小學(xué)英語三年級上冊教案

Unit1Hello

教學(xué)目標：1.聽懂、會說Hello\Hi.What'syourname?I'm…。

2.通過創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹等情境，讓學(xué)生學(xué)會見面打招

呼、自我介紹的日常用語。學(xué)習(xí)表達道別的說法：Goodbye/Bye!

3.培養(yǎng)學(xué)生樂于開口、敢于開口講英語的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、

樂學(xué)英語的興趣和愿望。

教學(xué)重點：主要是見面打招呼、自我介紹用語的會話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同

的情境中聽懂、會說。

教學(xué)難點：自我介紹用語I'm…的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來較難，教

師要及時糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。

教學(xué)課時：4課時

第(1)節(jié)執(zhí)教日期：年月日

教學(xué)內(nèi)容:PartALet'stalk

教學(xué)目標：1.使學(xué)生在不同的情境中聽懂、會說Hello/Hi,rm…這樣的句

子。

2.通過創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹等情境，讓學(xué)生學(xué)會見面打

招呼、自我介紹的日常用語。

3.激發(fā)學(xué)生想學(xué)，樂學(xué)英語的興趣和愿望。

教學(xué)重點：聽懂、會說Hello/Hi,『m…這樣的句子。

教學(xué)難點：自我介紹用語I'm…的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來較難，教師

要適時糾正，注意方法，切不可挫傷孩子學(xué)習(xí)積極性。

教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。

教學(xué)準備：教學(xué)磁帶

教學(xué)過程：

一、熱身、復(fù)習(xí)

請學(xué)生說說他們在現(xiàn)實生活中已經(jīng)了解的英語詞匯或日常用語，如：

CD、OK,Hi,Bye等，激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語的興趣和愿望。

二、新課展示(Presentation)

1.交新朋友：師向?qū)W生介紹課本前頁上的人物，帶領(lǐng)學(xué)生叫他們的名

字，請學(xué)生記住他們的名字和樣子。

2.看看新朋友們在英語課堂上做什么一一引出Let，stalk,聽對話，

跟讀，了解對話的意思。

3.試著用英語和老師打招呼，介紹自己。

4.請出班上新來的同學(xué)跟大家打招呼，介紹自己，與下面的同學(xué)互動。

5.同桌相互打招呼，介紹自己的名字。請幾組同學(xué)上臺表演，表演得

好的獎勵貼紙。

板書設(shè)計

Unit1Hello!

Hello,I'mMissWhite.

Hello,I'mWuyifan

Hi,I'mSarah

第（2）節(jié)執(zhí)教日期：年月日

教學(xué)內(nèi)容：PartALet'slearn

教學(xué)目標：1.能夠聽說、認讀crayon、pencil、eraser,ruler4個單詞。

2.能用句型：Ihavea…說話。

3.激發(fā)學(xué)生想學(xué)，樂學(xué)英語的興趣和愿望。

教學(xué)重點:掌握crayon、pencil、eraser、ruler4個單詞,能用句型：Ihave

a…說話。

教學(xué)難點：crayon和eraser的發(fā)音較難，教師要注意用適當?shù)姆椒ń虒W(xué)。

教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景、游戲。

教學(xué)準備：實物、磁帶。

教學(xué)過程：

一、熱身、復(fù)習(xí)

回憶上節(jié)課內(nèi)容：老師和學(xué)生打招呼，學(xué)生和學(xué)生打招呼。

二、新課展示

1.師大家打招呼，告訴學(xué)生老師給大家?guī)砹艘恍W(xué)習(xí)用品。邊出示

學(xué)習(xí)用品，邊用句型Ihavea…來介紹文具。

2.師領(lǐng)讀4個單詞，要求學(xué)生指著單詞跟讀。注意crayon和eraser

發(fā)音。學(xué)生齊讀、開火車讀4個單詞，師注意糾正讀錯的音。

3.聽錄音，跟讀Let'schant部分，力求做到“眼到、手到、口到、

心到”，邊說邊做邊記。

三、趣味操練

1.師出示文具生說單詞。

2.猜物品游戲：將crayon、eraser等文具放在一個小盒子里，請一位

同學(xué)出來選一樣文具拿在手上，放在背后，讓其他同學(xué)猜，猜對者可贏得

一張貼紙。

3.學(xué)習(xí)Let'schant部分內(nèi)容，邊說邊出示相應(yīng)物品。

板書設(shè)計：

Unit1Hello!

crayon、pencil、eraser、ruler

Ihavea…

第（3）節(jié)執(zhí)教日期：年月日

教學(xué)內(nèi)容：PartBLet,stalk

教學(xué)目標：1.通過情景會話，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用"What'syourname?"

詢問對方的姓名以及對這一問題做出正確回答。

2.學(xué)習(xí)表達道別的說法：Goodbye/Bye!

3.激發(fā)學(xué)生想學(xué)，樂學(xué)英語的興趣和愿望。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)如何用“What，syourname?”詢問對方的姓名以及對這

一問題做出正確回答。學(xué)習(xí)表達道別的說法：Goodbye/Bye!

教學(xué)難點:What'syourname?和Mynameis…的問答。

教學(xué)方法：合作法。

教學(xué)準備：盒子、蠟筆、鉛筆等4樣文具、磁帶。

教學(xué)過程：

一、熱身、復(fù)習(xí)

教師和學(xué)生打招呼，做自我介紹，復(fù)習(xí)前面對話。

二、新課展示

1.Look!Whoisshe?引導(dǎo)學(xué)生觀察PartBLet'stalk部分的人物,

請學(xué)生回憶然后說出他們的名字。

2.Whataretheydoing?引出他們的對話內(nèi)容。

3.講解對話內(nèi)容，領(lǐng)讀，請學(xué)生讀。

4.分角色表演對話。

5.引導(dǎo)學(xué)生理解Let，splay部分的內(nèi)容，同桌合作編段類似的簡短

對話。請幾組上臺表演，演得好的獎勵貼紙。

三、趣味操練

教師準備一個盒子，里面放crayon、eraser,pencil、ruler四樣物

品，每次請2位學(xué)生上臺，每位學(xué)生從盒子中抽一樣物品，作為自己的名

字，雙方以姓名為內(nèi)容表演一段對話。如：A：Hello,rmEraser.What?

syourname?B：MynameisPencil.

