小學(xué)生及其家長(zhǎng)的教育宣傳力度，增強(qiáng)他們對(duì)義務(wù)教育的重要性的認(rèn)識(shí)，營(yíng)造全社會(huì)重視教育的良好氛圍。第四條學(xué)校要密切配合政府有關(guān)部門的政策和法規(guī)，結(jié)合本地區(qū)實(shí)際，制定具體的輟學(xué)防控措施，確保小學(xué)生學(xué)業(yè)完整、穩(wěn)定。第二章輟學(xué)的預(yù)防第五條學(xué)校要開展針對(duì)小學(xué)生的教育宣傳活動(dòng)，包括校園廣播、宣傳海報(bào)、家長(zhǎng)會(huì)等，增強(qiáng)學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)教育的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)他們形成正確的教育觀念。第六條學(xué)校要建立健全小學(xué)生的家庭檔案，了解每個(gè)學(xué)生的家庭背景和特點(diǎn)，為輟學(xué)預(yù)警提供依據(jù)和根據(jù)。第七條學(xué)校要排查輟學(xué)風(fēng)險(xiǎn)學(xué)生，并及時(shí)做好干預(yù)工作。通過課堂觀察、家庭訪問、心理測(cè)評(píng)等方式，了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。第八條學(xué)校要與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生在家庭中的情況，解決學(xué)生學(xué)習(xí)和生活上的困難，為他們提供支持和幫助。第三章輟學(xué)的監(jiān)測(cè)第九條學(xué)校要建立健全小學(xué)生輟學(xué)情況的登記和統(tǒng)計(jì)制度，及時(shí)掌握學(xué)生輟學(xué)的情況，為學(xué)校制定防控措施提供依據(jù)。第十條學(xué)校要完善與相關(guān)部門的信息共享機(jī)制，及時(shí)獲取學(xué)生政府福利、補(bǔ)助金等相關(guān)信息，為防止學(xué)生因經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)提供有效的幫助。第十一條學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)輟學(xué)學(xué)生的走訪工作，了解輟學(xué)原因，與輟學(xué)學(xué)生及家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取其回歸學(xué)校。第十二條學(xué)校要積極與家庭困難的學(xué)生進(jìn)行聯(lián)系，了解他們的需求，協(xié)調(diào)社會(huì)資源，為其提供幫助和救助措施。第四章輟學(xué)的干預(yù)第十三條學(xué)校要建立學(xué)生輟學(xué)干預(yù)的工作小組，由班主任、心理輔導(dǎo)老師、家長(zhǎng)代表等組成，共同研究并制定輟學(xué)干預(yù)措施。第十四條學(xué)校要組織開展學(xué)生輟學(xué)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，針對(duì)風(fēng)險(xiǎn)高的學(xué)生制定個(gè)性化的輟學(xué)預(yù)警和干預(yù)計(jì)劃，及時(shí)采取措施防止學(xué)生輟學(xué)。第十五條學(xué)校要注重心理輔導(dǎo)工作，為學(xué)生提供情緒疏導(dǎo)、學(xué)習(xí)壓力緩解等支持和幫助，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活上的問題。第十六條學(xué)校要積極開展輟學(xué)預(yù)警干預(yù)工作，采取多種形式的幫助措施，包括學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)資源分享、獎(jiǎng)學(xué)金等，激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。