Unit1MynamesGina.SectionA(1a-2c)教學(xué)設(shè)計-人教新目標(biāo)七年級英語上冊4

【教學(xué)設(shè)計】人教版七上Unit1Myname’sGina.SectionA(1a2c)教學(xué)設(shè)計【課標(biāo)分析】人教版七上Unit1Myname’sGina.2022年新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：英語教學(xué)不僅要重視“學(xué)什么”，更要關(guān)注學(xué)生是否“喜歡學(xué)”,以及是否知道“如何學(xué)”。教師要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點，設(shè)計多感官參與的語言實踐活動,讓學(xué)生在豐富有趣的情境中，圍繞本單元主題意義，通過感知、模仿、觀察、思考、交流和展示等活動，感受學(xué)習(xí)英語的樂趣。引導(dǎo)學(xué)生釆用多種學(xué)習(xí)方式，發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長，發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛能，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效能感。教師要強(qiáng)化素養(yǎng)立意，圍繞單元主題，充分挖掘育人價值，確立單元育人目標(biāo)和教學(xué)主線；教師要準(zhǔn)確把握教、學(xué)、評在育人過程中的不同功能，樹立“教—學(xué)—評”的整體育人觀念。要積極關(guān)注現(xiàn)代信息技術(shù)在英語教學(xué)應(yīng)用領(lǐng)域的發(fā)展和進(jìn)步，努力營造信息化教學(xué)環(huán)境，基于互聯(lián)網(wǎng)平臺開發(fā)和利用豐富的、個性化的優(yōu)質(zhì)課程資源，為學(xué)生搭建自主學(xué)習(xí)平臺。要將“互聯(lián)網(wǎng)+”融入教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)模式中，深化信息技術(shù)與英語課程的融合學(xué)習(xí)目標(biāo)：◆語言知識：教師通過創(chuàng)設(shè)初次見面的語境，學(xué)生學(xué)會并掌握以下單詞：name，nice，meet，his，and，her，your；同時學(xué)會并掌握以下句型：(1)Hi.Myname'sGina.I'mJenny.Nicetomeetyou!(2)What'syour/his/hername?My/his/hernameis...◆語言技能1.教師通過以三人師生初次碰面的對話讓學(xué)生了解以下語法：your，his，her等形容詞性物主代詞的簡單用法；2.教師通過聽力部分將原文還原，學(xué)生可以了解what’s=whatis，I’m=Iam，name’s=nameis等縮寫形式?！粑幕R教師通過圍繞單元主題，確立單元育人目標(biāo)和教學(xué)主線，并結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知邏輯和生活經(jīng)驗，完成對本課時深層認(rèn)知、態(tài)度和價值觀的形成，促進(jìn)其核心素養(yǎng)綜合表現(xiàn)的達(dá)成；并完成文化知識內(nèi)容要求一級內(nèi)容：人際交往中英語與漢語在表達(dá)方式上的異同，如姓名、稱謂、問候等。本課時學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，談?wù)摰闹黝}是結(jié)交新朋友，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生之間的相互了解，使學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中熟識新伙伴，增進(jìn)友誼。通過教學(xué)使學(xué)生對英語產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣和愿望，樂于參加各種語言實踐活動。能與伙伴團(tuán)結(jié)一致、友好相處，學(xué)會如何禮貌地與他人交往?！窘滩姆治觥咳私贪嫫呱蟄nit1Myname’sGina.本單元圍繞“結(jié)交新朋友”的話題展開，使學(xué)生學(xué)會打招呼和介紹自己、詢問他人姓名的基本句型："What'syour/his/hername?My/His/Hernameis...";通過以上幾個方面的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中熟識新伙伴。本單元與第二單元銜接緊密：由課堂內(nèi)的打招呼、自我介紹到課外校外相互了解由特殊疑問句的學(xué)習(xí)到般疑問句的學(xué)習(xí)，使學(xué)生將書本知識運用到實際生活中。這是本冊書正文篇的第一部分，題目是MynameisGina.教學(xué)詢問人物姓名，見面時相互問候的方式。由于有很多學(xué)生英語基礎(chǔ)較為薄弱，為了調(diào)動他們的積極性，仍需要盡量簡單的處理教材。[教學(xué)重難點]教學(xué)重點和難點1．形容詞性物主代詞的用法2．