板書設(shè)計：

Unit1Hello

What'syourname?

Mynameis---

Goodbye

Bye!

第（4）節(jié)執(zhí)教日期：年月日

教學(xué)內(nèi)容:PartBLet'slearn

教學(xué)目標：1.能聽、說、認讀單詞bag、pen、pencilbox、book.

2.聽懂“Showme、Open,Close,Carry”這些簡單的指示語。

3.通過聽聽做做活動，讓學(xué)生練習(xí)并運用所學(xué)詞匯。

教學(xué)重點：能聽、說、認讀單詞bag、pen、pencilbox、book.

教學(xué)難點：能聽、說、認讀單詞bag、pen、pencilbox、book.

教學(xué)方法：TPR教學(xué)法。

教學(xué)準備：8樣文具、磁帶。

教學(xué)過程：

一、熱身、復(fù)習(xí)

1.“開火車”學(xué)生一個接一個進行口語問答，要求又快又好，如：A：

Hello,I'm…What'syourname?

B：Mynameis…What'syourname?

C:Mynameis…What'syourname?

D：……

2.實物復(fù)習(xí)所學(xué)的crayon、eraser等4個單詞。用Ihave…說話。

二、新課展示

1.播放P8Let'slearn磁帶，師引導(dǎo)學(xué)生說出小熊名字，觀察書上

上的物品，找到學(xué)過的物品說出名字，不認識的物品師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)。

2.Let'sdo.師拿著鉛筆盒問：Doyouhaveapencilbox?再說：

Showmeyourpencilbox.請學(xué)生做做相應(yīng)動作，猜猜這句話意思。Openyour

pencilbox.Closeyourpencilbox.等其他幾句學(xué)習(xí)方法同上。最后說：

Carryyourbag.（做動作）重復(fù)指令，反復(fù)練習(xí)。

板書設(shè)計：

Unit1Hello

bag、pen、pencilbox、book.

Showmeyourpencilbox

Openyourpencilbox.

Closeyourpencilbox.

Unit2Colours

教學(xué)目標：1.能聽懂、會說句型Goodmorning,Goodafternoon,Thisis…

Nicetomeetyou.

2.能正確聽、說、讀、寫單詞。

3.能正確聽、說、讀、寫字母AaBbCcDd并知道其在單詞中

的發(fā)音。

4.能夠在情境中運用句型Goodmorning,Goodafternoon.向別

人表達問候并回應(yīng)別人的問候。

5.能夠在情境中運用句型Thisis…介紹他人。

6.能夠在情境中運用句型Nicetomeetyou.表達初次相識或

被人介紹而相識時互相間的問候。

7.學(xué)會問候他人，向他人介紹朋友。

8.了解彩虹的顏色組成。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)顏色的單詞和介紹、問候他人。

教學(xué)難點：顏色單詞和介紹、問候別人的句子能在實際中運用。

教學(xué)準備：單詞卡片錄音機

教學(xué)課時：四課時

第（5）節(jié)執(zhí)教日期：年月日

教學(xué)內(nèi)容：PartALet,stalk

教學(xué)目標：1.聽懂、會說問候語Goodmorning.以及介紹別人用語Thisis..

2.在實際情景中能區(qū)分并運用以上各問候語、介紹別人用語。

3.進一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和敢于開口、勇于運用的習(xí)

慣。

教學(xué)重點：學(xué)生學(xué)習(xí)早上問候語Goodmorning.及介紹人物用語This

iso

教學(xué)難點：介紹人物用語Thisis---句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到

位，教師要適當提示，切不可盲目糾正發(fā)音，從而挫傷孩子的

學(xué)習(xí)積極性。

教學(xué)方法：情境法交際法。

教具準備：1.ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom,John的圖

片。

2.教材相配套的教學(xué)錄音帶。

教學(xué)過程：

一、熱身、復(fù)習(xí)

1.教師播放第一單元的歌曲Hello,師生共唱。

2.用所學(xué)打招呼用語，師生互相問候。

3.學(xué)生用英語名字，自由下座位同別人打招呼并詢問姓名。

二、呈現(xiàn)新課、操練

1.教師告訴學(xué)生英語的打招呼用語有很多，除Hello/Hi以外，在早上

或上午可用Goodmorning.來進行。同時教師出示表示上午的圖片，或在

黑板上畫一個升起的太陽，并在旁邊標上時間7：30和Goodmorning.

2.學(xué)生操練Goodmorning.

3.教師向?qū)W生打招呼：T：Goodmorning.I'mMissZhang,What'

syourname?學(xué)生回答S：Myname's

4.教師呈現(xiàn)句式Thisis….并把新朋友MissGreen介紹給學(xué)生。

5.學(xué)生操練句式Thisis….

6.聽錄音來展示Let，stalk部分的對話時，教師聯(lián)合幾位學(xué)生表演

一下，幫助學(xué)生理解。

7.學(xué)生跟讀并模仿Let'stalk部分的內(nèi)容。

8.學(xué)生分小組，扮演對話中的人物或其他人物，進行實際交流。教師

簡單介紹Miss,Mr的用法，并鼓勵學(xué)生說MissMro

9.學(xué)生展示練習(xí)情況。

三、活動、操練(Activities/Practice)

1.游戲“擊鼓傳花二

四、課外活動(Add-activities)

聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學(xué)內(nèi)容。

早上遇到老師時，要用Goodmorning!打招呼。

會用Thisis….來介紹自己的老師、朋友和家長。

以小組為單位，準備下一節(jié)課表演本課A部分Let'stalk的對話。

板書設(shè)計：Let'stalk

Goodmorning!