第五章輟學(xué)的記錄和報(bào)告第十七條學(xué)校要建立小學(xué)生輟學(xué)的檔案記錄制度，完整記錄學(xué)生的輟學(xué)原因、干預(yù)措施和效果，為后續(xù)工作提供參考。第十八條學(xué)校要定期向上級(jí)教育行政部門報(bào)告學(xué)生輟學(xué)的情況，包括輟學(xué)人數(shù)、原因、干預(yù)措施和效果等，接受監(jiān)督和評(píng)估。第六章輟學(xué)的后續(xù)跟蹤第十九條學(xué)校要對(duì)輟學(xué)學(xué)生進(jìn)行后續(xù)跟蹤，確保他們能夠重新回歸學(xué)校學(xué)習(xí)，為其提供必要的幫助和支持。第二十條學(xué)校要與社區(qū)、家庭共同努力，為輟學(xué)學(xué)生提供適應(yīng)學(xué)校生活的培訓(xùn)和輔導(dǎo)，減少學(xué)生重新入學(xué)的適應(yīng)困難。第二十一條學(xué)校要與相關(guān)宣傳媒體合作，倡導(dǎo)輟學(xué)學(xué)生重返校園的理念，并積極報(bào)道那些成功回歸學(xué)校的學(xué)生事例，鼓勵(lì)其他學(xué)生重新返校。第七章附則第二十二條本工作制度自發(fā)布之日起施行，適用于本校所有小學(xué)生。第二十三條本工作制度的修改和補(bǔ)充由學(xué)校相關(guān)部門負(fù)責(zé)，并報(bào)教育行政部門備案。第二十四條本工作制度的解釋權(quán)歸學(xué)校所有，如有疑問或爭(zhēng)議，由學(xué)校最終解釋和裁決。小學(xué)控制輟學(xué)工作制度范本（三）尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：我寫這篇辭表是想告訴您，我經(jīng)過深思熟慮，決定輟學(xué)，我知道這對(duì)您和學(xué)校都是一個(gè)意外的消息，但我希望您能夠理解并支持我的決定。首先，我想表達(dá)的是，我對(duì)學(xué)校的感激之情。在我進(jìn)入這個(gè)學(xué)校的三年時(shí)間里，學(xué)校為我提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和一流的教育資源。我受益匪淺，這些知識(shí)將伴隨我一生，我會(huì)牢記在心。無論我是否繼續(xù)求學(xué)，我都會(huì)銘記學(xué)校的培養(yǎng)和教誨。但是，我對(duì)當(dāng)前小學(xué)控制輟學(xué)工作制度心生疑惑。小學(xué)生身心發(fā)展尚未成熟，可能會(huì)存在一些個(gè)體差異和困惑。學(xué)習(xí)是重要的，但是同樣重要的是培養(yǎng)學(xué)生的興趣和個(gè)性。有些同學(xué)可能對(duì)學(xué)術(shù)成績(jī)不太感興趣，但他們可能擅長(zhǎng)音樂、體育或者繪畫等其他領(lǐng)域。然而，由于輟學(xué)工作制度的存在，這些同學(xué)只能被迫離開學(xué)校，放棄他們的潛力和興趣。另外，小學(xué)時(shí)期是一段充滿好奇心和求知欲的時(shí)光，學(xué)生們應(yīng)該有更多的時(shí)間去探索知識(shí)。然而，嚴(yán)格的控制輟學(xué)工作制度限制了學(xué)生的發(fā)展空間。有些學(xué)生可能在學(xué)校外有更多的機(jī)會(huì)發(fā)展自己的特長(zhǎng)和興趣，而不是一味追求成績(jī)。但是，由于控制輟學(xué)工作制度的存在，學(xué)生們失去了這樣的機(jī)會(huì)，他們的發(fā)展受到了束縛。此外，一味強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)成績(jī)和控制輟學(xué)工作制度可能給學(xué)生心理造成一定的壓力。小學(xué)生還處于成長(zhǎng)的階段，他們更需要的是關(guān)愛和呵護(hù)，而不是過分的評(píng)價(jià)和約束?？刂戚z學(xué)工作制度會(huì)給學(xué)生帶來對(duì)學(xué)業(yè)的過度焦慮和不適應(yīng)，這對(duì)學(xué)生的身心健康并不利于發(fā)展。總結(jié)起來，我認(rèn)為小學(xué)控制輟學(xué)工作制度存在著一定的問題。我們應(yīng)該給予學(xué)生更多的發(fā)展空間和自由，讓他們有機(jī)會(huì)去探索自己的興趣和特長(zhǎng)。學(xué)