五年級(jí)下冊(cè)勞技教案全冊(cè)

PAGE1編寫時(shí)間年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間年月日總序第1個(gè)教案課題神奇的泥土共1課時(shí)第1課時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)1、

認(rèn)識(shí)泥材料的一般特性，初步了解泥制品的制作過(guò)程。2、

培養(yǎng)學(xué)生收集、處理和運(yùn)用技術(shù)信息的能力。3、

培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)人民、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)了解泥制品的制作過(guò)程教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)物投影儀、信息技術(shù)的相關(guān)影象資料。教學(xué)過(guò)程課前課中反思（一）、激趣引入，認(rèn)識(shí)泥制品教師出示圖片。1、

同學(xué)們，你們知道這些物品是用什么做成的嗎？2、

還有哪些東西是由泥制成的？3、

學(xué)生交流、討論（二）、教學(xué)泥制品制作過(guò)程1、

看書上泥制品的制作過(guò)程的流程圖2、

學(xué)生討論：

（1）你知道泥工用哪些材料嗎？

（2）你知道泥工用哪些工具嗎？

（3）你知道做一件泥制品的過(guò)程嗎？3、指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己了解的相關(guān)知識(shí)。###常見(jiàn)泥制品：1.**陶瓷**：經(jīng)過(guò)泥土混合、成型、修整、干燥和高溫?zé)贫傻奈锲贰Ｌ沾善贩N繁多，包括碗、盤、壺、雕塑等。2.**磚瓦**：主要用于建筑材料，通過(guò)黏土或其他適合的材料經(jīng)過(guò)成型、干燥和燒制而成。3.**土墻**：在某些地區(qū)，利用黏土或其他土壤混合物堆砌而成的墻體，常見(jiàn)于傳統(tǒng)的農(nóng)村建筑。4.**陶俑**：在中國(guó)古代，陶俑常作為陪葬品，代表墓主的生活狀態(tài)和軍事力量。5.**泥塑**：一種民間藝術(shù)形式，用泥巴塑造各種形象，包括宗教神像、民間故事人物等。6.**泥磚**：在一些地區(qū)，仍然使用泥磚來(lái)建造房屋，這種磚通常不需要燒制，只需自然干燥。7.**陶器**：與陶瓷相似，但通常指的是非釉陶，它經(jīng)過(guò)燒制但不施釉。###制作過(guò)程：**原料準(zhǔn)備**：選擇合適的黏土2.**成型**：將泥土成型為所需的形狀。3.**修整**：對(duì)成型的泥制品進(jìn)行修整4.**干燥**：在陰涼通風(fēng)的地方自然干燥，或使用烘干設(shè)備加速干燥過(guò)程。5.**燒制**：對(duì)于需要燒制的泥制品，如陶瓷和磚瓦，在達(dá)到一定干燥程度后放入窯中進(jìn)行高溫?zé)啤?.**裝飾和上釉**：某些泥制品在燒制前或燒制后會(huì)上釉并進(jìn)行裝飾。課后反思編寫時(shí)間年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間年月日總序第2個(gè)教案課題我的小小陶吧共1課時(shí)第1課時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)1、

掌握手捏泥碗的方法和技巧，學(xué)會(huì)手捏簡(jiǎn)單的泥制品。2、

使學(xué)生初步具有技術(shù)的感知、思維、想象能力、創(chuàng)新能力。3、

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心地進(jìn)行技術(shù)活動(dòng)的習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)掌握手捏泥碗的方法和技巧，學(xué)會(huì)手捏簡(jiǎn)單的泥制品教學(xué)準(zhǔn)備自然泥、泥刀、水、手捏泥碗成品，荷葉紋小碗圖片。教學(xué)過(guò)程課前課中反思一）、互查課前準(zhǔn)備教師組織學(xué)生4~6人一組，互查課前準(zhǔn)備，如工具不齊全，可要求同組合用。