Thisis

第(6)節(jié)執(zhí)教日期：年月日

教學(xué)內(nèi)容：PartALet'slearn

教學(xué)目標：1.能聽說、認讀Let'slearn(A)部分blue,green,yellow,red

等表示顏色的單詞。

2.能聽懂Let'sdo(A)部分的指令語，并能按照指令語做出相

應(yīng)的動作。

3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)顏色的單詞blue,green,yellow,red.

教學(xué)難點：green”一詞的字母組合“gr”的發(fā)音較難把握，教師要多帶讀。

教學(xué)方法：情境法交際法。

教具準備：1.教師準備的blue,green,yellow,red單詞卡片和圖片。

2.教師準備Let，sdo部分中的有關(guān)動作的圖片。

3.教材配套的錄音帶。

4.教師準備ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom

的圖片。

教學(xué)過程：

一、Warm-up/Revision

1.師生之間相互問候：

T：Goodmorning/Goodafternoon/Hello,boysandgirls.

S：Goodmorning/Goodafternoon/Hello,teacher.

2.游戲

T：Doagame,OK?S：OK.

"猜一猜"的游戲。將學(xué)生學(xué)過的文具放入書包中，讓學(xué)生摸一摸，猜

一猜。從而復(fù)習(xí)學(xué)過的文具詞。

3.游戲Simonsays

教師或?qū)W生發(fā)指令，其他學(xué)生按指令做動作。指令內(nèi)容如下：

Showmeyourpencil/ruler/eraser/crayon/pen.

二、Presentation

1.教師出示圖片，了解顏色單詞，學(xué)習(xí)顏色單詞：教師指著圖上的樹

向?qū)W生介紹Thisisagreentree.之后，強調(diào)green,教師代讀green0

其后，指著湖水圖片說：Thisisblue.教學(xué)blue一詞。，教師介紹彩虹圖

片，彩虹上的各種顏色讓學(xué)生看準。教師教學(xué)yellow,red.

2.用blue,green,yellow,red,的單詞卡片和顏色卡片再次講授單

詞。學(xué)生適當跟讀。

注意："green"一詞的發(fā)音較難，教師要多帶讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟發(fā)音，

從而了解英語的語音語調(diào)的知識。

3.讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let'slearn部分的詞匯，邊聽邊讀，邊認讀

邊指圖，做到眼、手、口、耳、心的結(jié)合。

4.鞏固新知識：

復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)表示顏色的單詞。

5.聽錄音，做Let'sdo部分的游戲。

6.教師用Let'sdo部分的有關(guān)動作的圖片讓學(xué)生跟讀句子。

如：教師舉Showmeyourbluecrayon.的圖片帶讀此句，學(xué)生跟

讀。其它各個句子的方法同上。

三、Practice

1.教師說一個顏色，讓學(xué)生找一找教室中含有此顏色的物品。包括物

品和學(xué)生的服裝。

2.游戲：猜顏色

讓一個學(xué)生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請其他同學(xué)猜顏

色。學(xué)生們眾說紛紜，將顏色詞練習(xí)。猜對的學(xué)生給與獎勵并由他負責(zé)主

持下一輪游戲。

3.教師為學(xué)生準備一張白紙，讓學(xué)生按教師的指令涂色、畫畫。如：

教師說Drawanose.Coloritred.

4.讓學(xué)生把蠟筆準備好,分小組練習(xí)指令語。Showmeyourblue/…

crayon.

四、Assessment

讓學(xué)生試著寫這些單詞。

指導(dǎo)字母AaBbCcDd寫法，以及涉及到的單詞要認識，還要注意字

母在單詞中的發(fā)音。

板書設(shè)計：

Let'slearn

Iseegreen.

Iseered.

blue,green,yellow,

第(7)節(jié)執(zhí)教日期：年月日

教學(xué)內(nèi)容：PartBLet'stalk

教學(xué)目標：1.morning!/Go進一步學(xué)習(xí)打招呼和問候語，使學(xué)生能聽懂、

會說Goododafternoon!Thisis...Nicetomeetyou./Nice

tomeetyou,too.

2.通過創(chuàng)設(shè)實際情景，使學(xué)生能夠進行運用。

3.初步培養(yǎng)學(xué)生模仿發(fā)音和語調(diào)的習(xí)慣，要求模仿正確、語調(diào)自

然。

教學(xué)重點：步學(xué)習(xí)打招呼和問候語Goodafternoon!Nicetomeetyou,too.

教學(xué)難點：Goodafternoon!和Nicetomeetyou.的連讀，以及afternoon

的發(fā)音。

教學(xué)方法：情境法交際法。

教具準備:1.教師準備ChenJie,Mike,WuYifan,Mike'smother,Sarah,

Zoom的圖片。

2.四個字母的卡片和圖片。

教學(xué)過程：

一、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

師生共同練習(xí)TeddyBear的歌曲，邊唱邊表演。

二、呈現(xiàn)新課、操練(Presentation/Practice)

教師出示鐘表，使學(xué)生了解到時間---下午，引出Goodafternoon!的

學(xué)習(xí)。

學(xué)生操練Goodafternoon!

讓學(xué)生聽錄音，跟讀B部分Le學(xué)stalk的內(nèi)容。教師強調(diào)Goodmorning.

和Goodafternoon!兩個句子的區(qū)別。

分角色朗讀對話。

三、活動、操練(Activities/Practice)

1.認一認，讀一讀，排一排。

教師將B部分Let'stalk的句子內(nèi)容打亂順序，寫在卡片上，貼于

黑板。

2.教師給學(xué)生分小組，三人一組分角色表演Let'stalk的內(nèi)容。

3.教師鼓勵學(xué)生自己讀Let'splay部分的句子。

四、課外活動(Add-activities)

1.聽錄音，仿讀Let'stalk的對話。

2.創(chuàng)設(shè)情景，按照Let'stalk的對話，讓學(xué)生三人一組編對話，分

別向“家長”及“老師”介紹自己的朋友。

板書設(shè)計：

Let'stalk

Goodafternoon!