在任務(wù)活動中掌握you和your，he和his,she和her的用法【學(xué)情分析】人教版七上Unit1Myname’sGina.本課時的主題是熟識新伙伴，同時引導(dǎo)學(xué)生采用Practicing,Listeningforspecificinformation和Roleplaying的學(xué)習(xí)策略，學(xué)習(xí)一些新詞匯，掌握一些重點句型，在小組合作學(xué)習(xí)的過程中，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生之間的相互了解。2022年新課標(biāo)指出：教師要充分認(rèn)識到現(xiàn)代信息技術(shù)不僅為英語教學(xué)提供了多模態(tài)的手段、平臺和空間，還提供了豐富的資源與跨時空的語言學(xué)習(xí)和使用機(jī)會，對創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)情境、促進(jìn)教育理念更新和教學(xué)方式變革具有重要支撐作用。我所任教的班級很多學(xué)生英語基礎(chǔ)較薄弱，為調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，作為教師，我合理恰當(dāng)?shù)氖褂眯畔⒓夹g(shù)，并基于互聯(lián)網(wǎng)平臺開發(fā)和利用豐富的、個性化的優(yōu)質(zhì)課程資源，為學(xué)生搭建自主學(xué)習(xí)平臺。要將“互聯(lián)網(wǎng)+”融入教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)模式中，深化信息技術(shù)與英語課程的融合，調(diào)動這些學(xué)困生對學(xué)習(xí)英語的興趣。在實施教學(xué)和評價的過程中，教師要了解理學(xué)生解了什么、能表達(dá)什么、會做什么，以及是否形成了正確的價值觀等。及時診斷學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的問題，根據(jù)需要提供必要支架和及時反饋，幫助學(xué)生達(dá)成預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，以評促學(xué)，以評促教。教師要把學(xué)生的努力程度、學(xué)習(xí)態(tài)度和素養(yǎng)表現(xiàn)作為評價的主要指標(biāo)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)優(yōu)勢，及時肯定其取得的進(jìn)步，悉心指導(dǎo)學(xué)生克服困難、解決問題、增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。教學(xué)過程Step1WarmingupandLeadin:Goodafternoon，everyone!SinceIamyournewEnglishteachertoday.Let’sknoweachotheralittlebit,andhereisachant,everybody,Let’schanttogether.Hello,everybody.Lookatme.MynameisCoco.Doyoulikeme?Yes,Ido.Yes,Ido.IsayCoco,yousayHi!coco,hicoco,hi引出What’syourname?有的學(xué)生能夠回答，有的不會，Itdoesn’tmatter,andhereisavlogforyou.【教學(xué)設(shè)計說明】借班上課，老師和學(xué)生都是陌生的，一首chant拉近師生的距離，并引出本節(jié)課的內(nèi)容。1.Playthevlog,enjoythesong,andgettheSstosingtogether.2.WarmgreetingstothestudentsT:Hello!/Hi!S:Hello!/Hi!T:指著視頻中的人物，引導(dǎo)學(xué)生回答用Myname‘s...回答。（及時評價）Myfriends’namesareinteresting.【教學(xué)設(shè)計說明】1．在課前放一段英文歌曲，渲染學(xué)習(xí)氣氛。在輕快的音樂中學(xué)習(xí),使學(xué)生更樂學(xué)。2．跟學(xué)生熱情地打招呼，贊美學(xué)生，盡快縮短師生之間的距離。如學(xué)生未能理解，可用漢語補(bǔ)充解釋。3．教師重復(fù)兩遍這兩句話，然后板書my/your/what’s在黑板上，并在與學(xué)生交流的時候加重my/your的語音，突出這兩個單詞。4．教師要及時表達(dá)對學(xué)生名字的欣賞。Ihaveanotherfriend,Gina.出示本節(jié)課的圖片孩子們能夠找到Gina,進(jìn)入本節(jié)課的內(nèi)容。Step2Workon1a（完成1a）Now,let’shavetoday’snewunit.Unit1－Myname’sGina.Pleaseopenyourbooksandturntopage1andlookatactivity1a.Think,LookandfindPleaselookatthepictureinactivity1a.answerthethreequestions.1.