二）、成品展示，激趣引入1、

教師出示手捏泥碗成品圖片或?qū)嵨铩?、

引語(yǔ)：你能說(shuō)出這么漂亮的泥碗嗎？你準(zhǔn)備怎么做？3、

借助學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生交流，說(shuō)說(shuō)自己的想法。

三）、教學(xué)捏泥碗的方法與步驟1、

學(xué)生欣賞書上的圖示和文字說(shuō)明，比較一下，與自己的想法有什么不同？2、

學(xué)生說(shuō)完后，說(shuō)說(shuō)手捏泥碗的方法、步驟及注意點(diǎn)。教師注意補(bǔ)充和糾正。并適時(shí)板書。3、

具體操作步驟：（1）、團(tuán)泥團(tuán)；

（2）、摳洞捏凹；

（3）、修齊邊口；

（4）、用有齒刀刮光碗的內(nèi)外壁；

（5）、把碗底圈處刮麻并涂泥漿；（6）裝底圈；

（7）、用手蘸水抹光碗的表面。

四）、學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)1、

學(xué)生依照?qǐng)D示，自己動(dòng)手操作。2、

輕音樂(lè)背景下，教師巡視輔導(dǎo)。3、

可引導(dǎo)同組互助合作，或請(qǐng)一兩名學(xué)生演示制作過(guò)程。（用實(shí)物投影儀）

五）、思維拓展，探究學(xué)習(xí)1、

教師出示荷葉紋小碗圖片或?qū)嵨?，?wèn)學(xué)生：你知道這樣的泥碗是怎么做出來(lái)的嗎？2、

學(xué)生思考，相互交流。3、

教師提示：是用泥片貼碗的方法做出來(lái)的。4、

引導(dǎo)學(xué)生課后嘗試制作。

六）、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)1、

學(xué)生自評(píng)和小組互評(píng)。四、

注意事項(xiàng)1、

制作中不要把工具對(duì)著別人。2、

制作中盡可能保持桌面和場(chǎng)地的整潔。

課后反思編寫時(shí)間年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間年月日總序第3個(gè)教案課題泥條盤筆筒共1課時(shí)第1課時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)1、掌握泥條盤筆筒的方法與技巧，學(xué)會(huì)用盤泥條的方法制作簡(jiǎn)單的泥制品。2、使學(xué)生學(xué)會(huì)一些技術(shù)探究的方法，具有一定的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。3、培養(yǎng)學(xué)生參與技術(shù)活動(dòng)的興趣，以及對(duì)新事物、新技術(shù)的敏感。重點(diǎn)難點(diǎn)掌握泥條盤筆筒的方法與技巧教學(xué)準(zhǔn)備自然泥、墊板、泥刀（用于切削、刮、抹）、滾子（用于碾平）、瓶蓋（用于壓切圓片），泥條盤筆筒成品。教學(xué)過(guò)程課前課中反思（一）、互查課前準(zhǔn)備1、教師組織學(xué)生互查材料和工具是否準(zhǔn)備，作為學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的依據(jù)。（二）、成品展示，激趣引入1、

教師出示細(xì)泥條，引語(yǔ)：這些細(xì)細(xì)的泥條有用嗎？你想用它們來(lái)做什么呢？2、

學(xué)生討論，交流。3、

教師出示用泥條盤出的筆筒，引語(yǔ)：用泥條能做出這么有趣的筆筒，你知道是怎么做出來(lái)的嗎？4、

學(xué)生交流，說(shuō)一說(shuō)自己的想法。（三）、教學(xué)泥條盤筆筒的方法與步驟1、

先讓學(xué)生看書上的圖示和文字說(shuō)明，比較一下，與自己先前的想法有什么不同。2、

指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)泥條盤筆筒的方法、步驟及注意點(diǎn)，教師注意補(bǔ)充和糾正，并適時(shí)板書。3、

具體操作步驟：（1）滾壓圓泥片；（2）用瓶蓋子切下泥片做筒底；（3）在底片邊上刮痕并涂泥漿；（4）滾壓大泥片；（5）在泥片上切出泥條；（6）再搓成圓泥條；（7）用泥條在涂泥漿處盤貼成圈；（8）再逐層刮痕、涂泥漿、盤貼泥條，加到需要的高度；（9）如需筒內(nèi)光滑，可用刮刀刮、抹。（四）、學(xué)生動(dòng)手制作1、

同桌合作，依照?qǐng)D示，共同完成一件作品。2、

輕音樂(lè)背景下教師巡視輔導(dǎo)。3、

指名學(xué)生在實(shí)物投影儀上演示制作過(guò)程。（五）、探究學(xué)習(xí)，創(chuàng)新實(shí)踐1、

引語(yǔ)：你有什么辦法能讓泥條盤出的筆筒表面變得更好看？2、

學(xué)生發(fā)揮想象，獨(dú)立思考。教師給予鼓勵(lì)。（六）、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)1、組織學(xué)生互評(píng)和自評(píng)。四、

注意事項(xiàng)1、

操作前應(yīng)在桌面鋪上塑料布或舊報(bào)紙，以防泥土弄臟桌面。2、

操作結(jié)束后，應(yīng)把桌面清理干凈，把地上的泥屑清理掉，以保證教室內(nèi)整潔衛(wèi)生。課后反思編寫時(shí)間年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間年月日總序第4個(gè)教案課題用泥片制作筆筒共1課時(shí)第1課時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)1、掌握泥片制作筆筒的方法與技巧，運(yùn)用此方法做簡(jiǎn)單的泥制品。2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的觀察和分析事物的能力。3、初步培養(yǎng)學(xué)生精確、嚴(yán)密地進(jìn)行技術(shù)活動(dòng)的習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)掌握泥片制作筆筒的方法與技巧教學(xué)準(zhǔn)備自然泥、墊板、泥刀（用于切、刻）、滾子（用于碾平）、瓶蓋（用于壓切圓片），線、尺。教學(xué)過(guò)程課前課中反思（一）、互查課前準(zhǔn)備1、教師組織學(xué)生互查材料和工具是否準(zhǔn)備，作為學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的依據(jù)。（二）、啟發(fā)談話，激趣引入1、