Nicetomeetyou.

Nicetomeetyou,

第(8)節(jié)執(zhí)教日期：年月日

教學(xué)內(nèi)容：PartBLet'slearn

教學(xué)目標：1.聽說、認讀white,black,brown,orange這些表示顏色的

單詞。

2.能聽懂本課時所接觸的指示語，并做出相應(yīng)的動作。

3.訓(xùn)練學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。

教學(xué)重點：表示顏色單詞white,black,brown,orange的學(xué)習(xí)。

教學(xué)難點：能聽懂本課時所接觸的指示語，并做出相應(yīng)的動作。

教學(xué)方法：TPR、游戲法。

教具準備：1.教師準備有顏色的紙板制作的指令牌。

2.教師和學(xué)生都準備一套水彩筆或蠟筆。

教學(xué)過程：

一、Warm-up/Revision

1.師生相互問候

T：Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,boysandgirls.

S：Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,teacher.

2.游戲：猜顏色

讓一個學(xué)生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請其他同學(xué)猜顏

色。學(xué)生們眾說紛紜，顏色詞練習(xí)。猜對的學(xué)生給與獎勵并由他負責(zé)主持

下一輪游戲。（顏色以學(xué)過的為主blue,green,yellow,red）

二、Presentation

1.在猜顏色游戲中，教師有意在最后出示一個學(xué)生沒學(xué)過的顏色，引

出新單詞的教學(xué)。如：white,教師在出示白彩筆之后帶讀white,學(xué)生

跟讀。white一詞中元音字母i發(fā)的音不易到位，教師要提示學(xué)生張開口，

發(fā)好音。

2.教師讓學(xué)生拿出蠟筆和水彩筆，學(xué)習(xí)black,brown,orange。方法:

教師舉起粉色水彩筆或蠟筆說：black,black,thisisblack.邊說邊舉，

邊聽邊看，訓(xùn)練學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。注意black,brown

的發(fā)音，適當提示，切忌盲目糾音。

3.利用顏色卡片,教師再次帶讀white,black,brown,orange,提

不white,black,brown的發(fā)音。

4.學(xué)生聽Let'slearn的錄音，指著書上的圖跟讀。邊說邊指，邊聽

邊看，也訓(xùn)練了學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。

5.游戲BINGO

教師讓學(xué)生將自己喜歡的9種顏色的蠟筆，按三行三列的方法擺在桌

面上，教師任意說顏色，學(xué)生如果聽到教師說到自己所擺的蠟筆的顏色，

則在蠟筆上放一小張紙片，當擺出的紙片，有三個成為一條線時說：BINGO,

為游戲的勝利者，教師可發(fā)小獎品。

三、Practice

1.認讀所學(xué)顏色的卡片blue,green,yellow,red,white,black,

brown,orange.

2.讓學(xué)生聽Let'sdo部分的錄音，根據(jù)錄音做動作，說到顏色時就手

中舉起蠟筆，左右會動。

3.教師舉起準備好的指令牌，讓學(xué)生說指令牌的顏色，教師說指令，

學(xué)生做動作。如：教師舉白色牌子時，學(xué)生說：White,white,教師說：

Standup.學(xué)生做起立的動作。

四、Add-activities

讓學(xué)生動手用所學(xué)顏色畫把雨傘或做個陀螺。并讓學(xué)生將所做的物品

轉(zhuǎn)動起來，說說所看的顏色。這時，教師可充分發(fā)揮學(xué)生的能力，做事情、

說英語。

板書設(shè)計：

Let'slearn

Colouritbrown

white,black,brown,orange

Unit3Lookatme

教學(xué)目標：1.能聽懂會說句型Lookatme.Thisismy-Howareyou?I?

mfine,thankyou.Verywell,thank.Let's…

2.能聽、說、認讀單詞：eareyenosemouthfaceheadhand

armbodylegfoot.

3.能正確聽、說、讀寫字母EeFfGgHhli并知道其在單詞

中的發(fā)音。

4.能夠在圖片、實物或情境的幫助下運用句型LookatmeoThis

ismy…向別人介紹自己或者別人的五官和身體部位。

5.能夠在情境中運用句型Howareyou?I'mfine,thank

you.Verywell,thanks.有禮貌待地詢問別人的近況并進行

回答。

教學(xué)重點：主要學(xué)習(xí)的是五官和身體部位。

教學(xué)難點：注意mouth這個單詞的發(fā)音。

教學(xué)課時：四課時

第（9）節(jié)執(zhí)教日期：年月日

教學(xué)內(nèi)容：PartALet'stalk

教學(xué)目標：1.能聽懂、會說Howareyou?I'mfine./Fine,thankyou.等

問候語。

2.通過創(chuàng)設(shè)實際情景，讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準確運用以上

句型。

3.培養(yǎng)學(xué)生正確、自然的模仿語音、語調(diào)的能力。

教學(xué)重點：Howareyou?I'mfine,thankyou.等問候語的學(xué)習(xí)。

教學(xué)難點：1.Howareyou?的得體運用。

2.Fine,thankyou,中fine一詞字母i的發(fā)音不容易到位。

教學(xué)方法：情景法、交際法。

教學(xué)準備：1.本課Let'stalk/A的掛圖。

2.本課時教學(xué)配套的錄音帶，以及歌曲“Hello”“Head,

shoulders,kneesandtoes”的錄音帶。

3.Mr.Black,MissWhite,MissGreen的圖片。

教學(xué)過程:

一、Warm-up/Revision

1.師生共同唱歌曲SinganEnglishtogether,"Head,shoulders,

kneesandtoes",復(fù)習(xí)人體部位的單詞，并集中學(xué)生注意力，調(diào)動學(xué)生

學(xué)習(xí)興趣。

2.師生同唱歌曲"Hello"o教師可以邊唱邊用手勢示意學(xué)生，將歌曲

中的人名改為同班同學(xué)的名字。

二、Presentation

1.師生聽磁帶Let'stalk/A的內(nèi)容。使學(xué)生了解了句型的含義，又了

解句型運用的情景。

2.再次聽，教師提問：T：Whataretheydoing?他們在干什么？S：

在打招呼。

3.教師演示Let'stalk/A的內(nèi)容，使學(xué)生進一步理解對話。方法為：

教師左手舉起ChenJie的頭飾，右手舉起小鳥的頭時，用不同聲調(diào)引出對

話內(nèi)容。在此次演示活動中，教師強調(diào)Goodmorning.