完成希沃白板的配對小游戲，以找出圖片中的物品（starter中學(xué)過的單詞進(jìn)行復(fù)習(xí)）2.PleasewritedowntheEnglishwordsyouknowontheblanks.Howmanynamesdoyouknow?Canyousharethemyouknowwithyourpartners?Pleasereadittogetherandtellthemthespellings.3．Askandanswer(pairwork)Twostudentsworkinpairs.Oneasksandtheotheranswers.Thenchangepartner.【教學(xué)設(shè)計說明】通過四個問題導(dǎo)入，學(xué)生們明白圖片中發(fā)生了什么事情，并對預(yù)備單元的單詞進(jìn)行一個復(fù)習(xí)。Step3Workon1b（完成1b）1.Listenandnumbertheconversationsfrom1to3a.Listentothetapeforthefirsttime.b.Numbertheconversationsfrom1to3whileyoulistentothemforthesecondtime.2.ChecktheanswersLet’schecktheanswers.3.Iwouldlikeyoutoreadtheconversationstogether.4.amatchgame,一是為了進(jìn)行聽力的再鞏固，二是需要學(xué)生知道初次見面howtogreeting？【教學(xué)設(shè)計說明】Havestudentslookattheillustrationastheylistenforeachconversation.Havethemwritethecorrectnumberofeachconversationintheboxes.Ifnecessary,havethemlistentotheconversationagainandagain.Checkanswersbyaskingvolunteerstoreadandsaythenumber.Step4Workon1c（完成1c）Practicetheconversationsabovewithyourpartner.Thengreetyourclassmates.a.Wouldyoupleasegreetotherstudentsinclass?b學(xué)生運用這個思維導(dǎo)圖進(jìn)行對話練習(xí)。c.Now,couldyoupleasemeetyourfriendsinclass?Whowouldliketohaveatryfirst?【教學(xué)設(shè)計說明】Havestudentsformpairsandpracticetheconversationsinthepicture.Walkaroundtheclassroomtomonitortheirwork.Havestudentsintroducethemselvesusingtheconversationsasamodel.Havestudentsmingleandpracticetheconversation.Invitevolunteerstoroleplaytheirconversationfortheclass.學(xué)生學(xué)會初次見面說Nicetomeetyou.并且彼此握握手，告訴他們這是一個禮節(jié)，在美國很普遍。新句型的出現(xiàn)需多遍重復(fù)，加深學(xué)生的印象。DoyouwanttoknowmoreaboutGina?Canyoufindtheirnames?學(xué)生們找到途中Gina的同學(xué)們，開始學(xué)習(xí)運用What’sher/hisname?Her/hisname’s（此處為重點和難點，孩子們用時較多）Step52a1.Learntotheconversationsandnumberthepictures1to4a.Let’smovetoactivity2anow.Let’slookatthefourpictures.b.Yes.Theyareaboutgreetingpeople.Andlet’slistentothetape.【課后反思】人教版七上Unit1Myname’sGina.本節(jié)課由于是新學(xué)期的第一節(jié)課，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性很高，因此在教學(xué)中，我以課本為本，注意知識的延伸，注重激活學(xué)生已有的文化背景知識，培養(yǎng)學(xué)生對中西方文化差異的性；注重了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)習(xí)者學(xué)會學(xué)習(xí)，整節(jié)課課堂氣氛較為活躍，充分調(diào)動了學(xué)生的表現(xiàn)欲。但美中不足的是：本節(jié)課過于注重文化和交流，知識的升華總結(jié)不是很到位。以下是我對本課時教學(xué)方法和學(xué)法的優(yōu)缺點的剖析：在2022新課標(biāo)對認(rèn)知策略三級目標(biāo)的表述：第二條：在學(xué)習(xí)中利用不同感官增強(qiáng)理解和記憶；在課堂上，雖然我已經(jīng)最大程度的運用聽、看、說、寫的方法，但學(xué)生還是缺乏大膽開口，創(chuàng)造性地說自己想說的話以及課后和其他同學(xué)及時進(jìn)行英語交流的機(jī)會。學(xué)生只有大膽說，才能將書本知識變成自己的知識和語言能力。新課標(biāo)第三條的表述：在學(xué)習(xí)中善于抓要點、記筆記。這一點我