引語(yǔ)：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了泥條盤筆筒，除了用泥條盤，還能用什么方法做筆筒呢？2、

學(xué)生討論，小組交流。說(shuō)一說(shuō)自己的辦法。（三）、教學(xué)用泥片制作筆筒的方法與步驟1、

讓學(xué)生看書上的圖示和文字說(shuō)明，比較一下，與自己先前的想法有什么不同。比一比哪一種方法更好？2、

指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)泥片制作筆筒的方法、步驟及注意點(diǎn)，教師注意補(bǔ)充和糾正，并指出圓底片的周長(zhǎng)必須等于圓柱形筒體片的長(zhǎng)度。3、

請(qǐng)學(xué)生演示用線測(cè)量圓底片周長(zhǎng)的過(guò)程。具體操作步驟：（1）把泥團(tuán)壓扁后滾壓成泥片；（2）用瓶蓋壓切下圓形泥片做筒底；（3）用線量筒底泥片圓周的長(zhǎng)度，滾壓做筒體的泥片；（4）用筒底泥片周長(zhǎng)定筒體泥片的長(zhǎng)度，切去多余部分；（5）刻麻筒體泥片底邊，并涂泥漿；（6）把筒體泥片圍在筒底泥片上；（7）合圍、捏合，再加泥修齊筆筒。（四）、學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡視輔導(dǎo)1、

同桌合作，依照?qǐng)D示，共同完成一件作品。2、

輕音樂(lè)背景下教師巡視輔導(dǎo)。3、

指名學(xué)生在實(shí)物投影儀上演示制作過(guò)程。（五）、指導(dǎo)課后實(shí)踐活動(dòng)1、要求學(xué)生利用假日，去玩具店、禮品店調(diào)查，了解有些什么泥制品，調(diào)查幾件泥制品的價(jià)格，如有興趣，可運(yùn)用已學(xué)過(guò)的方法模仿制作一件喜愛(ài)的泥制品。（六）、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)1、組織學(xué)生互評(píng)和自評(píng)。

課后反思編寫時(shí)間年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間年月日總序第5個(gè)教案課題美麗的泥花瓶共1課時(shí)第1課時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)1、能靈活運(yùn)用已學(xué)過(guò)的制作方法，設(shè)計(jì)并制作泥花瓶。2、使學(xué)生逐步養(yǎng)成主動(dòng)進(jìn)行技術(shù)學(xué)習(xí)和技術(shù)探究的習(xí)慣。3、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的創(chuàng)新意識(shí)和審美意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)運(yùn)用已學(xué)過(guò)的制作方法，設(shè)計(jì)并制作泥花瓶教學(xué)準(zhǔn)備自然泥、泥刀、花一束、各式花瓶圖片。教學(xué)過(guò)程課前課中反思（一）、啟發(fā)談話，激趣引入1、

教師拿出一束鮮花，引語(yǔ)：美麗的鮮花需要漂亮的花瓶來(lái)擺放，你看見(jiàn)過(guò)什么樣的花瓶呢？2、

學(xué)生自由發(fā)言，教師可出示幾幅不同的花瓶圖片。（二）、創(chuàng)新設(shè)計(jì)，研究方法1、

學(xué)生思考自己喜歡什么樣的花瓶，希望制作一個(gè)什么樣的花瓶，并動(dòng)手畫出設(shè)計(jì)草圖。2、

教師引導(dǎo)學(xué)生回憶，已經(jīng)學(xué)過(guò)哪幾種泥制品的制作方法？選擇其中一種方法，寫出制作步驟。3、

組織學(xué)生四人一組，討論各自的設(shè)計(jì)方案和制作步驟，相互設(shè)計(jì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，并根據(jù)需要作出適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)。（三）、實(shí)踐操作，創(chuàng)新構(gòu)思1、

學(xué)生按照自己的設(shè)計(jì)方案和制作步驟，動(dòng)手操作。2、

教師巡視，引導(dǎo)同組學(xué)生協(xié)作，幫助有困難的學(xué)生。3、

學(xué)生制作完成，問(wèn)學(xué)生：你做的花瓶好看嗎？能不能再把它裝飾一下，讓它更漂亮呢？4、

學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)新構(gòu)思，動(dòng)手裝飾自己的花瓶，有困難的學(xué)生，可讓他們先畫出草圖，再進(jìn)行制作。（四）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)1、