4.教師提問：ChenJie和WUYifan是怎樣用英語打招呼的。能力強

的學(xué)生或?qū)W過英語的學(xué)生嘗試性的說Howareyou?Fine,thankyou.

5.再聽本課時Let'stalk/A教學(xué)配套的錄音帶，學(xué)生跟讀并模仿發(fā)

音。教師注意帶讀不易掌握的讀音，如：I'mfine,thankyou.一句中fine

中的元音字"i"的讀音是[ai],提示學(xué)生口型要略大些。而thank一詞

中的th在發(fā)音時，要讓舍尖處于上下齒之間，教師可以夸大口型，讓學(xué)生

了解發(fā)音方法。教師要適當糾正，切不可一味的糾正發(fā)音，打擊孩子學(xué)習(xí)

的積極性。

6.再次聽Let'stalk/A部分磁帶。使學(xué)生進一步了解對話內(nèi)容和含義。

在此基礎(chǔ)上告訴學(xué)生，Howareyou?與以前所學(xué)Hello./Hi.等問候語

不同點在于：Howareyou?是用于熟人之間有一段時間未見面，或是對

方身體欠佳，或是較正式的向別人打招呼等場合。因此，同學(xué)們不必每次

見面都問Howareyou?,每天見面時，只要說Hello.和Hi.就可以了。

7.趣味操練游戲—傳口令。

教師分別在每組第一個學(xué)生的耳邊輕輕的說：Howareyou?Fine,

thankyou.學(xué)生依次傳遞。以傳遞準確，速度又快的為勝。

三、Practice

1.游戲

六至七人一組，做開火車的游戲。教師在每組選出一名"質(zhì)量監(jiān)督員"，

監(jiān)督每個同學(xué)提問的完整性和正確率。從第一個學(xué)生開始Hi/Hello/Good

morning,A.Howareyou?第二個學(xué)生回答I'mfine./Fine,thankyou.

并提問Howareyou?以此類推。（A代表學(xué)生姓名）。

2.學(xué)生戴上角色的頭飾，分角色練習(xí)、表演對話。

3.游戲

做Let'splay部分的活動，教師讓學(xué)生按教材的方法兩人一小組的活

動，兩人相互擊掌問好，如：

SI：Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?

S2：I'mfine./Fine,thankyou.（A代表學(xué)生姓名）。

在同桌練習(xí)之后，在進行前、后兩人一組練習(xí)。目的是再次強調(diào)練習(xí)

Let'stalk部分的內(nèi)容。練習(xí)時訓(xùn)練學(xué)生彼此傾聽發(fā)音，糾正發(fā)音，從而

感悟英語的語音、語調(diào)的知識。

四、Add-activities

可將趣味操練中的游戲2擴展為，“找朋友”游戲。

讓學(xué)生在教室自由走動，擊掌向她想打招呼的同學(xué)問好，教師可放音

樂來規(guī)定時間，音樂停的時候，擊掌最多的學(xué)生為勝利者。教師可給前五

名發(fā)小獎品。

板書設(shè)計：

Let'stalk

Howareyou?

I'mfine./Fine,

thankyou.

第（10）節(jié)執(zhí)教日期：年月日

教學(xué)內(nèi)容:PartALet,slearn

教學(xué)目標：1.進一步鞏固Howareyou?I'mfine./Fine,thankyou.等

問候語，能在情景中準確運用。

2.能夠聽說、認讀eye,face,ear,nose,mouth,這些關(guān)于身

體部位的單詞，并能用英語介紹自己身體的部位。

教學(xué)重點：關(guān)于頭部的單詞eye,face,ear,nose,mouth的學(xué)習(xí)。

教學(xué)難點：eye,face兩個單詞的元音因素容易發(fā)音不到位，教師可鼓勵

學(xué)生張大口型，相互檢查。mouth一詞的尾音發(fā)音較難，教師

可適當提醒學(xué)生，注意口型。

教學(xué)方法：情景法、交際法。

課前準備：教師準備一個五官可以拆卸的人物或小動物的頭像。

教學(xué)過程：

一、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.師生共同復(fù)習(xí)所學(xué)歌曲字母歌。

2.師生共同復(fù)習(xí)第二單元Lefsdo部分的內(nèi)容。

3.邀請幾組學(xué)生表演本課A部分Let'stalk的對話。

二、呈現(xiàn)新課、操練(Presentation/Practice)

1.出示五官可卸下來的小動物的頭像，教師介紹這個小動物。

2.教師取下小動物的鼻子說：Thisishisnose.由此引出本課單

詞的教學(xué)eye,face,ear,nose,mouth,讓學(xué)生先初步了解單詞。

3.認讀eye,face,ear,nose,mouth的單詞卡片和圖片。

4.教師指著自己說:Goodmorning.I'mMissZhangLookatme.

指著自己的頭說：Thisismyhead.并鼓勵學(xué)生指著自己的頭說：Thisis

myhead.用同樣的方法依次介紹：eye,face,ear,nose,mouth0

5.讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let'slearn部分的單詞。

6.游戲：貼五官

7.游戲：Simonsays

在此次活動中，教師教touch一詞，并讓學(xué)生理解touch、my、your

三個詞的含義。

三、活動、操練(Activities/Practice)

1.教師摸頭部的不同部位，要求學(xué)生說單詞。

2.小組活動：Listenandpoint

3.學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let'sdo部分中的活動。

四、課外活動(Add-activities)

能聽、說、讀、寫字母Ee,Ff,Gg,Hh和li,并能聽懂、會說以這些

字母為首字母的單詞。

聽錄音，仿讀句子。

板書設(shè)計：Let'slearn

Lookatme!