學(xué)生自評(píng)和互評(píng)。

課后反思編寫時(shí)間年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間年月日總序第6個(gè)教案課題小刺猬共1課時(shí)第1課時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)泥塑制作，學(xué)會(huì)捏、揉、搓等技法，特別是掌握見(jiàn)到在泥塑制作中的使用，了解泥塑制作工具的多樣性。2、通過(guò)對(duì)校動(dòng)物的造型、布局和美化，培養(yǎng)一定的布局、構(gòu)圖能力和審美情趣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)是掌握泥塑制作中揉、捏合搓的技法。難點(diǎn)是制作刺猬背上的刺。教學(xué)準(zhǔn)備自然泥、泥刀教學(xué)過(guò)程課前課中反思一、新課引入、請(qǐng)學(xué)生談?wù)勑〈题纳盍?xí)性和趣聞，或讓飼養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物的學(xué)生講講經(jīng)歷和感受。二、教學(xué)新課1、看圖明白制作過(guò)程2、示范3、學(xué)生練習(xí)雙耳注意比例耳朵背后是弧形突起剪刺是關(guān)鍵，注意排列有序注意眼和鼻子的大小比例。三、展示講評(píng)四、學(xué)習(xí)總結(jié)###制作泥小刺猬的步驟：1.**原料準(zhǔn)備**：選擇適合塑形的黏土，可以是購(gòu)來(lái)的陶土或自制的泥巴。2.**塑形**：將泥土用手塑成類似刺猬的圓潤(rùn)形狀，注意塑造好刺猬的身體和四肢。3.**制作刺**：在泥刺猬的背部用工具或手工壓出一條條的小溝，模仿刺猬的刺。4.**修整**：對(duì)塑形好的泥刺猬進(jìn)行修整，確保所有的“刺”都均勻并固定在背上。5.**干燥**：將完成的泥刺猬放在通風(fēng)干燥的地方自然風(fēng)干，或使用烘干設(shè)備。6.**燒制**：將干燥后的泥刺猬放入窯中進(jìn)行燒制，燒制溫度和時(shí)間根據(jù)泥刺猬的大小和硬度來(lái)定。7.**上色和裝飾**：燒制完成后，可以根據(jù)需要給泥刺猬上色和添加裝飾，增加其觀賞性。泥小刺猬不僅是工藝品，也常被用作兒童玩具或教育工具，因?yàn)樗鼈兊男蜗罂蓯?ài)，且能夠激發(fā)孩子們對(duì)自然和動(dòng)物的興趣。同時(shí)，它們也是很好的裝飾品，可以擺放在書桌、案頭或花園中，為生活增添一份自然和藝術(shù)的氣息。課后反思編寫時(shí)間年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間年月日總序第7個(gè)教案課題巧手制作紙制品共1課時(shí)第1課時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)1、

使學(xué)生學(xué)會(huì)看示意圖制作房子相框，鞏固掌握紙工制作的劃、折等技法。2、

啟發(fā)學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)相框外形，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。3、

在制作過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的勞動(dòng)態(tài)度和審美能力。重點(diǎn)難點(diǎn)掌握紙工制作的劃、折等技法教學(xué)準(zhǔn)備1、

學(xué)生準(zhǔn)備：一個(gè)自己喜愛(ài)的相框和一張照片，紙工制作所需要的工具，以及水彩筆、掛歷紙、卡紙等。2、

教師準(zhǔn)備：已完成的紙相框，示范用制作材料，實(shí)物投影儀等。教學(xué)過(guò)程課前課中反思1、

讓學(xué)生各自展示帶來(lái)的相框，并說(shuō)說(shuō)這個(gè)相框是用什么材料做成的，為什么你喜歡它？2、

教師出示紙相框，告訴學(xué)生用紙也可以做出漂亮的相框，激發(fā)學(xué)生的制作愿望。3、

讓學(xué)生分組自學(xué)，對(duì)照示意圖，將剪下的制作材料的各部件試著組合。共同討論不理解的地方，逐步完成相框作品。4、

利用教學(xué)媒體，展示不同形式、不同圖形的相框，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意愿。讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，自己準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)相框并畫出設(shè)計(jì)草圖，然后在組內(nèi)交流，相互提出修改意見(jiàn)。四、

學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)1、

舉辦一次“開(kāi)設(shè)××相框”活動(dòng)，將學(xué)生設(shè)計(jì)制作的相框展示出來(lái)，以每小組為一個(gè)專柜，選出代表介紹本小組的相框，最后評(píng)出“十佳作品”或“優(yōu)秀作品”。2、

教師可根據(jù)評(píng)價(jià)內(nèi)容，先讓一個(gè)小組進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，為其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)作出示范。

課后反思編寫時(shí)間年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間年月日總序第8個(gè)教案課題動(dòng)物筆筒共1課時(shí)第1課時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)1、

掌握水晶筆筒、動(dòng)物筆筒的制作方法和步驟，學(xué)會(huì)使用輔助材料透明膠片，表現(xiàn)透明效果。2、

引導(dǎo)學(xué)生積極思考，設(shè)計(jì)新穎的筆筒，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。3、

培養(yǎng)認(rèn)真的工作態(tài)度和良好的勞動(dòng)習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)掌握水晶筆筒、動(dòng)物筆筒的制作方法和步驟教學(xué)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備：幾種不同材料做成的筆筒，示范用的制作材料。已完成的作品，實(shí)物投影儀等。2、學(xué)生準(zhǔn)備：紙工制作工具和相關(guān)制作材料（卡紙、彩筆等），并將水晶筆筒、動(dòng)物筆筒各個(gè)部件剪下備用。教學(xué)過(guò)程課前課中反思（一）、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課文1、

教師談話導(dǎo)入：筆筒有什么用途？筆筒可以用哪些材料做成？根據(jù)學(xué)生回答，出示相應(yīng)筆筒。2、

教師最后出示已完成的水晶筆筒和動(dòng)物筆筒，告訴學(xué)生：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作這兩個(gè)造型美觀、名字又好聽(tīng)的筆筒，引起學(xué)生學(xué)習(xí)制作的興趣。（二）、指導(dǎo)制作學(xué)生分組學(xué)習(xí)，先合作完成較復(fù)雜的水晶筆筒，教師做適當(dāng)指導(dǎo)。1、

讓學(xué)生拿出課前剪好的制作材料部件，對(duì)照示意圖，按次序排列出來(lái)。2、

讓學(xué)生仔細(xì)閱讀示意圖下的說(shuō)明。3、

用紅筆給每條說(shuō)明標(biāo)上序號(hào)。4、

數(shù)一數(shù)制作水晶筆筒共分幾個(gè)步驟，然后，讓學(xué)生自己參照示意圖的步驟完成水晶筆筒制作。（三）、發(fā)揮想象，創(chuàng)新實(shí)踐1、

讓學(xué)生依照上述方法分組完成動(dòng)物筆筒的制作。2、

啟發(fā)學(xué)生找出這種筆筒的主要特點(diǎn)：筆筒前后兩面各有不同的動(dòng)物圖形。3、

引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，積極思考，能否設(shè)計(jì)出新穎的筆筒，并把圖案畫下來(lái)。4、

教師用實(shí)物投影儀展示一些筆筒設(shè)計(jì)圖。（四）、課外拓展1、

在班內(nèi)舉行一次“最佳筆筒”設(shè)計(jì)大賽，設(shè)立最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最佳作品獎(jiǎng)、最佳圖案獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)，以激發(fā)學(xué)生積極參與活動(dòng)。

課后反思編寫時(shí)間年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間年月日總序第9個(gè)教案課題半圓柱體的變化共1課時(shí)第1課時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)掌握小魚缸和儲(chǔ)蓄罐的制作方法。2、懂得用同一種幾何形體可以設(shè)計(jì)兩種以上的作品。3、培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)致的勞動(dòng)態(tài)度。重點(diǎn)難點(diǎn)掌握小魚缸和儲(chǔ)蓄罐的制作方法。教學(xué)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備：已完成的作品，剪下的作品的每一部件以及實(shí)物投影儀等。2、學(xué)生準(zhǔn)備：制作紙工的工具、制作材料。教學(xué)過(guò)程課前課中反思（一）、導(dǎo)入課題1、

教師向?qū)W生介紹：一些生活中的物品的外形是由幾何形體變化而來(lái)，并出示一些圖片。2、

進(jìn)一步介紹由半圓柱體變化而來(lái)的物品，并出示圖片，如消防沙桶、壁燈、筷桶、花瓶等。3、

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)還有哪些物體也由半圓柱體變化而來(lái)，然后選擇一些物體畫出草圖。（二）、指導(dǎo)制作1、

本課有兩個(gè)制作作品，即小魚缸與儲(chǔ)蓄罐，在制作的方法和步驟上有一定相似之處，可以讓學(xué)生自由選擇，自由組合，先完成其中一個(gè)作品，再獨(dú)立完成另一個(gè)作品。2、

教師在巡視指導(dǎo)時(shí)，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生掌握粘貼方法和透明膠片的使用。3、

為了更好地指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐，在各小組完成一件作品的基礎(chǔ)上，可讓兩組不同的作品的代表上臺(tái)演示，用實(shí)物投影儀展示。讓學(xué)生互相交流，相互學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，也為學(xué)生各自完成另一個(gè)作品起指導(dǎo)作用。