Thisismyface.

eye,face,ear,nose,mouth

第（n）節(jié)執(zhí)教日期：年月日

教學(xué)內(nèi)容：PartBLet'stalk

教學(xué)目標：1.能聽懂、會說表示贊成別人提議的感嘆語Great!并能在實際

情景中恰當?shù)倪\用。

2.復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)問候語、打招呼用語及自我介紹用語，并在A

部分Let'stalk會話學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，增加I'mfine.Thank

you./Verywell,thanks.等對問候的多種回答語。

3.在不同情景中，準確運用所學(xué)用語，語音語調(diào)自然。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)Let'stalk部分對話。

教學(xué)難點：1.表示贊成別人提議的感嘆語Great!和Howareyou?的答語

Verywell,thanks.的發(fā)音不易到位，教師要適當提示。

2.在不同情景中準確運用各種打招呼用語及問候語，語音語調(diào)

自然。

教學(xué)方法：情景法、交際法。

教師準備：1.B部分Let'stalk的情景掛圖。

2.本課時教學(xué)內(nèi)容的錄音帶。

3.教師準備Sarah,Mike,Mike'smother,WuYifan,John,Bai

Ling的圖片。

4.教師準備How,are,you,I'mfine,verywell,thanks單

詞卡。

教學(xué)過程：

一、Warm-up/Revision

1.復(fù)習(xí)所學(xué)問候語、打招呼及介紹用語。

Hello.Hi.Goodmorning.Goodafternoon.Goodevening.

What'syourname?Myname's

I'm

Howareyou?

2.師生問答：

T：Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,boysandgirls.

S：Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,teacher.

T：Howareyou?

S：Fine,thankyou.

二、Presentation

1.教師告訴學(xué)生Howareyou?有多種回答用語。

其中一些答語是：

Fine,thankyou.（此時板書以下各句）

11mfine.Thankyou.

Verywell,thanks.

（教師強調(diào)，以上各句可以相互調(diào)換。）

2.學(xué)生跟讀Fine,thankyou./I'mfine.Thankyou./Verywell,

thanks.

教師用單詞卡，讓學(xué)生跟讀How,are,you,I'm,fine,very,well,

thank,thankso

3.游戲：請你的回答與我不同。

教師拿出準備好的小球，建議道：Let'splayagame.引導(dǎo)學(xué)生說出

表示贊成別人提議的感嘆語Great!教師將球拋給一名學(xué)生說：Howareyou?

接球的學(xué)生回答：Fine,thankyou.o之后，由第一個學(xué)生拋球并問：How

areyou?第二個接球的學(xué)生回答內(nèi)容與第一個學(xué)生不能相同，如：Very

well,thanks.。以此類推，直到不同的答語說完為止，再進行一輪。

4.引導(dǎo)學(xué)生說出表示贊成別人提議的感嘆語Great!并帶讀Great!一

詞。

播放Whoiswearingyellowtoday?錄音帶，師生共唱歌曲。邊唱邊

拍手打節(jié)拍，穿不同顏色服裝的學(xué)生可起立做展示。

5.教師播放B部分Let'stalk的情景課件，讓學(xué)生了解對話內(nèi)容。

6.學(xué)生聽B部分Let'stalk的錄音，跟讀對話。

7.學(xué)生戴上人物頭飾，給對話人物配音。

8.讓學(xué)生分小組，要求學(xué)生按課件內(nèi)容自編對話。

9.表演學(xué)生自編的對話。

三、Practice

1.讓學(xué)生看Let'splay部分的活動，小組練習(xí)幾分鐘。

2.教師準備Sarah,WuYifan,John,BaiLing的頭飾。全體學(xué)生進

行Let'splay部分的活動，通過"Chaingame"讓學(xué)生大量的練習(xí)與運用

Let'stalk部分的會話。

3.讓學(xué)生用自己的真實姓名或英文名字做Let'splay部分的活動。

四、Add-activities

利用教科書第三單元開始的雙面彩圖頁進行說一說的練習(xí)。說的內(nèi)容

可以是學(xué)生學(xué)過的句子，也可以是學(xué)生會說的單詞。

板書設(shè)計：

Let'stalk

Howareyou?

Verywell,thanks.

第（12）節(jié)執(zhí)教日期：年月日

教學(xué)內(nèi)容：PartBLet'slearn

教學(xué)目標：1.能聽說、認讀body,leg,arm,hand,head,foot這些關(guān)于

身體部位的單詞，并能用英語介紹自己身體的這幾個部分。

2.能聽懂Let'sdo部分的指示用語，并按指令做出相應(yīng)的動作。

3、進一步培養(yǎng)學(xué)生模仿發(fā)音和語調(diào)的習(xí)慣，奠定語音語調(diào)的基

礎(chǔ)。

教學(xué)重點：進一步學(xué)習(xí)身體各部位的名詞body,leg,arm,hand,head,

footo

教學(xué)難點：l.Let?sdo部分是關(guān)于身體活動的多個指令，學(xué)生不必認讀

或準確說出，能根據(jù)指令正確理解并做出快速的反應(yīng)。

2.head和hand發(fā)音易混淆。

教學(xué)方法：情景法、游戲、TPR.