課后反思編寫時(shí)間年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間年月日總序第10個(gè)教案課題電影放映機(jī)共1課時(shí)第1課時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)利用圓柱形的紙盒制作一個(gè)旋轉(zhuǎn)行的動(dòng)畫放映機(jī)從中了解動(dòng)畫放映原理。2、養(yǎng)成從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。3、通過(guò)畫、剪、粘等技法的練習(xí)，養(yǎng)成動(dòng)手動(dòng)腦的好習(xí)慣和培養(yǎng)創(chuàng)新精神。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)是對(duì)紙盒的畫、剪和粘的技法。難點(diǎn)是安裝放映機(jī)的插柄教學(xué)準(zhǔn)備制作紙工的工具、制作材料教學(xué)過(guò)程課前課中反思一、新課引入講講有關(guān)動(dòng)畫與電影放映機(jī)方面的只是，然后請(qǐng)學(xué)生實(shí)際和繪制動(dòng)畫請(qǐng)同學(xué)們將畫好的小圖裝成冊(cè)，捏住一角快速翻動(dòng)，會(huì)發(fā)現(xiàn)紙上的畫面動(dòng)起來(lái)了二、新課教學(xué)1、講解制作過(guò)程和方法2、小組合作在觀察窗上方開(kāi)一個(gè)天窗，使投射到畫面上的光線更明亮穿鐵絲時(shí)要蓋上盒蓋，垂直傳過(guò)去在軟木塞周圍刻線時(shí)，要從鐵絲上拿下來(lái)，平放在桌子上動(dòng)畫不要設(shè)計(jì)得太復(fù)雜，但要連貫，畫面要有大小變化。圖片的寬度要比轉(zhuǎn)輪窄一些，這樣轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)圖片就不會(huì)碰到紙盒機(jī)械部分完成后，可對(duì)放映機(jī)外觀進(jìn)行美化，使他更具個(gè)性化。三、展示評(píng)價(jià)總結(jié)

課后反思編寫時(shí)間年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間年月日總序第11個(gè)教案課題三輪摩托共1課時(shí)第1課時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)1、

學(xué)習(xí)“三輪摩托”的紙工制作方法。2、

在操作活動(dòng)過(guò)程中，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。3、

鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)、制作大客車，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。重點(diǎn)難點(diǎn)“三輪摩托”的紙工制作方法教學(xué)準(zhǔn)備1、

教師準(zhǔn)備：多種車輛的投影片，已制作好的三輪摩托，剪好的制作材料的各部件及實(shí)物投影儀等。2、

學(xué)生準(zhǔn)備：紙工制作的工具，制作材料，彩色筆等。教學(xué)過(guò)程課前課中反思（一）、導(dǎo)入課文1、

教師播放各種車輛的投影片，讓學(xué)生邊看邊說(shuō)說(shuō)造型特點(diǎn)。2、

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)看到的車輛造型。根據(jù)自己的喜好，將印象最深的轎車、大客車、摩托車的外形畫下來(lái)，并通過(guò)實(shí)物投影儀展示出來(lái)。由此導(dǎo)入課文：一起來(lái)制作三輪摩托的紙模型。（二）、指導(dǎo)制作1、

本次作品較復(fù)雜?？勺寣W(xué)生分工合作，要求仔細(xì)閱讀示意圖下的簡(jiǎn)要說(shuō)明，用紅筆標(biāo)明每條說(shuō)明的序號(hào)，每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)其中一部分，再把這幾部分組合起來(lái)，共同完成。2、

教師利用實(shí)物投影儀做具體指導(dǎo)。（三）、作品展示，經(jīng)驗(yàn)交流1、把完成的作品展示出來(lái)，并讓學(xué)生談?wù)勚谱鬟^(guò)程，以及收獲和合作體會(huì)。（四）、發(fā)揮想象，創(chuàng)新實(shí)踐1、根據(jù)自己印象最深的大客車樣子，自己或小組合作完成設(shè)計(jì)一輛大客車草圖。（五）、課外拓展1、

根據(jù)自己的設(shè)計(jì)，完成大客車的制作。2、

啟發(fā)想象：怎么能讓自己制作的大客車動(dòng)起來(lái)？3、

舉辦一次班級(jí)車模展比賽。評(píng)出最佳合作獎(jiǎng)、最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)新獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)課后反思編寫時(shí)間年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間年月日總序第12個(gè)教案課題塑料制品與生活共1課時(shí)第1課時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)1．運(yùn)用多種方法觀察、感知作品（盆景、杯墊、毽子、彩球），了解制作方法，分析制作步驟，熟悉材料和工具。2．實(shí)踐操作，完成作品，并通過(guò)評(píng)價(jià)對(duì)作品進(jìn)行改進(jìn)、完善和創(chuàng)新。3．培養(yǎng)學(xué)生在制作活動(dòng)中的質(zhì)量意識(shí)、安全意識(shí)和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)了解制作方法，分析制作步驟，熟悉材料和工具教學(xué)準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備：范作如盆景、杯墊、塑絲毽子、滌綸彩球各一套。2．師生共同準(zhǔn)備：（1）塑料的相關(guān)知識(shí)和資料。（2）假山欣賞圖片。（3）工具：剪刀、美工刀、圓規(guī)、毛筆、針、梳子。（4）材料：泡沫塑料板、各色塑料管、滌綸薄膜、塑料、各色稱紙、雙面膠。教學(xué)過(guò)程課前課中反思1．認(rèn)識(shí)、了解塑料的種類和特點(diǎn)。（1）一一展示書上的各種物品。問(wèn)：它們都是什么材料制作的？（2）學(xué)生介紹自己對(duì)塑料材料的認(rèn)識(shí)。小組交流，全班交流。了解塑料的發(fā)展、性能、特點(diǎn)。對(duì)生活的作用及可能對(duì)環(huán)境造成的危害。2．實(shí)踐操作，完成作品。（1）展示四種常見(jiàn)的塑料小制品。觀察意識(shí)哪個(gè)這些作品，說(shuō)說(shuō)它們分別是用哪些材料制成的？“盆景”選用泡沫材料，采用分割、膠合、挖刻、上色燈操作方法?！氨瓑|”采用分組捆扎的方法?！八芙z毽子”采用對(duì)折、穿繩、打結(jié)、梳絲等方法，將塑料絲繩制成毽子?！皽炀]彩球”采用了分組制作的方法，運(yùn)用了畫、剪、卷、貼的方法制成喇叭狀，最后用針線進(jìn)行組合。（2）學(xué)生制作作品。你準(zhǔn)備用什么材料學(xué)習(xí)制作哪件作品？3．評(píng)價(jià)，完善作品。組內(nèi)交流作品的制作過(guò)程，經(jīng)驗(yàn)得失。4．全課小結(jié)。學(xué)生談?wù)勼w會(huì)感受。5．組織作品展示。課后反思編寫時(shí)間年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間年月日總序第13個(gè)教案課題塑料設(shè)計(jì)制作共1課時(shí)第1課時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)1.能夠設(shè)計(jì)塑料手工制品,在討論中完善作品,并動(dòng)手制作,完成作品.2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)技術(shù)、技術(shù)實(shí)踐過(guò)程及產(chǎn)品的思考和評(píng)估能力，養(yǎng)成親近技術(shù)、積極主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)探究的良好習(xí)慣。3.激發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)作的興趣，提高美的感受力、鑒賞力。重點(diǎn)難點(diǎn)設(shè)計(jì)塑料手工制品教學(xué)準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備：各式塑管小動(dòng)物，泡沫塑料雕刻工藝品，塑料花等塑料制品。2．學(xué)生準(zhǔn)備：3．收集到的各種塑料工藝品，自己制作的小塑料作品，鉛筆，尺，白紙，收集到的各種塑料材料等。教學(xué)過(guò)程課前課中反思1．欣賞作品。出示學(xué)生制作的手工作品，讓學(xué)生評(píng)價(jià)。請(qǐng)你看看它們都是用什么材料做成的？2．提供相關(guān)圖片，激發(fā)創(chuàng)作興趣。教師小結(jié)，我們可以用不同的塑料材料制成不同的作品。給學(xué)生提供相關(guān)圖片資料及作品，讓學(xué)生談?wù)勛髌返臉?gòu)思、用料及技能技巧上的獨(dú)特和巧妙，啟發(fā)創(chuàng)新思維。3．說(shuō)一說(shuō)。閱讀書本第40頁(yè)的“說(shuō)一說(shuō)”，回答問(wèn)題。4．設(shè)計(jì)制作。問(wèn)：看了以上的一些圖片，給了你什么啟發(fā)？你能設(shè)計(jì)一件塑料手工作品嗎？學(xué)生按以下步驟創(chuàng)作：構(gòu)思、討論，設(shè)計(jì)、畫出草圖，準(zhǔn)備材料、工具，制作、修改。提醒：在使用美工刀、剪刀時(shí)，一定要注意安全！5．評(píng)議。展示作品，在小組內(nèi)交流、評(píng)議。