教具準備：1.教師準備body,leg,arm,hand,head,foot的卡片和圖

片。

2.教師準備Let'sdo部分的圖片。

3.教師準備“Head,shoulders,kneesandtoes”兩首歌

的錄音帶能夠聽說、認讀head,hand,body,leg,arm,foot

這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語介紹自己身體的部位。

教學(xué)過程：

一、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

看特別頭像說單詞。

學(xué)生表演上節(jié)課所練的對話。

二、呈現(xiàn)新課、操練(Presentation/Practice)

1.指著自己身體導(dǎo)入到身體各部位的學(xué)習(xí)。

2.認讀body,leg,arm,hand,finger,foot的卡片和圖片。注意輔

導(dǎo)學(xué)生的發(fā)音，區(qū)別head和hand的發(fā)音。

學(xué)生聽Let'slearn部分的錄音，一邊聽，一邊指著自己身體的各

部位。力求使學(xué)生做到心、口、手、眼和聽、說、做、練相結(jié)合。

3.教師通過示范，強調(diào)clap,wave,shake,stamp的動作。

4.讓學(xué)生站起來，聽Let'sdo部分的錄音。教師帶領(lǐng)學(xué)生做動作，

并用動作區(qū)分handandhands.

三、活動、操練(Activities/Practice)

1.邀請幾位學(xué)生表演Let'sdo部分的內(nèi)容。

2.游戲：傳口令。

3.Singanddo：教師播放歌曲“Ifyouarehappy”的錄音帶。師

生邊聽錄音邊做動作邊試唱歌曲。也可以替換歌詞。

四、課外活動(Add-activities)

聽本課的錄音，邊聽邊表演。

將所學(xué)的有關(guān)身體部位的名稱用英語說給家長聽。

學(xué)生自己準備身體各部分的拼圖，再說說是身體的哪個部位。

板書設(shè)計

Let'slearn

Thisistheleg.

head,hand,body,leg,arm,foot

第（13）節(jié)執(zhí)教日期：年月日

教學(xué)內(nèi)容：《Recycle1》第一節(jié)

教學(xué)目標：1.復(fù)習(xí)第1-3單元所學(xué)的日常用語，要求學(xué)生能在實際的情景

中進行運用。

2.能聽懂會說本單元所學(xué)的文具、顏色、身體等方面的28個單

詞，并能按指令做游戲。

3.鞏固復(fù)習(xí)1-3單元所學(xué)的字母，聽到字母能說出它對應(yīng)的發(fā)

首o

教學(xué)重點：能聽懂會說本單元所學(xué)的文具、顏色、身體等方面的28個單詞,

并能按指令做游戲。

教學(xué)難點：復(fù)習(xí)第1-3單元所學(xué)的日常用語，要求學(xué)生能在實際的情景中

進行運用。

教學(xué)方法：情景法、游戲。

課前準備：教師準備「3單元的圖片和詞卡

教學(xué)步驟

一、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.師生互致問候，然后學(xué)生間自由交談，可用問答的方式。

2.教師出示詞卡，讓學(xué)生認讀。

二、新課展示(Presentation)

用學(xué)過的日常用語對話，并且可以說出自己會說的其他日常用語。讓

學(xué)生大膽去說，教師不要輕易打斷，鼓勵孩子敢說英語。

故事呈現(xiàn)：

1.教師讀Readaloud,讓學(xué)生聽音，用這種講故事的方法幫助學(xué)生更

容易理解故事大意。講故事過程中，教師必須要突出mChenjie.This

isSarah的不同語氣。

2.Freetalk

教師提出若干個問題讓學(xué)生分組討論，學(xué)生在表達看法中可以滲透情

感教育，如早上遇上的時候該怎么打招呼，怎樣介紹身邊的朋友。分別的

時候說什么……。

3.教師講解內(nèi)容中的難點，讓學(xué)生跟讀。

4.教師播放該部分錄音，讓學(xué)生跟讀。

5.教師快速閃過單詞圖片，看到的學(xué)生以最快的速度站起來并說出單

詞，然后再把單詞貼在黑板上。Whatcanyousee?Whatcolourisit?

6.完成課本第33頁Lookandtick.

7.完成課本第35頁Match,writeandreadaloud.

8.認讀書寫字母

讓學(xué)生認讀BbCcDdEeGg，并且認真書寫，教師必須指導(dǎo)

占格，一定規(guī)范書寫。

三、趣味操練(Practice)

1.教師放錄音，讓學(xué)生跟讀對話。

2.將學(xué)生分組，進行角色表演。

3.請學(xué)生上講臺進行角色表演。

四、課外活動(Add-activities)

1.聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學(xué)內(nèi)容。

2.讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)對話，自編一段故事對話，注意運用所學(xué)內(nèi)容。

板書設(shè)計：

Recycle1

Goodmorning

.nr-

Thisis

Unit4Weloveanimals

教學(xué)目標：1.能聽懂、會說What'sthis?It's….What'sthat?Look,A

funnydog!Cool!Ilikeit.并能在實際情景中進行運用。要

求模仿正確，語調(diào)自然。

2.能聽說、認讀一些常見的動物的單詞cat,dog,monkey,duck,

panda,bird,pig,elephant,zoo,tiger,bear并能用英文介

紹這些小動物。

3.能聽懂一些簡單的指示語，并能按照指令模仿動物做出相應(yīng)

的動作。

4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物、保護動物的意識。

教學(xué)重點：會說一些關(guān)于動物的單詞。

教學(xué)難點：會運用Let'stalk中的句子。

教學(xué)課時：4課時

第(14)節(jié)執(zhí)教日期：年月日

教學(xué)內(nèi)容：A部分Let'stalk.

教學(xué)目標：1.學(xué)會用What'sthis來詢問這是什么，以及回答It's-：

2.學(xué)生可以在此項活動中盡情發(fā)揮表演才能，看誰模仿的動物

叫聲及形體特征最逼真。

3,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣而設(shè)計的。

教學(xué)重點：學(xué)會用What'sthis?來詢問這是什么，以及回答It's…

教學(xué)難點：會在實際中運用What'sthis?以及回答It's-

教學(xué)方法：交際法，TPRo

課前準備：1.教師準備相關(guān)動物的圖片卡。

2.學(xué)生準備有關(guān)文具的實物。

3.本部分教材的錄音器材。

教學(xué)步驟：

一、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.教師播放"Howareyou”的歌曲錄音，師生對唱。

2.師生互致問候。

3.用“開火車”的方式進行學(xué)生之間的日常會話練習(xí)。

二、新課展示(Presentation)

1.播放第一單元Let'schant的錄音，學(xué)生拿出文具跟讀并表演。

2.請學(xué)生用Look!Ihavea....復(fù)習(xí)所學(xué)的文具。

3.教師出示有關(guān)動物的新單詞:pig,bear,dog,cat,duck（這些單

詞本課時只要求學(xué)生會聽，會說。認讀放在第二課時完成。）

4.教師畫出鴨子的簡筆畫，問學(xué)生What'sthis?引導(dǎo)學(xué)生回答It'

s….教師繼續(xù)畫出小狗的簡筆畫，引導(dǎo)學(xué)生詢問What'sthis?

5.聽錄音來展示Let'stalk部分的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生跟讀、模仿，教師

要求學(xué)生注意語音語調(diào)。

三、趣味操練（Practice）

1.教師出示幾張動物的圖片，教學(xué)生畫簡筆畫，盡量讓學(xué)生利用What'

sthis?來詢問。其他同學(xué)來回答。

2.對Let'splay部分的操練:

按照課本中所呈現(xiàn)的方式，請學(xué)生們來扮演這些小動物，模仿它們的動作

及聲音。

四、課外活動（Add-activities）

1.聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學(xué)內(nèi)容。

2.模仿學(xué)過的動物，將它們的名稱及表示它們叫聲的詞說給朋友和家

長聽。

板書設(shè)計：Unit4Weloveaanimals

Let'stalk.

What'sthis?

It's…

第（15）節(jié)執(zhí)教日期：年月日

教學(xué)內(nèi)容:A部分Let'slearn.

教學(xué)目標：1.會聽、說、讀有關(guān)動物的單詞：pig,dog,duck,bear,cato

2.要求學(xué)生聽歌謠，學(xué)會如何描述一些動物的狀態(tài)和位置。

3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣。

教學(xué)重點：對有關(guān)動物的單詞：pig,dog,duck,bear,cat的掌握。

教學(xué)難點：會在實際中用pig,dog,duck,bear,cat這些單詞。

教學(xué)方法：交際法、TPR

教師準備：1.pig,dog,duck,bear,cat的卡片（詞卡和圖卡）。

2.教師準備一套小動物的頭飾和手勢圖片。

3.學(xué)生準備玩具小動物，每人帶一至兩個到課堂來。

教學(xué)步驟：

一、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.Dailyoralpractice(3-5minutes)

2.復(fù)習(xí)第一課時所學(xué)單詞。

3.學(xué)生兩人一組，表演本課A.Let'stalk的對話。

二、新課展示(Presentation)

1.教師可出示Let'slearn的圖畫。接著用英語和漢語對圖中的情景

做個解釋。

2.學(xué)生聽錄音，用手指著單詞，跟讀Let'slearn部分的詞匯。

三、趣味操練(Practice)

1.教師將有關(guān)動物的圖卡和詞卡舉起，帶讀，學(xué)生一個一個如開火車

地練習(xí)。

2.配對游戲

3.教師拿起動物頭飾背對學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)形狀猜出是哪種動物。

4.讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let'sdo部分的內(nèi)容。做動作時，可以加

上動物的叫聲。

5.教師使用Let'sdo的動作圖卡，請一個同學(xué)上講臺看圖卡，然后根

據(jù)圖卡做動作，下面的同學(xué)要說出圖卡上畫的是什么動物做的動作。說對

的可為本組贏一分。

6.游戲：耳語

四、課外活動(Add-activities)

1.聽錄音，認讀單詞并仿讀句子。

2.按Let'sdo部分的內(nèi)容模仿動物給家長看。

3.自己動手做一個喜歡的動物的頭飾。

板書設(shè)計：

Unit4Weloveanimals

Let'slearn

pig,dog,duck,bear,cat

It'saduck.

第(16)節(jié)執(zhí)教日期：年月日

教學(xué)內(nèi)容：B部分Let'stalk

教學(xué)目標：1.要求學(xué)生能理解對話大意，能用正確的語音語調(diào)朗讀對話。

2,能在語境中區(qū)分和運用What'sthis?和What'sthat?

3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點：鞏固PartA中Let'stalk部分的內(nèi)容，并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)難點：能在語境中區(qū)分和運用What'sthis?和What'sthat?

教學(xué)方法：交際法TPRo

課前準備：1.教師準備一個玩具熊(ATeddyBear)和一些學(xué)過的動物的

玩具。

2.學(xué)生每人準備一個自己喜歡的動物玩具。

3.準備教學(xué)掛圖和錄音器材。

教學(xué)步驟：

一、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.Dailyoralpractice.

2.教師出示動物玩具和學(xué)生進行對話，復(fù)習(xí)句子What'sthis?It's…

3.教師準備道具，請同學(xué)上講臺表演A.Let'stalk的對話。

二、新課展示(Presentation)

1.呈現(xiàn)對話：

a.學(xué)生表演完A.Let'stalk的對話，老師留下一位學(xué)生，對他說：xxx,

whatdoyouhave?Showmeyouranimal,please.(教師對學(xué)生講英語

時要盡量慢并伴有手勢和動作來幫助他理解。)

b.當學(xué)生明白老師的意思后，就回到座位拿出帶來的玩具，于是教師立

即引出本課對話中的問句說：What，sthat?(語速慢并伴有表情和手勢)，

學(xué)生會把他的玩具狗拿給老師，老師接過小狗做出很喜歡的表情對他說：

Look!Afunnydog.Cool,Ilikeit.說完把小狗還給學(xué)生，一邊做歸還

的動作一邊說：Hereyouare.Thanks.Gobacktoyourseat,please.

2.讓學(xué)生聽錄音來展示B.Let'stalk部分的內(nèi)容。

教師把一些玩具放得離某些學(xué)生近，某些學(xué)生遠，然后讓學(xué)生在運用句子

的同時可以清楚地區(qū)分What'