作者向全班同學(xué)介紹思路和創(chuàng)作過(guò)程。6．全課總結(jié)。學(xué)生談體會(huì)、感受課后反思編寫時(shí)間年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間年月日總序第14個(gè)教案課題奇妙的針?lè)ü?課時(shí)第1課時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)了解鉤針編織技術(shù)在日常生活中的裝飾作用。掌握持針繞線的方法，認(rèn)識(shí)幾種常用針?lè)ǖ膱D示符號(hào)，學(xué)會(huì)編織的技巧。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)是掌握右手持針，左手繞線的鉤針編織方法。難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)鎖針、短針、長(zhǎng)針的圖示符號(hào)，學(xué)會(huì)其編織的技巧。教學(xué)準(zhǔn)備針線、圖片教學(xué)過(guò)程課前課中反思一、新課引入出現(xiàn)圖片和實(shí)物引入新課二、教學(xué)新課1、實(shí)物投影演示編織方法，提供書上的編織圖示符號(hào)和文字說(shuō)明，講解演示2、學(xué)生練習(xí)3、互相學(xué)習(xí)交流三、學(xué)習(xí)總結(jié)鉤針針?lè)ㄊ且环N古老而奇妙的編織技術(shù)，通過(guò)使用鉤針將線材鉤織成各種物品。這種技術(shù)在全球范圍內(nèi)被廣泛運(yùn)用，尤其是在中國(guó)，鉤針針?lè)ㄒ呀?jīng)有著悠久的歷史和豐富的文化傳統(tǒng)。###鉤針針?lè)ǖ奶攸c(diǎn)：1.**多樣性**：鉤針針?lè)梢詣?chuàng)造出各種各樣的圖案和紋理，從簡(jiǎn)單的線條到復(fù)雜的圖案，都可以通過(guò)不同的鉤針技巧實(shí)現(xiàn)。2.**靈活性**：鉤針針?lè)ǚ浅ｌ`活，可以用于制作各種物品，包括衣物、飾品、家居用品、玩具等。3.**上手容易**：雖然鉤針針?lè)ㄓ兄S富的技巧和變化，但基本的鉤針技巧相對(duì)簡(jiǎn)單，上手容易。4.**創(chuàng)意空間**：鉤針針?lè)閯?chuàng)作者提供了巨大的創(chuàng)意空間。###基本的鉤針針?lè)ǎ?.**起針**：起針是鉤針針?lè)ǖ牡谝徊?，通過(guò)特定的技巧將線材固定在鉤針上，并開(kāi)始形成環(huán)狀。2.**平針**：平針是鉤針針?lè)ㄖ凶罨A(chǔ)的針?lè)ǎㄟ^(guò)連續(xù)的鉤針動(dòng)作，將線材編織成平面的紋理。3.**不減針的循環(huán)**：這種針?lè)ㄔ阢^針編織中非常常見(jiàn)，每一行都不減少針數(shù)，可以使編織物逐漸膨脹。4.**減針的循環(huán)**：與不減針的循環(huán)相反，減針的循環(huán)會(huì)在編織過(guò)程中逐漸減少針數(shù)，使編織物變窄或形成特定的圖案。5.**花樣鉤針**：通過(guò)組合不同的針?lè)?，可以?chuàng)造出各種花紋和圖案，如條紋、波浪紋、網(wǎng)格紋等。課后反思編寫時(shí)間年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間年月日總序第15個(gè)教案課題美麗的鉤針花樣共1課時(shí)第1課時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)欣賞各種形狀的鉤針編織圖案，了解其針?lè)敖M合的方式。2、掌握三種針?lè)ǖ木幙椃椒?，進(jìn)行熟練編織，并能對(duì)它們進(jìn)行組合，完成一種簡(jiǎn)單花樣的編織。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)是掌握鎖針、短針、長(zhǎng)針的編織方法，并能夠?qū)⑺鼈兘M合，編織出一種簡(jiǎn)單的花樣。難點(diǎn)是熟練運(yùn)用鉤針的三種基本針?lè)ā＝虒W(xué)準(zhǔn)備針線、圖片教學(xué)過(guò)程課前課中反思一、新課引入1、復(fù)習(xí)三種基本針?lè)ǖ木幙棃D示符號(hào)及方法在鉤針編織中，鎖針、短針和長(zhǎng)針是三種基本的鉤針針?lè)ǎ鼈冇糜谛纬刹煌募y理和密度，以及用于不同的編織目的。**鎖針（LockStitch）**：鎖針是一種基本的鉤針針?lè)?，通過(guò)在起針的基礎(chǔ)上，每次鉤針時(shí)都從同一個(gè)環(huán)中鉤出新的針眼，形成緊密的鎖鏈狀結(jié)構(gòu)。鎖針常用于編織衣物的邊緣、飾品或作為其他花樣的基礎(chǔ)。**短針（ShortRow）**：短針是一種特殊的鉤針針?lè)?，用于在編織過(guò)程中形成凹凸不平的效果或者用于收針。短針通過(guò)在編織行中插入一些未完成的針眼來(lái)形成，這樣可以創(chuàng)造出起伏的紋理。短針常用于制作帽子、鞋子和襪子的鞋底等部分。**長(zhǎng)針（LongStitch）**：長(zhǎng)針是一種較長(zhǎng)的針?lè)?，通過(guò)在起針的基礎(chǔ)上，每次鉤針時(shí)從前一個(gè)針眼穿過(guò)新形成的針眼，形成一條線段。長(zhǎng)針可以創(chuàng)造出寬松和蓬松的紋理，常用于編織衣物、玩具、墊子等，因?yàn)樗梢蕴峁└嗟臏嘏褪孢m度。這三種針?lè)ㄊ倾^針編織中的基礎(chǔ)，掌握它們后，可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)更復(fù)雜的花樣和技巧，從而創(chuàng)作出更加多樣化的編織作品。每種針?lè)ǘ加?/p>